Questões de Concurso
Sobre pontuação em português
Foram encontradas 14.887 questões
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Itupeva - SP
Prova:
IDCAP - 2026 - Prefeitura de Itupeva - SP - Médico - Neuropediatra |
Q4444245
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
As dicas de uma neurocientista para atualizar o cérebro na era da inteligência artificial
Com a transformação do mundo em ritmo cada vez mais acelerado, muitas pessoas gostariam de que o cérebro estivesse mais preparado para acompanhar essas transformações. Embora isso não seja possível de forma literal, a neurocientista Hannah Critchlow afirma que todos podem desenvolver habilidades capazes de fortalecer a mente diante dos desafios do século XXI.
Segundo ela, apesar de o cérebro humano manter praticamente a mesma estrutura de milhares de anos atrás, é possível cultivar maior flexibilidade mental por meio de hábitos e comportamentos que favorecem o aprendizado, a criatividade e a adaptação.
Em seu livro O cérebro do século 21, a pesquisadora explica que escreveu a obra pensando em pessoas de diferentes idades. Seu objetivo é mostrar como cada fase da vida oferece oportunidades para preservar a saúde cerebral e desenvolver capacidades importantes para o futuro.
A inspiração para esse trabalho surgiu durante o rápido avanço da inteligência artificial. Para a autora, se o conhecimento da neurociência ajudou no desenvolvimento dessas tecnologias, ele também pode ser utilizado para ampliar o potencial do próprio cérebro humano.
Ao refletir sobre as habilidades mais importantes para os próximos anos, a neurocientista destaca competências frequentemente menos valorizadas, como empatia, inteligência emocional, criatividade, capacidade de inovação, resolução de problemas e pensamento de longo prazo. Segundo ela, essas habilidades tornam as pessoas mais preparadas para lidar com mudanças, incertezas e situações complexas.
A pesquisadora também chama atenção para a importância da bioenergia, produzida pelas mitocôndrias, estruturas responsáveis por fornecer energia às células. Um cérebro saudável depende do bom funcionamento desse sistema.
Entre as habilidades destacadas, a inteligência emocional e a empatia ocupam posição central. Estudos indicam que essas capacidades estão associadas à satisfação com a vida, à qualidade dos relacionamentos e até ao desempenho acadêmico.
Uma das estratégias sugeridas é praticar a autocompaixão, procurando compreender as próprias emoções antes de reagir a elas. Segundo a neurocientista, cuidar da própria saúde emocional favorece também a forma como nos relacionamos com outras pessoas.
Outro tema abordado é a influência da microbiota intestinal sobre o comportamento humano. Pesquisas indicam que alterações nas bactérias presentes no intestino modificam a produção de substâncias capazes de influenciar o funcionamento do cérebro e, consequentemente, comportamentos ligados às relações sociais.
Estudos observaram que participantes com uma microbiota intestinal mais diversificada demonstraram maior disposição para atitudes altruístas, indicando uma relação entre a saúde intestinal e alguns comportamentos sociais.
Embora os mecanismos ainda não sejam completamente conhecidos, pesquisadores observam que sinais produzidos no intestino chegam ao cérebro por meio de conexões nervosas e neurotransmissores, interferindo na tomada de decisões e em diferentes aspectos do comportamento.
A criatividade também recebe destaque. Segundo Critchlow, ela não depende apenas de talentos extraordinários, mas de ser estimulada por hábitos simples do cotidiano.
Momentos em que a mente divaga, sem um objetivo específico, favorecem o surgimento de novas ideias. Caminhadas na natureza, por exemplo, ajudam a estimular padrões de atividade cerebral associados à calma e ao pensamento criativo.
O sono também desempenha papel importante nesse processo. Durante a transição entre a vigília e o sono, o cérebro estabelece conexões incomuns entre ideias, favorecendo soluções criativas para diferentes problemas.
A pesquisadora ressalta ainda que a produção de energia pelas mitocôndrias depende de hábitos saudáveis. Exercícios físicos, alimentação equilibrada, sono adequado e redução do consumo de alimentos ultraprocessados favorecem o funcionamento dessas estruturas e ajudam o cérebro a manter seu desempenho.
Ao final, a pesquisadora reconhece que o cérebro humano sente desconforto diante das mudanças e das incertezas. Ao mesmo tempo, afirma que a curiosidade, a capacidade de explorar novas possibilidades e o desejo de inovar fazem parte da própria natureza humana.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/cg74vj71xx3o.adaptado.
Ao refletir sobre as habilidades mais importantes para os
próximos anos, a neurocientista destaca competências
frequentemente menos valorizadas.
Assinale a alternativa correta quanto à nova pontuação sem alteração do sentido original da frase.
Assinale a alternativa correta quanto à nova pontuação sem alteração do sentido original da frase.
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Itupeva - SP
Prova:
IDCAP - 2026 - Prefeitura de Itupeva - SP - Médico - Psiquiatra Infantil |
Q4443999
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
As dicas de uma neurocientista para atualizar o cérebro na era da inteligência artificial
Com a transformação do mundo em ritmo cada vez mais acelerado, muitas pessoas gostariam de que o cérebro estivesse mais preparado para acompanhar essas transformações. Embora isso não seja possível de forma literal, a neurocientista Hannah Critchlow afirma que todos podem desenvolver habilidades capazes de fortalecer a mente diante dos desafios do século XXI.
Segundo ela, apesar de o cérebro humano manter praticamente a mesma estrutura de milhares de anos atrás, é possível cultivar maior flexibilidade mental por meio de hábitos e comportamentos que favorecem o aprendizado, a criatividade e a adaptação.
Em seu livro O cérebro do século 21, a pesquisadora explica que escreveu a obra pensando em pessoas de diferentes idades. Seu objetivo é mostrar como cada fase da vida oferece oportunidades para preservar a saúde cerebral e desenvolver capacidades importantes para o futuro.
A inspiração para esse trabalho surgiu durante o rápido avanço da inteligência artificial. Para a autora, se o conhecimento da neurociência ajudou no desenvolvimento dessas tecnologias, ele também pode ser utilizado para ampliar o potencial do próprio cérebro humano.
Ao refletir sobre as habilidades mais importantes para os próximos anos, a neurocientista destaca competências frequentemente menos valorizadas, como empatia, inteligência emocional, criatividade, capacidade de inovação, resolução de problemas e pensamento de longo prazo. Segundo ela, essas habilidades tornam as pessoas mais preparadas para lidar com mudanças, incertezas e situações complexas.
A pesquisadora também chama atenção para a importância da bioenergia, produzida pelas mitocôndrias, estruturas responsáveis por fornecer energia às células. Um cérebro saudável depende do bom funcionamento desse sistema.
Entre as habilidades destacadas, a inteligência emocional e a empatia ocupam posição central. Estudos indicam que essas capacidades estão associadas à satisfação com a vida, à qualidade dos relacionamentos e até ao desempenho acadêmico.
Uma das estratégias sugeridas é praticar a autocompaixão, procurando compreender as próprias emoções antes de reagir a elas. Segundo a neurocientista, cuidar da própria saúde emocional favorece também a forma como nos relacionamos com outras pessoas.
Outro tema abordado é a influência da microbiota intestinal sobre o comportamento humano. Pesquisas indicam que alterações nas bactérias presentes no intestino modificam a produção de substâncias capazes de influenciar o funcionamento do cérebro e, consequentemente, comportamentos ligados às relações sociais.
Estudos observaram que participantes com uma microbiota intestinal mais diversificada demonstraram maior disposição para atitudes altruístas, indicando uma relação entre a saúde intestinal e alguns comportamentos sociais.
Embora os mecanismos ainda não sejam completamente conhecidos, pesquisadores observam que sinais produzidos no intestino chegam ao cérebro por meio de conexões nervosas e neurotransmissores, interferindo na tomada de decisões e em diferentes aspectos do comportamento.
A criatividade também recebe destaque. Segundo Critchlow, ela não depende apenas de talentos extraordinários, mas de ser estimulada por hábitos simples do cotidiano.
Momentos em que a mente divaga, sem um objetivo específico, favorecem o surgimento de novas ideias. Caminhadas na natureza, por exemplo, ajudam a estimular padrões de atividade cerebral associados à calma e ao pensamento criativo.
O sono também desempenha papel importante nesse processo. Durante a transição entre a vigília e o sono, o cérebro estabelece conexões incomuns entre ideias, favorecendo soluções criativas para diferentes problemas.
A pesquisadora ressalta ainda que a produção de energia pelas mitocôndrias depende de hábitos saudáveis. Exercícios físicos, alimentação equilibrada, sono adequado e redução do consumo de alimentos ultraprocessados favorecem o funcionamento dessas estruturas e ajudam o cérebro a manter seu desempenho.
Ao final, a pesquisadora reconhece que o cérebro humano sente desconforto diante das mudanças e das incertezas. Ao mesmo tempo, afirma que a curiosidade, a capacidade de explorar novas possibilidades e o desejo de inovar fazem parte da própria natureza humana.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/cg74vj71xx3o.adaptado.
Ao refletir sobre as habilidades mais importantes para os próximos anos, a neurocientista destaca competências
frequentemente menos valorizadas.
Assinale a alternativa correta quanto à nova pontuação sem alteração do sentido original da frase.
Assinale a alternativa correta quanto à nova pontuação sem alteração do sentido original da frase.
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Itupeva - SP
Prova:
IDCAP - 2026 - Prefeitura de Itupeva - SP - Médico - Reumatologista |
Q4443856
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
As dicas de uma neurocientista para atualizar o cérebro na era da inteligência artificial
Com a transformação do mundo em ritmo cada vez mais acelerado, muitas pessoas gostariam de que o cérebro estivesse mais preparado para acompanhar essas transformações. Embora isso não seja possível de forma literal, a neurocientista Hannah Critchlow afirma que todos podem desenvolver habilidades capazes de fortalecer a mente diante dos desafios do século XXI.
Segundo ela, apesar de o cérebro humano manter praticamente a mesma estrutura de milhares de anos atrás, é possível cultivar maior flexibilidade mental por meio de hábitos e comportamentos que favorecem o aprendizado, a criatividade e a adaptação.
Em seu livro O cérebro do século 21, a pesquisadora explica que escreveu a obra pensando em pessoas de diferentes idades. Seu objetivo é mostrar como cada fase da vida oferece oportunidades para preservar a saúde cerebral e desenvolver capacidades importantes para o futuro.
A inspiração para esse trabalho surgiu durante o rápido avanço da inteligência artificial. Para a autora, se o conhecimento da neurociência ajudou no desenvolvimento dessas tecnologias, ele também pode ser utilizado para ampliar o potencial do próprio cérebro humano.
Ao refletir sobre as habilidades mais importantes para os próximos anos, a neurocientista destaca competências frequentemente menos valorizadas, como empatia, inteligência emocional, criatividade, capacidade de inovação, resolução de problemas e pensamento de longo prazo. Segundo ela, essas habilidades tornam as pessoas mais preparadas para lidar com mudanças, incertezas e situações complexas.
A pesquisadora também chama atenção para a importância da bioenergia, produzida pelas mitocôndrias, estruturas responsáveis por fornecer energia às células. Um cérebro saudável depende do bom funcionamento desse sistema.
Entre as habilidades destacadas, a inteligência emocional e a empatia ocupam posição central. Estudos indicam que essas capacidades estão associadas à satisfação com a vida, à qualidade dos relacionamentos e até ao desempenho acadêmico.
Uma das estratégias sugeridas é praticar a autocompaixão, procurando compreender as próprias emoções antes de reagir a elas. Segundo a neurocientista, cuidar da própria saúde emocional favorece também a forma como nos relacionamos com outras pessoas.
Outro tema abordado é a influência da microbiota intestinal sobre o comportamento humano. Pesquisas indicam que alterações nas bactérias presentes no intestino modificam a produção de substâncias capazes de influenciar o funcionamento do cérebro e, consequentemente, comportamentos ligados às relações sociais.
Estudos observaram que participantes com uma microbiota intestinal mais diversificada demonstraram maior disposição para atitudes altruístas, indicando uma relação entre a saúde intestinal e alguns comportamentos sociais.
Embora os mecanismos ainda não sejam completamente conhecidos, pesquisadores observam que sinais produzidos no intestino chegam ao cérebro por meio de conexões nervosas e neurotransmissores, interferindo na tomada de decisões e em diferentes aspectos do comportamento.
A criatividade também recebe destaque. Segundo Critchlow, ela não depende apenas de talentos extraordinários, mas de ser estimulada por hábitos simples do cotidiano.
Momentos em que a mente divaga, sem um objetivo específico, favorecem o surgimento de novas ideias. Caminhadas na natureza, por exemplo, ajudam a estimular padrões de atividade cerebral associados à calma e ao pensamento criativo.
O sono também desempenha papel importante nesse processo. Durante a transição entre a vigília e o sono, o cérebro estabelece conexões incomuns entre ideias, favorecendo soluções criativas para diferentes problemas.
A pesquisadora ressalta ainda que a produção de energia pelas mitocôndrias depende de hábitos saudáveis. Exercícios físicos, alimentação equilibrada, sono adequado e redução do consumo de alimentos ultraprocessados favorecem o funcionamento dessas estruturas e ajudam o cérebro a manter seu desempenho.
Ao final, a pesquisadora reconhece que o cérebro humano sente desconforto diante das mudanças e das incertezas. Ao mesmo tempo, afirma que a curiosidade, a capacidade de explorar novas possibilidades e o desejo de inovar fazem parte da própria natureza humana.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/cg74vj71xx3o.adaptado.
Ao refletir sobre as habilidades mais importantes para os
próximos anos, a neurocientista destaca competências
frequentemente menos valorizadas.
Assinale a alternativa correta quanto à nova pontuação sem alteração do sentido original da frase.
Assinale a alternativa correta quanto à nova pontuação sem alteração do sentido original da frase.
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Itupeva - SP
Prova:
IDCAP - 2026 - Prefeitura de Itupeva - SP - Médico - Psiquiatra |
Q4443724
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
As dicas de uma neurocientista para atualizar o cérebro na era da inteligência artificial
Com a transformação do mundo em ritmo cada vez mais acelerado, muitas pessoas gostariam de que o cérebro estivesse mais preparado para acompanhar essas transformações. Embora isso não seja possível de forma literal, a neurocientista Hannah Critchlow afirma que todos podem desenvolver habilidades capazes de fortalecer a mente diante dos desafios do século XXI.
Segundo ela, apesar de o cérebro humano manter praticamente a mesma estrutura de milhares de anos atrás, é possível cultivar maior flexibilidade mental por meio de hábitos e comportamentos que favorecem o aprendizado, a criatividade e a adaptação.
Em seu livro O cérebro do século 21, a pesquisadora explica que escreveu a obra pensando em pessoas de diferentes idades. Seu objetivo é mostrar como cada fase da vida oferece oportunidades para preservar a saúde cerebral e desenvolver capacidades importantes para o futuro.
A inspiração para esse trabalho surgiu durante o rápido avanço da inteligência artificial. Para a autora, se o conhecimento da neurociência ajudou no desenvolvimento dessas tecnologias, ele também pode ser utilizado para ampliar o potencial do próprio cérebro humano.
Ao refletir sobre as habilidades mais importantes para os próximos anos, a neurocientista destaca competências frequentemente menos valorizadas, como empatia, inteligência emocional, criatividade, capacidade de inovação, resolução de problemas e pensamento de longo prazo. Segundo ela, essas habilidades tornam as pessoas mais preparadas para lidar com mudanças, incertezas e situações complexas.
A pesquisadora também chama atenção para a importância da bioenergia, produzida pelas mitocôndrias, estruturas responsáveis por fornecer energia às células. Um cérebro saudável depende do bom funcionamento desse sistema.
Entre as habilidades destacadas, a inteligência emocional e a empatia ocupam posição central. Estudos indicam que essas capacidades estão associadas à satisfação com a vida, à qualidade dos relacionamentos e até ao desempenho acadêmico.
Uma das estratégias sugeridas é praticar a autocompaixão, procurando compreender as próprias emoções antes de reagir a elas. Segundo a neurocientista, cuidar da própria saúde emocional favorece também a forma como nos relacionamos com outras pessoas.
Outro tema abordado é a influência da microbiota intestinal sobre o comportamento humano. Pesquisas indicam que alterações nas bactérias presentes no intestino modificam a produção de substâncias capazes de influenciar o funcionamento do cérebro e, consequentemente, comportamentos ligados às relações sociais.
Estudos observaram que participantes com uma microbiota intestinal mais diversificada demonstraram maior disposição para atitudes altruístas, indicando uma relação entre a saúde intestinal e alguns comportamentos sociais.
Embora os mecanismos ainda não sejam completamente conhecidos, pesquisadores observam que sinais produzidos no intestino chegam ao cérebro por meio de conexões nervosas e neurotransmissores, interferindo na tomada de decisões e em diferentes aspectos do comportamento.
A criatividade também recebe destaque. Segundo Critchlow, ela não depende apenas de talentos extraordinários, mas de ser estimulada por hábitos simples do cotidiano.
Momentos em que a mente divaga, sem um objetivo específico, favorecem o surgimento de novas ideias. Caminhadas na natureza, por exemplo, ajudam a estimular padrões de atividade cerebral associados à calma e ao pensamento criativo.
O sono também desempenha papel importante nesse processo. Durante a transição entre a vigília e o sono, o cérebro estabelece conexões incomuns entre ideias, favorecendo soluções criativas para diferentes problemas.
A pesquisadora ressalta ainda que a produção de energia pelas mitocôndrias depende de hábitos saudáveis. Exercícios físicos, alimentação equilibrada, sono adequado e redução do consumo de alimentos ultraprocessados favorecem o funcionamento dessas estruturas e ajudam o cérebro a manter seu desempenho.
Ao final, a pesquisadora reconhece que o cérebro humano sente desconforto diante das mudanças e das incertezas. Ao mesmo tempo, afirma que a curiosidade, a capacidade de explorar novas possibilidades e o desejo de inovar fazem parte da própria natureza humana.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/cg74vj71xx3o.adaptado.
Ao refletir sobre as habilidades mais importantes para os
próximos anos, a neurocientista destaca competências
frequentemente menos valorizadas.
Assinale a alternativa correta quanto à nova pontuação
sem alteração do sentido original da frase.
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Itupeva - SP
Prova:
IDCAP - 2026 - Prefeitura de Itupeva - SP - Médico - Otorrinolaringologista |
Q4443583
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
As dicas de uma neurocientista para atualizar o
cérebro na era da inteligência artificial
Com a transformação do mundo em ritmo cada vez mais
acelerado, muitas pessoas gostariam de que o cérebro
estivesse mais preparado para acompanhar essas
transformações. Embora isso não seja possível de forma
literal, a neurocientista Hannah Critchlow afirma que
todos podem desenvolver habilidades capazes de
fortalecer a mente diante dos desafios do século XXI.
Segundo ela, apesar de o cérebro humano manter
praticamente a mesma estrutura de milhares de anos
atrás, é possível cultivar maior flexibilidade mental por
meio de hábitos e comportamentos que favorecem o
aprendizado, a criatividade e a adaptação.
Em seu livro O cérebro do século 21, a pesquisadora
explica que escreveu a obra pensando em pessoas de
diferentes idades. Seu objetivo é mostrar como cada
fase da vida oferece oportunidades para preservar a
saúde cerebral e desenvolver capacidades importantes
para o futuro.
A inspiração para esse trabalho surgiu durante o rápido
avanço da inteligência artificial. Para a autora, se o
conhecimento da neurociência ajudou no
desenvolvimento dessas tecnologias, ele também pode
ser utilizado para ampliar o potencial do próprio cérebro
humano.
Ao refletir sobre as habilidades mais importantes para os
próximos anos, a neurocientista destaca competências
frequentemente menos valorizadas, como empatia,
inteligência emocional, criatividade, capacidade de
inovação, resolução de problemas e pensamento de
longo prazo. Segundo ela, essas habilidades tornam as
pessoas mais preparadas para lidar com mudanças,
incertezas e situações complexas.
A pesquisadora também chama atenção para a
importância da bioenergia, produzida pelas mitocôndrias,
estruturas responsáveis por fornecer energia às células.
Um cérebro saudável depende do bom funcionamento
desse sistema.
Entre as habilidades destacadas, a inteligência
emocional e a empatia ocupam posição central. Estudos
indicam que essas capacidades estão associadas à
satisfação com a vida, à qualidade dos relacionamentos
e até ao desempenho acadêmico.
Uma das estratégias sugeridas é praticar a
autocompaixão, procurando compreender as próprias
emoções antes de reagir a elas. Segundo a
neurocientista, cuidar da própria saúde emocional
favorece também a forma como nos relacionamos com
outras pessoas.
Outro tema abordado é a influência da microbiota
intestinal sobre o comportamento humano. Pesquisas
indicam que alterações nas bactérias presentes no
intestino modificam a produção de substâncias capazes
de influenciar o funcionamento do cérebro e,
consequentemente, comportamentos ligados às relações
sociais.
Estudos observaram que participantes com uma
microbiota intestinal mais diversificada demonstraram
maior disposição para atitudes altruístas, indicando uma
relação entre a saúde intestinal e alguns
comportamentos sociais.
Embora os mecanismos ainda não sejam completamente
conhecidos, pesquisadores observam que sinais
produzidos no intestino chegam ao cérebro por meio de
conexões nervosas e neurotransmissores, interferindo na
tomada de decisões e em diferentes aspectos do
comportamento.
A criatividade também recebe destaque. Segundo
Critchlow, ela não depende apenas de talentos
extraordinários, mas de ser estimulada por hábitos
simples do cotidiano.
Momentos em que a mente divaga, sem um objetivo
específico, favorecem o surgimento de novas ideias.
Caminhadas na natureza, por exemplo, ajudam a
estimular padrões de atividade cerebral associados à
calma e ao pensamento criativo.
O sono também desempenha papel importante nesse
processo. Durante a transição entre a vigília e o sono, o
cérebro estabelece conexões incomuns entre ideias,
favorecendo soluções criativas para diferentes
problemas.
A pesquisadora ressalta ainda que a produção de
energia pelas mitocôndrias depende de hábitos
saudáveis. Exercícios físicos, alimentação equilibrada,
sono adequado e redução do consumo de alimentos
ultraprocessados favorecem o funcionamento dessas
estruturas e ajudam o cérebro a manter seu
desempenho.
Ao final, a pesquisadora reconhece que o cérebro
humano sente desconforto diante das mudanças e das
incertezas. Ao mesmo tempo, afirma que a curiosidade,
a capacidade de explorar novas possibilidades e o
desejo de inovar fazem parte da própria natureza
humana.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/cg74vj71xx3o.adaptado.
Ao refletir sobre as habilidades mais importantes para os
próximos anos, a neurocientista destaca competências
frequentemente menos valorizadas.
Assinale a alternativa correta quanto à nova pontuação sem alteração do sentido original da frase.
Assinale a alternativa correta quanto à nova pontuação sem alteração do sentido original da frase.
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-AL - Professor - Português |
Q4443472
Português
Texto associado
A importância da aquisição, desenvolvimento e ampliação
dos conhecimentos lexicais na aprendizagem de línguas é
consensual entre os pesquisadores de diversas áreas do
conhecimento. Esse consenso deve-se ao fato de o léxico ser
compreendido, nos estudos acadêmicos contemporâneos —
sobretudo naqueles de base cognitivista —, como o elemento
linguístico mais dinâmico que propicia ao usuário de uma dada
língua
formalizar, por processos de textualização, os
conhecimentos construídos cognitivamente, no e pelo discurso.
Pretende-se afirmar, com isso, que, sem o domínio do
léxico, a compreensão e a produção textual-discursiva, nas
modalidades oral e escrita dos usos linguísticos, se torna
fragilizada, o que impede ou dificulta a ascensão do aprendiz aos
diferentes níveis de proficiência pleiteados no processo de
aprendizagem de uma língua ou para a formação do "poliglota na
própria língua", no caso do ensino de línguas para nativos.
Desse modo, o léxico não é tratado pura e simplesmente
como um conjunto de unidades vocabulares isoladas da língua,
mas passa a ser tratado como uma peça-chave para orientar o leitor
na ordenação das representações conceituais necessárias para a
compreensão de um texto que lhe é fornecido, numa dinâmica
recursiva em que da palavra se chega ao texto e, ao mesmo tempo,
do texto se ampliam os conhecimentos sobre as palavras.
Cassiano Butti. Educação linguística na formação do professor de
língua portuguesa: reflexões para a pedagogia léxico-gramatical. Verbum.
Cadernos de Pós-Graduação, São Paulo, v. 9, n.º 3, p. 103-121, 2020 (com adaptações).
Julgue o item que se segue, a respeito de vocábulos e da
pontuação empregados no texto precedente.
No segmento "Pretende-se afirmar, com isso, que" (segundo
parágrafo), as vírgulas que isolam o elemento "com isso"
poderiam ser suprimidas simultaneamente, sem prejuízo para
a correção gramatical do texto.
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-AL - Professor - Português |
Q4443469
Português
Texto associado
O sol funciona esplêndido em cima da praia. Abre-se o
espaço largamente. Custa admitir que a vida se cava em escritórios
tristonhos, nas jaulas dos guichês, repartições, filas, cemitérios do
homem.
Amo esta distância verde, este cheiro de sal, esta paz. Seria
um absurdo mitológico se um submarino atômico surgisse à tona
e nos destruísse, a nós que apenas pedimos um pouco mais de
intimidade com a vida.
Dispomos aqui dos instrumentos essenciais a um momento
de equilíbrio: a persistência do coração, o trabalho do fígado e dos
rins, eliminando os venenos, a persistência do ar iodado, a água
salgada, elementos suficientes ao mistério linear de viver e sentir.
Não fosse uma gaivota faminta, nem perceberíamos este espinho
interior a denunciar as vastas solidões que dominamos, sofrimento,
pressentimento, aniquilamento.
Há pequenos vermes ocultos na areia para que a nossa
tranquilidade não seja alarmante. Obrigações a cumprir, amores a
sonhar, coisas a fazer formam figuras abstratas que se misturam,
se deformam e se quebram. Baste o sol, baste o céu azul, baste a
escura arraia da vida dormindo maldormida em nossas
profundezas submarinas.
Paulo Mendes Campos. Dois pensamentos na praia. 30 de maio de 1959 (com adaptações).
Julgue o item a seguir, relativo a aspectos linguísticos do texto
precedente.
No trecho "Não fosse uma gaivota faminta, nem
perceberíamos este espinho interior a denunciar as vastas
solidões" (terceiro parágrafo), o emprego de vírgula após o
vocábulo "faminta" justifica-se por separar orações
coordenadas.
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Português |
Q4442795
Português
A respeito do emprego da vírgula, associe a segunda
coluna de acordo com a primeira, relacionando os
exemplos destacados a suas respectivas justificativas:
Primeira coluna: exemplos
1.Velhos processos sociais e econômicos perduram com novos significados e novas práticas , e valores no nível macro e micro reconfiguram relações entre nações e entre indivíduos.
2.Só beberam água, que faz tanto bem à saúde , e, ao final da festa, um cafezinho.
3.Estava tão envolvida com o que acontecia no palco , e eu não menos, que apenas nos demos as mãos por duas horas. Não trocamos um único olhar. Estávamos hipnotizadas.
Segunda coluna: justificativas
(__)Aparece necessariamente uma vírgula antes e/ou depois da conjunção e na enumeração quando ali se coloca alguma intercalação. Nesse caso, a vírgula não tem relação direta com o e − ela está lá para fechar ou abrir o encaixe apenas.
(__)Emprega-se a vírgula para assinalar a interrupção de um seguimento natural de ideias e se intercalar um juízo de valor ou uma reflexão subsidiária.
(__)Quando duas orações interligadas por e têm sujeitos diferentes, a vírgula é comumente usada junto com a conjunção no intuito de prevenir o leitor contra ambiguidades; e deve realmente ser usada quando a primeira oração acaba com substantivo e o sujeito a seguir é também um substantivo, pois aí é que a leitura pode ficar truncada.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Primeira coluna: exemplos
1.Velhos processos sociais e econômicos perduram com novos significados e novas práticas , e valores no nível macro e micro reconfiguram relações entre nações e entre indivíduos.
2.Só beberam água, que faz tanto bem à saúde , e, ao final da festa, um cafezinho.
3.Estava tão envolvida com o que acontecia no palco , e eu não menos, que apenas nos demos as mãos por duas horas. Não trocamos um único olhar. Estávamos hipnotizadas.
Segunda coluna: justificativas
(__)Aparece necessariamente uma vírgula antes e/ou depois da conjunção e na enumeração quando ali se coloca alguma intercalação. Nesse caso, a vírgula não tem relação direta com o e − ela está lá para fechar ou abrir o encaixe apenas.
(__)Emprega-se a vírgula para assinalar a interrupção de um seguimento natural de ideias e se intercalar um juízo de valor ou uma reflexão subsidiária.
(__)Quando duas orações interligadas por e têm sujeitos diferentes, a vírgula é comumente usada junto com a conjunção no intuito de prevenir o leitor contra ambiguidades; e deve realmente ser usada quando a primeira oração acaba com substantivo e o sujeito a seguir é também um substantivo, pois aí é que a leitura pode ficar truncada.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Português |
Q4442786
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
A vertigem do mundo: a angústia de Graciliano
Ramos
O Estado Novo não havia sido instaurado, mas o ambiente político já
era marcado pelo autoritarismo crescente
Danielle Romani
Angústia, publicado em 1936, é a experiência mais
radical de Graciliano Ramos no mergulho no interior de
um personagem. Se em Caetés e São Bernardo a
primeira pessoa já havia servido à narrativa, desta vez, o
leitor não acompanha simplesmente a vida de Luís da
Silva: é obrigado a permanecer dentro de sua cabeça,
percorrendo lembranças, humilhações, ressentimentos,
fantasias, desejos, obsessões.
É justamente a linguagem obsessiva que torna o romance tão singular. Em vez de conduzir o leitor por
uma sucessão ordenada de acontecimentos, o escritor
constrói uma narrativa em que passado e presente se
misturam continuamente. O cotidiano é povoado por
decadência: no entorno de Luís, habitam frustração,
desconfiança, lixo, cheiros desagradáveis, ratos, pulgas,
decadência e ódio. Imagens que o leitor se questiona
serem reais, ou se tratar de uma desconstrução da
realidade. Uma distorção. A memória não funciona como
arquivo, mas como uma força que fragmenta, confunde,
atormenta.
Uma imagem do presente pode desencadear uma
lembrança da infância; um ruído, um rosto, uma palavra
ou um objeto podem fazer surgir acontecimentos
remotos. O tempo psicológico passa a dominar o tempo
cronológico. A narrativa avança menos pelos
acontecimentos externos do que pelas associações da
mente do protagonista. A própria estrutura do livro
acompanha, assim, o estado de perturbação de Luís.
Angústia não é apenas a história de um homem
ciumento que chega ao crime. É a história de uma
consciência que se deteriora diante dos próprios
pensamentos. O assassinato de Julião Tavares, embora
embase o eixo dramático do romance, não é seu
verdadeiro centro. O centro está no processo interior que
leva Luís da Silva a desejar, imaginar, ensaiar e
finalmente realizar o ato extremo. Muito antes de existir
como ação, o crime existe como fantasia. Nesse
intervalo entre pensar e agir, Graciliano encontra uma
das regiões mais perturbadoras da literatura brasileira.
O romance nasceu num momento particularmente tenso
da vida nacional. Graciliano o escreveu entre 1935 e
1936, durante o governo de Getúlio Vargas, quando o
país atravessava um período de intensa polarização
política, repressão e instabilidade. O Estado Novo ainda
não havia sido instaurado, o que aconteceria em
novembro de 1937, mas o ambiente político já era
marcado pelo autoritarismo crescente.
Em 1936, o próprio Graciliano foi preso, sem processo
formal, acusado de envolvimento com a militância
comunista, e permaneceu encarcerado por quase um
ano. A informação é importante porque ajuda a perceber
a atmosfera de sufocamento em que o livro foi
concebido. Mas seria um erro transformar Angústia em
um manifesto político.
O mundo de Luís da Silva é socialmente determinado,
mas a angústia que o consome ultrapassa a
circunstância histórica. Há no personagem uma
experiência de inadequação que nasce de sua origem,
de sua condição econômica, de sua frustração
intelectual, de sua incapacidade de estabelecer vínculos
afetivos e de uma percepção negativa de si mesmo.
Luís é funcionário público, jornalista ocasional, escritor
que sonha com uma obra literária que nunca consegue
realizar. Vive modestamente em Maceió, numa
existência sem brilho, marcada pelo ressentimento e pela
sensação de fracasso. Não é propriamente um homem
pobre no sentido extremo, mas é alguém que
experimenta a pobreza como humilhação, como posição social e sobretudo como consciência de inferioridade. Ele
observa aqueles que possuem dinheiro, prestígio,
mulheres, roupas elegantes e facilidade de circulação e
os percebe como representantes de um mundo ao qual
não consegue pertencer.
É nesse ponto que surge Julião Tavares. Rico,
bem-vestido, expansivo, dono de uma segurança que
Luís não possui, ele parece encarnar tudo aquilo que o
protagonista detesta e, ao mesmo tempo, deseja. A
rivalidade entre os dois não é apenas amorosa. Julião é
o homem que ocupa o espaço que Luís gostaria de
ocupar. É aquele que fala sem constrangimento, circula
sem pedir licença, conquista mulheres, possui dinheiro e
parece não experimentar a mesma dolorosa consciência
do protagonista. O ódio, nesse caso, nasce também da
comparação.
Marina aparece nesse sistema de tensões como objeto
de desejo, mas sua função literária é mais complexa do
que a de simples personagem disputada por dois
homens. O relacionamento com ela expõe a fragilidade
emocional de Luís, sua necessidade de reconhecimento
e seu permanente sentimento de desvantagem. Quando
Marina se aproxima de Julião Tavares, deixando Luís, a
ferida narcísica do protagonista se aprofunda. O ciúme
passa a contaminar sua percepção do mundo, e o rival
deixa de ser apenas um indivíduo para se transformar na
encarnação de tudo aquilo que Luís considera injusto em
sua própria existência.
A narrativa, entretanto, permanece presa à perspectiva
de Luís, e isso significa que nem mesmo os
acontecimentos podem ser recebidos como verdades. O
leitor precisa desconfiar do narrador, porque Luís conta
não apenas aquilo que viu, mas também aquilo que
imagina, supõe e reconstrói.
Luís da Silva é um narrador pouco confiável, não porque
pretenda deliberadamente enganar, mas porque ele
próprio já não consegue separar com nitidez o que
aconteceu daquilo que desejou que acontecesse, o que
viu do que imaginou, a realidade da fantasia.
Angústia está na categoria de literatura psicológica,
embora Graciliano não abandone jamais a dimensão
social. A interioridade de Luís não existe num vazio. Ela
é produzida também pelas relações de classe, pelo
trabalho burocrático, pela pobreza, pela desigualdade,
pela masculinidade ferida, pelo desejo de ascensão e
pela sensação de não pertencer. A genialidade do
romance está em não separar artificialmente o indivíduo
da sociedade. O mundo exterior entra na consciência e
passa a fazer parte dela.
Por isso, Angústia ocupa um lugar particular entre os
romances da chamada segunda fase do Modernismo
brasileiro. A literatura dos anos 1930 voltou-se para as
desigualdades sociais, para o mundo do trabalho, para a
pobreza, para o Nordeste e para os conflitos históricos
do país. Graciliano participa desse movimento, mas,
nesse caso, desloca a perspectiva. Em Vidas Secas , a
opressão social é percebida sobretudo na luta pela
sobrevivência de uma família sertaneja; em São
Bernardo , a violência social e econômica aparece filtrada pela consciência de Paulo Honório; em Angústia , a
opressão passa pela confusão de uma mente urbana,
solitária e ressentida. As três experiências revelam, de
maneiras diferentes, a capacidade do escritor de
transformar estruturas sociais em conflitos humanos.
A primeira edição de Angústia saiu pela José Olympio
em 1936, ano em que o livro recebeu o Prêmio Lima
Barreto da Revista Acadêmica.
(Disponível em:
https://pernambucorevista.com.br/artigos/a-vertigem-do-mundo-a-angu
stia-de-graciliano-ramos. Acesso em: 21 set. 2026. Adaptado.)
Analise atentamente a construção sintática do excerto a
seguir:
"Em 1936, o próprio Graciliano foi preso, sem processo formal, acusado de envolvimento com a militância comunista, e permaneceu encarcerado por quase um ano."
A respeito desse excerto, analise as afirmativas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)O trecho "sem processo formal" é aposto explicativo do substantivo "preso".
(__)Na construção, a oração principal tem como coordenada a oração "permaneceu encarcerado por quase um ano".
(__)O trecho "acusado de envolvimento com a militância comunista" é uma oração subordinada causal.
(__)Há, na construção, um adjunto adverbial apenas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
"Em 1936, o próprio Graciliano foi preso, sem processo formal, acusado de envolvimento com a militância comunista, e permaneceu encarcerado por quase um ano."
A respeito desse excerto, analise as afirmativas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)O trecho "sem processo formal" é aposto explicativo do substantivo "preso".
(__)Na construção, a oração principal tem como coordenada a oração "permaneceu encarcerado por quase um ano".
(__)O trecho "acusado de envolvimento com a militância comunista" é uma oração subordinada causal.
(__)Há, na construção, um adjunto adverbial apenas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-AL - Professor - Artes
|
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-AL - Professor - Geografia |
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-AL - Professor - História |
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-AL - Professor - Inglês |
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-AL - Professor - Sociologia |
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-AL - Professor - Filosofia |
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-AL - Professor - Português |
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q4440575
Português
Texto associado
A história do Brasil é marcada por profundas
desigualdades sociais e raciais, mas, também, por um longo
processo de luta das populações subalternizadas — periféricas,
negras, quilombolas e indígenas — pelo direito a uma cidadania
plena, o que inclui o acesso aos bens culturais e simbólicos
socialmente produzidos e às instituições nas quais esses bens
circulam e são compartilhados. O que está em jogo nessas lutas
não é apenas a democratização do acesso à escola e à
universidade, mas também dos conhecimentos que circulam
nesses espaços e dos mecanismos pelos quais eles são
produzidos, socializados e legitimados.
Isso porque, ao longo da história brasileira, seja como
ferramenta de colonização, de assimilação ou de formação de
mão de obra para o mercado, a educação tem servido
hegemonicamente às classes dirigentes como instrumento de
dominação e, como tal, tem-se conformado como uma instituição
profundamente excludente. Quando não simplesmente excluídos
de seu interior, os segmentos sociais que não compõem as elites
econômicas, políticas e intelectuais veem suas referências
históricas, culturais e epistêmicas submetidas a um processo de
inferiorização, negação e apagamento.
Portanto, quando os povos tradicionais, indígenas,
quilombolas se mobilizam para defender o direito à educação
formal (básica e superior), o fazem compreendendo que, em uma
sociedade ocidentalizada como a nossa, esses instrumentos de
colonização e de dominação se tornaram paradoxalmente
estratégicos para o fortalecimento de suas lutas, para a ampliação
de seus direitos e para participação e acesso aos espaços que
sempre foram reservados às classes dominantes. Não se trata,
contudo, apenas de reivindicar o acesso à educação formal, mas
de disputá-la por dentro como uma ferramenta contracolonial de
ascensão social, que pode contribuir para a valorização de suas
culturas e saberes.
Ana Tereza Reis da Silva (Org.). Vozes do pluriverso: práticas e epistemologias decoloniais e antirracistas
em educação. São Paulo: Pimenta Cultural, 2022, p. 284-285 (com adaptações).
Julgue o seguinte item, referente ao aspecto linguístico do texto precedente e à ideia nele expressa.
A substituição dos travessões empregados no primeiro
período do primeiro parágrafo por parênteses manteria a
correção gramatical e o sentido do texto, pois ambos os
sinais de pontuação podem ser utilizados para isolar aposto
explicativo.
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-AL - Professor - Artes
|
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-AL - Professor - Geografia |
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-AL - Professor - História |
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-AL - Professor - Inglês |
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-AL - Professor - Sociologia |
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-AL - Professor - Filosofia |
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-AL - Professor - Português |
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q4440573
Português
Texto associado
A história do Brasil é marcada por profundas
desigualdades sociais e raciais, mas, também, por um longo
processo de luta das populações subalternizadas — periféricas,
negras, quilombolas e indígenas — pelo direito a uma cidadania
plena, o que inclui o acesso aos bens culturais e simbólicos
socialmente produzidos e às instituições nas quais esses bens
circulam e são compartilhados. O que está em jogo nessas lutas
não é apenas a democratização do acesso à escola e à
universidade, mas também dos conhecimentos que circulam
nesses espaços e dos mecanismos pelos quais eles são
produzidos, socializados e legitimados.
Isso porque, ao longo da história brasileira, seja como
ferramenta de colonização, de assimilação ou de formação de
mão de obra para o mercado, a educação tem servido
hegemonicamente às classes dirigentes como instrumento de
dominação e, como tal, tem-se conformado como uma instituição
profundamente excludente. Quando não simplesmente excluídos
de seu interior, os segmentos sociais que não compõem as elites
econômicas, políticas e intelectuais veem suas referências
históricas, culturais e epistêmicas submetidas a um processo de
inferiorização, negação e apagamento.
Portanto, quando os povos tradicionais, indígenas,
quilombolas se mobilizam para defender o direito à educação
formal (básica e superior), o fazem compreendendo que, em uma
sociedade ocidentalizada como a nossa, esses instrumentos de
colonização e de dominação se tornaram paradoxalmente
estratégicos para o fortalecimento de suas lutas, para a ampliação
de seus direitos e para participação e acesso aos espaços que
sempre foram reservados às classes dominantes. Não se trata,
contudo, apenas de reivindicar o acesso à educação formal, mas
de disputá-la por dentro como uma ferramenta contracolonial de
ascensão social, que pode contribuir para a valorização de suas
culturas e saberes.
Ana Tereza Reis da Silva (Org.). Vozes do pluriverso: práticas e epistemologias decoloniais e antirracistas
em educação. São Paulo: Pimenta Cultural, 2022, p. 284-285 (com adaptações).
Julgue o seguinte item, referente ao aspecto linguístico do texto precedente e à ideia nele expressa.
No último período do segundo parágrafo, a inserção de
vírgula
imediatamente
depois do termo "sociais"
comprometeria a correção gramatical do texto.
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipumirim - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Secretário de Escola |
Q4438932
Português
Leia o estudo de caso a seguir:
Uma servidora da central de atendimento de um hospital público precisa afixar, na recepção, um aviso para os familiares dos pacientes internados. Ela deseja que o aviso faça uma pergunta ao leitor, chame a atenção dele com ênfase e, por fim, apresente uma orientação, empregando a vírgula, o ponto de interrogação, o ponto de exclamação e o ponto final de acordo com a norma-padrão.
Com base no caso apresentado, assinale a alternativa correta.
Uma servidora da central de atendimento de um hospital público precisa afixar, na recepção, um aviso para os familiares dos pacientes internados. Ela deseja que o aviso faça uma pergunta ao leitor, chame a atenção dele com ênfase e, por fim, apresente uma orientação, empregando a vírgula, o ponto de interrogação, o ponto de exclamação e o ponto final de acordo com a norma-padrão.
Com base no caso apresentado, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipumirim - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Tesoureiro |
Q4438889
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Linguagem simples no serviço público
Atire a primeira pedra quem nunca teve dificuldade para entender um texto jurídico no Brasil. E um texto de página governamental na internet? Ou um edital de licitação ou de processo seletivo qualquer? Não importa muito se o texto trata de um direito a usufruir ou de uma obrigação a cumprir. Infelizmente, se o texto for do poder público, é bastante provável que nos deparemos com o "juridiquês" amplamente adotado na comunicação de governos de todas as esferas.
Leis, decretos e normas públicas não ficam para trás, muitas vezes com termos técnicos e jurídicos sem a explicação devida. Infelizmente, o nível de escolaridade do leitor nem sempre faz muita diferença: a depender do tema, da estrutura do texto e do suporte de leitura, a linguagem excessivamente artificial do jargão jurídico pode dificultar a vida e roubar o tempo da mais ilustrada e erudita das criaturas.
Felizmente, nas últimas décadas, sobretudo depois da Constituição Federal de 1988, o Brasil tem dado passos importantes na direção de ampliar a transparência e o acesso à informação. Ainda assim, ao lado desses avanços recentes, temos o angustiante cenário educacional brasileiro. [...] De acordo com os resultados divulgados [em maio de 2025], cerca de 29% dos brasileiros [de 15 a 64 anos] são analfabetos funcionais.
Estamos diante, portanto, de um caldo amargo que mistura a baixa qualidade educacional do Brasil com a dificuldade de compreensão de textos da cidadania por boa parte da nossa população. Em um contexto desafiador como esse, surgem, em meados dos anos 2000, debates sobre a urgência de se adotar uma linguagem mais simples, direta, clara e objetiva nos textos governamentais.
SOARES, Luana Bergmann. Linguagem simples no serviço público: Projeto de Lei nº 6.256, de 2019, e as políticas subnacionais. Brasília: Núcleo de Estudos e Pesquisas/CONLEG/Senado, jul. 2025. (Boletim Legislativo, n. 110). Disponível em:
https://www12.senado.leg.br/publicacoes/estudos-legislativos/tipos-de- estudos/boletins-legislativos/bol110. Acesso em: 17 out. 2026. (Adaptado.)
Considere o seguinte período adaptado do terceiro
parágrafo do texto:
"Felizmente, nas últimas décadas, sobretudo depois da Constituição Federal de 1988, o Brasil tem dado passos importantes na direção de ampliar a transparência."
Quanto ao emprego da vírgula, a reescrita que preserva a correção gramatical e o sentido original do período é:
"Felizmente, nas últimas décadas, sobretudo depois da Constituição Federal de 1988, o Brasil tem dado passos importantes na direção de ampliar a transparência."
Quanto ao emprego da vírgula, a reescrita que preserva a correção gramatical e o sentido original do período é:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipumirim - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Pedreiro |
Q4438812
Português
Para uma campanha de prevenção, servidores da
Defesa Civil de um município prepararam um cartaz com
as três frases a seguir:
Frase 1: Atenção, moradores!
Frase 2: Você sabe o que fazer em caso de enchente?
Frase 3: Desligue a energia, feche o gás e procure um lugar alto.
Sobre o uso dos sinais de pontuação nas frases do cartaz, julgue as afirmações abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
(__)Na frase 1, a vírgula separa a palavra "Atenção" do chamamento feito aos moradores, e o ponto de exclamação reforça o tom de alerta.
(__)Na frase 2, o ponto de interrogação poderia ser trocado por ponto final sem mudar o sentido, pois a frase dá uma ordem ao leitor.
(__)Na frase 3, a vírgula separa ações de uma mesma sequência de orientações, e o ponto final indica o fim da frase.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Frase 1: Atenção, moradores!
Frase 2: Você sabe o que fazer em caso de enchente?
Frase 3: Desligue a energia, feche o gás e procure um lugar alto.
Sobre o uso dos sinais de pontuação nas frases do cartaz, julgue as afirmações abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
(__)Na frase 1, a vírgula separa a palavra "Atenção" do chamamento feito aos moradores, e o ponto de exclamação reforça o tom de alerta.
(__)Na frase 2, o ponto de interrogação poderia ser trocado por ponto final sem mudar o sentido, pois a frase dá uma ordem ao leitor.
(__)Na frase 3, a vírgula separa ações de uma mesma sequência de orientações, e o ponto final indica o fim da frase.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Ciências |
Q4438625
Português
Analise as sentenças a seguir e assinale a alternativa em
que a pontuação está totalmente correta:
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Ivaiporã - PR
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Ivaiporã - PR - Auxiliar Administrativo |
Q4438375
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Dieta rigorosa e treino intenso podem atingir o sistema hormonal; entenda.
A busca pelo emagrecimento, definição muscular e alto rendimento na academia
pode ser benéfico, mas também pode sair caro para a saúde. Especialistas alertam
que, dietas muito restritivas e rotinas pesadas de treino podem comprometer, além
da mentalidade e do corpo, o sistema hormonal.
Um exemplo é a tenista norte-americana Emma Navarro, de 25 anos, que
anunciou uma pausa na carreira após ser diagnosticada com RED-S (Deficiência
Relativa de Energia no Esporte) e Tireoidite de Hashimoto. Segundo os atleta, os
quadros, decorrentes em parte de uma alimentação inadequada, provocavam
tonturas, dores de cabeça, fadiga constante e dificuldade de concentração.
De acordo com o endocrinologista Rodrigo Gomes de Souza, quando o organismo
recebe menos energia do que gasta por um longo período, ele aciona um
mecanismo de defesa que passa a economizar, reduzir o ritmo do metabolismo e,
consequentemente, isso compromete o sistema hormonal.
"Nessas situações, o organismo reduz a atividade do eixo que controla a tireoide.
Na prática, é como se o organismo percebesse que 'está faltando combustível' e
diminuísse o ritmo do metabolismo para gastar menos energia."
Isso mostra que comer pouco e treinar muito não, necessariamente, significa ser
saudável. Por este motivo, aqueles que querem manter uma dieta saudável
precisam manter um acompanhamento médico com um endócrino ou
nutricionista.
Quanto ao emprego das vírgulas no texto e às suas justificativas sintáticas segundo
a norma-padrão da língua portuguesa, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Porto Calvo - AL - Auxiliar de Serviços Gerais |
Q4438010
Português
Assinale a alternativa em que a pontuação está
empregada CORRETAMENTE:
Ano: 2026
Banca:
AIETEC
Órgão:
Prefeitura de Trombas - GO
Prova:
AIETEC - 2026 - Prefeitura de Trombas - GO - Nível Fundamental |
Q4437793
Português
Texto associado
Cora Coralina
Os pais da noiva tinham resolvido que o casamento da filha se faria ali mesmo, na chácara, à boa moda antiga, com mesada de doces, churrasco, muita empada, leitoa, frango assado, boas comidas e abundantes bebidas.
Armou-se o altar na sala da frente. Cobriu-se a mesa do civil com um lindo atoalhado de plástico. Vieram os convidados. Veio o vigário, veio o juiz e veio o escrivão. Testemunhas e a roda dos parentes. Fizeram o casamento. A moça sempre fora alta, grandalhona, fornida de carnes e de bons quartos. Naquele vestido branco, rodado, de babados subindo e descendo, de véu e grinalda, inda mais reforçada parecia.
Como a festança era mesmo de arromba, fogos pipocando, música chegando e muita gente entrando e saindo, ninguém mais reparou nos noivos que, depois de posarem para o retrato de praxe, na cabeceira da mesa e de cortarem juntos o bolo artístico, se misturaram com os convidados e cada qual se achou à vontade e sem constrangimento.
O juiz e o vigário deixaram-se ficar numa roda de amigos, conversando com advogados, escrivães, gente do foro.
O baile tinha começado. A moçada saracoteava alegre. Os que não eram de dança
rodeavam a mesa posta, com pratos, copos e garrafas. Espetos de churrasco e bandas de leitão se cruzavam por todos os lados.
Boas comidas, muita bebida e os donos da casa pondo o pessoal à vontade, incansáveis, não cabendo em si de contentes com o casamento daquela primeira filha. Nada alegra tanto o coração da criatura como mesa posta, carne assada, bebidas de graça e falta de cerimônia. Quem contestar esta verdade simples, não merece dois vinténs de crédito.
Bem por isso mesmo diz o caboclo: a alegria vem das tripas — barriga cheia, coração alegre. O que é pura verdade.
A orquestra assoprava valsas e boleros com furor. Os pares girando. Os namorados namorando. Os que não dançavam se encostavam pelas mesas e, quem já estava farto, fazia roda, bebia café, fumava cigarro e contava piadas.
Quando a festança ia mais animada, lá pelas tantas, ouviu-se um corre-corre pelos
quartos e corredores.
Logo mais aparecia na sala o dono da casa, ansioso e afobado, se desculpando e pedindo ao juiz e ao vigário fazerem o favor de acabar com a festa porque a noiva estava com dor de parto e a assistente já tinha chegado...
“Isto é que se chama aproveitar o tempo”, comentou um convidado, “numa só festa, casa a filha e chega a cegonha...” Fonte: https://contobrasileiro.com.br/o-casamento-e-a-cegonhaconto-de-cora-coralina/2026.
Considere as duas versões da frase:
I. A noiva que estava ansiosa saiu da sala.
II. A noiva, que estava ansiosa, saiu da sala.
Sobre o emprego das vírgulas e o sentido produzido nas duas construções, assinale a alternativa correta:
I. A noiva que estava ansiosa saiu da sala.
II. A noiva, que estava ansiosa, saiu da sala.
Sobre o emprego das vírgulas e o sentido produzido nas duas construções, assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Minaçu - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor – PIII – Letras – Pedagogia – Zona Urbana |
Q4437500
Português
Leia o texto a seguir.
Considerando a organização sintática dos dois primeiros períodos e os efeitos de sentido produzidos pela pontuação no texto, observa-se que a vírgula
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Ivaiporã - PR
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Ivaiporã - PR - Auditor Fiscal da Receita Municipal |
Q4436755
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
'Descansar não é perder tempo': como saber relaxar aumenta a produtividade no
trabalho
uma sociedade em que a hiperprodutividade e o estresse foram romantizados
como sinônimos de sucesso, especialistas insistem que a verdadeira chave para um
desempenho sustentável reside na melhoria da qualidade do descanso.
María José García Rubio, professora da Faculdade de Ciências da Saúde da
Universidade Internacional de Valência (VIU), pertencente à Planeta Formación y
Universidades, destacou a importância do sono reparador diante da cultura da
atividade ininterrupta.
Segundo especialista, o cérebro não é uma máquina, mas um órgão biológico que
"precisa de pausas" para consolidar o aprendizado e manter a atenção.
"Paradoxalmente, quanto mais ignoramos o descanso, menos produtivos e
criativos somos", afirmou ela.
A neurociência e a psicologia demonstraram que parar na hora certa e dormir o
suficiente não é preguiça, mas sim a "base de um desempenho duradouro".
"Descansar não é perder tempo: é dar ao cérebro a oportunidade de se
reorganizar, se limpar e repor suas energias", acrescentou García.
O sono, especialmente em suas fases profunda e REM, desempenha um papel
essencial no processamento de informações, permitindo que as conexões neurais se
fortaleçam e que informações irrelevantes sejam filtradas.
Portanto, o descanso insuficiente ou interrompido tem consequências rápidas:
lapsos de memória, lentidão de raciocínio e perda de precisão nas decisões.
A especialista destaca que acordar sentindo-se cansado, irritado, com dificuldade
de concentração ou com "esquecimento frequente" são sinais claros de má qualidade do sono.
"María José García Rubio, professora da Faculdade de Ciências da Saúde da
Universidade Internacional de Valência (VIU), pertencente à Planeta Formación y
Universidades, destacou a importância do sono reparador diante da cultura da
atividade ininterrupta."
Assinale a alternativa CORRETA sobre o emprego das vírgulas no trecho do texto.
Assinale a alternativa CORRETA sobre o emprego das vírgulas no trecho do texto.
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