Questões de Concurso
Sobre sintaxe em português
Foram encontradas 57.608 questões
Ano: 2025
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Uberlândia - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de Uberlândia - MG - Analista em Controle Interno |
Q3745304
Português
Texto associado
Como as mídias sociais influenciam na saúde mental?
Os problemas de saúde mentais e comportamentais são caracterizados por alterações de pensamento, comportamento ou humor, em associação à angústia ou deterioração do funcionamento psíquico global. Esses problemas são decorrentes de aspectos biológicos associados a fatores culturais e muito influenciados pela sociedade, podendo ser intensificados por uma predisposição do indivíduo. Os transtornos mentais, especialmente a ansiedade e a depressão, constituem uma das principais causas de morbidade na sociedade atual, comprometendo as atividades cotidianas do indivíduo, especialmente os relacionamentos sociais. De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS), pelo menos 350 milhões de pessoas no mundo vivem com depressão. A Pesquisa Nacional de Saúde de 2013 apresentou prevalência de depressão em 7,6% (IC95% 1,2-8,1) da população adulta brasileira. Tais números tornaram a saúde mental uma prioridade de saúde pública.
O uso de mídias sociais, como Instagram, Facebook, Twitter e YouTube, é um hábito relativamente recente, de modo que ainda tenta-se compreender os efeitos desta nova forma de interação social em diferentes populações. O aumento no tempo dispensado utilizando as redes sociais relaciona-se ao sentimento de isolamento do mundo real, o que pode contribuir para o desenvolvimento de transtornos mentais. De acordo com o IBGE, 70% da população brasileira tem acesso à internet, além disso, o Brasil é o segundo país que mais ocupa tempo por dia na internet, estando on-line em média 9 horas e 29 minutos por dia, sendo que 40% (3 horas e 34 minutos) deste tempo é utilizado em mídias sociais.
O tipo de conteúdo publicado e consumido pelos usuários é ainda mais impactante na saúde mental. Sabe-se que muitas publicações reforçam o narcisismo, os padrões de vida, de consumo e o status, de forma que têm contribuído com o aumento na prevalência de vários transtornos psiquiátricos, incluindo sintomas depressivos, ansiedade e baixa autoestima.
Os problemas de saúde mental são preocupações cada vez mais frequentes na sociedade, em parte pela utilização inadequada (frequência de utilização e conteúdo consumido) da internet e mídias sociais. Sendo assim, muitas estratégias podem ser adotadas para melhorar este quadro, uma delas é a participação intensiva de instituições e grupos de pesquisa nas mídias sociais por meio de divulgação de conteúdos de qualidade e que promovam o bem-estar social.
(PEREIRA, Leonardo Régis Leira, et al. Como as mídias sociais influenciam na saúde mental? Disponível em: https://pepsic.bvsalud.org/scielo. Acesso em: julho de 2025. Adaptado.)
Releia o 1º§.
“Os problemas de saúde mentais e comportamentais são caracterizados por alterações de pensamento, comportamento ou humor, em associação à angústia ou deterioração do funcionamento psíquico global. Esses problemas são decorrentes de aspectos biológicos associados a(1) fatores culturais e muito influenciados pela sociedade, podendo ser intensificados por uma predisposição do indivíduo. Os transtornos mentais, especialmente a(2) ansiedade e a(3) depressão, constituem uma das principais causas de morbidade na sociedade atual, comprometendo as atividades cotidianas do indivíduo, especialmente os relacionamentos sociais. De acordo com a(4) Organização Mundial da Saúde (OMS), pelo menos 350 milhões de pessoas no mundo vivem com depressão. A(5) Pesquisa Nacional de Saúde de 2013 apresentou prevalência de depressão em 7,6% (IC95% 1,2-8,1) da população adulta brasileira. Tais números tornaram a(6) saúde mental uma prioridade de saúde pública.”
Os termos destacados que possuem o mesmo valor semântico e gramatical são apenas
“Os problemas de saúde mentais e comportamentais são caracterizados por alterações de pensamento, comportamento ou humor, em associação à angústia ou deterioração do funcionamento psíquico global. Esses problemas são decorrentes de aspectos biológicos associados a(1) fatores culturais e muito influenciados pela sociedade, podendo ser intensificados por uma predisposição do indivíduo. Os transtornos mentais, especialmente a(2) ansiedade e a(3) depressão, constituem uma das principais causas de morbidade na sociedade atual, comprometendo as atividades cotidianas do indivíduo, especialmente os relacionamentos sociais. De acordo com a(4) Organização Mundial da Saúde (OMS), pelo menos 350 milhões de pessoas no mundo vivem com depressão. A(5) Pesquisa Nacional de Saúde de 2013 apresentou prevalência de depressão em 7,6% (IC95% 1,2-8,1) da população adulta brasileira. Tais números tornaram a(6) saúde mental uma prioridade de saúde pública.”
Os termos destacados que possuem o mesmo valor semântico e gramatical são apenas
Ano: 2025
Banca:
ABCP
Órgão:
CRBM - 1ª Região (ES, MS, RJ, SP)
Prova:
ABCP - 2025 - CRBM - 1ª Região (ES, MS, RJ, SP) - Fiscal Biomédico |
Q3745233
Português
Texto associado
A questão diz respeito ao texto. Leia-o
atentamente antes de respondê-la.
(Texto)
A oração iniciada por “indicando” (linha 07), com
vínculo de dependência sintática com a anterior, possui a
nomenclatura de:
Ano: 2025
Banca:
ABCP
Órgão:
CRBM - 1ª Região (ES, MS, RJ, SP)
Prova:
ABCP - 2025 - CRBM - 1ª Região (ES, MS, RJ, SP) - Fiscal Biomédico |
Q3745230
Português
Texto associado
A questão diz respeito ao texto. Leia-o
atentamente antes de respondê-la.
(Texto)
A desinência flexional “-r” do verbo no infinitivo
“proteger” (linha 19) sofre processo morfológico de
supressão e substituição fonológica quando ocorre a
ênclise do pronome oblíquo átono “as”, formando o
segmento “-ê-las”. Considerando a função sintática do
pronome incorporado ao verbo, analise as alternativas e
aponte a classificação correta desse termo no contexto
da oração:
Ano: 2025
Banca:
ABCP
Órgão:
CRBM - 1ª Região (ES, MS, RJ, SP)
Prova:
ABCP - 2025 - CRBM - 1ª Região (ES, MS, RJ, SP) - Fiscal Biomédico |
Q3745229
Português
Texto associado
A questão diz respeito ao texto. Leia-o
atentamente antes de respondê-la.
(Texto)
Analise as proposições a seguir, a respeito dos
aspectos gramaticais apresentados pelos termos do texto:
(__)- “na Turquia” (linha 03), estando disposto entre vírgulas, possui a função sintática de adjunto adverbial de lugar;
(__)- O pronome “se” (linha 05), junto ao verbo “estimar” exerce a função de “partícula apassivadora”;
(__)- O termo “Mehmet Nuri Ersoy” (linhas 12 e 13) é um aposto restritivo;
(__)- Na linha 15, no trecho “estado de conservação” o termo “de conservação” é classificado como complemento nominal, de acordo com sua função.
Levando-se em consideração que (V) significa Verdadeiro e (F) significa Falso, assinale a alternativa a qual apresenta a sequência correta:
(__)- “na Turquia” (linha 03), estando disposto entre vírgulas, possui a função sintática de adjunto adverbial de lugar;
(__)- O pronome “se” (linha 05), junto ao verbo “estimar” exerce a função de “partícula apassivadora”;
(__)- O termo “Mehmet Nuri Ersoy” (linhas 12 e 13) é um aposto restritivo;
(__)- Na linha 15, no trecho “estado de conservação” o termo “de conservação” é classificado como complemento nominal, de acordo com sua função.
Levando-se em consideração que (V) significa Verdadeiro e (F) significa Falso, assinale a alternativa a qual apresenta a sequência correta:
Ano: 2025
Banca:
ABCP
Órgão:
CRBM - 1ª Região (ES, MS, RJ, SP)
Prova:
ABCP - 2025 - CRBM - 1ª Região (ES, MS, RJ, SP) - Fiscal Biomédico |
Q3745224
Português
Texto associado
A questão diz respeito ao texto. Leia-o
atentamente antes de respondê-la.
(Texto)
Aponte a alternativa que apresenta a descrição
incorreta das relações linguístico-discursivas apresentadas
pelo texto:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de São José do Ouro - RS
Provas:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de São José do Ouro - RS - Enfermeiro
|
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de São José do Ouro - RS - Fonoaudiólogo |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de São José do Ouro - RS - Médico |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de São José do Ouro - RS - Nutricionista |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de São José do Ouro - RS - Psicólogo |
Q3745073
Português
Texto associado
O aumento das temperaturas não provoca apenas desconforto. Ele representa uma ameaça concreta à saúde pública. Pesquisas mostram que ondas de calor já estão associadas ao crescimento de doenças respiratórias, cardiovasculares, neurológicas e renais, além do avanço de arboviroses como a dengue. O calor, literalmente, adoece.
Isso ocorre porque o corpo humano precisa fazer um esforço extra para manter a temperatura interna estável. Em dias muito quentes, os batimentos cardíacos aceleram, a pressão pode subir e a desidratação se torna mais frequente, sobrecarregando o sistema circulatório. O impacto é especialmente grave para quem já vive com doenças crônicas como diabetes, hipertensão ou Alzheimer.
Estudos recentes mostram que esse impacto já é visível no Brasil. Entre 2000 e 2018, quase 50 mil mortes foram associadas a extremos de calor, segundo levantamento da Fiocruz e da Universidade de Lisboa.
Além das doenças diretamente ligadas ao calor, o aquecimento global também estimula o avanço de vírus transmitidos por vetores. O mosquito da dengue, por exemplo, se beneficia de temperaturas altas e maior umidade. Em 2024, o ano mais quente da história do país, o Brasil bateu o recorde de casos: mais de 6 milhões de infecções por dengue foram registradas.
Diante desse cenário, especialistas alertam que a crise climática não é apenas ambiental — é uma crise de saúde pública. Os efeitos do calor extremo, da mudança no regime de chuvas e da proliferação de vetores já são mensuráveis. Preservar o clima, portanto, não é só proteger o planeta: é proteger vidas.
Fonte: G1 - Adaptado.
Certas conjunções subordinativas, a depender do contexto em que estão inseridas, podem apresentar mais de uma significação. Nesse sentido, assinalar a alternativa em que a conjunção “quando” apresenta ideia concessiva, e não temporal ou condicional.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de São José do Ouro - RS
Provas:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de São José do Ouro - RS - Enfermeiro
|
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de São José do Ouro - RS - Fonoaudiólogo |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de São José do Ouro - RS - Médico |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de São José do Ouro - RS - Nutricionista |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de São José do Ouro - RS - Psicólogo |
Q3745068
Português
Texto associado
O aumento das temperaturas não provoca apenas desconforto. Ele representa uma ameaça concreta à saúde pública. Pesquisas mostram que ondas de calor já estão associadas ao crescimento de doenças respiratórias, cardiovasculares, neurológicas e renais, além do avanço de arboviroses como a dengue. O calor, literalmente, adoece.
Isso ocorre porque o corpo humano precisa fazer um esforço extra para manter a temperatura interna estável. Em dias muito quentes, os batimentos cardíacos aceleram, a pressão pode subir e a desidratação se torna mais frequente, sobrecarregando o sistema circulatório. O impacto é especialmente grave para quem já vive com doenças crônicas como diabetes, hipertensão ou Alzheimer.
Estudos recentes mostram que esse impacto já é visível no Brasil. Entre 2000 e 2018, quase 50 mil mortes foram associadas a extremos de calor, segundo levantamento da Fiocruz e da Universidade de Lisboa.
Além das doenças diretamente ligadas ao calor, o aquecimento global também estimula o avanço de vírus transmitidos por vetores. O mosquito da dengue, por exemplo, se beneficia de temperaturas altas e maior umidade. Em 2024, o ano mais quente da história do país, o Brasil bateu o recorde de casos: mais de 6 milhões de infecções por dengue foram registradas.
Diante desse cenário, especialistas alertam que a crise climática não é apenas ambiental — é uma crise de saúde pública. Os efeitos do calor extremo, da mudança no regime de chuvas e da proliferação de vetores já são mensuráveis. Preservar o clima, portanto, não é só proteger o planeta: é proteger vidas.
Fonte: G1 - Adaptado.
Considerando as regras de regência verbal, assinalar a alternativa INCORRETA.
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
UEPB
Provas:
CPCON - 2025 - UEPB - Assistente Administrativo - Edital nº 003
|
CPCON - 2025 - UEPB - Auxiliar de Biblioteca - Edital nº 003 |
Q3745003
Português
Texto associado
Considere a situação hipotética abaixo apresentada e leia o Texto II para responder à questão.
Situação hipotética: a gestora de uma escola municipal solicita ao servidor lotado na secretaria o envio de um e-mail convidando todos os professores da instituição para uma reunião. O servidor redigiu o texto II, abaixo apresentado.
Texto II
Assinale a assertiva CORRETA acerca das relações morfológicas e sintáticas observadas no fragmento: “A Direção da Escola
municipal Fernando Pessoa convida todos os professor para uma reunião que vai acontecer no dia 05 de março de 2026”.
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
UEPB
Provas:
CPCON - 2025 - UEPB - Assistente Administrativo - Edital nº 003
|
CPCON - 2025 - UEPB - Auxiliar de Biblioteca - Edital nº 003 |
Q3745002
Português
Texto associado
Considere a situação hipotética abaixo apresentada e leia o Texto II para responder à questão.
Situação hipotética: a gestora de uma escola municipal solicita ao servidor lotado na secretaria o envio de um e-mail convidando todos os professores da instituição para uma reunião. O servidor redigiu o texto II, abaixo apresentado.
Texto II
Analise as proposições a seguir acerca do emprego da vírgula observado no Texto II.
I- A vírgula empregada após “Prezados professores” deve ser excluída, pois não há razão para o seu emprego.
II- Poderá ser inserida uma vírgula depois de “Na ocasião”, uma vez que esse sinal de pontuação deve ser empregado para separar termos explicativos ou corretivos.
III- A vírgula empregada em “Vai ser discutido o planejamento das atividades de novembro, organização do calendário e as metas que foi estabelecido no último trimestre” foi adequadamente empregada para separar termos mesma função sintática.
IV- Deverá ser inserida vírgula após “Escola municipal Fernando Pessoa” (2ª linha do texto) para assinalar o adjunto adverbial deslocado.
É CORRETO o que se afirma em
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
UEPB
Provas:
CPCON - 2025 - UEPB - Assistente Administrativo - Edital nº 003
|
CPCON - 2025 - UEPB - Auxiliar de Biblioteca - Edital nº 003 |
Q3745001
Português
Texto associado
Considere a situação hipotética abaixo apresentada e leia o Texto II para responder à questão.
Situação hipotética: a gestora de uma escola municipal solicita ao servidor lotado na secretaria o envio de um e-mail convidando todos os professores da instituição para uma reunião. O servidor redigiu o texto II, abaixo apresentado.
Texto II
Analise as afirmações que seguem acerca do fragmento: “Na ocasião será discutido o planejamento das atividades do segundo
semestre letivo, organização do calendário e as metas que foi estabelecido no último trimestre”.
I- Deverá ser inserido o artigo definido “a” antes de “organização” para estabelecer paralelismo sintático com “o planejamento” e “as metas”.
II- O verbo “foi” deverá ser flexionado no plural para concordar com “metas”.
III- O termo “estabelecido” deverá permanecer no masculino singular para garantir a correção linguística.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- Deverá ser inserido o artigo definido “a” antes de “organização” para estabelecer paralelismo sintático com “o planejamento” e “as metas”.
II- O verbo “foi” deverá ser flexionado no plural para concordar com “metas”.
III- O termo “estabelecido” deverá permanecer no masculino singular para garantir a correção linguística.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
UEPB
Provas:
CPCON - 2025 - UEPB - Assistente Administrativo - Edital nº 003
|
CPCON - 2025 - UEPB - Auxiliar de Biblioteca - Edital nº 003 |
Q3745000
Português
Texto associado
Considere a situação hipotética abaixo apresentada e leia o Texto II para responder à questão.
Situação hipotética: a gestora de uma escola municipal solicita ao servidor lotado na secretaria o envio de um e-mail convidando todos os professores da instituição para uma reunião. O servidor redigiu o texto II, abaixo apresentado.
Texto II
Assinale a alternativa cuja nova redação do fragmento “A Direção da Escola municipal Fernando Pessoa convida todos os professor
para a reunião que vai acontecer no dia 05 de março de 2026 as 14 horas na sala de reunião” atende às normas gramaticais.
Ano: 2025
Banca:
UNO Chapecó
Órgão:
Câmara Municipal de Chapecó - SC
Prova:
UNO Chapecó - 2025 - Câmara Municipal de Chapecó - SC - Analista de Recursos Humanos |
Q3744709
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão abaixo.
Entre a tela e a realidade
Poderia ser só mais uma fanfic − mas essa é uma história real. Cresci na época em que estavam se popularizando fóruns, blogs e redes sociais. Eu e minha melhor amiga, Carla, super fãs de literatura e de bandas, encontramos na internet várias comunidades de fãs que escreviam suas próprias histórias: as fanfics. Mergulhamos nesse mundo e, em meio a leituras e escritas, encontramos uma amizade inesperada: Isa.
Minha conexão com ela foi instantânea, e logo estávamos conversando todos os dias, dividindo segredos e sonhos, construindo uma amizade que transcendia as telas. Carla também era amiga dela, mas eu estava me inserindo ainda mais na vida de Isa.
Carla, com autoestima baixa, fingia ser outra pessoa nos grupos online. Enquanto minha amizade com Isa se tornava mais íntima, Carla se tornava a menina popular, mas insatisfeita e com ciúmes. Eu também sentia ciúme de Isa. As tensões aumentaram e a situação acabou explodindo.
Mergulhada em um universo de histórias fictícias, não percebi que minha vida estava se transformando em uma trama real. A amizade com Isa me cegou para a importância de Carla, minha melhor amiga desde os oito anos.
A ficção pode nos iludir, mas a realidade sempre nos traz de volta. Por sorte, eu e Carla nos perdoamos e seguimos em frente. Hoje escrevemos histórias originais, e Carla até publicou um romance na Amazon. Tenho muito orgulho da minha melhor amiga e não quero perdê-la nunca mais.
FERNANDES, Billie. Entre a tela e a realidade. In: UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO. Livros Abertos USP: coletânea de textos literários contemporâneos. São Paulo: Universidade de São Paulo, 2021.
Disponível em:
https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/view/1 512/1378/5380 . Acesso em: 4 nov. 2025.
No trecho acima, a palavra "que" introduz a oração "que
transcendia as telas". Considerando a estrutura e o
sentido do período, assinale a alternativa que apresenta
a classificação gramatical correta do termo "que" nesse
contexto.
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Provas:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Agente Fiscal de Tributos
|
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Médico Ginecologista e Obstetra |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Psicopedagogo |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Terapeuta Ocupacional |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Fonoaudiólogo |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Médico Psiquiatra CAPS |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Médico Urologista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Neuropsicopedagogo |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Médico Veterinário |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Nutricionista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Odontólogo Bucomaxilofacial |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Odontólogo Periodondista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Supervisor Pedagógico – Classe C |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Odontólogo |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe B – Música |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Médico Psiquiatra |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Médico Cardiologista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Médico Clínico Plantonista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Médico Geriatra |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe A – Anos Iniciais |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe A – Educação Infantil |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe B – Arte |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe B – Ciências |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe B – Educação Física |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe B – Inglês |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe B – Matemática |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Arquiteto |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Assistente Social |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Biomédico |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Contador |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Enfermeiro CAPS |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Enfermeiro Obstetra |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Enfermeiro Plantonista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Enfermeiro PSF |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Engenheiro Ambiental |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Engenheiro Civil |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Fisioterapeuta |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Médico Otorrinolaringologista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Médico Pediatra |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Médico Traumatologista e Ortopedista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Médico Ultrassonografista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Médico Unidade Básica de Saúde |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Farmacêutico |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe B – Português |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Profissional de Educação Física |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Psicólogo |
Q3744640
Português
Texto associado
TEXTO 2
Navegar é preciso
Fernando Pessoa
Navegadores antigos tinham uma frase gloriosa:
“Navegar é preciso; viver não é preciso”.
Quero para mim o espírito [d]esta frase,
transformada a forma para a casar como eu sou:
Viver não é necessário; o que é necessário é criar.
Não conto gozar a minha vida; nem em gozá-la penso.
Só quero torná-la grande,
ainda que para isso tenha de ser o meu corpo e a (minha alma) a lenha desse fogo.
Só quero torná-la de toda a humanidade;
ainda que para isso tenha de a perder como minha.
Cada vez mais assim penso.
Cada vez mais ponho da essência anímica do meu sangue
o propósito impessoal de engrandecer a pátria e contribuir para a evolução da humanidade.
É a forma que em mim tomou o misticismo da nossa Raça.
PESSOA, Fernando. Obra poética. Organização de Maria Aliete
Galhoz. 3. ed. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2004.
No verso “ainda que para isso tenha de a perder como
minha”, a conjunção “ainda que” expressa:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Provas:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Agente Fiscal de Tributos
|
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Médico Ginecologista e Obstetra |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Psicopedagogo |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Terapeuta Ocupacional |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Fonoaudiólogo |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Médico Psiquiatra CAPS |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Médico Urologista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Neuropsicopedagogo |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Médico Veterinário |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Nutricionista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Odontólogo Bucomaxilofacial |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Odontólogo Periodondista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Supervisor Pedagógico – Classe C |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Odontólogo |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe B – Música |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Médico Psiquiatra |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Médico Cardiologista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Médico Clínico Plantonista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Médico Geriatra |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe A – Anos Iniciais |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe A – Educação Infantil |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe B – Arte |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe B – Ciências |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe B – Educação Física |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe B – Inglês |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe B – Matemática |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Arquiteto |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Assistente Social |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Biomédico |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Contador |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Enfermeiro CAPS |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Enfermeiro Obstetra |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Enfermeiro Plantonista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Enfermeiro PSF |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Engenheiro Ambiental |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Engenheiro Civil |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Fisioterapeuta |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Médico Otorrinolaringologista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Médico Pediatra |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Médico Traumatologista e Ortopedista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Médico Ultrassonografista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Médico Unidade Básica de Saúde |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Farmacêutico |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe B – Português |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Profissional de Educação Física |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Psicólogo |
Q3744634
Português
Texto associado
TEXTO1
Pesquisa com animais identifica atividade do cérebro
associada à resistência ao estresse
Estudos com ratos mostram que há uma neurofisiologia
complexa por trás de processos associados à resiliência e
à vulnerabilidade ao estresse
Um estudo realizado na Faculdade de Medicina de Ribeirão
Preto (FMRP) da USP e publicado no The Journal of
Neuroscience investigou as atividades neurais envolvidas
no processamento de controle sobre o estresse. O trabalho
foi conduzido pelo pesquisador Danilo Benette Marques,
sob orientação dos professores João Pereira Leite e Rafael
Naime Ruggiero, em colaboração com Matheus Teixeira
Rossignoli e Lêzio Soares Bueno-Júnior.
Os pesquisadores realizaram um experimento em ratos em
que um grupo de animais recebia choques moderados nas
patas, dos quais podiam escapar se pulassem por cima de
um pequeno muro. De maneira equivalente, outro grupo de
animais recebia as mesmas quantidades, intensidades e
durações de choques, porém de forma inescapável.
E, por fim, outro grupo de sujeitos não recebia choques.
Enquanto isso, os cientistas registraram a atividade elétrica
do hipocampo e do córtex pré-frontal, duas regiões do
cérebro que já haviam sido amplamente associadas aos
efeitos do estresse e da depressão por estudos anteriores.
JORNAL DA USP. Disponível em:
https://jornal.usp.br/ciencias/pesquisa-com-animais-identificaatividade-do-cerebro-associada-a-resistencia-ao-estresse/
No trecho “E, por fim, outro grupo de sujeitos não
recebia choques”, a expressão em destaque desempenha
a função de:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de São José do Ouro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de São José do Ouro - RS - Técnico em Enfermagem |
Q3744600
Português
Texto associado
Homens adoecem mais e vivem menos do que as mulheres em quase todos os países, segundo uma revisão global da Universidade do Sul da Dinamarca.
A pesquisa analisou marcadores de gênero em saúde em mais de 200 países, focando em hipertensão, diabetes e HIV/Aids. Os resultados mostram que homens têm taxas mais altas dessas doenças, morrem mais cedo por causa delas e procuram menos o sistema de saúde, tanto para diagnóstico quanto para tratamento.
O estudo aponta fatores sociais e culturais como principais explicações para esse padrão. As normas de gênero, os comportamentos de risco e a associação entre doença e fragilidade ajudam a afastar os homens do cuidado com a saúde. Eles costumam fumar mais, negligenciar prevenção e minimizar sintomas.
"Historicamente, o estereótipo do 'ser homem', associado a fatores sociais, culturais, políticos e econômicos, causa impactos negativos na saúde do homem", diz o médico de família e comunidade Wilands Patrício Procópio Gomes, do Einstein Hospital Israelita. Entre os exemplos destacados por Gomes, estão a ideia de que estar doente é sinônimo de fragilidade e a falta de conhecimento sobre o próprio corpo e os eventuais sintomas, além do medo de diagnósticos.
No Brasil, dados do IBGE refletem esse cenário. Em 2023, a expectativa de vida masculina era de 73,1 anos, contra 79,7 anos das mulheres, uma diferença de quase sete anos. Os homens também fazem menos consultas de rotina e são mais resistentes a exames preventivos e a tratamentos contínuos. Segundo a Pesquisa Nacional de Saúde de 2019, 82,3% das mulheres haviam ido ao médico no ano anterior, contra 69,4% dos homens.
Fonte: Revista Planeta. Adaptado.
Considerando as regras de regência verbal, assinalar a alternativa INCORRETA.
Ano: 2025
Banca:
UNO Chapecó
Órgão:
Câmara Municipal de Chapecó - SC
Prova:
UNO Chapecó - 2025 - Câmara Municipal de Chapecó - SC - Procurador Municipal |
Q3744534
Português
Texto associado
Entre a tela e a realidade
Poderia ser só mais uma fanfic − mas essa é uma
história real.
Cresci na época em que estavam se popularizando
fóruns, blogs e redes sociais. Eu e minha melhor amiga,
Carla, super fãs de literatura e de bandas, encontramos
na internet várias comunidades de fãs que escreviam
suas próprias histórias: as fanfics. Mergulhamos nesse
mundo e, em meio a leituras e escritas, encontramos
uma amizade inesperada: Isa.
Minha conexão com ela foi instantânea, e logo
estávamos conversando todos os dias, dividindo
segredos e sonhos, construindo uma amizade que
transcendia as telas. Carla também era amiga dela, mas
eu estava me inserindo ainda mais na vida de Isa.
Carla, com autoestima baixa, fingia ser outra pessoa nos
grupos online. Enquanto minha amizade com Isa se
tornava mais íntima, Carla se tornava a menina popular,
mas insatisfeita e com ciúmes. Eu também sentia ciúme
de Isa. As tensões aumentaram e a situação acabou
explodindo.
Mergulhada em um universo de histórias fictícias, não
percebi que minha vida estava se transformando em uma
trama real. A amizade com Isa me cegou para a
importância de Carla, minha melhor amiga desde os oito
anos.
A ficção pode nos iludir, mas a realidade sempre nos traz
de volta. Por sorte, eu e Carla nos perdoamos e
seguimos em frente. Hoje escrevemos histórias originais,
e Carla até publicou um romance na Amazon. Tenho
muito orgulho da minha melhor amiga e não quero
perdê-la nunca mais.
FERNANDES, Billie. Entre a tela e a realidade. In: UNIVERSIDADE
DE SÃO PAULO. Livros Abertos USP: coletânea de textos literários
contemporâneos. São Paulo: Universidade de São Paulo, 2021.
Disponível em:
https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/view/1
512/1378/5380 . Acesso em: 4 nov. 2025.
No trecho acima, a palavra "que" introduz a oração "que
transcendia as telas". Considerando a estrutura e o
sentido do período, assinale a alternativa que apresenta
a classificação gramatical correta do termo "que" nesse
contexto.
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Educação Física) |
Q3744444
Português
Texto associado
Texto: Escrever para quê?
Itamar Vieira Jr.
Este deveria ser um texto sobre o poder da literatura de nos deslocar para o lugar do outro. Como leitor e autor compreendo que esse talvez seja um dos sentidos mais proeminentes da ficção.
Deslocar-se para o lugar do outro expande nosso horizonte, por natureza limitado, e reestabelece entre nós o exercício da alteridade. Sendo assim, é provável que, em um mundo onde vige o altericídio, a incapacidade de coexistir com o diferente, a literatura nos devolva algo importante. Mas, às vezes, a ficção parece ser apenas um grito no vão da vida, sem qualquer utilidade ou função, como dizem os que sempre tiveram voz.
Enquanto escrevia para esta coluna, recebi uma mensagem de uma amiga, professora, liderança da comunidade quilombola de Iúna, localizada na Chapada Diamantina. Uma mensagem que me comoveu, porque neste país a vida dos que foram historicamente subalternizados permanece em risco, desde o nosso passado colonial e escravista que continua a nos assombrar.
Precisei interromper minhas intenções iniciais para escrever sobre o que importa, sobre o agora, sobre os ameaçados, já que quem escreve, penso, deve refletir sobre seu tempo.
Na mensagem, ela me relatava que a casa onde vive tinha sido incendiada. Tinha perdido quase tudo, restando alguns poucos utensílios da cozinha. Para os que vivem na comunidade quilombola, o incêndio criminoso transmite uma mensagem importante: a vida dos que defendem justiça social para os vulneráveis da história continua em risco.
A literatura se alimenta da capacidade de observarmos o mundo à nossa volta, de evocarmos a memória e de, também, imaginarmos vidas e histórias. Essa liderança — que não se sente segura nem mesmo para revelar seu nome — é uma das muitas pessoas que me ensinaram sobre nós mesmos, sobre a relação dos quilombolas com a terra, e que me fez conhecer o Brasil em sua diversidade e profundidade.
Graças à sua delicada paciência e capacidade de ensinar e envolver seus aprendizes, aprendi sobre o jarê, sobre o sistema de morada que substituiu o sistema escravista em muitas regiões do país após a Abolição.
Muitos não sabem, mas seu rosto e sua voz de liderança se fundem aos de Bibiana, personagem de “Torto Arado”, na livre adaptação teatral da premiada diretora Christiane Jatahy — “Depois do Silêncio” —, que já percorreu mais de dez países na Europa e continua a encontrar seu público narrando uma das faces do drama fundiário brasileiro. Mesmo tendo emprestado seu corpo para contar o Brasil, ela se encontra em risco.
Enquanto eu escrevia o romance, a mesma comunidade viveu um dos eventos mais tristes de sua história quando seis trabalhadores rurais foram assassinados em circunstâncias nunca esclarecidas. Muitos precisaram se afastar temporariamente do território onde nasceram e cresceram, sem que o poder público fizesse o suficiente para protegê-los.
A literatura registrou nas páginas do livro o drama humano que nos assola de forma aviltante, mas certamente não é capaz de atos práticos para proteger os que precisam ser protegidos. É preciso que as autoridades compreendam os riscos e se antecipem às ameaças que têm ceifado vidas desde que o Brasil é Brasil.
Se a literatura pode suscitar a empatia dos que leem, escrever sobre a realidade, sobre os que têm suas vidas ameaçadas, pode nos convocar à responsabilidade pelos que continuam marcados para morrer?
Escrevo para tornar a vida dessa liderança responsabilidade de todos nós que nos importamos com o outro e defendemos um país mais justo para todos.
Adaptada de:
https://www1.folha.uol.com.br/colunas/itam
ar-vieira-junior/2024/02/escrever-para-
que.shtml
A literatura registrou nas páginas do livro o drama
humano que nos assola de forma aviltante (10º
parágrafo)
O vocábulo “que”, em destaque no trecho acima, exerce a mesma função em:
O vocábulo “que”, em destaque no trecho acima, exerce a mesma função em:
Ano: 2025
Banca:
UNO Chapecó
Órgão:
Câmara Municipal de Chapecó - SC
Prova:
UNO Chapecó - 2025 - Câmara Municipal de Chapecó - SC - Motorista |
Q3744350
Português
Texto associado
"Vamo pro sítio! Vamo pro sítio!"
Não estou sonhando quando escuto a mamãe entrar no
quarto cantando aquela frasezinha. Em poucos
segundos, meu corpo desperta numa explosão de
euforia. Aquelas palavras significam que o final de
semana promete ser maravilhoso: em breve, estarei indo
para o sítio dos meus avós.
Malas prontas, brinquedos separados e o carro já na
estrada. Entre risadas e brigas com meu irmão,
seguimos viagem. Quando o rastro de poeira surge na
estrada vermelha e o som do Bon Jovi ecoa, sei que
chegamos.
A casa está igual: a rede no mesmo lugar, o cheiro de
frango na cozinha, o pé de manga crescendo. Tudo
parece normal, mas há uma estranha sensação de vazio.
Cadê a missa na televisão, o terço da vovó, o barulho do
chinelo arrastando e as risadas vindas do fogão? Tudo
sumiu.
Percebo que o mundo inteiro estava ali — entre o cheiro
de frango e o som da missa. Nunca imaginei pisar ali
pela última vez. Acho que é hora de aceitar que precisamos encontrar outras receitas, outros caminhos e
outras brincadeiras.
Texto Adaptado
AFFONSO, Renan. Vamo pro sítio! Vamo pro sítio! In:
UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO. Livros Abertos USP: coletânea de
textos literários contemporâneos. São Paulo: Universidade de São
Paulo, 2022. Disponível em:
https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/view/1
691/1544/6178 . Acesso em: 4 nov. 2025.
Em "Quando o rastro de poeira surge na estrada
vermelha e o som do Bon Jovi ecoa, sei que chegamos",
o trecho "que chegamos" é uma oração que tem papel
importante na construção do sentido da frase. Esse tipo
de oração é chamado de subordinada, pois completa o
sentido do verbo da oração principal. Com base nisso,
analise as alternativas abaixo e assinale aquela que
classifica corretamente a oração "que chegamos"
segundo a norma culta da Língua Portuguesa.
Ano: 2025
Banca:
UNO Chapecó
Órgão:
Câmara Municipal de Chapecó - SC
Prova:
UNO Chapecó - 2025 - Câmara Municipal de Chapecó - SC - Motorista |
Q3744348
Português
Texto associado
"Vamo pro sítio! Vamo pro sítio!"
Não estou sonhando quando escuto a mamãe entrar no
quarto cantando aquela frasezinha. Em poucos
segundos, meu corpo desperta numa explosão de
euforia. Aquelas palavras significam que o final de
semana promete ser maravilhoso: em breve, estarei indo
para o sítio dos meus avós.
Malas prontas, brinquedos separados e o carro já na
estrada. Entre risadas e brigas com meu irmão,
seguimos viagem. Quando o rastro de poeira surge na
estrada vermelha e o som do Bon Jovi ecoa, sei que
chegamos.
A casa está igual: a rede no mesmo lugar, o cheiro de
frango na cozinha, o pé de manga crescendo. Tudo
parece normal, mas há uma estranha sensação de vazio.
Cadê a missa na televisão, o terço da vovó, o barulho do
chinelo arrastando e as risadas vindas do fogão? Tudo
sumiu.
Percebo que o mundo inteiro estava ali — entre o cheiro
de frango e o som da missa. Nunca imaginei pisar ali
pela última vez. Acho que é hora de aceitar que precisamos encontrar outras receitas, outros caminhos e
outras brincadeiras.
Texto Adaptado
AFFONSO, Renan. Vamo pro sítio! Vamo pro sítio! In:
UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO. Livros Abertos USP: coletânea de
textos literários contemporâneos. São Paulo: Universidade de São
Paulo, 2022. Disponível em:
https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/view/1
691/1544/6178 . Acesso em: 4 nov. 2025.
Considerando a função gramatical e o valor de sentido
dessa expressão, assinale a alternativa que apresenta a
explicação correta para o termo "Em poucos segundos"
na frase "Em poucos segundos, meu corpo desperta
numa explosão de euforia".
Ano: 2025
Banca:
UNO Chapecó
Órgão:
Câmara Municipal de Chapecó - SC
Prova:
UNO Chapecó - 2025 - Câmara Municipal de Chapecó - SC - Técnico em Multimídia |
Q3744302
Português
Texto associado
A última vez em que não tive escolha
Minha mãe repete com uma certa frequência que eu vou
ser pra sempre o bebê dela — sem se preocupar com a
veracidade dessa promessa simbólica. Eu costumava
responder relutante: "Já sou bem grandinha", numa tolice
clássica. Até me encantava com o Peter Pan, mas me
sentia muito diferente dele — não via a hora de crescer!
Afinal, "não posso ficar nessa casa!". Eu reclamava
como qualquer pré-adolescente. E de fato, não podia
mesmo: nem bem eu queria, não podia pintar o cabelo,
não podia ouvir música alta. Ah, que tortura, a lição de
obediência...
Foi quando decidi pela desobediência. Uma decisão
incomum para a filha que nunca deu trabalho. Por quase
dois anos, menti dezenas de vezes para os meus pais,
coitados.
A rebeldia não durou muito, mas atendeu — e concordou
um pouco — com a raiz daquelas atitudes duvidosas:
não era rebeldia sem motivo. Era apenas a incerteza de
acreditar que crescer seria o fim dos meus problemas.
Os adultos me fizeram compreender melhor as
desvantagens da vida adulta. Recentemente, estava em
alta nas redes sociais por zombarem da CLT. Me parecia
uma tendência elitista e cínica dos trabalhadores, mas
que expressava inconsciente a percepção de que
jornadas exaustivas e um salário mínimo não valem o
esforço.
No auge dos meus 14 anos, não pensava nisso. Não
acreditava em fardas, mas em uma liberdade ilusória.
Mal podia imaginar que a vida nos oferece um número
limitado de escolhas, e que até elas podem se tornar
prisões. Hoje, peço humildemente: "Mãe, você pode me
dizer o que fazer?". E a sua resposta letal é: "A escolha é
sua".
KELLY, Sarah. A última vez em que não tive escolha. In:
UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO. Livros Abertos USP: coletânea de
textos literários contemporâneos. São Paulo: Universidade de São
Paulo, 2022. Disponível em:
https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/view/1
691/1544/6178 . Acesso em: 4 nov. 2025.
No período "Minha mãe repete com uma certa frequência
que eu vou ser pra sempre o bebê dela", a oração "que
eu vou ser pra sempre o bebê dela" exerce uma função
sintática específica em relação à oração principal.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente sua classificação.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente sua classificação.
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