Questões de Concurso
Sobre figuras de linguagem em português
Foram encontradas 4.223 questões
Ano: 2025
Banca:
AGIRH
Órgão:
Prefeitura de Lavrinhas - SP
Provas:
AGIRH - 2025 - Prefeitura de Lavrinhas - SP - Professor de Reforço Anos Finais Língua Portuguesa 24h
|
AGIRH - 2025 - Prefeitura de Lavrinhas - SP - Professor de Ensino Fundamental II Arte 36h |
AGIRH - 2025 - Prefeitura de Lavrinhas - SP - Professor de Ensino Fundamental II Ciência 36h |
AGIRH - 2025 - Prefeitura de Lavrinhas - SP - Professor de Ensino Fundamental II Filosofia 24h |
AGIRH - 2025 - Prefeitura de Lavrinhas - SP - Professor de Ensino Fundamental II História 24h |
AGIRH - 2025 - Prefeitura de Lavrinhas - SP - Professor de Ensino Fundamental II Inglês 24h |
AGIRH - 2025 - Prefeitura de Lavrinhas - SP - Professor de Reforço Anos Finais Matemática 24h |
AGIRH - 2025 - Prefeitura de Lavrinhas - SP - Professor de Reforço Anos Iniciais |
Q3164759
Português
Texto associado
Leia o poema Os sapos, de Manuel Bandeira, para responder a questão.
Os sapos
Leia atentamente as afirmações a seguir:
I O poema possui métrica regular e uma preocupação com sonoridade.
II Os versos contêm ironia e paródia, figuras de linguagem utilizadas para reforçar que a boa poesia é aquela preocupada com a forma.
III A palavra " infinita " é formada por derivação prefixal.
É (São) incorreta(s) a(s) afirmação(ões):
Ano: 2025
Banca:
ACAFE
Órgão:
Câmara de Caibi - SC
Prova:
ACAFE - 2025 - Câmara de Caibi - SC - Assessor de Imprensa |
Q3164310
Português
A ambiguidade surge quando um enunciado é formulado
de maneira que possa ser interpretado de diferentes
formas, o que pode prejudicar a comunicação. Dessa
forma, a ambiguidade pode ser vista como um desvio
linguístico ou um recurso estilístico, conforme a intenção
do enunciador.
Tendo isso como referência, analise os enunciados a seguir:
I.Sônia, vi a Ister no shopping com sua irmã.
II.Falei com o supervisor que estava com náuseas.
III.Vi ela ontem pela manhã.
IV.A manga da blusa está encardida.
As frases que apresentam ambiguidade são:
Tendo isso como referência, analise os enunciados a seguir:
I.Sônia, vi a Ister no shopping com sua irmã.
II.Falei com o supervisor que estava com náuseas.
III.Vi ela ontem pela manhã.
IV.A manga da blusa está encardida.
As frases que apresentam ambiguidade são:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - História
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Matemática |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Intelectual |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Visual |
Q3163994
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Menino dado
— Quer esse menininho para o senhor?
Pode levar.
Aconteceu no Rio, como acontecem tantas coisas. O rapaz entrou no café da rua Luís de Camões e começou a oferecer o filho de seis meses. Em voz baixa, ao pé do ouvido, como esses vendedores clandestinos que nos propõem um relógio submersível. Com esta diferença: era dado, de presente. Uns não o levaram a sério, outros não acharam interessante a doação. Que iriam fazer com aquela coisinha exigente, boca aberta para mamar e devorar a escassa comida, corpo a vestir, pés a calçar, e mais dentista e médico e farmácia e colégio e tudo que custa um novo ser, em dinheiro e aflição?
— Fique com ele. É muito bonzinho, não chora nem reclama. Não lhe cobro nada...
Podia ser que fizesse aquilo em bem do menino, por um desses atos de renúncia que significam amor absoluto. O tom era sério, e a cara, angustiada. O rapaz era pobre, visivelmente. Mas todos ali o eram também, em graus diferentes. E a ninguém apetecia ganhar um bebê, ou, senão, quem nutria esse desejo o sofreava. Mesmo sem jamais ter folheado o Código Penal, toda gente sabe que carregar com filho dos outros dá cadeia, muita.
Mas o pai insistia, com bons modos e boas razões: desempregado, abandonado pela mulher. O bebê, de olhinhos tranquilos, olhava sem reprovação para tudo. De fato, não era de reclamar, e parecia que ele próprio queria ser dado. Até que apareceu uma senhora gorda e topou o oferecimento:
— Já tenho seis lá em casa, que mal faz inteirar sete? Moço, eu fico com ele.
Disse mais que morava em Senador Camará, num sobradão assim assim, e lá se foi com o presente. O pai se esquecera de perguntar- lhe o nome, ou preferia não saber. Nenhum papel escrito selara o ajuste; nem havia ajuste. Havia um bebê que mudou de mãos e agora começa a fazer falta ao pai.
— Pra que fui dar esse menino? — interroga-se ele. Chega em casa e não sabe como explicar à mulher o que fizera. Porque não fora abandonado por ela; os dois tinham apenas brigado, e o marido, na vermelhidão da raiva, saíra com o filho para dá-lo a quem quisesse.
A mulher nem teve tempo de brigar outra vez. Correram os dois em busca do menino dado, foram ao vago endereço, perguntaram pela vaga senhora. Não há notícia. No estirão do subúrbio, no estirão maior deste Rio, como pode um bebê fazer-se notar? E logo esse, manso de natureza, pronto a aceitar quaisquer pais que lhe deem, talvez na pré-consciência mágica de que pais deixaram de ter importância.
E o pai volta ao café da rua Luís de Camões, interroga um e outro, nada: ninguém mais viu aquela senhora. Disposto a procurá-la por toda parte, ele anuncia:
— Fico sem camisa, mas compro o menino pelo preço que ela quiser.
ANDRADE, C. D. Menino dado. Correio da Manhã.
Disponível em <https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/19403/men ino-dado>.
Observa-se a repetição da conjunção aditiva em “corpo a vestir, pés a calçar, e mais dentista e médico e farmácia e colégio e tudo que custa um novo ser, em dinheiro e aflição?” como um recurso estilístico do narrador. Esse recurso corresponde à figura de linguagem:
Ano: 2025
Banca:
MARANATHA Assessoria
Órgão:
Prefeitura de Careaçu - MG
Provas:
MARANATHA Assessoria - 2025 - Prefeitura de Careaçu - MG - Assistente Social
|
MARANATHA Assessoria - 2025 - Prefeitura de Careaçu - MG - Contador |
MARANATHA Assessoria - 2025 - Prefeitura de Careaçu - MG - Educador Físico |
MARANATHA Assessoria - 2025 - Prefeitura de Careaçu - MG - Enfermeiro |
MARANATHA Assessoria - 2025 - Prefeitura de Careaçu - MG - Fisioterapeuta |
MARANATHA Assessoria - 2025 - Prefeitura de Careaçu - MG - Farmacêutico |
MARANATHA Assessoria - 2025 - Prefeitura de Careaçu - MG - Fonoaudiólogo |
MARANATHA Assessoria - 2025 - Prefeitura de Careaçu - MG - Médico Clínico Geral |
MARANATHA Assessoria - 2025 - Prefeitura de Careaçu - MG - Médico Pediatra |
MARANATHA Assessoria - 2025 - Prefeitura de Careaçu - MG - Médico Veterinário |
MARANATHA Assessoria - 2025 - Prefeitura de Careaçu - MG - Pedagoga |
MARANATHA Assessoria - 2025 - Prefeitura de Careaçu - MG - Professor |
MARANATHA Assessoria - 2025 - Prefeitura de Careaçu - MG - Professor de Educação Física |
MARANATHA Assessoria - 2025 - Prefeitura de Careaçu - MG - Professor de Inglês |
MARANATHA Assessoria - 2025 - Prefeitura de Careaçu - MG - Professor de Música |
MARANATHA Assessoria - 2025 - Prefeitura de Careaçu - MG - Psicólogo 20 HS |
MARANATHA Assessoria - 2025 - Prefeitura de Careaçu - MG - Nutricionista |
MARANATHA Assessoria - 2025 - Prefeitura de Careaçu - MG - Terapeuta Ocupacional |
Q3162384
Português
Qual é a figura de linguagem que embasa a parte narrativa da tirinha abaixo?
LEITE, Will. Anésia #767. Disponível em: http://www.willtirando.com.br/anesia767/. Acesso em: 05 jan. 2025.
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Pedro Velho - RN
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Professor Infantil |
Q3160337
Português
Leia o texto a seguir:
Sou composta por urgências: minhas alegrias são intensas, minhas tristezas, absolutas. Me entupo de ausências, me esvazio de excessos. Eu não caibo no estreito, eu só vivo nos extremos. Eu caminho, desequilibrada, em cima de uma linha tênue entre a lucidez e a loucura. De ter amigos eu gosto porque preciso de ajuda para sentir, embora quem se relacione comigo saiba que é por conta própria e alto risco. O que tenho de mais obscuro, é o que me ilumina. E a minha lucidez é que é perigosa (como dizia Clarice Lispector). Se eu pudesse me resumir, diria que sou irremediável! (Marla de Queiroz) https://www.pensador.com/frase/NjA3NDgy/
Assinale a figura de linguagem presente no texto acima:
Sou composta por urgências: minhas alegrias são intensas, minhas tristezas, absolutas. Me entupo de ausências, me esvazio de excessos. Eu não caibo no estreito, eu só vivo nos extremos. Eu caminho, desequilibrada, em cima de uma linha tênue entre a lucidez e a loucura. De ter amigos eu gosto porque preciso de ajuda para sentir, embora quem se relacione comigo saiba que é por conta própria e alto risco. O que tenho de mais obscuro, é o que me ilumina. E a minha lucidez é que é perigosa (como dizia Clarice Lispector). Se eu pudesse me resumir, diria que sou irremediável! (Marla de Queiroz) https://www.pensador.com/frase/NjA3NDgy/
Assinale a figura de linguagem presente no texto acima:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Língua Portuguesa - Ensino Médio |
Q3159150
Português
De acordo com Evanildo Bechara, as figuras de
linguagem são recursos expressivos que se revelam pelo
modo não convencional com que as palavras são
trabalhadas. Por motivos variados, ultrapassam o limite
de sua primitiva 'esfera semântica' e assumem valores
novos.
Com base nessas informações, analise as frases abaixo:
"Uma mentira fria e amarga, capaz de corroer a confiança e deixar cicatrizes profundas."
"O cheiro doce e verde do capim trazia recordações da fazenda."
"Um doce abraço indicava que o pai desculpara o filho."
A figura de linguagem que está presente em todas as frases é:
Com base nessas informações, analise as frases abaixo:
"Uma mentira fria e amarga, capaz de corroer a confiança e deixar cicatrizes profundas."
"O cheiro doce e verde do capim trazia recordações da fazenda."
"Um doce abraço indicava que o pai desculpara o filho."
A figura de linguagem que está presente em todas as frases é:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Língua Portuguesa - Ensino Médio |
Q3159142
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Ruth Rocha, de 'Marcelo, Marmelo, Martelo', fecha
contrato até 108 anos: 'Não aguento fazer muita
coisa, mas gosto muito de escrever'
Obra atravessada pela ditadura e pela covid-19
Em dezembro de 2023, Ruth lançou O Grande Livro dos
Macacos, com curiosidades sobre esses animais e sobre
a Teoria da Evolução de Charles Darwin.
Foi, diz a filha Mariana, uma forma de se contrapor ao
negacionismo da ciência que angustiava a escritora
durante a pandemia de covid-19 — ela dedicou o livro
aos cientistas.
Duas das páginas trazem desenhos de Miguel, neto de
Ruth, que é designer. "Ele não faz esse tipo de desenho,
fez porque eu pedi", diz a avó, orgulhosa.
A indignação com questões políticas e sociais foi ponto
de partida para as histórias de Ruth em outros momentos
de sua carreira.
Livros como O Reizinho Mandão, por exemplo,
criticavam o autoritarismo em plena ditadura militar, mas
não chamavam a atenção dos órgãos de censura.
"Ninguém levava muito a sério literatura infantil, achavam
que era bobagem", diz Ruth.
Ela lembra de quando, ainda na ditadura, recebeu um
prêmio diretamente das mãos de um ministro da
Educação por outra obra que tocava em assuntos como
poder e democracia: O rei que não sabia de nada.
Se os livros sobre governantes autoritários enganaram
os censores, não passaram batido pelas crianças.
Ruth conta que em uma ocasião, após contar a história
de O Reizinho Mandão, um pequeno leitor disse a ela:
"Mas esse é o presidente da República!".
Ela tentou disfarçar. "Eu falei: 'Não, imagina, é um irmão
mandão, um pai mandão'. Aí ele perguntou: 'Você não
tem medo da polícia?' Respondi que sim, tinha muito
medo."
Formada em Ciências Políticas e Sociais pela Escola de
Sociologia e Política de São Paulo, Ruth começou a
escrever histórias infantis a pedido de uma amiga, Sonia
Robatto, diretora da Recreio — revista da editora Abril
que a própria Ruth dirigiu posteriormente.
A sugestão de Sonia foi bastante veemente.
"Ela queria que eu fizesse uma história. Eu falava: eu
conto histórias para a Mariana, mas eu não sei contar
outras histórias. Ela ficava: conta, conta, conta, conta.
Até que um dia, ela me trancou na casa dela. E eu sentei
e escrevi", lembra Ruth.
Essa primeira história que Ruth publicou, até hoje muito
conhecida dos leitores, é sua versão do clássico Romeu
e Julieta com duas borboletas como personagens: uma azul e uma amarela, que não podiam brincar juntas por
terem cores diferentes.
Era, segundo ela, uma forma de abordar o preconceito
sem perder a fantasia e a ludicidade de uma boa história
infantil, característica que acompanhou a escrita da
autora ao longo de sua carreira.
"Os livros dela agradam demais aos professores, são
adotados em massa pelas escolas e às vezes as
pessoas querem colocar como educativo", diz Mariana.
"É um trabalho que inspira conhecimento e
transformação, mas ela sempre fala: minha obra não é
didática."
Ruth afirma que sua intenção é despertar nas crianças o
mesmo prazer pela literatura que ela tem desde sua
infância, quando ouvia histórias contadas por seus pais e
avós e pegava livros emprestados toda semana em uma
biblioteca.
"A vida inteira eu tinha muitas ideias. Eu estava
escrevendo uma história e já saía com três ideias para
escrever, ficava com aquilo na cabeça", conta.
De suas 218 obras, ela diz que não tem uma favorita,
mas admite que algumas são especiais, citando Marcelo,
Marmelo, Martelo, Quando eu comecei a crescer e Um
cantinho só pra mim.
Esses dois últimos têm um forte teor autobiográfico,
segundo Mariana.
"Minha mãe é muito faladeira e sociável, mas ela curte
muito também ficar sozinha, ter momentos de quietude,
no mundo dela, pensando na vida", aponta a filha de
Ruth.
"Acho que isso também propiciou a criação, a imersão
no mundo da Imaginação."
Mariana conta que recebe muitas manifestações de
carinho de leitores de diferentes gerações.
"Minha mãe fez parte da infância e do crescimento de
muita gente. Pessoas falam que a literatura dela
transformou suas vidas, porque mostrou uma amplitude
de possibilidades para o ser humano se desenvolver",
diz Mariana.
"Tem gente que chora e eu choro junto. É muito bonito."
Apesar das mudanças trazidas pela velhice, Ruth
continua escrevendo — à mão, em pranchetas.
Ela acabou de terminar uma obra que chamou de
Histórias pequeninas de gente pequenina e está
trabalhando em um texto com uma nova versão do conto
de Cinderela.
"Não aguento fazer muita coisa, mas eu gosto muito [de
escrever]. É a minha vida."
(https://www.bbc.com/portuguese/articles/cd6ve1zv5n1o)
A linguagem figurada é criada quando, ao sentido usual,
denotativo de uma palavra, atribui-se um significado
novo, que pouco ou nada tem que ver com o seu sentido
normal, ou seja, atribui-se a ela um sentido conotativo.
Nos trechos retirados do texto, os termos destacados foram empregados no sentido denotativo, EXCETO:
Nos trechos retirados do texto, os termos destacados foram empregados no sentido denotativo, EXCETO:
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Pedro Velho - RN
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Professor de Ensino Fundamental - Séries Iniciais |
Q3158741
Português
Identifique a figura de linguagem presente no trecho a seguir:
Dorme tranquila a menina.
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Pedro Velho - RN
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Professor de Ensino Fundamental - Séries Iniciais |
Q3158738
Português
Identifique a alternativa que possui um exemplo
de litote:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Língua Portuguesa - Anos Iniciais/Finais |
Q3158605
Português
As figuras de linguagem constituem um recurso especial
de construção, valorizando e embelezando o texto.
Muitas vezes, essas figuras estão associadas a
mudanças de significação das palavras, que podem
ocorrer por diversas causas. A metonímia, por exemplo,
consiste na mudança de significado pela proximidade de
ideia.
Todas as alternativas apresentadas a seguir fazem uso da metonímia. Identifique aquela em que o termo entre parênteses não estabelece a proximidade de ideia de forma correta:
Todas as alternativas apresentadas a seguir fazem uso da metonímia. Identifique aquela em que o termo entre parênteses não estabelece a proximidade de ideia de forma correta:
Ano: 2025
Banca:
MARANATHA Assessoria
Órgão:
Prefeitura de Tuneiras do Oeste - PR
Prova:
MARANATHA Assessoria - 2025 - Prefeitura de Tuneiras do Oeste - PR - Atendente de Apoio da Rede Municipal de Ensino |
Q3158516
Português
Analise o seguinte enunciado de um texto formal e identifique a figura de linguagem predominantemente empregada:
"O tempo é um rio que nos leva sem retorno."
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Pedro Velho - RN
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Professor de Língua Portuguesa |
Q3158242
Português
Observe a tirinha a seguir:
Com base na análise da tirinha a seguir, assinale a opção que também possui a mesma figura de linguagem contida no texto do quadrinho:
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Pedro Velho - RN
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Professor de Língua Portuguesa |
Q3158238
Português
A prosopopeia, figura que se observa no verso
“A floresta pede socorro”, é também encontrada em:
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Pedro Velho - RN
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Professor de Língua Portuguesa |
Q3158237
Português
Leia as canções a seguir e indique a alternativa
que contém um exemplo de hipérbato:
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Pedro Velho - RN
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Professor de Língua Portuguesa |
Q3158235
Português
Assinale a alternativa que contém um exemplo
de sinestesia:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Morungaba - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Agente Administrativo
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Almoxarife |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Assessor Contábil |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Auxiliar de Farmácia |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Auxiliar de Consultório Dentário |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Eletricista Cabista |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Técnico de Telecomunicações |
Q3156610
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Carlos Chagas: há 90 anos morria o único
cientista a descrever completamente uma
doença
Indicado duas vezes ao Prêmio Nobel, o
cientista, médico sanitarista, infectologista,
bacteriologista, professor e pesquisador Carlos
Ribeiro Justiniano das Chagas (1878 -1934)
entrou para a história com uma marca até hoje
não superada. Ele foi a primeira e até hoje única
pessoa a descrever completamente uma doença
infecciosa. Isso significa que ele, com suas
pesquisas, detalhou o patógeno, o vetor, os
hospedeiros, as manifestações clínicas e a
epidemiologia da tripanossomíase americana,
conhecida como doença de Chagas — em sua
homenagem.
Nesse processo de pesquisa, ele
descobriu o protozoário causador da patologia e
o batizou de Trypanosoma cruzi — em alusão
laudatória ao seu amigo, o também médico
Oswaldo Cruz.
Chagas não levou o Nobel, mas acabou
reconhecido com diversas outras honrarias
nacionais e internacionais. Tornou-se membro
honorário da Academia Nacional de Medicina e
recebeu o doutorado honoris causa das
universidades de Harvard e Paris.
Nasceu em Oliveira, município de Minas
Gerais, em uma família de cafeicultores.
Formou-se em 1902 pela Faculdade de Medicina
do Rio de Janeiro, hoje Universidade Federal do
Rio de Janeiro.
Quando pesquisava para sua tese de
conclusão de curso, acabou indo até o Instituto
Soroterápico Federal, conhecido como
Manguinhos, que era dirigido por Oswaldo Cruz.
Foi o primeiro contato de ambos e o início de
uma amizade. Chagas não só fez sua pesquisa de
graduação, sobre o ciclo evolutivo da malária,
como ganhou lá o seu primeiro emprego.
A partir de 1905, a carreira de Carlos
Chagas passou a se voltar para o combate a
doenças em campanhas de saneamento. Cruz o
convidou para atuar em trabalhos de controle da malária no interior paulista. Seu trabalho foi
bem-sucedido e acabou servindo de protocolo
para outras iniciativas pelo país.
Quando trabalhava em Minas, em 1907,
identificou um protozoário no sangue de um
sagui, batizado por ele de Tripanosoma
minasensis. Na mesma época, um engenheiro
que trabalhava na construção de uma ferrovia na
região da cidade de Lassance, perto do Rio São
Francisco, contou a ele que havia ali a infestação
de um inseto hematófago chamado de barbeiro.
Após análises, o médico concluiu que se tratava
de outro protozoário, parecido com o que atacava
os macacos. Batizou o parasita de Trypanosoma
cruzi. A descoberta do brasileiro foi publicada
em uma revista acadêmica alemã, em 1909. A
notícia repercutiu em todo o continente europeu.
Nos anos seguintes, Chagas seguiu
examinando pessoas atacadas pelo parasita, até
compreender na totalidade o complexo ciclo da
doença e suas consequências para os humanos. A
enfermidade acabou chamada de doença de
Chagas, mas o próprio cientista recusava o
rótulo. Seguia denominando-a de
tripanossomíase americana.
Três dias após a morte de Oswaldo Cruz,
Chagas foi nomeado seu sucessor na direção do
instituto que hoje leva o nome do primeiro.
Quando o Brasil foi acometido pela gripe
espanhola, em 1918, a presidência da República
o convidou para que ele dirigisse as ações de
contenção da epidemia. Em 1919, foi nomeado
pelo presidente Epitácio Pessoa (1865-1942)
como diretor geral de Saúde Pública,
acumulando este cargo com o do instituto que já
dirigia. Ele centralizou os sistemas sanitários e
focou esforços em campanhas para controle e
erradicação de epidemias como a malária e o mal
de Chagas.
VEIGA, E. BBC News Brasil. Adaptado. Disponível em <https://www.bbc.com/portuguese/articles/c5yp9re49m8o>
Ao dizer que alguém “está com Chagas” para se
referir a alguém acometido pela enfermidade
mencionada no texto, cujo nome é associado ao
pesquisador que a descobriu, manifesta-se a
figura de linguagem de:
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Pedro Velho - RN
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Coordenador Pedagógico |
Q3156441
Português
Identifique a figura de linguagem presente no
trecho a seguir:
“vem da sala de linotipos a doce música mecânica.” (Carlos Drummond de Andrade)
“vem da sala de linotipos a doce música mecânica.” (Carlos Drummond de Andrade)
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Pedro Velho - RN
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Coordenador Pedagógico |
Q3156440
Português
Identifique a figura de linguagem presente na expressão a seguir:
“pé da mesa”
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Pedro Velho - RN
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Coordenador Pedagógico |
Q3156439
Português
Identifique a figura de linguagem presente no trecho a seguir:
“Tive ouro, tive gado, tive fazendas
Hoje sou funcionário público.”
(Carlos Drummond de Andrade)
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Morungaba - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Diretor de Escola
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - História - Edital nº 1 |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial - Edital nº 1 |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês - Edital nº 1 |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Fiscal de Obras |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Psicopedagogo - Edital nº 1 |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Terapeuta Ocupacional I |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Fonoaudiólogo |
Q3156365
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Leonardo da Vinci: o maior procrastinador
da história
Da Vinci quase nunca terminava seus trabalhos.
Mas por trás da procrastinação intensa está o
segredo da sua multidisciplinaridade
Leonardo da Vinci pintou uma das obras
mais emblemáticas da história: a Mona Lisa.
Oficialmente, a moça do sorriso enigmático e
olhar sedutor demorou 3 anos para ser pintada —
entre 1503 e 1506 —, mas pesquisadores
acreditam que Leonardo ficou finalizando o
retrato até 1519, ano de sua morte. Segundo
biógrafos, a pintura que hoje é o carro chefe do
Louvre está inacabada. E esta é apenas uma das
provas que indicam que Da Vinci era um
procrastinador notório.
Claro, ele era um gênio, e talvez apenas
tivesse ideias demais para uma cabeça só. Mas
meio milênio após sua morte, uma nova pesquisa
identificou uma possível explicação por trás da
série de projetos incompletos que o artista da
Renascença deixou ao longo da carreira:
Transtorno do Déficit de Atenção e
Hiperatividade, ou TDAH.
Escrevendo no periódico inglês Brain,
pesquisadores do King’s College London e da
Universidade de Pavia, na Itália, consultaram
evidências históricas, incluindo relatos de
contemporâneos de Leonardo, e concluíram que
seus problemas com administração do tempo,
concentração e procrastinação poderiam ser
atribuídos ao déficit.
“Embora seja impossível fazer um
diagnóstico post-mortem para alguém que viveu
há 500 anos, estou confiante de que o TDAH é a
hipótese mais convincente e cientificamente
plausível para explicar a dificuldade de Leonardo
em terminar suas obras”, disse Marco Catani, um
dos autores do estudo.
Os pesquisadores destacam a tendência
de Leonardo de mudar constantemente de
projeto, bem como seu hábito de trabalhar
continuamente durante a noite, raramente
dormindo profundamente — segundo biógrafos, ele alternava ciclos rápidos de cochilos curtos
durante toda a noite.
No estudo, há também outras
características do renascentista que batem com o
possível diagnóstico tardio. Os cientistas contam
que Leonardo era canhoto – e também que
sobreviveu a um derrame no hemisfério esquerdo
aos 65 anos. Só que todas suas funções cognitivas
(e geniais) ficaram intactas. Os pesquisadores
acreditam que as duas coisas poderiam estar
relacionadas. Da Vinci pode ter “concentrado”
muitas de suas funções cerebrais em um
hemisfério do cérebro, justamente o que não foi
afetado pelo AVC. É uma característica rara,
presente em menos de 5% da população.
Além disso, diversas pesquisas sugerem
que Da Vinci tinha dislexia, devido a erros de
ortografia e escrita espelhada em seus cadernos.
Essa dificuldade de aprendizagem é
frequentemente diagnosticada ao lado do
TDAH. “Dominância hemisférica atípica,
canhoto e dislexia são mais prevalentes em
crianças com desordens de aprendizado,
incluindo TDAH”, escreveram os autores.
Os cientistas ainda pontuam que a
genialidade de Leonardo pode ter se beneficiado
dessa condição. “Nos tempos modernos, um
diagnóstico de TDAH prescinde do nível de
habilidade intelectual e é cada vez mais
reconhecido entre estudantes universitários e
adultos com carreiras bem-sucedidas.
Indiscutivelmente, se positivamente canalizado,
algumas características do TDAH podem trazer
uma vantagem: a mente vagando pode alimentar
a criatividade e a originalidade; a inquietação
pode mover-se para buscar novidades e ação
pelas mudanças”, escreveram os autores.
Revista Superinteressante. Leonardo da Vinci: o maior
procrastinador da história. Adaptado. Disponível em <https://super.abril.com.br/cultura/leonardo-da-vinci-omaior-procrastinador-da-historia/>.
No trecho “No estudo, há também outras
características do renascentista que batem com
o possível diagnóstico tardio”, o uso do verbo
“bater” revela a figura de linguagem:
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