Questões de Concurso
Sobre interpretação de textos em português
Foram encontradas 128.129 questões
Q4241661
Português
Texto associado
Em 1948, quando as Nações Unidas adotaram a Declaração Universal dos Direitos Humanos, o art. 1 o a dizia: “Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos”. Em 1789, o art. 1º da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão já havia proclamado: “Os homens nascem e permanecem livres e iguais em direitos”. Embora as modificações na linguagem fossem significativas, o eco entre os dois documentos é inequívoco.
HUNT, Lynn. A invenção dos direitos humanos: uma história. Editora Companhia das Letras, 2009, p. 15, com adaptações.
No que concerne à discussão acerca dos direitos humanos, julgue (C ou E) o item a seguir.
Tanto em 1789 quanto em 1948, a efetivação dos
direitos humanos esteve condicionada a determinada
conduta e comportamento.
Q4241657
Português
Texto associado
Em 1948, quando as Nações Unidas adotaram a Declaração Universal dos Direitos Humanos, o art. 1 o a dizia: “Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos”. Em 1789, o art. 1º da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão já havia proclamado: “Os homens nascem e permanecem livres e iguais em direitos”. Embora as modificações na linguagem fossem significativas, o eco entre os dois documentos é inequívoco.
HUNT, Lynn. A invenção dos direitos humanos: uma história. Editora Companhia das Letras, 2009, p. 15, com adaptações.
No que concerne à discussão acerca dos direitos humanos, julgue (C ou E) o item a seguir.
Desde sua gestação, a ideia de direitos humanos
pressupõe a universalidade e a inclusão de todas as
pessoas dentro de seus pressupostos.
Q4241619
Português
Texto associado
A abordagem é uma filosofia de trabalho, um
conjunto de pressupostos ou crenças quanto à natureza da
linguagem humana, de aprender e ensinar línguas, além da
sala de aula e dos papéis desempenhados pelo estudante e
pelo professor (ALMEIDA FILHO, 2013). Levando em
consideração esse conceito, os CILs buscam desenvolver
abordagens contemporâneas de ensino com foco no sentido e
na comunicação. Nessa perspectiva de ensino, a linguagem é
concebida como ação/prática social com ênfase no aprender a
aprender. A sala de aula, portanto, deve propiciar a produção
de insumo significativo e contextualizado, assim como
favorecer a interação social entre os estudantes em situações
de uso da língua que privilegiem o sentido dos enunciados.
Segundo Littlewood (1995), o professor, nessa perspectiva,
tem papel de facilitador da aprendizagem, responsável por
momentos criativos que levem os estudantes a
desenvolverem atividades significativas.
Governo do Distrito Federal. Diretrizes pedagógicas dos Centros
Interescolares de Línguas (CILs). Secretaria de Educação do GDF. Brasília, 2019. p. 51-52. Disponível em: <https://www.educacao.df.gov.br/wpconteudo/uploads/2018/02/diretrizes_pedagogicas_cil.pdf>. Acesso em: 17 nov. 2023.
A respeito dos aspectos linguísticos e semânticos do texto,
julgue (C ou E) o item a seguir.
A concepção de professor como facilitador tem por
objetivo facilitar a aprovação do estudante.
Q4241614
Português
Texto associado
A aprendizagem é um movimento cíclico, logo a
avaliação para as aprendizagens também deve sê-lo. Assim, é
necessário observar cuidadosamente diferentes dimensões na
construção da avaliação. Uma dessas dimensões mais
relevantes diz respeito a funções que a avaliação apresenta.
Entre elas, destacam-se: 1 - Função Diagnóstica: identifica o
ponto de partida, assim como fraquezas e potencialidades ao
longo do processo, fornecendo informações para o
planejamento das atividades didático-pedagógicas. 2 -
Função Formativa: analisa constantemente os processos de
ensino e aprendizagem, as potencialidades e as dificuldades
encontradas, fornecendo informações a respeito das melhores
estratégias a serem adotadas. 3 - Função Somativa: oferece
subsídios para o registro de notas e/ou menções de acordo
com os documentos oficiais de registro da Rede. 4 - Para
cada função há uma intenção. No âmbito escolar, é preciso
que os professores façam uso consciente delas. Nenhuma das
funções da avaliação deve se sobrepor às outras, pois essas
funções precisam ser utilizadas em conjunto para contemplar
o processo reflexivo acerca do ensino, a
aprendizagem/aquisição de uma nova língua que a avaliação
deve representar. É necessário que a avaliação ultrapasse a
simples exigência de memorização de conteúdos e passe a
ser meio para a aquisição de saberes compreendidos,
refletidos e utilizáveis. Configura-se, portanto, como um
exercício reiterado que conduz ao diagnóstico do problema e
sua superação.
Governo do Distrito Federal. Diretrizes pedagógicas dos Centros
Interescolares de Línguas (CILs). Secretaria de Educação do GDF. Brasília, 2019. p. 55-56. Disponível em: < https://www.educacao.df.gov.br/wpconteudo/uploads/2018/02/diretrizes_pedagogicas_cil.pdf >. Acesso em: 17 nov. 2023, com adaptações.
A respeito dos aspectos linguísticos e semânticos do texto,
julgue (C ou E) o item a seguir.
É possível depreender do texto que a avaliação pautada
na exigência de memorização de conteúdos é o que se
chama, no senso comum, de “decoreba”.
Q4241610
Português
Texto associado
A aprendizagem é um movimento cíclico, logo a
avaliação para as aprendizagens também deve sê-lo. Assim, é
necessário observar cuidadosamente diferentes dimensões na
construção da avaliação. Uma dessas dimensões mais
relevantes diz respeito a funções que a avaliação apresenta.
Entre elas, destacam-se: 1 - Função Diagnóstica: identifica o
ponto de partida, assim como fraquezas e potencialidades ao
longo do processo, fornecendo informações para o
planejamento das atividades didático-pedagógicas. 2 -
Função Formativa: analisa constantemente os processos de
ensino e aprendizagem, as potencialidades e as dificuldades
encontradas, fornecendo informações a respeito das melhores
estratégias a serem adotadas. 3 - Função Somativa: oferece
subsídios para o registro de notas e/ou menções de acordo
com os documentos oficiais de registro da Rede. 4 - Para
cada função há uma intenção. No âmbito escolar, é preciso
que os professores façam uso consciente delas. Nenhuma das
funções da avaliação deve se sobrepor às outras, pois essas
funções precisam ser utilizadas em conjunto para contemplar
o processo reflexivo acerca do ensino, a
aprendizagem/aquisição de uma nova língua que a avaliação
deve representar. É necessário que a avaliação ultrapasse a
simples exigência de memorização de conteúdos e passe a
ser meio para a aquisição de saberes compreendidos,
refletidos e utilizáveis. Configura-se, portanto, como um
exercício reiterado que conduz ao diagnóstico do problema e
sua superação.
Governo do Distrito Federal. Diretrizes pedagógicas dos Centros
Interescolares de Línguas (CILs). Secretaria de Educação do GDF. Brasília, 2019. p. 55-56. Disponível em: < https://www.educacao.df.gov.br/wpconteudo/uploads/2018/02/diretrizes_pedagogicas_cil.pdf >. Acesso em: 17 nov. 2023, com adaptações.
A respeito dos aspectos linguísticos e semânticos do texto,
julgue (C ou E) o item a seguir.
A função diagnóstica da avaliação visa a identificar
possíveis distúrbios psicológicos dos estudantes, como
o TDAH, que influenciam negativamente no processo
de aprendizagem.
Q4240050
Português
Texto associado
É preciso lembrar, antes de tudo, que nenhum falante
de nenhuma língua conhece a fundo todas as variedades
existentes. Cada professor, seja porque é falante nativo de
dada região seja porque optou por uma variedade
determinada, tem a “sua” própria forma de expressão. Por
vezes também, como falante estrangeiro, inevitavelmente
combina fragmentos de variedades diferentes. [...] É claro
que o fato de o professor empregar uma variedade qualquer
não o exime do dever de mostrar aos alunos que existem
outras, tão ricas e válidas quanto a usada por ele, e, dentro do
possível, criar oportunidades de aproximação a elas,
derrubando estereótipos e preconceitos. Nesse sentido, o
papel de professores passa a ser quase o de articuladores de
muitas vozes, sem transformar essa amostragem num simples
conjunto de “curiosidades”.
Extraído e adaptado de: BRASIL, SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA. Conhecimentos de língua estrangeira — espanhol. In: Orientações Curriculares para o Ensino Médio - Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2006, pp. 136-137, com adaptagdes
Considerando o trecho acerca das variedades do espanhol na
sala de aula, extraído das Orientações Curriculares para o
Ensino de Língua Espanhola, julgue (C ou E) o item a
seguir.
O professor de espanhol como língua adicional deve
mostrar que a língua espanhola é rica e variada, de tal
maneira que evite a construção de uma visão única a respeito dela.
Ano: 2023
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de Serra - ES
Prova:
IDECAN - 2023 - Prefeitura de Serra - ES - Agente Comunitário de Segurança |
Q4238683
Português
Texto associado
Texto para a questão.
A referenciação faz parte do processo de organização
coesiva de um texto, como o que se apresenta em destaque no
excerto:
“Eles esquecem o que têm de mais humano e sacrificam o que a vida lhes oferece de melhor: as relações de criatura para criatura.” (linha 2 e 3)
Portanto, o trecho destacado, trata-se de um(a)
“Eles esquecem o que têm de mais humano e sacrificam o que a vida lhes oferece de melhor: as relações de criatura para criatura.” (linha 2 e 3)
Portanto, o trecho destacado, trata-se de um(a)
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG - Técnico de Enfermagem |
Q4237340
Português
Texto associado
Texto IV
A solidão não é por estar só.
Todavia ela se faz presente quando você percebe que se tornou
ausente.
Será que é por que sou “imperfeito”?
O que é ser perfeito?
Fingir, talvez, morrer por dentro, mas corresponder aos interesses de
outrem.
Talvez ser um bêbado não equilibrista, ou um "marginal", contudo sem
perder o padrão.
Ser o "esquisito", o "anormal", seu abraço já não importa, seu sorriso
não faz diferença, seu amor tornou-se desamor. Por quê? Simplesmente
porque você deixou sua alma gritar e ecoar o seu eu distorcido pronto a
sofrer o nocaute de uma sociedade hipócrita.
("Desabafo da madrugada" – Mendonça, T.)
“Fingir, talvez, morrer por dentro, mas corresponder aos interesses de
outrem”. A morte a que se refere o narrador:
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG - Técnico de Enfermagem |
Q4237339
Português
Texto associado
Texto IV
A solidão não é por estar só.
Todavia ela se faz presente quando você percebe que se tornou
ausente.
Será que é por que sou “imperfeito”?
O que é ser perfeito?
Fingir, talvez, morrer por dentro, mas corresponder aos interesses de
outrem.
Talvez ser um bêbado não equilibrista, ou um "marginal", contudo sem
perder o padrão.
Ser o "esquisito", o "anormal", seu abraço já não importa, seu sorriso
não faz diferença, seu amor tornou-se desamor. Por quê? Simplesmente
porque você deixou sua alma gritar e ecoar o seu eu distorcido pronto a
sofrer o nocaute de uma sociedade hipócrita.
("Desabafo da madrugada" – Mendonça, T.)
No texto há a predominância de modalizadores, sendo alguns desses:
todavia, contudo, mas. Tais modalizadores exprimem:
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG - Técnico de Enfermagem |
Q4237334
Português
Texto associado
Texto III
“Nós somos o que fazemos repetidamente, portanto a primazia não é um
feito, é um hábito”.
(Aristóteles)
Ao empregar a palavra primazia, Aristóteles quis dizer o mesmo que:
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG - Técnico de Enfermagem |
Q4237326
Português
Texto associado
Texto I
A todo momento o indivíduo está em comunicação. E para comunicar-se, ele usa de vários recursos: palavras, gestos, desenhos, movimentos,
imagens e sons.
Essa capacidade de usar tais recursos chama-se linguagem. É por
meio dela que o ser humano transmite as emoções e os pensamentos,
conseguindo viver e trabalhar em comunidade. Só a espécie humana fala, o
que chamamos de aparelho fonador.
(Língua, Linguagem e Gramática)
Só NÃO condiz como uma informação pertinente do texto.
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG - Técnico de Enfermagem |
Q4237325
Português
Texto associado
Texto I
A todo momento o indivíduo está em comunicação. E para comunicar-se, ele usa de vários recursos: palavras, gestos, desenhos, movimentos,
imagens e sons.
Essa capacidade de usar tais recursos chama-se linguagem. É por
meio dela que o ser humano transmite as emoções e os pensamentos,
conseguindo viver e trabalhar em comunidade. Só a espécie humana fala, o
que chamamos de aparelho fonador.
(Língua, Linguagem e Gramática)
De acordo com o texto:
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG - Professor PEB II |
Q4237194
Português
Texto associado
Texto I
Razão x consciência
Os valores humanos podem ser definidos como os princípios morais e éticos que conduzem a vida humana. Eles fazem parte da formação de sua consciência e da maneira como vivem e se relacionam na sociedade.
Muitas vezes queremos justificar nossas condutas como se fôssemos vítimas de algo ou alguém que nos impulsiona a agir impulsivamente. Pautamos em frases que só servem para nos direcionar à margem de uma sociedade mais harmônica. Frases, estas do tipo:
"Não levo desaforo pra casa."
"Assim nasci, assim vou ser.
E daí vai. Sempre buscamos razão para qualquer tipo de atitude. E a consciência, onde fica? Afinal, qual a diferença entre a consciência e a razão?
A razão sempre ocorre como uma justificativa para nossas atitudes, boas ou ruins. Agora, já a consciência é a sensatez em discernir se realmente certas atitudes carecem de razão. Por quê?
Conscientizar é refletir, é saber qual o melhor ato, é solucionar questões sem se prejudicar nem prejudicar o outro. É contar até dez... 100... 1000, se fizer necessário.
(Texto adaptado)
Na conclusão do texto, o autor demonstra:
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG - Fisioterapeuta |
Q4237163
Português
Texto associado
Texto II
"Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma
coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa. Por isso aprendemos sempre".
(Paulo Freire)
"Por isso aprendemos sempre". A palavra destacada exprime uma:
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG - Fisioterapeuta |
Q4237159
Português
Texto associado
Texto II
"Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma
coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa. Por isso aprendemos sempre".
(Paulo Freire)
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG - Professor de Educação Física |
Q4237076
Português
Texto associado
Texto II
"Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma
coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa. Por isso aprendemos sempre".
(Paulo Freire)
Outro pensamento que é pertinente com o que afirma Paulo Freire é:
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG - Professor de Educação Física |
Q4237068
Português
Texto associado
Texto I
Razão x consciência
Os valores humanos podem ser definidos como os princípios morais e
éticos que conduzem a vida humana. Eles fazem parte da formação de sua
consciência e da maneira como vivem e se relacionam na sociedade.
Muitas vezes queremos justificar nossas condutas como se fôssemos
vítimas de algo ou alguém que nos impulsiona a agir impulsivamente.
Pautamos em frases que só servem para nos direcionar à margem de uma
sociedade mais harmônica. Frases, estas do tipo:
"Não levo desaforo pra casa."
"Assim nasci, assim vou ser.
E daí vai. Sempre buscamos razão para qualquer tipo de atitude. E a
consciência, onde fica? Afinal, qual a diferença entre a consciência e a
razão?
A razão sempre ocorre como uma justificativa para nossas atitudes, boas
ou ruins. Agora, já a consciência é a sensatez em discernir se realmente
certas atitudes carecem de razão. Por quê?
Conscientizar é refletir, é saber qual o melhor ato, é solucionar questões
sem se prejudicar nem prejudicar o outro. É contar até dez... 100... 1000, se
fizer necessário.
(Texto adaptado)
A palavra que melhor define o posicionamento do autor quanto ao agir
com consciência é:
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG - Professor de Educação Física |
Q4237067
Português
Texto associado
Texto I
Razão x consciência
Os valores humanos podem ser definidos como os princípios morais e
éticos que conduzem a vida humana. Eles fazem parte da formação de sua
consciência e da maneira como vivem e se relacionam na sociedade.
Muitas vezes queremos justificar nossas condutas como se fôssemos
vítimas de algo ou alguém que nos impulsiona a agir impulsivamente.
Pautamos em frases que só servem para nos direcionar à margem de uma
sociedade mais harmônica. Frases, estas do tipo:
"Não levo desaforo pra casa."
"Assim nasci, assim vou ser.
E daí vai. Sempre buscamos razão para qualquer tipo de atitude. E a
consciência, onde fica? Afinal, qual a diferença entre a consciência e a
razão?
A razão sempre ocorre como uma justificativa para nossas atitudes, boas
ou ruins. Agora, já a consciência é a sensatez em discernir se realmente
certas atitudes carecem de razão. Por quê?
Conscientizar é refletir, é saber qual o melhor ato, é solucionar questões
sem se prejudicar nem prejudicar o outro. É contar até dez... 100... 1000, se
fizer necessário.
(Texto adaptado)
As frases exemplificadas, entre aspas, no texto, servem:
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG - Fonoaudiólogo |
Q4236790
Português
Texto associado
Texto I
Razão x consciência
Os valores humanos podem ser definidos como os princípios morais e
éticos que conduzem a vida humana. Eles fazem parte da formação de sua
consciência e da maneira como vivem e se relacionam na sociedade.
Muitas vezes queremos justificar nossas condutas como se fôssemos
vítimas de algo ou alguém que nos impulsiona a agir impulsivamente.
Pautamos em frases que só servem para nos direcionar à margem de uma
sociedade mais harmônica. Frases, estas do tipo:
"Não levo desaforo pra casa."
"Assim nasci, assim vou ser."
E daí vai. Sempre buscamos razão para qualquer tipo de atitude. E a
consciência, onde fica? Afinal, qual a diferença entre a consciência e a
razão?
A razão sempre ocorre como uma justificativa para nossas atitudes, boas
ou ruins. Agora, já a consciência é a sensatez em discernir se realmente
certas atitudes carecem de razão. Por quê?
Conscientizar é refletir, é saber qual o melhor ato, é solucionar questões
sem se prejudicar nem prejudicar o outro. É contar até dez... 100... 1000, se
fizer necessário.
(Texto adaptado)
Segundo o texto:
Q4230852
Português
Texto associado
Uma perspectiva cultural da educação física
reconhece que a dança, assim como qualquer outra atividade
da cultura corporal, é uma expressão de diversas relações
sociais, culturais e de etnias, influenciadas pelos modos de
produção de determinada época. Essa dimensão
histórico-cultural da dança leva os professores a considerar
que seu ensino pode ser uma ferramenta fundamental para a
análise crítica dessas relações (NASCIMENTO, 2018).
NASCIMENTO, C. P. Os significados das atividades da cultura corporal e
os objetos de ensino da educação física. Ensaios. Movimento 24 (2), Apr-Jun
2018.
Com base no texto, julgue (C ou E) o item a seguir.
A dança é apenas uma atividade física desprovida
de significado cultural, voltada para o entretenimento e
o lazer.
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