Assinale a alternativa correta.

Relacione as colunas 1 e 2 abaixo, conforme a concepção de linguagem.
Coluna 1 Concepção 1. Para Instrumento de Comunicação 2. Para Expressão do Pensamento 3. Para Forma de Interação
Coluna 2 Descrição ( ) Caracteriza o ensino da língua como prescritivo. ( ) O ato de comunicação considera o emissor e o receptor, sendo que ambos devem dominar o código para que a comunicação seja efetiva. ( ) A linguagem tem o poder de expressar o pensamento. Gera um ensino que interfere nas habilidades linguísticas existentes. ( ) Na interpretação/compreensão e produção de qualquer texto, o aluno precisará acionar conhecimentos prévios e leituras de mundo. ( ) Um meio objetivo para a comunicação, pois a língua é um sistema organizado de sinais. ( ) A linguagem é situada como o lugar de constituição das relações sociais. ( ) Caracteriza o ensino da língua como descritivo e fundamenta-se na teoria da comunicação.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Leia o texto.

Nessa concepção de linguagem os sujeitos constroem-se e são construídos no texto, considerado o próprio lugar da interação, ou seja, da constituição dos interlocutores. Altera-se, pois, a essência do ensino de língua.

Assinale a alternativa que mostra qual a concepção de linguagem de que fala o texto e como ela vê o sujeito.

Assinale a alternativa correta sobre a linguagem como fenômeno de interação.

Leia as seguintes afirmativas:
I- As lacunas serão preenchidas, correta e respectivamente, por: à, a, a, a, à, à, à, a.
II- Dentre as atividades do agente comunitário de saúde está a realização de visitas domiciliares regulares para acompanhamento de situações de risco para a família.
III- A presença dos agentes comunitários de saúde é importante para a prevenção de doenças e na melhoria da saúde das pessoas.
Está(ão) correta(s): 

No contexto em que está inserido, o trecho “Devido a alguns funcionários que buscaram mudar atitudes dentro da empresa” evoca a ideia de:

 Segundo o texto:  

Leia com atenção a oração a seguir e assinale a afirmação correta.
“A continuidade da implementação das medidas implica a aceitação por todos os membros do quadro diretivo.” 

O recurso gráfico das letras mais escuras (chamado de negrito) e os gestos e expressões da personagem que está falando são recursos que o autor da tirinha usa para: 

"Vocês não escutam" (6º quadrinho). Uma reescritura livre dessa oração seria "Vocês não escutam mais". Nesse caso, o sentido da frase mudaria completamente e a palavra destacada teria valor de: 

Em conformidade com o texto, analisar os itens abaixo:
I. Os fios do lençol de 600 são muito mais grossos do que os fios do lençol de 200. II. O padrão adotado pela indústria de tecidos é a polegada quadrada.

Observe as informações disponibilizadas no infográfico abaixo. 


Disponível em: http://g1.globo.com/mato-grosso/blog-rumo-ao-porto/platb/category/infografico/. Acesso em: 21 out. 2020.
De acordo com esse infográfico,

Leia o texto a seguir. 
     A série principal da franquia cinematográficaVelozes & Furiosos chegará ao fim após o 11º capítulo. Segundo o Deadline, a Universal decidiu encerrar a história iniciada em 2001. O site afirma ainda que Justin Lin, que já comandou cinco dos nove filmes, dirigirá os capítulos finais da saga.      Além dos nove filmes já produzidos, Velozes e Furiosos ainda deu origem ao derivado Hobbs & Shaw e à animação Velozes & Furiosos: Espiões do Asfalto.

(OMELETE, 20/10/2020. Disponível em: https://www.omelete.com.br/velozes-e-furiosos/velozes-e-furiosos-final-11-filmes. Acesso em: 21 out. 2020.)
Sobre o texto apresentado, considere as seguintes afirmativas:
I. A palavra “Segundo”, presente no primeiro parágrafo, é usada para introduzir o discurso de outra pessoa/instituição. II. Ao todo, o diretor Justin Lin comandará sete filmes da franquia Velozes & Furiosos. III. Os derivados Hobbs & Shaw e Velozes & Furiosos: Espiões do Asfalto chegarão ao fim após o 11º capítulo da franquia principal. IV. A expressão “Além de”, que inicia o segundo parágrafo, indica que há, na sentença em que ela ocorre, uma oposição de ideias.
Estão corretas as afirmativas:

Leia a crônica a seguir e responda:

As piscinas

     Passei uma infância cercada de plantas, bichos e amigos. Nada nos faltava. Até mesmo uma pedreira rodeada por eucaliptos fazia parte de minha meninice. Criada no meio de homens, aprendi a andar de carrinho de rolimã, descer de uma roldana presa a uma corda, que ia de uma árvore a outra, pegar sapo no brejo e coisas do tipo. Tudo era perfeito. A única coisa de que eu, meus três irmãos, primos e amigos sentíamos falta era um local para nos refrescar nos dias de calor, e, desde pequenos, ouvíamos a promessa de nosso pai em nos presentear com uma piscina.      A primeira “piscina” que ele nos deu foi um velho tanque de cimento, ex-qualquer coisa, que, além de fundíssimo e perigosíssimo, vivia sujo. Acabou virando horta.      A segunda “piscina” foi um tanque quadrado de mais ou menos 80 cm de profundidade, também de cimento. Tinha até escorregador. Mas, no final, acabou virando a casa da Florípedes, nossa cobra-cipó. Depois, antes de ser destruída, transformou-se no local ideal para minha criação de sapos e rãs.      Nunca fui chegada a cobras, mas a Florípedes era diferente: verde, mansa e sem veneno, andava enrolada no braço de meus irmãos pra cima e pra baixo. Até que um dia apareceu em nossa casa um filhote de cobracoral. Não sei por que cargas d’água, no lugar de darmos um sumiço na bichinha, a colocamos no tanque junto a Florípedes. Tragédia!      Em questão de minutos, Florípedes começou a comer a outra, sob nosso olhar atônito e total impotência. Petrificada, confesso que nenhuma cena me chocou mais do que essa, e nunca mais quis saber de nossa cobracipó.      Nosso sonho só foi se concretizar no final da década de 70, quando finalmente pudemos estrear nossa primeira piscina de verdade, motivo de muitas alegrias, mas também de tristezas, como no dia em que deparamos com nosso pastor-alemão boiando em suas águas.      Certa vez, minha mãe, olhando da varanda, percebeu um estranho movimento no gramado. Intrigada, chamou meu pai, que também nos chamou. Tal foi nosso susto ao ver oito vacas, surgidas Deus sabe de onde, espalhadas no jardim comendo lírios e petúnias, e, como se o insólito da cena não bastasse, outra se “refrescava” dentro da piscina. Tirá-la de lá foi uma luta, sendo necessária a ajuda do Corpo de Bombeiros.      À noite, uma tia nos telefonou querendo saber da vaca: “Mas como você soube disso?”, perguntou minha mãe. E ela: “Pela rádio Itatiaia!”      Gostaria que minhas filhas tivessem tido a oportunidade de viver aquilo que vivi: banhos de lama e mangueira, tanques de cimento, buracos pavimentados, caixas-d’água e outros tantos que chamávamos de piscina. Cada qual com sua história... seu destino... usufruídos até o último momento.      Nadávamos de dia e também à noite, muitas vezes de madrugada, escondidos de nossos pais. Nadávamos na chuva, no frio e no calor, desfrutando cada instante daquele momento de prazer.      Hoje, ao ver os jovens e as crianças pendurados o dia inteiro nos computadores e celulares, me assusto. Para eles, “navegar” na internet tornou-se bem mais atraente que nadar. Enfim, outros tempos, novos desejos.
(MEDIOLI, L. As piscinas. O Tempo, 10 out. 2020. Disponível em: https://www.otempo.com.br/opiniao/laura-medioli/as-piscinas-1.2397076. Acesso em: 23 out. 2020).
Segundo o texto:

 No quarto parágrafo, a expressão “só que” introduz uma: 

No terceiro parágrafo, o autor apresenta sua ideia por meio de:

"cuja máquina se move assim que uma palavra estrangeira começa a ser empregada” (2º parágrafo). 

No trecho, a expressão “assim que” tem sentido de:

“Muita gente os condena, porque os considera uma forma de invasão da cultura por outra” (2º parágrafo). A segunda parte estabelece com a primeira uma relação de: 

No segundo parágrafo, a expressão “em vez de” introduz ideias consideradas: 

 No texto, sobressai uma caracterização sobre as línguas, valorizando: