Questões de Português - Orações coordenadas sindéticas: Aditivas, Adversativas, Alternativas, Conclusivas... para Concurso
Foram encontradas 1.285 questões
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Pouso Alegre - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Pouso Alegre - MG - Professor PIII - Português |
Q2611848
Português
Texto associado
Texto para responder à questão.
Filhos podem manipular os afetos
No capítulo “O menino é o pai do homem”, de “Memórias póstumas de Brás Cubas”, o protagonista credita grande parte
de seu caráter à educação que teve em casa – uma mãe pouco participativa na formação moral do filho e um pai benevolente.
Pais inconsistentes, que geraram uma criança inconsistente. “Desde os cinco anos merecera eu a alcunha de ‘menino diabo’; e
verdadeiramente não era outra cousa; fui dos mais malignos do meu tempo, arguto, indiscreto, traquinas e voluntarioso. (Meu
pai) às vezes me repreendia, à vista de gente, fazia-o por simples formalidade: em particular dava-me beijos. (…) mas entre a
manhã e a noite fazia uma grande maldade, e meu pai, passado o alvoroço, dava-me pancadinhas na cara, e exclamava a rir:
Ah! brejeiro! ah! brejeiro!”
Havia na família de Brás quem reprovasse a educação inadequada e de moral frouxa dada ao menino, no entanto as
recomendações do tio ao pai não tinham efeito. “Meu tio cônego fazia às vezes alguns reparos ao irmão; dizia-lhe que ele me
dava mais liberdade do que ensino e mais afeição do que emenda; mas meu pai respondia que aplicava na minha educação um
sistema inteiramente superior ao sistema usado; e por este modo, sem confundir o irmão, iludia-se a si próprio.”
Machado relativizava com sabedoria a educação cheia de amor, de carinho e de poucas regras. Percebia claramente que
essa formação moral, responsabilidade fundamental da família, destina o filho ao fracasso social e moral, por ser frouxa e
inconsistente e também por tornar o filho imune às frustrações da vida, como se evitar decepções fosse possível e bom.
O Bruxo do Cosme Velho sabia que os jovens são bons observadores e intérpretes dos adultos que os cercam. Percebem
com tranquilidade a incongruência do que está sendo professado com o que se pratica na vida cotidiana. Observava que, muitas
vezes, não havia na educação, dada em casa, aconselhamentos para adoção de comportamento que produzissem algum valor moral razoável. Reforçava-se sempre o mimo. Educava-se um mimado e um príncipe, nunca um jovem responsável e sujeito a
frustrações e responsabilidades.
Evidentemente que educa mal um pai ou mãe que, com o filho dentro do carro, ultrapassa o semáforo vermelho ou fala
ao celular enquanto dirige, ou estaciona em lugar proibido ou para em fila dupla. Se a mãe abraça o filho depois de uma
repreensão paterna ou o pai abraça depois de uma reprimenda materna, eles estão ensinando-o a manipular os afetos.
Os filhos aprendem em casa com os valores que veem e presenciam em sua vida diária. Se percebem frouxidão moral ou
inconsistência de autoridade, herdarão exatamente o que presenciam. Se os filhos observam que pais preferem negociar valores
morais para não deixar de ser amados, rapidamente entenderão a regra do jogo e farão uso dela. Se observam que os pais desejam
ser os seus melhores amigos, percebem que a assimetria dançou e manobrarão os afetos de acordo com a relação posta.
A escola também não passou impune sob a pena do mestre: “Demos um salto por cima da escola, a enfadonha escola,
onde aprendi a ler, escrever, contar, dar cacholetas, apanhá-las, e ir fazer diabruras, ora nos morros, ora nas praias, onde quer
que fosse propício a ociosos”. Ou como aponta em O Conto de escola: “Raimundo e Curvelo, que me deram o primeiro
conhecimento, um da corrupção, outro da delação”.
Uma escola que ensina fórmulas, a memorizar nomes de países, dados da natureza, regras gramaticais, fatos históricos
não contribui para a formação de um jovem. Uma escola que não problematiza questões do mundo e da vida reforçará a tal da
moral frouxa. Não é incomum um aluno obter nota excelente em uma redação sobre valores éticos, mas ser preconceituoso
com tranquilidade, furar filas e defender na vida prática o contrário do que entrega no texto escolar.
Se os pais, associados à escola, impõem como castigo a uma criança o estudo, a leitura de um livro ou algo com valor
cultural e pedagógico, não haverá dúvida de que ela entenderá que aprender ou apropriar-se de um bem cultural é uma chatice,
um incômodo ou uma punição. Frases do tipo “Leia, será bom para você um dia” vêm carregadas do subtexto “agora é ruim,
eu também concordo, mas não tem jeito, somos obrigados a fazer isso”.
No consórcio família e escola, Machado via, muitas vezes, o fracasso da formação de uma criança e de uma juventude
transformadora, porque via nos dois processos formações repletas de vicissitudes e de formação de verniz oco, sem nenhum
valor moral ou transformador razoável. Colocava em xeque o papel da escola e da família na manutenção e nos
questionamentos dos valores morais e sociais: “Minha mãe doutrinava-me a seu modo, fazia-me decorar alguns preceitos e
orações; mas eu sentia que, mais do que as orações, me governavam os nervos e o sangue, e a boa regra perdia o espírito, que
a faz viver, para se tomar uma vã fórmula”. “Não digo que a universidade me não tivesse ensinado alguma; mas eu decorei-lhe
só as fórmulas, o vocabulário, o esqueleto. Tratei-a como tratei o latim; embolsei três versos de Virgílio, dois de Horácio, uma
dúzia de locuções morais e políticas, para as despesas da conversação. Tratei-os como tratei a história e a jurisprudência. Colhi
de todas as coisas a fraseologia, a casca, a ornamentação…” E, com isso, via o fracasso monumental da educação nas duas
principais instâncias de formação de um indivíduo: em casa e na escola. Uma lustrando o verniz da ornamentação da outra.
(Disponível em: https://revistaeducacao.com.br. Acesso em: 12/02/2024.)
“Frases do tipo ‘Leia, será bom para você um dia’ [...] ‘mas não tem jeito, somos obrigados a fazer isso’.” (9º§) Sem que haja
prejuízo no sentido original dos trechos anteriores, as vírgulas podem ser substituídas, respectivamente, por
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Miraí - MG
Provas:
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Miraí - MG - Advogado
|
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Miraí - MG - Assistente Social |
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Miraí - MG - Educador Físico |
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Miraí - MG - Enfermeiro |
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Miraí - MG - Engenheiro Civil |
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Miraí - MG - Farmacêutico |
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Miraí - MG - Fisioterapeuta |
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Miraí - MG - Fonoaudiólogo |
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Miraí - MG - Médico Cirurgião |
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Miraí - MG - Médico Clínico |
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Miraí - MG - Médico de Equipe Saúde da Família |
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Miraí - MG - Médico Ginecologista e Obstetra |
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Miraí - MG - Médico Ortopedista |
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Miraí - MG - Médico Pediatra |
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Miraí - MG - Médico Urologista |
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Miraí - MG - Nutricionista |
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Miraí - MG - Odontólogo |
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Miraí - MG - Pedagogo |
Q2605544
Português
Texto associado
Texto 3
A Escola Estadual Santo Antônio, localizada na Rua Presidente Médici, 315, Centro, Miraí – MG, promoverá a Feira das Nações
nos dias 8 e 9 de agosto. O evento terá início no dia 8 às 18h, com a abertura oficial e apresentações dos alunos. No dia 9, a
exposição das salas temáticas acontecerá das 8h às 14h30min. A Feira das Nações é uma celebração da diversidade cultural, com
a participação dos alunos que apresentarão trabalhos sobre diferentes países, destacando aspectos culturais, históricos e sociais.
Haverá sala temática na Feira das Nações em Miraí, que estará decorada e o visitante poderá conhecer mais sobre cada nação
representada. Esse evento promoverá a educação, o futuro e a transformação e incentivará os alunos no aumento de seus
conhecimentos sobre o mundo e na importância do respeito às diversas culturas.
(Disponível em: https://www.guiamirai.com.br. Acesso em: 07 ago. 2024, com adaptações.)
Dos seguintes períodos extraídos do Texto 3, assinale aquele constituído apenas por orações coordenadas.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Miraí - MG
Provas:
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Miraí - MG - Advogado
|
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Miraí - MG - Assistente Social |
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Miraí - MG - Educador Físico |
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Miraí - MG - Enfermeiro |
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Miraí - MG - Engenheiro Civil |
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Miraí - MG - Farmacêutico |
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Miraí - MG - Fisioterapeuta |
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Miraí - MG - Fonoaudiólogo |
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Miraí - MG - Médico Cirurgião |
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Miraí - MG - Médico Clínico |
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Miraí - MG - Médico de Equipe Saúde da Família |
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Miraí - MG - Médico Ginecologista e Obstetra |
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Miraí - MG - Médico Ortopedista |
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Miraí - MG - Médico Pediatra |
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Miraí - MG - Médico Urologista |
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Miraí - MG - Nutricionista |
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Miraí - MG - Odontólogo |
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Miraí - MG - Pedagogo |
Q2605541
Português
Texto associado
Texto 2
A partir do dia 6 de agosto de 2024, entram em vigor as restrições para as emissoras de rádio e televisão devido às
eleições municipais, conforme estabelecido pela Lei no 9.504/1997 e pela Resolução TSE nº 23.610/2019. Essas regras
proíbem a propaganda política nas transmissões, o tratamento privilegiado a candidatos ou partidos, a retransmissão
de lives eleitorais, e a veiculação de programas que façam alusão ou crítica a candidatos. Além disso, a divulgação de
pesquisas eleitorais identificáveis e nomes de programas que possam remeter a candidatos também está vedada. Para
auxiliar as emissoras de rádio e TV a se adequarem às normas, a Associação Brasileira de Emissoras de Rádio e Televisão
disponibiliza um Calendário das Eleições 2024 e um e-book com orientações. Em caso de dúvidas jurídicas, as emissoras
podem contar com o atendimento da ABERT.
(Disponível em: https://www.guiamirai.com.br. Acesso em: 07 ago. 2024, com adaptações.)
Em “Além disso, a divulgação de pesquisas eleitorais identificáveis e nomes de programas que possam remeter a candidatos também está vedada.”, a expressão “Além disso” pressupõe que
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Pouso Alegre - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Pouso Alegre - MG - Auxiliar de Biblioteca |
Q2605209
Português
Texto associado
As três bonecas
Ju morava numa rua tranquila com nome de heroína: Anita Garibaldi. Dali, das amigas da mãe, guarda boas lembranças: colos,
cafunés, filhos, mimos, conselhos e broncas. Uma, ao ver Ju lavando alface como quem esfrega roupa, havia lhe ensinado a delicadeza
das folhas. Outra, Marieta, lhe deixou uma lição. Numa visita, aproximou-se de Ju, que brincava de bonecas. E disse:
– Tenho uma boneca pra você!
Um forte desejo se acendeu na menina.
– Grande, como um bebê! Cabelos claros e curtos. Enroladinhos.
A menina sorriu. Mais tarde, folheando uma revista, adivinhou a boneca.
– É assim! – disse, abraçada à revista.
Deu-lhe o nome de Cecília. Chamaria as amigas, cada uma traria sua filha e fariam um lanche. Brincariam no jardim e ririam
um bocado, até tarde. Cansadas, iriam cedo pra cama. Adormecer com Cecília seria melhor que mil mundos.
Foi uma espera em vão. Ainda lidava com a frustração, quando a mulher retornou. A claridade, que vinha do corredor,
marcava a comprida silhueta que entrou falando:
– Tua boneca está lá guardada, esperando.
“Esperando o quê?”.
– Podia ter trazido. Comprei outra.
“Agora são duas bonecas!”, empolgou-se.
A mulher continuava:
– É moreninha, bem escura, cabelos compridos, arrumados em trança até a cintura. “Seria cor de jabuticaba?” Ju amava.
Imaginou a boneca. “Será de pano? Fofa? Tem pano que tem cheiro bom, fino e macio, gostoso de pegar. Tem pano que é mais
duro e pinica… Carmela!” Agora, numa só festa, apresentaria Cecília e Carmela às amigas. Já as via juntas, duas irmãs, cada uma
de uma cor.
“Mas por que ela não trouxe logo as bonecas?”; “Vai ver que ela não sabia que ia passar aqui.”; “Vai ver que, outro dia,
traz as duas.”; “Vai ver que…”; “vai ver…” Pensou durante a aula, em casa e antes de dormir.
Sonhou com Cecília e Carmela. Andaram de roda gigante, tão alto… Tocando as nuvens, Ju pegou um pedaço e experimentou.
Azeda demais! Torceu o nariz, as outras riram. Ao acordar, procurou as bonecas e não achou. Onde estavam? Embaixo da cama?
Dentro do armário? Na gaveta? Ou na casa de Marieta? Será que ela entregou para depois sequestrá-las? Se ela ia tirar, pra quê iria
dar? Além de tudo, era amiga da mãe, por que faria isso? Só se a mãe não soubesse quem era a verdadeira Marieta…
Meses depois, ela chegou. A boneca não, Marieta! E falou pela terceira vez:
– Tenho outra boneca pra você. Podia ter trazido.
“Três? Sério?”
Daqui a pouco, só um reboque pra tanta promessa. Ju não se deixou enrolar. Um dia, fantasiou com Anita. Com nome de
guerreira, lutaria, salvaria todas do cativeiro. A essa altura, era o que pensava: cativeiro.
Volta e meia, acontecia de sonhar com as três. Faziam estripulias, criavam brincadeiras e danças malucas e rolavam de rir.
Um dia, Ju rolou pro chão mesmo. Doeu cotovelo, doeu bumbum, doeu tudo! Até a alma.
O tempo passou, tanto e mais um tico. Ju cresceu e se mudou da Rua Anita Garibaldi. De Marieta, ficou a lição: heroína
mesmo era a criança que sobrevivia a certos adultos…
(Crônicas da infância: lembranças, afetos e reflexões [livro eletrônico] / organização Rosana Rios, Flávia Côrtes, Severino Rodrigues; ilustração Sandra
Ronca. 1. ed. São Paulo: Edições AEILIJ: RR Literatura, 2021. PDF. Vários autores.)
Considere os trechos “Um dia, fantasiou com Anita.” (20º§). É correto afirmar que a disposição da vírgula na frase se deu de
modo a separar:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Provas:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Chapecó - SC - Agente de Combate às Endemias
|
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Chapecó - SC - Agente Comunitário de Saúde |
Q2587132
Português
Texto associado
Lixo eletrônico: pedras artificiais no meio do ambiente
No meio do caminho tinha uma pilha
tinha uma bateria no meio do caminho
tinha smartphones, computadores, televisores, rádios e
outros aparelhos eletrônicos no meio do caminho.
Você pode pensar que algo está errado com esse poema de Carlos Drummond de Andrade. No entanto, ele foi simplesmente atualizado. As pedras drummondianas foram substituídas por aparelhos eletrônicos descartados de maneira inadequada no meio ambiente.
Se o poeta estivesse vivo, se depararia com uma produção anual global de 53,6 milhões de toneladas de lixo eletrônico e elétrico, uma média de 7,3kg por pessoa, conforme relatório da Organização das Nações Unidas (ONU) em 2020.
O e-lixo, termo atribuído a todo componente eletrônico descartado na natureza sem tratamento, não polui apenas o meio ambiente, mas também acarreta problemas de saúde pública, expondo as pessoas a substâncias perigosas e cancerígenas, como mercúrio, chumbo e cádmio. A presença de lixo eletrônico em aterros contamina o solo e os lençóis freáticos, ameaçando os sistemas de fornecimento de alimentos e recursos hídricos.
A reciclagem e a implementação de sistemas de logística reversa surgem como as melhores soluções para minimizar os efeitos pós-consumo. A coleta seletiva e a reutilização de materiais eletrônicos têm o potencial de gerar renda e proporcionar uma melhor qualidade de vida para todos.
Contudo, a melhor forma de mudar essa situação é por meio da educação ambiental, que deve começar bem cedo. Seja dentro de casa ou nas escolas, crianças e jovens precisam aprender a separar os recicláveis e rever a própria maneira como consumem, produzem e depois descartam seus resíduos.
(Fernando Uliana Barboza – Eco Debate. Adaptado).
Assinalar a alternativa em que a vírgula exerce a mesma função daquela desempenhada no período a seguir, retirado do texto.
Contudo, a melhor forma de mudar essa situação [...].
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