Questões de Concurso Sobre não definido
Foram encontradas 23.687 questões
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Ervália - MG - Fiscal Municipal |
Q4384212
Não definido
Em um departamento de pós-graduação, os estudantes foram
questionados sobre a habilidade de escrever textos acadêmicos
em espanhol e inglês. Após uma breve pesquisa, concluiu-se
que: 27 estudantes escrevem apenas em espanhol; 12 estudantes escrevem em inglês e espanhol; 46 estudantes escrevem
em inglês; e, 6 estudantes não escrevem em nenhuma dessas
línguas. Do total de estudantes questionados, qual a porcentagem aproximada dos que escrevem apenas em inglês?
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Ervália - MG - Fiscal Municipal |
Q4384211
Não definido
Em cada círculo a seguir os números obedecem a uma mesma regra lógica; observe.
Dessa forma, o valor da razão X/Y é dado por:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Ervália - MG - Fiscal Municipal |
Q4384210
Não definido
Uma indústria de calçados possuía 46 trabalhadores responsáveis pela produção de 2.700 pares de tênis por dia, trabalhando em um regime de 6 horas diárias. Após uma intensa ação de marketing, a indústria desenvolveu uma nova coleção que aumentou a demanda diária para 10.800 pares de tênis e ampliou o regime de trabalho para 8 horas por dia. Considerando que todos os trabalhadores possuem o mesmo desempenho, qual o número de funcionários necessários para que a nova demanda diária fosse atendida?
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Ervália - MG - Fiscal Municipal |
Q4384209
Não definido
Texto associado
“Todes” é mais que respeitar a gramática, é inclusão
social, dizem especialistas
Cientistas e estudiosos da língua portuguesa falam
da presença do gênero neutro em nosso
vocabulário, uma batalha para pessoas
não-binárias se sentirem incluídas na sociedade.
Toda transformação gera insegurança e, às vezes, incapacidade de aceitar mudanças de situações pré-estabelecidas.
Na nossa língua, isso não é diferente. Um exemplo é uso da
linguagem não-binária, que vem dando o que falar nos últimos
dias.
Como exemplo recente, tivemos o caso da vereadora de
Vitória Camila Valadão (PSOL) que, durante sessão especial na
câmara em alusão ao Dia Internacional da Mulher, na última
terça-feira (08), dirigiu-se à casa com um “Bom dia a todos,
todas e ‘todes’”, sendo questionada por parlamentares conservadores sob a justificativa de que o gênero neutro não consta
na gramática normativa. Valadão, por sua vez, afirmou estar
apenas “sendo inclusiva”, alegando censura a sua linguagem.
Outro caso de grande repercussão foi o da professora
de uma escola de ensino fundamental de Vitória, reprimida
por usar um inclusivo “todes bem-vindes” para se comunicar
com os alunos em uma plataforma interna de ensino. O caso
chamou a atenção dos pais, que levaram a reclamação até a
Câmara de Vitória. O presidente da casa, Davi Esmael (PSD),
pediu esclarecimentos à Prefeitura de Vitória, alegando que
assuntos relacionados à ideologia de gênero foram retirados
do Plano Municipal de Educação.
Movimentos sociais apoiam uma mudança linguística,
buscando caminhos para tornar a língua portuguesa mais
humana. Uma das maneiras mais utilizadas é a substituição
de pronomes por termos neutros, ou gênero neutro, ou até
mesmo substituir artigos nas contrações de preposições,
como o da/do, por de.
O uso de “todes”, “todxs” ou “tod@s” vem se tornando
cada vez mais comum nas redes sociais e começa a permear o
cotidiano do brasileiro, chamando a atenção para a pergunta:
Isso seria uma afronta à nossa língua e gramática de cada dia?
Em suas “andanças” pelas redes sociais, ou mesmo em uma
roda de amigos, se ouvir um “todes” e um “bem-vindes”, e demais
conteúdos usados pela linguagem não-binária (ou linguagem
neutra), saiba que seu uso não está incorreto, mesmo os termos
não estando presentes na gramática normativa (a que você usa
em sala de aula).
De acordo com a professora da Universidade Federal da
Bahia, linguista especialista em História das Ideias Linguísticas e
Análise de Discurso, Isadora Machado, a língua está em processo de mudança 24h por dia, por isso, transformações sempre
são bem-vindas.
“Dizemos em Linguística que a língua é variação contínua,
porque ela nunca para de se modificar. Só que não percebemos essas micro-mudanças, assim como não percebemos que a Terra
está girando e mudando de lugar. Nós percebemos que algo está
mudando quando, por exemplo, uma professora escreve ‘todes’
e na semana seguinte uma vereadora diz ‘todes’”, defende.
“Então começamos a especular porque essa mudança
aconteceu: todo mundo vai ser obrigado a dizer ‘todes’? As
gramáticas devem mudar e acrescentar o ‘todes’? Essa discussão
é saudável e faz parte da sociedade. Por isso digo para as pessoas
ficarem calmas: a língua nunca muda por decreto. Acredito que,
de um modo geral, as gramáticas normativas usadas nas escolas
de educação básica ganhariam muito se trouxessem mais elementos de nossas vidas cotidianas”, argumenta.
O mais importante é saber que gramática difere de língua
em uso, aquela que é falada pelas pessoas em vários lugares e
situações do cotidiano. “Temos a gramática normativa, que é
essa que aprendemos na escola e que está preocupada em
dizer o que é certo e errado, mas temos outras, que estão mais
preocupadas em como as coisas são do que como deveriam
ser. Temos as gramáticas gerativa, descritiva, histórica, de usos
e de valências, dentre outras”, cita, afirmando que, no Brasil e
na América Latina, temos uma forte tradição de ensinar apenas
a gramática normativa nas escolas.
“Isso faz com que a sociedade tenha a sensação de que a
língua não muda. Fundamentalmente, nossa tradição escolar-
-normativa faz com que acreditemos que mudanças ‘ameaçam’
a língua e a sociedade. Pelo contrário, mudança é a matéria-
-prima de qualquer língua”.
(CHELUJE, Gustavo. "Todes" é mais que respeitar a gramática, é
inclusão social, dizem especialistas. A Gazeta, 2021. Disponível em:
https://www.agazeta.com.br/amp/entretenimento/cultura/todes-emais-que-respeitar-a-gramatica-e-inclusao-social-dizem-especialistas0321. Acesso em: 08/08/2021. Com adaptações.)
O principal propósito comunicativo do texto é:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Ervália - MG - Fiscal Municipal |
Q4384208
Não definido
Texto associado
“Todes” é mais que respeitar a gramática, é inclusão
social, dizem especialistas
Cientistas e estudiosos da língua portuguesa falam
da presença do gênero neutro em nosso
vocabulário, uma batalha para pessoas
não-binárias se sentirem incluídas na sociedade.
Toda transformação gera insegurança e, às vezes, incapacidade de aceitar mudanças de situações pré-estabelecidas.
Na nossa língua, isso não é diferente. Um exemplo é uso da
linguagem não-binária, que vem dando o que falar nos últimos
dias.
Como exemplo recente, tivemos o caso da vereadora de
Vitória Camila Valadão (PSOL) que, durante sessão especial na
câmara em alusão ao Dia Internacional da Mulher, na última
terça-feira (08), dirigiu-se à casa com um “Bom dia a todos,
todas e ‘todes’”, sendo questionada por parlamentares conservadores sob a justificativa de que o gênero neutro não consta
na gramática normativa. Valadão, por sua vez, afirmou estar
apenas “sendo inclusiva”, alegando censura a sua linguagem.
Outro caso de grande repercussão foi o da professora
de uma escola de ensino fundamental de Vitória, reprimida
por usar um inclusivo “todes bem-vindes” para se comunicar
com os alunos em uma plataforma interna de ensino. O caso
chamou a atenção dos pais, que levaram a reclamação até a
Câmara de Vitória. O presidente da casa, Davi Esmael (PSD),
pediu esclarecimentos à Prefeitura de Vitória, alegando que
assuntos relacionados à ideologia de gênero foram retirados
do Plano Municipal de Educação.
Movimentos sociais apoiam uma mudança linguística,
buscando caminhos para tornar a língua portuguesa mais
humana. Uma das maneiras mais utilizadas é a substituição
de pronomes por termos neutros, ou gênero neutro, ou até
mesmo substituir artigos nas contrações de preposições,
como o da/do, por de.
O uso de “todes”, “todxs” ou “tod@s” vem se tornando
cada vez mais comum nas redes sociais e começa a permear o
cotidiano do brasileiro, chamando a atenção para a pergunta:
Isso seria uma afronta à nossa língua e gramática de cada dia?
Em suas “andanças” pelas redes sociais, ou mesmo em uma
roda de amigos, se ouvir um “todes” e um “bem-vindes”, e demais
conteúdos usados pela linguagem não-binária (ou linguagem
neutra), saiba que seu uso não está incorreto, mesmo os termos
não estando presentes na gramática normativa (a que você usa
em sala de aula).
De acordo com a professora da Universidade Federal da
Bahia, linguista especialista em História das Ideias Linguísticas e
Análise de Discurso, Isadora Machado, a língua está em processo de mudança 24h por dia, por isso, transformações sempre
são bem-vindas.
“Dizemos em Linguística que a língua é variação contínua,
porque ela nunca para de se modificar. Só que não percebemos essas micro-mudanças, assim como não percebemos que a Terra
está girando e mudando de lugar. Nós percebemos que algo está
mudando quando, por exemplo, uma professora escreve ‘todes’
e na semana seguinte uma vereadora diz ‘todes’”, defende.
“Então começamos a especular porque essa mudança
aconteceu: todo mundo vai ser obrigado a dizer ‘todes’? As
gramáticas devem mudar e acrescentar o ‘todes’? Essa discussão
é saudável e faz parte da sociedade. Por isso digo para as pessoas
ficarem calmas: a língua nunca muda por decreto. Acredito que,
de um modo geral, as gramáticas normativas usadas nas escolas
de educação básica ganhariam muito se trouxessem mais elementos de nossas vidas cotidianas”, argumenta.
O mais importante é saber que gramática difere de língua
em uso, aquela que é falada pelas pessoas em vários lugares e
situações do cotidiano. “Temos a gramática normativa, que é
essa que aprendemos na escola e que está preocupada em
dizer o que é certo e errado, mas temos outras, que estão mais
preocupadas em como as coisas são do que como deveriam
ser. Temos as gramáticas gerativa, descritiva, histórica, de usos
e de valências, dentre outras”, cita, afirmando que, no Brasil e
na América Latina, temos uma forte tradição de ensinar apenas
a gramática normativa nas escolas.
“Isso faz com que a sociedade tenha a sensação de que a
língua não muda. Fundamentalmente, nossa tradição escolar-
-normativa faz com que acreditemos que mudanças ‘ameaçam’
a língua e a sociedade. Pelo contrário, mudança é a matéria-
-prima de qualquer língua”.
(CHELUJE, Gustavo. "Todes" é mais que respeitar a gramática, é
inclusão social, dizem especialistas. A Gazeta, 2021. Disponível em:
https://www.agazeta.com.br/amp/entretenimento/cultura/todes-emais-que-respeitar-a-gramatica-e-inclusao-social-dizem-especialistas0321. Acesso em: 08/08/2021. Com adaptações.)
A respeito de fatos ou acontecimentos, opiniões podem ser
emitidas. Qual alternativa apresenta uma opinião veiculada
pelo do autor do texto?
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Ervália - MG - Fiscal Municipal |
Q4384207
Não definido
Texto associado
“Todes” é mais que respeitar a gramática, é inclusão
social, dizem especialistas
Cientistas e estudiosos da língua portuguesa falam
da presença do gênero neutro em nosso
vocabulário, uma batalha para pessoas
não-binárias se sentirem incluídas na sociedade.
Toda transformação gera insegurança e, às vezes, incapacidade de aceitar mudanças de situações pré-estabelecidas.
Na nossa língua, isso não é diferente. Um exemplo é uso da
linguagem não-binária, que vem dando o que falar nos últimos
dias.
Como exemplo recente, tivemos o caso da vereadora de
Vitória Camila Valadão (PSOL) que, durante sessão especial na
câmara em alusão ao Dia Internacional da Mulher, na última
terça-feira (08), dirigiu-se à casa com um “Bom dia a todos,
todas e ‘todes’”, sendo questionada por parlamentares conservadores sob a justificativa de que o gênero neutro não consta
na gramática normativa. Valadão, por sua vez, afirmou estar
apenas “sendo inclusiva”, alegando censura a sua linguagem.
Outro caso de grande repercussão foi o da professora
de uma escola de ensino fundamental de Vitória, reprimida
por usar um inclusivo “todes bem-vindes” para se comunicar
com os alunos em uma plataforma interna de ensino. O caso
chamou a atenção dos pais, que levaram a reclamação até a
Câmara de Vitória. O presidente da casa, Davi Esmael (PSD),
pediu esclarecimentos à Prefeitura de Vitória, alegando que
assuntos relacionados à ideologia de gênero foram retirados
do Plano Municipal de Educação.
Movimentos sociais apoiam uma mudança linguística,
buscando caminhos para tornar a língua portuguesa mais
humana. Uma das maneiras mais utilizadas é a substituição
de pronomes por termos neutros, ou gênero neutro, ou até
mesmo substituir artigos nas contrações de preposições,
como o da/do, por de.
O uso de “todes”, “todxs” ou “tod@s” vem se tornando
cada vez mais comum nas redes sociais e começa a permear o
cotidiano do brasileiro, chamando a atenção para a pergunta:
Isso seria uma afronta à nossa língua e gramática de cada dia?
Em suas “andanças” pelas redes sociais, ou mesmo em uma
roda de amigos, se ouvir um “todes” e um “bem-vindes”, e demais
conteúdos usados pela linguagem não-binária (ou linguagem
neutra), saiba que seu uso não está incorreto, mesmo os termos
não estando presentes na gramática normativa (a que você usa
em sala de aula).
De acordo com a professora da Universidade Federal da
Bahia, linguista especialista em História das Ideias Linguísticas e
Análise de Discurso, Isadora Machado, a língua está em processo de mudança 24h por dia, por isso, transformações sempre
são bem-vindas.
“Dizemos em Linguística que a língua é variação contínua,
porque ela nunca para de se modificar. Só que não percebemos essas micro-mudanças, assim como não percebemos que a Terra
está girando e mudando de lugar. Nós percebemos que algo está
mudando quando, por exemplo, uma professora escreve ‘todes’
e na semana seguinte uma vereadora diz ‘todes’”, defende.
“Então começamos a especular porque essa mudança
aconteceu: todo mundo vai ser obrigado a dizer ‘todes’? As
gramáticas devem mudar e acrescentar o ‘todes’? Essa discussão
é saudável e faz parte da sociedade. Por isso digo para as pessoas
ficarem calmas: a língua nunca muda por decreto. Acredito que,
de um modo geral, as gramáticas normativas usadas nas escolas
de educação básica ganhariam muito se trouxessem mais elementos de nossas vidas cotidianas”, argumenta.
O mais importante é saber que gramática difere de língua
em uso, aquela que é falada pelas pessoas em vários lugares e
situações do cotidiano. “Temos a gramática normativa, que é
essa que aprendemos na escola e que está preocupada em
dizer o que é certo e errado, mas temos outras, que estão mais
preocupadas em como as coisas são do que como deveriam
ser. Temos as gramáticas gerativa, descritiva, histórica, de usos
e de valências, dentre outras”, cita, afirmando que, no Brasil e
na América Latina, temos uma forte tradição de ensinar apenas
a gramática normativa nas escolas.
“Isso faz com que a sociedade tenha a sensação de que a
língua não muda. Fundamentalmente, nossa tradição escolar-
-normativa faz com que acreditemos que mudanças ‘ameaçam’
a língua e a sociedade. Pelo contrário, mudança é a matéria-
-prima de qualquer língua”.
(CHELUJE, Gustavo. "Todes" é mais que respeitar a gramática, é
inclusão social, dizem especialistas. A Gazeta, 2021. Disponível em:
https://www.agazeta.com.br/amp/entretenimento/cultura/todes-emais-que-respeitar-a-gramatica-e-inclusao-social-dizem-especialistas0321. Acesso em: 08/08/2021. Com adaptações.)
O tema do texto é(são):
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Ervália - MG - Fiscal Municipal |
Q4384206
Não definido
Texto associado
“Todes” é mais que respeitar a gramática, é inclusão
social, dizem especialistas
Cientistas e estudiosos da língua portuguesa falam
da presença do gênero neutro em nosso
vocabulário, uma batalha para pessoas
não-binárias se sentirem incluídas na sociedade.
Toda transformação gera insegurança e, às vezes, incapacidade de aceitar mudanças de situações pré-estabelecidas.
Na nossa língua, isso não é diferente. Um exemplo é uso da
linguagem não-binária, que vem dando o que falar nos últimos
dias.
Como exemplo recente, tivemos o caso da vereadora de
Vitória Camila Valadão (PSOL) que, durante sessão especial na
câmara em alusão ao Dia Internacional da Mulher, na última
terça-feira (08), dirigiu-se à casa com um “Bom dia a todos,
todas e ‘todes’”, sendo questionada por parlamentares conservadores sob a justificativa de que o gênero neutro não consta
na gramática normativa. Valadão, por sua vez, afirmou estar
apenas “sendo inclusiva”, alegando censura a sua linguagem.
Outro caso de grande repercussão foi o da professora
de uma escola de ensino fundamental de Vitória, reprimida
por usar um inclusivo “todes bem-vindes” para se comunicar
com os alunos em uma plataforma interna de ensino. O caso
chamou a atenção dos pais, que levaram a reclamação até a
Câmara de Vitória. O presidente da casa, Davi Esmael (PSD),
pediu esclarecimentos à Prefeitura de Vitória, alegando que
assuntos relacionados à ideologia de gênero foram retirados
do Plano Municipal de Educação.
Movimentos sociais apoiam uma mudança linguística,
buscando caminhos para tornar a língua portuguesa mais
humana. Uma das maneiras mais utilizadas é a substituição
de pronomes por termos neutros, ou gênero neutro, ou até
mesmo substituir artigos nas contrações de preposições,
como o da/do, por de.
O uso de “todes”, “todxs” ou “tod@s” vem se tornando
cada vez mais comum nas redes sociais e começa a permear o
cotidiano do brasileiro, chamando a atenção para a pergunta:
Isso seria uma afronta à nossa língua e gramática de cada dia?
Em suas “andanças” pelas redes sociais, ou mesmo em uma
roda de amigos, se ouvir um “todes” e um “bem-vindes”, e demais
conteúdos usados pela linguagem não-binária (ou linguagem
neutra), saiba que seu uso não está incorreto, mesmo os termos
não estando presentes na gramática normativa (a que você usa
em sala de aula).
De acordo com a professora da Universidade Federal da
Bahia, linguista especialista em História das Ideias Linguísticas e
Análise de Discurso, Isadora Machado, a língua está em processo de mudança 24h por dia, por isso, transformações sempre
são bem-vindas.
“Dizemos em Linguística que a língua é variação contínua,
porque ela nunca para de se modificar. Só que não percebemos essas micro-mudanças, assim como não percebemos que a Terra
está girando e mudando de lugar. Nós percebemos que algo está
mudando quando, por exemplo, uma professora escreve ‘todes’
e na semana seguinte uma vereadora diz ‘todes’”, defende.
“Então começamos a especular porque essa mudança
aconteceu: todo mundo vai ser obrigado a dizer ‘todes’? As
gramáticas devem mudar e acrescentar o ‘todes’? Essa discussão
é saudável e faz parte da sociedade. Por isso digo para as pessoas
ficarem calmas: a língua nunca muda por decreto. Acredito que,
de um modo geral, as gramáticas normativas usadas nas escolas
de educação básica ganhariam muito se trouxessem mais elementos de nossas vidas cotidianas”, argumenta.
O mais importante é saber que gramática difere de língua
em uso, aquela que é falada pelas pessoas em vários lugares e
situações do cotidiano. “Temos a gramática normativa, que é
essa que aprendemos na escola e que está preocupada em
dizer o que é certo e errado, mas temos outras, que estão mais
preocupadas em como as coisas são do que como deveriam
ser. Temos as gramáticas gerativa, descritiva, histórica, de usos
e de valências, dentre outras”, cita, afirmando que, no Brasil e
na América Latina, temos uma forte tradição de ensinar apenas
a gramática normativa nas escolas.
“Isso faz com que a sociedade tenha a sensação de que a
língua não muda. Fundamentalmente, nossa tradição escolar-
-normativa faz com que acreditemos que mudanças ‘ameaçam’
a língua e a sociedade. Pelo contrário, mudança é a matéria-
-prima de qualquer língua”.
(CHELUJE, Gustavo. "Todes" é mais que respeitar a gramática, é
inclusão social, dizem especialistas. A Gazeta, 2021. Disponível em:
https://www.agazeta.com.br/amp/entretenimento/cultura/todes-emais-que-respeitar-a-gramatica-e-inclusao-social-dizem-especialistas0321. Acesso em: 08/08/2021. Com adaptações.)
No trecho “Isso faz com que a sociedade tenha a sensação
de que a língua não muda.” (11º§), depreende-se que há
um efeito ou uma consequência motivada pelo fato de:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Ervália - MG - Fiscal Municipal |
Q4384205
Não definido
Texto associado
“Todes” é mais que respeitar a gramática, é inclusão
social, dizem especialistas
Cientistas e estudiosos da língua portuguesa falam
da presença do gênero neutro em nosso
vocabulário, uma batalha para pessoas
não-binárias se sentirem incluídas na sociedade.
Toda transformação gera insegurança e, às vezes, incapacidade de aceitar mudanças de situações pré-estabelecidas.
Na nossa língua, isso não é diferente. Um exemplo é uso da
linguagem não-binária, que vem dando o que falar nos últimos
dias.
Como exemplo recente, tivemos o caso da vereadora de
Vitória Camila Valadão (PSOL) que, durante sessão especial na
câmara em alusão ao Dia Internacional da Mulher, na última
terça-feira (08), dirigiu-se à casa com um “Bom dia a todos,
todas e ‘todes’”, sendo questionada por parlamentares conservadores sob a justificativa de que o gênero neutro não consta
na gramática normativa. Valadão, por sua vez, afirmou estar
apenas “sendo inclusiva”, alegando censura a sua linguagem.
Outro caso de grande repercussão foi o da professora
de uma escola de ensino fundamental de Vitória, reprimida
por usar um inclusivo “todes bem-vindes” para se comunicar
com os alunos em uma plataforma interna de ensino. O caso
chamou a atenção dos pais, que levaram a reclamação até a
Câmara de Vitória. O presidente da casa, Davi Esmael (PSD),
pediu esclarecimentos à Prefeitura de Vitória, alegando que
assuntos relacionados à ideologia de gênero foram retirados
do Plano Municipal de Educação.
Movimentos sociais apoiam uma mudança linguística,
buscando caminhos para tornar a língua portuguesa mais
humana. Uma das maneiras mais utilizadas é a substituição
de pronomes por termos neutros, ou gênero neutro, ou até
mesmo substituir artigos nas contrações de preposições,
como o da/do, por de.
O uso de “todes”, “todxs” ou “tod@s” vem se tornando
cada vez mais comum nas redes sociais e começa a permear o
cotidiano do brasileiro, chamando a atenção para a pergunta:
Isso seria uma afronta à nossa língua e gramática de cada dia?
Em suas “andanças” pelas redes sociais, ou mesmo em uma
roda de amigos, se ouvir um “todes” e um “bem-vindes”, e demais
conteúdos usados pela linguagem não-binária (ou linguagem
neutra), saiba que seu uso não está incorreto, mesmo os termos
não estando presentes na gramática normativa (a que você usa
em sala de aula).
De acordo com a professora da Universidade Federal da
Bahia, linguista especialista em História das Ideias Linguísticas e
Análise de Discurso, Isadora Machado, a língua está em processo de mudança 24h por dia, por isso, transformações sempre
são bem-vindas.
“Dizemos em Linguística que a língua é variação contínua,
porque ela nunca para de se modificar. Só que não percebemos essas micro-mudanças, assim como não percebemos que a Terra
está girando e mudando de lugar. Nós percebemos que algo está
mudando quando, por exemplo, uma professora escreve ‘todes’
e na semana seguinte uma vereadora diz ‘todes’”, defende.
“Então começamos a especular porque essa mudança
aconteceu: todo mundo vai ser obrigado a dizer ‘todes’? As
gramáticas devem mudar e acrescentar o ‘todes’? Essa discussão
é saudável e faz parte da sociedade. Por isso digo para as pessoas
ficarem calmas: a língua nunca muda por decreto. Acredito que,
de um modo geral, as gramáticas normativas usadas nas escolas
de educação básica ganhariam muito se trouxessem mais elementos de nossas vidas cotidianas”, argumenta.
O mais importante é saber que gramática difere de língua
em uso, aquela que é falada pelas pessoas em vários lugares e
situações do cotidiano. “Temos a gramática normativa, que é
essa que aprendemos na escola e que está preocupada em
dizer o que é certo e errado, mas temos outras, que estão mais
preocupadas em como as coisas são do que como deveriam
ser. Temos as gramáticas gerativa, descritiva, histórica, de usos
e de valências, dentre outras”, cita, afirmando que, no Brasil e
na América Latina, temos uma forte tradição de ensinar apenas
a gramática normativa nas escolas.
“Isso faz com que a sociedade tenha a sensação de que a
língua não muda. Fundamentalmente, nossa tradição escolar-
-normativa faz com que acreditemos que mudanças ‘ameaçam’
a língua e a sociedade. Pelo contrário, mudança é a matéria-
-prima de qualquer língua”.
(CHELUJE, Gustavo. "Todes" é mais que respeitar a gramática, é
inclusão social, dizem especialistas. A Gazeta, 2021. Disponível em:
https://www.agazeta.com.br/amp/entretenimento/cultura/todes-emais-que-respeitar-a-gramatica-e-inclusao-social-dizem-especialistas0321. Acesso em: 08/08/2021. Com adaptações.)
“Então começamos a especular porque essa mudança
aconteceu: todo mundo vai ser obrigado a dizer ‘todes’? As
gramáticas devem mudar e acrescentar o ‘todes’? (...) Por
isso digo para as pessoas ficarem calmas: a língua nunca
muda por decreto.” (9º§) É possível inferir a respeito dessa
passagem que a língua varia conforme:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Ervália - MG - Fiscal Municipal |
Q4384204
Não definido
Texto associado
“Todes” é mais que respeitar a gramática, é inclusão
social, dizem especialistas
Cientistas e estudiosos da língua portuguesa falam
da presença do gênero neutro em nosso
vocabulário, uma batalha para pessoas
não-binárias se sentirem incluídas na sociedade.
Toda transformação gera insegurança e, às vezes, incapacidade de aceitar mudanças de situações pré-estabelecidas.
Na nossa língua, isso não é diferente. Um exemplo é uso da
linguagem não-binária, que vem dando o que falar nos últimos
dias.
Como exemplo recente, tivemos o caso da vereadora de
Vitória Camila Valadão (PSOL) que, durante sessão especial na
câmara em alusão ao Dia Internacional da Mulher, na última
terça-feira (08), dirigiu-se à casa com um “Bom dia a todos,
todas e ‘todes’”, sendo questionada por parlamentares conservadores sob a justificativa de que o gênero neutro não consta
na gramática normativa. Valadão, por sua vez, afirmou estar
apenas “sendo inclusiva”, alegando censura a sua linguagem.
Outro caso de grande repercussão foi o da professora
de uma escola de ensino fundamental de Vitória, reprimida
por usar um inclusivo “todes bem-vindes” para se comunicar
com os alunos em uma plataforma interna de ensino. O caso
chamou a atenção dos pais, que levaram a reclamação até a
Câmara de Vitória. O presidente da casa, Davi Esmael (PSD),
pediu esclarecimentos à Prefeitura de Vitória, alegando que
assuntos relacionados à ideologia de gênero foram retirados
do Plano Municipal de Educação.
Movimentos sociais apoiam uma mudança linguística,
buscando caminhos para tornar a língua portuguesa mais
humana. Uma das maneiras mais utilizadas é a substituição
de pronomes por termos neutros, ou gênero neutro, ou até
mesmo substituir artigos nas contrações de preposições,
como o da/do, por de.
O uso de “todes”, “todxs” ou “tod@s” vem se tornando
cada vez mais comum nas redes sociais e começa a permear o
cotidiano do brasileiro, chamando a atenção para a pergunta:
Isso seria uma afronta à nossa língua e gramática de cada dia?
Em suas “andanças” pelas redes sociais, ou mesmo em uma
roda de amigos, se ouvir um “todes” e um “bem-vindes”, e demais
conteúdos usados pela linguagem não-binária (ou linguagem
neutra), saiba que seu uso não está incorreto, mesmo os termos
não estando presentes na gramática normativa (a que você usa
em sala de aula).
De acordo com a professora da Universidade Federal da
Bahia, linguista especialista em História das Ideias Linguísticas e
Análise de Discurso, Isadora Machado, a língua está em processo de mudança 24h por dia, por isso, transformações sempre
são bem-vindas.
“Dizemos em Linguística que a língua é variação contínua,
porque ela nunca para de se modificar. Só que não percebemos essas micro-mudanças, assim como não percebemos que a Terra
está girando e mudando de lugar. Nós percebemos que algo está
mudando quando, por exemplo, uma professora escreve ‘todes’
e na semana seguinte uma vereadora diz ‘todes’”, defende.
“Então começamos a especular porque essa mudança
aconteceu: todo mundo vai ser obrigado a dizer ‘todes’? As
gramáticas devem mudar e acrescentar o ‘todes’? Essa discussão
é saudável e faz parte da sociedade. Por isso digo para as pessoas
ficarem calmas: a língua nunca muda por decreto. Acredito que,
de um modo geral, as gramáticas normativas usadas nas escolas
de educação básica ganhariam muito se trouxessem mais elementos de nossas vidas cotidianas”, argumenta.
O mais importante é saber que gramática difere de língua
em uso, aquela que é falada pelas pessoas em vários lugares e
situações do cotidiano. “Temos a gramática normativa, que é
essa que aprendemos na escola e que está preocupada em
dizer o que é certo e errado, mas temos outras, que estão mais
preocupadas em como as coisas são do que como deveriam
ser. Temos as gramáticas gerativa, descritiva, histórica, de usos
e de valências, dentre outras”, cita, afirmando que, no Brasil e
na América Latina, temos uma forte tradição de ensinar apenas
a gramática normativa nas escolas.
“Isso faz com que a sociedade tenha a sensação de que a
língua não muda. Fundamentalmente, nossa tradição escolar-
-normativa faz com que acreditemos que mudanças ‘ameaçam’
a língua e a sociedade. Pelo contrário, mudança é a matéria-
-prima de qualquer língua”.
(CHELUJE, Gustavo. "Todes" é mais que respeitar a gramática, é
inclusão social, dizem especialistas. A Gazeta, 2021. Disponível em:
https://www.agazeta.com.br/amp/entretenimento/cultura/todes-emais-que-respeitar-a-gramatica-e-inclusao-social-dizem-especialistas0321. Acesso em: 08/08/2021. Com adaptações.)
De acordo com o texto, o uso da linguagem não-binária se
justifica porque há:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Ervália - MG - Fiscal Municipal |
Q4384203
Não definido
Texto associado
“Todes” é mais que respeitar a gramática, é inclusão
social, dizem especialistas
Cientistas e estudiosos da língua portuguesa falam
da presença do gênero neutro em nosso
vocabulário, uma batalha para pessoas
não-binárias se sentirem incluídas na sociedade.
Toda transformação gera insegurança e, às vezes, incapacidade de aceitar mudanças de situações pré-estabelecidas.
Na nossa língua, isso não é diferente. Um exemplo é uso da
linguagem não-binária, que vem dando o que falar nos últimos
dias.
Como exemplo recente, tivemos o caso da vereadora de
Vitória Camila Valadão (PSOL) que, durante sessão especial na
câmara em alusão ao Dia Internacional da Mulher, na última
terça-feira (08), dirigiu-se à casa com um “Bom dia a todos,
todas e ‘todes’”, sendo questionada por parlamentares conservadores sob a justificativa de que o gênero neutro não consta
na gramática normativa. Valadão, por sua vez, afirmou estar
apenas “sendo inclusiva”, alegando censura a sua linguagem.
Outro caso de grande repercussão foi o da professora
de uma escola de ensino fundamental de Vitória, reprimida
por usar um inclusivo “todes bem-vindes” para se comunicar
com os alunos em uma plataforma interna de ensino. O caso
chamou a atenção dos pais, que levaram a reclamação até a
Câmara de Vitória. O presidente da casa, Davi Esmael (PSD),
pediu esclarecimentos à Prefeitura de Vitória, alegando que
assuntos relacionados à ideologia de gênero foram retirados
do Plano Municipal de Educação.
Movimentos sociais apoiam uma mudança linguística,
buscando caminhos para tornar a língua portuguesa mais
humana. Uma das maneiras mais utilizadas é a substituição
de pronomes por termos neutros, ou gênero neutro, ou até
mesmo substituir artigos nas contrações de preposições,
como o da/do, por de.
O uso de “todes”, “todxs” ou “tod@s” vem se tornando
cada vez mais comum nas redes sociais e começa a permear o
cotidiano do brasileiro, chamando a atenção para a pergunta:
Isso seria uma afronta à nossa língua e gramática de cada dia?
Em suas “andanças” pelas redes sociais, ou mesmo em uma
roda de amigos, se ouvir um “todes” e um “bem-vindes”, e demais
conteúdos usados pela linguagem não-binária (ou linguagem
neutra), saiba que seu uso não está incorreto, mesmo os termos
não estando presentes na gramática normativa (a que você usa
em sala de aula).
De acordo com a professora da Universidade Federal da
Bahia, linguista especialista em História das Ideias Linguísticas e
Análise de Discurso, Isadora Machado, a língua está em processo de mudança 24h por dia, por isso, transformações sempre
são bem-vindas.
“Dizemos em Linguística que a língua é variação contínua,
porque ela nunca para de se modificar. Só que não percebemos essas micro-mudanças, assim como não percebemos que a Terra
está girando e mudando de lugar. Nós percebemos que algo está
mudando quando, por exemplo, uma professora escreve ‘todes’
e na semana seguinte uma vereadora diz ‘todes’”, defende.
“Então começamos a especular porque essa mudança
aconteceu: todo mundo vai ser obrigado a dizer ‘todes’? As
gramáticas devem mudar e acrescentar o ‘todes’? Essa discussão
é saudável e faz parte da sociedade. Por isso digo para as pessoas
ficarem calmas: a língua nunca muda por decreto. Acredito que,
de um modo geral, as gramáticas normativas usadas nas escolas
de educação básica ganhariam muito se trouxessem mais elementos de nossas vidas cotidianas”, argumenta.
O mais importante é saber que gramática difere de língua
em uso, aquela que é falada pelas pessoas em vários lugares e
situações do cotidiano. “Temos a gramática normativa, que é
essa que aprendemos na escola e que está preocupada em
dizer o que é certo e errado, mas temos outras, que estão mais
preocupadas em como as coisas são do que como deveriam
ser. Temos as gramáticas gerativa, descritiva, histórica, de usos
e de valências, dentre outras”, cita, afirmando que, no Brasil e
na América Latina, temos uma forte tradição de ensinar apenas
a gramática normativa nas escolas.
“Isso faz com que a sociedade tenha a sensação de que a
língua não muda. Fundamentalmente, nossa tradição escolar-
-normativa faz com que acreditemos que mudanças ‘ameaçam’
a língua e a sociedade. Pelo contrário, mudança é a matéria-
-prima de qualquer língua”.
(CHELUJE, Gustavo. "Todes" é mais que respeitar a gramática, é
inclusão social, dizem especialistas. A Gazeta, 2021. Disponível em:
https://www.agazeta.com.br/amp/entretenimento/cultura/todes-emais-que-respeitar-a-gramatica-e-inclusao-social-dizem-especialistas0321. Acesso em: 08/08/2021. Com adaptações.)
De acordo com os exemplos apontados no texto, os termos
“todes”, “todxs”, “tod@s” e “bem-vindes” são utilizados para
alterar a indicação tradicional relacionada à flexão morfológica
de:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Ervália - MG - Fiscal Municipal |
Q4384202
Não definido
Texto associado
“Todes” é mais que respeitar a gramática, é inclusão
social, dizem especialistas
Cientistas e estudiosos da língua portuguesa falam
da presença do gênero neutro em nosso
vocabulário, uma batalha para pessoas
não-binárias se sentirem incluídas na sociedade.
Toda transformação gera insegurança e, às vezes, incapacidade de aceitar mudanças de situações pré-estabelecidas.
Na nossa língua, isso não é diferente. Um exemplo é uso da
linguagem não-binária, que vem dando o que falar nos últimos
dias.
Como exemplo recente, tivemos o caso da vereadora de
Vitória Camila Valadão (PSOL) que, durante sessão especial na
câmara em alusão ao Dia Internacional da Mulher, na última
terça-feira (08), dirigiu-se à casa com um “Bom dia a todos,
todas e ‘todes’”, sendo questionada por parlamentares conservadores sob a justificativa de que o gênero neutro não consta
na gramática normativa. Valadão, por sua vez, afirmou estar
apenas “sendo inclusiva”, alegando censura a sua linguagem.
Outro caso de grande repercussão foi o da professora
de uma escola de ensino fundamental de Vitória, reprimida
por usar um inclusivo “todes bem-vindes” para se comunicar
com os alunos em uma plataforma interna de ensino. O caso
chamou a atenção dos pais, que levaram a reclamação até a
Câmara de Vitória. O presidente da casa, Davi Esmael (PSD),
pediu esclarecimentos à Prefeitura de Vitória, alegando que
assuntos relacionados à ideologia de gênero foram retirados
do Plano Municipal de Educação.
Movimentos sociais apoiam uma mudança linguística,
buscando caminhos para tornar a língua portuguesa mais
humana. Uma das maneiras mais utilizadas é a substituição
de pronomes por termos neutros, ou gênero neutro, ou até
mesmo substituir artigos nas contrações de preposições,
como o da/do, por de.
O uso de “todes”, “todxs” ou “tod@s” vem se tornando
cada vez mais comum nas redes sociais e começa a permear o
cotidiano do brasileiro, chamando a atenção para a pergunta:
Isso seria uma afronta à nossa língua e gramática de cada dia?
Em suas “andanças” pelas redes sociais, ou mesmo em uma
roda de amigos, se ouvir um “todes” e um “bem-vindes”, e demais
conteúdos usados pela linguagem não-binária (ou linguagem
neutra), saiba que seu uso não está incorreto, mesmo os termos
não estando presentes na gramática normativa (a que você usa
em sala de aula).
De acordo com a professora da Universidade Federal da
Bahia, linguista especialista em História das Ideias Linguísticas e
Análise de Discurso, Isadora Machado, a língua está em processo de mudança 24h por dia, por isso, transformações sempre
são bem-vindas.
“Dizemos em Linguística que a língua é variação contínua,
porque ela nunca para de se modificar. Só que não percebemos essas micro-mudanças, assim como não percebemos que a Terra
está girando e mudando de lugar. Nós percebemos que algo está
mudando quando, por exemplo, uma professora escreve ‘todes’
e na semana seguinte uma vereadora diz ‘todes’”, defende.
“Então começamos a especular porque essa mudança
aconteceu: todo mundo vai ser obrigado a dizer ‘todes’? As
gramáticas devem mudar e acrescentar o ‘todes’? Essa discussão
é saudável e faz parte da sociedade. Por isso digo para as pessoas
ficarem calmas: a língua nunca muda por decreto. Acredito que,
de um modo geral, as gramáticas normativas usadas nas escolas
de educação básica ganhariam muito se trouxessem mais elementos de nossas vidas cotidianas”, argumenta.
O mais importante é saber que gramática difere de língua
em uso, aquela que é falada pelas pessoas em vários lugares e
situações do cotidiano. “Temos a gramática normativa, que é
essa que aprendemos na escola e que está preocupada em
dizer o que é certo e errado, mas temos outras, que estão mais
preocupadas em como as coisas são do que como deveriam
ser. Temos as gramáticas gerativa, descritiva, histórica, de usos
e de valências, dentre outras”, cita, afirmando que, no Brasil e
na América Latina, temos uma forte tradição de ensinar apenas
a gramática normativa nas escolas.
“Isso faz com que a sociedade tenha a sensação de que a
língua não muda. Fundamentalmente, nossa tradição escolar-
-normativa faz com que acreditemos que mudanças ‘ameaçam’
a língua e a sociedade. Pelo contrário, mudança é a matéria-
-prima de qualquer língua”.
(CHELUJE, Gustavo. "Todes" é mais que respeitar a gramática, é
inclusão social, dizem especialistas. A Gazeta, 2021. Disponível em:
https://www.agazeta.com.br/amp/entretenimento/cultura/todes-emais-que-respeitar-a-gramatica-e-inclusao-social-dizem-especialistas0321. Acesso em: 08/08/2021. Com adaptações.)
Considerando a passagem “(...) saiba que seu uso não está
incorreto, mesmo os termos não estando presentes na gramática normativa (...)” (6º§), o termo em destaque pode ser
substituído, sem alteração substancial de sentido, por:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Ervália - MG - Fiscal Municipal |
Q4384201
Não definido
Texto associado
“Todes” é mais que respeitar a gramática, é inclusão
social, dizem especialistas
Cientistas e estudiosos da língua portuguesa falam
da presença do gênero neutro em nosso
vocabulário, uma batalha para pessoas
não-binárias se sentirem incluídas na sociedade.
Toda transformação gera insegurança e, às vezes, incapacidade de aceitar mudanças de situações pré-estabelecidas.
Na nossa língua, isso não é diferente. Um exemplo é uso da
linguagem não-binária, que vem dando o que falar nos últimos
dias.
Como exemplo recente, tivemos o caso da vereadora de
Vitória Camila Valadão (PSOL) que, durante sessão especial na
câmara em alusão ao Dia Internacional da Mulher, na última
terça-feira (08), dirigiu-se à casa com um “Bom dia a todos,
todas e ‘todes’”, sendo questionada por parlamentares conservadores sob a justificativa de que o gênero neutro não consta
na gramática normativa. Valadão, por sua vez, afirmou estar
apenas “sendo inclusiva”, alegando censura a sua linguagem.
Outro caso de grande repercussão foi o da professora
de uma escola de ensino fundamental de Vitória, reprimida
por usar um inclusivo “todes bem-vindes” para se comunicar
com os alunos em uma plataforma interna de ensino. O caso
chamou a atenção dos pais, que levaram a reclamação até a
Câmara de Vitória. O presidente da casa, Davi Esmael (PSD),
pediu esclarecimentos à Prefeitura de Vitória, alegando que
assuntos relacionados à ideologia de gênero foram retirados
do Plano Municipal de Educação.
Movimentos sociais apoiam uma mudança linguística,
buscando caminhos para tornar a língua portuguesa mais
humana. Uma das maneiras mais utilizadas é a substituição
de pronomes por termos neutros, ou gênero neutro, ou até
mesmo substituir artigos nas contrações de preposições,
como o da/do, por de.
O uso de “todes”, “todxs” ou “tod@s” vem se tornando
cada vez mais comum nas redes sociais e começa a permear o
cotidiano do brasileiro, chamando a atenção para a pergunta:
Isso seria uma afronta à nossa língua e gramática de cada dia?
Em suas “andanças” pelas redes sociais, ou mesmo em uma
roda de amigos, se ouvir um “todes” e um “bem-vindes”, e demais
conteúdos usados pela linguagem não-binária (ou linguagem
neutra), saiba que seu uso não está incorreto, mesmo os termos
não estando presentes na gramática normativa (a que você usa
em sala de aula).
De acordo com a professora da Universidade Federal da
Bahia, linguista especialista em História das Ideias Linguísticas e
Análise de Discurso, Isadora Machado, a língua está em processo de mudança 24h por dia, por isso, transformações sempre
são bem-vindas.
“Dizemos em Linguística que a língua é variação contínua,
porque ela nunca para de se modificar. Só que não percebemos essas micro-mudanças, assim como não percebemos que a Terra
está girando e mudando de lugar. Nós percebemos que algo está
mudando quando, por exemplo, uma professora escreve ‘todes’
e na semana seguinte uma vereadora diz ‘todes’”, defende.
“Então começamos a especular porque essa mudança
aconteceu: todo mundo vai ser obrigado a dizer ‘todes’? As
gramáticas devem mudar e acrescentar o ‘todes’? Essa discussão
é saudável e faz parte da sociedade. Por isso digo para as pessoas
ficarem calmas: a língua nunca muda por decreto. Acredito que,
de um modo geral, as gramáticas normativas usadas nas escolas
de educação básica ganhariam muito se trouxessem mais elementos de nossas vidas cotidianas”, argumenta.
O mais importante é saber que gramática difere de língua
em uso, aquela que é falada pelas pessoas em vários lugares e
situações do cotidiano. “Temos a gramática normativa, que é
essa que aprendemos na escola e que está preocupada em
dizer o que é certo e errado, mas temos outras, que estão mais
preocupadas em como as coisas são do que como deveriam
ser. Temos as gramáticas gerativa, descritiva, histórica, de usos
e de valências, dentre outras”, cita, afirmando que, no Brasil e
na América Latina, temos uma forte tradição de ensinar apenas
a gramática normativa nas escolas.
“Isso faz com que a sociedade tenha a sensação de que a
língua não muda. Fundamentalmente, nossa tradição escolar-
-normativa faz com que acreditemos que mudanças ‘ameaçam’
a língua e a sociedade. Pelo contrário, mudança é a matéria-
-prima de qualquer língua”.
(CHELUJE, Gustavo. "Todes" é mais que respeitar a gramática, é
inclusão social, dizem especialistas. A Gazeta, 2021. Disponível em:
https://www.agazeta.com.br/amp/entretenimento/cultura/todes-emais-que-respeitar-a-gramatica-e-inclusao-social-dizem-especialistas0321. Acesso em: 08/08/2021. Com adaptações.)
Sabemos que o uso do acento indicativo de crase pode ser
obrigatório ou facultativo, dependendo do contexto linguístico.
O uso da crase é facultativo apenas em:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Ervália - MG - Fiscal Municipal |
Q4384200
Não definido
Texto associado
“Todes” é mais que respeitar a gramática, é inclusão
social, dizem especialistas
Cientistas e estudiosos da língua portuguesa falam
da presença do gênero neutro em nosso
vocabulário, uma batalha para pessoas
não-binárias se sentirem incluídas na sociedade.
Toda transformação gera insegurança e, às vezes, incapacidade de aceitar mudanças de situações pré-estabelecidas.
Na nossa língua, isso não é diferente. Um exemplo é uso da
linguagem não-binária, que vem dando o que falar nos últimos
dias.
Como exemplo recente, tivemos o caso da vereadora de
Vitória Camila Valadão (PSOL) que, durante sessão especial na
câmara em alusão ao Dia Internacional da Mulher, na última
terça-feira (08), dirigiu-se à casa com um “Bom dia a todos,
todas e ‘todes’”, sendo questionada por parlamentares conservadores sob a justificativa de que o gênero neutro não consta
na gramática normativa. Valadão, por sua vez, afirmou estar
apenas “sendo inclusiva”, alegando censura a sua linguagem.
Outro caso de grande repercussão foi o da professora
de uma escola de ensino fundamental de Vitória, reprimida
por usar um inclusivo “todes bem-vindes” para se comunicar
com os alunos em uma plataforma interna de ensino. O caso
chamou a atenção dos pais, que levaram a reclamação até a
Câmara de Vitória. O presidente da casa, Davi Esmael (PSD),
pediu esclarecimentos à Prefeitura de Vitória, alegando que
assuntos relacionados à ideologia de gênero foram retirados
do Plano Municipal de Educação.
Movimentos sociais apoiam uma mudança linguística,
buscando caminhos para tornar a língua portuguesa mais
humana. Uma das maneiras mais utilizadas é a substituição
de pronomes por termos neutros, ou gênero neutro, ou até
mesmo substituir artigos nas contrações de preposições,
como o da/do, por de.
O uso de “todes”, “todxs” ou “tod@s” vem se tornando
cada vez mais comum nas redes sociais e começa a permear o
cotidiano do brasileiro, chamando a atenção para a pergunta:
Isso seria uma afronta à nossa língua e gramática de cada dia?
Em suas “andanças” pelas redes sociais, ou mesmo em uma
roda de amigos, se ouvir um “todes” e um “bem-vindes”, e demais
conteúdos usados pela linguagem não-binária (ou linguagem
neutra), saiba que seu uso não está incorreto, mesmo os termos
não estando presentes na gramática normativa (a que você usa
em sala de aula).
De acordo com a professora da Universidade Federal da
Bahia, linguista especialista em História das Ideias Linguísticas e
Análise de Discurso, Isadora Machado, a língua está em processo de mudança 24h por dia, por isso, transformações sempre
são bem-vindas.
“Dizemos em Linguística que a língua é variação contínua,
porque ela nunca para de se modificar. Só que não percebemos essas micro-mudanças, assim como não percebemos que a Terra
está girando e mudando de lugar. Nós percebemos que algo está
mudando quando, por exemplo, uma professora escreve ‘todes’
e na semana seguinte uma vereadora diz ‘todes’”, defende.
“Então começamos a especular porque essa mudança
aconteceu: todo mundo vai ser obrigado a dizer ‘todes’? As
gramáticas devem mudar e acrescentar o ‘todes’? Essa discussão
é saudável e faz parte da sociedade. Por isso digo para as pessoas
ficarem calmas: a língua nunca muda por decreto. Acredito que,
de um modo geral, as gramáticas normativas usadas nas escolas
de educação básica ganhariam muito se trouxessem mais elementos de nossas vidas cotidianas”, argumenta.
O mais importante é saber que gramática difere de língua
em uso, aquela que é falada pelas pessoas em vários lugares e
situações do cotidiano. “Temos a gramática normativa, que é
essa que aprendemos na escola e que está preocupada em
dizer o que é certo e errado, mas temos outras, que estão mais
preocupadas em como as coisas são do que como deveriam
ser. Temos as gramáticas gerativa, descritiva, histórica, de usos
e de valências, dentre outras”, cita, afirmando que, no Brasil e
na América Latina, temos uma forte tradição de ensinar apenas
a gramática normativa nas escolas.
“Isso faz com que a sociedade tenha a sensação de que a
língua não muda. Fundamentalmente, nossa tradição escolar-
-normativa faz com que acreditemos que mudanças ‘ameaçam’
a língua e a sociedade. Pelo contrário, mudança é a matéria-
-prima de qualquer língua”.
(CHELUJE, Gustavo. "Todes" é mais que respeitar a gramática, é
inclusão social, dizem especialistas. A Gazeta, 2021. Disponível em:
https://www.agazeta.com.br/amp/entretenimento/cultura/todes-emais-que-respeitar-a-gramatica-e-inclusao-social-dizem-especialistas0321. Acesso em: 08/08/2021. Com adaptações.)
As palavras sofrem modificações em seu significado quando acrescidas de elementos mórficos, como os prefixos. O prefixo in-, por exemplo, pode apresentar diversos sentidos. Com base nessa informação, assinale a alternativa em que o prefixo in- apresenta o mesmo significado em ambas as palavras.
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383393
Não definido
O professor pedagogo ocupa uma função significativa na
unidade escolar. No contexto de liderança do pedagogo, segundo Luck (2009), “é necessária a promoção da gestão de
pessoas na escola, na busca da organização de seu trabalho
coletivo, focalizada na promoção dos objetivos de formação
e aprendizagem dos alunos”.
Considerando as informações anteriores, bem como a gestão de pessoas na escola, são consideradas ações do pedagogo, EXCETO:
Considerando as informações anteriores, bem como a gestão de pessoas na escola, são consideradas ações do pedagogo, EXCETO:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383392
Não definido
A Lei nº 13.415/2017 traz mudanças curriculares que pressupõem concepções novas tanto no direcionamento do tipo de
homem que será formado quanto na redefinição do significado que passa a ter cada etapa educativa. Ela transforma a
proposta de formação do ensino médio, alterando a LDBEN
(Lei nº 9.394/96), que, em seu Art. 35, com a inserção da Base
Nacional Comum Curricular, organiza o currículo por áreas de
conhecimento. Considerando as alterações no Art. 35 da LDB,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383391
Não definido
“Os dados educacionais recentes evidenciam que, em média, 14,1% dos alunos não concluem o ensino fundamental até
os 16 anos. Dados da PNAD Educação 2019 apontaram que
20% das 50 milhões de pessoas de 14 a 29 anos no país não
completaram alguma das etapas da educação básica. Os motivos da evasão escolar são vários [...] Mesmo com esse cenário
desfavorável, de difícil resolução, e que depende de medidas
enérgicas do poder público, algumas atitudes de um bom
gestor escolar podem ajudar a melhorar essa situação. Diante
dos incontáveis benefícios futuros, é preciso que a escola, o
poder público e a sociedade reforcem incansavelmente o valor
da educação para sua população jovem.”
(Disponível em: https://www.somospar.com.br/evasao-escolar-nobrasil/. Com adaptações.)
Considerando as informações anteriores, bem como as ações necessárias da gestão pedagógica no combate à evasão escolar, analise as afirmativas a seguir.
I. Identificação e valorização das diversidades que compõem a escola, implementando medidas que ajudem o aluno a aumentar o seu interesse nos assuntos relacionados à educação.
II. Interações negativas com professores, dificuldade de aprendizado e repetências, com preconceito e questões emocionais presentes na adolescência.
III. Desenvolvimento e implementação de uma busca ativa, incentivando maior participação juvenil, que aproxima e envolve a comunidade escolar e o diálogo com as famílias.
IV. Discriminação sofrida pela orientação sexual de pessoas LGBTQIA+, a cultura heteronormativa, ou seja, a pessoa tem que ser heterossexual e quem rompe com essa barreira acaba sofrendo as consequências: chacota, preconceito, discriminação e violência.
São consideradas ações corretas apenas
(Disponível em: https://www.somospar.com.br/evasao-escolar-nobrasil/. Com adaptações.)
Considerando as informações anteriores, bem como as ações necessárias da gestão pedagógica no combate à evasão escolar, analise as afirmativas a seguir.
I. Identificação e valorização das diversidades que compõem a escola, implementando medidas que ajudem o aluno a aumentar o seu interesse nos assuntos relacionados à educação.
II. Interações negativas com professores, dificuldade de aprendizado e repetências, com preconceito e questões emocionais presentes na adolescência.
III. Desenvolvimento e implementação de uma busca ativa, incentivando maior participação juvenil, que aproxima e envolve a comunidade escolar e o diálogo com as famílias.
IV. Discriminação sofrida pela orientação sexual de pessoas LGBTQIA+, a cultura heteronormativa, ou seja, a pessoa tem que ser heterossexual e quem rompe com essa barreira acaba sofrendo as consequências: chacota, preconceito, discriminação e violência.
São consideradas ações corretas apenas
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383390
Não definido
“Na Constituição Federal Brasileira e na Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional (Lei Federal nº 9.394/1996),
consta que o exercício da cidadania é uma das finalidades da
educação, ao estabelecer uma prática educativa ‘inspirada
nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade
humana, com a finalidade do pleno desenvolvimento do
educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua
qualificação para o trabalho’.”
(BRASIL, 1996. P. 1.)
Por esse motivo, é importante valorizar a educação como um meio privilegiado na vivência dos direitos humanos dos alunos. Diante do exposto, infere-se que:
I. O reconhecimento da pluralidade e da alteridade é condição básica da liberdade para o exercício da crítica, da criatividade, do debate de ideias e para aprovação, respeito, promoção e valorização da diversidade.
II. Deve-se garantir dignidade, igualdade de oportunidades, exercício da participação e autonomia aos membros da comunidade escolar.
III. Em relação à discussão de questões referentes aos direitos humanos, deve-se assumir o compromisso de educar o olhar dos estudantes quanto a seus direitos legais.
IV. Deve-se considerar as questões sobre a diversidade em uma perspectiva multiculturalista e discutir que não se pode fazer uma hierarquia entre as culturas.
V. A construção do processo curricular deve ser neutra e centrada nos conteúdos disciplinares. As disciplinas e os seus conteúdos passam a se constituir em ferramentas, no processo de construção do conhecimento, sistematizadas nas diferentes áreas do conhecimento, para o processo de conscientização do aluno.
Está correto que se afirma apenas em
(BRASIL, 1996. P. 1.)
Por esse motivo, é importante valorizar a educação como um meio privilegiado na vivência dos direitos humanos dos alunos. Diante do exposto, infere-se que:
I. O reconhecimento da pluralidade e da alteridade é condição básica da liberdade para o exercício da crítica, da criatividade, do debate de ideias e para aprovação, respeito, promoção e valorização da diversidade.
II. Deve-se garantir dignidade, igualdade de oportunidades, exercício da participação e autonomia aos membros da comunidade escolar.
III. Em relação à discussão de questões referentes aos direitos humanos, deve-se assumir o compromisso de educar o olhar dos estudantes quanto a seus direitos legais.
IV. Deve-se considerar as questões sobre a diversidade em uma perspectiva multiculturalista e discutir que não se pode fazer uma hierarquia entre as culturas.
V. A construção do processo curricular deve ser neutra e centrada nos conteúdos disciplinares. As disciplinas e os seus conteúdos passam a se constituir em ferramentas, no processo de construção do conhecimento, sistematizadas nas diferentes áreas do conhecimento, para o processo de conscientização do aluno.
Está correto que se afirma apenas em
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383389
Não definido
“A MPV nº 746 foi transformada no PL nº 34/2016 com base
no Relatório da Comissão Mista. Esse PL foi aprovado na Câmara dos Deputados e no Senado Federal, sancionado e publicado no Diário Oficial da União (DOU) como Lei nº 13.415,
de 16 de fevereiro de 2017. Foi, desse modo, incorporada
à LDB nº 9.394/1996.”
(Silva; Ferreti, 2017, p. 397. Disponível em: https://cajailson.jusbrasil. com.br/artigos/643983433/a-reforma-do-ensino-medio-prevista-nalei-n-13415-de-2017.)
Considerando as mudanças na LDB relacionadas à Lei nº 13.415/2017, assinale a afirmativa INCORRETA.
(Silva; Ferreti, 2017, p. 397. Disponível em: https://cajailson.jusbrasil. com.br/artigos/643983433/a-reforma-do-ensino-medio-prevista-nalei-n-13415-de-2017.)
Considerando as mudanças na LDB relacionadas à Lei nº 13.415/2017, assinale a afirmativa INCORRETA.
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383388
Não definido
“A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de
ensino criada pelo Governo Federal que perpassa todos os
níveis da educação básica do país, destinada aos jovens, adultos e idosos que não tiveram acesso à educação na escola
convencional na idade apropriada. Permite que o aluno retome
os estudos e os conclua em menos tempo e, dessa forma,
possibilitando sua qualificação para conseguir melhores oportunidades no mercado de trabalho.”
(Disponível em: https://www.educamaisbrasil.com.br/educacao/ noticias/tudo-sobre-eja-o-que-e-e-como-funciona.)
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB – Lei nº 9.394/96) cita, em seu Art. 38, que “os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando o prosseguimento de estudos em caráter regular”. Os exames referentes a tal artigo realizar-se-ão:
(Disponível em: https://www.educamaisbrasil.com.br/educacao/ noticias/tudo-sobre-eja-o-que-e-e-como-funciona.)
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB – Lei nº 9.394/96) cita, em seu Art. 38, que “os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando o prosseguimento de estudos em caráter regular”. Os exames referentes a tal artigo realizar-se-ão:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383387
Não definido
Na dimensão pedagógica, participam, ativamente, fazendo
suas competências prevalecerem, as figuras do professor
pedagogo e, essencialmente, do professor. Ambos são os
principais responsáveis pela gestão pedagógica na escola,
cujo trabalho na elaboração do plano escolar, realização das
atividades curriculares, cumprimento do calendário escolar e
realização de atividades pedagógicas, envolvendo as famílias
dos alunos, garantem o alcance dos resultados educacionais.
O pedagogo, na visão de Libâneo (2008), “deverá responder
pela viabilização, integração e articulação do trabalho didático-pedagógico em ligação direta com os professores, em
função da qualidade de ensino”. Assim, é correto afirmar que
compete à gestão pedagógica da escola:
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