Questões de Concurso Sobre português
Foram encontradas 267.174 questões
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Nonoai - RS
Provas:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Nonoai - RS - Assistente Social
|
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Nonoai - RS - Auditor de Controle Interno |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Nonoai - RS - Biólogo |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Nonoai - RS - Contador |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Nonoai - RS - Dentista |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Nonoai - RS - Engenheiro |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Nonoai - RS - Engenheiro Civil |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Nonoai - RS - Farmacêutico |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Nonoai - RS - Fiscal de Obras |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Nonoai - RS - Fiscal Tributário |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Nonoai - RS - Fisioterapeuta |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Nonoai - RS - Licenciador Ambiental |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Nonoai - RS - Médico |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Nonoai - RS - Veterinário |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Nonoai - RS - Nutricionista |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Nonoai - RS - Procurador Jurídico |
Q3527302
Português
Texto associado
A inclusão da Internet na educação e a cibercultura
O uso da Internet na escola é uma exigência da
cibercultura, ou seja, do novo ambiente comunicacional e
cultural que surge com a interconexão mundial de
computadores em forte expansão no início do século XXI.
Trata-se de um novo espaço de sociabilidade, organização,
informação, conhecimento e educação.
A educação do cidadão não pode estar alheia ao novo
contexto socioeconômico e tecnológico, cuja característica
geral não se encontra mais na centralidade da produção
fabril ou da mídia de massa, mas na informação digitalizada
como nova infraestrutura básica e como novo modo de
produção.
Cada vez mais, produz-se informação on-line
socialmente partilhada. O número de pessoas cujo trabalho
é informar on-line cresce continuamente, e cada vez mais
pessoas dependem da informação on-line para trabalhar e
viver. A economia baseia-se na informação on-line.
Entidades financeiras, bolsas de valores, empresas nacionais
e multinacionais dependem dos novos sistemas de
informação on-line e progridem, ou não, à medida que os
absorvem e desenvolvem. A informação on-line penetra a
sociedade como uma rede capilar e, ao mesmo tempo, como
infraestrutura básica. A educação on-line ganha adesão
nesse contexto, oferecendo flexibilidade e interatividade,
características próprias da Internet.
Se a escola não inclui a Internet na educação das
novas gerações, está na contramão da história, alheia ao
espírito do tempo. Por outro lado, estar on-line não significa
estar incluído na cibercultura. Não basta apenas indicar um
site para promover essa inclusão.
Assim, mesmo com a Internet presente na escola, a
educação pode continuar sendo o que sempre foi: uma mera
distribuição de conteúdos empacotados para assimilação e
repetição, sem realmente incorporar as dinâmicas
interativas e colaborativas da cibercultura.
Fonte: Portal Ministério da Educação. Adaptado.
Segundo o texto, é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa - QM 2018 |
Q3526767
Português
Leia a tira.
(Bob Thaves, “Frank & Ernest”. Disponível em: https://www.estadao.com.br/cultura/quadrinhos. 16.11.2024)
De acordo com Koch e Elias (Ler e compreender: os sentidos do texto, 2011), identifica-se na tira, como efeito de sentido, a incoerência
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa - QM 2018 |
Q3526766
Português
Koch e Elias (Ler e escrever: estratégias de produção
textual, 2011) esclarecem que a noção de coerência textual se
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa - QM 2018 |
Q3526765
Português
De acordo com Bernard Schneuwly & Joaquim Dolz
(Gêneros orais e escritos na escola, 2004), “o agrupamento de gêneros revelou-se um meio econômico para
pensar a progressão. Ou um mesmo gênero é trabalhado, em diferentes ciclos/séries, com objetivos cada vez
mais complexos, ou diferentes gêneros pertencentes a
um mesmo agrupamento podem ser estudados, em função das possibilidades de transferência que permitem”.
A segunda situação prevista pelos estudiosos pode ser
desenvolvida com os gêneros:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa - QM 2018 |
Q3526763
Português
Às vezes, o item desconhecido é logo repetido no texto,
de modo que uma relação de sinonímia pode ser construída entre os itens que aí se substituem se o aluno conhecer o significado de um dos elementos ligados mediante a substituição.
(Angela Kleiman. Oficina de leitura: teoria & prática, 2017)
A explicação da autora é corretamente exemplificada com o seguinte trecho adaptado, citado em sua obra:
(Angela Kleiman. Oficina de leitura: teoria & prática, 2017)
A explicação da autora é corretamente exemplificada com o seguinte trecho adaptado, citado em sua obra:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa - QM 2018 |
Q3526762
Português
São estruturas complexas de conhecimentos, que representam as experiências que vivenciamos em sociedade
e que servem de base aos processos conceituais. São
frequentemente representados em forma de redes, nas
quais as unidades conceituais são concebidas como variáveis ou slots, que denotam características estereotípicas e que, durante os processos de compreensão, são
preenchidas com valores concretos (fillers).
(Ingedore Grunfeld Villaça Koch. Desvendando os segredos do texto, 2018)
O conceito apresentado pela autora refere-se aos
(Ingedore Grunfeld Villaça Koch. Desvendando os segredos do texto, 2018)
O conceito apresentado pela autora refere-se aos
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa - QM 2018 |
Q3526761
Português
O professor de determinada turma do ensino médio e
seus alunos decidiram trabalhar com o remix seletivo de
músicas.
Com base em Roxane Helena Rodrigues Rojo e Eduardo de Moura Almeida (Letramentos, mídias, linguagens, 2019), a tarefa dos alunos consiste em
Com base em Roxane Helena Rodrigues Rojo e Eduardo de Moura Almeida (Letramentos, mídias, linguagens, 2019), a tarefa dos alunos consiste em
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa - QM 2018 |
Q3526759
Português
Texto associado
Dona Domingas é uma preta boa igual ao pão. Calma
e util. Quando a Leila ficou sem casa foi morar com a Dona
Domingas.
... A Dona Domingas era quem lavava a roupa da Leila,
que lhe obrigou a dormir no chão e lhe dar o leito. Passou a
ser a dona da casa. Eu dizia:
– Reage, Domingas!
– Ela é feiticeira, pode botar um feitiço em mim.
– Mas o feitiço não existe.
– Existe sim. Eu vi ela fazê.
É porque a Leila andava dizendo que consertava vidas.
E eu vi varias senhoras ricas aparecer por aqui. Havia a tal
Dona Guiomar, Edviges Gonçalves, a mulher que tem vários
nomes e varias residências porque compra a prestação e não
paga e dá o nome trocado onde compra. Quando sai na rua
parece a Maria Antonieta. E a Dona Guiomar concorreu para
escravisar a Dona Domingas. (...) A Dona Domingas recebe
uma pensão do seu extinto esposo. E era obrigada a dar dinheiro para a Leila que é companheira do Arnaldo. Ele sendo
compadre da Domingas, era para defender a comadre. Mas
ele explorava. Dividia o dinheiro entre os dois. E ainda praticava suas cenas amorosas perto do afilhado.
(Carolina Maria de Jesus. Quarto de despejo – diário de uma favelada)
Tendo como referência Marcos Bagno (Preconceito linguístico, 2015), conclui-se corretamente que obras como
a de Carolina Maria de Jesus apenas recentemente vêm
se inserindo no contexto da sala de aula por causa da
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa - QM 2018 |
Q3526758
Português
Texto associado
Dona Domingas é uma preta boa igual ao pão. Calma
e util. Quando a Leila ficou sem casa foi morar com a Dona
Domingas.
... A Dona Domingas era quem lavava a roupa da Leila,
que lhe obrigou a dormir no chão e lhe dar o leito. Passou a
ser a dona da casa. Eu dizia:
– Reage, Domingas!
– Ela é feiticeira, pode botar um feitiço em mim.
– Mas o feitiço não existe.
– Existe sim. Eu vi ela fazê.
É porque a Leila andava dizendo que consertava vidas.
E eu vi varias senhoras ricas aparecer por aqui. Havia a tal
Dona Guiomar, Edviges Gonçalves, a mulher que tem vários
nomes e varias residências porque compra a prestação e não
paga e dá o nome trocado onde compra. Quando sai na rua
parece a Maria Antonieta. E a Dona Guiomar concorreu para
escravisar a Dona Domingas. (...) A Dona Domingas recebe
uma pensão do seu extinto esposo. E era obrigada a dar dinheiro para a Leila que é companheira do Arnaldo. Ele sendo
compadre da Domingas, era para defender a comadre. Mas
ele explorava. Dividia o dinheiro entre os dois. E ainda praticava suas cenas amorosas perto do afilhado.
(Carolina Maria de Jesus. Quarto de despejo – diário de uma favelada)
Em sua obra, Marcos Bagno (Preconceito linguístico,
2015) propõe o que chama de dez cisões “para um ensino de língua não (ou menos) preconceituoso.” A cisão
4 diz respeito a “reconhecer que tudo o que a Gramática Tradicional chama de erro é na verdade um fenômeno que tem uma explicação científica perfeitamente
demonstrável. Se milhões de pessoas (cultas inclusive)
estão optando por um uso que difere da regra prescrita nas gramáticas normativas é porque há alguma regra
nova sobrepondo-se à antiga”.
O ponto de vista apresentado aplica-se ao emprego do termo destacado em:
O ponto de vista apresentado aplica-se ao emprego do termo destacado em:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa - QM 2018 |
Q3526757
Português
Texto associado
Dona Domingas é uma preta boa igual ao pão. Calma
e util. Quando a Leila ficou sem casa foi morar com a Dona
Domingas.
... A Dona Domingas era quem lavava a roupa da Leila,
que lhe obrigou a dormir no chão e lhe dar o leito. Passou a
ser a dona da casa. Eu dizia:
– Reage, Domingas!
– Ela é feiticeira, pode botar um feitiço em mim.
– Mas o feitiço não existe.
– Existe sim. Eu vi ela fazê.
É porque a Leila andava dizendo que consertava vidas.
E eu vi varias senhoras ricas aparecer por aqui. Havia a tal
Dona Guiomar, Edviges Gonçalves, a mulher que tem vários
nomes e varias residências porque compra a prestação e não
paga e dá o nome trocado onde compra. Quando sai na rua
parece a Maria Antonieta. E a Dona Guiomar concorreu para
escravisar a Dona Domingas. (...) A Dona Domingas recebe
uma pensão do seu extinto esposo. E era obrigada a dar dinheiro para a Leila que é companheira do Arnaldo. Ele sendo
compadre da Domingas, era para defender a comadre. Mas
ele explorava. Dividia o dinheiro entre os dois. E ainda praticava suas cenas amorosas perto do afilhado.
(Carolina Maria de Jesus. Quarto de despejo – diário de uma favelada)
Com base na Competência Específica de Língua Portuguesa para o Ensino Fundamental do Currículo Paulista:
ensino fundamental (2019) (Compreender o fenômeno
da variação linguística, demonstrando atitude respeitosa
diante de variedades linguísticas e rejeitando preconceitos linguísticos), a importância de se tomar um texto
como o de Carolina Maria de Jesus como objeto de ensino implica
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa - QM 2018 |
Q3526756
Português
Texto associado
Dona Domingas é uma preta boa igual ao pão. Calma
e util. Quando a Leila ficou sem casa foi morar com a Dona
Domingas.
... A Dona Domingas era quem lavava a roupa da Leila,
que lhe obrigou a dormir no chão e lhe dar o leito. Passou a
ser a dona da casa. Eu dizia:
– Reage, Domingas!
– Ela é feiticeira, pode botar um feitiço em mim.
– Mas o feitiço não existe.
– Existe sim. Eu vi ela fazê.
É porque a Leila andava dizendo que consertava vidas.
E eu vi varias senhoras ricas aparecer por aqui. Havia a tal
Dona Guiomar, Edviges Gonçalves, a mulher que tem vários
nomes e varias residências porque compra a prestação e não
paga e dá o nome trocado onde compra. Quando sai na rua
parece a Maria Antonieta. E a Dona Guiomar concorreu para
escravisar a Dona Domingas. (...) A Dona Domingas recebe
uma pensão do seu extinto esposo. E era obrigada a dar dinheiro para a Leila que é companheira do Arnaldo. Ele sendo
compadre da Domingas, era para defender a comadre. Mas
ele explorava. Dividia o dinheiro entre os dois. E ainda praticava suas cenas amorosas perto do afilhado.
(Carolina Maria de Jesus. Quarto de despejo – diário de uma favelada)
Embora se trate de texto escrito, a narrativa de Carolina
Maria de Jesus faz uso de continuadores textuais típicos
da fala.
É o caso do termo
É o caso do termo
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa - QM 2018 |
Q3526755
Português
Texto associado
(Fernando Gonzales. Disponível em:
https://www.instagram.com/niquelnausea. Acesso em 18.11.2024)
De acordo com Koch e Elias (Ler e compreender: os sentidos do texto, 2011), na perspectiva da Teoria dos Atos
de Fala, “todo dizer é um fazer”.
Nesse sentido, a frase “Pra quem confundiu avó com um lobo, isso não é nada.”, tomada em relação às falas “Mãe?” e Ah!”, tem a finalidade de
Nesse sentido, a frase “Pra quem confundiu avó com um lobo, isso não é nada.”, tomada em relação às falas “Mãe?” e Ah!”, tem a finalidade de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa - QM 2018 |
Q3526754
Português
Texto associado
(Fernando Gonzales. Disponível em:
https://www.instagram.com/niquelnausea. Acesso em 18.11.2024)
De acordo com Koch e Elias (Ler e escrever: estratégias
de produção textual, 2011), a intertextualidade estabelecida entre a tira e o texto original é
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa - QM 2018 |
Q3526751
Português
Texto associado
As Estrelas
Lá, nas celestes regiões distantes,
No fundo melancólico da Esfera,
Nos caminhos da eterna Primavera
Do amor, eis as estrelas palpitantes.
Quantos mistérios andarão errantes,
Quantas almas em busca da Quimera,
Lá, das estrelas nessa paz austera
Soluçarão, nos altos céus radiantes.
Finas flores de pérolas e pratas,
Das estrelas serenas se desata
Toda a caudal das ilusões insanas.
Quem sabe, pelos tempos esquecidos,
Se as estrelas não são ais perdidos
Das primitivas legiões humanas?!
(Cruz e Sousa. Broquéis; Faróis; Últimos Sonetos, 2008)
No Currículo Paulista: etapa ensino médio (2020), afirma-
-se que as obras da tradição literária “... proporcionam
o contato com uma linguagem que amplia o repertório
linguístico dos jovens e oportuniza novas potencialidades
e experimentações de uso da língua”.
Com esse entendimento, os versos da 3a estrofe – Finas flores de pérolas e pratas, / Das estrelas serenas se desata – podem ser analisados quanto às figuras de linguagem, sendo que neles se constatam:
Com esse entendimento, os versos da 3a estrofe – Finas flores de pérolas e pratas, / Das estrelas serenas se desata – podem ser analisados quanto às figuras de linguagem, sendo que neles se constatam:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa - QM 2018 |
Q3526748
Português
Texto associado
Um pantanal cada vez menor
Com cheias cada vez menores e períodos de seca
mais prolongados, o Pantanal viu sua área alagada diminuir
espantosos 61% entre 1985 e 2023, segundo registrou um
levantamento do MapBiomas, projeto que mapeia regularmente a cobertura e o uso da terra, a superfície de água e as
cicatrizes de fogo no Brasil. Algo gravíssimo para aquela que
é conhecida como a maior área úmida do mundo.
No ano passado, o Pantanal ficou 38% mais árido se comparado a 2018, quando ocorreu a última grande cheia no bioma. Segundo os coordenadores do levantamento, o período
de cheia, que originalmente vai de fevereiro a abril, está encolhendo; o de seca, de julho a outubro, está se alongando.
Para ter uma ideia, em 1988, a área alagada do Pantanal
chegava a 6,8 milhões de hectares – número que caiu para
5,4 milhões em 2018 e, por fim, passou a ser de 3,3 milhões
de hectares.
Tais números, infelizmente, confirmam uma tendência
que, no limite, inspira prognósticos sombrios. Catastrofismos
não costumam produzir bons conselhos. Houve anos de estiagem extrema, mas o bioma mostrou boa capacidade de
regeneração. Foi o caso de secas registradas nas décadas
de 1960 e 1970 e, mais recentemente, em 2021, ano seguinte a um dos momentos de recorde de queimadas. Mas as
evidências revelam uma mudança de trajetória: se antes a
extensão do fogo era composta por áreas naturais em processo de conversão ou consolidação das pastagens, nos
últimos anos os pesquisadores identificaram incêndios em
locais antes permanentemente alagados no entorno do Rio
Paraguai.
São péssimos os presságios quando é preciso recorrer à
esperança de chuva certa no lugar certo, como se a preservação da natureza dependesse de uma providencial ajuda
do destino para conter tragédias ambientais. Em se tratando
dos problemas que afetam hoje o Pantanal – assim como a
Amazônia e parte do Cerrado –, a sorte ou o acaso não são
nem a causa nem a consequência. Trata-se, isto sim, de uma
soma dramática dos efeitos das mudanças climáticas e da
ação humana.
(O Estado de S.Paulo. Disponível em: https://www.estadao.com.br/opiniao,
16.11.2024. Adaptado)
Considerando-se a recorrência de tempos verbais, o plano
do mundo comentado e o plano do mundo narrado são
marcados, correta e respectivamente, pelo emprego do
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa - QM 2018 |
Q3526747
Português
Texto associado
Um pantanal cada vez menor
Com cheias cada vez menores e períodos de seca
mais prolongados, o Pantanal viu sua área alagada diminuir
espantosos 61% entre 1985 e 2023, segundo registrou um
levantamento do MapBiomas, projeto que mapeia regularmente a cobertura e o uso da terra, a superfície de água e as
cicatrizes de fogo no Brasil. Algo gravíssimo para aquela que
é conhecida como a maior área úmida do mundo.
No ano passado, o Pantanal ficou 38% mais árido se comparado a 2018, quando ocorreu a última grande cheia no bioma. Segundo os coordenadores do levantamento, o período
de cheia, que originalmente vai de fevereiro a abril, está encolhendo; o de seca, de julho a outubro, está se alongando.
Para ter uma ideia, em 1988, a área alagada do Pantanal
chegava a 6,8 milhões de hectares – número que caiu para
5,4 milhões em 2018 e, por fim, passou a ser de 3,3 milhões
de hectares.
Tais números, infelizmente, confirmam uma tendência
que, no limite, inspira prognósticos sombrios. Catastrofismos
não costumam produzir bons conselhos. Houve anos de estiagem extrema, mas o bioma mostrou boa capacidade de
regeneração. Foi o caso de secas registradas nas décadas
de 1960 e 1970 e, mais recentemente, em 2021, ano seguinte a um dos momentos de recorde de queimadas. Mas as
evidências revelam uma mudança de trajetória: se antes a
extensão do fogo era composta por áreas naturais em processo de conversão ou consolidação das pastagens, nos
últimos anos os pesquisadores identificaram incêndios em
locais antes permanentemente alagados no entorno do Rio
Paraguai.
São péssimos os presságios quando é preciso recorrer à
esperança de chuva certa no lugar certo, como se a preservação da natureza dependesse de uma providencial ajuda
do destino para conter tragédias ambientais. Em se tratando
dos problemas que afetam hoje o Pantanal – assim como a
Amazônia e parte do Cerrado –, a sorte ou o acaso não são
nem a causa nem a consequência. Trata-se, isto sim, de uma
soma dramática dos efeitos das mudanças climáticas e da
ação humana.
(O Estado de S.Paulo. Disponível em: https://www.estadao.com.br/opiniao,
16.11.2024. Adaptado)
De acordo com o Currículo Paulista: ensino fundamental
(2019), “conforme a BNCC, ‘os gêneros jornalísticos – informativos e opinativos – e os publicitários são privilegiados, com foco em estratégias linguístico-discursivas
e semióticas voltadas para a argumentação e persuasão’
(BRASIL, 2017, p.136).”
No texto, uma estratégia argumentativa desenvolvida foi
No texto, uma estratégia argumentativa desenvolvida foi
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa - QM 2018 |
Q3526746
Português
Texto associado
Um pantanal cada vez menor
Com cheias cada vez menores e períodos de seca
mais prolongados, o Pantanal viu sua área alagada diminuir
espantosos 61% entre 1985 e 2023, segundo registrou um
levantamento do MapBiomas, projeto que mapeia regularmente a cobertura e o uso da terra, a superfície de água e as
cicatrizes de fogo no Brasil. Algo gravíssimo para aquela que
é conhecida como a maior área úmida do mundo.
No ano passado, o Pantanal ficou 38% mais árido se comparado a 2018, quando ocorreu a última grande cheia no bioma. Segundo os coordenadores do levantamento, o período
de cheia, que originalmente vai de fevereiro a abril, está encolhendo; o de seca, de julho a outubro, está se alongando.
Para ter uma ideia, em 1988, a área alagada do Pantanal
chegava a 6,8 milhões de hectares – número que caiu para
5,4 milhões em 2018 e, por fim, passou a ser de 3,3 milhões
de hectares.
Tais números, infelizmente, confirmam uma tendência
que, no limite, inspira prognósticos sombrios. Catastrofismos
não costumam produzir bons conselhos. Houve anos de estiagem extrema, mas o bioma mostrou boa capacidade de
regeneração. Foi o caso de secas registradas nas décadas
de 1960 e 1970 e, mais recentemente, em 2021, ano seguinte a um dos momentos de recorde de queimadas. Mas as
evidências revelam uma mudança de trajetória: se antes a
extensão do fogo era composta por áreas naturais em processo de conversão ou consolidação das pastagens, nos
últimos anos os pesquisadores identificaram incêndios em
locais antes permanentemente alagados no entorno do Rio
Paraguai.
São péssimos os presságios quando é preciso recorrer à
esperança de chuva certa no lugar certo, como se a preservação da natureza dependesse de uma providencial ajuda
do destino para conter tragédias ambientais. Em se tratando
dos problemas que afetam hoje o Pantanal – assim como a
Amazônia e parte do Cerrado –, a sorte ou o acaso não são
nem a causa nem a consequência. Trata-se, isto sim, de uma
soma dramática dos efeitos das mudanças climáticas e da
ação humana.
(O Estado de S.Paulo. Disponível em: https://www.estadao.com.br/opiniao,
16.11.2024. Adaptado)
Conforme explica Ingedore Grunfeld Villaça Koch (Desvendando os segredos do texto, 2018), os articuladores
meta-enunciativos atitudinais ou afetivos “encenam a
atitude psicológica com que o enunciador se representa
diante dos eventos de que fala o enunciado”.
Um exemplo desse tipo de articulador está presente em:
Um exemplo desse tipo de articulador está presente em:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa - QM 2018 |
Q3526745
Português
Texto associado
Um pantanal cada vez menor
Com cheias cada vez menores e períodos de seca
mais prolongados, o Pantanal viu sua área alagada diminuir
espantosos 61% entre 1985 e 2023, segundo registrou um
levantamento do MapBiomas, projeto que mapeia regularmente a cobertura e o uso da terra, a superfície de água e as
cicatrizes de fogo no Brasil. Algo gravíssimo para aquela que
é conhecida como a maior área úmida do mundo.
No ano passado, o Pantanal ficou 38% mais árido se comparado a 2018, quando ocorreu a última grande cheia no bioma. Segundo os coordenadores do levantamento, o período
de cheia, que originalmente vai de fevereiro a abril, está encolhendo; o de seca, de julho a outubro, está se alongando.
Para ter uma ideia, em 1988, a área alagada do Pantanal
chegava a 6,8 milhões de hectares – número que caiu para
5,4 milhões em 2018 e, por fim, passou a ser de 3,3 milhões
de hectares.
Tais números, infelizmente, confirmam uma tendência
que, no limite, inspira prognósticos sombrios. Catastrofismos
não costumam produzir bons conselhos. Houve anos de estiagem extrema, mas o bioma mostrou boa capacidade de
regeneração. Foi o caso de secas registradas nas décadas
de 1960 e 1970 e, mais recentemente, em 2021, ano seguinte a um dos momentos de recorde de queimadas. Mas as
evidências revelam uma mudança de trajetória: se antes a
extensão do fogo era composta por áreas naturais em processo de conversão ou consolidação das pastagens, nos
últimos anos os pesquisadores identificaram incêndios em
locais antes permanentemente alagados no entorno do Rio
Paraguai.
São péssimos os presságios quando é preciso recorrer à
esperança de chuva certa no lugar certo, como se a preservação da natureza dependesse de uma providencial ajuda
do destino para conter tragédias ambientais. Em se tratando
dos problemas que afetam hoje o Pantanal – assim como a
Amazônia e parte do Cerrado –, a sorte ou o acaso não são
nem a causa nem a consequência. Trata-se, isto sim, de uma
soma dramática dos efeitos das mudanças climáticas e da
ação humana.
(O Estado de S.Paulo. Disponível em: https://www.estadao.com.br/opiniao,
16.11.2024. Adaptado)
De acordo com Angela Kleiman (Oficina de leitura: teoria
& prática, 2017), “na analogia, estabelecem-se relações
de comparação ou de contraste entre um item desconhecido e algum outro no texto”.
No texto, a analogia está presente na passagem:
No texto, a analogia está presente na passagem:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa - QM 2018 |
Q3526744
Português
Texto associado
Um pantanal cada vez menor
Com cheias cada vez menores e períodos de seca
mais prolongados, o Pantanal viu sua área alagada diminuir
espantosos 61% entre 1985 e 2023, segundo registrou um
levantamento do MapBiomas, projeto que mapeia regularmente a cobertura e o uso da terra, a superfície de água e as
cicatrizes de fogo no Brasil. Algo gravíssimo para aquela que
é conhecida como a maior área úmida do mundo.
No ano passado, o Pantanal ficou 38% mais árido se comparado a 2018, quando ocorreu a última grande cheia no bioma. Segundo os coordenadores do levantamento, o período
de cheia, que originalmente vai de fevereiro a abril, está encolhendo; o de seca, de julho a outubro, está se alongando.
Para ter uma ideia, em 1988, a área alagada do Pantanal
chegava a 6,8 milhões de hectares – número que caiu para
5,4 milhões em 2018 e, por fim, passou a ser de 3,3 milhões
de hectares.
Tais números, infelizmente, confirmam uma tendência
que, no limite, inspira prognósticos sombrios. Catastrofismos
não costumam produzir bons conselhos. Houve anos de estiagem extrema, mas o bioma mostrou boa capacidade de
regeneração. Foi o caso de secas registradas nas décadas
de 1960 e 1970 e, mais recentemente, em 2021, ano seguinte a um dos momentos de recorde de queimadas. Mas as
evidências revelam uma mudança de trajetória: se antes a
extensão do fogo era composta por áreas naturais em processo de conversão ou consolidação das pastagens, nos
últimos anos os pesquisadores identificaram incêndios em
locais antes permanentemente alagados no entorno do Rio
Paraguai.
São péssimos os presságios quando é preciso recorrer à
esperança de chuva certa no lugar certo, como se a preservação da natureza dependesse de uma providencial ajuda
do destino para conter tragédias ambientais. Em se tratando
dos problemas que afetam hoje o Pantanal – assim como a
Amazônia e parte do Cerrado –, a sorte ou o acaso não são
nem a causa nem a consequência. Trata-se, isto sim, de uma
soma dramática dos efeitos das mudanças climáticas e da
ação humana.
(O Estado de S.Paulo. Disponível em: https://www.estadao.com.br/opiniao,
16.11.2024. Adaptado)
Com base nos estudos de Luiz Antônio Marcuschi (Produção textual, análise de textos e compreensão, 2008),
conclui-se corretamente que o texto Um pantanal cada
vez menor corresponde ao gênero
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa - QM 2018 |
Q3526743
Português
Texto associado
Um pantanal cada vez menor
Com cheias cada vez menores e períodos de seca
mais prolongados, o Pantanal viu sua área alagada diminuir
espantosos 61% entre 1985 e 2023, segundo registrou um
levantamento do MapBiomas, projeto que mapeia regularmente a cobertura e o uso da terra, a superfície de água e as
cicatrizes de fogo no Brasil. Algo gravíssimo para aquela que
é conhecida como a maior área úmida do mundo.
No ano passado, o Pantanal ficou 38% mais árido se comparado a 2018, quando ocorreu a última grande cheia no bioma. Segundo os coordenadores do levantamento, o período
de cheia, que originalmente vai de fevereiro a abril, está encolhendo; o de seca, de julho a outubro, está se alongando.
Para ter uma ideia, em 1988, a área alagada do Pantanal
chegava a 6,8 milhões de hectares – número que caiu para
5,4 milhões em 2018 e, por fim, passou a ser de 3,3 milhões
de hectares.
Tais números, infelizmente, confirmam uma tendência
que, no limite, inspira prognósticos sombrios. Catastrofismos
não costumam produzir bons conselhos. Houve anos de estiagem extrema, mas o bioma mostrou boa capacidade de
regeneração. Foi o caso de secas registradas nas décadas
de 1960 e 1970 e, mais recentemente, em 2021, ano seguinte a um dos momentos de recorde de queimadas. Mas as
evidências revelam uma mudança de trajetória: se antes a
extensão do fogo era composta por áreas naturais em processo de conversão ou consolidação das pastagens, nos
últimos anos os pesquisadores identificaram incêndios em
locais antes permanentemente alagados no entorno do Rio
Paraguai.
São péssimos os presságios quando é preciso recorrer à
esperança de chuva certa no lugar certo, como se a preservação da natureza dependesse de uma providencial ajuda
do destino para conter tragédias ambientais. Em se tratando
dos problemas que afetam hoje o Pantanal – assim como a
Amazônia e parte do Cerrado –, a sorte ou o acaso não são
nem a causa nem a consequência. Trata-se, isto sim, de uma
soma dramática dos efeitos das mudanças climáticas e da
ação humana.
(O Estado de S.Paulo. Disponível em: https://www.estadao.com.br/opiniao,
16.11.2024. Adaptado)
De acordo com Koch e Elias (Ler e compreender: os sentidos do texto, 2011), o conhecimento ilocucional permite
ao leitor “reconhecer os objetivos ou propósitos do produtor do texto, em uma dada situação interacional”.
Dessa forma, entende-se que estes assinalam para
Dessa forma, entende-se que estes assinalam para
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