Questões de Concurso
Sobre redação - reescritura de texto em português
Foram encontradas 9.626 questões
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STM
Provas:
CESPE - 2011 - STM - Analista Judiciário - Área Judiciária - Básicos
|
CESPE - 2011 - STM - Analista Judiciário - Área Administrativa - Básicos |
Q90446
Português
Os fragmentos contidos nos itens seguintes, na ordem em que são
apresentados, são trechos sucessivos e adaptados do livro Visão do
Paraíso, de Sérgio Buarque de Holanda (São Paulo: Brasiliense,
2000, p. 315-25). Julgue-os quanto à correção gramatical
Como explicar segundo as ideias do tempo, o fato de não graçarem aqui antes da conquista, várias enfermidades já notórias ao europeu?
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
PREVIC
Prova:
CESPE - 2011 - PREVIC - Técnico Administrativo - Básicos |
Q89130
Português
Texto associado
Considerando os sentidos e aspectos linguísticos do texto acima,
julgue os seguintes itens.
Considerando os sentidos e aspectos linguísticos do texto acima,
julgue os seguintes itens.
O trecho “basta o usuário ligar (...) ali contidas” (L.15-17) pode ser reescrito, mantendo-se a correção gramatical do período, da seguinte forma: basta que os usuários telefonem para o número 135, da Central de Atendimentos, ou acessem a página eletrônica da previdência social e sigam as instruções ali contidas.
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
PREVIC
Prova:
CESPE - 2011 - PREVIC - Técnico Administrativo - Básicos |
Q89129
Português
Texto associado
Considerando os sentidos e aspectos linguísticos do texto acima,
julgue os seguintes itens.
Considerando os sentidos e aspectos linguísticos do texto acima,
julgue os seguintes itens.
Na primeira oração do texto, a substituição da locução verbal “vem enviando” por envia preserva o sentido original do texto e a sua correção gramatical.
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
PREVIC
Prova:
CESPE - 2011 - PREVIC - Técnico Administrativo - Básicos |
Q89122
Português
Texto associado
Com relação ao texto acima, julgue os itens subsequentes.
Com relação ao texto acima, julgue os itens subsequentes.
A substituição do ponto final (L.1) por dois-pontos e a do travessão (L.3) por vírgula, com a devida alteração de maiúscula e minúscula, mantêm a correção gramatical do texto.
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
PREVIC
Prova:
CESPE - 2011 - PREVIC - Técnico Administrativo - Básicos |
Q89121
Português
Texto associado
Com relação ao texto acima, julgue os itens subsequentes.
Com relação ao texto acima, julgue os itens subsequentes.
O trecho “Mas os dados (...) atingiu os 77” (L.4-7) pode ser reescrito, mantendo-se a correção gramatical e o sentido original do texto, da seguinte forma: Os dados porém, mascaram uma fasceta do país que devemos prestarmos atenção: as mulheres tem apresentado mais longevidade que os homens.
Ano: 2011
Banca:
FUNIVERSA
Órgão:
EMBRATUR
Prova:
FUNIVERSA - 2011 - EMBRATUR - Agente Administrativo |
Q89041
Português
Assinale a alternativa correta quanto ao texto II.
Ano: 2011
Banca:
FUNIVERSA
Órgão:
EMBRATUR
Prova:
FUNIVERSA - 2011 - EMBRATUR - Agente Administrativo |
Q89040
Português
Com relação à frase “O pragmatismo econômico induz a uma visão reducionista, que desconsidera a complexidade desse fenômeno” (linhas de 17 a 19), assinale a alternativa correta.
Ano: 2011
Banca:
FUNIVERSA
Órgão:
EMBRATUR
Prova:
FUNIVERSA - 2011 - EMBRATUR - Agente Administrativo |
Q89039
Português
Assinale a alternativa que apresenta reescritura de frase com alteração de sentido em comparação com a original: “No entanto, o turismo não é somente uma atividade econômica, e sim um fenômeno social com base cultural, histórica e ambiental” (linhas de 15 a 17).
Ano: 2011
Banca:
FUNIVERSA
Órgão:
EMBRATUR
Prova:
FUNIVERSA - 2011 - EMBRATUR - Agente Administrativo |
Q89038
Português
Assinale a alternativa que apresenta reescritura de parte do texto I com preservação do sentido original e manutenção da correção gramatical.
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
PREVIC
Prova:
CESPE - 2011 - PREVIC - Cargos de Nível Superior |
Q88943
Português
Texto associado
Com relação aos aspectos linguísticos e semânticos do texto acima,
julgue os itens subsequentes.
Com relação aos aspectos linguísticos e semânticos do texto acima,
julgue os itens subsequentes.
Seriam mantidas a coerência e a correção gramatical do texto se o trecho entre “Esse renovado (...) fundos institucionais” (L.14-18) fosse assim reescrito: O processo de reformas apropriadas voltadas ao mercado teriam também fortalecido o renovado interesse pela previdência complementar, a qual criou uma moderna estrutura que regula e supervisiona os fundos institucionais.
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
PREVIC
Prova:
CESPE - 2011 - PREVIC - Cargos de Nível Superior |
Q88939
Português
Texto associado
Julgue os itens seguintes, relativos às relações morfossintáticas,
semânticas e discursivas do texto acima.
Julgue os itens seguintes, relativos às relações morfossintáticas,
semânticas e discursivas do texto acima.
Sem prejuízo para a correção gramatical do texto, o trecho “Os países que se mostram como vozes dissonantes” (L.1) pode ser reescrito da seguinte forma: As nações que mostram-se como vozes discordantes.
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
PC-ES
Prova:
CESPE - 2011 - PC-ES - Perito Criminal Especial - Conhecimentos Básicos - Delegado, Médico Legista, Perito Criminal, Perito Criminal Especial |
Q88577
Português
Julgue os itens de 5 a 11, relativos à estrutura linguística do texto.
Na linha 3, a substituição da forma verbal “põem” por oferecem não acarretaria erro ao texto, desde que também se substituísse a expressão “risco a vida de” por risco à vida a.
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TRE-ES
Provas:
CESPE - 2011 - TRE-ES - Analista - Análise de Sistemas - Básicos
|
CESPE / CEBRASPE - 2011 - TRE-ES - Cargos de Nível Superior - Conhecimentos Básicos para os cargos 1, 2, 4 a 10 |
Q88495
Português
Texto associado
Julgue os itens subsequentes, acerca dos sentidos e da organização
das ideias do texto.
Julgue os itens subsequentes, acerca dos sentidos e da organização
das ideias do texto.
A substituição da locução “já que” (L.19) por se bem que ou por ainda que não alteraria o sentido do texto nem prejudicaria a sua correção gramatical.
Ano: 2011
Banca:
FUNIVERSA
Órgão:
EMBRATUR
Prova:
FUNIVERSA - 2011 - EMBRATUR - Técnico em Comunicação Social |
Q88423
Português
Assinale a alternativa em que a reescritura proposta mantém a correção gramatical e preserva o sentido original de passagem do texto I.
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TRE-ES
Provas:
CESPE - 2011 - TRE-ES - Técnico - Operação de Computadores - Conhecimentos Básicos cargos 14 e 15
|
CESPE / CEBRASPE - 2011 - TRE-ES - Cargos de Nível Médio - Conhecimentos Básicos para os cargos 12, 13 e 16 |
CESPE / CEBRASPE - 2011 - TRE-ES - Técnico Judiciário - Área Administrativa |
Q88389
Português
Texto associado
Acerca dos sentidos e de aspectos estruturais e gramaticais do texto
acima, julgue os itens seguintes.
Acerca dos sentidos e de aspectos estruturais e gramaticais do texto
acima, julgue os itens seguintes.
A substituição do sinal de dois-pontos (L.15) por uma vírgula seguida da expressão uma vez que prejudicaria a correção gramatical e a informação original do período.
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TRE-ES
Provas:
CESPE - 2011 - TRE-ES - Técnico - Operação de Computadores - Conhecimentos Básicos cargos 14 e 15
|
CESPE / CEBRASPE - 2011 - TRE-ES - Cargos de Nível Médio - Conhecimentos Básicos para os cargos 12, 13 e 16 |
CESPE / CEBRASPE - 2011 - TRE-ES - Técnico Judiciário - Área Administrativa |
Q88378
Português
Texto associado
Com relação aos sentidos e a aspectos linguísticos do texto acima,
julgue os itens a seguir.
Com relação aos sentidos e a aspectos linguísticos do texto acima,
julgue os itens a seguir.
Mantêm-se as informações do período ao se substituir a palavra ‘remanescentes’ (L.9) por descendentes.
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TRE-ES
Provas:
CESPE - 2011 - TRE-ES - Técnico - Operação de Computadores - Conhecimentos Básicos cargos 14 e 15
|
CESPE / CEBRASPE - 2011 - TRE-ES - Cargos de Nível Médio - Conhecimentos Básicos para os cargos 12, 13 e 16 |
CESPE / CEBRASPE - 2011 - TRE-ES - Técnico Judiciário - Área Administrativa |
Q88374
Português
Texto associado
Com relação aos sentidos e a aspectos linguísticos do texto acima,
julgue os itens a seguir.
Com relação aos sentidos e a aspectos linguísticos do texto acima,
julgue os itens a seguir.
De acordo com os sentidos do texto, a palavra ‘ressemantização’ (L.21) pode, sem prejuízo para a informação do período, ser substituída por ressignificação.
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TJ-ES
Provas:
CESPE - 2011 - TJ-ES - Cargos de Nível Superior - Conhecimentos Básicos (exceto cargos 3, 4, 5 e 17)
|
CESPE - 2011 - TJ-ES - Analista Judiciário - Direito - Básicos |
Q88052
Português
Texto associado
Com referência às ideias do texto acima e às estruturas nele
empregadas, julgue os itens seguintes.
Com referência às ideias do texto acima e às estruturas nele
empregadas, julgue os itens seguintes.
Sem prejuízo para a correção gramatical, o trecho “mais longe que os trezentos metros” (L.22), no qual se estabelece relação de comparação, admite a seguinte reescrita: mais longe do que os trezentos metros.
Ano: 2011
Banca:
FCC
Órgão:
TRT - 24ª REGIÃO (MS)
Prova:
FCC - 2011 - TRT - 24ª REGIÃO (MS) - Técnico Judiciário - Tecnologia da Informação |
Q87878
Português
Texto associado
Para a filosofia, o conceito de belo liga-se, de maneira in-
dissociável, ao de verdadeiro - e, por extensão, ao de bom e
justo. Isso ecoa no cotidiano quando classificamos um bom ges-
to de "belo" ou recriminamos uma criança que cometeu peralti-
ce, dizendo que ela fez uma "coisa feia". Estamos, aí, ainda que
nos aspectos mais comezinhos da vida, no terreno da metafísi-
ca, a subdivisão do conhecimento filosófico que se debruça so-
bre tudo aquilo que ultrapassa a experiência sensível. Há, de fa-
to, na beleza - de uma flor, de uma pessoa, de uma obra de ar-
te - algo que parece transcender o aspecto físico e que se co-
necta ao que há de idealmente mais perfeito e, até mesmo, ao
que é considerado divino.
Mas, independentemente de estar associada a outros
conceitos sublimes, a beleza requer definição concreta - o que
nos ajuda, inclusive, se nem sempre a nos tornarmos mais ver-
dadeiros, bons ou justos, pelo menos mais agradáveis ao es-
pelho. Não basta, portanto, intuir que algo é belo. É preciso en-
tender por que desperta em nós essa percepção deleitosa.
De acordo com o estudo das proporções e da biologia
evolutiva, a beleza não é apenas questão de gosto: é a reunião
feliz, e não muito comum, de simetria, harmonia e unidade. Uma
forma de inteligência biológica com evidentes vantagens adap-
tativas. Em outras palavras, a beleza paira acima das aprecia-
ções meramente pessoais.
A progressiva compreensão das formas de beleza e as
tecnologias dela surgidas produziram uma grande conquista:
hoje, talvez não sejamos intrinsecamente mais belos do que ou-
tras gerações - mas podemos ficar mais bonitos do que nunca.
Tudo que nos permite explorar nossos pontos fortes e driblar
nossas fraquezas genéticas é resultante da combinação entre
os avanços nos cuidados com a aparência física e o estilo, a
possibilidade de envelhecer com saúde e, não menos essencial,
a valorização de atributos sociais como autoestima, simpatia, cul-
tura e expressividade. "É o equilíbrio dessas qualidades que tor-
na um indivíduo mais ou menos atraente", diz o cirurgião plás-
tico Noel Lima, do Rio de Janeiro.
(Adaptado de Anna Paula Buchalla. Veja, 12 de janeiro de 2011,
p. 79)
dissociável, ao de verdadeiro - e, por extensão, ao de bom e
justo. Isso ecoa no cotidiano quando classificamos um bom ges-
to de "belo" ou recriminamos uma criança que cometeu peralti-
ce, dizendo que ela fez uma "coisa feia". Estamos, aí, ainda que
nos aspectos mais comezinhos da vida, no terreno da metafísi-
ca, a subdivisão do conhecimento filosófico que se debruça so-
bre tudo aquilo que ultrapassa a experiência sensível. Há, de fa-
to, na beleza - de uma flor, de uma pessoa, de uma obra de ar-
te - algo que parece transcender o aspecto físico e que se co-
necta ao que há de idealmente mais perfeito e, até mesmo, ao
que é considerado divino.
Mas, independentemente de estar associada a outros
conceitos sublimes, a beleza requer definição concreta - o que
nos ajuda, inclusive, se nem sempre a nos tornarmos mais ver-
dadeiros, bons ou justos, pelo menos mais agradáveis ao es-
pelho. Não basta, portanto, intuir que algo é belo. É preciso en-
tender por que desperta em nós essa percepção deleitosa.
De acordo com o estudo das proporções e da biologia
evolutiva, a beleza não é apenas questão de gosto: é a reunião
feliz, e não muito comum, de simetria, harmonia e unidade. Uma
forma de inteligência biológica com evidentes vantagens adap-
tativas. Em outras palavras, a beleza paira acima das aprecia-
ções meramente pessoais.
A progressiva compreensão das formas de beleza e as
tecnologias dela surgidas produziram uma grande conquista:
hoje, talvez não sejamos intrinsecamente mais belos do que ou-
tras gerações - mas podemos ficar mais bonitos do que nunca.
Tudo que nos permite explorar nossos pontos fortes e driblar
nossas fraquezas genéticas é resultante da combinação entre
os avanços nos cuidados com a aparência física e o estilo, a
possibilidade de envelhecer com saúde e, não menos essencial,
a valorização de atributos sociais como autoestima, simpatia, cul-
tura e expressividade. "É o equilíbrio dessas qualidades que tor-
na um indivíduo mais ou menos atraente", diz o cirurgião plás-
tico Noel Lima, do Rio de Janeiro.
(Adaptado de Anna Paula Buchalla. Veja, 12 de janeiro de 2011,
p. 79)
Considere, nas frases abaixo, as afirmações sobre o em- prego de sinais de pontuação.
I. Há, de fato, na beleza - de uma flor, de uma pessoa, de uma obra de arte - algo que parece transcender... (1o parágrafo) O travessões podem ser corretamente substituídos por parênteses, sem alteração do sentido original.
II. ...a beleza não é apenas questão de gosto: é a reunião feliz, e não muito comum, de simetria, harmonia e unidade. (3o parágrafo) O emprego dos dois pontos realça uma afirmativa cujo sentido se contrapõe, de modo claro, ao exposto na afirmativa anterior.
III. "É o equilíbrio dessas qualidades que torna um indivíduo mais ou menos atraente" As aspas isolam transcrição exata das palavras do médico citado no 4o parágrafo.
Está correto o que consta em
I. Há, de fato, na beleza - de uma flor, de uma pessoa, de uma obra de arte - algo que parece transcender... (1o parágrafo) O travessões podem ser corretamente substituídos por parênteses, sem alteração do sentido original.
II. ...a beleza não é apenas questão de gosto: é a reunião feliz, e não muito comum, de simetria, harmonia e unidade. (3o parágrafo) O emprego dos dois pontos realça uma afirmativa cujo sentido se contrapõe, de modo claro, ao exposto na afirmativa anterior.
III. "É o equilíbrio dessas qualidades que torna um indivíduo mais ou menos atraente" As aspas isolam transcrição exata das palavras do médico citado no 4o parágrafo.
Está correto o que consta em
Ano: 2011
Banca:
FCC
Órgão:
TRE-RN
Provas:
FCC - 2011 - TRE-RN - Técnico Judiciário - Área Administrativa
|
FCC - 2011 - TRE-RN - Programador de computador |
Q87606
Português
Texto associado
João e Maria
Agora eu era o herói
E o meu cavalo só falava inglês
A noiva do cowboy
Era você
Além das outras três
Eu enfrentava os batalhões
Os alemães e seus canhões
Guardava o meu bodoque
E ensaiava um rock
Para as matinês
(...)
Não, não fuja não
Finja que agora eu era o seu brinquedo
Eu era o seu pião
O seu bicho preferido
Sim, me dê a mão
A gente agora já não tinha medo
No tempo da maldade
Acho que a gente nem tinha nascido
Chico Buarque e Sivuca
Agora eu era o herói
E o meu cavalo só falava inglês
A noiva do cowboy
Era você
Além das outras três
Eu enfrentava os batalhões
Os alemães e seus canhões
Guardava o meu bodoque
E ensaiava um rock
Para as matinês
(...)
Não, não fuja não
Finja que agora eu era o seu brinquedo
Eu era o seu pião
O seu bicho preferido
Sim, me dê a mão
A gente agora já não tinha medo
No tempo da maldade
Acho que a gente nem tinha nascido
Chico Buarque e Sivuca
Eu enfrentava os batalhões
Os alemães e seus canhões
Guardava o meu bodoque
E ensaiava um rock
Para as matinês
Os versos acima estão corretamente pontuados em:
Os alemães e seus canhões
Guardava o meu bodoque
E ensaiava um rock
Para as matinês
Os versos acima estão corretamente pontuados em:
Conheça nossos planos