Questões de Concurso Sobre português
Foram encontradas 274.913 questões
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFABC
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - UFABC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4093244
Português
As universidades públicas têm adotado um
sistema de seleção que garante aos candidatos
(estudantes) de qualquer região do país ter acesso
às vagas ofertadas. Isso acontece por meio do
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFABC
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - UFABC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4093243
Português
Embora o direito à educação seja reconhecido
legalmente como direito público subjetivo, no
ensino superior, ele se concretiza por meio da
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFABC
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - UFABC - Produtor Cultural |
Q4092085
Português
Preencha as colunas e assinale a alternativa
correta.
Na atualidade, um dos desafios da programação cultural é a ____________ das fontes de informação, antes centradas na mídia impressa, e agora ____________ nas mídias sociais, de modo que o público encontra dificuldade em acessar a amplitude da agenda cultural de uma cidade.
Na atualidade, um dos desafios da programação cultural é a ____________ das fontes de informação, antes centradas na mídia impressa, e agora ____________ nas mídias sociais, de modo que o público encontra dificuldade em acessar a amplitude da agenda cultural de uma cidade.
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFABC
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - UFABC - Produtor Cultural |
Q4092068
Português
O diálogo entre o produtor cultural e o curador é
fundamental durante o processo de preparação de
um evento cultural, porque
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFABC
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - UFABC - Produtor Cultural |
Q4092066
Português
A pandemia de coronavírus, ao impedir
momentaneamente as atividades presenciais,
deixou como legado experiências de eventos
culturais realizados totalmente no meio virtual.
Passadas as restrições daquele período, tornou-se
mais frequente a realização de eventos culturais
em formato híbrido, isto é,
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa |
Q4092035
Português
Analise a situação hipotética a seguir:
Dois amigos desembargadores encontraram-se numa
lanchonete pela manhã, no feriado municipal, estando
acompanhados de suas famílias. Ao se
cumprimentarem, a provável fala proferida por eles
seria:
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa |
Q4092034
Português
Um professor de matemática foi confrontado, na sala
dos professores, com as seguintes sentenças:
I- “Todo careca sonha em pentear seus cabelos”.
II- “Todo calvo sonha em pentear seus cabelos”.
Dadas as frases, é CORRETO afirmar que:
I- “Todo careca sonha em pentear seus cabelos”.
II- “Todo calvo sonha em pentear seus cabelos”.
Dadas as frases, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa |
Q4092033
Português
O primeiro período do conto “O Primo”, de Dalton
Trevisan, apresenta o seguinte trecho: “Primeira noite
ele conheceu que Santina não era moça.”. Sobre a estruturação desse segmento, assinale a afirmação
que NÃO pode ser deduzida ou inferida do trecho.
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa |
Q4092032
Português
Com relação às normas de concordância verbal e
nominal, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa |
Q4092031
Português
Examine a situação hipotética a seguir:
Num concurso de professores de português,
considerou-se que X fosse uma oração principal, Y
uma oração subordinada e Z uma oração coordenada.
Respeitando-se a lógica existente entre essas orações,
assinale a alternativa que contenha uma CORRETA
representação simbólica desse período.
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa |
Q4092030
Português
Tendo em vista a ocorrência da crase, assinale a
alternativa inteiramente CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa |
Q4092029
Português
Ao trocar as consoantes sonoras das palavras “bola”
e “jaca” por surdas, NÃO obtém-se o par:
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa |
Q4092028
Português
Considere a situação a seguir:
Imagine que um pai, trabalhador humilde do interior, precise levar sua filha, na cidade, à festa de quinze anos da melhor amiga dela, cuja amizade era inseparável. No portão principal da comemoração, havia um aviso que deixou o homem nervoso e preocupado.
O provável aviso dizia:
Imagine que um pai, trabalhador humilde do interior, precise levar sua filha, na cidade, à festa de quinze anos da melhor amiga dela, cuja amizade era inseparável. No portão principal da comemoração, havia um aviso que deixou o homem nervoso e preocupado.
O provável aviso dizia:
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa |
Q4092027
Português
Conforme Friedrich Nietzsche, só se pode alcançar
um grande êxito, quando nos mantemos fiéis a nós
mesmos. Nesse sentido, analisando a estruturação
desse pensamento, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa |
Q4092026
Português
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de
Língua Portuguesa concebem a produção de textos
como prática social. Assinale a alternativa que
complementa essa visão de forma coerente com
as diretrizes dos PCNs.
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa |
Q4092025
Português
Texto associado
TEXTO 4
Os semeadores
... Eis aí saiu o que semeia a semear... (MAT., XIII, 3.)
Vós os que hoje colheis, por esses campos largos,
O doce fruto e a flor, Acaso esquecereis os ásperos e amargos
Tempos do semeador?
Rude era o chão; agreste e longo aquele dia;
Contudo, esses heróis
Souberam resistir na afanosa porfia
Aos temporais e aos sóis.
Poucos; mas a vontade os poucos multiplica,
E a fé, e as orações
Fizeram transformar a terra pobre em rica
E os centos em milhões.
Nem somente o labor, mas o perigo, a fome,
O frio, a descalcez,
O morrer cada dia uma morte sem nome,
O morrê-la, talvez,
Entre bárbaras mãos, como se fora crime,
Como se fora réu
Quem lhe ensinara aquela ação pura e sublime
De as levantar ao céu!
Ó Paulos do sertão! Que dia e que batalha!
Venceste-la; e podeis
Entre as dobras dormir da secular mortalha;
Vivereis, vivereis!
ASSIS, Joaquim Maria Machado de. Americanas. Disponível em:
<http://machado.mec.gov.br/images/stories/pdf/poesia/maps03.
pdf>. Acesso em: 16 de setembro de 2025.
Assinale a alternativa que explica
CORRETAMENTE a ênclise em "Venceste-la".
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa |
Q4092024
Português
Texto associado
TEXTO 4
Os semeadores
... Eis aí saiu o que semeia a semear... (MAT., XIII, 3.)
Vós os que hoje colheis, por esses campos largos,
O doce fruto e a flor, Acaso esquecereis os ásperos e amargos
Tempos do semeador?
Rude era o chão; agreste e longo aquele dia;
Contudo, esses heróis
Souberam resistir na afanosa porfia
Aos temporais e aos sóis.
Poucos; mas a vontade os poucos multiplica,
E a fé, e as orações
Fizeram transformar a terra pobre em rica
E os centos em milhões.
Nem somente o labor, mas o perigo, a fome,
O frio, a descalcez,
O morrer cada dia uma morte sem nome,
O morrê-la, talvez,
Entre bárbaras mãos, como se fora crime,
Como se fora réu
Quem lhe ensinara aquela ação pura e sublime
De as levantar ao céu!
Ó Paulos do sertão! Que dia e que batalha!
Venceste-la; e podeis
Entre as dobras dormir da secular mortalha;
Vivereis, vivereis!
ASSIS, Joaquim Maria Machado de. Americanas. Disponível em:
<http://machado.mec.gov.br/images/stories/pdf/poesia/maps03.
pdf>. Acesso em: 16 de setembro de 2025.
Considerando os versos "Contudo, esses heróis /
Souberam resistir na afanosa porfia / Aos temporais e
aos sóis." (Machado de Assis), analise as sentenças sobre a flexão de número dos substantivos "heróis" e
"sóis".
I- "Heróis" apresenta alomorfia com acréscimo da vogal temática e da desinência de número /-s/.
II- A forma "sóis" mantém o ditongo aberto /ɔj/ no plural, em conformidade com a regra que determina a manutenção do ditongo nas palavras oxítonas terminadas em /-ol/, coincidindo também com a forma plural da segunda pessoa do Indicativo presente do verbo "ser".
III- A concordância nominal se estabelece com o acréscimo da desinência de número /-s/ aos determinantes "esses" e "aos", concordando em número com os substantivos "heróis" e "sóis", respectivamente.
Estão CORRETAS:
I- "Heróis" apresenta alomorfia com acréscimo da vogal temática e da desinência de número /-s/.
II- A forma "sóis" mantém o ditongo aberto /ɔj/ no plural, em conformidade com a regra que determina a manutenção do ditongo nas palavras oxítonas terminadas em /-ol/, coincidindo também com a forma plural da segunda pessoa do Indicativo presente do verbo "ser".
III- A concordância nominal se estabelece com o acréscimo da desinência de número /-s/ aos determinantes "esses" e "aos", concordando em número com os substantivos "heróis" e "sóis", respectivamente.
Estão CORRETAS:
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa |
Q4092023
Português
Texto associado
TEXTO 4
Os semeadores
... Eis aí saiu o que semeia a semear... (MAT., XIII, 3.)
Vós os que hoje colheis, por esses campos largos,
O doce fruto e a flor, Acaso esquecereis os ásperos e amargos
Tempos do semeador?
Rude era o chão; agreste e longo aquele dia;
Contudo, esses heróis
Souberam resistir na afanosa porfia
Aos temporais e aos sóis.
Poucos; mas a vontade os poucos multiplica,
E a fé, e as orações
Fizeram transformar a terra pobre em rica
E os centos em milhões.
Nem somente o labor, mas o perigo, a fome,
O frio, a descalcez,
O morrer cada dia uma morte sem nome,
O morrê-la, talvez,
Entre bárbaras mãos, como se fora crime,
Como se fora réu
Quem lhe ensinara aquela ação pura e sublime
De as levantar ao céu!
Ó Paulos do sertão! Que dia e que batalha!
Venceste-la; e podeis
Entre as dobras dormir da secular mortalha;
Vivereis, vivereis!
ASSIS, Joaquim Maria Machado de. Americanas. Disponível em:
<http://machado.mec.gov.br/images/stories/pdf/poesia/maps03.
pdf>. Acesso em: 16 de setembro de 2025.
Analise o processo de gramaticalização de "morrer"
no verso "O morrer cada dia uma morte sem nome" e
assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa |
Q4092021
Português
Texto associado
TEXTO 1
A 8ª Turma do Tribunal Superior do Trabalho
entendeu que não se reputa ofensa aos art. 2º, 3º, 442-B e 443 da CLT decisão do Tribunal Regional do
Trabalho que reconheceu a fraude na contratação de
coordenadores e professores como “autônomos”.
Segundo a corte, os trabalhadores
desempenhavam atividades que estavam ligadas à
dinâmica final da instituição de ensino, bem como
obrigados a cumprir as diretrizes e programações pré-estabelecidas nos horários e locais, além de
obedecerem às regras profissionais gerais da empresa,
mormente diante da subordinação aos diretores.
No caso analisado pelo Tribunal, os
professores e coordenadores não foram considerados
autônomos (em uma instituição de ensino) porque
desempenhavam atividades que estavam ligadas à
dinâmica final da instituição, sobretudo por força do
disposto no artigo 13 da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional.
Além disso, in casu, os requisitos da relação
de emprego ficaram evidentes (subordinação jurídica,
habitualidade, pessoalidade e onerosidade), pois os
trabalhadores deviam cumprir as diretrizes e
programações pré-estabelecidas nos horários e locais
determinados, além de obedecerem às regras
profissionais gerais da instituição (sendo que existia
subordinação ao diretor e à coordenadora
pedagógica).
Disponível em: <https://www.fortunatogoulart.adv.br/professores-e-coordenadores-nao-podemprestar-servicos-como-autonomos-em-instituicao-de-ensino/>.
Adaptado. Acesso em: 16 de setembro de 2025.
TEXTO 2
Fonte:
<https://x.com/conversaafiada/status/1105679880061018112>.
TEXTO 3
Você sabia que contratar professores como
Pessoa Jurídica (PJ) para prestar serviços que
configuram vínculo empregatício é proibido? Essa
prática viola os direitos trabalhistas garantidos pela
CLT, como 13° salário, férias remuneradas, FGTS e
outros benefícios essenciais para a categoria.
A Lei 13.429/2017, conhecida como Lei da
Terceirização, estabelece que a contratação como PJ
só é permitida quando não há relação de
subordinação, pessoalidade, habitualidade e
onerosidade. Ou seja, sempre que o professor precisa
cumprir horários fixos, recebe salário regular e segue
ordens da instituição de ensino, o vínculo deve ser
registrado como CLT, não como PJ.
Caso você seja professor e tenha sido
contratado como PJ ou tenha sofrido assédio para
pedir demissão e aceitar esse tipo de vínculo,
denuncie ao Sindicato dos Professores. Essa prática
pode ser configurada como fraude trabalhista,
passível de reparação na Justiça. Entre em contato
com o sindicato agora mesmo e lute pelos seus
direitos! Juntos, somos mais fortes!
(Adaptado de: https://acesse.dev/WkTxa)
TEXTO 4
Os semeadores
... Eis aí saiu o que semeia a semear...
(MAT., XIII, 3.)
Vós os que hoje colheis, por esses campos largos,
O doce fruto e a flor,
Acaso esquecereis os ásperos e amargos
Tempos do semeador?
Rude era o chão; agreste e longo aquele dia;
Contudo, esses heróis
Souberam resistir na afanosa porfia
Aos temporais e aos sóis.
Poucos; mas a vontade os poucos multiplica,
E a fé, e as orações
Fizeram transformar a terra pobre em rica
E os centos em milhões.
Nem somente o labor, mas o perigo, a fome,
O frio, a descalcez,
O morrer cada dia uma morte sem nome,
O morrê-la, talvez,
Entre bárbaras mãos, como se fora crime,
Como se fora réu
Quem lhe ensinara aquela ação pura e sublime
De as levantar ao céu!
Ó Paulos do sertão! Que dia e que batalha!
Venceste-la; e podeis
Entre as dobras dormir da secular mortalha;
Vivereis, vivereis!
ASSIS, Joaquim Maria Machado de. Americanas. Disponível em:
<http://machado.mec.gov.br/images/stories/pdf/poesia/maps03.
pdf>. Acesso em: 16 de setembro de 2025.
Considerando os quatro textos, analise as sentenças a
seguir:
I- A exploração dos "semeadores" no poema, configurando uma alegoria da condição do trabalhador explorado em diversos contextos históricos, assemelha-se à "pejotização" na medida em que ambas desumanizam o indivíduo e o reduzem a um instrumento para fins econômicos.
II- Machado de Assis, ao construir a imagem dos "semeadores" sacrificados em prol do progresso, antecipa a crítica à "pejotização", denunciando a fragilidade dos vínculos trabalhistas e a ausência de reconhecimento ao trabalhador, aspectos inerentes a esse modelo de contratação.
III- A referência aos "Paulos do sertão" no poema, para além da alusão aos bandeirantes, evoca a figura do Apóstolo Paulo como metáfora do trabalhador "pejotizado" que, tal qual um missionário, "semeia" conhecimento e serviços sem receber o devido reconhecimento ou recompensa.
Está(ão) CORRETA(S):
I- A exploração dos "semeadores" no poema, configurando uma alegoria da condição do trabalhador explorado em diversos contextos históricos, assemelha-se à "pejotização" na medida em que ambas desumanizam o indivíduo e o reduzem a um instrumento para fins econômicos.
II- Machado de Assis, ao construir a imagem dos "semeadores" sacrificados em prol do progresso, antecipa a crítica à "pejotização", denunciando a fragilidade dos vínculos trabalhistas e a ausência de reconhecimento ao trabalhador, aspectos inerentes a esse modelo de contratação.
III- A referência aos "Paulos do sertão" no poema, para além da alusão aos bandeirantes, evoca a figura do Apóstolo Paulo como metáfora do trabalhador "pejotizado" que, tal qual um missionário, "semeia" conhecimento e serviços sem receber o devido reconhecimento ou recompensa.
Está(ão) CORRETA(S):
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa |
Q4092019
Português
Texto associado
Considere a imagem a seguir para responder a questão:
Fonte: @filomoderna
Assinale CORRETAMENTE sobre as estratégias
textuais de argumentação presentes na imagem.
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