Questões de Concurso
Sobre noções gerais de compreensão e interpretação de texto em português
Foram encontradas 52.771 questões
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG - Técnico de Enfermagem |
Q4237326
Português
Texto associado
Texto I
A todo momento o indivíduo está em comunicação. E para comunicar-se, ele usa de vários recursos: palavras, gestos, desenhos, movimentos,
imagens e sons.
Essa capacidade de usar tais recursos chama-se linguagem. É por
meio dela que o ser humano transmite as emoções e os pensamentos,
conseguindo viver e trabalhar em comunidade. Só a espécie humana fala, o
que chamamos de aparelho fonador.
(Língua, Linguagem e Gramática)
Só NÃO condiz como uma informação pertinente do texto.
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG - Técnico de Enfermagem |
Q4237325
Português
Texto associado
Texto I
A todo momento o indivíduo está em comunicação. E para comunicar-se, ele usa de vários recursos: palavras, gestos, desenhos, movimentos,
imagens e sons.
Essa capacidade de usar tais recursos chama-se linguagem. É por
meio dela que o ser humano transmite as emoções e os pensamentos,
conseguindo viver e trabalhar em comunidade. Só a espécie humana fala, o
que chamamos de aparelho fonador.
(Língua, Linguagem e Gramática)
De acordo com o texto:
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG - Professor PEB II |
Q4237194
Português
Texto associado
Texto I
Razão x consciência
Os valores humanos podem ser definidos como os princípios morais e éticos que conduzem a vida humana. Eles fazem parte da formação de sua consciência e da maneira como vivem e se relacionam na sociedade.
Muitas vezes queremos justificar nossas condutas como se fôssemos vítimas de algo ou alguém que nos impulsiona a agir impulsivamente. Pautamos em frases que só servem para nos direcionar à margem de uma sociedade mais harmônica. Frases, estas do tipo:
"Não levo desaforo pra casa."
"Assim nasci, assim vou ser.
E daí vai. Sempre buscamos razão para qualquer tipo de atitude. E a consciência, onde fica? Afinal, qual a diferença entre a consciência e a razão?
A razão sempre ocorre como uma justificativa para nossas atitudes, boas ou ruins. Agora, já a consciência é a sensatez em discernir se realmente certas atitudes carecem de razão. Por quê?
Conscientizar é refletir, é saber qual o melhor ato, é solucionar questões sem se prejudicar nem prejudicar o outro. É contar até dez... 100... 1000, se fizer necessário.
(Texto adaptado)
Na conclusão do texto, o autor demonstra:
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG - Professor de Educação Física |
Q4237076
Português
Texto associado
Texto II
"Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma
coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa. Por isso aprendemos sempre".
(Paulo Freire)
Outro pensamento que é pertinente com o que afirma Paulo Freire é:
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG - Professor de Educação Física |
Q4237068
Português
Texto associado
Texto I
Razão x consciência
Os valores humanos podem ser definidos como os princípios morais e
éticos que conduzem a vida humana. Eles fazem parte da formação de sua
consciência e da maneira como vivem e se relacionam na sociedade.
Muitas vezes queremos justificar nossas condutas como se fôssemos
vítimas de algo ou alguém que nos impulsiona a agir impulsivamente.
Pautamos em frases que só servem para nos direcionar à margem de uma
sociedade mais harmônica. Frases, estas do tipo:
"Não levo desaforo pra casa."
"Assim nasci, assim vou ser.
E daí vai. Sempre buscamos razão para qualquer tipo de atitude. E a
consciência, onde fica? Afinal, qual a diferença entre a consciência e a
razão?
A razão sempre ocorre como uma justificativa para nossas atitudes, boas
ou ruins. Agora, já a consciência é a sensatez em discernir se realmente
certas atitudes carecem de razão. Por quê?
Conscientizar é refletir, é saber qual o melhor ato, é solucionar questões
sem se prejudicar nem prejudicar o outro. É contar até dez... 100... 1000, se
fizer necessário.
(Texto adaptado)
A palavra que melhor define o posicionamento do autor quanto ao agir
com consciência é:
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG - Professor de Educação Física |
Q4237067
Português
Texto associado
Texto I
Razão x consciência
Os valores humanos podem ser definidos como os princípios morais e
éticos que conduzem a vida humana. Eles fazem parte da formação de sua
consciência e da maneira como vivem e se relacionam na sociedade.
Muitas vezes queremos justificar nossas condutas como se fôssemos
vítimas de algo ou alguém que nos impulsiona a agir impulsivamente.
Pautamos em frases que só servem para nos direcionar à margem de uma
sociedade mais harmônica. Frases, estas do tipo:
"Não levo desaforo pra casa."
"Assim nasci, assim vou ser.
E daí vai. Sempre buscamos razão para qualquer tipo de atitude. E a
consciência, onde fica? Afinal, qual a diferença entre a consciência e a
razão?
A razão sempre ocorre como uma justificativa para nossas atitudes, boas
ou ruins. Agora, já a consciência é a sensatez em discernir se realmente
certas atitudes carecem de razão. Por quê?
Conscientizar é refletir, é saber qual o melhor ato, é solucionar questões
sem se prejudicar nem prejudicar o outro. É contar até dez... 100... 1000, se
fizer necessário.
(Texto adaptado)
As frases exemplificadas, entre aspas, no texto, servem:
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG - Fonoaudiólogo |
Q4236790
Português
Texto associado
Texto I
Razão x consciência
Os valores humanos podem ser definidos como os princípios morais e
éticos que conduzem a vida humana. Eles fazem parte da formação de sua
consciência e da maneira como vivem e se relacionam na sociedade.
Muitas vezes queremos justificar nossas condutas como se fôssemos
vítimas de algo ou alguém que nos impulsiona a agir impulsivamente.
Pautamos em frases que só servem para nos direcionar à margem de uma
sociedade mais harmônica. Frases, estas do tipo:
"Não levo desaforo pra casa."
"Assim nasci, assim vou ser."
E daí vai. Sempre buscamos razão para qualquer tipo de atitude. E a
consciência, onde fica? Afinal, qual a diferença entre a consciência e a
razão?
A razão sempre ocorre como uma justificativa para nossas atitudes, boas
ou ruins. Agora, já a consciência é a sensatez em discernir se realmente
certas atitudes carecem de razão. Por quê?
Conscientizar é refletir, é saber qual o melhor ato, é solucionar questões
sem se prejudicar nem prejudicar o outro. É contar até dez... 100... 1000, se
fizer necessário.
(Texto adaptado)
Segundo o texto:
Q4230852
Português
Texto associado
Uma perspectiva cultural da educação física
reconhece que a dança, assim como qualquer outra atividade
da cultura corporal, é uma expressão de diversas relações
sociais, culturais e de etnias, influenciadas pelos modos de
produção de determinada época. Essa dimensão
histórico-cultural da dança leva os professores a considerar
que seu ensino pode ser uma ferramenta fundamental para a
análise crítica dessas relações (NASCIMENTO, 2018).
NASCIMENTO, C. P. Os significados das atividades da cultura corporal e
os objetos de ensino da educação física. Ensaios. Movimento 24 (2), Apr-Jun
2018.
Com base no texto, julgue (C ou E) o item a seguir.
A dança é apenas uma atividade física desprovida
de significado cultural, voltada para o entretenimento e
o lazer.
Q4230838
Português
Texto associado
Atualmente há uma tendência de crescimento no
emprego das tecnologias digitais na sociedade, alcançando
também o campo da educação. O termo “tecnologias
digitais”, como definido por Kenski (2012), refere-se aos
dispositivos eletrônicos que operam por meio de linguagem
baseada em códigos binários. Esses aparelhos não apenas
permitem informar e comunicar, mas também possibilitam a
interação e o aprendizado.
KENSKI, Vani Moreira. Educação e tecnologias: o novo ritmo da
informação. 8. ed. Campinas: Papirus, 2012.
Acerca da utilização dos recursos tecnológicos na educação,
julgue (C ou E) o item a seguir.
As tecnologias digitais na educação limitam-se apenas à
transmissão de informações, como troca de mensagens
e redes sociais.
Q4230837
Português
Texto associado
Atualmente há uma tendência de crescimento no
emprego das tecnologias digitais na sociedade, alcançando
também o campo da educação. O termo “tecnologias
digitais”, como definido por Kenski (2012), refere-se aos
dispositivos eletrônicos que operam por meio de linguagem
baseada em códigos binários. Esses aparelhos não apenas
permitem informar e comunicar, mas também possibilitam a
interação e o aprendizado.
KENSKI, Vani Moreira. Educação e tecnologias: o novo ritmo da
informação. 8. ed. Campinas: Papirus, 2012.
Acerca da utilização dos recursos tecnológicos na educação,
julgue (C ou E) o item a seguir.
As tecnologias digitais na educação possuem relação
com a evolução da sociedade, portanto devem ser
inseridas no contexto escolar.
Q4230836
Português
Texto associado
Atualmente há uma tendência de crescimento no
emprego das tecnologias digitais na sociedade, alcançando
também o campo da educação. O termo “tecnologias
digitais”, como definido por Kenski (2012), refere-se aos
dispositivos eletrônicos que operam por meio de linguagem
baseada em códigos binários. Esses aparelhos não apenas
permitem informar e comunicar, mas também possibilitam a
interação e o aprendizado.
KENSKI, Vani Moreira. Educação e tecnologias: o novo ritmo da
informação. 8. ed. Campinas: Papirus, 2012.
Acerca da utilização dos recursos tecnológicos na educação,
julgue (C ou E) o item a seguir.
A utilização de tecnologias digitais na educação se
limita a dispositivos móveis como o celular e o tablet.
Q4230805
Português
Texto associado
A mais antiga alusão à educação física no Brasil remete ao ano de sua descoberta, em 1500. Esse ponto de referência histórico é atribuído ao relato de Pero Vaz de Caminha, que descreveu os indígenas envolvidos em práticas recreativas e físicas. Conforme as anotações de Ramos (1982), essa cena pode ser considerada como o primeiro exemplo de aula de ginástica e entretenimento registrada no País, que possuíam características fundamentalmente de ordem natural, utilitária, guerreira, recreativa e religiosa. Posteriormente, ainda no período colonial, surgiu outra atividade de natureza criativa e ritmada, originada nas senzalas, principalmente no Rio de Janeiro e na Bahia, onde era praticada pelos escravos.
RAMOS, J. J. Os exercícios físicos na história e na arte. São Paulo: Ibrasa, 1982, com adaptações.
Esses episódios evidenciam a presença inicial da educação física no território brasileiro, marcando o início de uma trajetória que se desenvolveria ao longo dos séculos. Tendo como base esses relatos, julgue (C ou E) o item a seguir.
Segundo o texto, a atividade física no período colonial
era diversificada e pautada nos processos culturais dos
povos nativos do País.
Q4230127
Português
Texto associado
Técnica não é estética. Técnica tem um sentido utilitário, claro e objetivo. […] De que adianta fazer uma série de movimentos considerados bonitos, se isto não amadurece, não me faz crescer?
VIANNA, Klaus. Dançar o movimento da vida. In: Lua nova, v. 1, n. 3. São Paulo: CEDEC, dez de 1984, p. 27.
A frase apresentada assinala uma tendência, especificamente no campo da dança, que reflete a respeito da constituição individual dos corpos para torná-los intencionalmente expressivos, ao invés de supervalorizar a técnica. Com base nesse raciocínio, julgue (C ou E) o item a seguir.
Na França, ao longo do século 17, a dança moderna
desenvolveu-se com maior desenvoltura.
Q4230124
Português
Texto associado
Considerando a experiência de um artista contemporâneo
como Hélio Oiticica com as escolas de samba, julgue (C ou
E) o item a seguir.
No fim da década de 1960, [Hélio Oiticica] começa a
colaborar com a Escola de Samba Estação Primeira de
Mangueira. Envolve-se com essa comunidade e, dessa
experiência, nascem os Parangolés, a obra mais conhecida
de Oiticica. São tendas, estandartes, bandeiras e capas de
vestir que fundem elementos, como cor, dança, poesia e
música, e pressupõem uma manifestação cultural coletiva.
HÉLIO Oiticica. In: Enciclopédia. Itaú Cultural de Arte e Cultura Brasileira.
São Paulo: Itaú Cultural, 2023.
Disponível em: <http://enciclopedia.itaucultural.org.br/pessoa48/heliooiticica>. Acesso em: 20 out. 2023. Verbete da Enciclopédia.
ISBN: 978-85-7979-060-7, com adaptações.
As manifestações da cultura coletiva reúnem diferentes
expressões artísticas, como corporais, visuais e sonoras,
atuando em conjunto e de forma coesa.
Q4230098
Português
Texto associado
No currículo do Distrito Federal para o ensino médio, a arte
se insere na grande área Linguagens e suas Tecnologias, ao
lado de língua portuguesa, educação física e língua inglesa.
Com base nessa organização, julgue (C ou E) o item a
seguir.
Na proposta, o sentido atribuído ao termo “linguagem”
representa que todos os demais componentes
curriculares encontram na língua portuguesa o espaço
de organização crítica do pensamento.
Q4230057
Português
Texto associado
A maioria dos processos biológicos é realmente complicada e difícil de enxergar apenas com os olhos. Eles podem acontecer muito devagar ou muito rápido, o que dificulta para os estudantes o entendimento desses processos. Isso pode ser desanimador, e os alunos podem perder o interesse ou desistir de aprender. Portanto, é importante que os professores criem situações de aprendizado, tanto dentro como fora da sala de aula, que tornem o ensino de ciências mais emocionante, motivador e eficaz. Essas situações devem estar alinhadas com a forma como a ciência funciona, levando em consideração o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos, ajudando-os a realmente compreender a biologia. Isso significa orientá-los a pensar de forma crítica e a tomar decisões em uma sociedade global e competitiva.
Quanto aos recursos didáticos para o ensino de biologia, julgue (C ou E) o item a seguir.
O processo de transformação de um texto de divulgação
científica em um recurso didático é mais complexo do
que se possa imaginar à primeira vista, uma vez que ele
envolve etapas de seleção (e seus diferentes critérios de
escolha dos textos), reestruturação (o texto pode ser
encurtado, complementado ou ter a ordem de suas
seções trocadas) e introdução em sala de aula (pode ser
utilizado em diferentes momentos da aula, no início
como elemento motivador, ou como texto principal e
estruturador da aula ou compondo a avaliação).
Q4230056
Português
Texto associado
A maioria dos processos biológicos é realmente complicada e difícil de enxergar apenas com os olhos. Eles podem acontecer muito devagar ou muito rápido, o que dificulta para os estudantes o entendimento desses processos. Isso pode ser desanimador, e os alunos podem perder o interesse ou desistir de aprender. Portanto, é importante que os professores criem situações de aprendizado, tanto dentro como fora da sala de aula, que tornem o ensino de ciências mais emocionante, motivador e eficaz. Essas situações devem estar alinhadas com a forma como a ciência funciona, levando em consideração o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos, ajudando-os a realmente compreender a biologia. Isso significa orientá-los a pensar de forma crítica e a tomar decisões em uma sociedade global e competitiva.
Quanto aos recursos didáticos para o ensino de biologia, julgue (C ou E) o item a seguir.
O jogo didático apresenta-se como uma ferramenta
muito prática para resolver os problemas apontados
pelos educadores e pelos estudantes onde a falta de
estímulo, a carência de recursos e aulas repetitivas
podem ser resolvidas com eficiência, pois os jogos
associam as brincadeiras e a diversão com o
aprendizado. Os alunos são estimulados e acabam
desenvolvendo diferentes níveis da sua formação com
as experiências educativas, físicas, pessoais e sociais.
Q4230055
Português
Texto associado
O conhecimento científico tem papel destacado na organização das sociedades contemporâneas, contribuindo para mudanças na vida pessoal, profissional e social dos cidadãos. Existe um consenso nos campos educacional, científico e político, de que compreender a interação entre Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) é essencial para que o cidadão avalie situações-problema e realize escolhas. Como consequência, o ensino de Ciências da Natureza tem como um de seus principais objetivos o letramento científico, em seus múltiplos aspectos: a compreensão de conceitos e conhecimentos, a constituição social e histórica da ciência, a compreensão de questões referentes às aplicações da ciência e às implicações sociais, ambientais e éticas relativas à utilização e produção de conhecimentos científicos e a tomada de decisões frente a questões de natureza científica e tecnológica.
MARCONDES, M. E. R. As ciências da natureza nas 1ª e 2ª versões da Base Nacional Comum Curricular. Estudos Avançados. n. 32, v. 94, p. 269-284, 2018.
Em relação ao letramento científico na construção do conhecimento no ensino de Ciências da Natureza e Biologia, julgue (C ou E) o item a seguir.
As Ciências da Natureza reúnem áreas de conhecimento
que se propõem a explicar os fenômenos naturais a
partir de diferentes bases epistemológicas, e que
convergem em seus processos metodológicos e recursos
de observação, registro, análise e divulgação.
Q4230052
Português
Texto associado
O conhecimento científico tem papel destacado na organização das sociedades contemporâneas, contribuindo para mudanças na vida pessoal, profissional e social dos cidadãos. Existe um consenso nos campos educacional, científico e político, de que compreender a interação entre Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) é essencial para que o cidadão avalie situações-problema e realize escolhas. Como consequência, o ensino de Ciências da Natureza tem como um de seus principais objetivos o letramento científico, em seus múltiplos aspectos: a compreensão de conceitos e conhecimentos, a constituição social e histórica da ciência, a compreensão de questões referentes às aplicações da ciência e às implicações sociais, ambientais e éticas relativas à utilização e produção de conhecimentos científicos e a tomada de decisões frente a questões de natureza científica e tecnológica.
MARCONDES, M. E. R. As ciências da natureza nas 1ª e 2ª versões da Base Nacional Comum Curricular. Estudos Avançados. n. 32, v. 94, p. 269-284, 2018.
Em relação ao letramento científico na construção do conhecimento no ensino de Ciências da Natureza e Biologia, julgue (C ou E) o item a seguir.
Para o efetivo ensino de Ciências da Natureza e Biologia, é
necessário que o conhecimento vá além de práticas
aplicáveis, mas que os estudantes sejam capazes de
reconhecer ideias e conceitos transversais da ciência, sem
os quais o letramento científico não se completa.
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG - Auxiliar Administrativo |
Q4228818
Português
Texto associado
A natureza do homem – Um Demônio?
- Anjo e demônio, o Homem vive a epopeia de uma cultura assombrosa. Faz
poesia, música, monumentos, máquinas, computadores, veículos espaciais.
Descobre o âmago da matéria, explode o átomo, formula teorias, códigos e
religiões. Multiplica-se agora até os quatro bilhões e meio. Ocupa
ansiosamente toda a Terra.
Um Anjo, então?
- Anjo e demônio, feliz e desgraçado, rico e paupérrimo, o Homem ameaça
hoje a estabilidade de seu planeta, põe em risco sua própria sobrevivência.
Por milênios, ele tem ignorado as condições de manutenção da vida em seu
mundo. Embora lute duramente pela liberdade, ainda não soube construir
uma sociedade realmente livre. Edifica uma portentosa civilização, mas corre
o risco de destruí-la em alguns minutos. Ou em alguns decênios, pela
impiedosa devastação da Natureza.
Contudo, qual é a verdadeira face do Homem?
- Animal contraditório, o Homem pesquisa vacinas durante anos e depois
fabrica armas que matam milhões num segundo. Média entre São Francisco
e Hitler, ele cria um inferno para cada milagre de sua inteligência. É capaz de
amar ardentemente tanto quanto odiar até o extermínio de raças e povos
irmãos. No ápice de uma evolução de bilhões de anos, ele age como se não
dependesse mais da Natureza.
Mas o Homem é feliz?
- No coração e na mente do Homem, Deus se torna abstrato e distante,
separado do mundo real, refúgio desesperado de sua desgraça.
Mas, afinal, esse é o Homem?
- Esse é o Homem que habita essa esfera azul que gira lentamente sob
nossos olhos. Veja: é um frágil planeta. Mas, ao mesmo tempo, maravilhoso,
não acha? É uma pena que todos os Homens não possam ver sua Terra
daqui. E pensar na sinfonia grandiosa que já existe, no mar, nas florestas,
nas montanhas, nos campos, numa pequena lagoa, no voo de um pássaro,
no canto da baleia, nas cores de uma borboleta, na interdependência de
milhões de espécies de seres microscópicos e gigantes. Na sinfonia da
ecosfera, tão complexa quão delicada. Talvez, então os Homens pudessem
descobrir que têm uma Terra somente.
Ethevaldo Siqueira – O Estado de São Paulo – p.135
Leia as duas frases a seguir.
I. Mirtes, pode chegar mais tarde hoje.
II. Mirtes pode chegar mais tarde hoje.
Em relação aos receptores das duas frases, supondo que você seja o emissor:
I. Mirtes, pode chegar mais tarde hoje.
II. Mirtes pode chegar mais tarde hoje.
Em relação aos receptores das duas frases, supondo que você seja o emissor:
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