Questões de Concurso
Sobre coesão e coerência em português
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A atividade política, para os antigos, estava associada à prática das virtudes e à busca por uma ordem moral duradoura. A corrupção, por sua vez, era identificada com vícios como a ambição, a ganância pelo poder, a covardia etc., ou seja, tudo aquilo que causa caos social, desordem e violência.
Essa noção de corrupção associada ao desvirtuamento e à falta de cuidado com o bem comum atravessaria a Idade Média e chegaria até o início da modernidade com os teóricos políticos do Renascimento. Contudo, com a ampliação das relações comerciais decorrentes das grandes navegações, o crescimento urbano, o advento da indústria, a ascensão da burguesia como classe política — por meio de revoluções como a inglesa (1640-1668) e a francesa (1789-1799) —, o sistema político começou a ser pensado de forma diferente.
A concepção antiga das virtudes como guias da política não funcionava mais na modernidade. Era necessária uma concepção de política que levasse em conta os interesses individuais e as ambições, que faziam parte do mundo moderno. Mas como fazer isso sem deixar que tais interesses e ambições degenerassem o sistema político? Montesquieu foi quem ofereceu o melhor modelo, que, em grande parte, ainda se faz presente até hoje nos regimes democráticos.
Segundo Montesquieu, para que os interesses pessoais dos governantes não triunfassem sobre o bem público e para que o corpo político não se corrompesse, seriam necessárias as leis positivas, isto é, um conjunto de medidas jurídicas que se ajustassem à realidade dos interesses de determinada sociedade e impusesse controle sobre ela, sendo capaz de intermediar os homens e suas necessidades.
Esse modelo foi seguido pelas democracias liberais do século XIX. No entanto, desde a transição do século XIX para o século XXI, o mundo ficou cada vez mais integrado, tanto econômica quanto politicamente, sobretudo após as guerras mundiais. Essa integração, apesar de ter trazido inúmeros benefícios, também trouxe grandes dificuldades.
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Julgue o item que se segue, relativos às ideias e a aspectos linguísticos do texto anterior.
A correção gramatical e a coerência do texto não seriam
prejudicadas caso as formas verbais “atravessaria” e
“chegaria”, no primeiro período do segundo parágrafo,
fossem substituídas, respectivamente, por atravessou e
chegou.
Julgue o item seguinte, no que diz respeito às ideias e a aspectos linguísticos do texto precedente.
Estariam preservados o sentido e a correção gramatical do
texto caso a expressão “De acordo com” (terceiro período
do segundo parágrafo) fosse substituída por Consoante.
Julgue o item seguinte, no que diz respeito às ideias e a aspectos linguísticos do texto precedente.
A substituição de “no qual” (terceiro período do primeiro
parágrafo) por o qual manteria a correção gramatical do
texto, mas alteraria seu sentido original.
Julgue o item seguinte, no que diz respeito às ideias e a aspectos linguísticos do texto precedente.
No trecho “uma afirmação clássica sobre o fato de que as
indústrias criativas têm um significado que vai muito além
do seu impacto econômico imediato” (segundo período do
primeiro parágrafo), seriam mantidas a correção gramatical e
a coerência do texto caso a forma verbal “vai” fosse
substituída por vão, de forma que a concordância verbal
passasse a ser estabelecida com o termo “as indústrias
criativas”.
Com relação à correção gramatical dos trechos apresentados e à adequação da linguagem à correspondência oficial, julgue o item.
Informamos a todos servidores e colaboradores que o
uso de máscaras faciais no ambiente de trabalho
tornaram-se opcionais, devendo-se, entretanto,
manterem o distanciamento entre as mesas e evitarem
aglomeração nas áreas de circulação do órgão.
Texto para o item.
Internet:
Considerando a ortografia oficial, a correção gramatical e a coerência das ideias do texto, julgue o item, que consiste em propostas de substituição para vocábulos e trechos destacados do texto.
“Embora seja possível” (linha 51) por Como é possível
Texto para o item.
Internet:
Considerando a ortografia oficial, a correção gramatical e a coerência das ideias do texto, julgue o item, que consiste em propostas de substituição para vocábulos e trechos destacados do texto.
“Para haver” (linha 29) por Afim de que haja
Texto para o item.
Internet:
Considerando a ortografia oficial, a correção gramatical e a coerência das ideias do texto, julgue o item, que consiste em propostas de substituição para vocábulos e trechos destacados do texto.
“São ocasionadas pela” (linha 11) por Originam-se da
Texto para o item.
Internet:
Considerando a ortografia oficial, a correção gramatical e a coerência das ideias do texto, julgue o item, que consiste em propostas de substituição para vocábulos e trechos destacados do texto.
“Para prevenir o” (linha 6) por Para a prevenção do
Texto para o item.
Internet:
Quanto a aspectos linguísticos do texto, julgue o item.
Estariam preservados a correção gramatical e
os sentidos do texto caso o segmento “mais
frequentes” (linha 2) fosse deslocado para
imediatamente depois da forma verbal “tornou” (linha 1).
Texto para o item.
Internet:
Com base nas relações coesivas do texto, julgue o item.
O termo “o”, em “o que afeta a qualidade do
sono” (linhas 41 e 42) está empregado em referência a
“isolamento social” (linha 39).
Invólucros
Telefones celulares, agendas eletrônicas e computadores portáteis cada vez mais compactos, consequentemente com teclas cada vez menores, pressupõem usuários com dedos finos. Se vale a teoria da seleção natural de Darwin, as pessoas com dedos grossos se tornarão obsoletas, não se adaptarão ao mundo da microtecnologia e logo desaparecerão. E os dedos finos dominarão a Terra. Há quem diga que, como os mini-teclados impossibilitam a datilografia tradicional e, com o advento das calculadoras, os cinco dedos em cada mão perderam a sua outra utilidade prática, que era ajudar a contar até dez, os humanos do futuro nascerão só com três dedos em cada mão: o indicador para digitar (e para indicar, claro), o dedão opositor para poder segurar as coisas e o mindinho para limpar o ouvido.
VERISSIMO, Luis Fernando. Mais comédias para ler na escola. Ed. Objetiva, 2008. p. 27. [Adaptado]
Assinale a alternativa correta, em que os termos sublinhados no texto 8 podem ser substituídos sem prejuízo ao sentido e à concordância do texto:
Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/2533343516568164. Acesso em: 24 jan. 2022.
Com base no texto 6 e de acordo com a variedade padrão da língua escrita, assinale a
alternativa correta.
( ) a legalidade, a impessoalidade, a moralidade, a publicidade e a eficiência – dá ao cidadão uma percepção de que o serviço público é de qualidade.
( ) Estes, por sua vez, querem receber um serviço de qualidade.
( ) Ao final das análises, concluiu-se que todas as variáveis apresentadas na pesquisa são importantes na percepção do usuário.
( ) Os serviços públicos estão disponíveis a todos os cidadãos.
( ) Conclui-se, a partir dessa segunda análise, que ter servidores bem treinados e cumprir os princípios da lei – artigo 37 da Constituição Federal:
( ) Assim, o objetivo deste texto foi identificar o conceito de qualidade que mais influencia a percepção dos usuários quanto à qualidade do serviço público.
( ) Como não é possível realizar todas as ações pertinentes às variáveis independentes de uma só vez, realizou-se a análise da regressão.
Fonte: MAINARDES, E. W.; LASSO, S. NOVAES, C. Percepções de qualidade do serviço público. In: RPCA. v. 9, n. 1, jan./mar. 2015. p. 107-123. [Adaptado].
I. O humor da tira consiste no fato de o inglês, atualmente, ser considerada uma língua universal e, por isso, uma das cobras sugere o contato nesse idioma.
II. Os termos “Eu” e “aqui” (quadro 2) são dêiticos, cujas referências são estabelecidas por informações dadas pelo contexto.
III. Os vocábulos “frio” e “indiferente” (quadro 3) marcam o uso da linguagem conotativa cujo efeito é a personificação do universo.
IV. A interjeição “Ei!” (quadro 1) é mobilizada para chamar a atenção da outra cobra.
Quando você reconhece o uso de uma linguagem inclusiva, como “alunos e alunas”, ou faz uma tentativa de neutralizar o gênero, como em “querides alunes”, você se aproxima dos adolescentes que têm utilizado essas marcas linguísticas. (linhas 13-15)
No que se refere à correção gramatical dos trechos apresentados e à adequação da linguagem à correspondência oficial, julgue o item.
Informamos também, que é necessário a confirmação de
sua participação no evento para que possamos
providenciar o material que será utilizado durante os
trabalhos de grupo.
Texto para o iten.
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Acerca da correção gramatical e da coerência da proposta de reescrita para cada um dos trechos destacados do texto, julgue o item.
“o que traz robustez aos resultados divulgados no
documento” (linhas 29 e 30): o que fortalece os
resultados divulgados no documento
Texto para o iten.
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Acerca da correção gramatical e da coerência da proposta de reescrita para cada um dos trechos destacados do texto, julgue o item.
“Sem o aporte tecnológico, seria necessário
1.007.745,70 ha de terra” (linha 24): A despeito do
aporte tecnológico, necessitaria-se de 1.007.745,70 ha
de terra
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Considerando os mecanismos de coesão no texto, julgue o item quanto à correta correspondência entre o termo destacado e o respectivo elemento de referência.
“o”, em “o que traz” (linha 29) – “publicação” (linha 29)
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