Questões de Concurso
Sobre sintaxe em português
Foram encontradas 51.072 questões
Ano: 2023
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Juscimeira - MT
Provas:
Gama Consult - 2023 - Prefeitura de Juscimeira - MT - Técnico em Enfermagem
|
Gama Consult - 2023 - Prefeitura de Juscimeira - MT - Técnico em Saúde Bucal (TSB) |
Gama Consult - 2023 - Prefeitura de Juscimeira - MT - Técnico Administrativo Educacional |
Gama Consult - 2023 - Prefeitura de Juscimeira - MT - Auxiliar de Inspeção |
Gama Consult - 2023 - Prefeitura de Juscimeira - MT - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
Q3545622
Português
Leia a frase a seguir e responda a alternativa correta.
Em matéria de felicidade convém não esquecer que nos transformamos sempre naquilo que amamos.
Autor: André Luiz
O termo destacado na frase é classificado sintaticamente como:
Em matéria de felicidade convém não esquecer que nos transformamos sempre naquilo que amamos.
Autor: André Luiz
O termo destacado na frase é classificado sintaticamente como:
Ano: 2023
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Juscimeira - MT
Provas:
Gama Consult - 2023 - Prefeitura de Juscimeira - MT - Técnico em Enfermagem
|
Gama Consult - 2023 - Prefeitura de Juscimeira - MT - Técnico em Saúde Bucal (TSB) |
Gama Consult - 2023 - Prefeitura de Juscimeira - MT - Técnico Administrativo Educacional |
Gama Consult - 2023 - Prefeitura de Juscimeira - MT - Auxiliar de Inspeção |
Gama Consult - 2023 - Prefeitura de Juscimeira - MT - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
Q3545621
Português
Texto associado
LEIA O POEMA E RESPONDA À QUESTÃO.
Também já fui brasileiro
Carlos Drummond de Andrade
Eu também já fui brasileiro
Moreno como vocês.
Ponteei viola, guiei forde
e aprendi na mesa dos bares
que o nacionalismo é uma virtude
Mas há uma hora em que os bares se fecham
e todas as virtudes se negam.
Eu também já fui poeta.
Bastava olhar para mulher,
pensava logo nas estrelas
e outros substantivos celestes.
Mas eram tantas, o céu tamanho,
minha poesia perturbou-se.
Eu também já tive meu ritmo.
Fazia isto, dizia aquilo.
E meus amigos me queriam,
meus inimigos me odiavam.
Eu irônico deslizava
satisfeito de ter meu ritmo.
Mas acabei confundindo tudo.
Hoje não deslizo mais não,
não sou irónico mais não,
não tenho ritmo mais não.
Fonte: ANDRADE, Carlos Drummond de. Alguma poesia. São Paulo: Companhia das Letras, 2013. http://www.horizonte.unam.mx/brasil/drumm1a.html, acesso em, 06 de out. 2023.
Na frase, "Mas eram tantas, o céu tamanho, minha
poesia perturbou-se", a palavra "mas" desempenha a
função de:
Ano: 2023
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Juscimeira - MT
Prova:
Gama Consult - 2023 - Prefeitura de Juscimeira - MT - Auxiliar de Saúde Bucal (ASB) |
Q3545291
Português
Texto associado
ANALISE A IMAGEM E RESPONDA À QUESTÃO.
Fonte:novembro-azul-saude-reforca-importancia-daprevencao-e-conscientizacao-com-a-saude-dohomem/Acesso:06 de out. de 2023.
Na frase, "Faça os exames de rotina" a palavra em
destaque é classificada como:
Ano: 2023
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Juscimeira - MT
Prova:
Gama Consult - 2023 - Prefeitura de Juscimeira - MT - Auxiliar de Saúde Bucal (ASB) |
Q3545288
Português
Texto associado
LEIA A MÚSICA PARA RESPONDER À QUESTÃO.
Aonde Quer Que Eu Vá
Os Paralamas do Sucesso
Olhos fechados
Pra te encontrar
Não estou ao seu lado
Mas posso sonhar
Aonde quer que eu vá
Levo você no olhar
Aonde quer que eu vá
Aonde quer que eu vá
Não sei bem certo
Se é só ilusão
Se é você já perto
Se é intuição
E aonde quer que eu vá
Levo você no olhar
Aonde quer que eu vá
Aonde quer que eu vá
Longe daqui
Longe de tudo
Meus sonhos vão te buscar
Volta pra mim
Vem pro meu mundo
Eu sempre vou te esperar
Larará! Lararára!
Se é só ilusão
Se é você já perto
Se é intuição
E aonde quer que eu vá
Levo você no olhar
Aonde quer que eu vá
Aonde quer que eu vá
Lá! Larará! Larará!
Lá! Larará! Larará!
Aonde quer que eu vá
Lá! Larará! Larará!
Lá! Larará! Larará!
Lá! Larará! Larará!
Aonde quer que eu vá
Fonte:https://www.letras.mus.br/os-paralamas-dosucesso/30129/Acesso em: 06 out. de 2023.
A expressão "Aonde Quer Que Eu Vá" exerce a função
sintática de:
Q3545025
Português
Texto associado
Na dengue, corremos atrás do prejuízo
A população brasileira já sabe que o ano começa com
Carnaval, chuvas e dengue. Entretanto o surto da doença em
2024 quebra recordes. Nas cinco primeiras semanas epidemiológicas, o país registrou quase o dobro de casos ante o
mesmo período de 2023, passando de 82.840 para 156.871.
Os casos vêm aumentando em todo o mundo na última
década, atingindo em 2023 até países anteriormente livres do
vírus, como Itália, França e Espanha.
No Brasil, segundo a série histórica do Ministério da
Saúde com início em 2000, a marca de 1 milhão foi cruzada pela primeira vez em 2015. No ano passado, houve
1.658.816 de casos, dado só superado pelos 1.688.688
de 2015.
De acordo com a OMS (Organização Mundial da Saúde), a
alta global se deve a mudanças climáticas, aumento de circulação de pessoas e urbanização desordenada. Países emergentes, como o Brasil, sofrem ainda com saneamento precário.
A dengue é uma doença que sobrecarrega os aparelhos
de saúde. Governos nas esferas federal, estadual e municipal também falharam ao não preparar a infraestrutura física,
logística e de pessoal do sistema para lidar com a alta de
pacientes, muitos agora atendidos em tendas improvisadas.
Com o estrago já feito, resta ao poder público correr contra o tempo para incrementar o atendimento, aliado a medidas de prevenção e conscientização. Segundo especialistas,
o pior ainda está por vir.
(Editorial. Folha de S.Paulo, 08.02.2024. Adaptado)
Considere as reescritas de informações do texto:
• A população brasileira já tem consciência _______________ o ano começa com Carnaval, chuvas e dengue.
• O governo não estava atento _______________ necessidades de infraestrutura física, logística e de pessoal do sistema para lidar com a alta de pacientes.
• A dengue é uma doença que sobrecarrega os aparelhos de saúde. Portanto, os governos nas esferas federal, estadual e municipal devem manter o zelo _______________ condições de infraestrutura física, logística e de pessoal do sistema.
De acordo com a norma-padrão, as lacunas devem ser preenchidas, respectivamente, com:
• A população brasileira já tem consciência _______________ o ano começa com Carnaval, chuvas e dengue.
• O governo não estava atento _______________ necessidades de infraestrutura física, logística e de pessoal do sistema para lidar com a alta de pacientes.
• A dengue é uma doença que sobrecarrega os aparelhos de saúde. Portanto, os governos nas esferas federal, estadual e municipal devem manter o zelo _______________ condições de infraestrutura física, logística e de pessoal do sistema.
De acordo com a norma-padrão, as lacunas devem ser preenchidas, respectivamente, com:
Q3545018
Português
Texto associado
Leia a tira para responder a questão.
(Fernando Gonsales, “Níquel Náusea”. Folha de S.Paulo, 16.02.2024. Adaptado)
Em conformidade com a norma-padrão, as lacunas do primeiro e do segundo quadros devem ser preenchidas,
respectivamente, com:
Q3545017
Português
Texto associado
O chá, os fantasmas, os ventos encanados
Nasci no tempo dos ventos encanados, quando, para
evitar compromissos, a gente dizia estar com enxaqueca,
palavra horrível mas desculpa distinta. Ter enxaqueca não
era para todos, mas só para essas senhoras que tomavam
chá com o dedo mindinho espichado. Quando eu via aquilo,
ficava a pensar sozinho comigo (menino, naquele tempo,
não dava opinião) por que é que elas não usavam, para
cúmulo da elegância, um laçarote azul no dedo...
Também se falava misteriosamente em “moléstias de
senhoras” nos anúncios farmacêuticos que eu lia. Era decerto uma coisa privativa das senhoras, como as enxaquecas,
pois as criadas, essas, não tinham tempo para isso. Mas, em
compensação, me assustavam deliciosamente com histórias
de assombração. Nunca me apareceu nenhuma.
Pelo visto, era isso: nunca consegui comunicar-me com
este nem com o outro mundo. A não ser através d’O tico-tico
e da poesia de Camões, do qual até hoje me assombra este
verso único: “Que o menor mal de tudo seja a morte!”
Pois a verdadeira poesia sempre foi um meio de comunicação com este e com o outro mundo.
(Mario Quintana. Da preguiça como método de trabalho, 2013. Adaptado)
A concordância verbal e a concordância nominal atendem à norma-padrão em:
Q3545014
Português
Texto associado
O chá, os fantasmas, os ventos encanados
Nasci no tempo dos ventos encanados, quando, para
evitar compromissos, a gente dizia estar com enxaqueca,
palavra horrível mas desculpa distinta. Ter enxaqueca não
era para todos, mas só para essas senhoras que tomavam
chá com o dedo mindinho espichado. Quando eu via aquilo,
ficava a pensar sozinho comigo (menino, naquele tempo,
não dava opinião) por que é que elas não usavam, para
cúmulo da elegância, um laçarote azul no dedo...
Também se falava misteriosamente em “moléstias de
senhoras” nos anúncios farmacêuticos que eu lia. Era decerto uma coisa privativa das senhoras, como as enxaquecas,
pois as criadas, essas, não tinham tempo para isso. Mas, em
compensação, me assustavam deliciosamente com histórias
de assombração. Nunca me apareceu nenhuma.
Pelo visto, era isso: nunca consegui comunicar-me com
este nem com o outro mundo. A não ser através d’O tico-tico
e da poesia de Camões, do qual até hoje me assombra este
verso único: “Que o menor mal de tudo seja a morte!”
Pois a verdadeira poesia sempre foi um meio de comunicação com este e com o outro mundo.
(Mario Quintana. Da preguiça como método de trabalho, 2013. Adaptado)
Na frase – ... mas só para essas senhoras que tomavam
chá com o dedo mindinho espichado. (1º
parágrafo) –, o
pronome destacado organiza a junção de duas orações,
exprimindo sentido de
Q3545013
Português
Texto associado
O chá, os fantasmas, os ventos encanados
Nasci no tempo dos ventos encanados, quando, para
evitar compromissos, a gente dizia estar com enxaqueca,
palavra horrível mas desculpa distinta. Ter enxaqueca não
era para todos, mas só para essas senhoras que tomavam
chá com o dedo mindinho espichado. Quando eu via aquilo,
ficava a pensar sozinho comigo (menino, naquele tempo,
não dava opinião) por que é que elas não usavam, para
cúmulo da elegância, um laçarote azul no dedo...
Também se falava misteriosamente em “moléstias de
senhoras” nos anúncios farmacêuticos que eu lia. Era decerto uma coisa privativa das senhoras, como as enxaquecas,
pois as criadas, essas, não tinham tempo para isso. Mas, em
compensação, me assustavam deliciosamente com histórias
de assombração. Nunca me apareceu nenhuma.
Pelo visto, era isso: nunca consegui comunicar-me com
este nem com o outro mundo. A não ser através d’O tico-tico
e da poesia de Camões, do qual até hoje me assombra este
verso único: “Que o menor mal de tudo seja a morte!”
Pois a verdadeira poesia sempre foi um meio de comunicação com este e com o outro mundo.
(Mario Quintana. Da preguiça como método de trabalho, 2013. Adaptado)
Na passagem – Era decerto uma coisa privativa das
senhoras, como as enxaquecas, pois as criadas,
essas, não tinham tempo para isso. (2º parágrafo) –,
os termos destacados expressam, correta e respectivamente, sentidos de
Q3545009
Português
Texto associado
Leia a tira para responder a questão.
(Fernando Gonsales, “Níquel Náusea”. Folha de S.Paulo, 25.01.2024)
Mantendo-se o sentido da tira, as duas falas do personagem, no primeiro quadro, estão corretamente reescritas em:
Ano: 2023
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Juscimeira - MT
Prova:
Gama Consult - 2023 - Prefeitura de Juscimeira - MT - Professor (Letras/Inglês) |
Q3542897
Português
Texto associado
Analyze the sentence and answer the question
Fonte: https://odb.org/ministeriospaodiario. Acesso em: 06 de out. de 2023.
Identify the syntactic function of the highlighted
expression in the sentence "Nossa Rádio Pão Diário
COM VOCÊ, TODOS OS MOMENTOS DO DIA!"
Ano: 2023
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Juscimeira - MT
Provas:
Gama Consult - 2023 - Prefeitura de Juscimeira - MT - Bibliotecário
|
Gama Consult - 2023 - Prefeitura de Juscimeira - MT - Enfermeiro |
Gama Consult - 2023 - Prefeitura de Juscimeira - MT - Médico |
Gama Consult - 2023 - Prefeitura de Juscimeira - MT - Médico Veterinário |
Gama Consult - 2023 - Prefeitura de Juscimeira - MT - Odontólogo |
Gama Consult - 2023 - Prefeitura de Juscimeira - MT - Psicólogo |
Gama Consult - 2023 - Prefeitura de Juscimeira - MT - Técnico em Fiscalização Sanitária |
Gama Consult - 2023 - Prefeitura de Juscimeira - MT - Advogado |
Q3541387
Português
Texto associado
Analise a charge e responda à questão
Fonte:http://www.chargeonline.com.br/semana/son. Acesso em 09 de out. de 2023.
Identifique a estrutura sintática da frase: "Sou da base governista, só empurro carro oficial!"
Ano: 2023
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2023 - SEDUC-RS - Professor - Matemática |
Q3501866
Português
Texto associado
MÉTODO CIENTÍFICO: POR QUE E COMO
LEVÁ-LO PARA A PRÁTICA
Analisar, testar e resolver são habilidades essenciais
para o desenvolvimento integral dos alunos dos Anos
Finais
Por Linaldo Oliveira – 16/02/2023
Na sociedade atual, a Educação precisa levar
o jovem a compreender e interpretar o mundo natural,
social e tecnológico e a transformar a realidade em
que se encontra utilizando estratégias científicas. Em
outras palavras, falamos em “fazer ciência”.
Entretanto, antes do verbo “fazer”,
deveríamos enfatizar a importância de entender a
ciência. De forma particular, as Ciências Naturais
estão entre os componentes curriculares que
abordam de forma direta a importância do
desenvolvimento científico e tecnológico para
estruturar a sociedade e seus efeitos nos
relacionamentos humanos. Ou seja, nós respiramos
ciência! Entender como dependemos dela é crucial
para a formação moral, cidadã e acadêmica dos
nossos alunos.
Olhando por essa ótica, entendemos que, ao
desenvolver práticas que estimulem e desenvolvam a
observação, a construção de hipóteses, a análise de
dados e a conclusão dos nossos alunos, estamos
formando indivíduos que futuramente serão mais
socialmente ativos, críticos e criativos.
Diversas metodologias que estão em alta hoje
são baseadas nas etapas propostas pelo método
científico – observação, hipótese, análise e
conclusão. Quando o trabalho é interdisciplinar,
estimula o estudante a utilizar o conhecimento
combinado de diversas áreas – por exemplo, temos o
STEAM, que conecta as áreas de Ciência,
Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática, ou o
Design Thinking, que leva o aluno a trabalhar em
soluções para diversas demandas selecionadas.
Também é possível trabalhar o método
científico por meio da Aprendizagem Baseada em
Projetos (ABP). Trata-se de uma oportunidade de
conectar a escola e a comunidade, construindo com
alunos projetos alinhados à grade curricular de forma
interdisciplinar, contextualizada e significativa.
Quando envolve uma melhoria de situações e
dificuldades enfrentadas pela comunidade, os alunos
costumam se sentir motivados e se engajar com as
propostas. Minha sugestão é que converse com sua
turma a respeito da rotina dos estudantes e das
questões que enfrentam diariamente em suas
comunidades. Pensar, em sala de aula, soluções para
essas problemáticas geram projetos integradores que
aumentam o engajamento do aluno e instigam a
investigação por meio da curiosidade.
Foi assim que aprendi a utilizar o método científico e
a torná-lo algo cotidiano para os estudantes. Analise,
teste e resolva para formar a Educação e a sociedade
do futuro.
Adaptado de: https://novaescola.org.br/conteudo/21597/metodocientifico-por-que-e-como-leva-lo-para-a-pratica
Acesso em: 12 abr. 2023.
Em “Analise, teste e resolva para formar a
Educação e a sociedade do futuro.”, a oração
destacada estabelece com as anteriores uma
relação sintático-semântica de
Ano: 2023
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2023 - SEDUC-RS - Professor - Matemática |
Q3501862
Português
Texto associado
MÉTODO CIENTÍFICO: POR QUE E COMO
LEVÁ-LO PARA A PRÁTICA
Analisar, testar e resolver são habilidades essenciais
para o desenvolvimento integral dos alunos dos Anos
Finais
Por Linaldo Oliveira – 16/02/2023
Na sociedade atual, a Educação precisa levar
o jovem a compreender e interpretar o mundo natural,
social e tecnológico e a transformar a realidade em
que se encontra utilizando estratégias científicas. Em
outras palavras, falamos em “fazer ciência”.
Entretanto, antes do verbo “fazer”,
deveríamos enfatizar a importância de entender a
ciência. De forma particular, as Ciências Naturais
estão entre os componentes curriculares que
abordam de forma direta a importância do
desenvolvimento científico e tecnológico para
estruturar a sociedade e seus efeitos nos
relacionamentos humanos. Ou seja, nós respiramos
ciência! Entender como dependemos dela é crucial
para a formação moral, cidadã e acadêmica dos
nossos alunos.
Olhando por essa ótica, entendemos que, ao
desenvolver práticas que estimulem e desenvolvam a
observação, a construção de hipóteses, a análise de
dados e a conclusão dos nossos alunos, estamos
formando indivíduos que futuramente serão mais
socialmente ativos, críticos e criativos.
Diversas metodologias que estão em alta hoje
são baseadas nas etapas propostas pelo método
científico – observação, hipótese, análise e
conclusão. Quando o trabalho é interdisciplinar,
estimula o estudante a utilizar o conhecimento
combinado de diversas áreas – por exemplo, temos o
STEAM, que conecta as áreas de Ciência,
Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática, ou o
Design Thinking, que leva o aluno a trabalhar em
soluções para diversas demandas selecionadas.
Também é possível trabalhar o método
científico por meio da Aprendizagem Baseada em
Projetos (ABP). Trata-se de uma oportunidade de
conectar a escola e a comunidade, construindo com
alunos projetos alinhados à grade curricular de forma
interdisciplinar, contextualizada e significativa.
Quando envolve uma melhoria de situações e
dificuldades enfrentadas pela comunidade, os alunos
costumam se sentir motivados e se engajar com as
propostas. Minha sugestão é que converse com sua
turma a respeito da rotina dos estudantes e das
questões que enfrentam diariamente em suas
comunidades. Pensar, em sala de aula, soluções para
essas problemáticas geram projetos integradores que
aumentam o engajamento do aluno e instigam a
investigação por meio da curiosidade.
Foi assim que aprendi a utilizar o método científico e
a torná-lo algo cotidiano para os estudantes. Analise,
teste e resolva para formar a Educação e a sociedade
do futuro.
Adaptado de: https://novaescola.org.br/conteudo/21597/metodocientifico-por-que-e-como-leva-lo-para-a-pratica
Acesso em: 12 abr. 2023.
Em relação ao subtítulo do texto “Analisar, testar
e resolver são habilidades essenciais para o
desenvolvimento integral dos alunos dos Anos
Finais”, assinale a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
SAAE de Aracruz - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - SAAE de Aracruz - ES - Engenheiro Civil |
Q3500912
Português
Marque a frase escrita com uma contração prepositiva
imposta pela regência nominal.
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
SAAE de Aracruz - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - SAAE de Aracruz - ES - Engenheiro Civil |
Q3500909
Português
Analise as assertivas seguintes:
I. Entre os componentes da oração: "Pode ser fantasia, algo fantástico, inimaginável" - temos respectivamente: locução verbal, substantivo abstrato, polissílabo paroxítono; um adjetivo polissílabo proparoxítono e um adjetivo polissílabo paroxítono formado por prefixação e sufixação.
II. A expressão destacada em: "porém nossa mente não se apagará tem o mesmo sentido semântico contextual de: não será apagada.
III. A frase: "Basta-nos acreditar" está escrita com ênclise.
IV. O período conotativo: "E quando falo em escrita, não precisa ser real" - transmite ideia consecutiva.
Marque a alternativa com a opção correta.
I. Entre os componentes da oração: "Pode ser fantasia, algo fantástico, inimaginável" - temos respectivamente: locução verbal, substantivo abstrato, polissílabo paroxítono; um adjetivo polissílabo proparoxítono e um adjetivo polissílabo paroxítono formado por prefixação e sufixação.
II. A expressão destacada em: "porém nossa mente não se apagará tem o mesmo sentido semântico contextual de: não será apagada.
III. A frase: "Basta-nos acreditar" está escrita com ênclise.
IV. O período conotativo: "E quando falo em escrita, não precisa ser real" - transmite ideia consecutiva.
Marque a alternativa com a opção correta.
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
SAAE de Aracruz - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - SAAE de Aracruz - ES - Engenheiro Civil |
Q3500907
Português
Sobre os componentes linguísticos do (1º§), analise as
assertivas com V, para verdadeiro, ou F, para falso:
(__) O primeiro período do (1º§) é formado por orações subordinadas consecutivas.
(__) Os verbos: "mostrar" e "provar" são da mesma conjugação dos verbos: "penso" e "estou", porque todos têm a mesma vogal temática na forma nominal do infinitivo. O verbo "escrever" é de segunda conjugação; o verbo "existir" é de terceira conjugação.
(__) O pronome pessoal de tratamento do trecho: "Não basta você me olhar e saber que eu estou vivo" - é dissílabo oxítono, seguido de pronome pessoal obliquo tônico e enuncia sintonia do enunciador com um interlocutor indireto.
(__) Em cada um dos trechos: "provar que estou vivo" e "saber que eu estou vivo" - temos exemplo de conjunção subordinativa integrante.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo.
(__) O primeiro período do (1º§) é formado por orações subordinadas consecutivas.
(__) Os verbos: "mostrar" e "provar" são da mesma conjugação dos verbos: "penso" e "estou", porque todos têm a mesma vogal temática na forma nominal do infinitivo. O verbo "escrever" é de segunda conjugação; o verbo "existir" é de terceira conjugação.
(__) O pronome pessoal de tratamento do trecho: "Não basta você me olhar e saber que eu estou vivo" - é dissílabo oxítono, seguido de pronome pessoal obliquo tônico e enuncia sintonia do enunciador com um interlocutor indireto.
(__) Em cada um dos trechos: "provar que estou vivo" e "saber que eu estou vivo" - temos exemplo de conjunção subordinativa integrante.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo.
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
SAAE de Aracruz - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - SAAE de Aracruz - ES - Engenheiro Civil |
Q3500906
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder a
questão.
RAZÕES PELAS QUAIS EU ESCREVO
(1º§) Escrever é existir, mostrar o que penso, provar que
estou vivo. Não basta você me olhar e saber que eu
estou vivo, pois eu quero mostrar que penso. Por isto
escrever é existir.
(2º§) A minha interação com o mundo acontece quando
eu escrevo. Ler o que o outro escreve é interagir com o
pensamento do outro, mas se eu não escrever ninguém
saberá como penso. Por isto eu escrevo.
(3º§) Escrever passou a ser um ato de rebeldia.
Espernear para existir. E não sou somente eu quem
pensa assim. Outros escritores também pensam assim.
Mas não estou incomodado com os que discordam. O
meu mundo existe na escrita.
(4º§) E quando falo em escrita, não precisa ser real.
Pode ser fantasia, algo fantástico, inimaginável. Passa a
ser real no mundo da minha fantasia.
(5º§) Eu sonho com mundos reais. Sonho com mundos
muito diferentes do nosso, mas paralelos ao nosso. E
neste mundo tudo é possível. Fica mais fácil existir.
(6º§) Nossa vida é tão efêmera quando nos comparamos
à idade do universo, dos planetas ou das estrelas, porém
nossa mente não se apagará e já trazemos memória de
outras existências.
(7º§) Somos células materiais que um dia já estiveram
em outro animal ou em algum mineral. Quando
ganhamos um corpo adquirimos a memória da vida atual.
Seria confuso termos todas as memórias. Basta-nos
acreditar. Existir... desta forma nos tornamos imortais.
(8º§) Pensem, reflitam, leiam, escrevam, mas não sejam
somente bruma em movimento! Vento que não vemos.!
Deixe marcas... faça as suas e não apague as minhas,
por favor...
(Mário Feijó)
− (http://artesplasticas-poesias.blogspot.com.br/)
Marque o parágrafo que inicia com exemplo de sujeito
elíptico, identificado pela desinência verbal de primeira
pessoa do plural.
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
SAAE de Aracruz - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - SAAE de Aracruz - ES - Engenheiro Civil |
Q3500905
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder a
questão.
RAZÕES PELAS QUAIS EU ESCREVO
(1º§) Escrever é existir, mostrar o que penso, provar que
estou vivo. Não basta você me olhar e saber que eu
estou vivo, pois eu quero mostrar que penso. Por isto
escrever é existir.
(2º§) A minha interação com o mundo acontece quando
eu escrevo. Ler o que o outro escreve é interagir com o
pensamento do outro, mas se eu não escrever ninguém
saberá como penso. Por isto eu escrevo.
(3º§) Escrever passou a ser um ato de rebeldia.
Espernear para existir. E não sou somente eu quem
pensa assim. Outros escritores também pensam assim.
Mas não estou incomodado com os que discordam. O
meu mundo existe na escrita.
(4º§) E quando falo em escrita, não precisa ser real.
Pode ser fantasia, algo fantástico, inimaginável. Passa a
ser real no mundo da minha fantasia.
(5º§) Eu sonho com mundos reais. Sonho com mundos
muito diferentes do nosso, mas paralelos ao nosso. E
neste mundo tudo é possível. Fica mais fácil existir.
(6º§) Nossa vida é tão efêmera quando nos comparamos
à idade do universo, dos planetas ou das estrelas, porém
nossa mente não se apagará e já trazemos memória de
outras existências.
(7º§) Somos células materiais que um dia já estiveram
em outro animal ou em algum mineral. Quando
ganhamos um corpo adquirimos a memória da vida atual.
Seria confuso termos todas as memórias. Basta-nos
acreditar. Existir... desta forma nos tornamos imortais.
(8º§) Pensem, reflitam, leiam, escrevam, mas não sejam
somente bruma em movimento! Vento que não vemos.!
Deixe marcas... faça as suas e não apague as minhas,
por favor...
(Mário Feijó)
− (http://artesplasticas-poesias.blogspot.com.br/)
Sobre os componentes linguísticos textuais, analise as
assertivas com V, para verdadeiro, ou F, para falso:
(__) O elemento coesivo que inicia a frase: "Se eu não escrever ninguém saberá como penso" - enuncia ideia condicional.
(__) A frase: "As estrelas brilham no universo e vocês são estrelas brilhantes" está escrita com exemplo de homônimos perfeitos.
(__) A frase: "Aprender a ler significa apreender bons conteúdos" está escrita com exemplo de parônimos
(__) A última oração do período exclamativo: "Pensem, reflitam, leiam, escrevam, mas não sejam somente bruma em movimento!" - É coordenada adversativa.
Marque a alternativa com a opção correta.
(__) O elemento coesivo que inicia a frase: "Se eu não escrever ninguém saberá como penso" - enuncia ideia condicional.
(__) A frase: "As estrelas brilham no universo e vocês são estrelas brilhantes" está escrita com exemplo de homônimos perfeitos.
(__) A frase: "Aprender a ler significa apreender bons conteúdos" está escrita com exemplo de parônimos
(__) A última oração do período exclamativo: "Pensem, reflitam, leiam, escrevam, mas não sejam somente bruma em movimento!" - É coordenada adversativa.
Marque a alternativa com a opção correta.
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
SAAE de Aracruz - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - SAAE de Aracruz - ES - Engenheiro Civil |
Q3500904
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder a
questão.
RAZÕES PELAS QUAIS EU ESCREVO
(1º§) Escrever é existir, mostrar o que penso, provar que
estou vivo. Não basta você me olhar e saber que eu
estou vivo, pois eu quero mostrar que penso. Por isto
escrever é existir.
(2º§) A minha interação com o mundo acontece quando
eu escrevo. Ler o que o outro escreve é interagir com o
pensamento do outro, mas se eu não escrever ninguém
saberá como penso. Por isto eu escrevo.
(3º§) Escrever passou a ser um ato de rebeldia.
Espernear para existir. E não sou somente eu quem
pensa assim. Outros escritores também pensam assim.
Mas não estou incomodado com os que discordam. O
meu mundo existe na escrita.
(4º§) E quando falo em escrita, não precisa ser real.
Pode ser fantasia, algo fantástico, inimaginável. Passa a
ser real no mundo da minha fantasia.
(5º§) Eu sonho com mundos reais. Sonho com mundos
muito diferentes do nosso, mas paralelos ao nosso. E
neste mundo tudo é possível. Fica mais fácil existir.
(6º§) Nossa vida é tão efêmera quando nos comparamos
à idade do universo, dos planetas ou das estrelas, porém
nossa mente não se apagará e já trazemos memória de
outras existências.
(7º§) Somos células materiais que um dia já estiveram
em outro animal ou em algum mineral. Quando
ganhamos um corpo adquirimos a memória da vida atual.
Seria confuso termos todas as memórias. Basta-nos
acreditar. Existir... desta forma nos tornamos imortais.
(8º§) Pensem, reflitam, leiam, escrevam, mas não sejam
somente bruma em movimento! Vento que não vemos.!
Deixe marcas... faça as suas e não apague as minhas,
por favor...
(Mário Feijó)
− (http://artesplasticas-poesias.blogspot.com.br/)
Marque o que não se comprova na oração transcrita a seguir:
"Razões pelas quais eu escrevo".
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