Questões de Pedagogia - A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem para Concurso - Página 156

Q2384946

Ano: 2023 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Santos - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2023 - Prefeitura de Santos - SP - Professor Temporário – PEA I – Projeto Estratégico de Ação I – Professor Alfabetizador |

Q2384946 Pedagogia

Segundo Lerner, o real é que levar à prática o necessário é uma tarefa difícil para a escola. Conhecer as dificuldades e compreender em que medida derivam, ou não, de necessidades legítimas da instituição escolar constituem passos indispensáveis para construir alternativas que permitam superá-las. Segundo a autora, a tarefa é difícil porque

A

a escolarização das práticas de leitura e de escrita apresenta problemas árduos.

B

os propósitos que se perseguem na escola ao ler e escrever são iguais dos que orientam a leitura e a escrita fora dela.

C

a inevitável distribuição dos conteúdos pode levar a totalizar o objeto de ensino.

D

a necessidade institucional de controlar a aprendizagem leva a pôr em segundo plano somente os aspectos mais acessíveis da avaliação.

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Q2384943

Ano: 2023 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Santos - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2023 - Prefeitura de Santos - SP - Professor Temporário – PEA I – Projeto Estratégico de Ação I – Professor Alfabetizador |

Q2384943 Pedagogia

Segundo Lino de Macedo, analisar os desafios à prática reflexiva na escola implica pensar o tema na perspectiva de situações-problema, ou seja, dos obstáculos que enfrentamos e do que somos desafiados a aprender em favor de sua superação. Sobre o assunto, analise as proposições abaixo e assinale (V) para Verdadeiro ou (F) para Falso.

( ) Voltar-se para as ações e suas consequências, quando se tem o hábito de pensar sobre objetos, acontecimentos ou conceitos.
( ) Saber considerar simultaneamente os processos de exteriorização e de interiorização inerentes à tomada de consciência.
( ) Aprender a refletir com autonomia e suficiência apoiado em experiências adquiridas, ou seja, dispor de estratégias de formação e se disponibilizar como formador.
( ) Incluir o antes e o depois da ação, possibilitado pela reflexão, com o seu durante.
( ) Aprender a comandar a ação a ser realizada e apresentar a ação realizada.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

A

F / F / V / V / F

B

V / F / V / F / V

C

V / V / F / V / F

D

F / V / F / F / V

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Q2384942

Ano: 2023 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Santos - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2023 - Prefeitura de Santos - SP - Professor Temporário – PEA I – Projeto Estratégico de Ação I – Professor Alfabetizador |

Q2384942 Pedagogia

Acerca das premissas referentes à leitura e à compreensão leitora, ao papel que o ensino desempenha em sua aprendizagem e à tarefa do leitor, apresentadas por Isabel Solé, assinale a alternativa correta.

A

A aprendizagem da leitura e estratégias adequadas para compreender os textos requer uma intervenção explicitamente dirigida a essa aquisição. O aprendiz leitor precisa da informação, do apoio, do incentivo e dos desafios proporcionados pelo professor ou especialista na matéria em questão.

B

Poder ler, isto é, compreender e interpretar textos escritos de diversos tipos com diferentes intenções e contribuir de forma decisiva para a culturalização das pessoas, na medida em que a leitura é a única porta para o crescimento pessoal.

C

Na leitura, o leitor é um sujeito passivo que processa o texto que lhe proporciona conhecimentos, experiências e esquemas prévios. O leitor especialista acata a emoção e o significado do texto sempre em sintonia com o autor.

D

Nas sociedades ocidentais, a aprendizagem da leitura é socializada com a escola, família e meio ambiente em uma sintonia construtiva. O ensino da leitura acontece concomitantemente a partir das diferentes experiências.

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Q2384937

Ano: 2023 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Santos - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2023 - Prefeitura de Santos - SP - Professor Temporário – PEA I – Projeto Estratégico de Ação I – Professor Alfabetizador |

Q2384937 Pedagogia

Para Emília Ferreiro, nenhuma prática pedagógica é neutra. Todas estão apoiadas em certo modo de conceber o processo de aprendizagem e o objeto dessa aprendizagem. São provavelmente essas práticas, mais do que os métodos em si, que têm efeitos mais duráveis a longo prazo, no domínio da língua escrita como em todos os outros. Conforme se coloque a relação entre o sujeito e o objeto de conhecimento, e conforme se caracterize a ambos, certas práticas aparecerão como “normais” ou “aberrantes”. É aqui que a análise psicopedagógica necessita se apoiar em uma

A

ponderação linguística.

B

reflexão epistemológica.

C

consideração lecto-escritural.

D

elucubração léxica.

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Q2371464

Ano: 2023 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Alagoa Nova - PB Prova: CPCON - 2023 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Professor A |

Q2371464 Pedagogia

Um provérbio chinês diz: “o que eu ouço, eu esqueço; o que eu vejo, eu lembro; o que eu faço, eu compreendo”. Esta ideia corrobora com a ideia de diversos estudiosos, que enfatizam que o processo de ensino, no qual o estudante é o protagonista da aprendizagem, é potencializado com o uso das metodologias ativas.

A esse respeito, a alternativa CORRETA que apresenta metodologias ativas é:

A

Mapa mental, aprendizagem baseada em problemas e ensino híbrido.

B

Aulas com exposição de vídeos, caça-palavras e ditado.

C

Leitura de músicas, uso de cartaz e produção de redação.

D

Slides animados, uso de sólidos geométricos e leitura compartilhada.

E

Pedagogia da Gestault, metodologia conectivista aplicada e ensino por rotação.

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Q2371457

Ano: 2023 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Alagoa Nova - PB Prova: CPCON - 2023 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Professor A |

Q2371457 Pedagogia

Antoni Zabala (1998), no livro “A prática educativa: como ensinar”, trata dos conteúdos factuais; dos conteúdos procedimentais; dos conteúdos atitudinais e dos conteúdos conceituais, e defende que diferenciar os conteúdos de aprendizagem nas tipologias por ele propostas, possibilita identificar com mais precisão as intenções educativas.

Considerando essas tipologias, analise as seguintes asserções:

I- Essa proposta de trabalhar com tipologias dos conteúdos é a mesma posposta de ensino que situa os diferentes conteúdos sob o viés da perspectiva disciplinar, que os divide em :Matemática, Geografia, Ciências, Artes, dentre outras disciplinas.
II- Os conteúdos procedimentais incluem regras, técnicas, métodos, habilidades, ou seja, um conjunto de ações voltadas para um fim, que são apreendidas no processo de execução, com exercitação múltipla, reflexão sobre a própria atividade e aplicação em contextos variados.
III- Zabala afirma que a aprendizagem dos conteúdos factuais não é diferente da aprendizagem de conteúdos conceituais, pois ambos envolvem assuntos que não precisam de compreensão, mas de repetição, porque devem ser integrados às estruturas de pensamento e de memória em um processo repetitivo.

A respeito dessas asserções, assinale a opção que aponta a alternativa CORRETA:

A

I, II e III.

B

II e III apenas.

C

III apenas.

D

II apenas.

E

I e III apenas.

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Q2371454

Ano: 2023 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Alagoa Nova - PB Prova: CPCON - 2023 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Professor A |

Q2371454 Pedagogia

Didática é uma área da Pedagogia que foi consolidada no contexto do pensamento moderno. Sobre esse surgimento, é CORRETO afirmar que:

A

Johan Henrich Pestalozzi foi o primeiro pensador que explorou e organizou uma didática universal, como meio para ensinar conteúdos científicos.

B

Jean-Jaques Rousseau foi o primeiro a organizar os princípios dos procedimentos pedagógicos, em uma obra intitulada “Didática Magna”.

C

Johan Frederich Herbart foi pioneiro em organizar preceitos do ensino público para que a aprendizagem fosse consequência das práticas docentes.

D

José Carlos Libâneo foi o primeiro estudioso a estruturar as regras para ensinar tudo a todos, em diversas obras que defendiam a aprendizagem ativa.

E

Joao Amós Comenius foi o primeiro a propor um sistema articulado de ensino, reconhecendo ser possível ensinar tudo a todos.

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Q2371050

Ano: 2023 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Cabaceiras - PB Prova: CPCON - 2023 - Prefeitura de Cabaceiras - PB - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil |

Q2371050 Pedagogia

Responda à questão CORRETA sobre a interdisciplinaridade na prática escolar e a metodologia de projetos:

A

O trabalho com projeto não permite a integração de diferentes áreas do conhecimento, pois cada disciplina tem que ser trabalhada separadamente.

B

Trabalhar com projetos na escola desde da Educação Infantil é uma forma de vincular o aprendizado escolar aos interesses e preocupações do professor.

C

O professor torna-se alguém que também está na busca de informações, pois entende que as crianças são receptoras passivas.

D

O projeto é um conjunto de atividades que o professor propõe para as crianças a partir de um determinado tema.

E

Os projetos vão além dos limites do currículo, pois os temas eleitos podem ser explorados de forma ampla e interdisciplinar.

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Q2370993

Ano: 2023 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Cabaceiras - PB Prova: CPCON - 2023 - Prefeitura de Cabaceiras - PB - Professor de Educação Básica I - Educação F1 (Ensino Fundamental I - Anos Iniciais) |

Q2370993 Pedagogia

Como forma de minimizar os problemas com a aprendizagem, ao longo das últimas décadas do século XX e no início do XXI, surgiram teorias e metodologias incorporadas nas concepções das propostas educacionais, materializadas em projetos educativos, em cursos e oficinas voltadas para o ensino, cujo objetivo é a compreensão e a utilização de estratégias que visam à superação de dificuldades encontradas no ato de ensinar. Um dos tipos dessas metodologias são as metodologias ativas, cuja concepção é colocar o aluno em estado de mobilização, utilizando recursos e abordagens adequados para os alunos e para os conteúdos e objetivos definidos. Mediante a explicação das estratégias de ensino, bem como a amplitude dos ambientes de aprendizagem, sejam eles formais ou informais. Leia a definição abaixo:

“Os conteúdos teóricos são disponibilizados aos estudantes virtualmente ou impresso, com certa antecedência. Os estudantes assim conseguem se preparar para os momentos com os professores em sala de aula”.

A definição expressa no trecho acima corresponde a um comando da questão, descrevendo um tipo de Metodologia Ativa, portanto assinale a alternativa CORRETA, de acordo com a descrição.

A

Aprendizagem por pares.

B

Aprendizagem Baseada em problemas.

C

Ensino Hibrido.

D

Sala de aula invertida.

E

Design thinking.

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Q2370270

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Astolfo Dutra - MG Prova: Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Astolfo Dutra - MG - Professor de Educação Infantil e Fundamental (1º ao 5º) – Professor I |

Q2370270 Pedagogia

O tempo potencial de aprendizagem reflete no tempo de sucesso que o aluno tem no ensino. A boa qualidade da aprendizagem depende do tempo que lhe é dedicado ao longo das aulas pelos alunos. Quanto maior é o tempo potencial de aprendizagem melhores serão certamente os resultados escolares dos alunos. Este está diretamente relacionado com o gosto do aluno pela aprendizagem, bem como sua motivação interior. Quanto mais motivado, mais dedicado e aplicado nos seus estudos em direção ao sucesso. Assim, o docente deve estar atento ao planejamento dos tempos escolares e também à organização dos espaços. A organização do tempo e do espaço na sala de aula também pode influenciar diretamente na avaliação escolar. Neste contexto, a organização adequada do tempo e do espaço pode impactar positivamente a avaliação dos alunos quando

A

a sala de aula é organizada de forma tradicional, com carteiras enfileiradas voltadas para o professor, o que potencializa a interação entre os alunos e a participação ativa nas atividades, resultando em uma avaliação mais abrangente e contextualizada.

B

o professor permite que os alunos escolham livremente os lugares onde desejam sentar na sala de aula, o que resulta em uma distribuição equilibrada de atenção e interação durante as aulas, prejudicando a aprendizagem e o desempenho dos estudantes.

C

o professor estabelece uma rotina diária com horários específicos para cada atividade, como leitura, discussão em grupo e resolução de exercícios, permitindo que os alunos se familiarizem com a estrutura das aulas e desenvolvam habilidades de organização e gestão do tempo.

D

o professor adota uma abordagem de avaliação baseada em provas escritas e outras formas de avaliação, como projetos, apresentações orais e atividades práticas, todas em espaços e tempos diferenciados, o que não favorece adequadamente a diversidade de habilidades e competências dos alunos.

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Q2370268

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Astolfo Dutra - MG Prova: Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Astolfo Dutra - MG - Professor de Educação Infantil e Fundamental (1º ao 5º) – Professor I |

Q2370268 Pedagogia

As tendências pedagógicas são correntes teóricas e práticas que influenciam a forma como a educação é concebida e implantada nas escolas. Estas tendências refletem diferentes perspectivas sobre o processo de ensino e aprendizagem, o papel do professor e do aluno, bem como a função da escola na formação dos indivíduos. Tendo em vista que, no Brasil, as tendências pedagógicas na prática escolar vêm sofrendo mudanças e muitos desafios podemos afirmar que:

A

Nos primeiros anos do século XXI começou um movimento de renovação na educação; por isso, a tendência se chama Tendência Liberal Renovada que foi dividida em Progressivista e Não Diretiva.

B

Praticamente de 1500 a 1920 fomos, exclusivamente, tradicionais na questão educativa; por isso, até hoje carregamos hábitos deste tempo, como as aulas expositivas e o professor no centro da sala como autoridade.

C

Após a LDB nº 9.394/1996, a prática pedagógica do país ficou mais voltada para a Tendência Liberal Renovada revalorizando as ideias interacionistas de Piaget, Vygotsky e Wallon, que já tinham sido apresentadas na Escola Nova.

D

A pedagogia libertária é uma educação de autogestão, onde a própria pessoa escolhe o que vai aprender e de qual forma. Dessa forma, é valorizado o coletivo e o democrático, por exemplo os grupos de estudo e os grêmios estudantis. Uma tendência muito influenciada pelos estudos de Henry Wallon.

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Q2370266

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Astolfo Dutra - MG Prova: Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Astolfo Dutra - MG - Professor de Educação Infantil e Fundamental (1º ao 5º) – Professor I |

Q2370266 Pedagogia

Embora a adoção das características básicas de uma avaliação formativa pelos professores da educação básica seja um imperativo legal constante das Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, não se tem logrado, ao longo de todo este período, garantir a qualidade da aprendizagem dos alunos e a superação das desigualdades escolares. Um processo instrucional efetivamente formativo, com características reveladoras de uma mudança de foco em relação às práticas tradicionais em sala de aula é aquele que se organiza com foco

A

no processo de tomada de decisão a partir do desempenho, resultando em ajustes nas formas de trabalho do professor, bem como em momentos de recuperação paralela.

B

na partilha de responsabilidades e de poder de todos os agentes, pois é claro que a decisão será tomada pelo professor; o fortalecimento docente no processo de tomada de decisão é essencial para o sucesso na aprendizagem.

C

na aprendizagem dos alunos, enfatizada de forma que “o termo instrução se refere a qualquer atividade com intenção de criar aprendizagem”, dado o entendimento de que a aprendizagem é um processo impessoal e cognitivo externo.

D

na forma e nos momentos de intervenção e de interação formativa. Os feedbacks do professor, dirigidos ao aluno em particular ou a toda classe, visando orientar os seus processos cognitivos ou interpretar como o aluno pensa em relação a uma matéria específica do currículo.

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Q2370263

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Astolfo Dutra - MG Prova: Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Astolfo Dutra - MG - Professor de Educação Infantil e Fundamental (1º ao 5º) – Professor I |

Q2370263 Pedagogia

As estratégias de aprendizagem consistem em um dos processos mais importantes de uma instituição de ensino. De maneira prática podem ser definidas como os procedimentos usados pelo corpo docente com o objetivo de estimular o desenvolvimento dos alunos. Estas técnicas, por sua vez, são fundamentais para acelerar o processo de ensino e aprendizagem, garantindo que os estudantes alcancem sempre sua melhor performance e consigam reter mais informações por um maior período de tempo. Um sistema de ensino, ao buscar promover uma educação de qualidade, determinou que as estratégias principais fossem baseadas nos princípios da interdisciplinaridade e projetos de trabalho. Nesse contexto, os professores foram incentivados a desenvolverem atividades que integrem diferentes disciplinas, promovendo uma aprendizagem significativa para os alunos. Considerando tal abordagem, analise as afirmativas a seguir.

I. Projetos de trabalho são estratégias de ensino que visam proporcionar uma aprendizagem mais contextualizada, permitindo a conexão de conhecimentos de diferentes áreas.
II. A interdisciplinaridade é a articulação entre diferentes disciplinas, permitindo a construção de um conhecimento mais amplo e integrado.
III. A interdisciplinaridade e os projetos de trabalho são fundamentais para desenvolver nos alunos habilidades e competências necessárias para enfrentar os desafios do século XXI.
IV. Projetos de trabalho e interdisciplinaridade são abordagens pedagógicas opostas, uma vez que projetos de trabalho enfatizam a verticalização dos conteúdos, enquanto a interdisciplinaridade busca a transversalidade dos saberes.

Está correto o que se afirma em

A

I, II, III e IV.

B

I e III, apenas.

C

II e IV, apenas.

D

I, II e III, apenas.

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Q2364534

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: IF-RS Prova: FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Física |

Q2364534 Pedagogia

A abordagem da "sala de aula invertida" tem ganhado destaque no ensino de física. Nesse modelo, o conteúdo tradicionalmente apresentado em sala de aula é disponibilizado aos alunos fora do ambiente escolar, muitas vezes por meio de vídeos e materiais online, enquanto o tempo na sala de aula é reservado para atividades práticas e discussões mais aprofundadas. Uma das principais vantagens da "sala de aula invertida", no ensino de física, é:

A

Os discentes serem estimulados quanto ao pensamento crítico, a resolução de problemas e a aplicação prática do conhecimento.

B

Os alunos adquirirem conhecimento prévio em casa e usam o tempo em sala de aula para atividades práticas e discussões.

C

Os alunos aplicarem o conhecimento em contextos reais e desenvolvem habilidades de análise e tomada de decisão.

D

Os educandos serem encorajados à exploração independente, à curiosidade e à construção do conhecimento por meio da experimentação.

E

Aos discentes é proporcionado um ambiente seguro para a prática, a experimentação e o desenvolvimento de habilidades específicas.

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Q2358156

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: IF-RS Prova: FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Química |

Q2358156 Pedagogia

“A avaliação é a mediação entre o ensino do professor e as aprendizagens do professor e as aprendizagens do aluno, é o fio da comunicação entre formas de ensinar e formas de aprender. É preciso considerar que os alunos aprendem diferentemente porque têm histórias de vida diferentes”. (Freire, 1996). A avaliação pode ser classificada de diferentes formas. Nesse sentido, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as diferentes formas de avaliação às suas características.

Coluna 1
1. Avaliação formativa.
2. Avaliação diagnóstica.
3. Avaliação de controle.
4. Avaliação classificatória.
Coluna 2
( ) Visa criar um ranking de aproveitamento, sendo eminentemente comparativa.
( ) Objetiva analisar o ponto de partida, ou seja, os conhecimentos prévios do aluno, ou os conteúdos e métodos que o professor domina.
( ) Ocorre durante o processo, objetivando corrigir os caminhos tomados, principalmente no que tange ao método de ensino.
( ) Analisa o conjunto para saber se o objetivo educacional foi alcançado.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

1 – 2 – 3 – 4.

B

4 – 2 – 1 – 3.

C

2 – 3 – 4 – 1.

D

3 – 1 – 2 – 4.

E

4 – 1 – 2 – 3.

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Q2354288

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: IF-RS Provas: FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Engenharia Elétrica | FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Administração | FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Administração: Marketing Digital | FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Informática: Programação, Estrutura de Dados e Análise de Algoritimos | FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Artes | FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Música - Percussão | FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Pedagogia | FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Música - Violão | FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Produção Audiovisual | FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Produção Cultural | FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Química | FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Refrigeração e Climatização | FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Turismo, Hospitalidade e Lazer | FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Portugues - Inglês | FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Informática Geral | FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Eletrotécnica | FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Engenharia Mecânica | FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Educação Física | FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Filosofia | FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Física | FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Geografia | FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Geomática - Geoprocessamento | FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - História | FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Meio Ambiente | FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Matemática |

Q2354288 Pedagogia

Segundo Valente (2018), as metodologias ativas consistem em uma série de técnicas, procedimentos e processos utilizados pelos professores, durante as aulas, a fim de auxiliar a aprendizagem dos alunos. O fato de elas serem ativas está relacionado com a realização de práticas pedagógicas para envolver os alunos, engajá-los em atividades práticas nas quais eles sejam protagonistas da sua aprendizagem. Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma metodologia ativa.

A

Aprendizagem baseada em projetos.

B

Aprendizagem por meio de jogos.

C

Método do caso ou discussão e solução de casos.

D

Aprendizagem em equipe.

E

Sala de aula artificial.

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Q2353363

Ano: 2023 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Unaí - MG Prova: COTEC - 2023 - Prefeitura de Unaí - MG - Pedagogo Social |

Q2353363 Pedagogia

Levando em conta a articulação entre pedagogia, didática e práxis educativa, avalie as afirmativas a seguir em verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) A educação torna-se transformadora quando o profissional da educação adota uma postura atenta aos acontecimentos ao seu redor e realiza ajustes no conteúdo.
( ) A práxis educativa, objeto da ciência pedagógica, caracteriza-se pela ação não intencional de sua prática, prescindindo de um processo reflexivo de fins e meios.
( ) A didática age como mediadora entre a pedagogia e a práxis educativa, aprimorando o processo de ensino e aprendizagem de maneira eficaz.
( ) A reflexão crítica é fundamental na prática educativa, pois conduz a melhorias no processo ensino e aprendizagem e impulsiona a pesquisa.

Assinale a alternativa CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.

A

V, F, V, V.

B

V, F. V. F.

C

V, F, F, F.

D

F, V, F, V.

E

F, F, V, V.

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Q2352741

Ano: 2023 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Alta Floresta - MT Prova: UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Técnico de Desenvolvimento da Educação Infantil |

Q2352741 Pedagogia

Acerca do lúdico no processo de ensino-aprendizagem, é correto afirmar:

A

Os eixos estruturantes da Educação Infantil nos documentos oficiais são jogo e brincadeira, o que destaca a importância do lúdico no desenvolvimento das crianças.

B

A principal diferença entre jogos e brincadeiras consiste no fato de que os jogos são mais livres, enquanto as brincadeiras sempre têm regras.

C

Desde o nascimento da criança, a brincadeira é elemento constitutivo de ações sensório-motoras e, a partir dela, a criança aprende a se movimentar, falar e resolver problemas.

D

A educação das crianças maiores de 4 (quatro) anos deve evitar os momentos de ludicidade, pois é preciso preparar os(as) alunos(as) para o ingresso no Ensino Fundamental.

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Q2352731

Ano: 2023 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Alta Floresta - MT Provas: UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Técnico de Desenvolvimento da Educação Infantil | UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Técnico Administrativo Educacional |

Q2352731 Pedagogia

Sobre as relações entre educação, escola e sociedade, a partir de uma visão pedagógica crítica, é correto afirmar:

A

A escola é um aparelho de Estado que reprime os alunos, sendo, portanto, socialmente indesejável.

B

A função social da escola consiste em promover a formação cultural e científica dos sujeitos.

C

A sociedade influencia a escola, mas não é por ela influenciada.

D

A educação é uma prática que se restringe ao espaço escolar.

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Q2352728

Ano: 2023 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Alta Floresta - MT Provas: UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Técnico de Desenvolvimento da Educação Infantil | UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Técnico Administrativo Educacional |

Q2352728 Pedagogia

Acerca dos pressupostos filosóficos, sociológicos e psicológicos da educação, a partir de uma perspectiva crítica, é correto afirmar:

A

A existência concreta dos seres humanos se desenvolve nas esferas do trabalho, da vida social e da cultura simbólica.

B

O currículo é imutável, pois a filosofia mostra que ele independe de aspectos históricos, econômicos, políticos e sociais.

C

A utilização de um bom material didático é suficiente para uma educação de igual qualidade para todos.

D

Todos os seres humanos aprendem de uma mesma forma e com o mesmo ritmo.

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Questões de Concurso Comentadas sobre a didática e o processo de ensino e aprendizagem em pedagogia

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