Questões de Concurso Sobre português
Foram encontradas 255.472 questões
Ano: 2025
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Mauriti - CE
Prova:
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Professor de Letras - Português |
Q3753917
Português
De acordo com as flexões dos verbos fazer, haver e existir, complete corretamente as lacunas da afirmação a seguir:
_______ 25 anos que o Brasil obtém nota muito abaixo da média. ________ muitos implicativos para este fato, ________muitas nuances que necessitam de um olhar bem apurado neste caso.
Ano: 2025
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Mauriti - CE
Prova:
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Professor de Letras - Português |
Q3753916
Português
Marque a opção que preenche corretamente os parenteses sobre gêneros do discurso em sala de aula:
( ) A publicação do Parâmetro Curricular Nacional de Língua Portuguesa – PCN tem acarretado muito debate para o ensino dos gêneros discursivos.
( ) O viés enunciativo-discursivo possui base teórica e ideais pautados em Bakhtin; seus fundamentos coadunam com a didatização ou escolarização dos gêneros do discurso.
( ) Bakhtin defende que os gêneros discursivos resultam em formas-padrão “relativamente estáveis” de um determinado enunciado; essas formas seriam determinadas sócio-historicamente.
( ) Os gêneros sofrem modificações de acordo e em consequência do momento histórico no qual estão inseridos; assim, podemos compreender que cada situação social dá origem a um gênero com suas próprias peculiaridades.
( ) A habilidade linguística de uso dos diversos gêneros depende do domínio da língua. A facilidade de reconhecer e empregar os gêneros perpassa pelo treino, pela observação dos aspectos formais e pelas regras fixas neles existentes.
Ano: 2025
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Mauriti - CE
Prova:
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Professor de Letras - Português |
Q3753915
Português
Dado o fragmento: A humanidade não tem lado de fora. O que está fora da humanidade é desumano, pois ela nada mais é que a relação entre os homens. O termo destacado é considerado:
Ano: 2025
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Mauriti - CE
Prova:
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Professor de Letras - Português |
Q3753914
Português
Observe as conjunções destacadas nos exemplos e, em seguida, estabeleça a relação de sentido existente:
1. ... professores relataram enfrentar “barulho perturbador e desordem” durante a aula.
2. Nem olhei os resultados da OCDE, porque estava cansada.
3. Estudei muito para o concurso, logo, cheguei cansado na prova.
4. Estava tranquila na minha profissão, então apareceu este resultado.
5. Minha sala de aula era muito boa, mas muito boa!
a. Conclusão.
b. Adição.
c. Tempo.
d. Intensidade.
e. Explicação.
Ano: 2025
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Mauriti - CE
Prova:
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Professor de Letras - Português |
Q3753913
Português
Veja o excerto (Texto III) e, em seguida, marque a opção que apresenta divergência das características nele existentes:
Professores brasileiros gastam mais de 20% do tempo de aula para manter a ordem em sala – acima da média internacional de 16%. O dado faz parte da nova edição do Talis, a Pesquisa Internacional sobre Ensino e Aprendizagem (Teaching and Learning International Survey, na sigla em inglês), divulgada pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) na segunda-feira (6).
Mais de 50% dos professores relataram enfrentar “barulho perturbador e desordem” durante a aula. Nesse caso, o índice representa mais que o dobro da média entre os países avaliados pela OCDE, que é de 20% – ou um em cada cinco professores.(...)
(https://g1.globo.com/educacao/noticia/2025/10/07/brasil-tem-indisciplina-escolar-acima-da-media)
Ano: 2025
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Mauriti - CE
Prova:
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Professor de Letras - Português |
Q3753912
Português
Dado o fragmento a seguir, marque a opção que classifica sintaticamente o termo em destaque: As enchentes que acometeram o Rio Grande do Sul no ano passado causaram o descumprimento da meta de alfabetização do país.
Ano: 2025
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Mauriti - CE
Prova:
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Professor de Letras - Português |
Q3753911
Português
Texto associado
Texto I: Desempenho do Brasil no PISA: por que ninguém se importa?
Recentemente, o Brasil obteve resultados preocupantes no PISA (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes), piorando em matemática, leitura e ciências após a pandemia e ficando entre os piores no teste de criatividade. Antes de tudo, esses resultados não surpreendem, pois, historicamente, o desempenho do país no exame tem sido abaixo da média. No entanto, surge uma reflexão essencial: por que as pessoas não se importam com isso? Esse cenário deveria soar como um alerta nacional, mas acaba sendo tratado com normalidade.
Para entender a relevância dessa avaliação, vale explicar o que é o PISA. Trata-se de um exame organizado pela OCDE que avalia jovens de 15 anos em matemática, leitura e ciências, oferecendo uma análise da base educacional do ensino fundamental. Além disso, estudos do Banco Mundial demonstram a relação direta entre o desempenho no PISA e o crescimento econômico. Conforme esse estudo, países que melhoram 100 pontos no PISA em matemática tendem a crescer 2% ao ano de forma contínua.
Nesse sentido, o impacto econômico é significativo. Se o Brasil elevasse sua pontuação atual de 414 para 514, o PIB poderia crescer 2% ao ano de maneira sustentável. No entanto, o país cresceu apenas 0,6% ao ano nos últimos 25 anos, com períodos de retração em alguns momentos.
Países que alcançam bons resultados no PISA demonstram uma base educacional sólida. Ou seja, eles investem de forma adequada em educação como estratégia essencial para o desenvolvimento econômico e social. Ainda mais, o Banco Mundial alerta que, sem capital intelectual, um país não consegue crescer de forma contínua. Por isso, mesmo as nações mais ricas seguem investindo pesado em educação.
Agora, analisando o cenário nacional, dois fatores explicam o desempenho insatisfatório do Brasil: o país investe pouco em educação básica e, ainda pior, investe errado. Em comparação, o Brasil aplica menos de um terço do que os países desenvolvidos investem em educação pública. Isso reduz drasticamente os recursos para melhorar a infraestrutura escolar, capacitar professores e garantir a qualidade do ensino.
Além disso, a falta de foco no aluno agrava a situação. Sem identificar as necessidades específicas dos estudantes e sem cobrar resultados das instituições, o sistema educacional se torna ineficiente.
Analogamente ao que ocorreu na Polônia e no Vietnã, o Brasil tem o potencial de evoluir. Em apenas seis anos, a Polônia saiu de um desempenho abaixo da média europeia para estar entre os 10% melhores do continente. Da mesma forma, o Vietnã deu um salto significativo em matemática ao investir em capacitação contínua de professores e garantir recursos adequados para as escolas.
Esses exemplos mostram que uma mudança real depende de planejamento, continuidade nas políticas educacionais e um compromisso com resultados concretos.
Por fim, o desempenho do Brasil no PISA não é apenas uma questão de orgulho nacional, mas uma estratégia concreta para impulsionar o desenvolvimento econômico e social. Portanto, o país precisa repensar suas prioridades e focar na educação básica.
Por Mário Ghio, 17/dezembro — 2024
Texto II
Segundo o levantamento, 11 estados atingiram a meta de 60% de crianças alfabetizadas projetada para 2024 (em relação a 2023): Ceará, Goiás, Minas Gerais, Espírito Santo, Mato Grosso, Piauí, São Paulo, Paraíba, Mato Grosso do Sul, Tocantins e Sergipe.
Já Rio Grande do Sul, Amazonas, Bahia, Paraná, Pará e Rondônia tiveram desempenho pior do que em 2023. De acordo com Camilo Santana, ministro da Educação, esses estados estão tendo acompanhamento priorizado para a recuperação dos dados.
De modo geral, o Brasil aumentou o número de crianças de até 7 anos alfabetizadas em 2024, mas não atingiu a meta de 60% dos alunos na faixa etária estabelecida pelo governo federal. Os últimos números indicam que 59,2% dos estudantes do 2º ano do ensino fundamental são capazes de ler e escrever textos simples. Em 2023, esse índice era de 56%.
Segundo o ministro da Educação, as enchentes que acometeram o Rio Grande do Sul no ano passado causaram o descumprimento da meta de alfabetização do país. A tragédia levou o índice de alfabetização do estado a desabar de 63,4%, em 2023, para 44,7% em 2024.
(Heloísa Noronha, colaboração para a CNN Brasil, São Paulo, 11/07/2025, às 16h02.)
O descumprimento da meta de alfabetização do país. Segue a mesma regra de acentuação da palavra em destaque:
Ano: 2025
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Mauriti - CE
Prova:
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Professor de Letras - Português |
Q3753910
Português
Texto associado
Texto I: Desempenho do Brasil no PISA: por que ninguém se importa?
Recentemente, o Brasil obteve resultados preocupantes no PISA (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes), piorando em matemática, leitura e ciências após a pandemia e ficando entre os piores no teste de criatividade. Antes de tudo, esses resultados não surpreendem, pois, historicamente, o desempenho do país no exame tem sido abaixo da média. No entanto, surge uma reflexão essencial: por que as pessoas não se importam com isso? Esse cenário deveria soar como um alerta nacional, mas acaba sendo tratado com normalidade.
Para entender a relevância dessa avaliação, vale explicar o que é o PISA. Trata-se de um exame organizado pela OCDE que avalia jovens de 15 anos em matemática, leitura e ciências, oferecendo uma análise da base educacional do ensino fundamental. Além disso, estudos do Banco Mundial demonstram a relação direta entre o desempenho no PISA e o crescimento econômico. Conforme esse estudo, países que melhoram 100 pontos no PISA em matemática tendem a crescer 2% ao ano de forma contínua.
Nesse sentido, o impacto econômico é significativo. Se o Brasil elevasse sua pontuação atual de 414 para 514, o PIB poderia crescer 2% ao ano de maneira sustentável. No entanto, o país cresceu apenas 0,6% ao ano nos últimos 25 anos, com períodos de retração em alguns momentos.
Países que alcançam bons resultados no PISA demonstram uma base educacional sólida. Ou seja, eles investem de forma adequada em educação como estratégia essencial para o desenvolvimento econômico e social. Ainda mais, o Banco Mundial alerta que, sem capital intelectual, um país não consegue crescer de forma contínua. Por isso, mesmo as nações mais ricas seguem investindo pesado em educação.
Agora, analisando o cenário nacional, dois fatores explicam o desempenho insatisfatório do Brasil: o país investe pouco em educação básica e, ainda pior, investe errado. Em comparação, o Brasil aplica menos de um terço do que os países desenvolvidos investem em educação pública. Isso reduz drasticamente os recursos para melhorar a infraestrutura escolar, capacitar professores e garantir a qualidade do ensino.
Além disso, a falta de foco no aluno agrava a situação. Sem identificar as necessidades específicas dos estudantes e sem cobrar resultados das instituições, o sistema educacional se torna ineficiente.
Analogamente ao que ocorreu na Polônia e no Vietnã, o Brasil tem o potencial de evoluir. Em apenas seis anos, a Polônia saiu de um desempenho abaixo da média europeia para estar entre os 10% melhores do continente. Da mesma forma, o Vietnã deu um salto significativo em matemática ao investir em capacitação contínua de professores e garantir recursos adequados para as escolas.
Esses exemplos mostram que uma mudança real depende de planejamento, continuidade nas políticas educacionais e um compromisso com resultados concretos.
Por fim, o desempenho do Brasil no PISA não é apenas uma questão de orgulho nacional, mas uma estratégia concreta para impulsionar o desenvolvimento econômico e social. Portanto, o país precisa repensar suas prioridades e focar na educação básica.
Por Mário Ghio, 17/dezembro — 2024
Texto II
Segundo o levantamento, 11 estados atingiram a meta de 60% de crianças alfabetizadas projetada para 2024 (em relação a 2023): Ceará, Goiás, Minas Gerais, Espírito Santo, Mato Grosso, Piauí, São Paulo, Paraíba, Mato Grosso do Sul, Tocantins e Sergipe.
Já Rio Grande do Sul, Amazonas, Bahia, Paraná, Pará e Rondônia tiveram desempenho pior do que em 2023. De acordo com Camilo Santana, ministro da Educação, esses estados estão tendo acompanhamento priorizado para a recuperação dos dados.
De modo geral, o Brasil aumentou o número de crianças de até 7 anos alfabetizadas em 2024, mas não atingiu a meta de 60% dos alunos na faixa etária estabelecida pelo governo federal. Os últimos números indicam que 59,2% dos estudantes do 2º ano do ensino fundamental são capazes de ler e escrever textos simples. Em 2023, esse índice era de 56%.
Segundo o ministro da Educação, as enchentes que acometeram o Rio Grande do Sul no ano passado causaram o descumprimento da meta de alfabetização do país. A tragédia levou o índice de alfabetização do estado a desabar de 63,4%, em 2023, para 44,7% em 2024.
(Heloísa Noronha, colaboração para a CNN Brasil, São Paulo, 11/07/2025, às 16h02.)
Sem cobrar resultados das instituições. Segue a mesma regra da palavra destacada o plural de:
Ano: 2025
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Mauriti - CE
Prova:
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Professor de Letras - Português |
Q3753909
Português
Texto associado
Texto I: Desempenho do Brasil no PISA: por que ninguém se importa?
Recentemente, o Brasil obteve resultados preocupantes no PISA (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes), piorando em matemática, leitura e ciências após a pandemia e ficando entre os piores no teste de criatividade. Antes de tudo, esses resultados não surpreendem, pois, historicamente, o desempenho do país no exame tem sido abaixo da média. No entanto, surge uma reflexão essencial: por que as pessoas não se importam com isso? Esse cenário deveria soar como um alerta nacional, mas acaba sendo tratado com normalidade.
Para entender a relevância dessa avaliação, vale explicar o que é o PISA. Trata-se de um exame organizado pela OCDE que avalia jovens de 15 anos em matemática, leitura e ciências, oferecendo uma análise da base educacional do ensino fundamental. Além disso, estudos do Banco Mundial demonstram a relação direta entre o desempenho no PISA e o crescimento econômico. Conforme esse estudo, países que melhoram 100 pontos no PISA em matemática tendem a crescer 2% ao ano de forma contínua.
Nesse sentido, o impacto econômico é significativo. Se o Brasil elevasse sua pontuação atual de 414 para 514, o PIB poderia crescer 2% ao ano de maneira sustentável. No entanto, o país cresceu apenas 0,6% ao ano nos últimos 25 anos, com períodos de retração em alguns momentos.
Países que alcançam bons resultados no PISA demonstram uma base educacional sólida. Ou seja, eles investem de forma adequada em educação como estratégia essencial para o desenvolvimento econômico e social. Ainda mais, o Banco Mundial alerta que, sem capital intelectual, um país não consegue crescer de forma contínua. Por isso, mesmo as nações mais ricas seguem investindo pesado em educação.
Agora, analisando o cenário nacional, dois fatores explicam o desempenho insatisfatório do Brasil: o país investe pouco em educação básica e, ainda pior, investe errado. Em comparação, o Brasil aplica menos de um terço do que os países desenvolvidos investem em educação pública. Isso reduz drasticamente os recursos para melhorar a infraestrutura escolar, capacitar professores e garantir a qualidade do ensino.
Além disso, a falta de foco no aluno agrava a situação. Sem identificar as necessidades específicas dos estudantes e sem cobrar resultados das instituições, o sistema educacional se torna ineficiente.
Analogamente ao que ocorreu na Polônia e no Vietnã, o Brasil tem o potencial de evoluir. Em apenas seis anos, a Polônia saiu de um desempenho abaixo da média europeia para estar entre os 10% melhores do continente. Da mesma forma, o Vietnã deu um salto significativo em matemática ao investir em capacitação contínua de professores e garantir recursos adequados para as escolas.
Esses exemplos mostram que uma mudança real depende de planejamento, continuidade nas políticas educacionais e um compromisso com resultados concretos.
Por fim, o desempenho do Brasil no PISA não é apenas uma questão de orgulho nacional, mas uma estratégia concreta para impulsionar o desenvolvimento econômico e social. Portanto, o país precisa repensar suas prioridades e focar na educação básica.
Por Mário Ghio, 17/dezembro — 2024
Texto II
Segundo o levantamento, 11 estados atingiram a meta de 60% de crianças alfabetizadas projetada para 2024 (em relação a 2023): Ceará, Goiás, Minas Gerais, Espírito Santo, Mato Grosso, Piauí, São Paulo, Paraíba, Mato Grosso do Sul, Tocantins e Sergipe.
Já Rio Grande do Sul, Amazonas, Bahia, Paraná, Pará e Rondônia tiveram desempenho pior do que em 2023. De acordo com Camilo Santana, ministro da Educação, esses estados estão tendo acompanhamento priorizado para a recuperação dos dados.
De modo geral, o Brasil aumentou o número de crianças de até 7 anos alfabetizadas em 2024, mas não atingiu a meta de 60% dos alunos na faixa etária estabelecida pelo governo federal. Os últimos números indicam que 59,2% dos estudantes do 2º ano do ensino fundamental são capazes de ler e escrever textos simples. Em 2023, esse índice era de 56%.
Segundo o ministro da Educação, as enchentes que acometeram o Rio Grande do Sul no ano passado causaram o descumprimento da meta de alfabetização do país. A tragédia levou o índice de alfabetização do estado a desabar de 63,4%, em 2023, para 44,7% em 2024.
(Heloísa Noronha, colaboração para a CNN Brasil, São Paulo, 11/07/2025, às 16h02.)
Observe a utilização da vírgula nas frases, em seguida estabeleça as devidas relações e depois marque a opção correta.
1. O Brasil, país continental, obteve resultados preocupantes no PISA.
2. O PISA avalia jovens de 15 anos em matemática, leitura e ciências.
3. O acesso à educação de qualidade é destinado aos ricos, nada, aos pobres.
4. O país investe pouco em educação básica e, ainda pior, investe errado.
5. Entorpecidos, assistimos à educação apresentar índices muito abaixo da média.
a. Omissão da palavra na chamada “elipse”.
b. Separa o aposto.
c. Separa termos explicativos.
d. Separa termos de mesma função sintática.
e. Separa termos deslocados.
Ano: 2025
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Mauriti - CE
Prova:
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Professor de Letras - Português |
Q3753908
Português
Texto associado
Texto I: Desempenho do Brasil no PISA: por que ninguém se importa?
Recentemente, o Brasil obteve resultados preocupantes no PISA (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes), piorando em matemática, leitura e ciências após a pandemia e ficando entre os piores no teste de criatividade. Antes de tudo, esses resultados não surpreendem, pois, historicamente, o desempenho do país no exame tem sido abaixo da média. No entanto, surge uma reflexão essencial: por que as pessoas não se importam com isso? Esse cenário deveria soar como um alerta nacional, mas acaba sendo tratado com normalidade.
Para entender a relevância dessa avaliação, vale explicar o que é o PISA. Trata-se de um exame organizado pela OCDE que avalia jovens de 15 anos em matemática, leitura e ciências, oferecendo uma análise da base educacional do ensino fundamental. Além disso, estudos do Banco Mundial demonstram a relação direta entre o desempenho no PISA e o crescimento econômico. Conforme esse estudo, países que melhoram 100 pontos no PISA em matemática tendem a crescer 2% ao ano de forma contínua.
Nesse sentido, o impacto econômico é significativo. Se o Brasil elevasse sua pontuação atual de 414 para 514, o PIB poderia crescer 2% ao ano de maneira sustentável. No entanto, o país cresceu apenas 0,6% ao ano nos últimos 25 anos, com períodos de retração em alguns momentos.
Países que alcançam bons resultados no PISA demonstram uma base educacional sólida. Ou seja, eles investem de forma adequada em educação como estratégia essencial para o desenvolvimento econômico e social. Ainda mais, o Banco Mundial alerta que, sem capital intelectual, um país não consegue crescer de forma contínua. Por isso, mesmo as nações mais ricas seguem investindo pesado em educação.
Agora, analisando o cenário nacional, dois fatores explicam o desempenho insatisfatório do Brasil: o país investe pouco em educação básica e, ainda pior, investe errado. Em comparação, o Brasil aplica menos de um terço do que os países desenvolvidos investem em educação pública. Isso reduz drasticamente os recursos para melhorar a infraestrutura escolar, capacitar professores e garantir a qualidade do ensino.
Além disso, a falta de foco no aluno agrava a situação. Sem identificar as necessidades específicas dos estudantes e sem cobrar resultados das instituições, o sistema educacional se torna ineficiente.
Analogamente ao que ocorreu na Polônia e no Vietnã, o Brasil tem o potencial de evoluir. Em apenas seis anos, a Polônia saiu de um desempenho abaixo da média europeia para estar entre os 10% melhores do continente. Da mesma forma, o Vietnã deu um salto significativo em matemática ao investir em capacitação contínua de professores e garantir recursos adequados para as escolas.
Esses exemplos mostram que uma mudança real depende de planejamento, continuidade nas políticas educacionais e um compromisso com resultados concretos.
Por fim, o desempenho do Brasil no PISA não é apenas uma questão de orgulho nacional, mas uma estratégia concreta para impulsionar o desenvolvimento econômico e social. Portanto, o país precisa repensar suas prioridades e focar na educação básica.
Por Mário Ghio, 17/dezembro — 2024
Texto II
Segundo o levantamento, 11 estados atingiram a meta de 60% de crianças alfabetizadas projetada para 2024 (em relação a 2023): Ceará, Goiás, Minas Gerais, Espírito Santo, Mato Grosso, Piauí, São Paulo, Paraíba, Mato Grosso do Sul, Tocantins e Sergipe.
Já Rio Grande do Sul, Amazonas, Bahia, Paraná, Pará e Rondônia tiveram desempenho pior do que em 2023. De acordo com Camilo Santana, ministro da Educação, esses estados estão tendo acompanhamento priorizado para a recuperação dos dados.
De modo geral, o Brasil aumentou o número de crianças de até 7 anos alfabetizadas em 2024, mas não atingiu a meta de 60% dos alunos na faixa etária estabelecida pelo governo federal. Os últimos números indicam que 59,2% dos estudantes do 2º ano do ensino fundamental são capazes de ler e escrever textos simples. Em 2023, esse índice era de 56%.
Segundo o ministro da Educação, as enchentes que acometeram o Rio Grande do Sul no ano passado causaram o descumprimento da meta de alfabetização do país. A tragédia levou o índice de alfabetização do estado a desabar de 63,4%, em 2023, para 44,7% em 2024.
(Heloísa Noronha, colaboração para a CNN Brasil, São Paulo, 11/07/2025, às 16h02.)
Ainda sobre os textos, é correto afirmar, exceto:
Ano: 2025
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Mauriti - CE
Prova:
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Professor de Letras - Português |
Q3753907
Português
Texto associado
Texto I: Desempenho do Brasil no PISA: por que ninguém se importa?
Recentemente, o Brasil obteve resultados preocupantes no PISA (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes), piorando em matemática, leitura e ciências após a pandemia e ficando entre os piores no teste de criatividade. Antes de tudo, esses resultados não surpreendem, pois, historicamente, o desempenho do país no exame tem sido abaixo da média. No entanto, surge uma reflexão essencial: por que as pessoas não se importam com isso? Esse cenário deveria soar como um alerta nacional, mas acaba sendo tratado com normalidade.
Para entender a relevância dessa avaliação, vale explicar o que é o PISA. Trata-se de um exame organizado pela OCDE que avalia jovens de 15 anos em matemática, leitura e ciências, oferecendo uma análise da base educacional do ensino fundamental. Além disso, estudos do Banco Mundial demonstram a relação direta entre o desempenho no PISA e o crescimento econômico. Conforme esse estudo, países que melhoram 100 pontos no PISA em matemática tendem a crescer 2% ao ano de forma contínua.
Nesse sentido, o impacto econômico é significativo. Se o Brasil elevasse sua pontuação atual de 414 para 514, o PIB poderia crescer 2% ao ano de maneira sustentável. No entanto, o país cresceu apenas 0,6% ao ano nos últimos 25 anos, com períodos de retração em alguns momentos.
Países que alcançam bons resultados no PISA demonstram uma base educacional sólida. Ou seja, eles investem de forma adequada em educação como estratégia essencial para o desenvolvimento econômico e social. Ainda mais, o Banco Mundial alerta que, sem capital intelectual, um país não consegue crescer de forma contínua. Por isso, mesmo as nações mais ricas seguem investindo pesado em educação.
Agora, analisando o cenário nacional, dois fatores explicam o desempenho insatisfatório do Brasil: o país investe pouco em educação básica e, ainda pior, investe errado. Em comparação, o Brasil aplica menos de um terço do que os países desenvolvidos investem em educação pública. Isso reduz drasticamente os recursos para melhorar a infraestrutura escolar, capacitar professores e garantir a qualidade do ensino.
Além disso, a falta de foco no aluno agrava a situação. Sem identificar as necessidades específicas dos estudantes e sem cobrar resultados das instituições, o sistema educacional se torna ineficiente.
Analogamente ao que ocorreu na Polônia e no Vietnã, o Brasil tem o potencial de evoluir. Em apenas seis anos, a Polônia saiu de um desempenho abaixo da média europeia para estar entre os 10% melhores do continente. Da mesma forma, o Vietnã deu um salto significativo em matemática ao investir em capacitação contínua de professores e garantir recursos adequados para as escolas.
Esses exemplos mostram que uma mudança real depende de planejamento, continuidade nas políticas educacionais e um compromisso com resultados concretos.
Por fim, o desempenho do Brasil no PISA não é apenas uma questão de orgulho nacional, mas uma estratégia concreta para impulsionar o desenvolvimento econômico e social. Portanto, o país precisa repensar suas prioridades e focar na educação básica.
Por Mário Ghio, 17/dezembro — 2024
Texto II
Segundo o levantamento, 11 estados atingiram a meta de 60% de crianças alfabetizadas projetada para 2024 (em relação a 2023): Ceará, Goiás, Minas Gerais, Espírito Santo, Mato Grosso, Piauí, São Paulo, Paraíba, Mato Grosso do Sul, Tocantins e Sergipe.
Já Rio Grande do Sul, Amazonas, Bahia, Paraná, Pará e Rondônia tiveram desempenho pior do que em 2023. De acordo com Camilo Santana, ministro da Educação, esses estados estão tendo acompanhamento priorizado para a recuperação dos dados.
De modo geral, o Brasil aumentou o número de crianças de até 7 anos alfabetizadas em 2024, mas não atingiu a meta de 60% dos alunos na faixa etária estabelecida pelo governo federal. Os últimos números indicam que 59,2% dos estudantes do 2º ano do ensino fundamental são capazes de ler e escrever textos simples. Em 2023, esse índice era de 56%.
Segundo o ministro da Educação, as enchentes que acometeram o Rio Grande do Sul no ano passado causaram o descumprimento da meta de alfabetização do país. A tragédia levou o índice de alfabetização do estado a desabar de 63,4%, em 2023, para 44,7% em 2024.
(Heloísa Noronha, colaboração para a CNN Brasil, São Paulo, 11/07/2025, às 16h02.)
Leia o fragmento de uma notícia veiculada nos principais veículos de comunicação e, em seguida, estabeleça relações com o primeiro texto e marque a opção correta:
Ano: 2025
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Mauriti - CE
Prova:
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Professor de Letras - Português |
Q3753906
Português
Texto associado
Texto I: Desempenho do Brasil no PISA: por que ninguém se importa?
Recentemente, o Brasil obteve resultados preocupantes no PISA (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes), piorando em matemática, leitura e ciências após a pandemia e ficando entre os piores no teste de criatividade. Antes de tudo, esses resultados não surpreendem, pois, historicamente, o desempenho do país no exame tem sido abaixo da média. No entanto, surge uma reflexão essencial: por que as pessoas não se importam com isso? Esse cenário deveria soar como um alerta nacional, mas acaba sendo tratado com normalidade.
Para entender a relevância dessa avaliação, vale explicar o que é o PISA. Trata-se de um exame organizado pela OCDE que avalia jovens de 15 anos em matemática, leitura e ciências, oferecendo uma análise da base educacional do ensino fundamental. Além disso, estudos do Banco Mundial demonstram a relação direta entre o desempenho no PISA e o crescimento econômico. Conforme esse estudo, países que melhoram 100 pontos no PISA em matemática tendem a crescer 2% ao ano de forma contínua.
Nesse sentido, o impacto econômico é significativo. Se o Brasil elevasse sua pontuação atual de 414 para 514, o PIB poderia crescer 2% ao ano de maneira sustentável. No entanto, o país cresceu apenas 0,6% ao ano nos últimos 25 anos, com períodos de retração em alguns momentos.
Países que alcançam bons resultados no PISA demonstram uma base educacional sólida. Ou seja, eles investem de forma adequada em educação como estratégia essencial para o desenvolvimento econômico e social. Ainda mais, o Banco Mundial alerta que, sem capital intelectual, um país não consegue crescer de forma contínua. Por isso, mesmo as nações mais ricas seguem investindo pesado em educação.
Agora, analisando o cenário nacional, dois fatores explicam o desempenho insatisfatório do Brasil: o país investe pouco em educação básica e, ainda pior, investe errado. Em comparação, o Brasil aplica menos de um terço do que os países desenvolvidos investem em educação pública. Isso reduz drasticamente os recursos para melhorar a infraestrutura escolar, capacitar professores e garantir a qualidade do ensino.
Além disso, a falta de foco no aluno agrava a situação. Sem identificar as necessidades específicas dos estudantes e sem cobrar resultados das instituições, o sistema educacional se torna ineficiente.
Analogamente ao que ocorreu na Polônia e no Vietnã, o Brasil tem o potencial de evoluir. Em apenas seis anos, a Polônia saiu de um desempenho abaixo da média europeia para estar entre os 10% melhores do continente. Da mesma forma, o Vietnã deu um salto significativo em matemática ao investir em capacitação contínua de professores e garantir recursos adequados para as escolas.
Esses exemplos mostram que uma mudança real depende de planejamento, continuidade nas políticas educacionais e um compromisso com resultados concretos.
Por fim, o desempenho do Brasil no PISA não é apenas uma questão de orgulho nacional, mas uma estratégia concreta para impulsionar o desenvolvimento econômico e social. Portanto, o país precisa repensar suas prioridades e focar na educação básica.
Por Mário Ghio, 17/dezembro — 2024
De acordo com as ideias do texto, é correto inferir, exceto:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Câmara de Paraíba do Sul - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Câmara de Paraíba do Sul - RJ - Procurador Legislativo |
Q3753785
Português
Texto associado
Texto I
Retorno ao presencial pode estimular
rotatividade ainda maior, aponta pesquisa
O processo de retorno do trabalho remoto
ao regime presencial pode intensificar a já elevada
rotatividade do mercado de trabalho brasileiro, e
isso vale principalmente para as mulheres.
É o que mostra pesquisa feita pela
empresa de recrutamento Robert Half em parceria
com o Insper, que ouviu 1.432 profissionais de
diferentes setores e níveis hierárquicos em
empresas de todo o Brasil entre março e abril.
O levantamento mostra que 34% dos
entrevistados, tanto homens como mulheres, têm
intenção de sair do emprego, mesmo se os atuais
arranjos de home office forem mantidos.
Os dados estão em linha com a já elevada
rotatividade no mercado de trabalho. Números
levantados pela consultoria LCA mostram que
mais de um terço dos trabalhadores com carteira
assinada mudaram de emprego nos últimos 12
meses [...]
É um cenário que mostra a insatisfação
com a volta gradual ao presencial, aponta Mariana
Horno, diretora da Robert Half.
"Os funcionários se acostumaram a ter
flexibilidade no emprego, valorizando a sensação
de bem-estar e saúde mental", afirma. "As pessoas
acabam não entendendo a volta ao presencial,
principalmente quando avaliam que não há perda
de produtividade."
Esse panorama vale especialmente para
as mulheres, segundo o levantamento. Enquanto
66% dos homens afirmaram que iriam querer sair
do emprego se perderem parcialmente o trabalho
remoto, o percentual é de 77% no caso delas.
Quando a pergunta é sobre qual seria a
reação à perda total do trabalho remoto, 66% dos
homens afirmam que teriam intenção de sair do
emprego, contra 81% das mulheres.
"As mulheres sofrem mais com a falta de
flexibilidade. Ainda existe uma sobrecarga
feminina para questões domésticas, como a rotina
com os filhos, além de questões de bem-estar e
autocuidado", diz Horno.
A pesquisa perguntou ainda sobre as
principais perdas enxergadas pelos trabalhadores
em caso de volta total ao trabalho presencial. A
maior parte apontou o equilíbrio entre vida pessoal
e profissional, com 83% das mulheres e 76% dos
homens.
"Quando há um engessamento do modelo,
ou seja, quando a empresa determina que o
presencial aconteça em dias determinados, a
insatisfação é maior. A reação não é somente em
relação à quantidade de dias, mas também à
liberdade de escolha", afirmou a diretora da Robert
Half.
Em seguida, aparece a redução do
estresse, com 81% das mulheres e 72% dos
homens indicando essa como uma perda
importante no caso da volta total ao presencial.
"Em um contexto no qual funções
domésticas e de cuidado seguem recaindo
principalmente sobre as mulheres, a flexibilidade
tem sido fundamental para que elas consigam
equilibrar as múltiplas demandas da vida pessoal
e do trabalho", afirma Tatiana Iwai, professora e
coordenadora do Centro de Estudos em Negócios
do Insper.
Horno aponta que, de um ano e meio para
cá, cresceu a pressão para redução do home office
entre as empresas. "Ainda há muitas empresas
com três dias no escritório e dois em casa, mas a
maior parte das conversas vai no sentido de elevar
esse número para quatro dias presencialmente",
diz.
A diretora afirma que a disposição para
reduzir o home office varia bastante de empresa
para empresa. "Quando há medições mais
precisas, que eventualmente mostrem que a
produtividade não atende ao desejado, a
tendência é que haja uma rigidez maior", avalia.
Fonte:
https://www1.folha.uol.com.br/mercado/2025/09/retorno
-ao-presencial-pode-estimular-rotatividade-ainda-maioraponta-pesquisa.shtml. Adaptado.Acesso em
17/09/2025
“Horno aponta que de um ano e meio para cá
cresceu a pressão para redução do home office
entre as empresas. ‘Ainda há muitas empresas
com três dias no escritório e dois em casa, mas a
maior parte das conversas vai no sentido de elevar
esse número para quatro dias presencialmente’,
diz” (14º parágrafo). Nesse trecho, a relação entre
as duas frases é de:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Câmara de Paraíba do Sul - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Câmara de Paraíba do Sul - RJ - Procurador Legislativo |
Q3753784
Português
Texto associado
Texto I
Retorno ao presencial pode estimular
rotatividade ainda maior, aponta pesquisa
O processo de retorno do trabalho remoto
ao regime presencial pode intensificar a já elevada
rotatividade do mercado de trabalho brasileiro, e
isso vale principalmente para as mulheres.
É o que mostra pesquisa feita pela
empresa de recrutamento Robert Half em parceria
com o Insper, que ouviu 1.432 profissionais de
diferentes setores e níveis hierárquicos em
empresas de todo o Brasil entre março e abril.
O levantamento mostra que 34% dos
entrevistados, tanto homens como mulheres, têm
intenção de sair do emprego, mesmo se os atuais
arranjos de home office forem mantidos.
Os dados estão em linha com a já elevada
rotatividade no mercado de trabalho. Números
levantados pela consultoria LCA mostram que
mais de um terço dos trabalhadores com carteira
assinada mudaram de emprego nos últimos 12
meses [...]
É um cenário que mostra a insatisfação
com a volta gradual ao presencial, aponta Mariana
Horno, diretora da Robert Half.
"Os funcionários se acostumaram a ter
flexibilidade no emprego, valorizando a sensação
de bem-estar e saúde mental", afirma. "As pessoas
acabam não entendendo a volta ao presencial,
principalmente quando avaliam que não há perda
de produtividade."
Esse panorama vale especialmente para
as mulheres, segundo o levantamento. Enquanto
66% dos homens afirmaram que iriam querer sair
do emprego se perderem parcialmente o trabalho
remoto, o percentual é de 77% no caso delas.
Quando a pergunta é sobre qual seria a
reação à perda total do trabalho remoto, 66% dos
homens afirmam que teriam intenção de sair do
emprego, contra 81% das mulheres.
"As mulheres sofrem mais com a falta de
flexibilidade. Ainda existe uma sobrecarga
feminina para questões domésticas, como a rotina
com os filhos, além de questões de bem-estar e
autocuidado", diz Horno.
A pesquisa perguntou ainda sobre as
principais perdas enxergadas pelos trabalhadores
em caso de volta total ao trabalho presencial. A
maior parte apontou o equilíbrio entre vida pessoal
e profissional, com 83% das mulheres e 76% dos
homens.
"Quando há um engessamento do modelo,
ou seja, quando a empresa determina que o
presencial aconteça em dias determinados, a
insatisfação é maior. A reação não é somente em
relação à quantidade de dias, mas também à
liberdade de escolha", afirmou a diretora da Robert
Half.
Em seguida, aparece a redução do
estresse, com 81% das mulheres e 72% dos
homens indicando essa como uma perda
importante no caso da volta total ao presencial.
"Em um contexto no qual funções
domésticas e de cuidado seguem recaindo
principalmente sobre as mulheres, a flexibilidade
tem sido fundamental para que elas consigam
equilibrar as múltiplas demandas da vida pessoal
e do trabalho", afirma Tatiana Iwai, professora e
coordenadora do Centro de Estudos em Negócios
do Insper.
Horno aponta que, de um ano e meio para
cá, cresceu a pressão para redução do home office
entre as empresas. "Ainda há muitas empresas
com três dias no escritório e dois em casa, mas a
maior parte das conversas vai no sentido de elevar
esse número para quatro dias presencialmente",
diz.
A diretora afirma que a disposição para
reduzir o home office varia bastante de empresa
para empresa. "Quando há medições mais
precisas, que eventualmente mostrem que a
produtividade não atende ao desejado, a
tendência é que haja uma rigidez maior", avalia.
Fonte:
https://www1.folha.uol.com.br/mercado/2025/09/retorno
-ao-presencial-pode-estimular-rotatividade-ainda-maioraponta-pesquisa.shtml. Adaptado.Acesso em
17/09/2025
No trecho “Esse panorama vale especialmente
para as mulheres, segundo o levantamento.
Enquanto 66% dos homens afirmaram que iriam
querer sair do emprego se perderem parcialmente
o trabalho remoto, o percentual é de 77% no caso
delas” (7º parágrafo), os conectores em destaque
cumprem, respectivamente, função de:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Câmara de Paraíba do Sul - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Câmara de Paraíba do Sul - RJ - Procurador Legislativo |
Q3753783
Português
Texto associado
Texto I
Retorno ao presencial pode estimular
rotatividade ainda maior, aponta pesquisa
O processo de retorno do trabalho remoto
ao regime presencial pode intensificar a já elevada
rotatividade do mercado de trabalho brasileiro, e
isso vale principalmente para as mulheres.
É o que mostra pesquisa feita pela
empresa de recrutamento Robert Half em parceria
com o Insper, que ouviu 1.432 profissionais de
diferentes setores e níveis hierárquicos em
empresas de todo o Brasil entre março e abril.
O levantamento mostra que 34% dos
entrevistados, tanto homens como mulheres, têm
intenção de sair do emprego, mesmo se os atuais
arranjos de home office forem mantidos.
Os dados estão em linha com a já elevada
rotatividade no mercado de trabalho. Números
levantados pela consultoria LCA mostram que
mais de um terço dos trabalhadores com carteira
assinada mudaram de emprego nos últimos 12
meses [...]
É um cenário que mostra a insatisfação
com a volta gradual ao presencial, aponta Mariana
Horno, diretora da Robert Half.
"Os funcionários se acostumaram a ter
flexibilidade no emprego, valorizando a sensação
de bem-estar e saúde mental", afirma. "As pessoas
acabam não entendendo a volta ao presencial,
principalmente quando avaliam que não há perda
de produtividade."
Esse panorama vale especialmente para
as mulheres, segundo o levantamento. Enquanto
66% dos homens afirmaram que iriam querer sair
do emprego se perderem parcialmente o trabalho
remoto, o percentual é de 77% no caso delas.
Quando a pergunta é sobre qual seria a
reação à perda total do trabalho remoto, 66% dos
homens afirmam que teriam intenção de sair do
emprego, contra 81% das mulheres.
"As mulheres sofrem mais com a falta de
flexibilidade. Ainda existe uma sobrecarga
feminina para questões domésticas, como a rotina
com os filhos, além de questões de bem-estar e
autocuidado", diz Horno.
A pesquisa perguntou ainda sobre as
principais perdas enxergadas pelos trabalhadores
em caso de volta total ao trabalho presencial. A
maior parte apontou o equilíbrio entre vida pessoal
e profissional, com 83% das mulheres e 76% dos
homens.
"Quando há um engessamento do modelo,
ou seja, quando a empresa determina que o
presencial aconteça em dias determinados, a
insatisfação é maior. A reação não é somente em
relação à quantidade de dias, mas também à
liberdade de escolha", afirmou a diretora da Robert
Half.
Em seguida, aparece a redução do
estresse, com 81% das mulheres e 72% dos
homens indicando essa como uma perda
importante no caso da volta total ao presencial.
"Em um contexto no qual funções
domésticas e de cuidado seguem recaindo
principalmente sobre as mulheres, a flexibilidade
tem sido fundamental para que elas consigam
equilibrar as múltiplas demandas da vida pessoal
e do trabalho", afirma Tatiana Iwai, professora e
coordenadora do Centro de Estudos em Negócios
do Insper.
Horno aponta que, de um ano e meio para
cá, cresceu a pressão para redução do home office
entre as empresas. "Ainda há muitas empresas
com três dias no escritório e dois em casa, mas a
maior parte das conversas vai no sentido de elevar
esse número para quatro dias presencialmente",
diz.
A diretora afirma que a disposição para
reduzir o home office varia bastante de empresa
para empresa. "Quando há medições mais
precisas, que eventualmente mostrem que a
produtividade não atende ao desejado, a
tendência é que haja uma rigidez maior", avalia.
Fonte:
https://www1.folha.uol.com.br/mercado/2025/09/retorno
-ao-presencial-pode-estimular-rotatividade-ainda-maioraponta-pesquisa.shtml. Adaptado.Acesso em
17/09/2025
“É um cenário que mostra a insatisfação com a
volta gradual ao presencial, aponta Mariana Horno,
diretora da Robert Half” (5º parágrafo).
Nesse trecho, as duas palavras grifadas são, respectivamente, classificadas como:
Nesse trecho, as duas palavras grifadas são, respectivamente, classificadas como:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Câmara de Paraíba do Sul - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Câmara de Paraíba do Sul - RJ - Procurador Legislativo |
Q3753782
Português
Texto associado
Texto I
Retorno ao presencial pode estimular
rotatividade ainda maior, aponta pesquisa
O processo de retorno do trabalho remoto
ao regime presencial pode intensificar a já elevada
rotatividade do mercado de trabalho brasileiro, e
isso vale principalmente para as mulheres.
É o que mostra pesquisa feita pela
empresa de recrutamento Robert Half em parceria
com o Insper, que ouviu 1.432 profissionais de
diferentes setores e níveis hierárquicos em
empresas de todo o Brasil entre março e abril.
O levantamento mostra que 34% dos
entrevistados, tanto homens como mulheres, têm
intenção de sair do emprego, mesmo se os atuais
arranjos de home office forem mantidos.
Os dados estão em linha com a já elevada
rotatividade no mercado de trabalho. Números
levantados pela consultoria LCA mostram que
mais de um terço dos trabalhadores com carteira
assinada mudaram de emprego nos últimos 12
meses [...]
É um cenário que mostra a insatisfação
com a volta gradual ao presencial, aponta Mariana
Horno, diretora da Robert Half.
"Os funcionários se acostumaram a ter
flexibilidade no emprego, valorizando a sensação
de bem-estar e saúde mental", afirma. "As pessoas
acabam não entendendo a volta ao presencial,
principalmente quando avaliam que não há perda
de produtividade."
Esse panorama vale especialmente para
as mulheres, segundo o levantamento. Enquanto
66% dos homens afirmaram que iriam querer sair
do emprego se perderem parcialmente o trabalho
remoto, o percentual é de 77% no caso delas.
Quando a pergunta é sobre qual seria a
reação à perda total do trabalho remoto, 66% dos
homens afirmam que teriam intenção de sair do
emprego, contra 81% das mulheres.
"As mulheres sofrem mais com a falta de
flexibilidade. Ainda existe uma sobrecarga
feminina para questões domésticas, como a rotina
com os filhos, além de questões de bem-estar e
autocuidado", diz Horno.
A pesquisa perguntou ainda sobre as
principais perdas enxergadas pelos trabalhadores
em caso de volta total ao trabalho presencial. A
maior parte apontou o equilíbrio entre vida pessoal
e profissional, com 83% das mulheres e 76% dos
homens.
"Quando há um engessamento do modelo,
ou seja, quando a empresa determina que o
presencial aconteça em dias determinados, a
insatisfação é maior. A reação não é somente em
relação à quantidade de dias, mas também à
liberdade de escolha", afirmou a diretora da Robert
Half.
Em seguida, aparece a redução do
estresse, com 81% das mulheres e 72% dos
homens indicando essa como uma perda
importante no caso da volta total ao presencial.
"Em um contexto no qual funções
domésticas e de cuidado seguem recaindo
principalmente sobre as mulheres, a flexibilidade
tem sido fundamental para que elas consigam
equilibrar as múltiplas demandas da vida pessoal
e do trabalho", afirma Tatiana Iwai, professora e
coordenadora do Centro de Estudos em Negócios
do Insper.
Horno aponta que, de um ano e meio para
cá, cresceu a pressão para redução do home office
entre as empresas. "Ainda há muitas empresas
com três dias no escritório e dois em casa, mas a
maior parte das conversas vai no sentido de elevar
esse número para quatro dias presencialmente",
diz.
A diretora afirma que a disposição para
reduzir o home office varia bastante de empresa
para empresa. "Quando há medições mais
precisas, que eventualmente mostrem que a
produtividade não atende ao desejado, a
tendência é que haja uma rigidez maior", avalia.
Fonte:
https://www1.folha.uol.com.br/mercado/2025/09/retorno
-ao-presencial-pode-estimular-rotatividade-ainda-maioraponta-pesquisa.shtml. Adaptado.Acesso em
17/09/2025
“Números levantados pela consultoria LCA
mostram que mais de um terço dos trabalhadores
com carteira assinada mudaram de emprego nos
últimos 12 meses” (4º parágrafo).
Se a forma verbal em destaque estivesse flexionada no futuro do pretérito, ter-se-ia a expressão de:
Se a forma verbal em destaque estivesse flexionada no futuro do pretérito, ter-se-ia a expressão de:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Câmara de Paraíba do Sul - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Câmara de Paraíba do Sul - RJ - Procurador Legislativo |
Q3753781
Português
Texto associado
Texto I
Retorno ao presencial pode estimular
rotatividade ainda maior, aponta pesquisa
O processo de retorno do trabalho remoto
ao regime presencial pode intensificar a já elevada
rotatividade do mercado de trabalho brasileiro, e
isso vale principalmente para as mulheres.
É o que mostra pesquisa feita pela
empresa de recrutamento Robert Half em parceria
com o Insper, que ouviu 1.432 profissionais de
diferentes setores e níveis hierárquicos em
empresas de todo o Brasil entre março e abril.
O levantamento mostra que 34% dos
entrevistados, tanto homens como mulheres, têm
intenção de sair do emprego, mesmo se os atuais
arranjos de home office forem mantidos.
Os dados estão em linha com a já elevada
rotatividade no mercado de trabalho. Números
levantados pela consultoria LCA mostram que
mais de um terço dos trabalhadores com carteira
assinada mudaram de emprego nos últimos 12
meses [...]
É um cenário que mostra a insatisfação
com a volta gradual ao presencial, aponta Mariana
Horno, diretora da Robert Half.
"Os funcionários se acostumaram a ter
flexibilidade no emprego, valorizando a sensação
de bem-estar e saúde mental", afirma. "As pessoas
acabam não entendendo a volta ao presencial,
principalmente quando avaliam que não há perda
de produtividade."
Esse panorama vale especialmente para
as mulheres, segundo o levantamento. Enquanto
66% dos homens afirmaram que iriam querer sair
do emprego se perderem parcialmente o trabalho
remoto, o percentual é de 77% no caso delas.
Quando a pergunta é sobre qual seria a
reação à perda total do trabalho remoto, 66% dos
homens afirmam que teriam intenção de sair do
emprego, contra 81% das mulheres.
"As mulheres sofrem mais com a falta de
flexibilidade. Ainda existe uma sobrecarga
feminina para questões domésticas, como a rotina
com os filhos, além de questões de bem-estar e
autocuidado", diz Horno.
A pesquisa perguntou ainda sobre as
principais perdas enxergadas pelos trabalhadores
em caso de volta total ao trabalho presencial. A
maior parte apontou o equilíbrio entre vida pessoal
e profissional, com 83% das mulheres e 76% dos
homens.
"Quando há um engessamento do modelo,
ou seja, quando a empresa determina que o
presencial aconteça em dias determinados, a
insatisfação é maior. A reação não é somente em
relação à quantidade de dias, mas também à
liberdade de escolha", afirmou a diretora da Robert
Half.
Em seguida, aparece a redução do
estresse, com 81% das mulheres e 72% dos
homens indicando essa como uma perda
importante no caso da volta total ao presencial.
"Em um contexto no qual funções
domésticas e de cuidado seguem recaindo
principalmente sobre as mulheres, a flexibilidade
tem sido fundamental para que elas consigam
equilibrar as múltiplas demandas da vida pessoal
e do trabalho", afirma Tatiana Iwai, professora e
coordenadora do Centro de Estudos em Negócios
do Insper.
Horno aponta que, de um ano e meio para
cá, cresceu a pressão para redução do home office
entre as empresas. "Ainda há muitas empresas
com três dias no escritório e dois em casa, mas a
maior parte das conversas vai no sentido de elevar
esse número para quatro dias presencialmente",
diz.
A diretora afirma que a disposição para
reduzir o home office varia bastante de empresa
para empresa. "Quando há medições mais
precisas, que eventualmente mostrem que a
produtividade não atende ao desejado, a
tendência é que haja uma rigidez maior", avalia.
Fonte:
https://www1.folha.uol.com.br/mercado/2025/09/retorno
-ao-presencial-pode-estimular-rotatividade-ainda-maioraponta-pesquisa.shtml. Adaptado.Acesso em
17/09/2025
“O levantamento mostra que 34% dos
entrevistados, tanto homens como mulheres, têm
intenção de sair do emprego, mesmo se os atuais
arranjos de home office forem mantidos” (3º
parágrafo).
A palavra em destaque significa “propósito” ou “finalidade”. Na língua portuguesa, registra-se também a palavra “intensão”, que indica “aumento de tensão, de força ou de energia”. As palavras “intenção” e “intensão” são pronunciadas da mesma forma, mas têm grafias diferentes. Logo, constituem um par de:
A palavra em destaque significa “propósito” ou “finalidade”. Na língua portuguesa, registra-se também a palavra “intensão”, que indica “aumento de tensão, de força ou de energia”. As palavras “intenção” e “intensão” são pronunciadas da mesma forma, mas têm grafias diferentes. Logo, constituem um par de:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Câmara de Paraíba do Sul - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Câmara de Paraíba do Sul - RJ - Procurador Legislativo |
Q3753780
Português
Texto associado
Texto I
Retorno ao presencial pode estimular
rotatividade ainda maior, aponta pesquisa
O processo de retorno do trabalho remoto
ao regime presencial pode intensificar a já elevada
rotatividade do mercado de trabalho brasileiro, e
isso vale principalmente para as mulheres.
É o que mostra pesquisa feita pela
empresa de recrutamento Robert Half em parceria
com o Insper, que ouviu 1.432 profissionais de
diferentes setores e níveis hierárquicos em
empresas de todo o Brasil entre março e abril.
O levantamento mostra que 34% dos
entrevistados, tanto homens como mulheres, têm
intenção de sair do emprego, mesmo se os atuais
arranjos de home office forem mantidos.
Os dados estão em linha com a já elevada
rotatividade no mercado de trabalho. Números
levantados pela consultoria LCA mostram que
mais de um terço dos trabalhadores com carteira
assinada mudaram de emprego nos últimos 12
meses [...]
É um cenário que mostra a insatisfação
com a volta gradual ao presencial, aponta Mariana
Horno, diretora da Robert Half.
"Os funcionários se acostumaram a ter
flexibilidade no emprego, valorizando a sensação
de bem-estar e saúde mental", afirma. "As pessoas
acabam não entendendo a volta ao presencial,
principalmente quando avaliam que não há perda
de produtividade."
Esse panorama vale especialmente para
as mulheres, segundo o levantamento. Enquanto
66% dos homens afirmaram que iriam querer sair
do emprego se perderem parcialmente o trabalho
remoto, o percentual é de 77% no caso delas.
Quando a pergunta é sobre qual seria a
reação à perda total do trabalho remoto, 66% dos
homens afirmam que teriam intenção de sair do
emprego, contra 81% das mulheres.
"As mulheres sofrem mais com a falta de
flexibilidade. Ainda existe uma sobrecarga
feminina para questões domésticas, como a rotina
com os filhos, além de questões de bem-estar e
autocuidado", diz Horno.
A pesquisa perguntou ainda sobre as
principais perdas enxergadas pelos trabalhadores
em caso de volta total ao trabalho presencial. A
maior parte apontou o equilíbrio entre vida pessoal
e profissional, com 83% das mulheres e 76% dos
homens.
"Quando há um engessamento do modelo,
ou seja, quando a empresa determina que o
presencial aconteça em dias determinados, a
insatisfação é maior. A reação não é somente em
relação à quantidade de dias, mas também à
liberdade de escolha", afirmou a diretora da Robert
Half.
Em seguida, aparece a redução do
estresse, com 81% das mulheres e 72% dos
homens indicando essa como uma perda
importante no caso da volta total ao presencial.
"Em um contexto no qual funções
domésticas e de cuidado seguem recaindo
principalmente sobre as mulheres, a flexibilidade
tem sido fundamental para que elas consigam
equilibrar as múltiplas demandas da vida pessoal
e do trabalho", afirma Tatiana Iwai, professora e
coordenadora do Centro de Estudos em Negócios
do Insper.
Horno aponta que, de um ano e meio para
cá, cresceu a pressão para redução do home office
entre as empresas. "Ainda há muitas empresas
com três dias no escritório e dois em casa, mas a
maior parte das conversas vai no sentido de elevar
esse número para quatro dias presencialmente",
diz.
A diretora afirma que a disposição para
reduzir o home office varia bastante de empresa
para empresa. "Quando há medições mais
precisas, que eventualmente mostrem que a
produtividade não atende ao desejado, a
tendência é que haja uma rigidez maior", avalia.
Fonte:
https://www1.folha.uol.com.br/mercado/2025/09/retorno
-ao-presencial-pode-estimular-rotatividade-ainda-maioraponta-pesquisa.shtml. Adaptado.Acesso em
17/09/2025
No título do texto (“Retorno ao presencial pode
estimular rotatividade ainda maior, aponta
pesquisa), a vírgula foi empregada para:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Câmara de Paraíba do Sul - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Câmara de Paraíba do Sul - RJ - Procurador Legislativo |
Q3753779
Português
Texto associado
Texto I
Retorno ao presencial pode estimular
rotatividade ainda maior, aponta pesquisa
O processo de retorno do trabalho remoto
ao regime presencial pode intensificar a já elevada
rotatividade do mercado de trabalho brasileiro, e
isso vale principalmente para as mulheres.
É o que mostra pesquisa feita pela
empresa de recrutamento Robert Half em parceria
com o Insper, que ouviu 1.432 profissionais de
diferentes setores e níveis hierárquicos em
empresas de todo o Brasil entre março e abril.
O levantamento mostra que 34% dos
entrevistados, tanto homens como mulheres, têm
intenção de sair do emprego, mesmo se os atuais
arranjos de home office forem mantidos.
Os dados estão em linha com a já elevada
rotatividade no mercado de trabalho. Números
levantados pela consultoria LCA mostram que
mais de um terço dos trabalhadores com carteira
assinada mudaram de emprego nos últimos 12
meses [...]
É um cenário que mostra a insatisfação
com a volta gradual ao presencial, aponta Mariana
Horno, diretora da Robert Half.
"Os funcionários se acostumaram a ter
flexibilidade no emprego, valorizando a sensação
de bem-estar e saúde mental", afirma. "As pessoas
acabam não entendendo a volta ao presencial,
principalmente quando avaliam que não há perda
de produtividade."
Esse panorama vale especialmente para
as mulheres, segundo o levantamento. Enquanto
66% dos homens afirmaram que iriam querer sair
do emprego se perderem parcialmente o trabalho
remoto, o percentual é de 77% no caso delas.
Quando a pergunta é sobre qual seria a
reação à perda total do trabalho remoto, 66% dos
homens afirmam que teriam intenção de sair do
emprego, contra 81% das mulheres.
"As mulheres sofrem mais com a falta de
flexibilidade. Ainda existe uma sobrecarga
feminina para questões domésticas, como a rotina
com os filhos, além de questões de bem-estar e
autocuidado", diz Horno.
A pesquisa perguntou ainda sobre as
principais perdas enxergadas pelos trabalhadores
em caso de volta total ao trabalho presencial. A
maior parte apontou o equilíbrio entre vida pessoal
e profissional, com 83% das mulheres e 76% dos
homens.
"Quando há um engessamento do modelo,
ou seja, quando a empresa determina que o
presencial aconteça em dias determinados, a
insatisfação é maior. A reação não é somente em
relação à quantidade de dias, mas também à
liberdade de escolha", afirmou a diretora da Robert
Half.
Em seguida, aparece a redução do
estresse, com 81% das mulheres e 72% dos
homens indicando essa como uma perda
importante no caso da volta total ao presencial.
"Em um contexto no qual funções
domésticas e de cuidado seguem recaindo
principalmente sobre as mulheres, a flexibilidade
tem sido fundamental para que elas consigam
equilibrar as múltiplas demandas da vida pessoal
e do trabalho", afirma Tatiana Iwai, professora e
coordenadora do Centro de Estudos em Negócios
do Insper.
Horno aponta que, de um ano e meio para
cá, cresceu a pressão para redução do home office
entre as empresas. "Ainda há muitas empresas
com três dias no escritório e dois em casa, mas a
maior parte das conversas vai no sentido de elevar
esse número para quatro dias presencialmente",
diz.
A diretora afirma que a disposição para
reduzir o home office varia bastante de empresa
para empresa. "Quando há medições mais
precisas, que eventualmente mostrem que a
produtividade não atende ao desejado, a
tendência é que haja uma rigidez maior", avalia.
Fonte:
https://www1.folha.uol.com.br/mercado/2025/09/retorno
-ao-presencial-pode-estimular-rotatividade-ainda-maioraponta-pesquisa.shtml. Adaptado.Acesso em
17/09/2025
Considerando a progressão de ideias no texto,
verifica-se que o desenvolvimento argumentativo
se constrói, principalmente, pela:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Câmara de Paraíba do Sul - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Câmara de Paraíba do Sul - RJ - Procurador Legislativo |
Q3753778
Português
Texto associado
Texto I
Retorno ao presencial pode estimular
rotatividade ainda maior, aponta pesquisa
O processo de retorno do trabalho remoto
ao regime presencial pode intensificar a já elevada
rotatividade do mercado de trabalho brasileiro, e
isso vale principalmente para as mulheres.
É o que mostra pesquisa feita pela
empresa de recrutamento Robert Half em parceria
com o Insper, que ouviu 1.432 profissionais de
diferentes setores e níveis hierárquicos em
empresas de todo o Brasil entre março e abril.
O levantamento mostra que 34% dos
entrevistados, tanto homens como mulheres, têm
intenção de sair do emprego, mesmo se os atuais
arranjos de home office forem mantidos.
Os dados estão em linha com a já elevada
rotatividade no mercado de trabalho. Números
levantados pela consultoria LCA mostram que
mais de um terço dos trabalhadores com carteira
assinada mudaram de emprego nos últimos 12
meses [...]
É um cenário que mostra a insatisfação
com a volta gradual ao presencial, aponta Mariana
Horno, diretora da Robert Half.
"Os funcionários se acostumaram a ter
flexibilidade no emprego, valorizando a sensação
de bem-estar e saúde mental", afirma. "As pessoas
acabam não entendendo a volta ao presencial,
principalmente quando avaliam que não há perda
de produtividade."
Esse panorama vale especialmente para
as mulheres, segundo o levantamento. Enquanto
66% dos homens afirmaram que iriam querer sair
do emprego se perderem parcialmente o trabalho
remoto, o percentual é de 77% no caso delas.
Quando a pergunta é sobre qual seria a
reação à perda total do trabalho remoto, 66% dos
homens afirmam que teriam intenção de sair do
emprego, contra 81% das mulheres.
"As mulheres sofrem mais com a falta de
flexibilidade. Ainda existe uma sobrecarga
feminina para questões domésticas, como a rotina
com os filhos, além de questões de bem-estar e
autocuidado", diz Horno.
A pesquisa perguntou ainda sobre as
principais perdas enxergadas pelos trabalhadores
em caso de volta total ao trabalho presencial. A
maior parte apontou o equilíbrio entre vida pessoal
e profissional, com 83% das mulheres e 76% dos
homens.
"Quando há um engessamento do modelo,
ou seja, quando a empresa determina que o
presencial aconteça em dias determinados, a
insatisfação é maior. A reação não é somente em
relação à quantidade de dias, mas também à
liberdade de escolha", afirmou a diretora da Robert
Half.
Em seguida, aparece a redução do
estresse, com 81% das mulheres e 72% dos
homens indicando essa como uma perda
importante no caso da volta total ao presencial.
"Em um contexto no qual funções
domésticas e de cuidado seguem recaindo
principalmente sobre as mulheres, a flexibilidade
tem sido fundamental para que elas consigam
equilibrar as múltiplas demandas da vida pessoal
e do trabalho", afirma Tatiana Iwai, professora e
coordenadora do Centro de Estudos em Negócios
do Insper.
Horno aponta que, de um ano e meio para
cá, cresceu a pressão para redução do home office
entre as empresas. "Ainda há muitas empresas
com três dias no escritório e dois em casa, mas a
maior parte das conversas vai no sentido de elevar
esse número para quatro dias presencialmente",
diz.
A diretora afirma que a disposição para
reduzir o home office varia bastante de empresa
para empresa. "Quando há medições mais
precisas, que eventualmente mostrem que a
produtividade não atende ao desejado, a
tendência é que haja uma rigidez maior", avalia.
Fonte:
https://www1.folha.uol.com.br/mercado/2025/09/retorno
-ao-presencial-pode-estimular-rotatividade-ainda-maioraponta-pesquisa.shtml. Adaptado.Acesso em
17/09/2025
A posição de Tatiana Iwai complementa a de
Mariana Horno na medida em que:
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