Observe o trecho a seguir, presente no texto 1.

“Jaques Wagner observa que a economia solidária é incipiente na ordem econômica real” (linhas 15-16).

A palavra “incipiente” pode ser substituída, sem prejuízo de sentido, por

É ideia presente no texto 1:

No trecho “o fato é que o pente perdera a sua personalidade” (versos 11-12), o evento verbal enunciado, sob o ponto de vista do narrador, dá-se 

O texto busca, de forma poética,

Considerando o modo de organização linguística e textual, “Difíceis identidades contemporâneas”, de David Le Breton, é um texto predominantemente

É uma ideia defendida no texto “Difíceis identidades contemporâneas”:

De acordo com a argumentação desenvolvida no texto, o

Considerando o exposto pelo texto, analise as assertivas a seguir:

I. A grande inovação de Angela com a marca Anbê foi a introdução do suplex no mercado da moda.
II. Foi com a marca Elemento Vazado que Angela inovou no sistema de cobrança no Mercado Mundo Mix.
III. A trajetória de Angela Bergo é marcada somente por sucessos.

Quais estão corretas? 

Leia a Charge.

É correto afirmar que:

A questão colocada em debate pela Charge é:

O cartaz nos chama a atenção para:

Práticas Tecnológicas na Educação Inclusiva
O indivíduo com deficiência possui limitações e isso compõe uma barreira para o aprendizado. Desenvolver recursos de acessibilidade seria uma maneira concreta de neutralizar as barreiras e inserir esse indivíduo em ambientes ricos para a aprendizagem, proporcionados pela cultura. Outra dificuldade que as limitações trazem são os preconceitos a que o indivíduo com deficiência está sujeito. Desenvolver recursos de acessibilidade também pode significar combater esses preconceitos, pois, no momento em que lhe são dadas as condições para interagir e aprender, explicitando o seu pensamento, o indivíduo com deficiência é mais facilmente tratado como um “diferente-igual”. As novas Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) têm se tornado, de forma crescente, importantes instrumentos de nossa cultura e, sua utilização, um meio concreto de inclusão e interação no mundo (Levy, 1999). Esta constatação é ainda mais evidente e verdadeira quando nos referimos a pessoas com deficiência. Nestes casos, as TICs podem ser utilizadas como tecnologia assistiva. O Comitê de Ajudas Técnicas (CAT) define tecnologia assistiva da seguinte forma: [...] “é uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social”. Definindo, tecnologia assistiva é toda e qualquer ferramenta ou recurso utilizado com a finalidade de proporcionar uma maior independência e autonomia à pessoa com deficiência. O grande objetivo da tecnologia assistiva é proporcionar, à pessoa com deficiência, maior independência, por meio da ampliação de sua mobilidade, comunicação e aprendizado. Os recursos utilizados para esses fins são – em sua maioria – equipamentos, produtos ou sistemas desenvolvidos para melhorar as capacidades funcionais das pessoas com deficiência. Podendo variar, desde uma bengala, até um sofisticado sistema computadorizado. Existem, também, serviços que compõem a tecnologia assistiva. Esses auxiliam a pessoa com deficiência a escolher, comprar e usar os recursos disponíveis. Entre os serviços, estão avaliações, experimentação e treinamento com equipamentos e produtos. Geralmente, esses serviços são transdisciplinares, isto é, envolvem profissionais das mais diversas áreas. Algumas tecnologias podem auxiliar na educação inclusiva para os alunos com deficiência visual, por exemplo:

• Braille Fácil: ferramenta que transforma textos convencionais em Braille, podendo, então, serem impressos em Braille.
• Dosvox: sistema de computação que permite aos deficientes visuais utilizar um microcomputador comum para trabalhar e estudar de forma independente.
• Jaws: (Job Acess With Speech): software leitor de tela, desenvolvido pela empresa Freedom Scientific. Ele pode editar materiais e ler páginas na internet.
• NVDA: também é um leitor de tela. Como possui código aberto, pode ser extendido por quem quiser e tiver habilidade em ampliar suas funções.
• Orca: sistema assistivo livre, que utiliza diversas combinações de Braille, ampliação e fala. Por meio dele, pode-se navegar na web, receber e enviar e-mails, editar planilhas e até mesmo ouvir rádio.
• Talks: é um leitor de tela especificamente para celular.
• Virtual Vision: leitor avançado de tela. Este software busca em outros programas o que pode ser lido, podendo ser utilizado em quase todos os outros aplicativos. Não há a necessidade de qualquer tipo de alteração no computador para utilizá-lo.
(Por: Ana Abadia dos Santos Mendonça – 2020. Disponível em: https:// editorarealize.com.br. Adaptado.)

Diante do exposto, assinale a afirmativa correta.

Influenciado pela estética do neorrealismo italiano nasceu, no Brasil, na passagem dos anos 1950-1960, o Cinema Novo. O Cinema Novo nasce escaldado pelo fracasso da experiência industrial da Vera Cruz entre os anos de 1940 e 1950, uma tentativa de organizar o cinema nacional nos moldes hollywoodianos(estrutura empresarial: grande estúdio; produções gigantescas; enormes sucessos de bilheteria; atores glamourizados pela imprensa, enfim, o cinema-espetáculo). A produção nacional não conseguia competir com a norte-americana.
(A influência neorrealista no cinema brasileiro e o início do Cinema Novo – Cinema em Foco.)

Com a frase célebre de seu idealizador Glauber Rocha: “Uma câmera na mão e uma ideia na cabeça”, o Cinema Novo caracterizou-se, entre outros aspectos: 

A África era considerada um continente a-histórico por excelência. Hegel (1770-1831) definiria, explicitamente, essa posição em sua “Filosofia da História”, onde afirmava que: “A África não é parte da história do mundo. Não tem movimentos, progressos a mostrar, movimentos históricos próprios dela. Isto quer dizer que sua parte setentrional pertence ao mundo europeu ou asiático. Aquilo que entendemos precisamente pela África é o espírito a-histórico, o espírito não desenvolvido, ainda envolto em condições naturais e que deve ser aqui apresentado apenas como no limiar da história do mundo”.
(Apud FAGE, J.D., in.: KI- ZERBO. J. 1982, p. 480. Adaptado.)

A ausência de estudos sobre a África foi uma das grandes lacunas no sistema educacional brasileiro por muito tempo. A inclusão dessa história nos meios acadêmicos e escolares representa:

Analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.
O parágrafo dado se refere à __________.
I. aparência dos cometas na atmosfera terrestre.
II. formação dos cometas.
III. posição da cauda do cometa quando de frente para o Sol.
Assinale a alternativa correta.

A partir do parágrafo apresentado, assinale a alternativa que não contenha adjetivo. 

Em relação a informação a seguir, “Eles são descritos por astrônomos como pedras de gelo sujo”. A finalidade desse excerto é ______.
Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.

Em relação à compreensão das informações fornecidas, podemos afirmar que o texto predominantemente se refere à ______. Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna. 

Leia atentamente a afirmação sublinhada. Atualmente, existem diversos tipos de tratores agrícolas disponíveis no mercado, cada modelo atende a determinadas funções, entre os modelos mais populares estão: os utilitários, os compactos e os subcompactos. Segundo a afirmação, pode-se entender que ______. 

Leia com atenção a afirmação que está sublinhada. O trator agrícola é essencial para a agricultura. Ele é um veículo que desempenha diversas funções, como arar, cultivar e semear os campos. Assinale a alternativa incorreta sobre a afirmação sublinhada.