Questões de Concurso
Sobre interpretação de textos em português
Foram encontradas 140.341 questões
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Várzea Grande - MT - Técnico de Desenvolvimento Infantil/Técnico de Desenvolvimento Educacional Especializado |
Q3789919
Português
Texto associado
Uso de dispositivos eletrônicos por crianças de 2 a 6 anos
deve ocorrer apenas com a mediação ativa de adultos, diz
projeto de lei aprovado na Câmara
A Câmara dos Deputados aprovou projeto de lei que prevê
medidas de proteção para a primeira infância (até 6 anos) no
ambiente digital. A proposta será enviada ao Senado.
De autoria do deputado Marcos Tavares (PDT-RJ), o Projeto
de Lei 1971/25 foi aprovado nesta quarta-feira (15) na forma de
um substitutivo da relatora em Plenário, deputada Flávia Morais
(PDT-GO).
O texto aprovado modifica a lei sobre políticas para a primeira
infância (Lei 13.257/16) para considerar área prioritária, no âmbito
das políticas públicas destinadas a esse público, a proteção no
ambiente digital. O objetivo é garantir que o uso das tecnologias
digitais seja realizado de forma segura, saudável, consciente e
apenas quando estritamente necessário para resguardar o melhor
interesse da criança.
Segundo a relatora, o texto resgata propostas do grupo
de trabalho criado pela Câmara para debater a proteção de
crianças e adolescentes no ambiente digital. "Entre as principais
recomendações destacam-se o fortalecimento do sistema
de garantias de direitos, a criação de políticas de prevenção
baseadas em evidências científi cas, a estruturação de redes de
apoio a famílias e escolas, e o combate ao trabalho infantil digital
disfarçado de infl uência", disse Flávia Morais.
A deputada destacou que o projeto também valoriza "as
experiências presenciais, as interações humanas, as atividades
lúdicas e as brincadeiras reais como eixos centrais do
desenvolvimento físico, emocional, cognitivo e social".
Fonte: https://www.jb.com.br/brasil/direitos-humanos/2025/10/1057255-uso-dedispositivos-eletronicos-por-criancas-de-2-a-6-anos-deve-ocorrer-apenas-com-amediacao-ativa-de-adultos-diz-projeto-de-lei-aprovado-na-camara.html. Acesso em
18/10/2025
Segundo o texto, o principal objetivo da modifi cação na Lei
13.257/16 acerca da proteção digital para crianças até 6 anos é:
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Craíbas - AL
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Médico Angiologista/Vascular |
Q3789880
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
O ciclone de "altíssimo risco" que se aproxima do
sul do Brasil
Um ciclone extratropical classificado pela MetSul como
poderoso e incomum deve atingir, nos próximos dias,
estados das regiões Sul, Centro-Oeste e Sudeste, em
um cenário de elevado perigo. Desde esta segunda-feira,
há risco de tempestades e vendavais com potencial para
danos, com rajadas acima de 100 km/h, especialmente
no litoral e em áreas serranas do Sul.
O Rio Grande do Sul está em situação de altíssimo risco,
com previsão de temporais, chuvas excessivas e ventos
intensos por trinta e seis horas. Na noite de
segunda-feira, os acumulados ultrapassaram cento e
cinquenta milímetros em alguns pontos, superando a
média de todo o mês de dezembro em poucas horas. A
sequência de dias críticos deve se estender até
quinta-feira, quando o ciclone começará a se afastar.
Meteorologistas explicam que o fenômeno é incomum
pela época do ano, pela formação sobre o continente,
pela trajetória irregular e pela pressão atmosférica
excepcionalmente baixa, fator que intensifica os ventos e
as nuvens carregadas. Para Luiz Fernando Nachtigall,
da UFPEL, em uma atmosfera aquecida, essa
combinação representa risco extremo, com possibilidade
de valores comparáveis aos do furacão Catarina, em
2004.
A formação ocorre a partir da intensificação de uma
baixa pressão entre o sul do Paraguai, o nordeste da
Argentina e o Rio Grande do Sul. O sistema atravessa o
estado na terça-feira, com reflexos também em Santa
Catarina, Paraná, Mato Grosso do Sul, São Paulo e
parte de Minas Gerais. Virá acompanhado de frente fria
e temporais isolados, com previsão de até cem
milímetros de chuva em vinte e quatro horas no leste de
Santa Catarina e do Rio Grande do Sul.
Na quarta-feira, o ciclone estará em alto-mar, no Oceano
Atlântico, quando são esperadas rajadas intensas. Em
São Paulo, os ventos podem alcançar 90 km/h. Há risco
de destelhamentos, queda de postes e interrupções no
fornecimento de energia. Meteorologistas orientam que a
população siga as recomendações da Defesa Civil e
fique atenta aos alertas.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/cjezdv4zlyxo.adaptado.
O texto aborda um fenômeno meteorológico de grande
intensidade que afeta diferentes regiões do país,
destacando tanto suas características físicas quanto
seus impactos potenciais sobre a população e a
infraestrutura.
De acordo com o texto-base, assinale a alternativa CORRETA.
De acordo com o texto-base, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Craíbas - AL
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Otorrinolaringologista |
Q3789843
Português
Texto associado
O ciclone de "altíssimo risco" que se aproxima do sul do Brasil
Um ciclone extratropical classificado pela MetSul como poderoso e incomum deve atingir, nos próximos dias, estados das regiões Sul, Centro-Oeste e Sudeste, em um cenário de elevado perigo. Desde esta segunda-feira, há risco de tempestades e vendavais com potencial para danos, com rajadas acima de 100 km/h, especialmente no litoral e em áreas serranas do Sul.
O Rio Grande do Sul está em situação de altíssimo risco, com previsão de temporais, chuvas excessivas e ventos intensos por trinta e seis horas. Na noite de segunda-feira, os acumulados ultrapassaram cento e cinquenta milímetros em alguns pontos, superando a média de todo o mês de dezembro em poucas horas. A sequência de dias críticos deve se estender até quinta-feira, quando o ciclone começará a se afastar.
Meteorologistas explicam que o fenômeno é incomum pela época do ano, pela formação sobre o continente, pela trajetória irregular e pela pressão atmosférica excepcionalmente baixa, fator que intensifica os ventos e as nuvens carregadas. Para Luiz Fernando Nachtigall, da UFPEL, em uma atmosfera aquecida, essa combinação representa risco extremo, com possibilidade de valores comparáveis aos do furacão Catarina, em 2004.
A formação ocorre a partir da intensificação de uma baixa pressão entre o sul do Paraguai, o nordeste da Argentina e o Rio Grande do Sul. O sistema atravessa o estado na terça-feira, com reflexos também em Santa Catarina, Paraná, Mato Grosso do Sul, São Paulo e parte de Minas Gerais. Virá acompanhado de frente fria e temporais isolados, com previsão de até cem milímetros de chuva em vinte e quatro horas no leste de Santa Catarina e do Rio Grande do Sul.
Na quarta-feira, o ciclone estará em alto-mar, no Oceano Atlântico, quando são esperadas rajadas intensas. Em São Paulo, os ventos podem alcançar 90 km/h. Há risco de destelhamentos, queda de postes e interrupções no fornecimento de energia. Meteorologistas orientam que a população siga as recomendações da Defesa Civil e fique atenta aos alertas.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/cjezdv4zlyxo.adaptado.
O texto aborda um fenômeno meteorológico de grande
intensidade que afeta diferentes regiões do país,
destacando tanto suas características físicas quanto
seus impactos potenciais sobre a população e a
infraestrutura.
De acordo com o texto-base, assinale a alternativa CORRETA.
De acordo com o texto-base, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Craíbas - AL
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Otorrinolaringologista |
Q3789840
Português
Texto associado
O ciclone de "altíssimo risco" que se aproxima do sul do Brasil
Um ciclone extratropical classificado pela MetSul como poderoso e incomum deve atingir, nos próximos dias, estados das regiões Sul, Centro-Oeste e Sudeste, em um cenário de elevado perigo. Desde esta segunda-feira, há risco de tempestades e vendavais com potencial para danos, com rajadas acima de 100 km/h, especialmente no litoral e em áreas serranas do Sul.
O Rio Grande do Sul está em situação de altíssimo risco, com previsão de temporais, chuvas excessivas e ventos intensos por trinta e seis horas. Na noite de segunda-feira, os acumulados ultrapassaram cento e cinquenta milímetros em alguns pontos, superando a média de todo o mês de dezembro em poucas horas. A sequência de dias críticos deve se estender até quinta-feira, quando o ciclone começará a se afastar.
Meteorologistas explicam que o fenômeno é incomum pela época do ano, pela formação sobre o continente, pela trajetória irregular e pela pressão atmosférica excepcionalmente baixa, fator que intensifica os ventos e as nuvens carregadas. Para Luiz Fernando Nachtigall, da UFPEL, em uma atmosfera aquecida, essa combinação representa risco extremo, com possibilidade de valores comparáveis aos do furacão Catarina, em 2004.
A formação ocorre a partir da intensificação de uma baixa pressão entre o sul do Paraguai, o nordeste da Argentina e o Rio Grande do Sul. O sistema atravessa o estado na terça-feira, com reflexos também em Santa Catarina, Paraná, Mato Grosso do Sul, São Paulo e parte de Minas Gerais. Virá acompanhado de frente fria e temporais isolados, com previsão de até cem milímetros de chuva em vinte e quatro horas no leste de Santa Catarina e do Rio Grande do Sul.
Na quarta-feira, o ciclone estará em alto-mar, no Oceano Atlântico, quando são esperadas rajadas intensas. Em São Paulo, os ventos podem alcançar 90 km/h. Há risco de destelhamentos, queda de postes e interrupções no fornecimento de energia. Meteorologistas orientam que a população siga as recomendações da Defesa Civil e fique atenta aos alertas.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/cjezdv4zlyxo.adaptado.
A sequência de dias críticos deve se estender até
quinta-feira, quando o ciclone começará a se afastar.
De acordo com os mecanismos de coesão textual empregados no período, assinale a alternativa CORRETA.
De acordo com os mecanismos de coesão textual empregados no período, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Piracuruca - PI
Prova:
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Língua Portuguesa |
Q3789778
Português
Considere o período:
A divulgação precipitada dos dados comprometeu a clareza do relatório, levando o público a interpretações equivocadas.
Assinale a alternativa cuja reescrita preserva integralmente o sentido sem modificar as relações causais e a hierarquia informacional:
A divulgação precipitada dos dados comprometeu a clareza do relatório, levando o público a interpretações equivocadas.
Assinale a alternativa cuja reescrita preserva integralmente o sentido sem modificar as relações causais e a hierarquia informacional:
Ano: 2025
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Piracuruca - PI
Prova:
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Língua Portuguesa |
Q3789776
Português
A seguir, considere a situação comunicativa:
Um pesquisador, ao tentar persuadir uma comunidade científica sobre a relevância de um novo protocolo experimental, opta por redigir um texto cuja estrutura apresenta problema, fundamentação teórica, descrição metodológica, discussão e projeção de desdobramentos futuros.
À luz das práticas de linguagem e da caracterização de gêneros conforme sua função social, a escolha feita pelo pesquisador indica a intenção de produzir:
Um pesquisador, ao tentar persuadir uma comunidade científica sobre a relevância de um novo protocolo experimental, opta por redigir um texto cuja estrutura apresenta problema, fundamentação teórica, descrição metodológica, discussão e projeção de desdobramentos futuros.
À luz das práticas de linguagem e da caracterização de gêneros conforme sua função social, a escolha feita pelo pesquisador indica a intenção de produzir:
Ano: 2025
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Piracuruca - PI
Prova:
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Língua Portuguesa |
Q3789775
Português
No fragmento a seguir, extraído de um relatório
institucional fictício, observe o comportamento das
expressões referenciais:
A comissão analisou minuciosamente os documentos enviados pelos setores envolvidos. Embora alguns desses apresentassem lacunas evidentes, as omissões não comprometeram o parecer final, uma vez que elas foram supridas por diligências complementares.
Considerando o encadeamento coesivo e a necessidade de manutenção da progressão temática, a correta interpretação das cadeias referenciais exige reconhecer que:
A comissão analisou minuciosamente os documentos enviados pelos setores envolvidos. Embora alguns desses apresentassem lacunas evidentes, as omissões não comprometeram o parecer final, uma vez que elas foram supridas por diligências complementares.
Considerando o encadeamento coesivo e a necessidade de manutenção da progressão temática, a correta interpretação das cadeias referenciais exige reconhecer que:
Ano: 2025
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Piracuruca - PI
Prova:
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Língua Portuguesa |
Q3789774
Português
Leia o enunciado:
O silêncio caiu sobre a rua como um lençol pesado.
Considerando o efeito conotativo e o tipo de relação estabelecida entre os elementos comparados, o recurso expressivo empregado é:
O silêncio caiu sobre a rua como um lençol pesado.
Considerando o efeito conotativo e o tipo de relação estabelecida entre os elementos comparados, o recurso expressivo empregado é:
Ano: 2025
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Piracuruca - PI
Prova:
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Língua Portuguesa |
Q3789773
Português
Considere o período:
As críticas foram tantas que a equipe decidiu adiar a publicação.
Assinale a alternativa que preserva integralmente a relação de causa e consequência expressa no enunciado original, sem alterar o sentido global.
As críticas foram tantas que a equipe decidiu adiar a publicação.
Assinale a alternativa que preserva integralmente a relação de causa e consequência expressa no enunciado original, sem alterar o sentido global.
Ano: 2025
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Piracuruca - PI
Prova:
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Língua Portuguesa |
Q3789768
Português
Leia o trecho a seguir:
O relatório aponta que houve queda expressiva nos índices de leitura no país ao longo do último ano. Mais adiante, registra que a ampliação das bibliotecas em todas as regiões provocou diminuição do acesso aos livros.
Considerando o princípio da coerência interna e a relação lógica entre as informações apresentadas, a ruptura ocorre porque:
O relatório aponta que houve queda expressiva nos índices de leitura no país ao longo do último ano. Mais adiante, registra que a ampliação das bibliotecas em todas as regiões provocou diminuição do acesso aos livros.
Considerando o princípio da coerência interna e a relação lógica entre as informações apresentadas, a ruptura ocorre porque:
Ano: 2025
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Piracuruca - PI
Prova:
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Língua Portuguesa |
Q3789766
Português
A BNCC, ao tratar das práticas de leitura no
Componente Curricular de Língua Portuguesa,
descreve a leitura como um ato que envolve escolhas
estratégicas do leitor em função do gênero, da situação
comunicativa e dos objetivos da atividade. Nesse
sentido, uma prática coerente com essa perspectiva é:
Ano: 2025
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Piracuruca - PI
Prova:
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Língua Portuguesa |
Q3789764
Português
O fragmento abaixo integra um boletim de ocorrência:
Compareceu diante desta autoridade policial FULANA
DE TAL. A solicitante informou que, ao retornar ao
apartamento, encontrou a porta destrancada e notou
ausência de pertences pessoais. A janela estava
quebrada e havia pedaços de vidros no chão.
Esse texto caracteriza-se como pertencente predominantemente ao gênero:
Esse texto caracteriza-se como pertencente predominantemente ao gênero:
Ano: 2025
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Piracuruca - PI
Prova:
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Língua Portuguesa |
Q3789763
Português
Leia o fragmento a seguir:
Ele sabia que chegaria atrasado. Mesmo assim, caminhava devagar, como se a pressa fosse capaz de piorar ainda mais a notícia que precisava dar.
A interpretação mais adequada é que:
Ele sabia que chegaria atrasado. Mesmo assim, caminhava devagar, como se a pressa fosse capaz de piorar ainda mais a notícia que precisava dar.
A interpretação mais adequada é que:
Ano: 2025
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Piracuruca - PI
Prova:
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Língua Portuguesa |
Q3789762
Português
Considere o período:
O autor não pretende esgotar o tema; CONTUDO, oferece elementos suficientes para iniciar o debate.
A conjunção destacada estabelece relação semântica que, no contexto, revela não apenas a oposição entre duas ideias, mas também:
O autor não pretende esgotar o tema; CONTUDO, oferece elementos suficientes para iniciar o debate.
A conjunção destacada estabelece relação semântica que, no contexto, revela não apenas a oposição entre duas ideias, mas também:
Ano: 2025
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Piracuruca - PI
Prova:
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Língua Portuguesa |
Q3789760
Português
Leia o texto abaixo, enviado pela coordenação
pedagógica aos professores por meio de plataforma
institucional:
Prezados, informamos que, a partir de segunda-feira, o acesso às salas será realizado exclusivamente pelo aplicativo interno. Solicitamos que cada docente faça o cadastro prévio até domingo, 18h. Em caso de inconsistência no sistema, registrar ocorrência na aba ‘Suporte Técnico’.
O texto identifica-se como gênero:
Prezados, informamos que, a partir de segunda-feira, o acesso às salas será realizado exclusivamente pelo aplicativo interno. Solicitamos que cada docente faça o cadastro prévio até domingo, 18h. Em caso de inconsistência no sistema, registrar ocorrência na aba ‘Suporte Técnico’.
O texto identifica-se como gênero:
Ano: 2025
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Piracuruca - PI
Prova:
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Língua Portuguesa |
Q3789759
Português
Leia o fragmento a seguir:
Não é que faltem livros. Falta fôlego para lê-los. O problema não é o acervo é a ansiedade, sempre convidando o leitor a abandonar a página seguinte para correr atrás do próximo brilho de tela.
Nesse trecho, o autor constrói sua argumentação principalmente por meio de:
Não é que faltem livros. Falta fôlego para lê-los. O problema não é o acervo é a ansiedade, sempre convidando o leitor a abandonar a página seguinte para correr atrás do próximo brilho de tela.
Nesse trecho, o autor constrói sua argumentação principalmente por meio de:
Ano: 2025
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Piracuruca - PI
Provas:
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Educação Infantil
|
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Língua Portuguesa |
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Matemática |
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Língua inglesa |
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Educação Física |
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de História |
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Geografia |
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Ciências |
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Cultura Digital |
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Espanhol |
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Artes |
Q3789721
Português
Texto associado
Texto 02:
As mães de criminosos organizados, com todo respeito,
falharam enquanto mães. Vocês vão me desculpar. Eu não
sei se foi porque você não soube escolher o seu parceiro,
se você escolheu talvez o famoso ‘moreno alto com cara
de bandido’ que lhe abandonou, eu não sei, mas você
falhou como mãe. E uma coisa que me chama atenção: eu
vi muitas mães ali chorando, eu vi quase nenhum pai. Ou
ele abandonou a família, ou ele está preso, ou ele está
morto. Ou nem sabe que é o cara. Então, quem sacrificou
teu filho, quem sacrificou quase uma geração inteira de
jovens periféricos no Rio de Janeiro foram vocês, mães que
não souberam escolher os seus parceiros, que não
souberam criar seus filhos. Com todo meu respeito.
(ARTHUR DO VAL. Trecho retirado da live do Movimento Brasil Livre. Transmitido em
29/10/2025. Disponível no YouTube)
Com base no trecho apresentado, julgue as afirmativas
como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
I. O enunciador estabelece uma relação causal direta entre escolhas afetivas das mães e a entrada de jovens no crime, construindo uma generalização que desconsidera a complexidade das condições de vulnerabilidade social.
II. A formulação “com todo meu respeito” opera como um recurso retórico de autoproteção discursiva, usado para legitimar críticas moralizantes e antecipar eventuais acusações de preconceito.
III. Ao atribuir às mães a responsabilidade por “sacrificar quase uma geração inteira de jovens periféricos”, o discurso mobiliza um argumento que recorre a hipérbole, buscando intensificar o efeito emocional e reforçar a culpabilização individual.
O número de itens corretos é:
I. O enunciador estabelece uma relação causal direta entre escolhas afetivas das mães e a entrada de jovens no crime, construindo uma generalização que desconsidera a complexidade das condições de vulnerabilidade social.
II. A formulação “com todo meu respeito” opera como um recurso retórico de autoproteção discursiva, usado para legitimar críticas moralizantes e antecipar eventuais acusações de preconceito.
III. Ao atribuir às mães a responsabilidade por “sacrificar quase uma geração inteira de jovens periféricos”, o discurso mobiliza um argumento que recorre a hipérbole, buscando intensificar o efeito emocional e reforçar a culpabilização individual.
O número de itens corretos é:
Ano: 2025
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Piracuruca - PI
Provas:
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Educação Infantil
|
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Língua Portuguesa |
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Matemática |
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Língua inglesa |
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Educação Física |
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de História |
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Geografia |
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Ciências |
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Cultura Digital |
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Espanhol |
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Artes |
Q3789719
Português
Texto associado
Texto 01:
É sob a perspectiva de afirmação da importância da polícia como ferramenta democrática de controle social que se pode
compreender as palavras de ordem pelo fim das PMs como demandas que apontam para a reforma do sistema policial, para
a implementação de dispositivos de governança, de responsabilização e de accountability do uso potencial e concreto de
força, de modo a conter os efeitos perversos da ação policial e seus impactos na vida em sociedade. Trata-se, no Brasil, de
transformar as polícias estatais em polícias públicas sob o controle da sociedade e abertas à participação da comunidade
policiada. Trata-se de blindar as polícias das tiranias de governos, da opressão de seus procuradores e da clientelização por
grupos de poder. Seria ingênuo e, em boa medida, inconsequente, supor a extinção da polícia como ferramenta de controle
social, uma vez que sua efetiva inexistência implicaria a sua substituição por mecanismos arbitrários e despóticos de proteção
e, ainda, a privatização da segurança pública.
Quanto aos que evocam palavras de ordem justiceiras e punitivistas cabe também uma advertência. Aqueles que promovem
a intolerância, o ódio e a vingança como expedientes de uma suposta “defesa social” tornam-se vítimas de sua própria visão
temerária e vingativa do mundo. Afinal, o mundo de desconfianças e suspeições recíprocas proposto pelos promotores do
“tiro, porrada e bomba” contra o outro, dá vida à Esculachocracia – um regime de imposição de crenças e vontades
particulares de uns sobre os outros que não tem limite, que não se tem como saber quando termina a predação e, por
conseguinte, onde pôr a cerca que idealmente separaria os autodesignados “cidadãos de bem”, arautos de cruzadas
moralistas, daqueles vistos como “cidadãos do mal”, classificados como irrecuperáveis e integrantes das chamadas “classes
perigosas”.
Nesse mundo, todos vão ficando tomados pelo surto da “pequena autoridade” que, com seus “peitos de pombo” estufados,
elege suas próprias razões de cor, de sexo, de gênero, de religião, de idade, de classe e de renda como a fita métrica que
distingue o que pode do que não pode, o certo do errado. Tudo isso contra o interesse comum, contra o pacto sociopolítico
definido pela sociedade diante de seu governo legitimamente eleito. Na Esculachocracia, vivificada por procedimentos
continuados de exceção, pela ambiência de excepcionalidade criada por intervenções como modo de governar, os indivíduos
e grupos vão ficando mais desavergonhados, sem freios, mais confortáveis com os seus preconceitos, mais à vontade para
repreenderem a conduta que consideram indesejável, pregarem o sermão da sua montanha, darem “lição de moral” e, ali
mesmo, julgarem, e, no mesmo momento, punirem conforme sua conveniência.
(Trecho da entrevista de JACQUELINE MUNIZ retirado de Respondendo às balas: Segurança Pública sob intervenção das palavras. 2018. Disponível em
https://app.uff.br/riuff/handle/1/12258).
Com base no texto apresentado, julgue as afirmativas a
seguir como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
I. Ao mencionar as reivindicações pelo fim das PMs, o texto sugere que tais clamores, em sua raiz, pretendem abolir integralmente a presença da polícia como instrumento estatal de controle da ordem, substituindo-a por mecanismos espontâneos de convivência social.
II. A crítica direcionada aos discursos justiceiros e punitivistas se apoia na ideia de que, ao promoverem intolerância e ódio, esses discursos acabam reproduzindo a própria lógica de violência que afirmam combater.
III. A noção de “Esculachocracia” indica uma situação em que convicções particulares são elevadas ao status de normas universais, conduzindo a uma degradação do pacto sociopolítico e à corrosão de limites éticos compartilhados.
IV. O texto reconhece que determinadas intervenções governamentais criam um ambiente de excepcionalidade que induz os indivíduos a reprimirem seus preconceitos, reforçando a necessidade de restringir a participação comunitária no processo de controle da polícia.
V. A autora ressalta que transformar as polícias estatais em “polícias públicas” envolve submetê-las a práticas transparentes de governança e responsabilização, de modo a reduzir os impactos nocivos de sua atuação na vida social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
I. Ao mencionar as reivindicações pelo fim das PMs, o texto sugere que tais clamores, em sua raiz, pretendem abolir integralmente a presença da polícia como instrumento estatal de controle da ordem, substituindo-a por mecanismos espontâneos de convivência social.
II. A crítica direcionada aos discursos justiceiros e punitivistas se apoia na ideia de que, ao promoverem intolerância e ódio, esses discursos acabam reproduzindo a própria lógica de violência que afirmam combater.
III. A noção de “Esculachocracia” indica uma situação em que convicções particulares são elevadas ao status de normas universais, conduzindo a uma degradação do pacto sociopolítico e à corrosão de limites éticos compartilhados.
IV. O texto reconhece que determinadas intervenções governamentais criam um ambiente de excepcionalidade que induz os indivíduos a reprimirem seus preconceitos, reforçando a necessidade de restringir a participação comunitária no processo de controle da polícia.
V. A autora ressalta que transformar as polícias estatais em “polícias públicas” envolve submetê-las a práticas transparentes de governança e responsabilização, de modo a reduzir os impactos nocivos de sua atuação na vida social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Provas:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Habilitado AEE - Altas Habilidades/Superdotação - Edital nº 3.021
|
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Coordenador de Unidade Descentralizada - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Dança Clássica/Contemporânea - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Desenvolvimento Educacional e Social - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Atendimento Educacional Especializado/Misto - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Direito - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Deficiência Auditiva - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Empreendedora - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Controle e Processos Industriais - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Cências e Biologia - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Especial - Segundo Professor de Turma - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Cências da Natureza e suas Tecnologias - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Física - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ciências Agrárias - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Enfermagem - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Banda e Coral - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Filosofia - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Física - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Geografia - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Gestão e Negócios - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ginástica Artística - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Arte - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Área de Linguagem (Língua Portuguesa e Literatura, Língua Estrangeira, Arte) - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Áreas Ciências Humanas e Sociais Aplicadas - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ambiente e Saúde - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Infraestrutura - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Deficiência Auditiva - Professor de Libras - Instrutor - Itinerante -a - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Deficiência Visual - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Transtorno do Espectro Autista (TEA) - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Língua Portuguesa e Literatura - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Matemática - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Modalidades Coletivas Basquetebol - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Futsal - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Voleibol - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Orientador de Convivência - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Pedagogia - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Produção Alimentícia - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Produção Cultural e Desing - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Produção Industrial - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Bilingue - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Projeto de Vida - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Psicologia - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Química - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Recursos Naturais - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ginástica Ritmica - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - História - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Informação e Comunicação - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete de Libras - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Judô - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Segunda Língua Estrangeira Alemão - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Segunda Língua Estrangeira Espanhol - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Segunda Língua Estrangeira Francês - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Segunda Língua Estrangeira Inglês - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Segunda Língua Estrangeira Italiano - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Segurança - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Sociologia - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Tecnologias Educacionais - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Turismo, Hospitalidade e Lazer - Edital nº 3.021 |
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Modalidades Coletivas - Handebol - Edital nº 3.021 |
Q3789690
Português
A relação entre leitura, tecnologia e formação cidadã
constitui uma das preocupações centrais da educação
contemporânea no Brasil. Estudos recentes indicam
transformações significativas nos hábitos de leitura e na compreensão de textos, fenômeno que demanda
reflexão crítica sobre as práticas pedagógicas e as
políticas educacionais. Nesse contexto, considerando a
complexidade das dinâmicas entre leitura, tecnologia
digital e desenvolvimento de competências para a
cidadania plena, analise as seguintes afirmativas:
I.A deterioração dos hábitos de leitura entre os brasileiros está correlacionada a fatores de pobreza de tempo percebido e excesso de estímulos visuais de baixa complexidade em redes sociais. Uma resposta pedagógica efetiva seria intensificar programas de obrigatoriedade de leitura em sala de aula, estabelecendo controles avaliativos rigorosos sobre compreensão textual, pois a compulsão regulada pelo sistema escolar compensaria a falta de incentivo familiar e a ausência de hábito doméstico de leitura.
II.A formação de leitores proficientes depende de múltiplas dimensões que incluem a disponibilidade de espaços de acesso (como bibliotecas bem estruturadas), a transformação de concepções sobre leitura como experiência viva e emocional, e a mediação crítica dos professores que influenciam significativamente esse processo.
III.A integração responsável de plataformas interativas, jogos narrativos e recursos digitais às metodologias de ensino pode ampliar as possibilidades de compreensão textual e despertar interesse pela leitura, particularmente entre jovens imersos em ambientes de múltiplos estímulos e comunicação instantânea.
É correto o que se afirma em:
I.A deterioração dos hábitos de leitura entre os brasileiros está correlacionada a fatores de pobreza de tempo percebido e excesso de estímulos visuais de baixa complexidade em redes sociais. Uma resposta pedagógica efetiva seria intensificar programas de obrigatoriedade de leitura em sala de aula, estabelecendo controles avaliativos rigorosos sobre compreensão textual, pois a compulsão regulada pelo sistema escolar compensaria a falta de incentivo familiar e a ausência de hábito doméstico de leitura.
II.A formação de leitores proficientes depende de múltiplas dimensões que incluem a disponibilidade de espaços de acesso (como bibliotecas bem estruturadas), a transformação de concepções sobre leitura como experiência viva e emocional, e a mediação crítica dos professores que influenciam significativamente esse processo.
III.A integração responsável de plataformas interativas, jogos narrativos e recursos digitais às metodologias de ensino pode ampliar as possibilidades de compreensão textual e despertar interesse pela leitura, particularmente entre jovens imersos em ambientes de múltiplos estímulos e comunicação instantânea.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Craíbas - AL
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Auxiliar de Serviços Educacionais |
Q3789587
Português
O servidor Hélio percebeu que vários colegas esqueciam
tarefas simples do dia a dia, como desligar
equipamentos, repor materiais e registrar ocorrências.
Para melhorar a rotina, criou uma lista de atividades com
estrutura básica. Ele explicou a função de cada parte da lista.
Coluna 1
1. Atividade
2. Prioridade
3. Observações
Coluna 2
A. Informações adicionais que ajudam a lembrar detalhes importantes.
B. Indicação do que deve ser realizado.
C. Ordem de importância da ação.
Assinale a alternativa que correlaciona CORRETAMENTE as colunas.
Coluna 1
1. Atividade
2. Prioridade
3. Observações
Coluna 2
A. Informações adicionais que ajudam a lembrar detalhes importantes.
B. Indicação do que deve ser realizado.
C. Ordem de importância da ação.
Assinale a alternativa que correlaciona CORRETAMENTE as colunas.
Conheça nossos planos