Questões de Concurso
Sobre significação contextual de palavras e expressões. sinônimos e antônimos. em português
Foram encontradas 20.977 questões
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Especial - Atender Estudantes com Deficiência |
Q4077774
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Desmonte das bibliotecas públicas no Brasil
As políticas públicas de incentivo às bibliotecas vêm sofrendo cortes no Brasil. Segundo especialistas da Biblioteconomia e da Educação, esses espaços promovem a divulgação segura de informações, a cultura, a formação educacional das pessoas e a preservação da memória histórica. Cada tipo de biblioteca, pública, escolar ou circulante, atende a necessidades informacionais e culturais específicas da sociedade. E é o bibliotecário que deve atuar nesses locais fornecendo orientação e mediação adequadas para as pessoas.
Dados do Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas (SNBP) sugerem que o Brasil perdeu quase 800 bibliotecas públicas entre 2015 e 2020. Especialistas da biblioteconomia alegam que o número pode ser ainda maior, devido à fragilidade do SNBP, com a extinção do Ministério da Cultura e o controle pouco efetivo dos sistemas estaduais.
Segundo Cibele Araújo, professora do curso de Biblioteconomia da Escola de Comunicações e Artes (ECA) da USP, o número de bibliotecas públicas brasileiras fechadas revela um desinvestimento na cultura e na educação: "As bibliotecas públicas em muitos municípios são um elo fundamental da cultura. Podem ter nessas bibliotecas ações culturais muito importantes para a formação do indivíduo, para o desenvolvimento da sua cidadania". Algumas das atividades promovidas são saraus literários, recitais, musicais e peças.
Há também falta de políticas públicas voltadas para o social, já que uma parte da população vulnerável não consegue ter fácil acesso às livrarias, nem renda para comprar livros. As bibliotecas públicas seriam um apoio a essas pessoas, bem como às que moram em municípios de difícil acesso e locomoção. A professora conta, ainda, que muitos alunos do curso de Biblioteconomia desenvolveram interesse por essa área ao ter contato com as bibliotecas públicas de suas cidades.
As bibliotecas públicas também são importantes para a memória brasileira por guardarem a literatura e a informação e história local a partir dos livros físicos e de projetos internos para contar e recitar histórias.
Para Cibele, é necessário garantir investimentos e legislações a favor de manter as bibliotecas públicas abertas, conservando seus espaços de união social e a cultura do País: "A gente tem que ter uma pauta de defesa perante os prefeitos, governadores, vereadores e deputados. Investimento na cultura não é custo, é benefício puro para ter uma sociedade mais desenvolvida."
A docente completa afirmando que é uma defesa que precisa partir de várias instâncias, pelos cursos de Biblioteconomia nas universidades, pelos conselhos profissionais e associações e federações. "Um trabalho quase de formiguinha, de fazer a defesa dessas instituições, olhando a biblioteca com uma importante instituição de informação e cultura", afirma.
De acordo com o Anuário Brasileiro de Educação Básica de 2021, uma ferramenta de consulta sobre o panorama do ensino no País, infraestruturas essenciais na aprendizagem, como a biblioteca, ainda não estão presentes na maioria das escolas brasileiras. As bibliotecas escolares diferem das públicas por serem um equipamento intrinsecamente ligado à cultura e ao processo de ensino e aprendizagem por meio de recursos educativos para estudo, encontro e lazer.
Apesar da universalização das bibliotecas escolares decretada na Lei n.º 12244/10, a demora na sua efetivação preocupa o acesso a esses ambientes: "Em 2010, a gente teve que propor uma lei para exigir a existência de bibliotecas nas escolas. Isso já é uma coisa alarmante", reflete Ivete Pieruccini, professora do curso de Biblioteconomia da ECA-USP. Doze anos depois, o fechamento desses ambientes sinaliza uma falta de investimento na relação entre o aluno brasileiro e a biblioteca.
Além da quantidade, a configuração dos espaços também é tema de receio. A percepção diluída da biblioteca como uma instituição de organização, oferta e distribuição de informação não contempla a complexidade do papel cumprido por elas em contextos educativos. Segundo Ivete, no universo da comunidade escolar, as bibliotecas são responsáveis por autores dos processos de formação de pensamento da sociedade. "A responsabilidade dessas instituições não é uma responsabilidade meramente técnica. Elas têm um comprometimento social. Bibliotecas são instâncias de caráter político", comenta.
O interesse de cada população com a biblioteca determina também a abordagem das estruturas e ferramentas disponibilizadas aos sujeitos que ocupam esses espaços. A professora considera que as particularidades da sensação de pertencimento à biblioteca e à leitura devem ser interrogadas: "O que ele vai fazer com aquela leitura? Com quem ele vai conversar? Onde ele vai desenvolver ideias? Onde ele vai expandir o pensamento a partir daquela leitura?", elabora sobre o aluno que visita o ambiente.
Ao contrário de uma ótica reducionista, o papel de bibliotecas em escolas de comunidades com interesses e identidades diversificados implica repertórios locais repassados por gerações por meio da memória. "Quanto menos acesso a essa memória que está no conhecimento acumulado pela humanidade, quanto menos acesso [às bibliotecas escolares] a juventude tem, mais ela se torna desconectada do mundo que ela vive" afirma Valdir Heitor Barzotto, professor e vice-diretor da Faculdade de Educação (FE) da USP. Para ele, ao permitir o acesso a conhecimentos distantes em tempo e espaço, as bibliotecas provocam os jovens a construírem sua própria prática cotidiana.
Com o fechamento das escassas bibliotecas, a biblioteca como um espaço de acesso público, livre e gratuito é um princípio a ser defendido, na visão de Barzotto. "Não há outro espaço mais livre do que a biblioteca. A biblioteca garante que esse conhecimento seja de acesso ao público e que não vire mercadoria", reforça ele. Com o conhecimento acumulado, o jovem encontra a si mesmo na leitura e como agente na reinvenção de sua prática.
O sumiço desses espaços de educação também tem como um dos impactos a situação financeira, uma vez que, com a falta de acesso ao ambiente, o leitor vai sendo incitado a suspender ou a pagar pela prática de atividades de formação cultural. Sobre a pressuposição da qualidade ser proporcional ao preço, o professor declara: "Cada vez mais tem esse investimento do mercado em transformar um conhecimento em mercadoria e é importante fechar a biblioteca".
"Essa 'mercadorização' do conhecimento, a transformação do conhecimento em objeto de consumo mediante pagamento, faz com que o leitor, agora transformado em consumidor, não se sinta mais desafiado a entender a dimensão de uma unidade que está nele, de se comprometer em deixar um conhecimento mais avançado para as gerações que virão, a produção de novos conhecimentos ou de uma transformação da sua própria prática", conclui.
Leia a tirinha a seguir, do personagem Armandinho, criado por Alexandre Beck:
Reflita a respeito dos sentidos criados pelas palavras na tirinha. A partir dessa reflexão, assinale a alternativa que apresenta a correta explicação da causa do efeito de humor na tirinha:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Especial - Atender Estudantes com Deficiência |
Q4077771
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Desmonte das bibliotecas públicas no Brasil
As políticas públicas de incentivo às bibliotecas vêm sofrendo cortes no Brasil. Segundo especialistas da Biblioteconomia e da Educação, esses espaços promovem a divulgação segura de informações, a cultura, a formação educacional das pessoas e a preservação da memória histórica. Cada tipo de biblioteca, pública, escolar ou circulante, atende a necessidades informacionais e culturais específicas da sociedade. E é o bibliotecário que deve atuar nesses locais fornecendo orientação e mediação adequadas para as pessoas.
Dados do Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas (SNBP) sugerem que o Brasil perdeu quase 800 bibliotecas públicas entre 2015 e 2020. Especialistas da biblioteconomia alegam que o número pode ser ainda maior, devido à fragilidade do SNBP, com a extinção do Ministério da Cultura e o controle pouco efetivo dos sistemas estaduais.
Segundo Cibele Araújo, professora do curso de Biblioteconomia da Escola de Comunicações e Artes (ECA) da USP, o número de bibliotecas públicas brasileiras fechadas revela um desinvestimento na cultura e na educação: "As bibliotecas públicas em muitos municípios são um elo fundamental da cultura. Podem ter nessas bibliotecas ações culturais muito importantes para a formação do indivíduo, para o desenvolvimento da sua cidadania". Algumas das atividades promovidas são saraus literários, recitais, musicais e peças.
Há também falta de políticas públicas voltadas para o social, já que uma parte da população vulnerável não consegue ter fácil acesso às livrarias, nem renda para comprar livros. As bibliotecas públicas seriam um apoio a essas pessoas, bem como às que moram em municípios de difícil acesso e locomoção. A professora conta, ainda, que muitos alunos do curso de Biblioteconomia desenvolveram interesse por essa área ao ter contato com as bibliotecas públicas de suas cidades.
As bibliotecas públicas também são importantes para a memória brasileira por guardarem a literatura e a informação e história local a partir dos livros físicos e de projetos internos para contar e recitar histórias.
Para Cibele, é necessário garantir investimentos e legislações a favor de manter as bibliotecas públicas abertas, conservando seus espaços de união social e a cultura do País: "A gente tem que ter uma pauta de defesa perante os prefeitos, governadores, vereadores e deputados. Investimento na cultura não é custo, é benefício puro para ter uma sociedade mais desenvolvida."
A docente completa afirmando que é uma defesa que precisa partir de várias instâncias, pelos cursos de Biblioteconomia nas universidades, pelos conselhos profissionais e associações e federações. "Um trabalho quase de formiguinha, de fazer a defesa dessas instituições, olhando a biblioteca com uma importante instituição de informação e cultura", afirma.
De acordo com o Anuário Brasileiro de Educação Básica de 2021, uma ferramenta de consulta sobre o panorama do ensino no País, infraestruturas essenciais na aprendizagem, como a biblioteca, ainda não estão presentes na maioria das escolas brasileiras. As bibliotecas escolares diferem das públicas por serem um equipamento intrinsecamente ligado à cultura e ao processo de ensino e aprendizagem por meio de recursos educativos para estudo, encontro e lazer.
Apesar da universalização das bibliotecas escolares decretada na Lei n.º 12244/10, a demora na sua efetivação preocupa o acesso a esses ambientes: "Em 2010, a gente teve que propor uma lei para exigir a existência de bibliotecas nas escolas. Isso já é uma coisa alarmante", reflete Ivete Pieruccini, professora do curso de Biblioteconomia da ECA-USP. Doze anos depois, o fechamento desses ambientes sinaliza uma falta de investimento na relação entre o aluno brasileiro e a biblioteca.
Além da quantidade, a configuração dos espaços também é tema de receio. A percepção diluída da biblioteca como uma instituição de organização, oferta e distribuição de informação não contempla a complexidade do papel cumprido por elas em contextos educativos. Segundo Ivete, no universo da comunidade escolar, as bibliotecas são responsáveis por autores dos processos de formação de pensamento da sociedade. "A responsabilidade dessas instituições não é uma responsabilidade meramente técnica. Elas têm um comprometimento social. Bibliotecas são instâncias de caráter político", comenta.
O interesse de cada população com a biblioteca determina também a abordagem das estruturas e ferramentas disponibilizadas aos sujeitos que ocupam esses espaços. A professora considera que as particularidades da sensação de pertencimento à biblioteca e à leitura devem ser interrogadas: "O que ele vai fazer com aquela leitura? Com quem ele vai conversar? Onde ele vai desenvolver ideias? Onde ele vai expandir o pensamento a partir daquela leitura?", elabora sobre o aluno que visita o ambiente.
Ao contrário de uma ótica reducionista, o papel de bibliotecas em escolas de comunidades com interesses e identidades diversificados implica repertórios locais repassados por gerações por meio da memória. "Quanto menos acesso a essa memória que está no conhecimento acumulado pela humanidade, quanto menos acesso [às bibliotecas escolares] a juventude tem, mais ela se torna desconectada do mundo que ela vive" afirma Valdir Heitor Barzotto, professor e vice-diretor da Faculdade de Educação (FE) da USP. Para ele, ao permitir o acesso a conhecimentos distantes em tempo e espaço, as bibliotecas provocam os jovens a construírem sua própria prática cotidiana.
Com o fechamento das escassas bibliotecas, a biblioteca como um espaço de acesso público, livre e gratuito é um princípio a ser defendido, na visão de Barzotto. "Não há outro espaço mais livre do que a biblioteca. A biblioteca garante que esse conhecimento seja de acesso ao público e que não vire mercadoria", reforça ele. Com o conhecimento acumulado, o jovem encontra a si mesmo na leitura e como agente na reinvenção de sua prática.
O sumiço desses espaços de educação também tem como um dos impactos a situação financeira, uma vez que, com a falta de acesso ao ambiente, o leitor vai sendo incitado a suspender ou a pagar pela prática de atividades de formação cultural. Sobre a pressuposição da qualidade ser proporcional ao preço, o professor declara: "Cada vez mais tem esse investimento do mercado em transformar um conhecimento em mercadoria e é importante fechar a biblioteca".
"Essa 'mercadorização' do conhecimento, a transformação do conhecimento em objeto de consumo mediante pagamento, faz com que o leitor, agora transformado em consumidor, não se sinta mais desafiado a entender a dimensão de uma unidade que está nele, de se comprometer em deixar um conhecimento mais avançado para as gerações que virão, a produção de novos conhecimentos ou de uma transformação da sua própria prática", conclui.
Associe a segunda coluna, de acordo com a primeira,
que relaciona palavras retiradas do texto "Desmonte das
bibliotecas públicas no Brasil" aos seus antônimos:
Primeira coluna: Palavras do texto
(1) Alarmante
(2) Universalização
(3) Sumiço
(4) Expandir
Segunda coluna: Antônimos
(__) Estreitar
(__) Eclosão
(__) Exclusividade
(__) Tranquilizador
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Primeira coluna: Palavras do texto
(1) Alarmante
(2) Universalização
(3) Sumiço
(4) Expandir
Segunda coluna: Antônimos
(__) Estreitar
(__) Eclosão
(__) Exclusividade
(__) Tranquilizador
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Especial - Atender Estudantes com Deficiência |
Q4077769
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Desmonte das bibliotecas públicas no Brasil
As políticas públicas de incentivo às bibliotecas vêm sofrendo cortes no Brasil. Segundo especialistas da Biblioteconomia e da Educação, esses espaços promovem a divulgação segura de informações, a cultura, a formação educacional das pessoas e a preservação da memória histórica. Cada tipo de biblioteca, pública, escolar ou circulante, atende a necessidades informacionais e culturais específicas da sociedade. E é o bibliotecário que deve atuar nesses locais fornecendo orientação e mediação adequadas para as pessoas.
Dados do Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas (SNBP) sugerem que o Brasil perdeu quase 800 bibliotecas públicas entre 2015 e 2020. Especialistas da biblioteconomia alegam que o número pode ser ainda maior, devido à fragilidade do SNBP, com a extinção do Ministério da Cultura e o controle pouco efetivo dos sistemas estaduais.
Segundo Cibele Araújo, professora do curso de Biblioteconomia da Escola de Comunicações e Artes (ECA) da USP, o número de bibliotecas públicas brasileiras fechadas revela um desinvestimento na cultura e na educação: "As bibliotecas públicas em muitos municípios são um elo fundamental da cultura. Podem ter nessas bibliotecas ações culturais muito importantes para a formação do indivíduo, para o desenvolvimento da sua cidadania". Algumas das atividades promovidas são saraus literários, recitais, musicais e peças.
Há também falta de políticas públicas voltadas para o social, já que uma parte da população vulnerável não consegue ter fácil acesso às livrarias, nem renda para comprar livros. As bibliotecas públicas seriam um apoio a essas pessoas, bem como às que moram em municípios de difícil acesso e locomoção. A professora conta, ainda, que muitos alunos do curso de Biblioteconomia desenvolveram interesse por essa área ao ter contato com as bibliotecas públicas de suas cidades.
As bibliotecas públicas também são importantes para a memória brasileira por guardarem a literatura e a informação e história local a partir dos livros físicos e de projetos internos para contar e recitar histórias.
Para Cibele, é necessário garantir investimentos e legislações a favor de manter as bibliotecas públicas abertas, conservando seus espaços de união social e a cultura do País: "A gente tem que ter uma pauta de defesa perante os prefeitos, governadores, vereadores e deputados. Investimento na cultura não é custo, é benefício puro para ter uma sociedade mais desenvolvida."
A docente completa afirmando que é uma defesa que precisa partir de várias instâncias, pelos cursos de Biblioteconomia nas universidades, pelos conselhos profissionais e associações e federações. "Um trabalho quase de formiguinha, de fazer a defesa dessas instituições, olhando a biblioteca com uma importante instituição de informação e cultura", afirma.
De acordo com o Anuário Brasileiro de Educação Básica de 2021, uma ferramenta de consulta sobre o panorama do ensino no País, infraestruturas essenciais na aprendizagem, como a biblioteca, ainda não estão presentes na maioria das escolas brasileiras. As bibliotecas escolares diferem das públicas por serem um equipamento intrinsecamente ligado à cultura e ao processo de ensino e aprendizagem por meio de recursos educativos para estudo, encontro e lazer.
Apesar da universalização das bibliotecas escolares decretada na Lei n.º 12244/10, a demora na sua efetivação preocupa o acesso a esses ambientes: "Em 2010, a gente teve que propor uma lei para exigir a existência de bibliotecas nas escolas. Isso já é uma coisa alarmante", reflete Ivete Pieruccini, professora do curso de Biblioteconomia da ECA-USP. Doze anos depois, o fechamento desses ambientes sinaliza uma falta de investimento na relação entre o aluno brasileiro e a biblioteca.
Além da quantidade, a configuração dos espaços também é tema de receio. A percepção diluída da biblioteca como uma instituição de organização, oferta e distribuição de informação não contempla a complexidade do papel cumprido por elas em contextos educativos. Segundo Ivete, no universo da comunidade escolar, as bibliotecas são responsáveis por autores dos processos de formação de pensamento da sociedade. "A responsabilidade dessas instituições não é uma responsabilidade meramente técnica. Elas têm um comprometimento social. Bibliotecas são instâncias de caráter político", comenta.
O interesse de cada população com a biblioteca determina também a abordagem das estruturas e ferramentas disponibilizadas aos sujeitos que ocupam esses espaços. A professora considera que as particularidades da sensação de pertencimento à biblioteca e à leitura devem ser interrogadas: "O que ele vai fazer com aquela leitura? Com quem ele vai conversar? Onde ele vai desenvolver ideias? Onde ele vai expandir o pensamento a partir daquela leitura?", elabora sobre o aluno que visita o ambiente.
Ao contrário de uma ótica reducionista, o papel de bibliotecas em escolas de comunidades com interesses e identidades diversificados implica repertórios locais repassados por gerações por meio da memória. "Quanto menos acesso a essa memória que está no conhecimento acumulado pela humanidade, quanto menos acesso [às bibliotecas escolares] a juventude tem, mais ela se torna desconectada do mundo que ela vive" afirma Valdir Heitor Barzotto, professor e vice-diretor da Faculdade de Educação (FE) da USP. Para ele, ao permitir o acesso a conhecimentos distantes em tempo e espaço, as bibliotecas provocam os jovens a construírem sua própria prática cotidiana.
Com o fechamento das escassas bibliotecas, a biblioteca como um espaço de acesso público, livre e gratuito é um princípio a ser defendido, na visão de Barzotto. "Não há outro espaço mais livre do que a biblioteca. A biblioteca garante que esse conhecimento seja de acesso ao público e que não vire mercadoria", reforça ele. Com o conhecimento acumulado, o jovem encontra a si mesmo na leitura e como agente na reinvenção de sua prática.
O sumiço desses espaços de educação também tem como um dos impactos a situação financeira, uma vez que, com a falta de acesso ao ambiente, o leitor vai sendo incitado a suspender ou a pagar pela prática de atividades de formação cultural. Sobre a pressuposição da qualidade ser proporcional ao preço, o professor declara: "Cada vez mais tem esse investimento do mercado em transformar um conhecimento em mercadoria e é importante fechar a biblioteca".
"Essa 'mercadorização' do conhecimento, a transformação do conhecimento em objeto de consumo mediante pagamento, faz com que o leitor, agora transformado em consumidor, não se sinta mais desafiado a entender a dimensão de uma unidade que está nele, de se comprometer em deixar um conhecimento mais avançado para as gerações que virão, a produção de novos conhecimentos ou de uma transformação da sua própria prática", conclui.
Analise o trecho a seguir retirado do texto "Desmonte
das bibliotecas públicas evidencia o desinvestimento
cultural e educacional no Brasil"
Essa 'mercadorização' do conhecimento, a transformação do conhecimento em objeto de consumo mediante pagamento, faz com que o leitor, agora transformado em consumidor, não se sinta mais desafiado a entender a dimensão de uma unidade que está nele, de se comprometer em deixar um conhecimento mais avançado para as gerações que virão, a produção de novos conhecimentos ou de uma transformação da sua própria prática.
A respeito desse trecho em específico, analise as afirmações a seguir:
I - Podemos afirmar que "mercadorização" é um neologismo, que significa processo pelo qual o âmbito educacional é transformado em nicho de mercado.
II - Por associação, a palavra "consumo" nesse trecho ganhou um novo significado, para além daquele mais tradicional com o qual a palavra geralmente é empregada.
III - O trecho elogia a mercadorização, pois este é o processo pelo qual o leitor, transformado em consumidor, prepara-se melhor para a sua construção de conhecimento.
É correto o que se afirma em:
Essa 'mercadorização' do conhecimento, a transformação do conhecimento em objeto de consumo mediante pagamento, faz com que o leitor, agora transformado em consumidor, não se sinta mais desafiado a entender a dimensão de uma unidade que está nele, de se comprometer em deixar um conhecimento mais avançado para as gerações que virão, a produção de novos conhecimentos ou de uma transformação da sua própria prática.
A respeito desse trecho em específico, analise as afirmações a seguir:
I - Podemos afirmar que "mercadorização" é um neologismo, que significa processo pelo qual o âmbito educacional é transformado em nicho de mercado.
II - Por associação, a palavra "consumo" nesse trecho ganhou um novo significado, para além daquele mais tradicional com o qual a palavra geralmente é empregada.
III - O trecho elogia a mercadorização, pois este é o processo pelo qual o leitor, transformado em consumidor, prepara-se melhor para a sua construção de conhecimento.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Camboriú - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Camboriú - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado - AEE |
Q4077736
Português
Texto associado
Recursos marinhos não renováveis: vão durar?
Estanho, titânio, cascalho, calcário, enxofre, carvão e
petróleo são exemplos de minerais utilizados
amplamente pela sociedade atual. Estão na base das
mais avançadas tecnologias que facilitam nossas vidas,
mas, cabe lembrar, são recursos não renováveis. Sua
exploração segue desenfreada, inclusive no ambiente
marinho.
O oceano tem diferentes ecossistemas, cada um deles
com variados e abundantes recursos, e os minerais
marcam forte presença. Nas águas mais rasas da zona
costeira e da plataforma continental, os principais são o
cascalho e a areia - esta é muito utilizada para produção
de cimento ou vidro e aquele, útil na produção de
cosméticos, fertilizantes e cimentos. Em regiões
costeiras também há os ditos minerais pesados, como
ilmenita, rutilo, zircão, monazita e magnetita, todos
importantes para a produção de pigmentos e de ligas
metálicas.
Há também os evaporitos, um tipo de rocha sedimentar
formada em ambientes marinhos com pouca influência
de sedimentos de origem continental. Entre os
evaporitos, estão a halita, utilizada como sal de cozinha
e fonte de cloro e derivados; a silvita, principal fonte de
potássio para a produção de fertilizantes e fogos de
artifício; a gipsita, matéria-prima para a fabricação de
gesso; além da calcita, da anidrita e da dolomita,
presentes na fabricação de cal para argamassa. Outro
tipo de rocha sedimentar formada no ambiente marinho
em grandes profundidades (maiores que mil metros) é a
fosforita, bastante usada na produção de fertilizantes.
Formados ao longo de milhões de anos a partir da
matéria orgânica de seres vivos, os depósitos de carvão
mineral, gás natural e petróleo são importantes fontes de
energia para a sociedade. O petróleo, além de ser a
principal matriz energética na atualidade, também é
usado na fabricação de tecidos, plásticos, detergentes,
entre outros produtos.
Há, ainda, um composto energético marinho, talvez mais
abundante do que todo o petróleo e o carvão: os hidratos
de gás. São sólidos cristalinos semelhantes ao gelo,
presentes em todas as margens oceânicas abaixo dos
500 metros de profundidade. Com uma estrutura que
aprisiona gases, principalmente o metano, eles têm alto
potencial energético a ser explorado.
Em diferentes profundidades do oceano, encontram-se
também outros minerais: os nódulos polimetálicos, as
crostas cobaltíferas e os sulfetos metálicos. Os nódulos,
que contêm ferro e manganês, estão localizados sobre o
sedimento marinho entre 4 mil e 5 mil metros de
profundidade. Os sulfetos metálicos, ricos em ferro e
cobre, são encontrados em zonas relacionadas ao
vulcanismo e à expansão das placas tectônicas, a aproximadamente 3 mil metros de profundidade. As
crostas cobaltíferas, ricas em cobalto, são formadas
sobre estruturas rochosas em regiões entre 400 metros e
4 mil metros de profundidade.
O olhar sobre esses minerais é estratégico, uma vez que
são ricos em elementos usados na construção de painéis
solares, celulares, lâmpadas, ligas metálicas, vidro,
lentes dos óculos, cabos de transmissão de dados, entre
outros.
A obtenção desses e de outros recursos minerais do
oceano apresenta desafios ambientais e tecnológicos
complexos, mas que certamente não são insuperáveis.
Acontece que, se nesse movimento pela exploração, a
ganância pelo lucro prescindir do bem maior que é o
meio ambiente, pode-se considerar o comprometimento
das gerações atuais e futuras.
A diversidade biológica também é enorme nos fundos
marinhos - grande parte ainda desconhecida -, e pode
ser afetada de forma irreversível se os cuidados
necessários não forem tomados. A obtenção desses
recursos deve considerar os grandes custos envolvidos e
ser feita para gerar e compartilhar prosperidade, sem
inviabilizar a natureza.
Há quem se pergunte como contribuir para que a
exploração não ocorra desnecessariamente e de modo
predatório. Já é de grande valia uma atitude individual
que considere o consumo de forma consciente e, melhor
ainda, seria se, coletivamente, houvesse mais pressão
para que as empresas desenvolvam produtos com maior
eficiência e durabilidade, demandando menos recursos e
reciclando materiais.
Retirado e adaptado de: TOLEDO, Felipe.; BIAZON, Tássia. Recursos marinhos não
renováveis: vão durar? Ciência Hoje. Disponível em:
https://cienciahoje.org.br/artigo/recursos-marinhos-nao-renovaveis-vao-durar/ Acesso em 2
ago., 2022.
Associe a segunda coluna, de acordo com a primeira,
que relaciona palavras do texto Recursos marinhos não
renováveis: vão durar? aos seus respectivos antônimos:
Primeira coluna: palavras do texto
(1) estratégico
(2) predatório
(3) consciente
(4) ganância
Segunda coluna: antônimos
(_)cuidadoso
(_)aleatório
(_)desambição
(_)imprudente
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Primeira coluna: palavras do texto
(1) estratégico
(2) predatório
(3) consciente
(4) ganância
Segunda coluna: antônimos
(_)cuidadoso
(_)aleatório
(_)desambição
(_)imprudente
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Camboriú - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Camboriú - SC - Operador de Trator Agrícola |
Q4077576
Português
Texto associado
Por que você deve voltar a usar o despertador
clássico em vez do celular?
Troquei o despertador pelo telefone cerca de 10 anos
atrás, depois de contar a alguém o que eu achava ser
uma história engraçada sobre como meu despertador
tinha tocado uma vez na minha mala enquanto estava no
porta-malas de um táxi, nos obrigando a parar para que
pudéssemos silenciá-lo. A piada causou perplexidade.
"Você realmente usa despertador?", perguntaram-me,
como se fosse um fax.
Sucumbi à pressão dos colegas e me livrei do meu
relógio antigo. E aí acabou o luxo de acordar sem
notificações e começou a miséria de olhar para elas no
meio da noite ao verificar a hora no meu telefone.
À medida que nosso uso de telefones celulares continua
a crescer (um relatório da Deloitte de 2018 descobriu que
os usuários de smartphones dos EUA verificam seus
celulares 14 bilhões de vezes por dia, acima dos 9
bilhões no mesmo relatório de 2016), especialistas em
bem-estar dizem que está tendo um impacto negativo em
nossas rotinas matinais.
"Quando você acorda pela manhã, idealmente você quer
acordar e passar um pouco de tempo dentro de sua
própria mente antes de ser bombardeado com tudo o
que está acontecendo no mundo. Dê a si mesmo a
chance de se ajustar ao mundo desperto", diz a
especialista de saúde mental e bem-estar Lily Silverton.
"Historicamente, não estamos acostumados a ser tirados
de nós tanto quanto somos hoje."
Antes dos alarmes, eram galos, sinos de igreja, aldravas
(pessoas eram pagas para acordá-lo batendo na porta
ou janela com uma vara longa, algo que acontecia até a
década de 1970 no Reino Unido industrial) e até nossas
próprias bexigas que nos colocavam para fora da cama.
Acredita-se que o relojoeiro Levi Hutchins, de Concord,
New Hampshire, tenha inventado um dos primeiros
despertadores, em 1787. Seu design só disparava uma
vez às 4 da manhã, seu horário preferido para acordar.
Pouco parece ser conhecido sobre os detalhes do
projeto real, mas ele escreveu: "O que foi difícil foi a ideia
de um relógio que pudesse soar um alarme, não a
execução da ideia. Foi a própria simplicidade de fazer o
toque da campainha."
Foi anos depois, em 1874, que o inventor francês
Antoine Redier se tornou a primeira pessoa a patentear
um despertador mecânico ajustável. E, em 1876, Seth E.
Thomas patenteou um pequeno relógio mecânico de
corda nos Estados Unidos, levando grandes relojoeiros
americanos a começarem a fabricar pequenos
despertadores. Aparentemente, os relojoeiros alemães
logo seguiram o exemplo e, no final do século 19, o
despertador elétrico foi inventado.
Hoje, os despertadores têm muitos designs. No entanto,
tudo o que eu procurava era um despertador simples,
muito parecido com o meu original. E eu comprei um na
loja de materiais de construção mais próxima por £ 8,50
(pouco mais de R$ 47,00). Na primeira noite em que o
usei, me senti estranhamente empolgado em realizar
fisicamente as configurações em vez de deslizar pela
tela. Na manhã seguinte, numa espécie de anticlímax,
acordei antes do despertador. Mas já sentia que havia
conquistado o dia, em vez de correr atrás dele.
De acordo com Silverton, "a tecnologia explora nossas
fraquezas psicológicas". E estar conectado, ela
observou, é incrível, mas terrível ao mesmo tempo.
"Trata-se de gerenciar isso e criar uma rotina que
funcione para você." Rotina que agora acho que tenho. A
reintrodução de um despertador me dá o tempo, o
espaço e a separação que meu telefone não deu.
Embora meu telefone ainda esteja ao lado da cama, a
diferença é que não é mais a primeira coisa que procuro.
Minha primeira expressão do dia não é mais xingar por
causa de um e-mail e sentir meu sangue ferver, me pego
pensando gentilmente no que eu poderia comer no café
da manhã. Isso me deu uma sensação de controle e
calma. Estranhamente, me fez sentir mais jovem, acho
que porque a experiência parece nostálgica ou talvez
porque estou dormindo melhor. E o que pode ser mais
luxuoso do que isso?
CNN Brasil. Por que você deve voltar a usar o despertador clássico em vez do
celular?Disponível em: emmm-veezdocceular
sil.com.br/tecnologia/por-que-voce-deve-voltar-a-usar-o-despertador-clasico-em-vez-do-celular/
Acesso em: 01 ago., 2022.
Analise as afirmações a seguir sobre os sentidos dos
vocábulos no texto "Por que você deve voltar a usar o
despertador clássico em vez do celular?". Marque V,
para verdadeiras, e F, para falsas:
(_)No trecho "A piada causou perplexidade. 'Você realmente usa despertador?', perguntaram-me, como se fosse um fax". A comparação com o fax se dá, pois este é considerado um meio ultrapassado de comunicação.
(_)Na sentença "Na primeira noite em que o usei, me senti estranhamente empolgado em realizar fisicamente as configurações em vez de deslizar pela tela", o termo "deslizar" diz respeito à forma como interagimos com os smartphones, deslizando o dedo de modo a interagir com o aparelho.
(_)No segmento "De acordo com Silverton, 'a tecnologia explora nossas fraquezas psicológicas'", podemos afirmar que acontece uma figura de linguagem chamada de personificação, pois "explorar nossas fraquezas" não é uma característica inata à tecnologia.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
(_)No trecho "A piada causou perplexidade. 'Você realmente usa despertador?', perguntaram-me, como se fosse um fax". A comparação com o fax se dá, pois este é considerado um meio ultrapassado de comunicação.
(_)Na sentença "Na primeira noite em que o usei, me senti estranhamente empolgado em realizar fisicamente as configurações em vez de deslizar pela tela", o termo "deslizar" diz respeito à forma como interagimos com os smartphones, deslizando o dedo de modo a interagir com o aparelho.
(_)No segmento "De acordo com Silverton, 'a tecnologia explora nossas fraquezas psicológicas'", podemos afirmar que acontece uma figura de linguagem chamada de personificação, pois "explorar nossas fraquezas" não é uma característica inata à tecnologia.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Camboriú - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Camboriú - SC - Operador de Trator Agrícola |
Q4077575
Português
Texto associado
Por que você deve voltar a usar o despertador
clássico em vez do celular?
Troquei o despertador pelo telefone cerca de 10 anos
atrás, depois de contar a alguém o que eu achava ser
uma história engraçada sobre como meu despertador
tinha tocado uma vez na minha mala enquanto estava no
porta-malas de um táxi, nos obrigando a parar para que
pudéssemos silenciá-lo. A piada causou perplexidade.
"Você realmente usa despertador?", perguntaram-me,
como se fosse um fax.
Sucumbi à pressão dos colegas e me livrei do meu
relógio antigo. E aí acabou o luxo de acordar sem
notificações e começou a miséria de olhar para elas no
meio da noite ao verificar a hora no meu telefone.
À medida que nosso uso de telefones celulares continua
a crescer (um relatório da Deloitte de 2018 descobriu que
os usuários de smartphones dos EUA verificam seus
celulares 14 bilhões de vezes por dia, acima dos 9
bilhões no mesmo relatório de 2016), especialistas em
bem-estar dizem que está tendo um impacto negativo em
nossas rotinas matinais.
"Quando você acorda pela manhã, idealmente você quer
acordar e passar um pouco de tempo dentro de sua
própria mente antes de ser bombardeado com tudo o
que está acontecendo no mundo. Dê a si mesmo a
chance de se ajustar ao mundo desperto", diz a
especialista de saúde mental e bem-estar Lily Silverton.
"Historicamente, não estamos acostumados a ser tirados
de nós tanto quanto somos hoje."
Antes dos alarmes, eram galos, sinos de igreja, aldravas
(pessoas eram pagas para acordá-lo batendo na porta
ou janela com uma vara longa, algo que acontecia até a
década de 1970 no Reino Unido industrial) e até nossas
próprias bexigas que nos colocavam para fora da cama.
Acredita-se que o relojoeiro Levi Hutchins, de Concord,
New Hampshire, tenha inventado um dos primeiros
despertadores, em 1787. Seu design só disparava uma
vez às 4 da manhã, seu horário preferido para acordar.
Pouco parece ser conhecido sobre os detalhes do
projeto real, mas ele escreveu: "O que foi difícil foi a ideia
de um relógio que pudesse soar um alarme, não a
execução da ideia. Foi a própria simplicidade de fazer o
toque da campainha."
Foi anos depois, em 1874, que o inventor francês
Antoine Redier se tornou a primeira pessoa a patentear
um despertador mecânico ajustável. E, em 1876, Seth E.
Thomas patenteou um pequeno relógio mecânico de
corda nos Estados Unidos, levando grandes relojoeiros
americanos a começarem a fabricar pequenos
despertadores. Aparentemente, os relojoeiros alemães
logo seguiram o exemplo e, no final do século 19, o
despertador elétrico foi inventado.
Hoje, os despertadores têm muitos designs. No entanto,
tudo o que eu procurava era um despertador simples,
muito parecido com o meu original. E eu comprei um na
loja de materiais de construção mais próxima por £ 8,50
(pouco mais de R$ 47,00). Na primeira noite em que o
usei, me senti estranhamente empolgado em realizar
fisicamente as configurações em vez de deslizar pela
tela. Na manhã seguinte, numa espécie de anticlímax,
acordei antes do despertador. Mas já sentia que havia
conquistado o dia, em vez de correr atrás dele.
De acordo com Silverton, "a tecnologia explora nossas
fraquezas psicológicas". E estar conectado, ela
observou, é incrível, mas terrível ao mesmo tempo.
"Trata-se de gerenciar isso e criar uma rotina que
funcione para você." Rotina que agora acho que tenho. A
reintrodução de um despertador me dá o tempo, o
espaço e a separação que meu telefone não deu.
Embora meu telefone ainda esteja ao lado da cama, a
diferença é que não é mais a primeira coisa que procuro.
Minha primeira expressão do dia não é mais xingar por
causa de um e-mail e sentir meu sangue ferver, me pego
pensando gentilmente no que eu poderia comer no café
da manhã. Isso me deu uma sensação de controle e
calma. Estranhamente, me fez sentir mais jovem, acho
que porque a experiência parece nostálgica ou talvez
porque estou dormindo melhor. E o que pode ser mais
luxuoso do que isso?
CNN Brasil. Por que você deve voltar a usar o despertador clássico em vez do
celular?Disponível em: emmm-veezdocceular
sil.com.br/tecnologia/por-que-voce-deve-voltar-a-usar-o-despertador-clasico-em-vez-do-celular/
Acesso em: 01 ago., 2022.
Associe a segunda coluna, de acordo com a primeira
que relaciona palavras empregadas no texto lido aos
seus sinônimos:
Primeira coluna: palavras do texto
(1) Sucumbir
(2) Anticlímax
(3) Aldrava
(4) Perplexidade
Segunda coluna: sinônimos
(__) Declínio
(__) Espanto
(__) Ferrolho
(__) Ceder
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Primeira coluna: palavras do texto
(1) Sucumbir
(2) Anticlímax
(3) Aldrava
(4) Perplexidade
Segunda coluna: sinônimos
(__) Declínio
(__) Espanto
(__) Ferrolho
(__) Ceder
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Camboriú - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Camboriú - SC - Operador de Trator Agrícola |
Q4077570
Português
Texto associado
Por que você deve voltar a usar o despertador
clássico em vez do celular?
Troquei o despertador pelo telefone cerca de 10 anos
atrás, depois de contar a alguém o que eu achava ser
uma história engraçada sobre como meu despertador
tinha tocado uma vez na minha mala enquanto estava no
porta-malas de um táxi, nos obrigando a parar para que
pudéssemos silenciá-lo. A piada causou perplexidade.
"Você realmente usa despertador?", perguntaram-me,
como se fosse um fax.
Sucumbi à pressão dos colegas e me livrei do meu
relógio antigo. E aí acabou o luxo de acordar sem
notificações e começou a miséria de olhar para elas no
meio da noite ao verificar a hora no meu telefone.
À medida que nosso uso de telefones celulares continua
a crescer (um relatório da Deloitte de 2018 descobriu que
os usuários de smartphones dos EUA verificam seus
celulares 14 bilhões de vezes por dia, acima dos 9
bilhões no mesmo relatório de 2016), especialistas em
bem-estar dizem que está tendo um impacto negativo em
nossas rotinas matinais.
"Quando você acorda pela manhã, idealmente você quer
acordar e passar um pouco de tempo dentro de sua
própria mente antes de ser bombardeado com tudo o
que está acontecendo no mundo. Dê a si mesmo a
chance de se ajustar ao mundo desperto", diz a
especialista de saúde mental e bem-estar Lily Silverton.
"Historicamente, não estamos acostumados a ser tirados
de nós tanto quanto somos hoje."
Antes dos alarmes, eram galos, sinos de igreja, aldravas
(pessoas eram pagas para acordá-lo batendo na porta
ou janela com uma vara longa, algo que acontecia até a
década de 1970 no Reino Unido industrial) e até nossas
próprias bexigas que nos colocavam para fora da cama.
Acredita-se que o relojoeiro Levi Hutchins, de Concord,
New Hampshire, tenha inventado um dos primeiros
despertadores, em 1787. Seu design só disparava uma
vez às 4 da manhã, seu horário preferido para acordar.
Pouco parece ser conhecido sobre os detalhes do
projeto real, mas ele escreveu: "O que foi difícil foi a ideia
de um relógio que pudesse soar um alarme, não a
execução da ideia. Foi a própria simplicidade de fazer o
toque da campainha."
Foi anos depois, em 1874, que o inventor francês
Antoine Redier se tornou a primeira pessoa a patentear
um despertador mecânico ajustável. E, em 1876, Seth E.
Thomas patenteou um pequeno relógio mecânico de
corda nos Estados Unidos, levando grandes relojoeiros
americanos a começarem a fabricar pequenos
despertadores. Aparentemente, os relojoeiros alemães
logo seguiram o exemplo e, no final do século 19, o
despertador elétrico foi inventado.
Hoje, os despertadores têm muitos designs. No entanto,
tudo o que eu procurava era um despertador simples,
muito parecido com o meu original. E eu comprei um na
loja de materiais de construção mais próxima por £ 8,50
(pouco mais de R$ 47,00). Na primeira noite em que o
usei, me senti estranhamente empolgado em realizar
fisicamente as configurações em vez de deslizar pela
tela. Na manhã seguinte, numa espécie de anticlímax,
acordei antes do despertador. Mas já sentia que havia
conquistado o dia, em vez de correr atrás dele.
De acordo com Silverton, "a tecnologia explora nossas
fraquezas psicológicas". E estar conectado, ela
observou, é incrível, mas terrível ao mesmo tempo.
"Trata-se de gerenciar isso e criar uma rotina que
funcione para você." Rotina que agora acho que tenho. A
reintrodução de um despertador me dá o tempo, o
espaço e a separação que meu telefone não deu.
Embora meu telefone ainda esteja ao lado da cama, a
diferença é que não é mais a primeira coisa que procuro.
Minha primeira expressão do dia não é mais xingar por
causa de um e-mail e sentir meu sangue ferver, me pego
pensando gentilmente no que eu poderia comer no café
da manhã. Isso me deu uma sensação de controle e
calma. Estranhamente, me fez sentir mais jovem, acho
que porque a experiência parece nostálgica ou talvez
porque estou dormindo melhor. E o que pode ser mais
luxuoso do que isso?
CNN Brasil. Por que você deve voltar a usar o despertador clássico em vez do
celular?Disponível em: emmm-veezdocceular
sil.com.br/tecnologia/por-que-voce-deve-voltar-a-usar-o-despertador-clasico-em-vez-do-celular/
Acesso em: 01 ago., 2022.
Sobre substantivos e seus efeitos de sentido criados no
texto "Por que você deve voltar a usar o despertador
clássico em vez do celular?", analise as alternativas a
seguir. Marque V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(_)O substantivo "luxo" foi empregado no texto com um sentido diferente daquele mais habitual para seu uso (geralmente, o empregamos com significado de maneira de viver caracterizada pelo gosto e desejo de ostentação, por despesas excessivas, pela procura de comodidades caras e supérfluas).
(_)O substantivo smartphone não apresenta uma tradução para o português brasileiro. Em nosso idioma, não temos uma palavra para substituir o estrangeirismo em questão.
(_)O substantivo "reintrodução" dá a ideia de que algo foi trazido novamente para o cotidiano do autor do texto.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
(_)O substantivo "luxo" foi empregado no texto com um sentido diferente daquele mais habitual para seu uso (geralmente, o empregamos com significado de maneira de viver caracterizada pelo gosto e desejo de ostentação, por despesas excessivas, pela procura de comodidades caras e supérfluas).
(_)O substantivo smartphone não apresenta uma tradução para o português brasileiro. Em nosso idioma, não temos uma palavra para substituir o estrangeirismo em questão.
(_)O substantivo "reintrodução" dá a ideia de que algo foi trazido novamente para o cotidiano do autor do texto.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Ciências |
Q4077533
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Desmonte das bibliotecas públicas no Brasil
As políticas públicas de incentivo às bibliotecas vêm sofrendo cortes no Brasil. Segundo especialistas da Biblioteconomia e da Educação, esses espaços promovem a divulgação segura de informações, a cultura, a formação educacional das pessoas e a preservação da memória histórica. Cada tipo de biblioteca, pública, escolar ou circulante, atende a necessidades informacionais e culturais específicas da sociedade. E é o bibliotecário que deve atuar nesses locais fornecendo orientação e mediação adequadas para as pessoas.
Dados do Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas (SNBP) sugerem que o Brasil perdeu quase 800 bibliotecas públicas entre 2015 e 2020. Especialistas da biblioteconomia alegam que o número pode ser ainda maior, devido à fragilidade do SNBP, com a extinção do Ministério da Cultura e o controle pouco efetivo dos sistemas estaduais.
Segundo Cibele Araújo, professora do curso de Biblioteconomia da Escola de Comunicações e Artes (ECA) da USP, o número de bibliotecas públicas brasileiras fechadas revela um desinvestimento na cultura e na educação: "As bibliotecas públicas em muitos municípios são um elo fundamental da cultura. Podem ter nessas bibliotecas ações culturais muito importantes para a formação do indivíduo, para o desenvolvimento da sua cidadania". Algumas das atividades promovidas são saraus literários, recitais, musicais e peças.
Há também falta de políticas públicas voltadas para o social, já que uma parte da população vulnerável não consegue ter fácil acesso às livrarias, nem renda para comprar livros. As bibliotecas públicas seriam um apoio a essas pessoas, bem como às que moram em municípios de difícil acesso e locomoção. A professora conta, ainda, que muitos alunos do curso de Biblioteconomia desenvolveram interesse por essa área ao ter contato com as bibliotecas públicas de suas cidades.
As bibliotecas públicas também são importantes para a memória brasileira por guardarem a literatura e a informação e história local a partir dos livros físicos e de projetos internos para contar e recitar histórias.
Para Cibele, é necessário garantir investimentos e legislações a favor de manter as bibliotecas públicas abertas, conservando seus espaços de união social e a cultura do País: "A gente tem que ter uma pauta de defesa perante os prefeitos, governadores, vereadores e deputados. Investimento na cultura não é custo, é benefício puro para ter uma sociedade mais desenvolvida."
A docente completa afirmando que é uma defesa que precisa partir de várias instâncias, pelos cursos de Biblioteconomia nas universidades, pelos conselhos profissionais e associações e federações. "Um trabalho quase de formiguinha, de fazer a defesa dessas instituições, olhando a biblioteca com uma importante instituição de informação e cultura", afirma.
De acordo com o Anuário Brasileiro de Educação Básica de 2021, uma ferramenta de consulta sobre o panorama do ensino no País, infraestruturas essenciais na aprendizagem, como a biblioteca, ainda não estão presentes na maioria das escolas brasileiras. As bibliotecas escolares diferem das públicas por serem um equipamento intrinsecamente ligado à cultura e ao processo de ensino e aprendizagem por meio de recursos educativos para estudo, encontro e lazer.
Apesar da universalização das bibliotecas escolares decretada na Lei n.º 12244/10, a demora na sua efetivação preocupa o acesso a esses ambientes: "Em 2010, a gente teve que propor uma lei para exigir a existência de bibliotecas nas escolas. Isso já é uma coisa alarmante", reflete Ivete Pieruccini, professora do curso de Biblioteconomia da ECA-USP. Doze anos depois, o fechamento desses ambientes sinaliza uma falta de investimento na relação entre o aluno brasileiro e a biblioteca.
Além da quantidade, a configuração dos espaços também é tema de receio. A percepção diluída da biblioteca como uma instituição de organização, oferta e distribuição de informação não contempla a complexidade do papel cumprido por elas em contextos educativos. Segundo Ivete, no universo da comunidade escolar, as bibliotecas são responsáveis por autores dos processos de formação de pensamento da sociedade. "A responsabilidade dessas instituições não é uma responsabilidade meramente técnica. Elas têm um comprometimento social. Bibliotecas são instâncias de caráter político", comenta.
O interesse de cada população com a biblioteca determina também a abordagem das estruturas e ferramentas disponibilizadas aos sujeitos que ocupam esses espaços. A professora considera que as particularidades da sensação de pertencimento à biblioteca e à leitura devem ser interrogadas: "O que ele vai fazer com aquela leitura? Com quem ele vai conversar? Onde ele vai desenvolver ideias? Onde ele vai expandir o pensamento a partir daquela leitura?", elabora sobre o aluno que visita o ambiente.
Ao contrário de uma ótica reducionista, o papel de bibliotecas em escolas de comunidades com interesses e identidades diversificados implica repertórios locais repassados por gerações por meio da memória. "Quanto menos acesso a essa memória que está no conhecimento acumulado pela humanidade, quanto menos acesso [às bibliotecas escolares] a juventude tem, mais ela se torna desconectada do mundo que ela vive" afirma Valdir Heitor Barzotto, professor e vice-diretor da Faculdade de Educação (FE) da USP. Para ele, ao permitir o acesso a conhecimentos distantes em tempo e espaço, as bibliotecas provocam os jovens a construírem sua própria prática cotidiana.
Com o fechamento das escassas bibliotecas, a biblioteca como um espaço de acesso público, livre e gratuito é um princípio a ser defendido, na visão de Barzotto. "Não há outro espaço mais livre do que a biblioteca. A biblioteca garante que esse conhecimento seja de acesso ao público e que não vire mercadoria", reforça ele. Com o conhecimento acumulado, o jovem encontra a si mesmo na leitura e como agente na reinvenção de sua prática.
O sumiço desses espaços de educação também tem como um dos impactos a situação financeira, uma vez que, com a falta de acesso ao ambiente, o leitor vai sendo incitado a suspender ou a pagar pela prática de atividades de formação cultural. Sobre a pressuposição da qualidade ser proporcional ao preço, o professor declara: "Cada vez mais tem esse investimento do mercado em transformar um conhecimento em mercadoria e é importante fechar a biblioteca".
"Essa 'mercadorização' do conhecimento, a transformação do conhecimento em objeto de consumo mediante pagamento, faz com que o leitor, agora transformado em consumidor, não se sinta mais desafiado a entender a dimensão de uma unidade que está nele, de se comprometer em deixar um conhecimento mais avançado para as gerações que virão, a produção de novos conhecimentos ou de uma transformação da sua própria prática", conclui.
Leia a tirinha a seguir, do personagem Armandinho, criado por Alexandre Beck:
Reflita a respeito dos sentidos criados pelas palavras na tirinha. A partir dessa reflexão, assinale a alternativa que apresenta a correta explicação da causa do efeito de humor na tirinha:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Ciências |
Q4077532
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Desmonte das bibliotecas públicas no Brasil
As políticas públicas de incentivo às bibliotecas vêm sofrendo cortes no Brasil. Segundo especialistas da Biblioteconomia e da Educação, esses espaços promovem a divulgação segura de informações, a cultura, a formação educacional das pessoas e a preservação da memória histórica. Cada tipo de biblioteca, pública, escolar ou circulante, atende a necessidades informacionais e culturais específicas da sociedade. E é o bibliotecário que deve atuar nesses locais fornecendo orientação e mediação adequadas para as pessoas.
Dados do Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas (SNBP) sugerem que o Brasil perdeu quase 800 bibliotecas públicas entre 2015 e 2020. Especialistas da biblioteconomia alegam que o número pode ser ainda maior, devido à fragilidade do SNBP, com a extinção do Ministério da Cultura e o controle pouco efetivo dos sistemas estaduais.
Segundo Cibele Araújo, professora do curso de Biblioteconomia da Escola de Comunicações e Artes (ECA) da USP, o número de bibliotecas públicas brasileiras fechadas revela um desinvestimento na cultura e na educação: "As bibliotecas públicas em muitos municípios são um elo fundamental da cultura. Podem ter nessas bibliotecas ações culturais muito importantes para a formação do indivíduo, para o desenvolvimento da sua cidadania". Algumas das atividades promovidas são saraus literários, recitais, musicais e peças.
Há também falta de políticas públicas voltadas para o social, já que uma parte da população vulnerável não consegue ter fácil acesso às livrarias, nem renda para comprar livros. As bibliotecas públicas seriam um apoio a essas pessoas, bem como às que moram em municípios de difícil acesso e locomoção. A professora conta, ainda, que muitos alunos do curso de Biblioteconomia desenvolveram interesse por essa área ao ter contato com as bibliotecas públicas de suas cidades.
As bibliotecas públicas também são importantes para a memória brasileira por guardarem a literatura e a informação e história local a partir dos livros físicos e de projetos internos para contar e recitar histórias.
Para Cibele, é necessário garantir investimentos e legislações a favor de manter as bibliotecas públicas abertas, conservando seus espaços de união social e a cultura do País: "A gente tem que ter uma pauta de defesa perante os prefeitos, governadores, vereadores e deputados. Investimento na cultura não é custo, é benefício puro para ter uma sociedade mais desenvolvida."
A docente completa afirmando que é uma defesa que precisa partir de várias instâncias, pelos cursos de Biblioteconomia nas universidades, pelos conselhos profissionais e associações e federações. "Um trabalho quase de formiguinha, de fazer a defesa dessas instituições, olhando a biblioteca com uma importante instituição de informação e cultura", afirma.
De acordo com o Anuário Brasileiro de Educação Básica de 2021, uma ferramenta de consulta sobre o panorama do ensino no País, infraestruturas essenciais na aprendizagem, como a biblioteca, ainda não estão presentes na maioria das escolas brasileiras. As bibliotecas escolares diferem das públicas por serem um equipamento intrinsecamente ligado à cultura e ao processo de ensino e aprendizagem por meio de recursos educativos para estudo, encontro e lazer.
Apesar da universalização das bibliotecas escolares decretada na Lei n.º 12244/10, a demora na sua efetivação preocupa o acesso a esses ambientes: "Em 2010, a gente teve que propor uma lei para exigir a existência de bibliotecas nas escolas. Isso já é uma coisa alarmante", reflete Ivete Pieruccini, professora do curso de Biblioteconomia da ECA-USP. Doze anos depois, o fechamento desses ambientes sinaliza uma falta de investimento na relação entre o aluno brasileiro e a biblioteca.
Além da quantidade, a configuração dos espaços também é tema de receio. A percepção diluída da biblioteca como uma instituição de organização, oferta e distribuição de informação não contempla a complexidade do papel cumprido por elas em contextos educativos. Segundo Ivete, no universo da comunidade escolar, as bibliotecas são responsáveis por autores dos processos de formação de pensamento da sociedade. "A responsabilidade dessas instituições não é uma responsabilidade meramente técnica. Elas têm um comprometimento social. Bibliotecas são instâncias de caráter político", comenta.
O interesse de cada população com a biblioteca determina também a abordagem das estruturas e ferramentas disponibilizadas aos sujeitos que ocupam esses espaços. A professora considera que as particularidades da sensação de pertencimento à biblioteca e à leitura devem ser interrogadas: "O que ele vai fazer com aquela leitura? Com quem ele vai conversar? Onde ele vai desenvolver ideias? Onde ele vai expandir o pensamento a partir daquela leitura?", elabora sobre o aluno que visita o ambiente.
Ao contrário de uma ótica reducionista, o papel de bibliotecas em escolas de comunidades com interesses e identidades diversificados implica repertórios locais repassados por gerações por meio da memória. "Quanto menos acesso a essa memória que está no conhecimento acumulado pela humanidade, quanto menos acesso [às bibliotecas escolares] a juventude tem, mais ela se torna desconectada do mundo que ela vive" afirma Valdir Heitor Barzotto, professor e vice-diretor da Faculdade de Educação (FE) da USP. Para ele, ao permitir o acesso a conhecimentos distantes em tempo e espaço, as bibliotecas provocam os jovens a construírem sua própria prática cotidiana.
Com o fechamento das escassas bibliotecas, a biblioteca como um espaço de acesso público, livre e gratuito é um princípio a ser defendido, na visão de Barzotto. "Não há outro espaço mais livre do que a biblioteca. A biblioteca garante que esse conhecimento seja de acesso ao público e que não vire mercadoria", reforça ele. Com o conhecimento acumulado, o jovem encontra a si mesmo na leitura e como agente na reinvenção de sua prática.
O sumiço desses espaços de educação também tem como um dos impactos a situação financeira, uma vez que, com a falta de acesso ao ambiente, o leitor vai sendo incitado a suspender ou a pagar pela prática de atividades de formação cultural. Sobre a pressuposição da qualidade ser proporcional ao preço, o professor declara: "Cada vez mais tem esse investimento do mercado em transformar um conhecimento em mercadoria e é importante fechar a biblioteca".
"Essa 'mercadorização' do conhecimento, a transformação do conhecimento em objeto de consumo mediante pagamento, faz com que o leitor, agora transformado em consumidor, não se sinta mais desafiado a entender a dimensão de uma unidade que está nele, de se comprometer em deixar um conhecimento mais avançado para as gerações que virão, a produção de novos conhecimentos ou de uma transformação da sua própria prática", conclui.
Associe a segunda coluna, de acordo com a primeira,
que relaciona palavras retiradas do texto "Desmonte das
bibliotecas públicas no Brasil" aos seus antônimos:
Primeira coluna: Palavras do texto
(1) Alarmante
(2) Universalização
(3) Sumiço
(4) Expandir
Segunda coluna: Antônimos
(__) Estreitar
(__) Eclosão
(__) Exclusividade
(__) Tranquilizador
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Primeira coluna: Palavras do texto
(1) Alarmante
(2) Universalização
(3) Sumiço
(4) Expandir
Segunda coluna: Antônimos
(__) Estreitar
(__) Eclosão
(__) Exclusividade
(__) Tranquilizador
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Ciências |
Q4077527
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Desmonte das bibliotecas públicas no Brasil
As políticas públicas de incentivo às bibliotecas vêm sofrendo cortes no Brasil. Segundo especialistas da Biblioteconomia e da Educação, esses espaços promovem a divulgação segura de informações, a cultura, a formação educacional das pessoas e a preservação da memória histórica. Cada tipo de biblioteca, pública, escolar ou circulante, atende a necessidades informacionais e culturais específicas da sociedade. E é o bibliotecário que deve atuar nesses locais fornecendo orientação e mediação adequadas para as pessoas.
Dados do Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas (SNBP) sugerem que o Brasil perdeu quase 800 bibliotecas públicas entre 2015 e 2020. Especialistas da biblioteconomia alegam que o número pode ser ainda maior, devido à fragilidade do SNBP, com a extinção do Ministério da Cultura e o controle pouco efetivo dos sistemas estaduais.
Segundo Cibele Araújo, professora do curso de Biblioteconomia da Escola de Comunicações e Artes (ECA) da USP, o número de bibliotecas públicas brasileiras fechadas revela um desinvestimento na cultura e na educação: "As bibliotecas públicas em muitos municípios são um elo fundamental da cultura. Podem ter nessas bibliotecas ações culturais muito importantes para a formação do indivíduo, para o desenvolvimento da sua cidadania". Algumas das atividades promovidas são saraus literários, recitais, musicais e peças.
Há também falta de políticas públicas voltadas para o social, já que uma parte da população vulnerável não consegue ter fácil acesso às livrarias, nem renda para comprar livros. As bibliotecas públicas seriam um apoio a essas pessoas, bem como às que moram em municípios de difícil acesso e locomoção. A professora conta, ainda, que muitos alunos do curso de Biblioteconomia desenvolveram interesse por essa área ao ter contato com as bibliotecas públicas de suas cidades.
As bibliotecas públicas também são importantes para a memória brasileira por guardarem a literatura e a informação e história local a partir dos livros físicos e de projetos internos para contar e recitar histórias.
Para Cibele, é necessário garantir investimentos e legislações a favor de manter as bibliotecas públicas abertas, conservando seus espaços de união social e a cultura do País: "A gente tem que ter uma pauta de defesa perante os prefeitos, governadores, vereadores e deputados. Investimento na cultura não é custo, é benefício puro para ter uma sociedade mais desenvolvida."
A docente completa afirmando que é uma defesa que precisa partir de várias instâncias, pelos cursos de Biblioteconomia nas universidades, pelos conselhos profissionais e associações e federações. "Um trabalho quase de formiguinha, de fazer a defesa dessas instituições, olhando a biblioteca com uma importante instituição de informação e cultura", afirma.
De acordo com o Anuário Brasileiro de Educação Básica de 2021, uma ferramenta de consulta sobre o panorama do ensino no País, infraestruturas essenciais na aprendizagem, como a biblioteca, ainda não estão presentes na maioria das escolas brasileiras. As bibliotecas escolares diferem das públicas por serem um equipamento intrinsecamente ligado à cultura e ao processo de ensino e aprendizagem por meio de recursos educativos para estudo, encontro e lazer.
Apesar da universalização das bibliotecas escolares decretada na Lei n.º 12244/10, a demora na sua efetivação preocupa o acesso a esses ambientes: "Em 2010, a gente teve que propor uma lei para exigir a existência de bibliotecas nas escolas. Isso já é uma coisa alarmante", reflete Ivete Pieruccini, professora do curso de Biblioteconomia da ECA-USP. Doze anos depois, o fechamento desses ambientes sinaliza uma falta de investimento na relação entre o aluno brasileiro e a biblioteca.
Além da quantidade, a configuração dos espaços também é tema de receio. A percepção diluída da biblioteca como uma instituição de organização, oferta e distribuição de informação não contempla a complexidade do papel cumprido por elas em contextos educativos. Segundo Ivete, no universo da comunidade escolar, as bibliotecas são responsáveis por autores dos processos de formação de pensamento da sociedade. "A responsabilidade dessas instituições não é uma responsabilidade meramente técnica. Elas têm um comprometimento social. Bibliotecas são instâncias de caráter político", comenta.
O interesse de cada população com a biblioteca determina também a abordagem das estruturas e ferramentas disponibilizadas aos sujeitos que ocupam esses espaços. A professora considera que as particularidades da sensação de pertencimento à biblioteca e à leitura devem ser interrogadas: "O que ele vai fazer com aquela leitura? Com quem ele vai conversar? Onde ele vai desenvolver ideias? Onde ele vai expandir o pensamento a partir daquela leitura?", elabora sobre o aluno que visita o ambiente.
Ao contrário de uma ótica reducionista, o papel de bibliotecas em escolas de comunidades com interesses e identidades diversificados implica repertórios locais repassados por gerações por meio da memória. "Quanto menos acesso a essa memória que está no conhecimento acumulado pela humanidade, quanto menos acesso [às bibliotecas escolares] a juventude tem, mais ela se torna desconectada do mundo que ela vive" afirma Valdir Heitor Barzotto, professor e vice-diretor da Faculdade de Educação (FE) da USP. Para ele, ao permitir o acesso a conhecimentos distantes em tempo e espaço, as bibliotecas provocam os jovens a construírem sua própria prática cotidiana.
Com o fechamento das escassas bibliotecas, a biblioteca como um espaço de acesso público, livre e gratuito é um princípio a ser defendido, na visão de Barzotto. "Não há outro espaço mais livre do que a biblioteca. A biblioteca garante que esse conhecimento seja de acesso ao público e que não vire mercadoria", reforça ele. Com o conhecimento acumulado, o jovem encontra a si mesmo na leitura e como agente na reinvenção de sua prática.
O sumiço desses espaços de educação também tem como um dos impactos a situação financeira, uma vez que, com a falta de acesso ao ambiente, o leitor vai sendo incitado a suspender ou a pagar pela prática de atividades de formação cultural. Sobre a pressuposição da qualidade ser proporcional ao preço, o professor declara: "Cada vez mais tem esse investimento do mercado em transformar um conhecimento em mercadoria e é importante fechar a biblioteca".
"Essa 'mercadorização' do conhecimento, a transformação do conhecimento em objeto de consumo mediante pagamento, faz com que o leitor, agora transformado em consumidor, não se sinta mais desafiado a entender a dimensão de uma unidade que está nele, de se comprometer em deixar um conhecimento mais avançado para as gerações que virão, a produção de novos conhecimentos ou de uma transformação da sua própria prática", conclui.
Analise o trecho a seguir retirado do texto "Desmonte
das bibliotecas públicas evidencia o desinvestimento
cultural e educacional no Brasil"
Essa 'mercadorização' do conhecimento, a transformação do conhecimento em objeto de consumo mediante pagamento, faz com que o leitor, agora transformado em consumidor, não se sinta mais desafiado a entender a dimensão de uma unidade que está nele, de se comprometer em deixar um conhecimento mais avançado para as gerações que virão, a produção de novos conhecimentos ou de uma transformação da sua própria prática.
A respeito desse trecho em específico, analise as afirmações a seguir:
I - Podemos afirmar que "mercadorização" é um neologismo, que significa processo pelo qual o âmbito educacional é transformado em nicho de mercado.
II - Por associação, a palavra "consumo" nesse trecho ganhou um novo significado, para além daquele mais tradicional com o qual a palavra geralmente é empregada.
III - O trecho elogia a mercadorização, pois este é o processo pelo qual o leitor, transformado em consumidor, prepara-se melhor para a sua construção de conhecimento.
É correto o que se afirma em:
Essa 'mercadorização' do conhecimento, a transformação do conhecimento em objeto de consumo mediante pagamento, faz com que o leitor, agora transformado em consumidor, não se sinta mais desafiado a entender a dimensão de uma unidade que está nele, de se comprometer em deixar um conhecimento mais avançado para as gerações que virão, a produção de novos conhecimentos ou de uma transformação da sua própria prática.
A respeito desse trecho em específico, analise as afirmações a seguir:
I - Podemos afirmar que "mercadorização" é um neologismo, que significa processo pelo qual o âmbito educacional é transformado em nicho de mercado.
II - Por associação, a palavra "consumo" nesse trecho ganhou um novo significado, para além daquele mais tradicional com o qual a palavra geralmente é empregada.
III - O trecho elogia a mercadorização, pois este é o processo pelo qual o leitor, transformado em consumidor, prepara-se melhor para a sua construção de conhecimento.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Camboriú - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Camboriú - SC - Cozinheiro |
Q4077415
Português
Texto associado
Por que você deve voltar a usar o despertador
clássico em vez do celular?
Troquei o despertador pelo telefone cerca de 10 anos
atrás, depois de contar a alguém o que eu achava ser
uma história engraçada sobre como meu despertador
tinha tocado uma vez na minha mala enquanto estava no
porta-malas de um táxi, nos obrigando a parar para que
pudéssemos silenciá-lo. A piada causou perplexidade.
"Você realmente usa despertador?", perguntaram-me,
como se fosse um fax.
Sucumbi à pressão dos colegas e me livrei do meu
relógio antigo. E aí acabou o luxo de acordar sem
notificações e começou a miséria de olhar para elas no
meio da noite ao verificar a hora no meu telefone.
À medida que nosso uso de telefones celulares continua
a crescer (um relatório da Deloitte de 2018 descobriu que
os usuários de smartphones dos EUA verificam seus
celulares 14 bilhões de vezes por dia, acima dos 9
bilhões no mesmo relatório de 2016), especialistas em
bem-estar dizem que está tendo um impacto negativo em
nossas rotinas matinais.
"Quando você acorda pela manhã, idealmente você quer
acordar e passar um pouco de tempo dentro de sua
própria mente antes de ser bombardeado com tudo o
que está acontecendo no mundo. Dê a si mesmo a
chance de se ajustar ao mundo desperto", diz a
especialista de saúde mental e bem-estar Lily Silverton.
"Historicamente, não estamos acostumados a ser tirados
de nós tanto quanto somos hoje."
Antes dos alarmes, eram galos, sinos de igreja, aldravas
(pessoas eram pagas para acordá-lo batendo na porta
ou janela com uma vara longa, algo que acontecia até a
década de 1970 no Reino Unido industrial) e até nossas
próprias bexigas que nos colocavam para fora da cama.
Acredita-se que o relojoeiro Levi Hutchins, de Concord,
New Hampshire, tenha inventado um dos primeiros
despertadores, em 1787. Seu design só disparava uma
vez às 4 da manhã, seu horário preferido para acordar.
Pouco parece ser conhecido sobre os detalhes do
projeto real, mas ele escreveu: "O que foi difícil foi a ideia
de um relógio que pudesse soar um alarme, não a
execução da ideia. Foi a própria simplicidade de fazer o
toque da campainha."
Foi anos depois, em 1874, que o inventor francês
Antoine Redier se tornou a primeira pessoa a patentear
um despertador mecânico ajustável. E, em 1876, Seth E.
Thomas patenteou um pequeno relógio mecânico de
corda nos Estados Unidos, levando grandes relojoeiros
americanos a começarem a fabricar pequenos
despertadores. Aparentemente, os relojoeiros alemães
logo seguiram o exemplo e, no final do século 19, o
despertador elétrico foi inventado.
Hoje, os despertadores têm muitos designs. No entanto,
tudo o que eu procurava era um despertador simples,
muito parecido com o meu original. E eu comprei um na
loja de materiais de construção mais próxima por £ 8,50
(pouco mais de R$ 47,00). Na primeira noite em que o
usei, me senti estranhamente empolgado em realizar
fisicamente as configurações em vez de deslizar pela
tela. Na manhã seguinte, numa espécie de anticlímax,
acordei antes do despertador. Mas já sentia que havia
conquistado o dia, em vez de correr atrás dele.
De acordo com Silverton, "a tecnologia explora nossas
fraquezas psicológicas". E estar conectado, ela
observou, é incrível, mas terrível ao mesmo tempo.
"Trata-se de gerenciar isso e criar uma rotina que
funcione para você." Rotina que agora acho que tenho. A
reintrodução de um despertador me dá o tempo, o
espaço e a separação que meu telefone não deu.
Embora meu telefone ainda esteja ao lado da cama, a
diferença é que não é mais a primeira coisa que procuro.
Minha primeira expressão do dia não é mais xingar por
causa de um e-mail e sentir meu sangue ferver, me pego
pensando gentilmente no que eu poderia comer no café
da manhã. Isso me deu uma sensação de controle e
calma. Estranhamente, me fez sentir mais jovem, acho
que porque a experiência parece nostálgica ou talvez
porque estou dormindo melhor. E o que pode ser mais
luxuoso do que isso?
CNN Brasil. Por que você deve voltar a usar o despertador clássico em vez do
celular?Disponível em: emmm-veezdocceular
sil.com.br/tecnologia/por-que-voce-deve-voltar-a-usar-o-despertador-clasico-em-vez-do-celular/
Acesso em: 01 ago., 2022.
Analise as afirmações a seguir sobre os sentidos dos
vocábulos no texto "Por que você deve voltar a usar o
despertador clássico em vez do celular?". Marque V,
para verdadeiras, e F, para falsas:
(_)No trecho "A piada causou perplexidade. 'Você realmente usa despertador?', perguntaram-me, como se fosse um fax". A comparação com o fax se dá, pois este é considerado um meio ultrapassado de comunicação.
(_)Na sentença "Na primeira noite em que o usei, me senti estranhamente empolgado em realizar fisicamente as configurações em vez de deslizar pela tela", o termo "deslizar" diz respeito à forma como interagimos com os smartphones, deslizando o dedo de modo a interagir com o aparelho.
(_)No segmento "De acordo com Silverton, 'a tecnologia explora nossas fraquezas psicológicas'", podemos afirmar que acontece uma figura de linguagem chamada de personificação, pois "explorar nossas fraquezas" não é uma característica inata à tecnologia.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
(_)No trecho "A piada causou perplexidade. 'Você realmente usa despertador?', perguntaram-me, como se fosse um fax". A comparação com o fax se dá, pois este é considerado um meio ultrapassado de comunicação.
(_)Na sentença "Na primeira noite em que o usei, me senti estranhamente empolgado em realizar fisicamente as configurações em vez de deslizar pela tela", o termo "deslizar" diz respeito à forma como interagimos com os smartphones, deslizando o dedo de modo a interagir com o aparelho.
(_)No segmento "De acordo com Silverton, 'a tecnologia explora nossas fraquezas psicológicas'", podemos afirmar que acontece uma figura de linguagem chamada de personificação, pois "explorar nossas fraquezas" não é uma característica inata à tecnologia.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Camboriú - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Camboriú - SC - Cozinheiro |
Q4077412
Português
Texto associado
Por que você deve voltar a usar o despertador
clássico em vez do celular?
Troquei o despertador pelo telefone cerca de 10 anos
atrás, depois de contar a alguém o que eu achava ser
uma história engraçada sobre como meu despertador
tinha tocado uma vez na minha mala enquanto estava no
porta-malas de um táxi, nos obrigando a parar para que
pudéssemos silenciá-lo. A piada causou perplexidade.
"Você realmente usa despertador?", perguntaram-me,
como se fosse um fax.
Sucumbi à pressão dos colegas e me livrei do meu
relógio antigo. E aí acabou o luxo de acordar sem
notificações e começou a miséria de olhar para elas no
meio da noite ao verificar a hora no meu telefone.
À medida que nosso uso de telefones celulares continua
a crescer (um relatório da Deloitte de 2018 descobriu que
os usuários de smartphones dos EUA verificam seus
celulares 14 bilhões de vezes por dia, acima dos 9
bilhões no mesmo relatório de 2016), especialistas em
bem-estar dizem que está tendo um impacto negativo em
nossas rotinas matinais.
"Quando você acorda pela manhã, idealmente você quer
acordar e passar um pouco de tempo dentro de sua
própria mente antes de ser bombardeado com tudo o
que está acontecendo no mundo. Dê a si mesmo a
chance de se ajustar ao mundo desperto", diz a
especialista de saúde mental e bem-estar Lily Silverton.
"Historicamente, não estamos acostumados a ser tirados
de nós tanto quanto somos hoje."
Antes dos alarmes, eram galos, sinos de igreja, aldravas
(pessoas eram pagas para acordá-lo batendo na porta
ou janela com uma vara longa, algo que acontecia até a
década de 1970 no Reino Unido industrial) e até nossas
próprias bexigas que nos colocavam para fora da cama.
Acredita-se que o relojoeiro Levi Hutchins, de Concord,
New Hampshire, tenha inventado um dos primeiros
despertadores, em 1787. Seu design só disparava uma
vez às 4 da manhã, seu horário preferido para acordar.
Pouco parece ser conhecido sobre os detalhes do
projeto real, mas ele escreveu: "O que foi difícil foi a ideia
de um relógio que pudesse soar um alarme, não a
execução da ideia. Foi a própria simplicidade de fazer o
toque da campainha."
Foi anos depois, em 1874, que o inventor francês
Antoine Redier se tornou a primeira pessoa a patentear
um despertador mecânico ajustável. E, em 1876, Seth E.
Thomas patenteou um pequeno relógio mecânico de
corda nos Estados Unidos, levando grandes relojoeiros
americanos a começarem a fabricar pequenos
despertadores. Aparentemente, os relojoeiros alemães
logo seguiram o exemplo e, no final do século 19, o
despertador elétrico foi inventado.
Hoje, os despertadores têm muitos designs. No entanto,
tudo o que eu procurava era um despertador simples,
muito parecido com o meu original. E eu comprei um na
loja de materiais de construção mais próxima por £ 8,50
(pouco mais de R$ 47,00). Na primeira noite em que o
usei, me senti estranhamente empolgado em realizar
fisicamente as configurações em vez de deslizar pela
tela. Na manhã seguinte, numa espécie de anticlímax,
acordei antes do despertador. Mas já sentia que havia
conquistado o dia, em vez de correr atrás dele.
De acordo com Silverton, "a tecnologia explora nossas
fraquezas psicológicas". E estar conectado, ela
observou, é incrível, mas terrível ao mesmo tempo.
"Trata-se de gerenciar isso e criar uma rotina que
funcione para você." Rotina que agora acho que tenho. A
reintrodução de um despertador me dá o tempo, o
espaço e a separação que meu telefone não deu.
Embora meu telefone ainda esteja ao lado da cama, a
diferença é que não é mais a primeira coisa que procuro.
Minha primeira expressão do dia não é mais xingar por
causa de um e-mail e sentir meu sangue ferver, me pego
pensando gentilmente no que eu poderia comer no café
da manhã. Isso me deu uma sensação de controle e
calma. Estranhamente, me fez sentir mais jovem, acho
que porque a experiência parece nostálgica ou talvez
porque estou dormindo melhor. E o que pode ser mais
luxuoso do que isso?
CNN Brasil. Por que você deve voltar a usar o despertador clássico em vez do
celular?Disponível em: emmm-veezdocceular
sil.com.br/tecnologia/por-que-voce-deve-voltar-a-usar-o-despertador-clasico-em-vez-do-celular/
Acesso em: 01 ago., 2022.
Sobre substantivos e seus efeitos de sentido criados no
texto "Por que você deve voltar a usar o despertador
clássico em vez do celular?", analise as alternativas a
seguir. Marque V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(_)O substantivo "luxo" foi empregado no texto com um sentido diferente daquele mais habitual para seu uso (geralmente, o empregamos com significado de maneira de viver caracterizada pelo gosto e desejo de ostentação, por despesas excessivas, pela procura de comodidades caras e supérfluas).
(_)O substantivo smartphone não apresenta uma tradução para o português brasileiro. Em nosso idioma, não temos uma palavra para substituir o estrangeirismo em questão.
(_)O substantivo "reintrodução" dá a ideia de que algo foi trazido novamente para o cotidiano do autor do texto.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
(_)O substantivo "luxo" foi empregado no texto com um sentido diferente daquele mais habitual para seu uso (geralmente, o empregamos com significado de maneira de viver caracterizada pelo gosto e desejo de ostentação, por despesas excessivas, pela procura de comodidades caras e supérfluas).
(_)O substantivo smartphone não apresenta uma tradução para o português brasileiro. Em nosso idioma, não temos uma palavra para substituir o estrangeirismo em questão.
(_)O substantivo "reintrodução" dá a ideia de que algo foi trazido novamente para o cotidiano do autor do texto.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Camboriú - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Camboriú - SC - Cozinheiro |
Q4077410
Português
Texto associado
Por que você deve voltar a usar o despertador
clássico em vez do celular?
Troquei o despertador pelo telefone cerca de 10 anos
atrás, depois de contar a alguém o que eu achava ser
uma história engraçada sobre como meu despertador
tinha tocado uma vez na minha mala enquanto estava no
porta-malas de um táxi, nos obrigando a parar para que
pudéssemos silenciá-lo. A piada causou perplexidade.
"Você realmente usa despertador?", perguntaram-me,
como se fosse um fax.
Sucumbi à pressão dos colegas e me livrei do meu
relógio antigo. E aí acabou o luxo de acordar sem
notificações e começou a miséria de olhar para elas no
meio da noite ao verificar a hora no meu telefone.
À medida que nosso uso de telefones celulares continua
a crescer (um relatório da Deloitte de 2018 descobriu que
os usuários de smartphones dos EUA verificam seus
celulares 14 bilhões de vezes por dia, acima dos 9
bilhões no mesmo relatório de 2016), especialistas em
bem-estar dizem que está tendo um impacto negativo em
nossas rotinas matinais.
"Quando você acorda pela manhã, idealmente você quer
acordar e passar um pouco de tempo dentro de sua
própria mente antes de ser bombardeado com tudo o
que está acontecendo no mundo. Dê a si mesmo a
chance de se ajustar ao mundo desperto", diz a
especialista de saúde mental e bem-estar Lily Silverton.
"Historicamente, não estamos acostumados a ser tirados
de nós tanto quanto somos hoje."
Antes dos alarmes, eram galos, sinos de igreja, aldravas
(pessoas eram pagas para acordá-lo batendo na porta
ou janela com uma vara longa, algo que acontecia até a
década de 1970 no Reino Unido industrial) e até nossas
próprias bexigas que nos colocavam para fora da cama.
Acredita-se que o relojoeiro Levi Hutchins, de Concord,
New Hampshire, tenha inventado um dos primeiros
despertadores, em 1787. Seu design só disparava uma
vez às 4 da manhã, seu horário preferido para acordar.
Pouco parece ser conhecido sobre os detalhes do
projeto real, mas ele escreveu: "O que foi difícil foi a ideia
de um relógio que pudesse soar um alarme, não a
execução da ideia. Foi a própria simplicidade de fazer o
toque da campainha."
Foi anos depois, em 1874, que o inventor francês
Antoine Redier se tornou a primeira pessoa a patentear
um despertador mecânico ajustável. E, em 1876, Seth E.
Thomas patenteou um pequeno relógio mecânico de
corda nos Estados Unidos, levando grandes relojoeiros
americanos a começarem a fabricar pequenos
despertadores. Aparentemente, os relojoeiros alemães
logo seguiram o exemplo e, no final do século 19, o
despertador elétrico foi inventado.
Hoje, os despertadores têm muitos designs. No entanto,
tudo o que eu procurava era um despertador simples,
muito parecido com o meu original. E eu comprei um na
loja de materiais de construção mais próxima por £ 8,50
(pouco mais de R$ 47,00). Na primeira noite em que o
usei, me senti estranhamente empolgado em realizar
fisicamente as configurações em vez de deslizar pela
tela. Na manhã seguinte, numa espécie de anticlímax,
acordei antes do despertador. Mas já sentia que havia
conquistado o dia, em vez de correr atrás dele.
De acordo com Silverton, "a tecnologia explora nossas
fraquezas psicológicas". E estar conectado, ela
observou, é incrível, mas terrível ao mesmo tempo.
"Trata-se de gerenciar isso e criar uma rotina que
funcione para você." Rotina que agora acho que tenho. A
reintrodução de um despertador me dá o tempo, o
espaço e a separação que meu telefone não deu.
Embora meu telefone ainda esteja ao lado da cama, a
diferença é que não é mais a primeira coisa que procuro.
Minha primeira expressão do dia não é mais xingar por
causa de um e-mail e sentir meu sangue ferver, me pego
pensando gentilmente no que eu poderia comer no café
da manhã. Isso me deu uma sensação de controle e
calma. Estranhamente, me fez sentir mais jovem, acho
que porque a experiência parece nostálgica ou talvez
porque estou dormindo melhor. E o que pode ser mais
luxuoso do que isso?
CNN Brasil. Por que você deve voltar a usar o despertador clássico em vez do
celular?Disponível em: emmm-veezdocceular
sil.com.br/tecnologia/por-que-voce-deve-voltar-a-usar-o-despertador-clasico-em-vez-do-celular/
Acesso em: 01 ago., 2022.
Associe a segunda coluna, de acordo com a primeira que relaciona palavras empregadas no texto lido aos seus sinônimos:
Primeira coluna: palavras do texto
(1) Sucumbir
(2) Anticlímax
(3) Aldrava
(4) Perplexidade
Segunda coluna: sinônimos
(__) Declínio
(__) Espanto
(__) Ferrolho
(__) Ceder
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Camboriú - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Camboriú - SC - Operador de Micro Trator |
Q4077065
Português
Texto associado
Por que você deve voltar a usar o despertador
clássico em vez do celular?
Troquei o despertador pelo telefone cerca de 10 anos
atrás, depois de contar a alguém o que eu achava ser
uma história engraçada sobre como meu despertador
tinha tocado uma vez na minha mala enquanto estava no
porta-malas de um táxi, nos obrigando a parar para que
pudéssemos silenciá-lo. A piada causou perplexidade.
"Você realmente usa despertador?", perguntaram-me,
como se fosse um fax.
Sucumbi à pressão dos colegas e me livrei do meu
relógio antigo. E aí acabou o luxo de acordar sem
notificações e começou a miséria de olhar para elas no
meio da noite ao verificar a hora no meu telefone.
À medida que nosso uso de telefones celulares continua
a crescer (um relatório da Deloitte de 2018 descobriu que
os usuários de smartphones dos EUA verificam seus
celulares 14 bilhões de vezes por dia, acima dos 9
bilhões no mesmo relatório de 2016), especialistas em
bem-estar dizem que está tendo um impacto negativo em
nossas rotinas matinais.
"Quando você acorda pela manhã, idealmente você quer
acordar e passar um pouco de tempo dentro de sua
própria mente antes de ser bombardeado com tudo o
que está acontecendo no mundo. Dê a si mesmo a
chance de se ajustar ao mundo desperto", diz a
especialista de saúde mental e bem-estar Lily Silverton.
"Historicamente, não estamos acostumados a ser tirados
de nós tanto quanto somos hoje."
Antes dos alarmes, eram galos, sinos de igreja, aldravas
(pessoas eram pagas para acordá-lo batendo na porta
ou janela com uma vara longa, algo que acontecia até a
década de 1970 no Reino Unido industrial) e até nossas
próprias bexigas que nos colocavam para fora da cama.
Acredita-se que o relojoeiro Levi Hutchins, de Concord,
New Hampshire, tenha inventado um dos primeiros
despertadores, em 1787. Seu design só disparava uma
vez às 4 da manhã, seu horário preferido para acordar.
Pouco parece ser conhecido sobre os detalhes do
projeto real, mas ele escreveu: "O que foi difícil foi a ideia
de um relógio que pudesse soar um alarme, não a
execução da ideia.
Foi a própria simplicidade de fazer o
toque da campainha."
Foi anos depois, em 1874, que o inventor francês
Antoine Redier se tornou a primeira pessoa a patentear
um despertador mecânico ajustável. E, em 1876, Seth E.
Thomas patenteou um pequeno relógio mecânico de
corda nos Estados Unidos, levando grandes relojoeiros
americanos a começarem a fabricar pequenos
despertadores. Aparentemente, os relojoeiros alemães
logo seguiram o exemplo e, no final do século 19, o
despertador elétrico foi inventado.
Hoje, os despertadores têm muitos designs. No entanto,
tudo o que eu procurava era um despertador simples,
muito parecido com o meu original. E eu comprei um na
loja de materiais de construção mais próxima por £ 8,50
(pouco mais de R$ 47,00). Na primeira noite em que o
usei, me senti estranhamente empolgado em realizar
fisicamente as configurações em vez de deslizar pela
tela. Na manhã seguinte, numa espécie de anticlímax,
acordei antes do despertador. Mas já sentia que havia
conquistado o dia, em vez de correr atrás dele.
De acordo com Silverton, "a tecnologia explora nossas
fraquezas psicológicas". E estar conectado, ela
observou, é incrível, mas terrível ao mesmo tempo.
"Trata-se de gerenciar isso e criar uma rotina que
funcione para você." Rotina que agora acho que tenho. A
reintrodução de um despertador me dá o tempo, o
espaço e a separação que meu telefone não deu.
Embora meu telefone ainda esteja ao lado da cama, a
diferença é que não é mais a primeira coisa que procuro.
Minha primeira expressão do dia não é mais xingar por
causa de um e-mail e sentir meu sangue ferver, me pego
pensando gentilmente no que eu poderia comer no café
da manhã. Isso me deu uma sensação de controle e
calma. Estranhamente, me fez sentir mais jovem, acho
que porque a experiência parece nostálgica ou talvez
porque estou dormindo melhor. E o que pode ser mais
luxuoso do que isso?
CNN Brasil. Por que você deve voltar a usar o despertador clássico em vez do
celular?Disponível em: emmm-veezdocceular
sil.com.br/tecnologia/por-que-voce-deve-voltar-a-usar-o-despertador-clasico-em-vez-do-celular/
Acesso em: 01 ago., 2022.
Analise as afirmações a seguir sobre os sentidos dos
vocábulos no texto "Por que você deve voltar a usar o
despertador clássico em vez do celular?". Marque V,
para verdadeiras, e F, para falsas:
(_)No trecho "A piada causou perplexidade. 'Você realmente usa despertador?', perguntaram-me, como se fosse um fax". A comparação com o fax se dá, pois este é considerado um meio ultrapassado de comunicação.
(_)Na sentença "Na primeira noite em que o usei, me senti estranhamente empolgado em realizar fisicamente as configurações em vez de deslizar pela tela", o termo "deslizar" diz respeito à forma como interagimos com os smartphones, deslizando o dedo de modo a interagir com o aparelho.
(_)No segmento "De acordo com Silverton, 'a tecnologia explora nossas fraquezas psicológicas'", podemos afirmar que acontece uma figura de linguagem chamada de personificação, pois "explorar nossas fraquezas" não é uma característica inata à tecnologia.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
(_)No trecho "A piada causou perplexidade. 'Você realmente usa despertador?', perguntaram-me, como se fosse um fax". A comparação com o fax se dá, pois este é considerado um meio ultrapassado de comunicação.
(_)Na sentença "Na primeira noite em que o usei, me senti estranhamente empolgado em realizar fisicamente as configurações em vez de deslizar pela tela", o termo "deslizar" diz respeito à forma como interagimos com os smartphones, deslizando o dedo de modo a interagir com o aparelho.
(_)No segmento "De acordo com Silverton, 'a tecnologia explora nossas fraquezas psicológicas'", podemos afirmar que acontece uma figura de linguagem chamada de personificação, pois "explorar nossas fraquezas" não é uma característica inata à tecnologia.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Camboriú - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Camboriú - SC - Operador de Micro Trator |
Q4077064
Português
Texto associado
Por que você deve voltar a usar o despertador
clássico em vez do celular?
Troquei o despertador pelo telefone cerca de 10 anos
atrás, depois de contar a alguém o que eu achava ser
uma história engraçada sobre como meu despertador
tinha tocado uma vez na minha mala enquanto estava no
porta-malas de um táxi, nos obrigando a parar para que
pudéssemos silenciá-lo. A piada causou perplexidade.
"Você realmente usa despertador?", perguntaram-me,
como se fosse um fax.
Sucumbi à pressão dos colegas e me livrei do meu
relógio antigo. E aí acabou o luxo de acordar sem
notificações e começou a miséria de olhar para elas no
meio da noite ao verificar a hora no meu telefone.
À medida que nosso uso de telefones celulares continua
a crescer (um relatório da Deloitte de 2018 descobriu que
os usuários de smartphones dos EUA verificam seus
celulares 14 bilhões de vezes por dia, acima dos 9
bilhões no mesmo relatório de 2016), especialistas em
bem-estar dizem que está tendo um impacto negativo em
nossas rotinas matinais.
"Quando você acorda pela manhã, idealmente você quer
acordar e passar um pouco de tempo dentro de sua
própria mente antes de ser bombardeado com tudo o
que está acontecendo no mundo. Dê a si mesmo a
chance de se ajustar ao mundo desperto", diz a
especialista de saúde mental e bem-estar Lily Silverton.
"Historicamente, não estamos acostumados a ser tirados
de nós tanto quanto somos hoje."
Antes dos alarmes, eram galos, sinos de igreja, aldravas
(pessoas eram pagas para acordá-lo batendo na porta
ou janela com uma vara longa, algo que acontecia até a
década de 1970 no Reino Unido industrial) e até nossas
próprias bexigas que nos colocavam para fora da cama.
Acredita-se que o relojoeiro Levi Hutchins, de Concord,
New Hampshire, tenha inventado um dos primeiros
despertadores, em 1787. Seu design só disparava uma
vez às 4 da manhã, seu horário preferido para acordar.
Pouco parece ser conhecido sobre os detalhes do
projeto real, mas ele escreveu: "O que foi difícil foi a ideia
de um relógio que pudesse soar um alarme, não a
execução da ideia.
Foi a própria simplicidade de fazer o
toque da campainha."
Foi anos depois, em 1874, que o inventor francês
Antoine Redier se tornou a primeira pessoa a patentear
um despertador mecânico ajustável. E, em 1876, Seth E.
Thomas patenteou um pequeno relógio mecânico de
corda nos Estados Unidos, levando grandes relojoeiros
americanos a começarem a fabricar pequenos
despertadores. Aparentemente, os relojoeiros alemães
logo seguiram o exemplo e, no final do século 19, o
despertador elétrico foi inventado.
Hoje, os despertadores têm muitos designs. No entanto,
tudo o que eu procurava era um despertador simples,
muito parecido com o meu original. E eu comprei um na
loja de materiais de construção mais próxima por £ 8,50
(pouco mais de R$ 47,00). Na primeira noite em que o
usei, me senti estranhamente empolgado em realizar
fisicamente as configurações em vez de deslizar pela
tela. Na manhã seguinte, numa espécie de anticlímax,
acordei antes do despertador. Mas já sentia que havia
conquistado o dia, em vez de correr atrás dele.
De acordo com Silverton, "a tecnologia explora nossas
fraquezas psicológicas". E estar conectado, ela
observou, é incrível, mas terrível ao mesmo tempo.
"Trata-se de gerenciar isso e criar uma rotina que
funcione para você." Rotina que agora acho que tenho. A
reintrodução de um despertador me dá o tempo, o
espaço e a separação que meu telefone não deu.
Embora meu telefone ainda esteja ao lado da cama, a
diferença é que não é mais a primeira coisa que procuro.
Minha primeira expressão do dia não é mais xingar por
causa de um e-mail e sentir meu sangue ferver, me pego
pensando gentilmente no que eu poderia comer no café
da manhã. Isso me deu uma sensação de controle e
calma. Estranhamente, me fez sentir mais jovem, acho
que porque a experiência parece nostálgica ou talvez
porque estou dormindo melhor. E o que pode ser mais
luxuoso do que isso?
CNN Brasil. Por que você deve voltar a usar o despertador clássico em vez do
celular?Disponível em: emmm-veezdocceular
sil.com.br/tecnologia/por-que-voce-deve-voltar-a-usar-o-despertador-clasico-em-vez-do-celular/
Acesso em: 01 ago., 2022.
Associe a segunda coluna, de acordo com a primeira
que relaciona palavras empregadas no texto lido aos
seus sinônimos:
Primeira coluna: palavras do texto
(1) Sucumbir
(2) Anticlímax
(3) Aldrava
(4) Perplexidade
Segunda coluna: sinônimos
(__) Declínio
(__) Espanto
(__) Ferrolho
(__) Ceder
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Primeira coluna: palavras do texto
(1) Sucumbir
(2) Anticlímax
(3) Aldrava
(4) Perplexidade
Segunda coluna: sinônimos
(__) Declínio
(__) Espanto
(__) Ferrolho
(__) Ceder
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Camboriú - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Camboriú - SC - Operador de Micro Trator |
Q4077062
Português
Texto associado
Por que você deve voltar a usar o despertador
clássico em vez do celular?
Troquei o despertador pelo telefone cerca de 10 anos
atrás, depois de contar a alguém o que eu achava ser
uma história engraçada sobre como meu despertador
tinha tocado uma vez na minha mala enquanto estava no
porta-malas de um táxi, nos obrigando a parar para que
pudéssemos silenciá-lo. A piada causou perplexidade.
"Você realmente usa despertador?", perguntaram-me,
como se fosse um fax.
Sucumbi à pressão dos colegas e me livrei do meu
relógio antigo. E aí acabou o luxo de acordar sem
notificações e começou a miséria de olhar para elas no
meio da noite ao verificar a hora no meu telefone.
À medida que nosso uso de telefones celulares continua
a crescer (um relatório da Deloitte de 2018 descobriu que
os usuários de smartphones dos EUA verificam seus
celulares 14 bilhões de vezes por dia, acima dos 9
bilhões no mesmo relatório de 2016), especialistas em
bem-estar dizem que está tendo um impacto negativo em
nossas rotinas matinais.
"Quando você acorda pela manhã, idealmente você quer
acordar e passar um pouco de tempo dentro de sua
própria mente antes de ser bombardeado com tudo o
que está acontecendo no mundo. Dê a si mesmo a
chance de se ajustar ao mundo desperto", diz a
especialista de saúde mental e bem-estar Lily Silverton.
"Historicamente, não estamos acostumados a ser tirados
de nós tanto quanto somos hoje."
Antes dos alarmes, eram galos, sinos de igreja, aldravas
(pessoas eram pagas para acordá-lo batendo na porta
ou janela com uma vara longa, algo que acontecia até a
década de 1970 no Reino Unido industrial) e até nossas
próprias bexigas que nos colocavam para fora da cama.
Acredita-se que o relojoeiro Levi Hutchins, de Concord,
New Hampshire, tenha inventado um dos primeiros
despertadores, em 1787. Seu design só disparava uma
vez às 4 da manhã, seu horário preferido para acordar.
Pouco parece ser conhecido sobre os detalhes do
projeto real, mas ele escreveu: "O que foi difícil foi a ideia
de um relógio que pudesse soar um alarme, não a
execução da ideia.
Foi a própria simplicidade de fazer o
toque da campainha."
Foi anos depois, em 1874, que o inventor francês
Antoine Redier se tornou a primeira pessoa a patentear
um despertador mecânico ajustável. E, em 1876, Seth E.
Thomas patenteou um pequeno relógio mecânico de
corda nos Estados Unidos, levando grandes relojoeiros
americanos a começarem a fabricar pequenos
despertadores. Aparentemente, os relojoeiros alemães
logo seguiram o exemplo e, no final do século 19, o
despertador elétrico foi inventado.
Hoje, os despertadores têm muitos designs. No entanto,
tudo o que eu procurava era um despertador simples,
muito parecido com o meu original. E eu comprei um na
loja de materiais de construção mais próxima por £ 8,50
(pouco mais de R$ 47,00). Na primeira noite em que o
usei, me senti estranhamente empolgado em realizar
fisicamente as configurações em vez de deslizar pela
tela. Na manhã seguinte, numa espécie de anticlímax,
acordei antes do despertador. Mas já sentia que havia
conquistado o dia, em vez de correr atrás dele.
De acordo com Silverton, "a tecnologia explora nossas
fraquezas psicológicas". E estar conectado, ela
observou, é incrível, mas terrível ao mesmo tempo.
"Trata-se de gerenciar isso e criar uma rotina que
funcione para você." Rotina que agora acho que tenho. A
reintrodução de um despertador me dá o tempo, o
espaço e a separação que meu telefone não deu.
Embora meu telefone ainda esteja ao lado da cama, a
diferença é que não é mais a primeira coisa que procuro.
Minha primeira expressão do dia não é mais xingar por
causa de um e-mail e sentir meu sangue ferver, me pego
pensando gentilmente no que eu poderia comer no café
da manhã. Isso me deu uma sensação de controle e
calma. Estranhamente, me fez sentir mais jovem, acho
que porque a experiência parece nostálgica ou talvez
porque estou dormindo melhor. E o que pode ser mais
luxuoso do que isso?
CNN Brasil. Por que você deve voltar a usar o despertador clássico em vez do
celular?Disponível em: emmm-veezdocceular
sil.com.br/tecnologia/por-que-voce-deve-voltar-a-usar-o-despertador-clasico-em-vez-do-celular/
Acesso em: 01 ago., 2022.
Sobre substantivos e seus efeitos de sentido criados no
texto "Por que você deve voltar a usar o despertador
clássico em vez do celular?", analise as alternativas a
seguir. Marque V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(_)O substantivo "luxo" foi empregado no texto com um sentido diferente daquele mais habitual para seu uso (geralmente, o empregamos com significado de maneira de viver caracterizada pelo gosto e desejo de ostentação, por despesas excessivas, pela procura de comodidades caras e supérfluas).
(_)O substantivo smartphone não apresenta uma tradução para o português brasileiro. Em nosso idioma, não temos uma palavra para substituir o estrangeirismo em questão.
(_)O substantivo "reintrodução" dá a ideia de que algo foi trazido novamente para o cotidiano do autor do texto.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
(_)O substantivo "luxo" foi empregado no texto com um sentido diferente daquele mais habitual para seu uso (geralmente, o empregamos com significado de maneira de viver caracterizada pelo gosto e desejo de ostentação, por despesas excessivas, pela procura de comodidades caras e supérfluas).
(_)O substantivo smartphone não apresenta uma tradução para o português brasileiro. Em nosso idioma, não temos uma palavra para substituir o estrangeirismo em questão.
(_)O substantivo "reintrodução" dá a ideia de que algo foi trazido novamente para o cotidiano do autor do texto.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte - Musicalização Infantil |
Q4076628
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Desmonte das bibliotecas públicas no Brasil
As políticas públicas de incentivo às bibliotecas vêm
sofrendo cortes no Brasil. Segundo especialistas da
Biblioteconomia e da Educação, esses espaços
promovem a divulgação segura de informações, a
cultura, a formação educacional das pessoas e a
preservação da memória histórica. Cada tipo de
biblioteca, pública, escolar ou circulante, atende a
necessidades informacionais e culturais específicas da
sociedade. E é o bibliotecário que deve atuar nesses
locais fornecendo orientação e mediação adequadas
para as pessoas.
Dados do Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas
(SNBP) sugerem que o Brasil perdeu quase 800
bibliotecas públicas entre 2015 e 2020. Especialistas da
biblioteconomia alegam que o número pode ser ainda
maior, devido à fragilidade do SNBP, com a extinção do
Ministério da Cultura e o controle pouco efetivo dos
sistemas estaduais.
Segundo Cibele Araújo, professora do curso de
Biblioteconomia da Escola de Comunicações e Artes
(ECA) da USP, o número de bibliotecas públicas
brasileiras fechadas revela um desinvestimento na
cultura e na educação: "As bibliotecas públicas em
muitos municípios são um elo fundamental da cultura.
Podem ter nessas bibliotecas ações culturais muito
importantes para a formação do indivíduo, para o
desenvolvimento da sua cidadania". Algumas das
atividades promovidas são saraus literários, recitais,
musicais e peças.
Há também falta de políticas públicas voltadas para o
social, já que uma parte da população vulnerável não
consegue ter fácil acesso às livrarias, nem renda para
comprar livros. As bibliotecas públicas seriam um apoio a
essas pessoas, bem como às que moram em
municípios de difícil acesso e locomoção. A professora
conta, ainda, que muitos alunos do curso de
Biblioteconomia desenvolveram interesse por essa área
ao ter contato com as bibliotecas públicas de suas
cidades.
As bibliotecas públicas também são importantes para a
memória brasileira por guardarem a literatura e a
informação e história local a partir dos livros físicos e de
projetos internos para contar e recitar histórias.
Para Cibele, é necessário garantir investimentos e
legislações a favor de manter as bibliotecas públicas
abertas, conservando seus espaços de união social e a
cultura do País: "A gente tem que ter uma pauta de
defesa perante os prefeitos, governadores, vereadores e
deputados. Investimento na cultura não é custo, é
benefício puro para ter uma sociedade mais
desenvolvida."
A docente completa afirmando que é uma defesa que
precisa partir de várias instâncias, pelos cursos de
Biblioteconomia nas universidades, pelos conselhos
profissionais e associações e federações. "Um trabalho
quase de formiguinha, de fazer a defesa dessas
instituições, olhando a biblioteca com uma importante
instituição de informação e cultura", afirma.
De acordo com o Anuário Brasileiro de Educação Básica
de 2021, uma ferramenta de consulta sobre o panorama
do ensino no País, infraestruturas essenciais na
aprendizagem, como a biblioteca, ainda não estão
presentes na maioria das escolas brasileiras. As
bibliotecas escolares diferem das públicas por serem um
equipamento intrinsecamente ligado à cultura e ao
processo de ensino e aprendizagem por meio de
recursos educativos para estudo, encontro e lazer.
Apesar da universalização das bibliotecas escolares
decretada na Lei n.º 12244/10, a demora na sua
efetivação preocupa o acesso a esses ambientes: "Em
2010, a gente teve que propor uma lei para exigir a
existência de bibliotecas nas escolas. Isso já é uma coisa
alarmante", reflete Ivete Pieruccini, professora do curso
de Biblioteconomia da ECA-USP. Doze anos depois, o
fechamento desses ambientes sinaliza uma falta de
investimento na relação entre o aluno brasileiro e a
biblioteca.
Além da quantidade, a configuração dos espaços
também é tema de receio. A percepção diluída da
biblioteca como uma instituição de organização, oferta e
distribuição de informação não contempla a
complexidade do papel cumprido por elas em contextos
educativos. Segundo Ivete, no universo da comunidade
escolar, as bibliotecas são responsáveis por autores dos
processos de formação de pensamento da sociedade. "A
responsabilidade dessas instituições não é uma
responsabilidade meramente técnica. Elas têm um
comprometimento social. Bibliotecas são instâncias de
caráter político", comenta.
O interesse de cada população com a biblioteca
determina também a abordagem das estruturas e
ferramentas disponibilizadas aos sujeitos que ocupam
esses espaços. A professora considera que as
particularidades da sensação de pertencimento à
biblioteca e à leitura devem ser interrogadas: "O que ele
vai fazer com aquela leitura? Com quem ele vai
conversar? Onde ele vai desenvolver ideias? Onde ele
vai expandir o pensamento a partir daquela leitura?",
elabora sobre o aluno que visita o ambiente.
Ao contrário de uma ótica reducionista, o papel de
bibliotecas em escolas de comunidades com interesses e
identidades diversificados implica repertórios locais
repassados por gerações por meio da memória. "Quanto
menos acesso a essa memória que está no
conhecimento acumulado pela humanidade, quanto
menos acesso [às bibliotecas escolares] a juventude
tem, mais ela se torna desconectada do mundo que ela
vive" afirma Valdir Heitor Barzotto, professor e
vice-diretor da Faculdade de Educação (FE) da USP.
Para ele, ao permitir o acesso a conhecimentos distantes em tempo e espaço, as bibliotecas provocam os jovens a
construírem sua própria prática cotidiana.
Com o fechamento das escassas bibliotecas, a biblioteca
como um espaço de acesso público, livre e gratuito é um
princípio a ser defendido, na visão de Barzotto. "Não há
outro espaço mais livre do que a biblioteca. A biblioteca
garante que esse conhecimento seja de acesso ao
público e que não vire mercadoria", reforça ele. Com o
conhecimento acumulado, o jovem encontra a si mesmo
na leitura e como agente na reinvenção de sua prática.
O sumiço desses espaços de educação também tem
como um dos impactos a situação financeira, uma vez
que, com a falta de acesso ao ambiente, o leitor vai
sendo incitado a suspender ou a pagar pela prática de
atividades de formação cultural. Sobre a pressuposição
da qualidade ser proporcional ao preço, o professor
declara: "Cada vez mais tem esse investimento do
mercado em transformar um conhecimento em
mercadoria e é importante fechar a biblioteca".
"Essa 'mercadorização' do conhecimento, a
transformação do conhecimento em objeto de consumo
mediante pagamento, faz com que o leitor, agora
transformado em consumidor, não se sinta mais
desafiado a entender a dimensão de uma unidade que
está nele, de se comprometer em deixar um
conhecimento mais avançado para as gerações que
virão, a produção de novos conhecimentos ou de uma
transformação da sua própria prática", conclui.
Leia a tirinha a seguir, do personagem Armandinho, criado por Alexandre Beck:
Reflita a respeito dos sentidos criados pelas palavras na tirinha. A partir dessa reflexão, assinale a alternativa que apresenta a correta explicação da causa do efeito de humor na tirinha:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte - Musicalização Infantil |
Q4076621
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Desmonte das bibliotecas públicas no Brasil
As políticas públicas de incentivo às bibliotecas vêm
sofrendo cortes no Brasil. Segundo especialistas da
Biblioteconomia e da Educação, esses espaços
promovem a divulgação segura de informações, a
cultura, a formação educacional das pessoas e a
preservação da memória histórica. Cada tipo de
biblioteca, pública, escolar ou circulante, atende a
necessidades informacionais e culturais específicas da
sociedade. E é o bibliotecário que deve atuar nesses
locais fornecendo orientação e mediação adequadas
para as pessoas.
Dados do Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas
(SNBP) sugerem que o Brasil perdeu quase 800
bibliotecas públicas entre 2015 e 2020. Especialistas da
biblioteconomia alegam que o número pode ser ainda
maior, devido à fragilidade do SNBP, com a extinção do
Ministério da Cultura e o controle pouco efetivo dos
sistemas estaduais.
Segundo Cibele Araújo, professora do curso de
Biblioteconomia da Escola de Comunicações e Artes
(ECA) da USP, o número de bibliotecas públicas
brasileiras fechadas revela um desinvestimento na
cultura e na educação: "As bibliotecas públicas em
muitos municípios são um elo fundamental da cultura.
Podem ter nessas bibliotecas ações culturais muito
importantes para a formação do indivíduo, para o
desenvolvimento da sua cidadania". Algumas das
atividades promovidas são saraus literários, recitais,
musicais e peças.
Há também falta de políticas públicas voltadas para o
social, já que uma parte da população vulnerável não
consegue ter fácil acesso às livrarias, nem renda para
comprar livros. As bibliotecas públicas seriam um apoio a
essas pessoas, bem como às que moram em
municípios de difícil acesso e locomoção. A professora
conta, ainda, que muitos alunos do curso de
Biblioteconomia desenvolveram interesse por essa área
ao ter contato com as bibliotecas públicas de suas
cidades.
As bibliotecas públicas também são importantes para a
memória brasileira por guardarem a literatura e a
informação e história local a partir dos livros físicos e de
projetos internos para contar e recitar histórias.
Para Cibele, é necessário garantir investimentos e
legislações a favor de manter as bibliotecas públicas
abertas, conservando seus espaços de união social e a
cultura do País: "A gente tem que ter uma pauta de
defesa perante os prefeitos, governadores, vereadores e
deputados. Investimento na cultura não é custo, é
benefício puro para ter uma sociedade mais
desenvolvida."
A docente completa afirmando que é uma defesa que
precisa partir de várias instâncias, pelos cursos de
Biblioteconomia nas universidades, pelos conselhos
profissionais e associações e federações. "Um trabalho
quase de formiguinha, de fazer a defesa dessas
instituições, olhando a biblioteca com uma importante
instituição de informação e cultura", afirma.
De acordo com o Anuário Brasileiro de Educação Básica
de 2021, uma ferramenta de consulta sobre o panorama
do ensino no País, infraestruturas essenciais na
aprendizagem, como a biblioteca, ainda não estão
presentes na maioria das escolas brasileiras. As
bibliotecas escolares diferem das públicas por serem um
equipamento intrinsecamente ligado à cultura e ao
processo de ensino e aprendizagem por meio de
recursos educativos para estudo, encontro e lazer.
Apesar da universalização das bibliotecas escolares
decretada na Lei n.º 12244/10, a demora na sua
efetivação preocupa o acesso a esses ambientes: "Em
2010, a gente teve que propor uma lei para exigir a
existência de bibliotecas nas escolas. Isso já é uma coisa
alarmante", reflete Ivete Pieruccini, professora do curso
de Biblioteconomia da ECA-USP. Doze anos depois, o
fechamento desses ambientes sinaliza uma falta de
investimento na relação entre o aluno brasileiro e a
biblioteca.
Além da quantidade, a configuração dos espaços
também é tema de receio. A percepção diluída da
biblioteca como uma instituição de organização, oferta e
distribuição de informação não contempla a
complexidade do papel cumprido por elas em contextos
educativos. Segundo Ivete, no universo da comunidade
escolar, as bibliotecas são responsáveis por autores dos
processos de formação de pensamento da sociedade. "A
responsabilidade dessas instituições não é uma
responsabilidade meramente técnica. Elas têm um
comprometimento social. Bibliotecas são instâncias de
caráter político", comenta.
O interesse de cada população com a biblioteca
determina também a abordagem das estruturas e
ferramentas disponibilizadas aos sujeitos que ocupam
esses espaços. A professora considera que as
particularidades da sensação de pertencimento à
biblioteca e à leitura devem ser interrogadas: "O que ele
vai fazer com aquela leitura? Com quem ele vai
conversar? Onde ele vai desenvolver ideias? Onde ele
vai expandir o pensamento a partir daquela leitura?",
elabora sobre o aluno que visita o ambiente.
Ao contrário de uma ótica reducionista, o papel de
bibliotecas em escolas de comunidades com interesses e
identidades diversificados implica repertórios locais
repassados por gerações por meio da memória. "Quanto
menos acesso a essa memória que está no
conhecimento acumulado pela humanidade, quanto
menos acesso [às bibliotecas escolares] a juventude
tem, mais ela se torna desconectada do mundo que ela
vive" afirma Valdir Heitor Barzotto, professor e
vice-diretor da Faculdade de Educação (FE) da USP.
Para ele, ao permitir o acesso a conhecimentos distantes em tempo e espaço, as bibliotecas provocam os jovens a
construírem sua própria prática cotidiana.
Com o fechamento das escassas bibliotecas, a biblioteca
como um espaço de acesso público, livre e gratuito é um
princípio a ser defendido, na visão de Barzotto. "Não há
outro espaço mais livre do que a biblioteca. A biblioteca
garante que esse conhecimento seja de acesso ao
público e que não vire mercadoria", reforça ele. Com o
conhecimento acumulado, o jovem encontra a si mesmo
na leitura e como agente na reinvenção de sua prática.
O sumiço desses espaços de educação também tem
como um dos impactos a situação financeira, uma vez
que, com a falta de acesso ao ambiente, o leitor vai
sendo incitado a suspender ou a pagar pela prática de
atividades de formação cultural. Sobre a pressuposição
da qualidade ser proporcional ao preço, o professor
declara: "Cada vez mais tem esse investimento do
mercado em transformar um conhecimento em
mercadoria e é importante fechar a biblioteca".
"Essa 'mercadorização' do conhecimento, a
transformação do conhecimento em objeto de consumo
mediante pagamento, faz com que o leitor, agora
transformado em consumidor, não se sinta mais
desafiado a entender a dimensão de uma unidade que
está nele, de se comprometer em deixar um
conhecimento mais avançado para as gerações que
virão, a produção de novos conhecimentos ou de uma
transformação da sua própria prática", conclui.
Associe a segunda coluna, de acordo com a primeira,
que relaciona palavras retiradas do texto "Desmonte das
bibliotecas públicas no Brasil" aos seus antônimos:
Primeira coluna: Palavras do texto
(1) Alarmante
(2) Universalização
(3) Sumiço
(4) Expandir
Segunda coluna: Antônimos
(__) Estreitar
(__) Eclosão
(__) Exclusividade
(__) Tranquilizador
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Primeira coluna: Palavras do texto
(1) Alarmante
(2) Universalização
(3) Sumiço
(4) Expandir
Segunda coluna: Antônimos
(__) Estreitar
(__) Eclosão
(__) Exclusividade
(__) Tranquilizador
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte -Bandas e Fanfarras |
Q4075746
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Desmonte das bibliotecas públicas no Brasil
As políticas públicas de incentivo às bibliotecas vêm
sofrendo cortes no Brasil. Segundo especialistas da
Biblioteconomia e da Educação, esses espaços
promovem a divulgação segura de informações, a
cultura, a formação educacional das pessoas e a
preservação da memória histórica. Cada tipo de
biblioteca, pública, escolar ou circulante, atende a
necessidades informacionais e culturais específicas da
sociedade. E é o bibliotecário que deve atuar nesses
locais fornecendo orientação e mediação adequadas
para as pessoas.
Dados do Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas
(SNBP) sugerem que o Brasil perdeu quase 800
bibliotecas públicas entre 2015 e 2020. Especialistas da
biblioteconomia alegam que o número pode ser ainda
maior, devido à fragilidade do SNBP, com a extinção do
Ministério da Cultura e o controle pouco efetivo dos
sistemas estaduais.
Segundo Cibele Araújo, professora do curso de
Biblioteconomia da Escola de Comunicações e Artes
(ECA) da USP, o número de bibliotecas públicas
brasileiras fechadas revela um desinvestimento na
cultura e na educação: "As bibliotecas públicas em
muitos municípios são um elo fundamental da cultura.
Podem ter nessas bibliotecas ações culturais muito
importantes para a formação do indivíduo, para o
desenvolvimento da sua cidadania". Algumas das
atividades promovidas são saraus literários, recitais,
musicais e peças.
Há também falta de políticas públicas voltadas para o
social, já que uma parte da população vulnerável não
consegue ter fácil acesso às livrarias, nem renda para
comprar livros. As bibliotecas públicas seriam um apoio a
essas pessoas , bem como às que moram em
municípios de difícil acesso e locomoção. A professora
conta, ainda, que muitos alunos do curso de
Biblioteconomia desenvolveram interesse por essa área
ao ter contato com as bibliotecas públicas de suas
cidades.
As bibliotecas públicas também são importantes para a
memória brasileira por guardarem a literatura e a
informação e história local a partir dos livros físicos e de
projetos internos para contar e recitar histórias.
Para Cibele, é necessário garantir investimentos e
legislações a favor de manter as bibliotecas públicas
abertas, conservando seus espaços de união social e a
cultura do País: "A gente tem que ter uma pauta de
defesa perante os prefeitos, governadores, vereadores e
deputados. Investimento na cultura não é custo, é
benefício puro para ter uma sociedade mais
desenvolvida."
A docente completa afirmando que é uma defesa que
precisa partir de várias instâncias, pelos cursos de
Biblioteconomia nas universidades, pelos conselhos
profissionais e associações e federações. "Um trabalho
quase de formiguinha, de fazer a defesa dessas
instituições, olhando a biblioteca com uma importante
instituição de informação e cultura", afirma.
De acordo com o Anuário Brasileiro de Educação Básica
de 2021, uma ferramenta de consulta sobre o panorama
do ensino no País, infraestruturas essenciais na
aprendizagem, como a biblioteca, ainda não estão
presentes na maioria das escolas brasileiras. As
bibliotecas escolares diferem das públicas por serem um
equipamento intrinsecamente ligado à cultura e ao
processo de ensino e aprendizagem por meio de
recursos educativos para estudo, encontro e lazer.
Apesar da universalização das bibliotecas escolares
decretada na Lei n.º 12244/10, a demora na sua
efetivação preocupa o acesso a esses ambientes: "Em
2010, a gente teve que propor uma lei para exigir a
existência de bibliotecas nas escolas. Isso já é uma coisa
alarmante", reflete Ivete Pieruccini, professora do curso
de Biblioteconomia da ECA-USP. Doze anos depois, o
fechamento desses ambientes sinaliza uma falta de
investimento na relação entre o aluno brasileiro e a
biblioteca.
Além da quantidade, a configuração dos espaços
também é tema de receio. A percepção diluída da
biblioteca como uma instituição de organização, oferta e
distribuição de informação não contempla a
complexidade do papel cumprido por elas em contextos
educativos. Segundo Ivete, no universo da comunidade
escolar, as bibliotecas são responsáveis por autores dos
processos de formação de pensamento da sociedade. "A
responsabilidade dessas instituições não é uma
responsabilidade meramente técnica. Elas têm um
comprometimento social. Bibliotecas são instâncias de
caráter político", comenta.
O interesse de cada população com a biblioteca
determina também a abordagem das estruturas e
ferramentas disponibilizadas aos sujeitos que ocupam
esses espaços. A professora considera que as
particularidades da sensação de pertencimento à
biblioteca e à leitura devem ser interrogadas: "O que ele
vai fazer com aquela leitura? Com quem ele vai
conversar? Onde ele vai desenvolver ideias? Onde ele
vai expandir o pensamento a partir daquela leitura?",
elabora sobre o aluno que visita o ambiente.
Ao contrário de uma ótica reducionista, o papel de
bibliotecas em escolas de comunidades com interesses e
identidades diversificados implica repertórios locais
repassados por gerações por meio da memória. "Quanto
menos acesso a essa memória que está no
conhecimento acumulado pela humanidade, quanto
menos acesso [às bibliotecas escolares] a juventude
tem, mais ela se torna desconectada do mundo que ela
vive" afirma Valdir Heitor Barzotto, professor e
vice-diretor da Faculdade de Educação (FE) da USP.
Para ele, ao permitir o acesso a conhecimentos distantes em tempo e espaço, as bibliotecas provocam os jovens a
construírem sua própria prática cotidiana.
Com o fechamento das escassas bibliotecas, a biblioteca
como um espaço de acesso público, livre e gratuito é um
princípio a ser defendido, na visão de Barzotto. "Não há
outro espaço mais livre do que a biblioteca. A biblioteca
garante que esse conhecimento seja de acesso ao
público e que não vire mercadoria", reforça ele. Com o
conhecimento acumulado, o jovem encontra a si mesmo
na leitura e como agente na reinvenção de sua prática.
O sumiço desses espaços de educação também tem
como um dos impactos a situação financeira, uma vez
que, com a falta de acesso ao ambiente, o leitor vai
sendo incitado a suspender ou a pagar pela prática de
atividades de formação cultural. Sobre a pressuposição
da qualidade ser proporcional ao preço, o professor
declara: "Cada vez mais tem esse investimento do
mercado em transformar um conhecimento em
mercadoria e é importante fechar a biblioteca".
"Essa 'mercadorização' do conhecimento, a
transformação do conhecimento em objeto de consumo
mediante pagamento, faz com que o leitor, agora
transformado em consumidor, não se sinta mais
desafiado a entender a dimensão de uma unidade que
está nele, de se comprometer em deixar um
conhecimento mais avançado para as gerações que
virão, a produção de novos conhecimentos ou de uma
transformação da sua própria prática", conclui.
Leia a tirinha a seguir, do personagem Armandinho, criado por Alexandre Beck:
Reflita a respeito dos sentidos criados pelas palavras na tirinha. A partir dessa reflexão, assinale a alternativa que apresenta a correta explicação da causa do efeito de humor na tirinha:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte -Bandas e Fanfarras |
Q4075745
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Desmonte das bibliotecas públicas no Brasil
As políticas públicas de incentivo às bibliotecas vêm
sofrendo cortes no Brasil. Segundo especialistas da
Biblioteconomia e da Educação, esses espaços
promovem a divulgação segura de informações, a
cultura, a formação educacional das pessoas e a
preservação da memória histórica. Cada tipo de
biblioteca, pública, escolar ou circulante, atende a
necessidades informacionais e culturais específicas da
sociedade. E é o bibliotecário que deve atuar nesses
locais fornecendo orientação e mediação adequadas
para as pessoas.
Dados do Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas
(SNBP) sugerem que o Brasil perdeu quase 800
bibliotecas públicas entre 2015 e 2020. Especialistas da
biblioteconomia alegam que o número pode ser ainda
maior, devido à fragilidade do SNBP, com a extinção do
Ministério da Cultura e o controle pouco efetivo dos
sistemas estaduais.
Segundo Cibele Araújo, professora do curso de
Biblioteconomia da Escola de Comunicações e Artes
(ECA) da USP, o número de bibliotecas públicas
brasileiras fechadas revela um desinvestimento na
cultura e na educação: "As bibliotecas públicas em
muitos municípios são um elo fundamental da cultura.
Podem ter nessas bibliotecas ações culturais muito
importantes para a formação do indivíduo, para o
desenvolvimento da sua cidadania". Algumas das
atividades promovidas são saraus literários, recitais,
musicais e peças.
Há também falta de políticas públicas voltadas para o
social, já que uma parte da população vulnerável não
consegue ter fácil acesso às livrarias, nem renda para
comprar livros. As bibliotecas públicas seriam um apoio a
essas pessoas , bem como às que moram em
municípios de difícil acesso e locomoção. A professora
conta, ainda, que muitos alunos do curso de
Biblioteconomia desenvolveram interesse por essa área
ao ter contato com as bibliotecas públicas de suas
cidades.
As bibliotecas públicas também são importantes para a
memória brasileira por guardarem a literatura e a
informação e história local a partir dos livros físicos e de
projetos internos para contar e recitar histórias.
Para Cibele, é necessário garantir investimentos e
legislações a favor de manter as bibliotecas públicas
abertas, conservando seus espaços de união social e a
cultura do País: "A gente tem que ter uma pauta de
defesa perante os prefeitos, governadores, vereadores e
deputados. Investimento na cultura não é custo, é
benefício puro para ter uma sociedade mais
desenvolvida."
A docente completa afirmando que é uma defesa que
precisa partir de várias instâncias, pelos cursos de
Biblioteconomia nas universidades, pelos conselhos
profissionais e associações e federações. "Um trabalho
quase de formiguinha, de fazer a defesa dessas
instituições, olhando a biblioteca com uma importante
instituição de informação e cultura", afirma.
De acordo com o Anuário Brasileiro de Educação Básica
de 2021, uma ferramenta de consulta sobre o panorama
do ensino no País, infraestruturas essenciais na
aprendizagem, como a biblioteca, ainda não estão
presentes na maioria das escolas brasileiras. As
bibliotecas escolares diferem das públicas por serem um
equipamento intrinsecamente ligado à cultura e ao
processo de ensino e aprendizagem por meio de
recursos educativos para estudo, encontro e lazer.
Apesar da universalização das bibliotecas escolares
decretada na Lei n.º 12244/10, a demora na sua
efetivação preocupa o acesso a esses ambientes: "Em
2010, a gente teve que propor uma lei para exigir a
existência de bibliotecas nas escolas. Isso já é uma coisa
alarmante", reflete Ivete Pieruccini, professora do curso
de Biblioteconomia da ECA-USP. Doze anos depois, o
fechamento desses ambientes sinaliza uma falta de
investimento na relação entre o aluno brasileiro e a
biblioteca.
Além da quantidade, a configuração dos espaços
também é tema de receio. A percepção diluída da
biblioteca como uma instituição de organização, oferta e
distribuição de informação não contempla a
complexidade do papel cumprido por elas em contextos
educativos. Segundo Ivete, no universo da comunidade
escolar, as bibliotecas são responsáveis por autores dos
processos de formação de pensamento da sociedade. "A
responsabilidade dessas instituições não é uma
responsabilidade meramente técnica. Elas têm um
comprometimento social. Bibliotecas são instâncias de
caráter político", comenta.
O interesse de cada população com a biblioteca
determina também a abordagem das estruturas e
ferramentas disponibilizadas aos sujeitos que ocupam
esses espaços. A professora considera que as
particularidades da sensação de pertencimento à
biblioteca e à leitura devem ser interrogadas: "O que ele
vai fazer com aquela leitura? Com quem ele vai
conversar? Onde ele vai desenvolver ideias? Onde ele
vai expandir o pensamento a partir daquela leitura?",
elabora sobre o aluno que visita o ambiente.
Ao contrário de uma ótica reducionista, o papel de
bibliotecas em escolas de comunidades com interesses e
identidades diversificados implica repertórios locais
repassados por gerações por meio da memória. "Quanto
menos acesso a essa memória que está no
conhecimento acumulado pela humanidade, quanto
menos acesso [às bibliotecas escolares] a juventude
tem, mais ela se torna desconectada do mundo que ela
vive" afirma Valdir Heitor Barzotto, professor e
vice-diretor da Faculdade de Educação (FE) da USP.
Para ele, ao permitir o acesso a conhecimentos distantes em tempo e espaço, as bibliotecas provocam os jovens a
construírem sua própria prática cotidiana.
Com o fechamento das escassas bibliotecas, a biblioteca
como um espaço de acesso público, livre e gratuito é um
princípio a ser defendido, na visão de Barzotto. "Não há
outro espaço mais livre do que a biblioteca. A biblioteca
garante que esse conhecimento seja de acesso ao
público e que não vire mercadoria", reforça ele. Com o
conhecimento acumulado, o jovem encontra a si mesmo
na leitura e como agente na reinvenção de sua prática.
O sumiço desses espaços de educação também tem
como um dos impactos a situação financeira, uma vez
que, com a falta de acesso ao ambiente, o leitor vai
sendo incitado a suspender ou a pagar pela prática de
atividades de formação cultural. Sobre a pressuposição
da qualidade ser proporcional ao preço, o professor
declara: "Cada vez mais tem esse investimento do
mercado em transformar um conhecimento em
mercadoria e é importante fechar a biblioteca".
"Essa 'mercadorização' do conhecimento, a
transformação do conhecimento em objeto de consumo
mediante pagamento, faz com que o leitor, agora
transformado em consumidor, não se sinta mais
desafiado a entender a dimensão de uma unidade que
está nele, de se comprometer em deixar um
conhecimento mais avançado para as gerações que
virão, a produção de novos conhecimentos ou de uma
transformação da sua própria prática", conclui.
Associe a segunda coluna, de acordo com a primeira,
que relaciona palavras retiradas do texto "Desmonte das
bibliotecas públicas no Brasil" aos seus antônimos:
Primeira coluna: Palavras do texto
(1) Alarmante
(2) Universalização
(3) Sumiço
(4) Expandir
Segunda coluna: Antônimos
(__) Estreitar
(__) Eclosão
(__) Exclusividade
(__) Tranquilizador
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Primeira coluna: Palavras do texto
(1) Alarmante
(2) Universalização
(3) Sumiço
(4) Expandir
Segunda coluna: Antônimos
(__) Estreitar
(__) Eclosão
(__) Exclusividade
(__) Tranquilizador
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
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