Questões de Concurso Sobre português
Foram encontradas 253.364 questões
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São Bento do Una - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Língua Portuguesa |
Q4389413
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
'El Niño de proporções gigantescas': o alerta da ONU
para fenômeno que põe planeta em 'águas
desconhecidas'.
O mundo entrou em uma "zona de perigo de eventos
climáticos extremos" à medida que os efeitos do El Niño
começam a ser sentidos globalmente, alertou António
Guterres, secretário-geral da Organização das Nações
Unidas (ONU).
A Organização Meteorológica Mundial (OMM), uma
agência da ONU, divulgou os dados mais recentes sobre
o fenômeno natural indicando que este El Niño pode ser
o mais forte em mais de 70 anos e durar pelo menos até
fevereiro de 2027.
O El Niño altera os padrões climáticos em diferentes
partes do mundo, provocando secas em algumas regiões
e tufões mais intensos e enchentes em outras. São
esperadas, por exemplo, chuvas acima da média em
partes do leste da África, do sul do Brasil e do sul dos
Estados Unidos, aumentando o risco de enchentes.
Meteorologistas também afirmam que o El Niño elevará
as temperaturas em alguns lugares, somando-se ao
aumento da temperatura global provocado pelas
mudanças climáticas causadas pela atividade humana.
"O El Niño está ganhando proporções gigantescas diante
dos nossos olhos. A ciência não deixa margem para
dúvidas: o planeta está entrando em águas
desconhecidas, e essas águas estão ficando mais
quentes", disse Guterres, da ONU.
A BBC conversou com governos e cientistas sobre as
medidas adotadas em diferentes partes do mundo para
reduzir o risco de mortes, deslocamentos de populações
e danos ambientais. Sistemas de alerta precoce foram
reforçados, assim como o envio preventivo de
assistência médica, mas a intensidade deste episódio
preocupa especialmente devido aos riscos para grupos
mais vulneráveis.
A OMM, agência da ONU, afirmou ter realizado uma
"grande mobilização" para fazer com que suas previsões
sobre possíveis eventos climáticos extremos associados
ao El Niño cheguem ao maior número possível de
comunidades.
"O El Niño tem potencial para causar um enorme
impacto em comunidades e economias de todo o
mundo", alertou Celeste Saulo, secretária-geral da OMM.
O El Niño é um fenômeno natural que se desenvolve no
oceano Pacífico e está associado a uma mudança nos
padrões dos ventos. Essa alteração permite que águas
quentes avancem para leste e liberem calor na
atmosfera.
A temperatura do mar nas regiões central e leste do
Pacífico tropical subiu acentuadamente nos últimos meses — um sinal claro de que o El Niño está se
intensificando.
Na principal região do Pacífico usada para acompanhar
o fenômeno, a temperatura da superfície do mar ficou
mais de 2°C acima da média nas últimas semanas, nível
que já colocaria este episódio na categoria de "muito
forte".
E a expectativa é que ultrapasse até mesmo esse
patamar. As previsões indicam que, na média mensal, a
temperatura da superfície do mar pode chegar perto de
4°C acima da média.
Isso faria deste o El Niño mais forte desde pelo menos
1950 — e possivelmente com grande folga em relação
aos anteriores.
Abaixo da superfície do Pacífico, as temperaturas são
ainda mais excepcionais: em alguns locais, estão mais
de 8°C acima da média.
Temperaturas do mar acima do normal também são
esperadas em outras partes do mundo, entre elas o
oceano Índico, o Atlântico tropical e regiões próximas à
costa da Austrália.
Por causa da rica vida marinha da Austrália, as
alterações na temperatura dos oceanos são motivo de
especial preocupação no país.
Nos últimos anos, a Austrália tem sido atingida por ondas
de calor marinhas, impulsionadas pelas mudanças
climáticas.
O El Niño é um fenômeno natural, mas tende a provocar
o tipo de calor extremo que também contribui para esses
desastres, disse à BBC Alistair Hobday,
pesquisador-chefe da agência científica da Austrália.
Neste ano, as previsões de ondas de calor marinhas
indicam que a Grande Barreira de Corais será poupada
das condições mais severas, dando aos corais mais
tempo para se recuperar.
"[Mas] o sul da Austrália vem sofrendo impactos
severos", disse Hobday.
Na última vez em que uma onda de calor marinha atingiu
o sul da Austrália e a Tasmânia, pinguins ficaram sem
alimento, houve mortandade de peixes, proliferação de
algas que reduziu os níveis de oxigênio na água e
aumento na presença de águas-vivas.
A Austrália adotou recentemente sistemas de alerta
antecipado para eventos extremos no mar. Com isso, é
possível, por exemplo, organizar apoio financeiro ao
setor pesqueiro, transferir espécies essenciais para
áreas mais seguras e reforçar o monitoramento dos
corais.
Mas este episódio caminha para ser sem precedentes — e Hobday admite estar bastante preocupado.
STALLARD, Esme; POYNTING, Mark; DALE, Becky. 'El Niño de
proporções gigantescas': o alerta da ONU para o fenômeno que põe
planeta em 'águas desconhecidas'. BBC News Brasil, 3 set. 2026.
Disponível em:
https://www.bbc.com/portuguese/articles/cm2q5nl0pg3o. Acesso em: set. 2026.
"Na última vez em que uma onda de calor marinha
atingiu o sul da Austrália e a Tasmânia, pinguins ficaram
sem alimento, houve mortandade de peixes, proliferação
de algas que reduziu os níveis de oxigênio na água e
aumento na presença de águas-vivas."
Com base no emprego do hífen na palavra 'águas-vivas', analise as asserções a seguir.
I. O vocábulo 'águas-vivas' está adequadamente grafado com hífen, ao passo que 'maxirresultado' e 'antissemita' são grafados sem hífen.
PORQUE
II. O vocábulo 'águas-vivas' designa uma espécie zoológica, que deve ser hifenizada; já os vocábulos formados com prefixos ou falsos prefixos terminados em vogal, diante de segundo elemento iniciado por r ou s, são grafados sem hífen, com duplicação dessas consoantes, conforme ocorre em 'maxirresultado' e 'antissemita'.
A respeito das asserções, assinale a alternativa CORRETA.
Com base no emprego do hífen na palavra 'águas-vivas', analise as asserções a seguir.
I. O vocábulo 'águas-vivas' está adequadamente grafado com hífen, ao passo que 'maxirresultado' e 'antissemita' são grafados sem hífen.
PORQUE
II. O vocábulo 'águas-vivas' designa uma espécie zoológica, que deve ser hifenizada; já os vocábulos formados com prefixos ou falsos prefixos terminados em vogal, diante de segundo elemento iniciado por r ou s, são grafados sem hífen, com duplicação dessas consoantes, conforme ocorre em 'maxirresultado' e 'antissemita'.
A respeito das asserções, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São Bento do Una - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Língua Portuguesa |
Q4389412
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
'El Niño de proporções gigantescas': o alerta da ONU
para fenômeno que põe planeta em 'águas
desconhecidas'.
O mundo entrou em uma "zona de perigo de eventos
climáticos extremos" à medida que os efeitos do El Niño
começam a ser sentidos globalmente, alertou António
Guterres, secretário-geral da Organização das Nações
Unidas (ONU).
A Organização Meteorológica Mundial (OMM), uma
agência da ONU, divulgou os dados mais recentes sobre
o fenômeno natural indicando que este El Niño pode ser
o mais forte em mais de 70 anos e durar pelo menos até
fevereiro de 2027.
O El Niño altera os padrões climáticos em diferentes
partes do mundo, provocando secas em algumas regiões
e tufões mais intensos e enchentes em outras. São
esperadas, por exemplo, chuvas acima da média em
partes do leste da África, do sul do Brasil e do sul dos
Estados Unidos, aumentando o risco de enchentes.
Meteorologistas também afirmam que o El Niño elevará
as temperaturas em alguns lugares, somando-se ao
aumento da temperatura global provocado pelas
mudanças climáticas causadas pela atividade humana.
"O El Niño está ganhando proporções gigantescas diante
dos nossos olhos. A ciência não deixa margem para
dúvidas: o planeta está entrando em águas
desconhecidas, e essas águas estão ficando mais
quentes", disse Guterres, da ONU.
A BBC conversou com governos e cientistas sobre as
medidas adotadas em diferentes partes do mundo para
reduzir o risco de mortes, deslocamentos de populações
e danos ambientais. Sistemas de alerta precoce foram
reforçados, assim como o envio preventivo de
assistência médica, mas a intensidade deste episódio
preocupa especialmente devido aos riscos para grupos
mais vulneráveis.
A OMM, agência da ONU, afirmou ter realizado uma
"grande mobilização" para fazer com que suas previsões
sobre possíveis eventos climáticos extremos associados
ao El Niño cheguem ao maior número possível de
comunidades.
"O El Niño tem potencial para causar um enorme
impacto em comunidades e economias de todo o
mundo", alertou Celeste Saulo, secretária-geral da OMM.
O El Niño é um fenômeno natural que se desenvolve no
oceano Pacífico e está associado a uma mudança nos
padrões dos ventos. Essa alteração permite que águas
quentes avancem para leste e liberem calor na
atmosfera.
A temperatura do mar nas regiões central e leste do
Pacífico tropical subiu acentuadamente nos últimos meses — um sinal claro de que o El Niño está se
intensificando.
Na principal região do Pacífico usada para acompanhar
o fenômeno, a temperatura da superfície do mar ficou
mais de 2°C acima da média nas últimas semanas, nível
que já colocaria este episódio na categoria de "muito
forte".
E a expectativa é que ultrapasse até mesmo esse
patamar. As previsões indicam que, na média mensal, a
temperatura da superfície do mar pode chegar perto de
4°C acima da média.
Isso faria deste o El Niño mais forte desde pelo menos
1950 — e possivelmente com grande folga em relação
aos anteriores.
Abaixo da superfície do Pacífico, as temperaturas são
ainda mais excepcionais: em alguns locais, estão mais
de 8°C acima da média.
Temperaturas do mar acima do normal também são
esperadas em outras partes do mundo, entre elas o
oceano Índico, o Atlântico tropical e regiões próximas à
costa da Austrália.
Por causa da rica vida marinha da Austrália, as
alterações na temperatura dos oceanos são motivo de
especial preocupação no país.
Nos últimos anos, a Austrália tem sido atingida por ondas
de calor marinhas, impulsionadas pelas mudanças
climáticas.
O El Niño é um fenômeno natural, mas tende a provocar
o tipo de calor extremo que também contribui para esses
desastres, disse à BBC Alistair Hobday,
pesquisador-chefe da agência científica da Austrália.
Neste ano, as previsões de ondas de calor marinhas
indicam que a Grande Barreira de Corais será poupada
das condições mais severas, dando aos corais mais
tempo para se recuperar.
"[Mas] o sul da Austrália vem sofrendo impactos
severos", disse Hobday.
Na última vez em que uma onda de calor marinha atingiu
o sul da Austrália e a Tasmânia, pinguins ficaram sem
alimento, houve mortandade de peixes, proliferação de
algas que reduziu os níveis de oxigênio na água e
aumento na presença de águas-vivas.
A Austrália adotou recentemente sistemas de alerta
antecipado para eventos extremos no mar. Com isso, é
possível, por exemplo, organizar apoio financeiro ao
setor pesqueiro, transferir espécies essenciais para
áreas mais seguras e reforçar o monitoramento dos
corais.
Mas este episódio caminha para ser sem precedentes — e Hobday admite estar bastante preocupado.
STALLARD, Esme; POYNTING, Mark; DALE, Becky. 'El Niño de
proporções gigantescas': o alerta da ONU para o fenômeno que põe
planeta em 'águas desconhecidas'. BBC News Brasil, 3 set. 2026.
Disponível em:
https://www.bbc.com/portuguese/articles/cm2q5nl0pg3o. Acesso em: set. 2026.
O El Niño está ganhando proporções gigantescas diante
dos nossos olhos. A ciência não deixa margem para
dúvidas: o planeta está entrando em águas
desconhecidas, e essas águas estão ficando mais
quentes", disse Guterres [...]. O El Niño é um fenômeno
natural que se desenvolve no oceano Pacífico e está
associado a uma mudança nos padrões dos ventos.
Essa alteração permite que águas quentes avancem
para leste e liberem calor na atmosfera. [...] Isso faria
deste o El Niño mais forte desde pelo menos 1950 [...]. O
El Niño é um fenômeno natural, mas tende a provocar o
tipo de calor extremo que também contribui para esses
desastres, disse à BBC Alistair Hobday [...]."
Considerando os mecanismos de coesão e os fatores de coerência presentes no trecho, assinale a alternativa CORRETA.
Considerando os mecanismos de coesão e os fatores de coerência presentes no trecho, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São Bento do Una - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Língua Portuguesa |
Q4389411
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
'El Niño de proporções gigantescas': o alerta da ONU
para fenômeno que põe planeta em 'águas
desconhecidas'.
O mundo entrou em uma "zona de perigo de eventos
climáticos extremos" à medida que os efeitos do El Niño
começam a ser sentidos globalmente, alertou António
Guterres, secretário-geral da Organização das Nações
Unidas (ONU).
A Organização Meteorológica Mundial (OMM), uma
agência da ONU, divulgou os dados mais recentes sobre
o fenômeno natural indicando que este El Niño pode ser
o mais forte em mais de 70 anos e durar pelo menos até
fevereiro de 2027.
O El Niño altera os padrões climáticos em diferentes
partes do mundo, provocando secas em algumas regiões
e tufões mais intensos e enchentes em outras. São
esperadas, por exemplo, chuvas acima da média em
partes do leste da África, do sul do Brasil e do sul dos
Estados Unidos, aumentando o risco de enchentes.
Meteorologistas também afirmam que o El Niño elevará
as temperaturas em alguns lugares, somando-se ao
aumento da temperatura global provocado pelas
mudanças climáticas causadas pela atividade humana.
"O El Niño está ganhando proporções gigantescas diante
dos nossos olhos. A ciência não deixa margem para
dúvidas: o planeta está entrando em águas
desconhecidas, e essas águas estão ficando mais
quentes", disse Guterres, da ONU.
A BBC conversou com governos e cientistas sobre as
medidas adotadas em diferentes partes do mundo para
reduzir o risco de mortes, deslocamentos de populações
e danos ambientais. Sistemas de alerta precoce foram
reforçados, assim como o envio preventivo de
assistência médica, mas a intensidade deste episódio
preocupa especialmente devido aos riscos para grupos
mais vulneráveis.
A OMM, agência da ONU, afirmou ter realizado uma
"grande mobilização" para fazer com que suas previsões
sobre possíveis eventos climáticos extremos associados
ao El Niño cheguem ao maior número possível de
comunidades.
"O El Niño tem potencial para causar um enorme
impacto em comunidades e economias de todo o
mundo", alertou Celeste Saulo, secretária-geral da OMM.
O El Niño é um fenômeno natural que se desenvolve no
oceano Pacífico e está associado a uma mudança nos
padrões dos ventos. Essa alteração permite que águas
quentes avancem para leste e liberem calor na
atmosfera.
A temperatura do mar nas regiões central e leste do
Pacífico tropical subiu acentuadamente nos últimos meses — um sinal claro de que o El Niño está se
intensificando.
Na principal região do Pacífico usada para acompanhar
o fenômeno, a temperatura da superfície do mar ficou
mais de 2°C acima da média nas últimas semanas, nível
que já colocaria este episódio na categoria de "muito
forte".
E a expectativa é que ultrapasse até mesmo esse
patamar. As previsões indicam que, na média mensal, a
temperatura da superfície do mar pode chegar perto de
4°C acima da média.
Isso faria deste o El Niño mais forte desde pelo menos
1950 — e possivelmente com grande folga em relação
aos anteriores.
Abaixo da superfície do Pacífico, as temperaturas são
ainda mais excepcionais: em alguns locais, estão mais
de 8°C acima da média.
Temperaturas do mar acima do normal também são
esperadas em outras partes do mundo, entre elas o
oceano Índico, o Atlântico tropical e regiões próximas à
costa da Austrália.
Por causa da rica vida marinha da Austrália, as
alterações na temperatura dos oceanos são motivo de
especial preocupação no país.
Nos últimos anos, a Austrália tem sido atingida por ondas
de calor marinhas, impulsionadas pelas mudanças
climáticas.
O El Niño é um fenômeno natural, mas tende a provocar
o tipo de calor extremo que também contribui para esses
desastres, disse à BBC Alistair Hobday,
pesquisador-chefe da agência científica da Austrália.
Neste ano, as previsões de ondas de calor marinhas
indicam que a Grande Barreira de Corais será poupada
das condições mais severas, dando aos corais mais
tempo para se recuperar.
"[Mas] o sul da Austrália vem sofrendo impactos
severos", disse Hobday.
Na última vez em que uma onda de calor marinha atingiu
o sul da Austrália e a Tasmânia, pinguins ficaram sem
alimento, houve mortandade de peixes, proliferação de
algas que reduziu os níveis de oxigênio na água e
aumento na presença de águas-vivas.
A Austrália adotou recentemente sistemas de alerta
antecipado para eventos extremos no mar. Com isso, é
possível, por exemplo, organizar apoio financeiro ao
setor pesqueiro, transferir espécies essenciais para
áreas mais seguras e reforçar o monitoramento dos
corais.
Mas este episódio caminha para ser sem precedentes — e Hobday admite estar bastante preocupado.
STALLARD, Esme; POYNTING, Mark; DALE, Becky. 'El Niño de
proporções gigantescas': o alerta da ONU para o fenômeno que põe
planeta em 'águas desconhecidas'. BBC News Brasil, 3 set. 2026.
Disponível em:
https://www.bbc.com/portuguese/articles/cm2q5nl0pg3o. Acesso em: set. 2026.
"A Austrália adotou recentemente sistemas de alerta
antecipado para eventos extremos no mar. Com isso, é
possível, por exemplo, organizar apoio financeiro ao
setor pesqueiro, transferir espécies essenciais para
áreas mais seguras e reforçar o monitoramento dos
corais."
Com base nas regras de colocação pronominal, analise as asserções a seguir.
I. Caso o complemento verbal de 'reforçar' fosse substituído por um pronome oblíquo átono, a ênclise seria permitida na forma 'reforçá-lo'; porém, com a presença do advérbio de negação 'não' antes do verbo, a próclise seria obrigatória, na forma 'não o reforçar'.
PORQUE
II. A ênclise é permitida quando o verbo estiver no infinitivo, porém a presença de palavra de sentido negativo, como 'não', exige a próclise.
A respeito das asserções, assinale a alternativa CORRETA.
Com base nas regras de colocação pronominal, analise as asserções a seguir.
I. Caso o complemento verbal de 'reforçar' fosse substituído por um pronome oblíquo átono, a ênclise seria permitida na forma 'reforçá-lo'; porém, com a presença do advérbio de negação 'não' antes do verbo, a próclise seria obrigatória, na forma 'não o reforçar'.
PORQUE
II. A ênclise é permitida quando o verbo estiver no infinitivo, porém a presença de palavra de sentido negativo, como 'não', exige a próclise.
A respeito das asserções, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São Bento do Una - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Língua Portuguesa |
Q4389410
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
'El Niño de proporções gigantescas': o alerta da ONU
para fenômeno que põe planeta em 'águas
desconhecidas'.
O mundo entrou em uma "zona de perigo de eventos
climáticos extremos" à medida que os efeitos do El Niño
começam a ser sentidos globalmente, alertou António
Guterres, secretário-geral da Organização das Nações
Unidas (ONU).
A Organização Meteorológica Mundial (OMM), uma
agência da ONU, divulgou os dados mais recentes sobre
o fenômeno natural indicando que este El Niño pode ser
o mais forte em mais de 70 anos e durar pelo menos até
fevereiro de 2027.
O El Niño altera os padrões climáticos em diferentes
partes do mundo, provocando secas em algumas regiões
e tufões mais intensos e enchentes em outras. São
esperadas, por exemplo, chuvas acima da média em
partes do leste da África, do sul do Brasil e do sul dos
Estados Unidos, aumentando o risco de enchentes.
Meteorologistas também afirmam que o El Niño elevará
as temperaturas em alguns lugares, somando-se ao
aumento da temperatura global provocado pelas
mudanças climáticas causadas pela atividade humana.
"O El Niño está ganhando proporções gigantescas diante
dos nossos olhos. A ciência não deixa margem para
dúvidas: o planeta está entrando em águas
desconhecidas, e essas águas estão ficando mais
quentes", disse Guterres, da ONU.
A BBC conversou com governos e cientistas sobre as
medidas adotadas em diferentes partes do mundo para
reduzir o risco de mortes, deslocamentos de populações
e danos ambientais. Sistemas de alerta precoce foram
reforçados, assim como o envio preventivo de
assistência médica, mas a intensidade deste episódio
preocupa especialmente devido aos riscos para grupos
mais vulneráveis.
A OMM, agência da ONU, afirmou ter realizado uma
"grande mobilização" para fazer com que suas previsões
sobre possíveis eventos climáticos extremos associados
ao El Niño cheguem ao maior número possível de
comunidades.
"O El Niño tem potencial para causar um enorme
impacto em comunidades e economias de todo o
mundo", alertou Celeste Saulo, secretária-geral da OMM.
O El Niño é um fenômeno natural que se desenvolve no
oceano Pacífico e está associado a uma mudança nos
padrões dos ventos. Essa alteração permite que águas
quentes avancem para leste e liberem calor na
atmosfera.
A temperatura do mar nas regiões central e leste do
Pacífico tropical subiu acentuadamente nos últimos meses — um sinal claro de que o El Niño está se
intensificando.
Na principal região do Pacífico usada para acompanhar
o fenômeno, a temperatura da superfície do mar ficou
mais de 2°C acima da média nas últimas semanas, nível
que já colocaria este episódio na categoria de "muito
forte".
E a expectativa é que ultrapasse até mesmo esse
patamar. As previsões indicam que, na média mensal, a
temperatura da superfície do mar pode chegar perto de
4°C acima da média.
Isso faria deste o El Niño mais forte desde pelo menos
1950 — e possivelmente com grande folga em relação
aos anteriores.
Abaixo da superfície do Pacífico, as temperaturas são
ainda mais excepcionais: em alguns locais, estão mais
de 8°C acima da média.
Temperaturas do mar acima do normal também são
esperadas em outras partes do mundo, entre elas o
oceano Índico, o Atlântico tropical e regiões próximas à
costa da Austrália.
Por causa da rica vida marinha da Austrália, as
alterações na temperatura dos oceanos são motivo de
especial preocupação no país.
Nos últimos anos, a Austrália tem sido atingida por ondas
de calor marinhas, impulsionadas pelas mudanças
climáticas.
O El Niño é um fenômeno natural, mas tende a provocar
o tipo de calor extremo que também contribui para esses
desastres, disse à BBC Alistair Hobday,
pesquisador-chefe da agência científica da Austrália.
Neste ano, as previsões de ondas de calor marinhas
indicam que a Grande Barreira de Corais será poupada
das condições mais severas, dando aos corais mais
tempo para se recuperar.
"[Mas] o sul da Austrália vem sofrendo impactos
severos", disse Hobday.
Na última vez em que uma onda de calor marinha atingiu
o sul da Austrália e a Tasmânia, pinguins ficaram sem
alimento, houve mortandade de peixes, proliferação de
algas que reduziu os níveis de oxigênio na água e
aumento na presença de águas-vivas.
A Austrália adotou recentemente sistemas de alerta
antecipado para eventos extremos no mar. Com isso, é
possível, por exemplo, organizar apoio financeiro ao
setor pesqueiro, transferir espécies essenciais para
áreas mais seguras e reforçar o monitoramento dos
corais.
Mas este episódio caminha para ser sem precedentes — e Hobday admite estar bastante preocupado.
STALLARD, Esme; POYNTING, Mark; DALE, Becky. 'El Niño de
proporções gigantescas': o alerta da ONU para o fenômeno que põe
planeta em 'águas desconhecidas'. BBC News Brasil, 3 set. 2026.
Disponível em:
https://www.bbc.com/portuguese/articles/cm2q5nl0pg3o. Acesso em: set. 2026.
A partir das informações apresentadas e das relações de
sentido construídas no texto, analise as afirmativas a
seguir.
I. A preocupação manifestada pelas autoridades e pelos pesquisadores não decorre exclusivamente da ocorrência do El Niño, mas da possibilidade de que seus efeitos se sobreponham a condições ambientais já agravadas pelas mudanças climáticas.
II. Ao afirmar que o planeta está entrando em "águas desconhecidas", Guterres sugere um cenário de excepcionalidade quanto à intensidade do fenômeno, inferência reforçada pelas previsões apresentadas posteriormente, que apontam para valores superiores aos observados em episódios anteriores.
III. A adoção de sistemas de alerta precoce e de medidas preventivas permite inferir que, diante de fenômenos cuja ocorrência não pode ser inteiramente evitada, parte da estratégia de enfrentamento consiste em reduzir suas consequências sobre populações, atividades econômicas e ecossistemas.
IV. A previsão de que a Grande Barreira de Corais será poupada das condições mais severas permite concluir que os impactos do atual episódio de El Niño serão pouco significativos para a Austrália, uma vez que o principal ecossistema marinho do país terá tempo suficiente para se recuperar.
V. A referência à mortandade de peixes, à proliferação de algas e à falta de alimento para pinguins funciona como exemplificação de impactos de ondas de calor marinhas anteriores e contribui para contextualizar a preocupação atual do pesquisador com os efeitos de novos eventos extremos.
Assinale a alternativa que apresenta as proposições CORRETAS.
I. A preocupação manifestada pelas autoridades e pelos pesquisadores não decorre exclusivamente da ocorrência do El Niño, mas da possibilidade de que seus efeitos se sobreponham a condições ambientais já agravadas pelas mudanças climáticas.
II. Ao afirmar que o planeta está entrando em "águas desconhecidas", Guterres sugere um cenário de excepcionalidade quanto à intensidade do fenômeno, inferência reforçada pelas previsões apresentadas posteriormente, que apontam para valores superiores aos observados em episódios anteriores.
III. A adoção de sistemas de alerta precoce e de medidas preventivas permite inferir que, diante de fenômenos cuja ocorrência não pode ser inteiramente evitada, parte da estratégia de enfrentamento consiste em reduzir suas consequências sobre populações, atividades econômicas e ecossistemas.
IV. A previsão de que a Grande Barreira de Corais será poupada das condições mais severas permite concluir que os impactos do atual episódio de El Niño serão pouco significativos para a Austrália, uma vez que o principal ecossistema marinho do país terá tempo suficiente para se recuperar.
V. A referência à mortandade de peixes, à proliferação de algas e à falta de alimento para pinguins funciona como exemplificação de impactos de ondas de calor marinhas anteriores e contribui para contextualizar a preocupação atual do pesquisador com os efeitos de novos eventos extremos.
Assinale a alternativa que apresenta as proposições CORRETAS.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São Bento do Una - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Língua Portuguesa |
Q4389409
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
'El Niño de proporções gigantescas': o alerta da ONU
para fenômeno que põe planeta em 'águas
desconhecidas'.
O mundo entrou em uma "zona de perigo de eventos
climáticos extremos" à medida que os efeitos do El Niño
começam a ser sentidos globalmente, alertou António
Guterres, secretário-geral da Organização das Nações
Unidas (ONU).
A Organização Meteorológica Mundial (OMM), uma
agência da ONU, divulgou os dados mais recentes sobre
o fenômeno natural indicando que este El Niño pode ser
o mais forte em mais de 70 anos e durar pelo menos até
fevereiro de 2027.
O El Niño altera os padrões climáticos em diferentes
partes do mundo, provocando secas em algumas regiões
e tufões mais intensos e enchentes em outras. São
esperadas, por exemplo, chuvas acima da média em
partes do leste da África, do sul do Brasil e do sul dos
Estados Unidos, aumentando o risco de enchentes.
Meteorologistas também afirmam que o El Niño elevará
as temperaturas em alguns lugares, somando-se ao
aumento da temperatura global provocado pelas
mudanças climáticas causadas pela atividade humana.
"O El Niño está ganhando proporções gigantescas diante
dos nossos olhos. A ciência não deixa margem para
dúvidas: o planeta está entrando em águas
desconhecidas, e essas águas estão ficando mais
quentes", disse Guterres, da ONU.
A BBC conversou com governos e cientistas sobre as
medidas adotadas em diferentes partes do mundo para
reduzir o risco de mortes, deslocamentos de populações
e danos ambientais. Sistemas de alerta precoce foram
reforçados, assim como o envio preventivo de
assistência médica, mas a intensidade deste episódio
preocupa especialmente devido aos riscos para grupos
mais vulneráveis.
A OMM, agência da ONU, afirmou ter realizado uma
"grande mobilização" para fazer com que suas previsões
sobre possíveis eventos climáticos extremos associados
ao El Niño cheguem ao maior número possível de
comunidades.
"O El Niño tem potencial para causar um enorme
impacto em comunidades e economias de todo o
mundo", alertou Celeste Saulo, secretária-geral da OMM.
O El Niño é um fenômeno natural que se desenvolve no
oceano Pacífico e está associado a uma mudança nos
padrões dos ventos. Essa alteração permite que águas
quentes avancem para leste e liberem calor na
atmosfera.
A temperatura do mar nas regiões central e leste do
Pacífico tropical subiu acentuadamente nos últimos meses — um sinal claro de que o El Niño está se
intensificando.
Na principal região do Pacífico usada para acompanhar
o fenômeno, a temperatura da superfície do mar ficou
mais de 2°C acima da média nas últimas semanas, nível
que já colocaria este episódio na categoria de "muito
forte".
E a expectativa é que ultrapasse até mesmo esse
patamar. As previsões indicam que, na média mensal, a
temperatura da superfície do mar pode chegar perto de
4°C acima da média.
Isso faria deste o El Niño mais forte desde pelo menos
1950 — e possivelmente com grande folga em relação
aos anteriores.
Abaixo da superfície do Pacífico, as temperaturas são
ainda mais excepcionais: em alguns locais, estão mais
de 8°C acima da média.
Temperaturas do mar acima do normal também são
esperadas em outras partes do mundo, entre elas o
oceano Índico, o Atlântico tropical e regiões próximas à
costa da Austrália.
Por causa da rica vida marinha da Austrália, as
alterações na temperatura dos oceanos são motivo de
especial preocupação no país.
Nos últimos anos, a Austrália tem sido atingida por ondas
de calor marinhas, impulsionadas pelas mudanças
climáticas.
O El Niño é um fenômeno natural, mas tende a provocar
o tipo de calor extremo que também contribui para esses
desastres, disse à BBC Alistair Hobday,
pesquisador-chefe da agência científica da Austrália.
Neste ano, as previsões de ondas de calor marinhas
indicam que a Grande Barreira de Corais será poupada
das condições mais severas, dando aos corais mais
tempo para se recuperar.
"[Mas] o sul da Austrália vem sofrendo impactos
severos", disse Hobday.
Na última vez em que uma onda de calor marinha atingiu
o sul da Austrália e a Tasmânia, pinguins ficaram sem
alimento, houve mortandade de peixes, proliferação de
algas que reduziu os níveis de oxigênio na água e
aumento na presença de águas-vivas.
A Austrália adotou recentemente sistemas de alerta
antecipado para eventos extremos no mar. Com isso, é
possível, por exemplo, organizar apoio financeiro ao
setor pesqueiro, transferir espécies essenciais para
áreas mais seguras e reforçar o monitoramento dos
corais.
Mas este episódio caminha para ser sem precedentes — e Hobday admite estar bastante preocupado.
STALLARD, Esme; POYNTING, Mark; DALE, Becky. 'El Niño de
proporções gigantescas': o alerta da ONU para o fenômeno que põe
planeta em 'águas desconhecidas'. BBC News Brasil, 3 set. 2026.
Disponível em:
https://www.bbc.com/portuguese/articles/cm2q5nl0pg3o. Acesso em: set. 2026.
"O mundo entrou em uma 'zona de perigo de eventos
climáticos extremos' à medida que os efeitos do El Niño
começam a ser sentidos globalmente..."
Considerando a regência do verbo 'entrar' empregado no trecho, assinale a alternativa CORRETA.
I. O verbo 'entrar', no trecho, está corretamente empregado com a preposição 'em', pois, diferentemente de 'adentrar', que é transitivo direto e dispensa preposição, 'entrar' é transitivo indireto e exige a preposição 'em' para introduzir seu complemento.
II. O verbo 'entrar', no trecho, está corretamente empregado com a preposição 'em', podendo ser substituído pelo verbo 'adentrar', uma vez que ambos os verbos exigem a preposição 'em'.
III. O verbo 'implicar' embora semanticamente distinto do verbo 'entrar', quando empregado no sentido de 'acarretar' , também rege a mesma preposição 'em', como em 'A situação implica em zona de perigo'.
IV. O verbo 'entrar' também pode em outros contextos ser empregado como pronominal, como em 'Entrou-se em profunda tristeza com a falta da vacina'.
Assinale a alternativa que apresenta as proposições CORRETAS.
Considerando a regência do verbo 'entrar' empregado no trecho, assinale a alternativa CORRETA.
I. O verbo 'entrar', no trecho, está corretamente empregado com a preposição 'em', pois, diferentemente de 'adentrar', que é transitivo direto e dispensa preposição, 'entrar' é transitivo indireto e exige a preposição 'em' para introduzir seu complemento.
II. O verbo 'entrar', no trecho, está corretamente empregado com a preposição 'em', podendo ser substituído pelo verbo 'adentrar', uma vez que ambos os verbos exigem a preposição 'em'.
III. O verbo 'implicar' embora semanticamente distinto do verbo 'entrar', quando empregado no sentido de 'acarretar' , também rege a mesma preposição 'em', como em 'A situação implica em zona de perigo'.
IV. O verbo 'entrar' também pode em outros contextos ser empregado como pronominal, como em 'Entrou-se em profunda tristeza com a falta da vacina'.
Assinale a alternativa que apresenta as proposições CORRETAS.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São Bento do Una - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Língua Portuguesa |
Q4389408
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
'El Niño de proporções gigantescas': o alerta da ONU
para fenômeno que põe planeta em 'águas
desconhecidas'.
O mundo entrou em uma "zona de perigo de eventos
climáticos extremos" à medida que os efeitos do El Niño
começam a ser sentidos globalmente, alertou António
Guterres, secretário-geral da Organização das Nações
Unidas (ONU).
A Organização Meteorológica Mundial (OMM), uma
agência da ONU, divulgou os dados mais recentes sobre
o fenômeno natural indicando que este El Niño pode ser
o mais forte em mais de 70 anos e durar pelo menos até
fevereiro de 2027.
O El Niño altera os padrões climáticos em diferentes
partes do mundo, provocando secas em algumas regiões
e tufões mais intensos e enchentes em outras. São
esperadas, por exemplo, chuvas acima da média em
partes do leste da África, do sul do Brasil e do sul dos
Estados Unidos, aumentando o risco de enchentes.
Meteorologistas também afirmam que o El Niño elevará
as temperaturas em alguns lugares, somando-se ao
aumento da temperatura global provocado pelas
mudanças climáticas causadas pela atividade humana.
"O El Niño está ganhando proporções gigantescas diante
dos nossos olhos. A ciência não deixa margem para
dúvidas: o planeta está entrando em águas
desconhecidas, e essas águas estão ficando mais
quentes", disse Guterres, da ONU.
A BBC conversou com governos e cientistas sobre as
medidas adotadas em diferentes partes do mundo para
reduzir o risco de mortes, deslocamentos de populações
e danos ambientais. Sistemas de alerta precoce foram
reforçados, assim como o envio preventivo de
assistência médica, mas a intensidade deste episódio
preocupa especialmente devido aos riscos para grupos
mais vulneráveis.
A OMM, agência da ONU, afirmou ter realizado uma
"grande mobilização" para fazer com que suas previsões
sobre possíveis eventos climáticos extremos associados
ao El Niño cheguem ao maior número possível de
comunidades.
"O El Niño tem potencial para causar um enorme
impacto em comunidades e economias de todo o
mundo", alertou Celeste Saulo, secretária-geral da OMM.
O El Niño é um fenômeno natural que se desenvolve no
oceano Pacífico e está associado a uma mudança nos
padrões dos ventos. Essa alteração permite que águas
quentes avancem para leste e liberem calor na
atmosfera.
A temperatura do mar nas regiões central e leste do
Pacífico tropical subiu acentuadamente nos últimos meses — um sinal claro de que o El Niño está se
intensificando.
Na principal região do Pacífico usada para acompanhar
o fenômeno, a temperatura da superfície do mar ficou
mais de 2°C acima da média nas últimas semanas, nível
que já colocaria este episódio na categoria de "muito
forte".
E a expectativa é que ultrapasse até mesmo esse
patamar. As previsões indicam que, na média mensal, a
temperatura da superfície do mar pode chegar perto de
4°C acima da média.
Isso faria deste o El Niño mais forte desde pelo menos
1950 — e possivelmente com grande folga em relação
aos anteriores.
Abaixo da superfície do Pacífico, as temperaturas são
ainda mais excepcionais: em alguns locais, estão mais
de 8°C acima da média.
Temperaturas do mar acima do normal também são
esperadas em outras partes do mundo, entre elas o
oceano Índico, o Atlântico tropical e regiões próximas à
costa da Austrália.
Por causa da rica vida marinha da Austrália, as
alterações na temperatura dos oceanos são motivo de
especial preocupação no país.
Nos últimos anos, a Austrália tem sido atingida por ondas
de calor marinhas, impulsionadas pelas mudanças
climáticas.
O El Niño é um fenômeno natural, mas tende a provocar
o tipo de calor extremo que também contribui para esses
desastres, disse à BBC Alistair Hobday,
pesquisador-chefe da agência científica da Austrália.
Neste ano, as previsões de ondas de calor marinhas
indicam que a Grande Barreira de Corais será poupada
das condições mais severas, dando aos corais mais
tempo para se recuperar.
"[Mas] o sul da Austrália vem sofrendo impactos
severos", disse Hobday.
Na última vez em que uma onda de calor marinha atingiu
o sul da Austrália e a Tasmânia, pinguins ficaram sem
alimento, houve mortandade de peixes, proliferação de
algas que reduziu os níveis de oxigênio na água e
aumento na presença de águas-vivas.
A Austrália adotou recentemente sistemas de alerta
antecipado para eventos extremos no mar. Com isso, é
possível, por exemplo, organizar apoio financeiro ao
setor pesqueiro, transferir espécies essenciais para
áreas mais seguras e reforçar o monitoramento dos
corais.
Mas este episódio caminha para ser sem precedentes — e Hobday admite estar bastante preocupado.
STALLARD, Esme; POYNTING, Mark; DALE, Becky. 'El Niño de
proporções gigantescas': o alerta da ONU para o fenômeno que põe
planeta em 'águas desconhecidas'. BBC News Brasil, 3 set. 2026.
Disponível em:
https://www.bbc.com/portuguese/articles/cm2q5nl0pg3o. Acesso em: set. 2026.
"Nos últimos anos, a Austrália tem sido atingida por
ondas de calor marinhas, impulsionadas pelas mudanças
climáticas."
Com base nas regras de concordância nominal e verbal, analise as asserções a seguir.
I. No trecho, os adjetivos 'marinhas' e 'impulsionadas' apresentam concordância adequada, assim como o adjetivo 'delicada' em 'De repente, delicada se mostravam a situação e o perigo da falta de vacinação'.
PORQUE
II. Os adjetivos 'marinhas' e 'impulsionadas' concordam com 'ondas', enquanto 'delicada' estabelece concordância com o substantivo 'situação', concordância aceita na norma-padrão.
A respeito das asserções, assinale a alternativa CORRETA.
Com base nas regras de concordância nominal e verbal, analise as asserções a seguir.
I. No trecho, os adjetivos 'marinhas' e 'impulsionadas' apresentam concordância adequada, assim como o adjetivo 'delicada' em 'De repente, delicada se mostravam a situação e o perigo da falta de vacinação'.
PORQUE
II. Os adjetivos 'marinhas' e 'impulsionadas' concordam com 'ondas', enquanto 'delicada' estabelece concordância com o substantivo 'situação', concordância aceita na norma-padrão.
A respeito das asserções, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Provas:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Edital nº 5
|
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Auxiliar de Educação Básica - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Arte - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ciências - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor -Educação Digital - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial (AEE) - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial – Intérprete de Libras - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Física - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Geografia - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - História - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório Pedagógico I - Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório Pedagógico II - Língua Portuguesa - Anos Finais do Ensino Fundamental - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório Pedagógico II - Matemática - Anos Finais do Ensino Fundamental - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Língua Espanhola - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Língua Portuguesa - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Literatura Dramatizada - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Matemática - Edital nº 5 |
Q4389308
Português
Texto associado
Conselho veta uso de IA sem supervisão
para alunos até o 5º ano do fundamental
— Ministério da Educação precisa referendar diretrizes,
que criam primeiro marco para adoção da tecnologia
— Texto define quatro categorias de risco para aplicação
da inteligência artificial nas atividades escolares
O CNE (Conselho Nacional de Educação) aprovou na
tarde desta terça-feira (1º) a primeira regulamentação
oficial para o uso de inteligência artificial no ensino
brasileiro. Entre as regras está o veto do uso dessas
ferramentas sem supervisão para alunos até o 5º ano
do ensino fundamental.
O texto ainda precisa ser homologado pelo ministro
da Educação, Leonardo Barchini. Quando oficializadas, as normas valerão para todas as redes de ensino,
escolas e universidades públicas e privadas do país. As
instituições terão 12 meses para adequar políticas e
práticas.
O documento estabelece que essas ferramentas
devem ser usadas para ampliar as capacidades humanas e educacionais, sem substituir a responsabilidade,
a mediação pedagógica e o julgamento das pessoas.
Para o conselho, as regras buscam orientar as escolas
e sistemas de ensino diante de um dos “fenômenos
mais relevantes” que já incidiram sobre a educação.
Crianças até o 5º ano (com idade de 10 anos) do
ensino fundamental só poderão ter contato com a
inteligência artificial sob cuidado de professores ou
em atividades pedagógicas previamente planejadas.
“Na educação infantil e nos anos iniciais do ensino
fundamental, compreendidos até o 5º ano, não deverá
ser permitido o acesso direto, autônomo, individual
ou não supervisionado dos estudantes a ferramentas
de Inteligência Artificial, especialmente aquelas de
caráter generativo, conversacional, preditivo ou adaptativo”, diz o texto.
“Nessa etapa, a eventual utilização de recursos baseados em Inteligência Artificial deverá ocorrer exclusivamente por meio de atividades pedagógicas planejadas, conduzidas e mediadas por profissionais da
educação, sem interação direta livre da criança com a
ferramenta e sem coleta desnecessária de dados pessoais dos estudantes”, continua.
O texto ainda define que, mesmo quando houver o
uso dessas ferramentas em atividades pedagógicas, a
escola deve reforçar a proteção de dados das crianças
e avisar as famílias.
Segundo o documento, em toda a educação básica
(ou seja, da educação infantil ao ensino médio), a IA
deve ser tratada como objeto de aprendizagem e
recurso pedagógico. As escolas devem ajudar os estudantes a compreender o funcionamento dessas ferramentas, o papel dos dados, riscos e vieses, cidadania
digital, ética, honestidade acadêmica e metacognição.
[…]
Fonte: https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2026/09/conselho-veta-uso-de-ia-sem-supervisao-para-alunos-ate-o-5o-ano-do-fundamental.shtml
Leia o trecho a seguir:
“O projeto de pesquisa reuniu uma linguista belo-horizontina, um historiador norte-americano e um sociólogo porto-riquenho para debater os impactos das novas políticas de imigração.”
De acordo com as regras estabelecidas pelo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa vigente, assinale a alternativa que apresenta a correta justificativa para o emprego do hífen nos vocábulos destacados.
“O projeto de pesquisa reuniu uma linguista belo-horizontina, um historiador norte-americano e um sociólogo porto-riquenho para debater os impactos das novas políticas de imigração.”
De acordo com as regras estabelecidas pelo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa vigente, assinale a alternativa que apresenta a correta justificativa para o emprego do hífen nos vocábulos destacados.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Provas:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Edital nº 5
|
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Auxiliar de Educação Básica - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Arte - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ciências - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor -Educação Digital - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial (AEE) - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial – Intérprete de Libras - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Física - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Geografia - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - História - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório Pedagógico I - Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório Pedagógico II - Língua Portuguesa - Anos Finais do Ensino Fundamental - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório Pedagógico II - Matemática - Anos Finais do Ensino Fundamental - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Língua Espanhola - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Língua Portuguesa - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Literatura Dramatizada - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Matemática - Edital nº 5 |
Q4389307
Português
Texto associado
Conselho veta uso de IA sem supervisão
para alunos até o 5º ano do fundamental
— Ministério da Educação precisa referendar diretrizes,
que criam primeiro marco para adoção da tecnologia
— Texto define quatro categorias de risco para aplicação
da inteligência artificial nas atividades escolares
O CNE (Conselho Nacional de Educação) aprovou na
tarde desta terça-feira (1º) a primeira regulamentação
oficial para o uso de inteligência artificial no ensino
brasileiro. Entre as regras está o veto do uso dessas
ferramentas sem supervisão para alunos até o 5º ano
do ensino fundamental.
O texto ainda precisa ser homologado pelo ministro
da Educação, Leonardo Barchini. Quando oficializadas, as normas valerão para todas as redes de ensino,
escolas e universidades públicas e privadas do país. As
instituições terão 12 meses para adequar políticas e
práticas.
O documento estabelece que essas ferramentas
devem ser usadas para ampliar as capacidades humanas e educacionais, sem substituir a responsabilidade,
a mediação pedagógica e o julgamento das pessoas.
Para o conselho, as regras buscam orientar as escolas
e sistemas de ensino diante de um dos “fenômenos
mais relevantes” que já incidiram sobre a educação.
Crianças até o 5º ano (com idade de 10 anos) do
ensino fundamental só poderão ter contato com a
inteligência artificial sob cuidado de professores ou
em atividades pedagógicas previamente planejadas.
“Na educação infantil e nos anos iniciais do ensino
fundamental, compreendidos até o 5º ano, não deverá
ser permitido o acesso direto, autônomo, individual
ou não supervisionado dos estudantes a ferramentas
de Inteligência Artificial, especialmente aquelas de
caráter generativo, conversacional, preditivo ou adaptativo”, diz o texto.
“Nessa etapa, a eventual utilização de recursos baseados em Inteligência Artificial deverá ocorrer exclusivamente por meio de atividades pedagógicas planejadas, conduzidas e mediadas por profissionais da
educação, sem interação direta livre da criança com a
ferramenta e sem coleta desnecessária de dados pessoais dos estudantes”, continua.
O texto ainda define que, mesmo quando houver o
uso dessas ferramentas em atividades pedagógicas, a
escola deve reforçar a proteção de dados das crianças
e avisar as famílias.
Segundo o documento, em toda a educação básica
(ou seja, da educação infantil ao ensino médio), a IA
deve ser tratada como objeto de aprendizagem e
recurso pedagógico. As escolas devem ajudar os estudantes a compreender o funcionamento dessas ferramentas, o papel dos dados, riscos e vieses, cidadania
digital, ética, honestidade acadêmica e metacognição.
[…]
Fonte: https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2026/09/conselho-veta-uso-de-ia-sem-supervisao-para-alunos-ate-o-5o-ano-do-fundamental.shtml
Assinale a alternativa em que o uso das formas a
e há atende inteiramente à norma-padrão da língua
portuguesa quanto à marcação temporal.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Provas:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Edital nº 5
|
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Auxiliar de Educação Básica - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Arte - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ciências - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor -Educação Digital - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial (AEE) - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial – Intérprete de Libras - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Física - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Geografia - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - História - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório Pedagógico I - Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório Pedagógico II - Língua Portuguesa - Anos Finais do Ensino Fundamental - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório Pedagógico II - Matemática - Anos Finais do Ensino Fundamental - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Língua Espanhola - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Língua Portuguesa - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Literatura Dramatizada - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Matemática - Edital nº 5 |
Q4389306
Português
Texto associado
Conselho veta uso de IA sem supervisão
para alunos até o 5º ano do fundamental
— Ministério da Educação precisa referendar diretrizes,
que criam primeiro marco para adoção da tecnologia
— Texto define quatro categorias de risco para aplicação
da inteligência artificial nas atividades escolares
O CNE (Conselho Nacional de Educação) aprovou na
tarde desta terça-feira (1º) a primeira regulamentação
oficial para o uso de inteligência artificial no ensino
brasileiro. Entre as regras está o veto do uso dessas
ferramentas sem supervisão para alunos até o 5º ano
do ensino fundamental.
O texto ainda precisa ser homologado pelo ministro
da Educação, Leonardo Barchini. Quando oficializadas, as normas valerão para todas as redes de ensino,
escolas e universidades públicas e privadas do país. As
instituições terão 12 meses para adequar políticas e
práticas.
O documento estabelece que essas ferramentas
devem ser usadas para ampliar as capacidades humanas e educacionais, sem substituir a responsabilidade,
a mediação pedagógica e o julgamento das pessoas.
Para o conselho, as regras buscam orientar as escolas
e sistemas de ensino diante de um dos “fenômenos
mais relevantes” que já incidiram sobre a educação.
Crianças até o 5º ano (com idade de 10 anos) do
ensino fundamental só poderão ter contato com a
inteligência artificial sob cuidado de professores ou
em atividades pedagógicas previamente planejadas.
“Na educação infantil e nos anos iniciais do ensino
fundamental, compreendidos até o 5º ano, não deverá
ser permitido o acesso direto, autônomo, individual
ou não supervisionado dos estudantes a ferramentas
de Inteligência Artificial, especialmente aquelas de
caráter generativo, conversacional, preditivo ou adaptativo”, diz o texto.
“Nessa etapa, a eventual utilização de recursos baseados em Inteligência Artificial deverá ocorrer exclusivamente por meio de atividades pedagógicas planejadas, conduzidas e mediadas por profissionais da
educação, sem interação direta livre da criança com a
ferramenta e sem coleta desnecessária de dados pessoais dos estudantes”, continua.
O texto ainda define que, mesmo quando houver o
uso dessas ferramentas em atividades pedagógicas, a
escola deve reforçar a proteção de dados das crianças
e avisar as famílias.
Segundo o documento, em toda a educação básica
(ou seja, da educação infantil ao ensino médio), a IA
deve ser tratada como objeto de aprendizagem e
recurso pedagógico. As escolas devem ajudar os estudantes a compreender o funcionamento dessas ferramentas, o papel dos dados, riscos e vieses, cidadania
digital, ética, honestidade acadêmica e metacognição.
[…]
Fonte: https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2026/09/conselho-veta-uso-de-ia-sem-supervisao-para-alunos-ate-o-5o-ano-do-fundamental.shtml
Considere a correta grafia e o emprego de vocábulos na norma-padrão da língua portuguesa para
preencher as lacunas dos trechos a seguir, respeitando
seus sentidos semânticos:
• O cartório agilizou a ..................... de direitos possessórios da propriedade rural.
• A assembleia extraordinária ocorreu durante uma longa ................. extraordinária do conselho.
• O chefe encaminhou o processo administrativo diretamente à ..................... de finanças.
• É necessário ..................... o feijão na panela de pressão antes de temperá-lo.
• A costureira precisou ..................... o acabamento do vestido à mão.
Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as lacunas do texto.
• O cartório agilizou a ..................... de direitos possessórios da propriedade rural.
• A assembleia extraordinária ocorreu durante uma longa ................. extraordinária do conselho.
• O chefe encaminhou o processo administrativo diretamente à ..................... de finanças.
• É necessário ..................... o feijão na panela de pressão antes de temperá-lo.
• A costureira precisou ..................... o acabamento do vestido à mão.
Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as lacunas do texto.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Provas:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Edital nº 5
|
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Auxiliar de Educação Básica - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Arte - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ciências - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor -Educação Digital - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial (AEE) - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial – Intérprete de Libras - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Física - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Geografia - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - História - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório Pedagógico I - Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório Pedagógico II - Língua Portuguesa - Anos Finais do Ensino Fundamental - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório Pedagógico II - Matemática - Anos Finais do Ensino Fundamental - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Língua Espanhola - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Língua Portuguesa - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Literatura Dramatizada - Edital nº 5 |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Matemática - Edital nº 5 |
Q4389305
Português
Texto associado
Conselho veta uso de IA sem supervisão
para alunos até o 5º ano do fundamental
— Ministério da Educação precisa referendar diretrizes,
que criam primeiro marco para adoção da tecnologia
— Texto define quatro categorias de risco para aplicação
da inteligência artificial nas atividades escolares
O CNE (Conselho Nacional de Educação) aprovou na
tarde desta terça-feira (1º) a primeira regulamentação
oficial para o uso de inteligência artificial no ensino
brasileiro. Entre as regras está o veto do uso dessas
ferramentas sem supervisão para alunos até o 5º ano
do ensino fundamental.
O texto ainda precisa ser homologado pelo ministro
da Educação, Leonardo Barchini. Quando oficializadas, as normas valerão para todas as redes de ensino,
escolas e universidades públicas e privadas do país. As
instituições terão 12 meses para adequar políticas e
práticas.
O documento estabelece que essas ferramentas
devem ser usadas para ampliar as capacidades humanas e educacionais, sem substituir a responsabilidade,
a mediação pedagógica e o julgamento das pessoas.
Para o conselho, as regras buscam orientar as escolas
e sistemas de ensino diante de um dos “fenômenos
mais relevantes” que já incidiram sobre a educação.
Crianças até o 5º ano (com idade de 10 anos) do
ensino fundamental só poderão ter contato com a
inteligência artificial sob cuidado de professores ou
em atividades pedagógicas previamente planejadas.
“Na educação infantil e nos anos iniciais do ensino
fundamental, compreendidos até o 5º ano, não deverá
ser permitido o acesso direto, autônomo, individual
ou não supervisionado dos estudantes a ferramentas
de Inteligência Artificial, especialmente aquelas de
caráter generativo, conversacional, preditivo ou adaptativo”, diz o texto.
“Nessa etapa, a eventual utilização de recursos baseados em Inteligência Artificial deverá ocorrer exclusivamente por meio de atividades pedagógicas planejadas, conduzidas e mediadas por profissionais da
educação, sem interação direta livre da criança com a
ferramenta e sem coleta desnecessária de dados pessoais dos estudantes”, continua.
O texto ainda define que, mesmo quando houver o
uso dessas ferramentas em atividades pedagógicas, a
escola deve reforçar a proteção de dados das crianças
e avisar as famílias.
Segundo o documento, em toda a educação básica
(ou seja, da educação infantil ao ensino médio), a IA
deve ser tratada como objeto de aprendizagem e
recurso pedagógico. As escolas devem ajudar os estudantes a compreender o funcionamento dessas ferramentas, o papel dos dados, riscos e vieses, cidadania
digital, ética, honestidade acadêmica e metacognição.
[…]
Fonte: https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2026/09/conselho-veta-uso-de-ia-sem-supervisao-para-alunos-ate-o-5o-ano-do-fundamental.shtml
Leia o período:
“Segundo o documento, em toda a educação básica (ou seja, da educação infantil ao ensino médio), a IA deve ser tratada como objeto de aprendizagem e recurso pedagógico.”
A expressão “Segundo o documento” está isolada por vírgula porque:
“Segundo o documento, em toda a educação básica (ou seja, da educação infantil ao ensino médio), a IA deve ser tratada como objeto de aprendizagem e recurso pedagógico.”
A expressão “Segundo o documento” está isolada por vírgula porque:
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Médico Ortopedista/Traumatologista |
Q4389132
Português
Considere o parágrafo a seguir:
O conhecimento ______ respeito da Inteligência Artificial vem crescendo _________ medida que avançam os estudos _______ que se dedicamb_______ que se dispõem a descrever e analisar o modo de funcionamento dessa ferramenta tecnológica.
De acordo com a norma-padrão, as lacunas devem ser preenchidas, correta e respectivamente, com:
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Médico Ortopedista/Traumatologista |
Q4389131
Português
A colocação pronominal está em conformidade com a
norma-padrão em:
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Médico Ortopedista/Traumatologista |
Q4389130
Português
Texto associado
Há coisa de duas semanas, circulou a notícia de que dois
modelos de inteligência artificial de uma empresa saíram de
controle e invadiram arquivos de uma concorrente. Como o
desvio foi rapidamente identificado e não sucedeu nada de
mais sério, ninguém parece ter ficado muito preocupado.
O fato foi recebido como “parte da rotina”. Nas big techs,
os mandachuvas deram de ombros e tocaram adiante.
Talvez o improvável leitor queira mais detalhes do ocorrido. É legítimo. Vamos lá. No dia 21 de julho, durante um
teste de cibersegurança interno em uma empresa de pesquisa e tecnologia em inteligência artificial, dois desses seres de
silício, tecnicamente dotados de um módico poder de raciocínio, escapuliram pela internet e entraram clandestinamente
no sistema de outro gigante do setor. A organização invadida,
percebendo movimentos estranhos em seus domínios privativos e fechados, chamou a polícia. Logo depois, o imbróglio
se resolveu sem maiores danos.
Pequenos episódios anteriores, que já deveriam ter feito
soar o alarme, também foram recebidos com indiferença. Em
março de 2023, ganhou repercussão a traquinagem do robô
virtual que entrou nas redes, fez contato com uma pessoa e
pediu que ela o ajudasse a preencher um captcha (aquela
verificação chata e enervante, inventada exatamente para
barrar a ação de robôs, que nos obriga a ler números e letras
de uma imagem toda torta e depois digitá-los num campo em
branco). A pessoa abordada achou aquilo esquisito, desconfiou e perguntou: “Ei, mas você é um robô?”. Então, o sintético
larápio mentiu, disse que era apenas um deficiente visual, e
conseguiu o que queria.
(Eugenio Bucci. “O motim das máquinas”, 09.08.2026.
Disponível em: https://www.estadao.com.br/. Adaptado)
A expressão destacada está empregada em sentido
figurado em:
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Médico Ortopedista/Traumatologista |
Q4389129
Português
Texto associado
Há coisa de duas semanas, circulou a notícia de que dois
modelos de inteligência artificial de uma empresa saíram de
controle e invadiram arquivos de uma concorrente. Como o
desvio foi rapidamente identificado e não sucedeu nada de
mais sério, ninguém parece ter ficado muito preocupado.
O fato foi recebido como “parte da rotina”. Nas big techs,
os mandachuvas deram de ombros e tocaram adiante.
Talvez o improvável leitor queira mais detalhes do ocorrido. É legítimo. Vamos lá. No dia 21 de julho, durante um
teste de cibersegurança interno em uma empresa de pesquisa e tecnologia em inteligência artificial, dois desses seres de
silício, tecnicamente dotados de um módico poder de raciocínio, escapuliram pela internet e entraram clandestinamente
no sistema de outro gigante do setor. A organização invadida,
percebendo movimentos estranhos em seus domínios privativos e fechados, chamou a polícia. Logo depois, o imbróglio
se resolveu sem maiores danos.
Pequenos episódios anteriores, que já deveriam ter feito
soar o alarme, também foram recebidos com indiferença. Em
março de 2023, ganhou repercussão a traquinagem do robô
virtual que entrou nas redes, fez contato com uma pessoa e
pediu que ela o ajudasse a preencher um captcha (aquela
verificação chata e enervante, inventada exatamente para
barrar a ação de robôs, que nos obriga a ler números e letras
de uma imagem toda torta e depois digitá-los num campo em
branco). A pessoa abordada achou aquilo esquisito, desconfiou e perguntou: “Ei, mas você é um robô?”. Então, o sintético
larápio mentiu, disse que era apenas um deficiente visual, e
conseguiu o que queria.
(Eugenio Bucci. “O motim das máquinas”, 09.08.2026.
Disponível em: https://www.estadao.com.br/. Adaptado)
No 2º parágrafo do texto, a expressão “dois desses seres
de silício” refere-se aos
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Médico Ortopedista/Traumatologista |
Q4389128
Português
Texto associado
Há coisa de duas semanas, circulou a notícia de que dois
modelos de inteligência artificial de uma empresa saíram de
controle e invadiram arquivos de uma concorrente. Como o
desvio foi rapidamente identificado e não sucedeu nada de
mais sério, ninguém parece ter ficado muito preocupado.
O fato foi recebido como “parte da rotina”. Nas big techs,
os mandachuvas deram de ombros e tocaram adiante.
Talvez o improvável leitor queira mais detalhes do ocorrido. É legítimo. Vamos lá. No dia 21 de julho, durante um
teste de cibersegurança interno em uma empresa de pesquisa e tecnologia em inteligência artificial, dois desses seres de
silício, tecnicamente dotados de um módico poder de raciocínio, escapuliram pela internet e entraram clandestinamente
no sistema de outro gigante do setor. A organização invadida,
percebendo movimentos estranhos em seus domínios privativos e fechados, chamou a polícia. Logo depois, o imbróglio
se resolveu sem maiores danos.
Pequenos episódios anteriores, que já deveriam ter feito
soar o alarme, também foram recebidos com indiferença. Em
março de 2023, ganhou repercussão a traquinagem do robô
virtual que entrou nas redes, fez contato com uma pessoa e
pediu que ela o ajudasse a preencher um captcha (aquela
verificação chata e enervante, inventada exatamente para
barrar a ação de robôs, que nos obriga a ler números e letras
de uma imagem toda torta e depois digitá-los num campo em
branco). A pessoa abordada achou aquilo esquisito, desconfiou e perguntou: “Ei, mas você é um robô?”. Então, o sintético
larápio mentiu, disse que era apenas um deficiente visual, e
conseguiu o que queria.
(Eugenio Bucci. “O motim das máquinas”, 09.08.2026.
Disponível em: https://www.estadao.com.br/. Adaptado)
A opinião do autor em relação às ocorrências de falta de
controle do ser humano sobre a inteligência artificial está
explícita na passagem:
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Médico Ortopedista/Traumatologista |
Q4389127
Português
As concordâncias verbal e nominal estão em conformidade
com a norma-padrão em:
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Médico Ortopedista/Traumatologista |
Q4389126
Português
Texto associado
Desde os primórdios, os seres humanos investigam
e buscam conhecer a natureza ‒ gesto inevitável e indispensável, e no qual empregamos cada vez mais os métodos científicos. O problema reside na separação brutal entre
humanidade e natureza, princípio de inúmeras correntes
técnicas, científicas e ideológicas. A voracidade da acumulação capitalista impeliu ainda mais as sociedades humanas a
subjugarem a natureza, que foi transformada numa fonte de
recursos “inesgotável”, o que não é sustentável.
Além disso, não podemos ignorar que nem a ciência nem
as tecnologias que dela derivam são inerentemente positivas.
Direta ou indiretamente, muitas de suas aplicações podem
ser nocivas à humanidade. Por exemplo, o estudo científico
da radiatividade levou à fabricação de bombas atômicas, causando arrependimento nos próprios promotores da energia
nuclear. As tecnologias agrárias baseadas no reducionismo
da monocultura provocaram a perda de biodiversidade. A lista
pode alongar-se, até porque grande parte dos avanços científicos foi resultado de pesquisas com fins militares e só em um
momento posterior se estenderam ao uso civil. Semelhantes
aplicações da ciência são questionáveis.
Recentemente, a promoção de energias alternativas que
nos ajudam a superar a dependência dos combustíveis fósseis ‒ uma meta louvável ‒ se dá ao custo de uma crescente
e destruidora demanda por outros recursos. É o caso do lítio
e de outros minerais, cuja exploração, embora essencial para
produzir as baterias empregadas nos veículos elétricos, amplia os impactos nocivos da mineração.
(Alberto Acosta. O bem viver, 2026. Adaptado)
Sem prejuízo ao sentido original e em conformidade com
a norma-padrão de concordância verbal, em “É o caso
do lítio e de outros minerais, cuja exploração, embora
essencial para produzir as baterias...” (3º parágrafo),
o trecho destacado pode ser substituído por:
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Médico Ortopedista/Traumatologista |
Q4389125
Português
Texto associado
Desde os primórdios, os seres humanos investigam
e buscam conhecer a natureza ‒ gesto inevitável e indispensável, e no qual empregamos cada vez mais os métodos científicos. O problema reside na separação brutal entre
humanidade e natureza, princípio de inúmeras correntes
técnicas, científicas e ideológicas. A voracidade da acumulação capitalista impeliu ainda mais as sociedades humanas a
subjugarem a natureza, que foi transformada numa fonte de
recursos “inesgotável”, o que não é sustentável.
Além disso, não podemos ignorar que nem a ciência nem
as tecnologias que dela derivam são inerentemente positivas.
Direta ou indiretamente, muitas de suas aplicações podem
ser nocivas à humanidade. Por exemplo, o estudo científico
da radiatividade levou à fabricação de bombas atômicas, causando arrependimento nos próprios promotores da energia
nuclear. As tecnologias agrárias baseadas no reducionismo
da monocultura provocaram a perda de biodiversidade. A lista
pode alongar-se, até porque grande parte dos avanços científicos foi resultado de pesquisas com fins militares e só em um
momento posterior se estenderam ao uso civil. Semelhantes
aplicações da ciência são questionáveis.
Recentemente, a promoção de energias alternativas que
nos ajudam a superar a dependência dos combustíveis fósseis ‒ uma meta louvável ‒ se dá ao custo de uma crescente
e destruidora demanda por outros recursos. É o caso do lítio
e de outros minerais, cuja exploração, embora essencial para
produzir as baterias empregadas nos veículos elétricos, amplia os impactos nocivos da mineração.
(Alberto Acosta. O bem viver, 2026. Adaptado)
No fragmento do 1º parágrafo “A voracidade da acumulação capitalista impeliu ainda mais as sociedades
humanas a subjugarem a natureza...”, os termos destacados significam, respectivamente:
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Médico Ortopedista/Traumatologista |
Q4389124
Português
Texto associado
Desde os primórdios, os seres humanos investigam
e buscam conhecer a natureza ‒ gesto inevitável e indispensável, e no qual empregamos cada vez mais os métodos científicos. O problema reside na separação brutal entre
humanidade e natureza, princípio de inúmeras correntes
técnicas, científicas e ideológicas. A voracidade da acumulação capitalista impeliu ainda mais as sociedades humanas a
subjugarem a natureza, que foi transformada numa fonte de
recursos “inesgotável”, o que não é sustentável.
Além disso, não podemos ignorar que nem a ciência nem
as tecnologias que dela derivam são inerentemente positivas.
Direta ou indiretamente, muitas de suas aplicações podem
ser nocivas à humanidade. Por exemplo, o estudo científico
da radiatividade levou à fabricação de bombas atômicas, causando arrependimento nos próprios promotores da energia
nuclear. As tecnologias agrárias baseadas no reducionismo
da monocultura provocaram a perda de biodiversidade. A lista
pode alongar-se, até porque grande parte dos avanços científicos foi resultado de pesquisas com fins militares e só em um
momento posterior se estenderam ao uso civil. Semelhantes
aplicações da ciência são questionáveis.
Recentemente, a promoção de energias alternativas que
nos ajudam a superar a dependência dos combustíveis fósseis ‒ uma meta louvável ‒ se dá ao custo de uma crescente
e destruidora demanda por outros recursos. É o caso do lítio
e de outros minerais, cuja exploração, embora essencial para
produzir as baterias empregadas nos veículos elétricos, amplia os impactos nocivos da mineração.
(Alberto Acosta. O bem viver, 2026. Adaptado)
O autor menciona o desenvolvimento da bomba atômica
com o objetivo de
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Médico Ortopedista/Traumatologista |
Q4389123
Português
Texto associado
Desde os primórdios, os seres humanos investigam
e buscam conhecer a natureza ‒ gesto inevitável e indispensável, e no qual empregamos cada vez mais os métodos científicos. O problema reside na separação brutal entre
humanidade e natureza, princípio de inúmeras correntes
técnicas, científicas e ideológicas. A voracidade da acumulação capitalista impeliu ainda mais as sociedades humanas a
subjugarem a natureza, que foi transformada numa fonte de
recursos “inesgotável”, o que não é sustentável.
Além disso, não podemos ignorar que nem a ciência nem
as tecnologias que dela derivam são inerentemente positivas.
Direta ou indiretamente, muitas de suas aplicações podem
ser nocivas à humanidade. Por exemplo, o estudo científico
da radiatividade levou à fabricação de bombas atômicas, causando arrependimento nos próprios promotores da energia
nuclear. As tecnologias agrárias baseadas no reducionismo
da monocultura provocaram a perda de biodiversidade. A lista
pode alongar-se, até porque grande parte dos avanços científicos foi resultado de pesquisas com fins militares e só em um
momento posterior se estenderam ao uso civil. Semelhantes
aplicações da ciência são questionáveis.
Recentemente, a promoção de energias alternativas que
nos ajudam a superar a dependência dos combustíveis fósseis ‒ uma meta louvável ‒ se dá ao custo de uma crescente
e destruidora demanda por outros recursos. É o caso do lítio
e de outros minerais, cuja exploração, embora essencial para
produzir as baterias empregadas nos veículos elétricos, amplia os impactos nocivos da mineração.
(Alberto Acosta. O bem viver, 2026. Adaptado)
Ao analisar a relação dos seres humanos com a natureza,
o autor critica a
Conheça nossos planos