Questões de Concurso
Sobre significação contextual de palavras e expressões. sinônimos e antônimos. em português
Foram encontradas 20.458 questões
Ano: 2024
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor de Língua Portuguesa - Edital nº 29 |
Q3118686
Português
Analise os enunciados a seguir:
I."Tinha um olhar angelical e uma mente diabólica."
II."Não gostava de caldo quente."
III."Ele demorou para pedir a mão dela em casamento."
IV."Comprou várias cabeças de gado."
V."És uma cabeça de Alfinete."
VI."No local moravam seis almas."
Evanildo Bechara cita que, no decorrer de sua história, a palavra nem sempre mantém seu significado etimológico, isto é, originário. Por motivos diversos, ela ultrapassa os limites de sua "esfera semântica" original e assume novos valores.
Entre as causas que motivam a mudança de significação das palavras, uma se destaca pela mudança de significado pela proximidade de ideias, conhecida como metonímia. Entre as frases apresentadas, as que representam essa causa são:
I."Tinha um olhar angelical e uma mente diabólica."
II."Não gostava de caldo quente."
III."Ele demorou para pedir a mão dela em casamento."
IV."Comprou várias cabeças de gado."
V."És uma cabeça de Alfinete."
VI."No local moravam seis almas."
Evanildo Bechara cita que, no decorrer de sua história, a palavra nem sempre mantém seu significado etimológico, isto é, originário. Por motivos diversos, ela ultrapassa os limites de sua "esfera semântica" original e assume novos valores.
Entre as causas que motivam a mudança de significação das palavras, uma se destaca pela mudança de significado pela proximidade de ideias, conhecida como metonímia. Entre as frases apresentadas, as que representam essa causa são:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Dona Francisca - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Dona Francisca - RS - Motorista/Operário I/Operário II/Operador de Máquinas/Serviços Gerais |
Q3118494
Português
Texto associado
(Disponível em: bvsms.saude.gov.br/envelhecimento-saudavel/ – texto adaptado especialmente para esta
prova).
O antônimo (sentido oposto) da palavra “lento” é:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Dona Francisca - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Dona Francisca - RS - Motorista/Operário I/Operário II/Operador de Máquinas/Serviços Gerais |
Q3118493
Português
Texto associado
(Disponível em: bvsms.saude.gov.br/envelhecimento-saudavel/ – texto adaptado especialmente para esta
prova).
A palavra “diariamente” (linha 14) pode ser substituída, sem alterar o sentido da
frase, por:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Dona Francisca - RS
Provas:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Dona Francisca - RS - Técnico em Enfermagem
|
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Dona Francisca - RS - Eletricista/Monitor de Menores |
Q3118428
Português
Texto associado
(Disponível em: https://diariogaucho.clicrbs.com.br/dia-a-dia/noticia/2024/11/por-que-em-2-de-novembro-se-celebra-o-dia-de-finados-cm2ywl4qj01ap013p0cbsvq1r.html – texto adaptado especialmente para esta prova).
O vocábulo “diferentes” (l. 02) pode ser substituído, sem alterar o sentido da frase,
por:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Dona Francisca - RS
Provas:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Dona Francisca - RS - Técnico em Enfermagem
|
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Dona Francisca - RS - Eletricista/Monitor de Menores |
Q3118426
Português
Texto associado
(Disponível em: https://diariogaucho.clicrbs.com.br/dia-a-dia/noticia/2024/11/por-que-em-2-de-novembro-se-celebra-o-dia-de-finados-cm2ywl4qj01ap013p0cbsvq1r.html – texto adaptado especialmente para esta prova).
Assinale a alternativa que apresenta um antônimo da palavra “especial” (l. 22).
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Dona Francisca - RS
Provas:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Dona Francisca - RS - Médico
|
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Dona Francisca - RS - Agente de Fiscalização Municipal |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Dona Francisca - RS - Contador |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Dona Francisca - RS - Enfermeiro 20H e 40H |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Dona Francisca - RS - Licenciador Ambiental |
Q3118349
Português
Texto associado
(Disponível em: https://gauchazh.clicrbs.com.br/cultura-e-lazer/livros/noticia/2024/11/feira-do-livro-de-porto-alegre-chega-aos-70-anos-resiliente-e-aberta-a-diversidade-cm2wexsda00iq012gxaxkd5cc.html – text
Qual das alternativas abaixo possui sentido sinônimo à palavra “reveses” (l. 10)?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Santa Teresa - ES
Prova:
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Santa Teresa - ES - Fiscal de Meio Ambiente |
Q3117019
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Os gatos fazem bem para nossa saúde?
Os gatos convivem com os seres humanos há milhares
de anos. E, muito antes de os memes viralizarem na
internet, eles têm nos confortado com seus ronronados e
nos feito rir com suas travessuras.
O que dizem as pesquisas: os gatos nos fazem bem?
Viver com eles tem um efeito profundo e, às vezes,
surpreendente em nossa saúde física e mental. E isso
não é isento de riscos.
Você já deve ter ouvido falar que os gatos não têm
donos, eles têm funcionários. Na verdade, vários
levantamentos mostram que os humanos que moram
com eles se sentem mais como parentes amados.
Em um estudo com mil tutores de gatos holandeses,
metade disse que seu bichano era parte da família. Um
em cada três considerava-o como um filho ou melhor
amigo, e o achava leal, solidário e empático.
Outra pesquisa, nos Estados Unidos, desenvolveu uma
escala de vínculo familiar e descobriu que os gatos eram
um integrante tão importante das famílias quanto os
cães.
Muitos gatos preferem interação humana em vez de
comida ou brinquedos. E eles conseguem distinguir
quando estamos falando com eles e não com outro
humano.
Na verdade, nós nos adaptamos uns aos outros. Os
felinos são mais propensos a se aproximar de estranhos
humanos que primeiro dão um "beijo de gatinho",
estreitando os olhos e piscando lentamente. E pesquisas
afirmam que os gatos desenvolveram miados específicos
que se sintonizam com nossos instintos de nutrição.
O que essa relação próxima significa para os resultados
de saúde?
Ter um animal de estimação está associado a um menor
isolamento social. E alguns tutores de gatos dizem que o
cuidado com eles aumenta a sensação de prazer e
senso de propósito.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/cy4gd5g4xwdo.adaptado.
E pesquisas afirmam que os gatos desenvolveram
miados específicos que se "sintonizam" com nossos
instintos de nutrição.
Assinale a alternativa correta quanto ao sinônimo do vocábulo destacado.
Assinale a alternativa correta quanto ao sinônimo do vocábulo destacado.
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Paraíso - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor I e II (Português) - Edital nº 2 |
Q3116927
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
IA e educação: o que precisamos ensinar hoje para
que nossos filhos se virem amanhã?
A revolução tecnológica e o impacto da IA estão
transformando o mercado de trabalho. Como preparar as
próximas gerações para um futuro incerto? Confira o
artigo de Joice Leite
A revolução tecnológica, impulsionada pela inteligência
artificial (IA), está transformando o mercado de trabalho
a uma velocidade inédita. Hoje, pais e educadores
enfrentam um desafio central: preparar crianças e jovens
para um futuro incerto, no qual muitas das profissões
para as quais estão sendo formados sequer existem.
Como, então, podemos educá-los para esse cenário em
constante evolução?
O impacto da IA e a criação de novas profissões
Nos últimos anos, a ideia de que milhões de empregos
podem desaparecer tem ganhado força, com números
alarmantes reforçando essa previsão. O Fórum
Econômico Mundial aponta que cerca de 83 milhões de
empregos serão eliminados globalmente nos próximos
anos, enquanto 69 milhões de novos postos surgirão. A
IA está no epicentro dessa transformação, com 75% das
empresas previstas para adotar a tecnologia em suas
operações. Apesar das previsões de crescimento de
empregos, 25% das empresas acreditam que a IA pode
reduzir vagas de trabalho.
O impacto da IA, entretanto, vai além da simples
substituição de tarefas repetitivas. Ela está abrindo
oportunidades em áreas completamente novas, que
exigem habilidades contempladas na BNCC. No entanto,
muitas vezes as instituições educacionais não dispõem
dos recursos necessários para implementar na prática as
habilidades do século XXI, como a criatividade, o
pensamento crítico e a resolução de problemas
complexos. Além disso, é crucial que as políticas
públicas invistam em infraestrutura adequada e
tecnologia acessível, garantindo que todos os estudantes
tenham a oportunidade de explorar e integrar a IA em
seu aprendizado, contribuindo assim para uma educação
mais inclusiva e equitativa. Isso exige uma reflexão
urgente sobre o que realmente estamos ensinando aos
nossos filhos.
O papel da educação no preparo para o futuro
As disciplinas que atualmente compõem o currículo
escolar são indiscutivelmente importantes. A matemática,
a história e a gramática continuam a ser pilares
fundamentais do conhecimento humano; porém, à
medida que nos deparamos com um mundo em rápida
transformação, a maneira como essas disciplinas são
ensinadas e aprendidas deve evoluir.
Para preparar os estudantes para os desafios do século
XXI, é crucial que as disciplinas tradicionais não sejam
apenas ensinadas de forma isolada, mas integradas a
metodologias que estimulem o desenvolvimento de
habilidades essenciais. O pensamento crítico, a
resolução de problemas complexos, a criatividade e a
capacidade de adaptação são competências que não
podem ser negligenciadas no ambiente educacional
atual.
Vivemos em tempos nos quais, além de dominar a
tabuada, as crianças precisam aprender a lidar com
incertezas e mudanças rápidas. Profissões como analista
de dados, especialista em cibersegurança e
desenvolvedor de IA, que não existiam há dez anos, são
apenas exemplos de campos que continuarão a emergir.
Para pais e educadores, isso implica uma mudança de
mentalidade: mais do que garantir boas notas, é
necessário incentivar a curiosidade e o desenvolvimento
de habilidades tecnológicas e emocionais.
O papel das escolas e o desenvolvimento de
competências
As escolas, por sua vez, percebem a necessidade de se
adaptar às demandas do futuro. Muitas já estão
conscientes dessas mudanças, buscando ir além do
currículo acadêmico tradicional. Instituições que
estimulam o desenvolvimento de competências
emocionais, tecnológicas e sociais, como empatia,
liderança, pensamento computacional e trabalho
colaborativo, estão preparando melhor seus alunos para
os desafios que virão.
A importância de se adaptar a diferentes cenários,
resolver problemas de maneira criativa e pensar de
forma inovadora não pode ser subestimada. O
desenvolvimento dessas habilidades é essencial para
que os jovens se tornem agentes ativos e preparados
para moldar o mundo em que viverão, e isso não pode
ser feito apenas pela escola; os pais também devem
estar envolvidos nesse processo.
Como os pais podem ajudar a moldar o futuro de
seus filhos
Para os pais, refletir sobre o futuro é especialmente
importante. A educação formal pode ser complementada
por estímulos externos, como atividades
extracurriculares, leitura e incentivo a projetos pessoais.
Essas experiências ajudam a desenvolver o espírito
empreendedor, a criatividade e a capacidade de
inovação, elementos essenciais para atuar em um
mercado de trabalho em constante transformação.
Com profissões emergindo em áreas como
sustentabilidade, energias renováveis, saúde digital e
desenvolvimento de novas tecnologias, as oportunidades
para as próximas gerações são vastas. Porém, elas
exigirão uma mentalidade flexível, aberta e adaptável às
mudanças.
Portanto, é necessário ter coragem para inovar e
determinação para educar para um futuro que já
começou. Ao educar nossas crianças e jovens para
enfrentar desafios que ainda não podemos prever,
estamos, na verdade, abrindo caminho para que eles
liderem essa nova era de inovações e descobertas.
(https://exame.com/bussola/ia-e-educacao-o-que-precisamos-ensinar-hoje-para-que-nossos-filhos-se-virem-amanha/)
"A revolução tecnológica, impulsionada pela inteligência artificial (IA), está transformando o mercado de trabalho a uma velocidade inédita."
A expressão destacada no trecho acima pode ser substituída, sem perder o sentido, pela apresentada na alternativa:
A expressão destacada no trecho acima pode ser substituída, sem perder o sentido, pela apresentada na alternativa:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Santa Helena - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Língua Portuguesa e Estrangeira (Espanhol) |
Q3116775
Português
Na Semântica e Lexicologia, conceitos como sinonímia e
antonímia são fundamentais para entender como
palavras com significados idênticos ou opostos
interagem e influenciam a comunicação e a interpretação
textual. Assinale a alternativa cujo conteúdo substitui a
palavra sublinhada da frase sem alterar o significado: "A
equipe experimentou adversidades ao longo do projeto,
incluindo atrasos inesperados e contratempos com
fornecedores, o que testou sua capacidade de
adaptação e resolução de conflitos".
Ano: 2024
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Cunhataí - SC
Prova:
Unesc - 2024 - Prefeitura de Cunhataí - SC - Agente Educativo |
Q3116153
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Origem do abono de Natal e início da luta no Brasil
A gratificação de Natal é uma tradição que tem origem
em países de maioria cristã, onde alguns patrões tinham
o costume de presentar seus funcionários com cestas de
alimentos na época das festas de fim de ano.
Essa doação antes voluntária se tornou obrigatória na
Itália em 1937, durante o regime fascista de Benito
Mussolini, quando o acordo coletivo de trabalho nacional
passou a prever um mês adicional de salário para os
empregados das fábricas.
Em 1946, a gratificação seria estendida às demais
categorias de trabalhadores italianos, sendo consolidado
através de decreto presidencial em 1960.
No Brasil, os primeiros registros de greves e demandas
pelo abono de Natal são de 1921, na Cia. Paulista de
Aniagem e na indústria Mariângela, ambas empresas do
setor têxtil.
Sob inspiração da Carta del Lavoro (1927) da Itália
fascista, o Brasil aprovaria em 1943 sua Consolidação
das Leis do Trabalho (CLT), mas dela não constava o
13º salário.
Naquele mesmo ano, no entanto, o abono de Natal foi
conquistado pelos trabalhadores da fabricante de pneus
Pirelli, o que levaria a uma greve geral no ano seguinte
em Santo André (SP) pelo pagamento do benefício.
"Na onda de greves que se alastrou de dezembro de
1945 a março de 1946, a luta pelo prêmio de final de ano
era a principal reivindicação na maioria delas,
envolvendo categorias como ferroviários da Sorocabana,
trabalhadores da Light, tecelões, metalúrgicos, gráficos e
químicos em São Paulo", lembra Pereira Neto, em sua
tese de doutorado.
"Os patrões ganhavam aquele dinheiro no fim do ano,
tudo, chegava e dava um panetone e dava um vinho
ruim pro cara. Então nós mostramos a realidade: o
trabalhador também precisava passar um Natal melhor",
conta João Miguel Alonso, líder metalúrgico, em
depoimento recuperado por Pereira Neto, sobre os
argumentos usados com os patrões à época.
"Nós sempre levantávamos esse problema desde antes:
o trabalhador, no fim de ano, precisava comprar um
sapato melhor pro filho, precisava comprar um vestido
pra mulher. 'Oh, meu deus do céu, vocês têm que
entender, vocês não vão dar a empresa para eles, vocês
vão dar apenas o essencial para esse coitado viver,
passar um Natal melhor com a família'."
Benefício pago em laranjas
Larissa Rosa Corrêa, professora do Departamento de
História da PUC-Rio (Pontifícia Universidade Católica do
Rio de Janeiro), observa que a luta dos trabalhadores
brasileiros por uma gratificação de Natal não começou já
conquistando um salário extra logo de cara.
No artigo Abono de Natal: gorjeta, prêmio ou direito?
Trabalhadores têxteis e a justiça do trabalho, ela resgata
o relato do líder sindicalista Antonio Chamorro. Ele conta
que, quando era operário numa fábrica têxtil em 1946, a
primeira vez que os trabalhadores reivindicaram ao patrão uma gratificação de fim de ano, receberam em
troca sacos de laranja.
No ano seguinte, pediram cortes de tecido no lugar das
laranjas, mas receberam panos considerados de má
qualidade e muito quentes para o final de ano. No ano
seguinte, os trabalhadores reivindicaram um tecido mais
leve e adequado ao verão.
"Aí ele [o patrão] cedeu. Foi uma outra vitória nossa",
contou Chamorro, em depoimento ao Centro de Memória
Sindical, recuperado pela historiadora.
É interessante observar como os trabalhadores
organizados aproveitavam todas as brechas deixadas
pelos patrões", observa a professora da PUC-Rio, no
estudo. "No caso relatado, o empregador cedeu uma
vez; na próxima ele não teve argumentos para não
fornecer o benefício novamente, e, desta vez, a
gratificação teria que ser melhor, e assim por diante."
A luta pelo abono de Natal atravessaria a década de
1950 e chegaria fortalecida nos anos 1960, em meio ao
avanço da inflação, empoderamento dos sindicatos e
contexto político inflamado pelas disputas ideológicas da
Guerra Fria.
(https://www.bbc.com/portuguese/articles/c2ln4p18r2ro)
"A luta pelo abono de Natal atravessaria a década de
1950 e chegaria fortalecida nos anos 1960, em meio ao
avanço da inflação, empoderamento dos sindicatos e
contexto político inflamado pelas disputas ideológicas
da Guerra Fria."
Os vocábulos destacados no trecho podem ser substituídos, sem perda de sentido, pelos vocábulos evidenciados na alternativa:
Os vocábulos destacados no trecho podem ser substituídos, sem perda de sentido, pelos vocábulos evidenciados na alternativa:
Ano: 2024
Banca:
Quadrix
Órgão:
CORE-SC
Provas:
Quadrix - 2024 - CORE-SC - Auxiliar Administrativo de Pessoal
|
Quadrix - 2024 - CORE-SC - Agente Fiscal |
Quadrix - 2024 - CORE-SC - Auxiliar de Contabilidade |
Q3115537
Português
Texto associado
Internet:<eprconsultoria.com.br>
A palavra “nicho” (linhas 2 e 4) é empregada no texto com o sentido de
Ano: 2024
Banca:
UFSM
Órgão:
UFSM
Provas:
UFSM - 2024 - UFSM - Técnico em Enfermagem
|
UFSM - 2024 - UFSM - Técnico em Agropecuária |
Q3115320
Português
Texto associado
Para responder à questão considere o texto a seguir.
TEXTO 01
Fonte: NOGUEIRA. S. Palavras que mudaram de sentido. G1. Disponível em:<https://g1.globo.com/educacao/blog/
dicas-de-portugues/post/palavras-que-mudaram-de-sentido.html>. Acesso em: 19 nov. 2024. (Adaptado).
Campo semântico é um conjunto de palavras unidas pelo sentido. Um mesmo termo pode ter vários
sentidos, os quais se materializam de acordo com
o contexto abordado.
A partir do trecho em que o autor esclarece a origem do termo barbeiro (ℓs. 12 a 20), assinale V (verdadeiro) ou F (falso) em cada afirmativa a seguir.
( ) profissional (ℓ. 12) está para barbeiros (ℓ. 13), assim como Brasil (ℓ. 13) está para Portugal (ℓ. 13).
( ) décadas (ℓ. 13) está para século (ℓ. 13), assim como resultado (ℓs. 14 e 15) está para punção (ℓ. 15).
( ) barbeiragem (ℓ. 17) está para incompetência (ℓ. 17), assim como sangue (ℓ. 18) está para rosto (ℓ. 18).
A sequência correta é
A partir do trecho em que o autor esclarece a origem do termo barbeiro (ℓs. 12 a 20), assinale V (verdadeiro) ou F (falso) em cada afirmativa a seguir.
( ) profissional (ℓ. 12) está para barbeiros (ℓ. 13), assim como Brasil (ℓ. 13) está para Portugal (ℓ. 13).
( ) décadas (ℓ. 13) está para século (ℓ. 13), assim como resultado (ℓs. 14 e 15) está para punção (ℓ. 15).
( ) barbeiragem (ℓ. 17) está para incompetência (ℓ. 17), assim como sangue (ℓ. 18) está para rosto (ℓ. 18).
A sequência correta é
Ano: 2024
Banca:
UFSM
Órgão:
UFSM
Provas:
UFSM - 2024 - UFSM - Técnico em Enfermagem
|
UFSM - 2024 - UFSM - Técnico em Agropecuária |
Q3115316
Português
Texto associado
Para responder à questão considere o texto a seguir.
TEXTO 01
Fonte: NOGUEIRA. S. Palavras que mudaram de sentido. G1. Disponível em:<https://g1.globo.com/educacao/blog/
dicas-de-portugues/post/palavras-que-mudaram-de-sentido.html>. Acesso em: 19 nov. 2024. (Adaptado).
No texto, a palavra pejorativamente (ℓ. 03) poderia ser trocada, sem prejuízo de sentido, por
Q3114774
Português
Texto associado
RODRIGUES, Angelo Giovani; AMARAL, Ana Cláudia Fernandes. Aspectos sobre o desenvolvimento da fitoterapia in: Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria
de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Práticas integrativas e complementares: plantas medicinais e fitoterapia na atenção básica. Brasília:
Ministério da Saúde, 2012 (com adaptações).
Em relação a aspectos linguísticos do texto, julgue o item a seguir.
Estariam mantidos o sentido original e a correção gramatical do texto caso o segmento “esse fim” (linha 6) fosse substituído por fins terapêuticos.
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
TJ-MT
Provas:
FGV - 2024 - TJ-MT - Analista Judiciário - Administração
|
FGV - 2024 - TJ-MT - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação |
FGV - 2024 - TJ-MT - Analista Judiciário - Ciências Contábeis |
FGV - 2024 - TJ-MT - Analista Judiciário - Direito |
FGV - 2024 - TJ-MT - Analista Judiciário - Economia |
FGV - 2024 - TJ-MT - Analista Judiciário - Engenharia Civil |
FGV - 2024 - TJ-MT - Analista Judiciário - Engenharia Elétrica |
FGV - 2024 - TJ-MT - Oficial de Justiça |
Q3114567
Português
Nas frases abaixo há termos repetidos, que estão sublinhados e
esses termos foram substituídos por sinônimos.
Assinale a frase em que a substituição ocorreu por um sinônimo de significado adequado.
Assinale a frase em que a substituição ocorreu por um sinônimo de significado adequado.
Q3114518
Português
Texto associado
Para responder à questão, considere o texto a seguir.
TEXTO 01
Fonte: OLIVEIRA. L. Estas 12 palavras antes significavam coisas bem diferentes. Dicio. Disponível em:. Acesso em: 19 nov. 2024. (Adaptado).
Observe os trechos a seguir.
(...) enquanto adquirem novos sentidos. (ℓs. 02 e 03)
Depois, por associação de ideias, passou a caracterizar (...) (ℓs. 05 e 06)
A origem da palavra testa é outro caso curioso. (ℓ. 10)
Posteriormente, seu sentido ampliou-se, (...) (ℓ. 21)
Nos trechos destacados, há palavras e expressões que permitem que o leitor faça suas considerações a respeito das ideias contidas no texto. Em análise aos excertos selecionados, é possível afirmar que todos apresentam marcas de
(...) enquanto adquirem novos sentidos. (ℓs. 02 e 03)
Depois, por associação de ideias, passou a caracterizar (...) (ℓs. 05 e 06)
A origem da palavra testa é outro caso curioso. (ℓ. 10)
Posteriormente, seu sentido ampliou-se, (...) (ℓ. 21)
Nos trechos destacados, há palavras e expressões que permitem que o leitor faça suas considerações a respeito das ideias contidas no texto. Em análise aos excertos selecionados, é possível afirmar que todos apresentam marcas de
Q3114414
Português
Assinale a frase em que os termos sublinhados são antônimos.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Carangola - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Carangola - MG - Agente Comunitário de Saúde (ACS) |
Q3114216
Português
Texto associado
Música para todos
Após tantos anos ouvindo, apreciando e lendo sobre música, cheguei à conclusão de que a música clássica é a suprema
arte do gênero humano.
Diferentemente das outras artes, como literatura, pintura, escultura, e independentemente de qualquer época, estilo ou escola, ela pode ser apreciada, admirada, curtida o tempo todo. Ao contrário de outros gêneros musicais, a suavidade dos clássicos,
permite a leitura, o trabalho, o passeio. Na companhia de tão maravilhoso som, é possível arrumar a casa, cuidar dos filhos e, sobretudo, desenvolver as mais nobres das atividades: pensar, meditar e contemplar. É muito difícil, ou quase impossível, fazer tantas
atividades sob os acordes de um samba, de um jazz ou de um rock. A música clássica é o caminho mais curto para o firmamento.
O genial Mário Henrique Simonsen (1935-1997) disse que a tecnologia permite ao ouvinte, mesmo àquele não
necessariamente versado em leitura musical da ópera ou apenas da música erudita, ter a perfeita compreensão da obra.
“O perigo, aí, é se apaixonar e querer ouvi-la todo dia, ou quase. A paixão pela música, de fato, cria uma forma de dependência
psicológica. Só que essa dependência leva à felicidade, e não à autodestruição.” Como de hábito, sábias palavras de Simonsen.
Aprecio a generosidade da música. Ela se dá ao pobre, ao rico, ao culto ou ao iletrado. É universalmente acessível. Só é
necessária alguma sensibilidade, e se abrirá um mundo maravilhoso que muitos jamais pensaram existir, dentro e fora de si mesmos.
Como explicou Simonsen, não é necessário ser um conhecedor ou um especialista em iniciação à música. Bastam a
delicadeza e a capacidade de se apreciar tons suaves e melódicos.
As mais elementares músicas clássicas vão brincar com seu coração. Mozart dizia a respeito de Haydn: “Ele sozinho tem o
segredo de me fazer sorrir e tocar no fundo a minha alma”.
Os clássicos nos ensinam: é um lindo aprendizado, desde os instrumentos que compõem uma orquestra, os compositores,
suas vidas, suas obras, as épocas, os locais e as circunstâncias que viveram. Sem falar dos maestros, dos músicos e dos cantores.
Que homens! Que gênios!
Após se acostumar com a sonoridade, com a melodia, com a harmonia dos instrumentos, surge algo de uma beleza
extraordinária. A voz humana. Seja ela masculina, seja ela feminina, alta ou baixa, grave ou aguda, superará qualquer
instrumento musical. É fato que existe uma presença masculina maior entre os compositores, músicos e maestros, embora na
voz as mulheres sejam insuperáveis.
Sabemos que a produção dos clássicos é finita, assim como o foi a escola holandesa de pintura clássica. Os tempos são
outros, e há espaço para a convivência, não de dezenas, mas de centenas de gêneros musicais diferentes, alguns de gosto
duvidoso. Por isso, afirmo que não se faz, nem se fará, mais música clássica; mas é compreensível diante dos novos tempos, da
velocidade da vida e dos valores atuais. Ainda que não consigamos a produção de um século XVll ou XVlll ou XlX, resta-nos um
consolo: os compositores do passado fizeram um imenso repertório. Temos um enorme acervo de clássicos para serem ouvidos
por toda a vida. Vale a pena ficar dependente, como propôs Simonsen, de uma arte que leva à felicidade suprema.
(TANURE, Nelson. Vice-presidente da Fundação Orquestra Sinfônica do Brasil – OSB. Jornal do Brasil. Em: janeiro de 2015.)
A relação definida entre as ideias articuladas por “embora” em: “É fato que existe uma presença masculina maior entre os compositores, músicos e maestros, embora na voz as mulheres sejam insuperáveis.” (9º§) é preservada, caso a conjunção seja substituída por, EXCETO:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Carangola - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Carangola - MG - Agente Comunitário de Saúde (ACS) |
Q3114213
Português
Texto associado
Música para todos
Após tantos anos ouvindo, apreciando e lendo sobre música, cheguei à conclusão de que a música clássica é a suprema
arte do gênero humano.
Diferentemente das outras artes, como literatura, pintura, escultura, e independentemente de qualquer época, estilo ou escola, ela pode ser apreciada, admirada, curtida o tempo todo. Ao contrário de outros gêneros musicais, a suavidade dos clássicos,
permite a leitura, o trabalho, o passeio. Na companhia de tão maravilhoso som, é possível arrumar a casa, cuidar dos filhos e, sobretudo, desenvolver as mais nobres das atividades: pensar, meditar e contemplar. É muito difícil, ou quase impossível, fazer tantas
atividades sob os acordes de um samba, de um jazz ou de um rock. A música clássica é o caminho mais curto para o firmamento.
O genial Mário Henrique Simonsen (1935-1997) disse que a tecnologia permite ao ouvinte, mesmo àquele não
necessariamente versado em leitura musical da ópera ou apenas da música erudita, ter a perfeita compreensão da obra.
“O perigo, aí, é se apaixonar e querer ouvi-la todo dia, ou quase. A paixão pela música, de fato, cria uma forma de dependência
psicológica. Só que essa dependência leva à felicidade, e não à autodestruição.” Como de hábito, sábias palavras de Simonsen.
Aprecio a generosidade da música. Ela se dá ao pobre, ao rico, ao culto ou ao iletrado. É universalmente acessível. Só é
necessária alguma sensibilidade, e se abrirá um mundo maravilhoso que muitos jamais pensaram existir, dentro e fora de si mesmos.
Como explicou Simonsen, não é necessário ser um conhecedor ou um especialista em iniciação à música. Bastam a
delicadeza e a capacidade de se apreciar tons suaves e melódicos.
As mais elementares músicas clássicas vão brincar com seu coração. Mozart dizia a respeito de Haydn: “Ele sozinho tem o
segredo de me fazer sorrir e tocar no fundo a minha alma”.
Os clássicos nos ensinam: é um lindo aprendizado, desde os instrumentos que compõem uma orquestra, os compositores,
suas vidas, suas obras, as épocas, os locais e as circunstâncias que viveram. Sem falar dos maestros, dos músicos e dos cantores.
Que homens! Que gênios!
Após se acostumar com a sonoridade, com a melodia, com a harmonia dos instrumentos, surge algo de uma beleza
extraordinária. A voz humana. Seja ela masculina, seja ela feminina, alta ou baixa, grave ou aguda, superará qualquer
instrumento musical. É fato que existe uma presença masculina maior entre os compositores, músicos e maestros, embora na
voz as mulheres sejam insuperáveis.
Sabemos que a produção dos clássicos é finita, assim como o foi a escola holandesa de pintura clássica. Os tempos são
outros, e há espaço para a convivência, não de dezenas, mas de centenas de gêneros musicais diferentes, alguns de gosto
duvidoso. Por isso, afirmo que não se faz, nem se fará, mais música clássica; mas é compreensível diante dos novos tempos, da
velocidade da vida e dos valores atuais. Ainda que não consigamos a produção de um século XVll ou XVlll ou XlX, resta-nos um
consolo: os compositores do passado fizeram um imenso repertório. Temos um enorme acervo de clássicos para serem ouvidos
por toda a vida. Vale a pena ficar dependente, como propôs Simonsen, de uma arte que leva à felicidade suprema.
(TANURE, Nelson. Vice-presidente da Fundação Orquestra Sinfônica do Brasil – OSB. Jornal do Brasil. Em: janeiro de 2015.)
Considere o excerto: “O genial Mário Henrique Simonsen (1935-1997) disse que a tecnologia permite ao ouvinte, mesmo àquele não necessariamente versado em leitura musical da ópera ou apenas da música erudita, ter a perfeita compreensão da obra.” (3º§) Os advérbios sublinhados exprimem, respectivamente, circunstâncias de:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Carangola - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Carangola - MG - Agente Comunitário de Saúde (ACS) |
Q3114212
Português
Texto associado
Música para todos
Após tantos anos ouvindo, apreciando e lendo sobre música, cheguei à conclusão de que a música clássica é a suprema
arte do gênero humano.
Diferentemente das outras artes, como literatura, pintura, escultura, e independentemente de qualquer época, estilo ou escola, ela pode ser apreciada, admirada, curtida o tempo todo. Ao contrário de outros gêneros musicais, a suavidade dos clássicos,
permite a leitura, o trabalho, o passeio. Na companhia de tão maravilhoso som, é possível arrumar a casa, cuidar dos filhos e, sobretudo, desenvolver as mais nobres das atividades: pensar, meditar e contemplar. É muito difícil, ou quase impossível, fazer tantas
atividades sob os acordes de um samba, de um jazz ou de um rock. A música clássica é o caminho mais curto para o firmamento.
O genial Mário Henrique Simonsen (1935-1997) disse que a tecnologia permite ao ouvinte, mesmo àquele não
necessariamente versado em leitura musical da ópera ou apenas da música erudita, ter a perfeita compreensão da obra.
“O perigo, aí, é se apaixonar e querer ouvi-la todo dia, ou quase. A paixão pela música, de fato, cria uma forma de dependência
psicológica. Só que essa dependência leva à felicidade, e não à autodestruição.” Como de hábito, sábias palavras de Simonsen.
Aprecio a generosidade da música. Ela se dá ao pobre, ao rico, ao culto ou ao iletrado. É universalmente acessível. Só é
necessária alguma sensibilidade, e se abrirá um mundo maravilhoso que muitos jamais pensaram existir, dentro e fora de si mesmos.
Como explicou Simonsen, não é necessário ser um conhecedor ou um especialista em iniciação à música. Bastam a
delicadeza e a capacidade de se apreciar tons suaves e melódicos.
As mais elementares músicas clássicas vão brincar com seu coração. Mozart dizia a respeito de Haydn: “Ele sozinho tem o
segredo de me fazer sorrir e tocar no fundo a minha alma”.
Os clássicos nos ensinam: é um lindo aprendizado, desde os instrumentos que compõem uma orquestra, os compositores,
suas vidas, suas obras, as épocas, os locais e as circunstâncias que viveram. Sem falar dos maestros, dos músicos e dos cantores.
Que homens! Que gênios!
Após se acostumar com a sonoridade, com a melodia, com a harmonia dos instrumentos, surge algo de uma beleza
extraordinária. A voz humana. Seja ela masculina, seja ela feminina, alta ou baixa, grave ou aguda, superará qualquer
instrumento musical. É fato que existe uma presença masculina maior entre os compositores, músicos e maestros, embora na
voz as mulheres sejam insuperáveis.
Sabemos que a produção dos clássicos é finita, assim como o foi a escola holandesa de pintura clássica. Os tempos são
outros, e há espaço para a convivência, não de dezenas, mas de centenas de gêneros musicais diferentes, alguns de gosto
duvidoso. Por isso, afirmo que não se faz, nem se fará, mais música clássica; mas é compreensível diante dos novos tempos, da
velocidade da vida e dos valores atuais. Ainda que não consigamos a produção de um século XVll ou XVlll ou XlX, resta-nos um
consolo: os compositores do passado fizeram um imenso repertório. Temos um enorme acervo de clássicos para serem ouvidos
por toda a vida. Vale a pena ficar dependente, como propôs Simonsen, de uma arte que leva à felicidade suprema.
(TANURE, Nelson. Vice-presidente da Fundação Orquestra Sinfônica do Brasil – OSB. Jornal do Brasil. Em: janeiro de 2015.)
No trecho “Vale a pena ficar dependente, como propôs Simonsen, de uma arte que leva à felicidade suprema.” (10º§), a oração destacada expressa:
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