Como exemplo de práticas pedagógicas integradas ao cotidiano da escola citam-se

I. Diagnóstico com os alunos: realizar diagnóstico para saber quais são os interesses, desejos e necessidades dos estudantes e utilizar os resultados como base para estabelecer o que eles devem aprender.

II. Experimentação: realizar atividades que possibilitem aos estudantes colocar a “mão na massa”, aprendendo através de projetos, resolvendo problemas reais, criando e testando soluções concretas.

III. Gamificação: utilizar a lógica dos jogos para desenvolver atividades que incentivem a criatividade e multipliquem as trocas de experiências.

Analisando os exemplos citados, é correto afirmar que:

Analise as afirmações abaixo sobre tempo e espaço escolares e, em seguida, assinale a alternativa correta.

I. Um espaço impecavelmente arrumado dá uma ótima impressão acerca do funcionamento das atividades educativas e garante a aprendizagem, haja vista que são vários os fatores que interferem na aquisição do conhecimento.

II. O tempo escolar pode ser entendido como um sistema de referências que organiza as práticas de professores e alunos, bem como as medidas pedagógicas voltadas à definição e ordenação dos conteúdos a serem desenvolvidos e os modos de fazê-lo. Nesse sentido, a progressão continuada, a escola de tempo integral e a extensão do ensino fundamental para nove anos são exemplos expressivos por alterarem ou criarem novos marcos temporais e ritmos no cotidiano escolar para gestores, professores e alunos como também para funcionários e famílias.

III. No caso da dinâmica da aula, os vínculos entre os tempos/espaços escolares e a didática são evidentes, por isso deve-se pensar se o espaço que dispomos está organizado para favorecer propósitos educacionais e quais estratégias poderiam ser utilizadas para alterar o espaço da sala de aula levando-se em conta a atividade a ser realizada.

Analise as afirmações sobre o papel da coordenação pedagógica e, em seguida, assinale a alternativa correta.

I. Cabe à coordenação pedagógica a organização do trabalho educativo na escola, que deve ser executado em colaboração com a comunidade escolar e consiste da articulação, planejamento, execução e avaliação das ações pedagógicas realizadas no âmbito escolar.

II. Seu papel é propiciar a reflexão sobre as práticas docentes. Essa é a dimensão teórica do trabalho pedagógico que deve permitir aos docentes a reflexão sobre suas práticas e incentivar o trabalho coletivo na construção do Projeto Pedagógico da escola.

III. Em relação aos docentes, individualmente, o coordenador não pode ser concebido como o seu formador no sentido de informar e construir os conteúdos de sua disciplina. O papel de formador do coordenador reside em seu conhecimento pedagógico que pode colaborar com o professor na organização da rotina de trabalho, na seleção de material do ponto de vista pedagógico e na organização dos conteúdos a serem tratados nas aulas a partir da proposta pedagógica da escola.

“[...] Desde 2013 realizam-se assembleias com os alunos para discutir problemas que tangenciam a escola. As pautas vão de casos de bullying, passando pela reivindicação de um sinal musical. Os alunos sugeriram trocar o sinal tradicional, que semelhante ao som de um apito lembrava ao ambiente de um presídio, por um trecho de música. Também passaram a acompanhar quais são os alimentos destinados à merenda escolar, publicados no Diário Oficial, para observar se estão sendo realmente usados na alimentação ofertada. Segundo a diretora, as assembleias possibilitam ao aluno saber se colocar, ouvir e, principalmente, perceber-se como agente de mudança.

[...]”

As ações implementadas no caso descrito acima configuram um exemplo de

Analise as seguintes afirmações.

I. O planejamento detalhado da avaliação deve ocorrer antes da elaboração do currículo, a fim de que este seja construído com clareza acerca dos conteúdos a serem selecionados.

II. A correta interação entre os conteúdos, os objetivos e as práticas pedagógicas desenvolvidas em sala permite que cada momento de estudo possa se converter em oportunidade de avaliação.

III. Tanto a avaliação somativa quanto a avaliação formativa ajudam o professor a verificar a eficácia das metodologias de ensino adotadas e funcionam como um elemento de integração e motivação para o processo de ensino/aprendizagem, porém essas características estão mais presentes na avaliação somativa.

A partir de sua análise, assinale a alternativa correta. 

Sobre o planejamento do currículo escolar é correto afirmar que

O documento que visa estabelecer normas e mecanismos para o cumprimento das ações educativas previstas no PPP e a responsabilidade de cada segmento que compõe a escola, a fim de garantir o cumprimento de direitos e deveres da comunidade escolar, é o:

A teoria educacional de Jerome Seymour Bruner afirma que?

Sobre os componentes do plano didático é correto afirmar que:

“Seu trabalho na esfera pedagógica consiste em promover parcerias entre a equipe, envolvendo professores, coordenadores, orientadores, alunos, funcionários e famílias, a fim de proporcionar uma educação de qualidade. É ele quem conduz a elaboração do PPP e do currículo escolar, acompanha e avalia a aprendizagem dos alunos como um todo e reorienta a prática pedagógica naquilo que for necessário.” O texto apresentado cita algumas características do trabalho desenvolvido pelo 

A respeito do processo de construção do conhecimento científico pela criança, tem-se as seguintes afirmações.

I. O ensino de ciência deve partir de vivências cotidianas e ser orientado para a ampliação das experiências das crianças e para a construção de diferentes conhecimentos acerca do meio social e natural, bem como do conhecimento da diversidade de explicações e representações sobre o mundo.

II. A satisfação de uma descoberta a respeito do mundo do qual as crianças fazem parte pode trazer contribuições significativas, tanto para a sua dimensão afetiva quanto para a dimensão cognitiva.

III. No ensino de Ciências dos anos iniciais a intenção é que as crianças consigam estabelecer, o mais rápido possível, diferenças entre os conhecimentos cotidianos e os científicos.

A partir das afirmações acima, assinale a alternativa correta.

“[...] A ação do educador deve pautar-se no compromisso de o ser humano respeitar os seus semelhantes. O espaço pedagógico deve, ao mesmo tempo, oferecer desafios no segmento do ensino-aprendizagem em busca de supostas atitudes críticas, promoção da liberdade, do respeito e da tolerância para vivenciar a diversidade que rodeia os alunos. Isso proporciona condições para o avanço do desenvolvimento social e autonomia dos educandos, além de oferecer-lhes capacidades de posicionamento diante de assuntos relevantes para a coletividade e tornarem-se livres para pensarem e tomarem decisões.

[...]”

O Texto acima refere-se à (ao):

“[...] Estabelecer diretrizes básicas de organização e funcionamento da escola; reconhecer e expressar a identidade da escola de acordo com sua realidade, características próprias e necessidades locais; definir coletivamente objetivos e metas comuns à toda a escola; estabelecer princípios orientadores do trabalho coletivo da escola; dar unidade ao processo de ensino, integrando as ações desenvolvidas, seja na sala de aula ou na escola como um todo, seja em suas relações com a comunidade; criar parâmetros de acompanhamento e de avaliação do trabalho escolar; e definir, de forma racional, os recursos necessários ao desenvolvimento da proposta. [...]”

O texto acima refere-se ao

Quanto ao processo de aprendizagem e fatores que o influenciam, é correto afirmar que:

Considerando a educação um processo social, tem-se as seguintes afirmações.

I. O processo educativo transcende a formalidade escolar, pois o ser humano consegue assimilar várias aprendizagens por meio do contato com o mundo e isso acompanha o indivíduo por toda a vida à medida que as aprendizagens se tornam mais complexas.

II. A educação pode ser um processo passivo, pois quando aprende o educando desenvolve sua potencialidade, sua capacidade de pensar e ver o mundo, crescendo como indivíduo que compõe a sociedade e contribui para melhorá-la.

III. A Educação representa a consolidação de canais que servem como instrumentos de participação, de inserção da família nos espaços escolares, de compartilhamento e acesso às informações e de valoração das realidades locais, as quais têm sua significativa relevância, inclusive para a construção do Projeto Político Pedagógico da escola.

A partir das afirmações apresentadas, assinale a alternativa correta.

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

Pressionando ALT + F8 no Microsoft Word 2010 o que ocorre: 

A Declaração Universal dos Direitos Humanos, em seu artigo I, afirma que “Todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São dotadas de razão e consciência e devem agir em relação umas às outras com espírito de fraternidade”. Nesse sentido a educação, que também é defendida no documento, é considerada:

Em um projeto de intervenção pedagógica devem ser considerados como elementos de definição das estratégias a serem implementadas: 

A Lei Maria da Penha, Lei 11.340 de 2006 Cria mecanismos para coibir a violência doméstica e familiar contra a mulher. Sobre o conceito de violência doméstica definido por esta lei pode-se afirmar que: