Questões de Concurso Sobre interpretação de textos em português

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Q3541860 Português
Leia o texto abaixo para responder à questão.


Mudanças no clima atingem a saúde neurológica, diz estudo


Em um artigo publicado na revista The Lancet Neurology, os cientistas enfatizam a necessidade urgente de se compreender o impacto das alterações nos padrões de temperatura e umidade em pacientes com enfermidades como Alzheimer, enxaqueca e epilepsia


    As mudanças climáticas podem afetar negativamente a saúde das pessoas com diagnósticos de doenças neurológicas, argumenta uma equipe de pesquisadores liderada pela Universidade College London (UCL), no Reino Unido. Em um artigo publicado na revista The Lancet Neurology, os cientistas enfatizam a necessidade urgente de se compreender o impacto das alterações nos padrões de temperatura e umidade em pacientes com enfermidades como Alzheimer, enxaqueca e epilepsia, entre outras que afetam o sistema nervoso central.

     Após uma revisão de 332 artigos publicados em todo o mundo entre 1968 e 2023, a equipe, liderada por Sanjay Sisodiya, da UCL, disse esperar que a escala dos efeitos potenciais das mudanças climáticas nas doenças neurológicas seja substancial. Recentemente, enfermidades do sistema nervoso central ultrapassaram as cardiovasculares como mais frequente no globo.

      Distúrbios diversos

     Os pesquisadores consideram 19 condições diferentes, com base no estudo Global Burden of Disease 2016. Eles também avaliaram o impacto das alterações climáticas em distúrbios psiquiátricos crônicos e agudos, incluindo ansiedade, depressão e esquizofrenia.

    “Há evidências claras do impacto do clima em algumas doenças cerebrais, especialmente acidentes vasculares cerebrais e infecções do sistema nervoso”, argumenta Sisodiya, que também é diretor de Genômica na Sociedade de Epilepsia. “A variação climática que demonstrou ter efeito nas doenças cerebrais incluía extremos de temperatura (baixa e alta) e maior variação de temperatura ao longo do dia — especialmente quando essas medidas eram sazonalmente incomuns”, diz.

    Segundo o pesquisador, as temperaturas noturnas podem ser particularmente importantes. “Temperaturas mais elevadas durante a noite podem perturbar o sono. Sabe-se que o sono insatisfatório agrava uma série de problemas cerebrais”.

    Entre as constatações dos pesquisadores foi o aumento nas internações, incapacidades ou mortalidade como resultado de um acidente vascular cerebral em temperaturas ambientes mais altas ou ondas de calor. Além disso, pessoas com demência mostraram-se mais suscetíveis aos danos de extremos climáticos e eventos associados, como inundações.

 “Essa suscetibilidade é agravada pela fragilidade, multimorbidade e medicamentos psicotrópicos”, escreveram os autores do estudo. “Consequentemente, maior variação de temperatura, dias mais quentes e ondas de calor levam ao aumento de internações hospitalares e mortalidade associadas à demência”.


https://www.correiobraziliense.com.br/ciencia-esaude/2024/05/6857965-mudancas-no-clima-atingem-a-saudeneurologica-diz-estudo.html
De acordo com o texto, assinale a alternativa que apresenta a principal preocupação dos pesquisadores em relação aos efeitos das mudanças climáticas nas doenças neurológicas.
Alternativas
Q3541027 Português

Leia a tirinha a seguir para responder à questão.



(Mauricio de Sousa. Bidu: diversão em dobro! Porto Alegre: L&PM, 2016)

De acordo com as informações visuais e do texto da tirinha, é correto afirmar que
Alternativas
Q3541022 Português
Leia o texto para responder à questão.


O futuro da casa


    Nos momentos de vida em que pensamos em novos tempos, vem a ideia de um futuro que seja menos agressivo, menos violento e destrutivo. Uma palavra que vem se desgastando, mas não deveria, é ecologia. Ela traz a ideia de “casa”, de “lar”. Ecologia é aquilo que cuida e estuda a nossa casa como sendo nosso planeta, nossa terra, nosso meio ambiente.

    Por isso, num futuro a ser cuidado, a ecologia tem de ser um desejo concreto de ação: cuidar da nossa casa! E que casa é essa? Nosso ambiente, nossa comunidade, nossa cidade, nosso país, nosso planeta. Aquilo que nos abriga, permitindo condições para podermos viver.

    A nossa casa não pode, de maneira alguma, ficar apodrecendo ou ameaçar cair. Esse desejo de cuidar precisa nascer sincero e se realizar na prática.

(Mário Sérgio Cortella. Vamos pensar um pouco? São Paulo: Cortez, 2017. Adaptado)
No trecho do segundo parágrafo − Aquilo que nos abriga, permitindo condições para podermos viver. −, a palavra “permitindo” significa: 
Alternativas
Q3541021 Português
Leia o texto para responder à questão.


O futuro da casa


    Nos momentos de vida em que pensamos em novos tempos, vem a ideia de um futuro que seja menos agressivo, menos violento e destrutivo. Uma palavra que vem se desgastando, mas não deveria, é ecologia. Ela traz a ideia de “casa”, de “lar”. Ecologia é aquilo que cuida e estuda a nossa casa como sendo nosso planeta, nossa terra, nosso meio ambiente.

    Por isso, num futuro a ser cuidado, a ecologia tem de ser um desejo concreto de ação: cuidar da nossa casa! E que casa é essa? Nosso ambiente, nossa comunidade, nossa cidade, nosso país, nosso planeta. Aquilo que nos abriga, permitindo condições para podermos viver.

    A nossa casa não pode, de maneira alguma, ficar apodrecendo ou ameaçar cair. Esse desejo de cuidar precisa nascer sincero e se realizar na prática.

(Mário Sérgio Cortella. Vamos pensar um pouco? São Paulo: Cortez, 2017. Adaptado)
O autor afirma que nosso desejo de cuidar da nossa casa precisa ser
Alternativas
Q3541020 Português
Leia o texto para responder à questão.


O futuro da casa


    Nos momentos de vida em que pensamos em novos tempos, vem a ideia de um futuro que seja menos agressivo, menos violento e destrutivo. Uma palavra que vem se desgastando, mas não deveria, é ecologia. Ela traz a ideia de “casa”, de “lar”. Ecologia é aquilo que cuida e estuda a nossa casa como sendo nosso planeta, nossa terra, nosso meio ambiente.

    Por isso, num futuro a ser cuidado, a ecologia tem de ser um desejo concreto de ação: cuidar da nossa casa! E que casa é essa? Nosso ambiente, nossa comunidade, nossa cidade, nosso país, nosso planeta. Aquilo que nos abriga, permitindo condições para podermos viver.

    A nossa casa não pode, de maneira alguma, ficar apodrecendo ou ameaçar cair. Esse desejo de cuidar precisa nascer sincero e se realizar na prática.

(Mário Sérgio Cortella. Vamos pensar um pouco? São Paulo: Cortez, 2017. Adaptado)
De acordo com o primeiro parágrafo, é correto afirmar que
Alternativas
Q3540948 Português
Em “Falei com ela milhões de vezes, mas não fui ouvido”, identificamos que tipo de figura de linguagem? 
Alternativas
Q3540943 Português

Entenda a guerra entre Israel e Hamas


Por Karla Dunder 




(Disponivel em: https://www.cnnbrasil.com.br/internacional/entenda-a-guerra-entre-israel-ehamas/ - texto adaptado especialmente para esta prova).  

A palavra “alegando” (I. 11) pode ser substituída, sem alteração de sentido, por:  
Alternativas
Q3540942 Português

Entenda a guerra entre Israel e Hamas


Por Karla Dunder 




(Disponivel em: https://www.cnnbrasil.com.br/internacional/entenda-a-guerra-entre-israel-ehamas/ - texto adaptado especialmente para esta prova).  

Analise as assertivas abaixo sobre o texto:



I. A situação comunicativa do texto envolve a transmissão de informações ao estilo reportagem.


II. Em “Além disso, em 1948, foi criado o Estado de Israel, o que gerou revolta ao lado palestino, resultando na guerra árabe-israelense de 1948”, a expressão sublinhada introduz uma informação adicional, um argumento que complementa o que foi mencionado anteriormente.


III. No fragmento “Em 1993, com os Acordos de Oslo, foi criada a ANP (Autoridade Nacional Palestina) para assumir a administração política dos territórios palestinos, mas Israel só deixou a região da Faixa de Gaza em 2005”, o termo sublinhado introduz uma ideia adversativa.



Quais estão corretas? 

Alternativas
Q3540941 Português

Entenda a guerra entre Israel e Hamas


Por Karla Dunder 




(Disponivel em: https://www.cnnbrasil.com.br/internacional/entenda-a-guerra-entre-israel-ehamas/ - texto adaptado especialmente para esta prova).  

Analise as assertivas abaixo sobre o texto:



I. O Hamas é considerado um grupo terrorista pelos Estados Unidos, mas divide opiniões dentro da União Europeia.


II. A ideia principal do texto é esclarecer as motivações em relação à guerra entre Hamas e Israel.


III. Uma das ideias secundárias do texto é apresentar, por exemplo, ações internacionais que visaram remediar a situação na Faixa de Gaza, mas sem sucesso.



Quais estão corretas? 

Alternativas
Q3540940 Português

Entenda a guerra entre Israel e Hamas


Por Karla Dunder 




(Disponivel em: https://www.cnnbrasil.com.br/internacional/entenda-a-guerra-entre-israel-ehamas/ - texto adaptado especialmente para esta prova).  

Considerando exclusivamente as informações expostas no texto, é correto afirmar que:  
Alternativas
Q3540612 Português
Mais de 70% dos novos alunos do ensino superior privado optaram por estudar à distância, diz Inep

Por Luiza Tenente


Captura_de tela 2025-08-09 105339.png (803×589)


(Disponivel em: https://g1.globo.com/educacao/ - texto adaptado especialmente para esta prova). 
Analise as assertivas a seguir: 

I. Dado o contexto em que se apresenta, a palavra “revelam” (l. 01) pode ser substituída, sem prejuízo de sentido do texto, por “mostram”.
II. Em “(...) a modalidade à distância ‘tem sido mais atrativa por trazer flexibilidade em termos de local e horário [para o aluno estudar], mas, principalmente, por ser oferecida com mensalidades muito, muito mais baratas” (l. 20-22), o termo sublinhado funciona como um elemento coesivo que adiciona uma informação e não necessariamente contradiz o que foi dito anteriormente.
III. No fragmento “Os mecanismos atuais de avaliação de cursos não consideram, por exemplo, o tipo de plataforma online usada pelas instituições de ensino (...)"” (I. 09-10), se a palavra sublinhada for colocada no singular, teremos, obrigatoriamente, três alterações relacionadas à concordância nominal e verbal.

Quais estão corretas?  
Alternativas
Q3539978 Português
Texto XIII


"Pensaste no sogro e nos cunhados que te esperavam. Estás empapado de crepúsculo, por dentro e por fora. Já é de noite. As noites sempre nascem dentro dos crepúsculos.

[...]. As sombras violetas se desfizeram no esterco de morcego da grande noite. A solidão se parece com a morte: região dos caminhos onde vagam os que já morreram e nos deixaram sós. Eles também estarão sós... A morte com seus caminhos de sombra. Os que sentem nos lábios e na língua o silêncio único e profundo da terra. Depois da existência ficam vagando nos lugares por onde se viveu, silenciosamente, as últimas palavras dos que viveram. Depois da existência: quando a lua deixa voarem as borboletas de cinza brumosa... E olhaste devagar: em torno tudo estava vazio, deserto, silencioso, só as estrelas estremeciam. Era noite.” (DICKE, 1995, p.9)  


(DICKE, Ricardo Guilherme. Cerimônias do esquecimento. Cuiabá: EDUFMT, 1995). 
Filho de pai alemão e mãe brasileira, Ricardo Guilherme Dicke nasceu em Vila Raizama, no município de Chapada dos Guimardes/MT. Aos 29 anos, mudou-se para o Rio de Janeiro, onde estudou filosofia na UFR), especializando-se em “Heidegger e o Problema do Absoluto” e “Fenomenologia” de Merleau Ponty, além de cursar o mestrado em filosofia da arte, tendo frequentado, ainda, a Escola Superior de Museologia. Dicke publicou seu primeiro livro, Caminhos de Sol e de Lua, no começo da década de 1960. Em 1968 publicou O Deus de Caim, obra que alcançou o quarto lugar no Prémio Walmap de Literatura. Ao voltar para Cuiabá/ MT, aliou o seu trabalho como professor e romancista. Dentre as suas obras, destaca-se Cerimônias do esquecimento (1995). A partir da leitura de seu excerto, só NÃO se pode afirmar que:  
Alternativas
Q3539822 Português

Mais de 70% dos novos alunos do ensino superior privado optaram por estudar à distância, diz Inep


Por Luiza Tenente 




(Disponivel em: https://g1.globo.com/educacao/ - texto adaptado especialmente para esta prova).  

Assinale a alternativa que apresenta um fragmento retirado do texto que pode ser compreendido como uma metáfora.  

Alternativas
Q3539820 Português

Mais de 70% dos novos alunos do ensino superior privado optaram por estudar à distância, diz Inep


Por Luiza Tenente 




(Disponivel em: https://g1.globo.com/educacao/ - texto adaptado especialmente para esta prova).  

Analise as assertivas a seguir:



I. No intertexto “O papel do MEC é regular isso. É um sinal vermelho aceso para a gente tomar medidas importantes diante desse cenário” (l. 14-15), o fragmento sublinhado é de uso comum e está de acordo com a gramática normativa da língua portuguesa.


II. Em “Ele complementa dizendo que ‘80% do alunado brasileiro têm renda per capita de até 3 salários-mínimos, ou seja, não têm condição de pagar mensalidades [dos cursos presenciais]” (. 22-24), existe um argumento formado quando o diretor-executivo do Semesp menciona o aspecto econômico de quem opta pela EaD e não pelo estudo presencial tradicional.


III. Pode-se dizer que o propósito da comunicação do texto é informativo, pois ele informa sobre o atual cenário do ensino brasileiro, especialmente no que se refere ao ensino superior.



Quais estão corretas? 

Alternativas
Q3539819 Português

Mais de 70% dos novos alunos do ensino superior privado optaram por estudar à distância, diz Inep


Por Luiza Tenente 




(Disponivel em: https://g1.globo.com/educacao/ - texto adaptado especialmente para esta prova).  

Por meio da leitura do texto, infere-se que: 

Alternativas
Ano: 2024 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Provas: IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Matemática | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Engenharia de Alimentos | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Engenharia Elétrica | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Engenharia de Produção | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Literatura | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Manutenção de Aeronaves | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Biotecnologia | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Física | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Língua Estrangeira (Espanhol) | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Informática | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Sociologia | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Educação Especial | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Educação Física | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Engenharia Cartográfica | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Engenharia da Computação |
Q3539781 Português
Leia a manchete e a matéria sobre investimento no Estado de Mato Grosso.

Cenário econômico e segurança jurídica estabelecida pelo Governo do Estado trazem investidores para Mato Grosso

    A Cargill anunciou nesta sexta-feira (19.05) investimento de R$ 100 milhões para a implantação da Nutron, braço da multinacional para fabricação de nutrição animal.
     Presente em 70 países, a multinacional fará adesão ao benefício fiscal por meio da Secretaria de Estado de Desenvolvimento Econômico (Sedec) para que o sal proteico que será produzido pela nova planta receba o incentivo. [...]. 
     A nova unidade vai utilizar o DDG (Dried Distillers Grains - Grãos Secos por Destilação), produto resultante da fabricação de etanol de milho, como matéria-prima para a fabricação suplementação de pasto para gado de corte. A previsão é de que as obras da Nutron devem ser concluídas no final de 2024 e a fábrica deve entrar em operação no início de 2025. [...]. 
   O diretor de Nutrição para a América Latina da Cargill, Maurício Ferreira, pontuou que já nas obras da fábrica serão empregados só funcionários e quando a primeira etapa da fábrica entrar em operação serao cerca de 60 empregos diretos. [...].

Disponível em: https://www.sedec.mt.gov.br (Adaptado) Acesso em 20.05.20Z3.

O municipio onde será instalado o braço da multinacional para fabricação de nutrição animal é:
Alternativas
Ano: 2024 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Provas: IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Matemática | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Engenharia de Alimentos | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Engenharia Elétrica | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Engenharia de Produção | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Literatura | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Manutenção de Aeronaves | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Biotecnologia | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Física | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Língua Estrangeira (Espanhol) | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Informática | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Sociologia | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Educação Especial | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Educação Física | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Engenharia Cartográfica | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Engenharia da Computação |
Q3539761 Português
O texto Ill serve de base para responder a questão.


TEXTO Il


“Informalidade é muito nociva”, diz Flávia Oliveira sobre aumento do emprego sem carteira assinada

Números do IBGE apontam para queda de 8% no desemprego, mas ocupações formais seguem estáveis.


     A taxa de desemprego no Brasil foi de 8% no trimestre móvel terminado em junho, segundo a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) Contínua, divulgada nesta sexta-feira (28) pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). É o melhor resultado para a taxa de desemprego neste trimestre desde 2014 (6,9%).

    De acordo com a comentarista Flávia Oliveira [...], a queda representa um alívio efetivo na situação das famílias, mas não é uma estabilidade desejável, já que está baseada em novos empregos informais.

    "A informalidade é muito nociva, seja para as condições da família, seja para a economia. Se você tem um trabalho informal e não tem garantia a rendas ou benefícios no caso de ser demitido ou adoecer, vive flertando com a vulnerabilidade", explica Flavia.

    Ela lembra que, na pandemia de Covid-19, o Brasil sofreu com a informalidade e fragilidade do mercado de trabalho. "Com o confinamento e a paralisação da economia, não tivemos uma rede de proteção para alcançar essas pessoas da renda flexível e informal. Dai a necessidade do Auxilio Emergencial”, fala.

    Segundo a comentarista, é preciso diferenciar os empregos de boa e má qualidade.

    [...]

https://g1.globo.com/economia/noticia/2023/07/28/informalidade-e-muito-nocivadiz-flavia-oliveira.ghtml.Acesso em 12 de setembro de 2023. 
A função da linguagem predominante no texto é:
Alternativas
Ano: 2024 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Provas: IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Matemática | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Engenharia de Alimentos | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Engenharia Elétrica | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Engenharia de Produção | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Literatura | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Manutenção de Aeronaves | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Biotecnologia | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Física | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Língua Estrangeira (Espanhol) | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Informática | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Sociologia | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Educação Especial | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Educação Física | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Engenharia Cartográfica | IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Engenharia da Computação |
Q3539760 Português

O texto Il serve de base para a questão.


Sobre a tirinha, só NÃO podemos afirmar que: 
Alternativas
Q3539528 Português
Instrução: Leia atentamente o conto popular a seguir e responda à questão.


A onça e o gato

    A onça pediu ao gato para lhe ensinar a pular e o gato prontamente lhe ensinou. Depois, indo juntos para a fonte beber água, fizeram uma aposta para ver quem pulava mais.
    Chegando à fonte, encontraram lá o calango, e então disse a onça para o gato: “Compadre, vamos ver quem de um só pulo pula o camarada calango?”
    — “Vamos”, disse o gato. “Só você pulando adiante”, disse a onça. O gato pulou em cima do calango, a onça pulou em cima do gato.     Então o gato pulou de banda e escapou.
    A onça ficou desapontada e disse: “Assim, compadre gato, é que você me ensinou?! Principiou e não acabou...”
    O gato respondeu: “Nem tudo os mestres ensinam aos seus aprendizes”.

(Disponível em: www.culturagenial.com/contos populares. Acesso em: 29/02/2021.)
Qual ditado popular pode ser aplicado à situação narrada nesse conto?
Alternativas
Q3539526 Português
Instrução: Leia atentamente o conto popular a seguir e responda à questão.


A onça e o gato

    A onça pediu ao gato para lhe ensinar a pular e o gato prontamente lhe ensinou. Depois, indo juntos para a fonte beber água, fizeram uma aposta para ver quem pulava mais.
    Chegando à fonte, encontraram lá o calango, e então disse a onça para o gato: “Compadre, vamos ver quem de um só pulo pula o camarada calango?”
    — “Vamos”, disse o gato. “Só você pulando adiante”, disse a onça. O gato pulou em cima do calango, a onça pulou em cima do gato.     Então o gato pulou de banda e escapou.
    A onça ficou desapontada e disse: “Assim, compadre gato, é que você me ensinou?! Principiou e não acabou...”
    O gato respondeu: “Nem tudo os mestres ensinam aos seus aprendizes”.

(Disponível em: www.culturagenial.com/contos populares. Acesso em: 29/02/2021.)
Sobre os personagens da história, assinale a afirmativa correta.
Alternativas
Respostas
25301: C
25302: C
25303: D
25304: A
25305: C
25306: E
25307: A
25308: E
25309: D
25310: B
25311: E
25312: D
25313: A
25314: D
25315: C
25316: A
25317: B
25318: E
25319: C
25320: A