Questões de Concurso
Sobre interpretação de textos em português
Foram encontradas 129.358 questões
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Provas:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Osasco - SP - Encanador
|
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Osasco - SP - Pedreiro |
Q4135280
Português
Texto associado
Lixo, impressão digital da sociedade
Pelo lixo de uma família é possível saber muito de seus
hábitos, mas principalmente, o que consome. Se um estrangeiro vasculhasse os nossos lixões, diria que, no País, ninguém passa fome, o que é uma piada completa. Em todo o
mundo, o Brasil é um dos países com maior quantidade de
matéria orgânica jogada no lixo: 70% das 156 mil toneladas
produzidas, por dia, por seus habitantes.
Na verdade, o brasileiro é esbanjador, desperdiça o que
poderia ser aproveitado. Se há grande desperdício dentro
das casas, fora delas há um verdadeiro exército de famílias
vivendo do que pode catar nos lixões. Além da comida, nosso
lixo é composto de 21,6% de papel, 7,4% de plástico, 3,8%
de vidro e 2% de metal, o que evidencia o aumento do consumo de embalagens e produtos descartáveis.
Devidamente separados e catados, os materiais recicláveis poderiam gerar renda para mais famílias que por
enquanto não têm outra fonte de sobrevivência.
(Marlyana Tavares, Jornal Estado de Minas.
Belo Horizonte, dez. 2002. Adaptado)
De acordo com as informações do texto, o lixo de uma
parte das famílias brasileiras mostra que
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Osasco - SP - Coveiro |
Q4135222
Português
Texto associado
Em um zoológico nos arredores de Tóquio, o
recinto dos macacos se tornou uma atração imperdível
graças a uma dupla inseparável: Punch, um filhote de
macaco-japonês, e seu companheiro, um orangotango
de pelúcia.
Punch foi abandonado pela mãe assim que nasceu,
há sete meses, no zoológico da cidade de Ichikawa.
Os filhotes de macaco-japonês geralmente se agarram
às mães para desenvolver força muscular e obter uma
sensação de segurança, então Punch precisou de uma
intervenção rápida.
Os tratadores experimentaram substitutos, incluindo toalhas enroladas e outros bichos de pelúcia,
antes de optarem pelo orangotango laranja de olhos
esbugalhados.
“Este bicho de pelúcia tem pelos longos e vários
lugares fáceis de segurar”, conta um dos tratadores. “Pensamos que sua semelhança com um macaco
poderia ajudar Punch a se reintegrar ao grupo, e foi por
isso que o escolhemos.”
Desde então, Punch raramente é visto sem ele e
está sempre arrastando o brinquedo de pelúcia para
todo lado, mesmo o bichinho sendo maior que ele, e
encantando os fãs que têm lotado o zoológico desde
que os vídeos dos dois viralizaram nas redes sociais.
(Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/entretenimento/
macaco-adota-pelucia-apos-morte-da-mae-e-rejeicao-
-em-zoologico-no-japao/. Adaptado)
No trecho “uma dupla inseparável” (1º parágrafo),
a palavra destacada pode ser substituída, sem
mudar o sentido do texto, por:
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Osasco - SP - Coveiro |
Q4135221
Português
Texto associado
Em um zoológico nos arredores de Tóquio, o
recinto dos macacos se tornou uma atração imperdível
graças a uma dupla inseparável: Punch, um filhote de
macaco-japonês, e seu companheiro, um orangotango
de pelúcia.
Punch foi abandonado pela mãe assim que nasceu,
há sete meses, no zoológico da cidade de Ichikawa.
Os filhotes de macaco-japonês geralmente se agarram
às mães para desenvolver força muscular e obter uma
sensação de segurança, então Punch precisou de uma
intervenção rápida.
Os tratadores experimentaram substitutos, incluindo toalhas enroladas e outros bichos de pelúcia,
antes de optarem pelo orangotango laranja de olhos
esbugalhados.
“Este bicho de pelúcia tem pelos longos e vários
lugares fáceis de segurar”, conta um dos tratadores. “Pensamos que sua semelhança com um macaco
poderia ajudar Punch a se reintegrar ao grupo, e foi por
isso que o escolhemos.”
Desde então, Punch raramente é visto sem ele e
está sempre arrastando o brinquedo de pelúcia para
todo lado, mesmo o bichinho sendo maior que ele, e
encantando os fãs que têm lotado o zoológico desde
que os vídeos dos dois viralizaram nas redes sociais.
(Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/entretenimento/
macaco-adota-pelucia-apos-morte-da-mae-e-rejeicao-
-em-zoologico-no-japao/. Adaptado)
Por que Punch virou uma atração no zoológico?
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Osasco - SP - Coveiro |
Q4135220
Português
Texto associado
Em um zoológico nos arredores de Tóquio, o
recinto dos macacos se tornou uma atração imperdível
graças a uma dupla inseparável: Punch, um filhote de
macaco-japonês, e seu companheiro, um orangotango
de pelúcia.
Punch foi abandonado pela mãe assim que nasceu,
há sete meses, no zoológico da cidade de Ichikawa.
Os filhotes de macaco-japonês geralmente se agarram
às mães para desenvolver força muscular e obter uma
sensação de segurança, então Punch precisou de uma
intervenção rápida.
Os tratadores experimentaram substitutos, incluindo toalhas enroladas e outros bichos de pelúcia,
antes de optarem pelo orangotango laranja de olhos
esbugalhados.
“Este bicho de pelúcia tem pelos longos e vários
lugares fáceis de segurar”, conta um dos tratadores. “Pensamos que sua semelhança com um macaco
poderia ajudar Punch a se reintegrar ao grupo, e foi por
isso que o escolhemos.”
Desde então, Punch raramente é visto sem ele e
está sempre arrastando o brinquedo de pelúcia para
todo lado, mesmo o bichinho sendo maior que ele, e
encantando os fãs que têm lotado o zoológico desde
que os vídeos dos dois viralizaram nas redes sociais.
(Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/entretenimento/
macaco-adota-pelucia-apos-morte-da-mae-e-rejeicao-
-em-zoologico-no-japao/. Adaptado)
Por que o filhote de macaco-japonês do zoológico
japonês recebeu um bicho de pelúcia?
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Osasco - SP - Coveiro |
Q4135218
Português
Texto associado
Que reviravolta linda! Shay Taylor, uma funcionária
que atuou por anos como faxineira na limpeza de um
hospital nos Estados Unidos, vai retornar ao mesmo
local em uma nova função: como médica residente.
A mudança de carreira não seguiu um caminho
tradicional. Após concluir o ensino médio com bom
desempenho, Shay não teve condições de pagar uma
universidade nem teve acesso a programas de auxílio financeiro, o que a levou a ingressar diretamente no
mercado de trabalho.
Foi um problema de saúde na família, mais especificamente de sua mãe, que a fez mudar de ideia e
ingressar em um curso de medicina. Hoje, já formada,
ela troca de função, mas não de local de trabalho. E
com muito orgulho!
(Disponível em: https://www.sonoticiaboa.com.br/2026/03/26/
mulher-trabalhou-faxineira-hospital-volta-medica-
-10-anos-depois. Adaptado)
Assinale a alternativa em que o verbo destacado
está no passado.
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Osasco - SP - Coveiro |
Q4135217
Português
Texto associado
Que reviravolta linda! Shay Taylor, uma funcionária
que atuou por anos como faxineira na limpeza de um
hospital nos Estados Unidos, vai retornar ao mesmo
local em uma nova função: como médica residente.
A mudança de carreira não seguiu um caminho
tradicional. Após concluir o ensino médio com bom
desempenho, Shay não teve condições de pagar uma
universidade nem teve acesso a programas de auxílio financeiro, o que a levou a ingressar diretamente no
mercado de trabalho.
Foi um problema de saúde na família, mais especificamente de sua mãe, que a fez mudar de ideia e
ingressar em um curso de medicina. Hoje, já formada,
ela troca de função, mas não de local de trabalho. E
com muito orgulho!
(Disponível em: https://www.sonoticiaboa.com.br/2026/03/26/
mulher-trabalhou-faxineira-hospital-volta-medica-
-10-anos-depois. Adaptado)
No trecho “Foi um problema de saúde na família,
mais especificamente de sua mãe, que a fez mudar
de ideia e ingressar em um curso de medicina.”
(3º parágrafo), a expressão destacada pode ser
substituída, mantendo-se o sentido, por:
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Osasco - SP - Coveiro |
Q4135216
Português
Texto associado
Que reviravolta linda! Shay Taylor, uma funcionária
que atuou por anos como faxineira na limpeza de um
hospital nos Estados Unidos, vai retornar ao mesmo
local em uma nova função: como médica residente.
A mudança de carreira não seguiu um caminho
tradicional. Após concluir o ensino médio com bom
desempenho, Shay não teve condições de pagar uma
universidade nem teve acesso a programas de auxílio financeiro, o que a levou a ingressar diretamente no
mercado de trabalho.
Foi um problema de saúde na família, mais especificamente de sua mãe, que a fez mudar de ideia e
ingressar em um curso de medicina. Hoje, já formada,
ela troca de função, mas não de local de trabalho. E
com muito orgulho!
(Disponível em: https://www.sonoticiaboa.com.br/2026/03/26/
mulher-trabalhou-faxineira-hospital-volta-medica-
-10-anos-depois. Adaptado)
O que motivou a mudança de carreira de Shay Taylor?
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Osasco - SP - Coveiro |
Q4135215
Português
Texto associado
(Alexandre Beck. Armandinho. Disponível em: https://tirasarmandinho.tumblr.com. Acesso em 19.04.2026)
Considere as frases:
• Pai, é verdade que a educação vem de casa?
• Porque muita gente mora em apartamento!
Quais são, respectivamente, os tipos dessas frases?
• Pai, é verdade que a educação vem de casa?
• Porque muita gente mora em apartamento!
Quais são, respectivamente, os tipos dessas frases?
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Osasco - SP - Coveiro |
Q4135214
Português
Texto associado
(Alexandre Beck. Armandinho. Disponível em: https://tirasarmandinho.tumblr.com. Acesso em 19.04.2026)
O que explica o humor da tira?
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Porto Vitória - PR
Provas:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Porto Vitória - PR - Professor de Artes
|
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Porto Vitória - PR - Professor de Educação Física |
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Porto Vitória - PR - Professor de Informática |
Q4135202
Português
Enfatiza-se que os criterios de orgarrização
das habilidades do Ensino Fundamental na Base Nacional
Comum Curricular (BNCC) expressam um arranjo possível.
Portanto, os agrupamentos propostos não devem ser
tomados como modelo obrigatorio para o desenho dos
currículos. Essa forma de apresentação adotada na BNCC
tem por objetivo assegurar a do que se espera
que todos os alunos aprendam no Ensino Fundamental,
fornecendo orientações para a elaboração de currículos
em todo o País, adequados aos diferentes contextos.
Quantos dos seguintes itens podem preencher a lacuna acima?
l. clareza;
II. preclusão;
III. explicitação.
Quantos dos seguintes itens podem preencher a lacuna acima?
l. clareza;
II. preclusão;
III. explicitação.
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Porto Vitória - PR
Provas:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Porto Vitória - PR - Professor de Artes
|
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Porto Vitória - PR - Professor de Educação Física |
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Porto Vitória - PR - Professor de Informática |
Q4135189
Português
Texto associado
Para responder à questão, leia o texto abaixo.
O texto utiliza a linguagem verbal e não verbal
para construir uma sátira sobre o avanço tecnológico na
sociedade contemporânea. Com base na análise das
relações estabelecidas entre os personagens, a legenda e
o contexto sociocultural atual, analise as afirmativas:
I. O texto pressupõe que o leitor possua um conhecimento prévio sobre o funcionamento dos dispositivos inteligentes modernos para captar a ironia da mensagem.
II. O objetivo principal do texto é incentivar o uso consciente de assistentes virtuais para melhorar a produtividade humana no ambiente doméstico.
III. O texto constrói seu efeito de sentido a partir de uma inversão de papéis sociais e tecnológicos entre seres humanos e inteligências artificiais.
IV.A escolha do nome "Alex" é uma homenagem literal ao inventor do primeiro robô dotado de inteligência artificial da história.
Está CORRETO o que se afirma em
I. O texto pressupõe que o leitor possua um conhecimento prévio sobre o funcionamento dos dispositivos inteligentes modernos para captar a ironia da mensagem.
II. O objetivo principal do texto é incentivar o uso consciente de assistentes virtuais para melhorar a produtividade humana no ambiente doméstico.
III. O texto constrói seu efeito de sentido a partir de uma inversão de papéis sociais e tecnológicos entre seres humanos e inteligências artificiais.
IV.A escolha do nome "Alex" é uma homenagem literal ao inventor do primeiro robô dotado de inteligência artificial da história.
Está CORRETO o que se afirma em
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Três Barras - SC
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Três Barras - SC - Contador |
Q4135143
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Os ombros suportam o mundo.
Chega um tempo em que não se diz mais: meu Deus.
Tempo de absoluta depuração.
Tempo em que não se diz mais: meu amor.
Porque o amor resultou inútil.
E os olhos não choram.
E as mãos tecem apenas o rude trabalho.
E o coração está seco.
Em vão mulheres batem à porta, não abrirás.
Ficaste sozinho, a luz apagou-se,
mas na sombra teus olhos resplandecem enormes.
És todo certeza, já não sabes sofrer.
E nada esperas de teus amigos.
Pouco importa venha a velhice, que é a velhice?
Teus ombros suportam o mundo
e ele não pesa mais que a mão de uma criança.
As guerras, as fomes, as discussões dentro dos edifícios
provam apenas que a vida prossegue
e nem todos se libertaram ainda.
Alguns, achando bárbaro o espetáculo,
prefeririam (os delicados) morrer.
Chegou um tempo em que não adianta morrer.
Chegou um tempo em que a vida é uma ordem.
A vida apenas, sem mistificação.
Carlos Drummond de Andrade (1985).
Analise os versos a seguir.
"E os olhos não choram.
E as mãos tecem apenas o rude trabalho.
E o coração está seco."
Com base nos recursos expressivos empregados no fragmento, analise as assertivas a seguir.
I. Em "os olhos não choram", ocorre aliteração, uma vez que "olhos" representam o ser humano e sua capacidade de expressar emoções.
II. O trecho "o coração está seco" apresenta metáfora, sugerindo ausência de sentimentos e endurecimento emocional.
III. A repetição da conjunção "E" no início dos versos caracteriza anáfora, produzindo efeito de intensificação e continuidade.
IV. Em "as mãos tecem apenas o rude trabalho", há eufemismo, pois o trabalho é apresentado de maneira suavizada.
Está CORRETO o que se afirma em:
"E os olhos não choram.
E as mãos tecem apenas o rude trabalho.
E o coração está seco."
Com base nos recursos expressivos empregados no fragmento, analise as assertivas a seguir.
I. Em "os olhos não choram", ocorre aliteração, uma vez que "olhos" representam o ser humano e sua capacidade de expressar emoções.
II. O trecho "o coração está seco" apresenta metáfora, sugerindo ausência de sentimentos e endurecimento emocional.
III. A repetição da conjunção "E" no início dos versos caracteriza anáfora, produzindo efeito de intensificação e continuidade.
IV. Em "as mãos tecem apenas o rude trabalho", há eufemismo, pois o trabalho é apresentado de maneira suavizada.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Três Barras - SC
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Três Barras - SC - Contador |
Q4135140
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Os ombros suportam o mundo.
Chega um tempo em que não se diz mais: meu Deus.
Tempo de absoluta depuração.
Tempo em que não se diz mais: meu amor.
Porque o amor resultou inútil.
E os olhos não choram.
E as mãos tecem apenas o rude trabalho.
E o coração está seco.
Em vão mulheres batem à porta, não abrirás.
Ficaste sozinho, a luz apagou-se,
mas na sombra teus olhos resplandecem enormes.
És todo certeza, já não sabes sofrer.
E nada esperas de teus amigos.
Pouco importa venha a velhice, que é a velhice?
Teus ombros suportam o mundo
e ele não pesa mais que a mão de uma criança.
As guerras, as fomes, as discussões dentro dos edifícios
provam apenas que a vida prossegue
e nem todos se libertaram ainda.
Alguns, achando bárbaro o espetáculo,
prefeririam (os delicados) morrer.
Chegou um tempo em que não adianta morrer.
Chegou um tempo em que a vida é uma ordem.
A vida apenas, sem mistificação.
Carlos Drummond de Andrade (1985).
No verso "Tempo de absoluta depuração", a palavra "depuração" assume, no contexto do poema,
sentido de:
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Senador Canedo - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Assistente Educacional |
Q4134760
Português
Texto associado
Leia o Texto 5 para responder à questão.
Texto 5
No contexto da comunidade surda, a literatura em Línguas de
Sinais (LS) não apenas dinamiza, preserva e enriquece a
língua, mas também reforça a identidade visual e cultural.
Nesse sentido, já é reconhecido [...] que a literatura em Libras
se destaca por sua riqueza expressiva, combinando elementos
estéticos e linguísticos em uma perspectiva visual que pode
envolver professores e estudantes. Compreende-se, portanto,
que a característica visual da literatura em LS pode estimular
ainda mais o entendimento e a apreciação dos aspectos
estéticos e culturais no processo de aprendizado e
desenvolvimento da LS.
ARAÚJO, K. S.; FARIA, J. G. A poesia visual sinalizada no ensino da Libras
e sua literatura como língua adicional. Revista Horizontes de Linguística
Aplicada, ano 24, n. 1, AG10. 2025. p. 2. [Adaptado].
Segundo o texto de Araújo e Faria (2025), o papel da
característica visual da literatura em Línguas de Sinais no
processo de aprendizagem e desenvolvimento da LS é
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Senador Canedo - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Assistente Educacional |
Q4134747
Português
Texto associado
Leia o Texto 4 para responder à questão
Texto 4
Ser surdo é uma questão de vida. Não se trata de uma
deficiência, mas de uma experiência visual que significa a
utilização da visão, (em substituição total a audição), como
meio de comunicação. Desta experiência visual, surge a
cultura surda representada pela língua de sinais, pelo modo
diferente de ser, de expressar, de conhecer o mundo, de entrar
nas artes, no conhecimento científico e acadêmico.
PERLIN, G; MIRANDA, W. Surdos: o narrar e a política. Ponto de Vista,
Florianópolis, n.05, p. 217-226, 2003, p. 218.
De acordo com o texto, a experiência de ser surdo se
caracteriza por
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Senador Canedo - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Assistente Educacional |
Q4134745
Português
Leia o texto a seguir.
Parágrafo único. Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.
BRASIL. Lei nº 10.406, de 10 de janeiro de 2002. Institui o Código Civil. Brasília, DF: Diário Oficial da União, 2002.
A definição de Libras no texto destaca
Parágrafo único. Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.
BRASIL. Lei nº 10.406, de 10 de janeiro de 2002. Institui o Código Civil. Brasília, DF: Diário Oficial da União, 2002.
A definição de Libras no texto destaca
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Navegantes - SC
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Navegantes - SC - Professor Língua Portuguesa |
Q4134633
Português
As figuras de linguagem são recursos que ampliam o
sentido literal das palavras, permitindo a produção de
efeitos expressivos. Elas podem se manifestar de
diferentes formas, contribuindo para a expressividade da
linguagem em diversos contextos. Com base nas
diferentes figuras de linguagem, relacione as colunas a
seguir.
Coluna 1
1.Catacrese
2.Metonímia
3.Pleonasmo
4.Hipérbole
Coluna 2
(__)Devolva o Neruda que você tomou e nunca leu.
(__)Não gostava de caldo quente.
(__)Ó mar salgado, quanto do teu sal, são lágrimas de Portugal.
(__)Quando tomei a picada da injeção, eu não senti absolutamente nada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência numérica que preenche corretamente os itens acima.
Coluna 1
1.Catacrese
2.Metonímia
3.Pleonasmo
4.Hipérbole
Coluna 2
(__)Devolva o Neruda que você tomou e nunca leu.
(__)Não gostava de caldo quente.
(__)Ó mar salgado, quanto do teu sal, são lágrimas de Portugal.
(__)Quando tomei a picada da injeção, eu não senti absolutamente nada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência numérica que preenche corretamente os itens acima.
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Navegantes - SC
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Navegantes - SC - Professor Língua Portuguesa |
Q4134632
Português
O anfitrião recebeu os convidados com um abundante
banquete, como se a fartura da mesa pudesse
compensar os anos de ausência.
Com base no significado que a palavra adquire no contexto, analise a reescrita em que o adjetivo 'abundante' não foi substituído adequadamente por um sinônimo.
Com base no significado que a palavra adquire no contexto, analise a reescrita em que o adjetivo 'abundante' não foi substituído adequadamente por um sinônimo.
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Navegantes - SC
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Navegantes - SC - Professor Língua Portuguesa |
Q4134626
Português
Considerando os processos de leitura e compreensão,
bem como a produção textual, analise as afirmativas a
seguir:
I.A prática diária da leitura contribui para que o aluno desenvolva maior fluência e capacidade de interpretação, uma vez que a constância é apontada como fator determinante para a melhoria do desempenho leitor.
II.Coesão e coerência operam em planos analíticos distintos: a coesão diz respeito aos mecanismos linguísticos de superfície que estabelecem relações entre os elementos do texto, ao passo que a coerência se refere à continuidade de sentido construída cognitivamente pelo leitor, podendo um texto prescindir de coesão formal e ainda assim ser coerente.
III.Segundo Ferreiro e Teberosky, o hábito de leitura torna-se pedagogicamente produtivo a partir do momento em que o estudante consolida o domínio do código alfabético, pois somente então o contato sistemático com textos gera avanços cognitivos mensuráveis.
IV.Koch & Travaglia estabelecem que a coerência textual, por depender de fatores cognitivos e contextuais, pressupõe minimamente a presença de algum recurso coesivo, seja de ordem referencial, seja de ordem sequencial, pois sem tal ancoragem linguística o leitor não dispõe de pistas formais suficientes para construir a continuidade de sentido.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas.
I.A prática diária da leitura contribui para que o aluno desenvolva maior fluência e capacidade de interpretação, uma vez que a constância é apontada como fator determinante para a melhoria do desempenho leitor.
II.Coesão e coerência operam em planos analíticos distintos: a coesão diz respeito aos mecanismos linguísticos de superfície que estabelecem relações entre os elementos do texto, ao passo que a coerência se refere à continuidade de sentido construída cognitivamente pelo leitor, podendo um texto prescindir de coesão formal e ainda assim ser coerente.
III.Segundo Ferreiro e Teberosky, o hábito de leitura torna-se pedagogicamente produtivo a partir do momento em que o estudante consolida o domínio do código alfabético, pois somente então o contato sistemático com textos gera avanços cognitivos mensuráveis.
IV.Koch & Travaglia estabelecem que a coerência textual, por depender de fatores cognitivos e contextuais, pressupõe minimamente a presença de algum recurso coesivo, seja de ordem referencial, seja de ordem sequencial, pois sem tal ancoragem linguística o leitor não dispõe de pistas formais suficientes para construir a continuidade de sentido.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas.
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Navegantes - SC
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Navegantes - SC - Professor Língua Portuguesa |
Q4134625
Português
Texto associado
Eles tinham saído de véspera, de manhã, da canoa.
Eram duas horas da tarde. Cordulina, que vinha quase
cambaleando, sentou-se numa pedra e falou, numa voz
quebrada e penosa:
-Chico, eu não posso mais... Acho até que vou morrer.
Dá-me aquela zoeira na cabeça!
Chico Bento olhou dolorosamente a mulher. O cabelo em
falripas sujas, como que gasto, acabado, caía, por cima
do rosto, envesgando os olhos, roçando a boca. A pele,
empretecida como uma casca, pregueava nos braços e
nos peitos, que o casaco e a camisa rasgada
descobriam. (...)
No colo da mulher, o Duquinha, também era só osso e
pele, levava, com um gemido abafado, a mãozinha
imunda, os dedos ressequidos, aos pobres olhos
doentes. E com outra tateava o peito da mãe, mas num
movimento tão fraco e tão triste que era mais uma
tentativa do que um gesto. Lentamente o vaqueiro voltou
as costas; cabisbaixo, o Pedro o seguiu.
E foram andando à toa, devagarinho, costeando a
margem da caatinga.
Quinze' de Rachel de Queiróz)
https://canal.cecierj.edu.br/012016/c5e34a6d5f7ebf426484725dfe84cd8
2.pd
Considerando o trecho de 'O Quinze' de Rachel de
Queiroz e os efeitos de sentido, norma padrão e
variedades linguísticas, analise as afirmativas a seguir e
identifique a incorreta.
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