Questões de Concurso Sobre linguística
Foram encontradas 1.440 questões
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Inglês |
Q4096492
Linguística
Linguistic variation also reflects social identity
and cultural background. Which variety of
English is primarily associated with African
American communities in the United States and
has unique grammatical, phonological, and
lexical features?
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFABC
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - UFABC - Técnico em Assuntos Educacionais - Letras |
Q4094086
Linguística
Consider the situation below:
“A: video? some doc – documentary about Climate Change hm hm hm yeah and . . . it B: yes and . . . and you know if you have a Climate Change policy in the future you, you might not A: it’s an immoral yes immoral because er Climate Change means anyway they restrict economic rights B: no no no, I mean – er you mean that Climate Change is immoral and we shouldn’t restrict A: which one is first? . . . the Climate Change eh yes? . . . what do you think, B: the reason that I er I’m against the Climate Change policy . . . when I was at school mh I A: very hard for the government. If er the Climate Change policy is not permitted and they will B: Climate Change? eh yes? . . . what do you think, Climate Change is an immoral act or not? hmm,”
The provided text analyzes a conversation in which the controversial concept of “Climate Change” functions as a keyword and is notably often preceded by the definite article ('the Climate Change'). This signals that speakers are often referring to the concept in general terms, which can heighten its sensitive, abstract, and politicized nature.
In your role as a Technical Specialist in Educational Affairs, advising a research team preparing a publication on an equally controversial, general concept (e.g., 'sustainable development equity' or 'global carbon tax') for an international journal, which directive best integrates Communicative Competence in ELF with the principles of Interculturality when addressing such “keywords”? Adapted from: DEWEY, Martin. English as a lingua franca and globalization: an interconnected perspective. International Journal of Applied Linguistics, v. 17, n. 3, 2007, p. 340.
“A: video? some doc – documentary about Climate Change hm hm hm yeah and . . . it B: yes and . . . and you know if you have a Climate Change policy in the future you, you might not A: it’s an immoral yes immoral because er Climate Change means anyway they restrict economic rights B: no no no, I mean – er you mean that Climate Change is immoral and we shouldn’t restrict A: which one is first? . . . the Climate Change eh yes? . . . what do you think, B: the reason that I er I’m against the Climate Change policy . . . when I was at school mh I A: very hard for the government. If er the Climate Change policy is not permitted and they will B: Climate Change? eh yes? . . . what do you think, Climate Change is an immoral act or not? hmm,”
The provided text analyzes a conversation in which the controversial concept of “Climate Change” functions as a keyword and is notably often preceded by the definite article ('the Climate Change'). This signals that speakers are often referring to the concept in general terms, which can heighten its sensitive, abstract, and politicized nature.
In your role as a Technical Specialist in Educational Affairs, advising a research team preparing a publication on an equally controversial, general concept (e.g., 'sustainable development equity' or 'global carbon tax') for an international journal, which directive best integrates Communicative Competence in ELF with the principles of Interculturality when addressing such “keywords”? Adapted from: DEWEY, Martin. English as a lingua franca and globalization: an interconnected perspective. International Journal of Applied Linguistics, v. 17, n. 3, 2007, p. 340.
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFABC
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - UFABC - Técnico em Assuntos Educacionais - Letras |
Q4094077
Linguística
A graduate research project involving the
university you work for and a key German partner
(whose researchers are non-native English
speakers) has stalled due to a series of
misinterpreted emails. The German partner found
the Brazilian emails too direct and 'unprofessional'
(low-context communication style), while the
Brazilian team viewed the German responses as
'excessively formal and slow.'
In this case, which strategic action best demonstrates the application of Communicative Competence in an English as a Lingua Franca (ELF) and Interculturality context to resolve the impasse and provide capacity building to the Brazilian team?
In this case, which strategic action best demonstrates the application of Communicative Competence in an English as a Lingua Franca (ELF) and Interculturality context to resolve the impasse and provide capacity building to the Brazilian team?
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFABC
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - UFABC - Técnico em Assuntos Educacionais - Letras |
Q4094072
Linguística
The institutional curriculum requires an English for
Academic Purposes (EAP) module, which is
essential for graduation and aims to enhance
international research collaboration. A group of
students refuses to engage actively, citing the
perspective that English represents ‘linguistic
imperialism’ and that participation validates
cultural and economic imposition (Linguicism).
You, as the person responsible for
Internationalization, must develop a strategy to
address this resistance.
Based on the critical perspective that you must go beyond methodology to consider political issues, analyze the following proposed actions and choose the correct alternative.
I. Initiate a mandatory, analytical seminar where students collectively debate how English is used in their field’s research, emphasizing that active engagement is key to preventing selfexclusion from global knowledge. II. Remove the EAP module from the curriculum, respecting the students’ resistance as a political decision to reject linguistic imperialism. III. Focus on improving students' grammar and vocabulary to native standards, dismissing their political arguments as irrelevant to communicative skills. IV. Promote a discussion where the EAP course is reframed to focus on English as a Lingua Franca (ELF), highlighting its use by non-native speakers to publish and circulate Global South research. V. Transfer the course to the History department, arguing that the political issues related to English are not the responsibility of the Internationalization Office.
Based on the critical perspective that you must go beyond methodology to consider political issues, analyze the following proposed actions and choose the correct alternative.
I. Initiate a mandatory, analytical seminar where students collectively debate how English is used in their field’s research, emphasizing that active engagement is key to preventing selfexclusion from global knowledge. II. Remove the EAP module from the curriculum, respecting the students’ resistance as a political decision to reject linguistic imperialism. III. Focus on improving students' grammar and vocabulary to native standards, dismissing their political arguments as irrelevant to communicative skills. IV. Promote a discussion where the EAP course is reframed to focus on English as a Lingua Franca (ELF), highlighting its use by non-native speakers to publish and circulate Global South research. V. Transfer the course to the History department, arguing that the political issues related to English are not the responsibility of the Internationalization Office.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Ensino Fundamental Anos Iniciais - 1º ao 5º Ano / Educação Integral / EJA |
Q4042314
Linguística
A produção de textos, enquanto objeto de ensino e
campo teórico, articula princípios da linguística textual,
dos estudos do discurso, da teoria dos gêneros e das
perspectivas sociocognitivas da linguagem. Essa
articulação envolve decisões enunciativas, operações de
referenciação, escolhas estilísticas e negociações de
sentidos que se configuram no encontro entre autor,
texto, interlocutor e contexto discursivo.
À luz dessas abordagens contemporâneas, assinale a alternativa que apresenta a compreensão coerente, em termos teóricos, sobre a natureza do ato de produzir textos:
À luz dessas abordagens contemporâneas, assinale a alternativa que apresenta a compreensão coerente, em termos teóricos, sobre a natureza do ato de produzir textos:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Língua Inglesa - Edital nº 15 |
Q4037190
Linguística
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
New research unveils the "dark side" of social media
influencers and their impact on marketing and
consumer behaviour
Social media influencers (SMIs) pose psychological,
health and security risks and need tighter regulation, a
new study finds.
SMIs have revolutionised marketing, shaping consumer
behaviour, brand strategies, and even societal norms.
However, new research exposes a lesser-known side of
influencer culture, one that raises ethical, psychological,
and regulatory concerns.
A recent study by the University of Portsmouth
systematically examines the negative impacts of SMIs,
highlighting issues such as misinformation, endorsement
of dangerous products, unrealistic beauty standards, the
fostering of a comparison culture, deceptive
consumption, and privacy risks.
With influencer marketing projected to reach an
estimated $480 billion by 2027, companies increasingly
rely on SMIs to promote products and foster consumer
trust.
A Digital Marketing Institute (2024) survey found that 60
per cent of consumers trust influencer recommendations,
with nearly half of all purchasing decisions being
influenced by these endorsements. However, as
influencer culture grows, so do concerns about its
unintended consequences.
Many SMIs act as opinion leaders or experts within their
respective areas, frequently reviewing products and
leveraging their authority, expertise, or relationships with
followers to influence purchasing decisions. Some inspire
and entertain; others deceive and upset. The deception
and damage, and their impact on consumption, need to
be carefully regulated.
Yuksel Ekinci, Professor of Marketing and Sales at the
University of Portsmouth
The paper, published in Psychology and Marketing,
warns power of SMIs is creating a worrying consumer
landscape. Unlike traditional celebrities, whose fame is
typically rooted in institutional settings - such as acting,
music, or sports - SMIs gain recognition through social media platforms, often relying on personal branding and
consistent engagement with their audiences.
Yuksel Ekinci, Professor of Marketing and Sales at the
University of Portsmouth, said: "Many SMIs act as
opinion leaders or experts within their respective areas,
frequently reviewing products and leveraging their
authority, expertise, or relationships with followers to
influence purchasing decisions. Some inspire and
entertain; others deceive and upset. The deception and
damage, and their impact on consumption, need to be
carefully regulated."
This study organises the negative aspects of influencer
marketing into six key themes:
1. Promotion of harmful products − SMIs often endorse
unhealthy or dangerous products such as diet pills, detox
teas, and alcohol without full disclosure, influencing
consumption habits, particularly among younger
audiences.
2. Dissemination of misinformation − many influencers,
despite lacking expertise, spread false information about
health, politics, and social issues, leading to widespread
disinformation.
3. Reinforcement of unrealistic beauty standards − by
presenting filtered and curated images, influencers
contribute to body dissatisfaction, low self-esteem, and
harmful beauty practices.
4. Fostering of comparison culture − influencer-driven
content fuels lifestyle envy and social anxiety, leading to
negative self-comparison and diminished wellbeing.
5. Deceptive consumption practices − some influencers
engage in unethical behaviours such as undisclosed
sponsorships, promotion of counterfeit goods, and
misleading advertisements, undermining consumer trust.
6. Privacy concerns − the extensive data collection and
sharing by influencers raise significant security and
regulatory issues, posing risks for both influencers and
followers.
Social media influencers hold immense power over
consumer decisions and cultural norms. While they
provide entertainment, inspiration, and brand
engagement, the unchecked influence of some SMIs can
lead to serious ethical and psychological consequences.
Our study highlights the urgency for both academic and
industry stakeholders to address these challenges
proactively.
Dr Georgia Buckle, Research Fellow in the School of
Accounting, Economics and Finance at the University of
Portsmouth
The study calls for more stringent oversight, increased
transparency, and ethical marketing strategies to mitigate
these risks. Researchers suggest the following strategies
for policymakers and marketeers:
•Transparency and ethical compliance: brands must
enforce clear disclosure policies to ensure responsible
influencer partnerships.
• Regulation and consumer protection: governments should strengthen policies on influencer marketing to
prevent deceptive practices and misinformation.
• Mental health awareness: companies and influencers
must prioritize authentic content that promotes well-being
rather than unattainable ideals.
• Data privacy protections: stronger safeguards and
awareness campaigns are needed to protect users from
privacy breaches and data exploitation.
Dr Georgia Buckle, Research Fellow in the School of
Accounting, Economics and Finance at the University of
Portsmouth, said: "Social media influencers hold
immense power over consumer decisions and cultural
norms. While they provide entertainment, inspiration, and
brand engagement, the unchecked influence of some
SMIs can lead to serious ethical and psychological
consequences. Our study highlights the urgency for both
academic and industry stakeholders to address these
challenges proactively."
This research offers a critical framework for analysing
influencer culture beyond its commercial benefits,
emphasising the need for ethical marketing practices and
a healthier digital ecosystem.
https://www.port.ac.uk/news-events-and-blogs/news/new-research-unv
eils-the-dark-side-of-social-media-influencers-and-their-impact-on-mark
eting-and-consumer-behaviour
A semantics and pragmatics professor is conducting a
workshop on euphemism, hedging, and evaluative
language in academic discourse, using the influencer
research article as illustrative material. The professor
draws attention to expressions like "lesser-known side,"
"dark side" (in quotation marks), "unchecked influence,"
"unintended consequences," and "proactively." The
professor explains how academic writers strategically
employ evaluative lexis, metaphorical framing, and
hedging devices to construct authoritative yet measured
arguments about controversial topics. When discussing
the pragmatic functions of these linguistic choices and
their role in maintaining academic credibility while making
strong claims about negative phenomena, particularly
analyzing how quotation marks around "dark side" signal
metalinguistic awareness and how adverbs like "proactively" carry implicit evaluative force, which
statement demonstrates the most sophisticated
understanding of semantic nuance and pragmatic
functionality in academic discourse?
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Língua Portuguesa - Ensino Fundamental/ Educação Integral/ EJA |
Q4035371
Linguística
Através das pesquisas em psicolinguística, foram
consolidadas ferramentas que ajudam a compreender
como as pessoas aprendem e processam a linguagem.
Considerando os conhecimentos sobre essa área, julgue as afirmativas:
I.A psicolinguística é a ciência que estuda a forma como adquirimos, compreendemos, produzimos e elaboramos a linguagem.
II.A psicolinguística concentra-se na análise dos fatores psicológicos e neurológicos que influenciam a linguagem.
III.A psicolinguística, em relação ao uso da linguagem, procura as formas mais elegantes, formais e abstratas da linguagem.
IV. Na linguística, a unidade mínima de som distintivo é o fonema, enquanto a psicolinguística estuda a linguagem considerando múltiplas unidades de análise, como fonemas, sílabas, palavras e sentenças, dependendo do processo cognitivo envolvido.
É correto o que se afirma em:
Considerando os conhecimentos sobre essa área, julgue as afirmativas:
I.A psicolinguística é a ciência que estuda a forma como adquirimos, compreendemos, produzimos e elaboramos a linguagem.
II.A psicolinguística concentra-se na análise dos fatores psicológicos e neurológicos que influenciam a linguagem.
III.A psicolinguística, em relação ao uso da linguagem, procura as formas mais elegantes, formais e abstratas da linguagem.
IV. Na linguística, a unidade mínima de som distintivo é o fonema, enquanto a psicolinguística estuda a linguagem considerando múltiplas unidades de análise, como fonemas, sílabas, palavras e sentenças, dependendo do processo cognitivo envolvido.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Língua Portuguesa - Edital nº 12 |
Q4034602
Linguística
A filosofia da linguagem é o ramo da filosofia que se
dedica a quatro questões fundamentais e às delas
derivadas: a natureza do significado, o uso da
linguagem, a compreensão da linguagem e a relação da
linguagem com a realidade.
No estudo da linguagem, a 'natureza do significado' diz respeito à investigação:
No estudo da linguagem, a 'natureza do significado' diz respeito à investigação:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Língua Portuguesa - Edital nº 12 |
Q4034598
Linguística
A importância da Etimologia, da Estilística e da
Pragmática está em oferecer diferentes camadas de
análise sobre a linguagem. Juntas, essas áreas
fornecem uma compreensão mais completa do
significado e do uso da comunicação.
Com base nessas três camadas de análise linguística, relacione a Coluna A com cada característica apresentada na Coluna B.
Coluna A
1.Pragmática. 2.Estilística. 3.Etimologia.
Coluna B
(__)É a análise da trajetória histórica das palavras, investigando sua origem e o desenvolvimento que sofreram ao longo do tempo. Essa área da linguística se dedica a identificar os étimos, ou seja, os vocábulos que deram origem a outros termos.
(__)Trata-se de um dos ramos da linguística responsável pela análise dos discursos em distintas situações comunicativas, levando em consideração fatores contextuais e incorporando conceitos de outras áreas, como a sintaxe, que estuda a construção dos enunciados, e a semântica, que se ocupa dos significados.
(__)Analisa a linguagem e sua capacidade de conferir maior ou menor expressividade e beleza às mensagens, sendo, por isso, especialmente relevante nos contextos literários. Enquanto a Gramática se ocupa da norma culta, essa área complementa os estudos linguísticos ao enfatizar a função expressiva dos discursos.
A sequência numérica que completa os itens acima, de cima para baixo, é:
Com base nessas três camadas de análise linguística, relacione a Coluna A com cada característica apresentada na Coluna B.
Coluna A
1.Pragmática. 2.Estilística. 3.Etimologia.
Coluna B
(__)É a análise da trajetória histórica das palavras, investigando sua origem e o desenvolvimento que sofreram ao longo do tempo. Essa área da linguística se dedica a identificar os étimos, ou seja, os vocábulos que deram origem a outros termos.
(__)Trata-se de um dos ramos da linguística responsável pela análise dos discursos em distintas situações comunicativas, levando em consideração fatores contextuais e incorporando conceitos de outras áreas, como a sintaxe, que estuda a construção dos enunciados, e a semântica, que se ocupa dos significados.
(__)Analisa a linguagem e sua capacidade de conferir maior ou menor expressividade e beleza às mensagens, sendo, por isso, especialmente relevante nos contextos literários. Enquanto a Gramática se ocupa da norma culta, essa área complementa os estudos linguísticos ao enfatizar a função expressiva dos discursos.
A sequência numérica que completa os itens acima, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Língua Inglesa - Edital nº 12 |
Q4034383
Linguística
Consider the dialogue below:
A: "Can you pass the salt?"
B: "Sure." (passes it)
From a pragmatic perspective, the utterance "Can you pass the salt?" exemplifies:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Língua Inglesa - Edital nº 12 |
Q4034365
Linguística
Texto associado
Cold Kimchi Tomato Bibim Noodles
Ingredients
For the sauce
3 tablespoons tomato paste
2 tablespoons gochujang
1 teaspoon kosher salt
1 1/2 tablespoons sesame oil
3 tablespoons apple cider vinegar
3 tablespoons kimchi juice
1 tablespoon honey
1 cup chopped kimchi
For the noodles
150 grams somen noodles
For the toppings
2 Persian cucumbers, sliced into matchsticks
1 shallot, minced
2 cups cherry tomatoes, halved
2 soft-boiled eggs (7 minutes, jammy yolks)
4 radishes, thinly sliced
To finish
Extra sesame oil, for drizzling
2 tablespoons furikake
Handful of cilantro
Directions
•Step 1
Make the sauce: In a medium bowl, whisk together the
tomato paste, gochujang, salt, sesame oil, vinegar,
kimchi juice, and honey until smooth. Stir in the chopped
kimchi until evenly coated.
•Step 2
Cook the noodles: Bring a pot of water to a rolling boil.
Add the somen noodles and cook for 3 to 4 minutes, until
just tender. Drain and rinse under cold water until
completely cooled, then shake off excess water.
•Step 3
Toss together: Add the chilled noodles to the sauce bowl.
Using tongs, gently mix until each strand is coated in the
kimchi-gochujang sauce.
•Step 4
Assemble: Divide the noodles between bowls. Top with
cucumbers, shallot, tomatoes, soft-boiled eggs, and
radishes.
•Step 5
Finish & serve: Drizzle with a little extra sesame oil,
sprinkle with furikake, and top with cilantro. Mix
everything together at the table before eating.
https://food52.com/recipes/cold-kimchi-tomato-bibim-noodles
Read the following excerpt from the recipe:
"Bring a pot of water to a rolling boil. Add the somen noodles and cook for 3 to 4 minutes, until just tender. Drain and rinse under cold water until completely cooled, then shake off excess water."An English teacher specializing in pragmatics and speech act theory is analyzing this instructional sequence with advanced students. When examining the illocutionary force of imperative constructions in procedural discourse and their pragmatic functions within the recipe genre, particularly how directives function to guide reader behavior while maintaining cooperative communication principles, the teacher should recognize that:
"Bring a pot of water to a rolling boil. Add the somen noodles and cook for 3 to 4 minutes, until just tender. Drain and rinse under cold water until completely cooled, then shake off excess water."An English teacher specializing in pragmatics and speech act theory is analyzing this instructional sequence with advanced students. When examining the illocutionary force of imperative constructions in procedural discourse and their pragmatic functions within the recipe genre, particularly how directives function to guide reader behavior while maintaining cooperative communication principles, the teacher should recognize that:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Língua Inglesa - Edital nº 12 |
Q4034362
Linguística
Texto associado
Cold Kimchi Tomato Bibim Noodles
Ingredients
For the sauce
3 tablespoons tomato paste
2 tablespoons gochujang
1 teaspoon kosher salt
1 1/2 tablespoons sesame oil
3 tablespoons apple cider vinegar
3 tablespoons kimchi juice
1 tablespoon honey
1 cup chopped kimchi
For the noodles
150 grams somen noodles
For the toppings
2 Persian cucumbers, sliced into matchsticks
1 shallot, minced
2 cups cherry tomatoes, halved
2 soft-boiled eggs (7 minutes, jammy yolks)
4 radishes, thinly sliced
To finish
Extra sesame oil, for drizzling
2 tablespoons furikake
Handful of cilantro
Directions
•Step 1
Make the sauce: In a medium bowl, whisk together the
tomato paste, gochujang, salt, sesame oil, vinegar,
kimchi juice, and honey until smooth. Stir in the chopped
kimchi until evenly coated.
•Step 2
Cook the noodles: Bring a pot of water to a rolling boil.
Add the somen noodles and cook for 3 to 4 minutes, until
just tender. Drain and rinse under cold water until
completely cooled, then shake off excess water.
•Step 3
Toss together: Add the chilled noodles to the sauce bowl.
Using tongs, gently mix until each strand is coated in the
kimchi-gochujang sauce.
•Step 4
Assemble: Divide the noodles between bowls. Top with
cucumbers, shallot, tomatoes, soft-boiled eggs, and
radishes.
•Step 5
Finish & serve: Drizzle with a little extra sesame oil,
sprinkle with furikake, and top with cilantro. Mix
everything together at the table before eating.
https://food52.com/recipes/cold-kimchi-tomato-bibim-noodles
Analyze the semantic aspects below:
An English semantics professor is teaching a graduate seminar on polysemy and context-dependent meaning using culinary vocabulary from the recipe. The professor highlights the word "tender" in the instruction "cook for 3 to 4 minutes, until just tender" and asks students to analyze its semantic range across different contexts: "tender meat," "a tender moment," "legal tender," "tender loving care," and "tender one's resignation." When discussing how context disambiguates polysemous meanings and how semantic features shift across different domains (physical texture, emotional quality, monetary function, affectionate care, formal offering), which linguistic analysis demonstrates the most sophisticated understanding of lexical semantics?
An English semantics professor is teaching a graduate seminar on polysemy and context-dependent meaning using culinary vocabulary from the recipe. The professor highlights the word "tender" in the instruction "cook for 3 to 4 minutes, until just tender" and asks students to analyze its semantic range across different contexts: "tender meat," "a tender moment," "legal tender," "tender loving care," and "tender one's resignation." When discussing how context disambiguates polysemous meanings and how semantic features shift across different domains (physical texture, emotional quality, monetary function, affectionate care, formal offering), which linguistic analysis demonstrates the most sophisticated understanding of lexical semantics?
Ano: 2025
Banca:
Prefeitura de Bom Despacho - MG
Órgão:
Prefeitura de Bom Despacho - MG
Prova:
Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2025 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Gestor Público Municipal - Historiador |
Q3999196
Linguística
De acordo com dados lingüísticos colhidos
em gravações na Tabatinga, a Língua do Negro
da Costa tem origem para qual tipo lingüístico?
Ano: 2025
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Morros - MA
Prova:
Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - Língua Portuguesa |
Q3985489
Linguística
Texto associado
Ferdinand de Saussure definiu conceitos
fundamentais para a delimitação da linguística
enquanto ciência moderna e, entre eles, a separação
entre língua, fala e linguagem tem lugar privilegiado.
Como a linguística científica, na definição de
Saussure, tem na língua seu objeto central,
pois compreende que a língua é o elemento social,
independente dos indivíduos e relativamente fixo,
passível de se descrever enquanto sistema, a
linguagem tende a emergir como conceito chave
para compreender o próprio lugar deste objeto
principal da ciência, então, em ascensão.
Por meio do corte entre língua e fala, Saussure
insere uma nova perspectiva de observação científica na linguística e, por meio de sua teoria do
valor linguístico, estabelece a possibilidade de
compreender o funcionamento do sistema da língua.
A linguagem em Saussure se torna, assim, um
objeto de estudo multifacetado.
Vinicius Siqueira
https://colunastortas.com.br/a-linguagem-ferdinand-de-saussure/
De acordo com Saussure, a língua é
considerada o objeto central da linguística
porque a:
Ano: 2025
Banca:
Prefeitura de Itapoá - SC
Órgão:
Prefeitura de Itapoá - SC
Prova:
Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor - Português |
Q3983248
Linguística
De acordo com a BNCC para o Ensino Fundamental, o estudo da estrutura linguística deve contribuir para que os alunos:
Ano: 2025
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de São Raimundo das Mangabeiras - MA
Prova:
Instituto JK - 2025 - Prefeitura de São Raimundo das Mangabeiras - MA - Fonoaudiólogo |
Q3979158
Linguística
Diferentes teorias explicam o desenvolvimento
da linguagem humana, cada uma com uma
perspectiva distinta sobre seus mecanismos. Em relação à teoria inatista de Noam Chomsky,
qual das seguintes afirmações é correta?
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor I - Educação Integral |
Q3899022
Linguística
Considerando os fundamentos epistemológicos que
sustentam a avaliação no processo de alfabetização e
letramento, assinale a alternativa que apresenta a
proposição teoricamente consistente com a concepção
discursiva e interacionista da linguagem, conforme
delineada nas principais correntes da linguística aplicada
à educação.
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - Língua Portuguesa |
Q3894887
Linguística
A Semântica é o ramo da linguística que estuda o
significado das palavras e as relações de sentido que se
estabelecem entre elas. O domínio do léxico passa pela
compreensão desses fenômenos, que são fundamentais
para a interpretação e produção de textos coesos e
precisos. Conceitos como sinonímia (mesmo sentido),
antonímia (sentido oposto), homonímia (mesma
pronúncia/grafia, mas sentidos diferentes e origens
distintas) e polissemia (uma única palavra com vários
sentidos relacionados) são ferramentas de análise
textual que o professor de Língua Portuguesa deve
explorar exaustivamente.
Acerca das relações semânticas, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A polissemia ocorre quando uma mesma palavra (um único verbete no dicionário) adquire múltiplos significados ao longo do tempo, como a palavra 'banco' (de sentar, instituição financeira).
(__)A homonímia homófona ocorre entre palavras com grafias iguais, mas sons diferentes, como 'colher' (verbo) e 'colher' (substantivo).
(__)A relação entre 'acender' (atear fogo) e 'ascender' (subir) é um exemplo de paronímia, pois são palavras com pronúncia e grafia semelhantes, mas significados distintos.
(__)Sinonímia perfeita, onde duas palavras são absolutamente intercambiáveis em todos os contextos sem qualquer alteração de sentido ou estilo, é um fenômeno comum na língua.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Acerca das relações semânticas, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A polissemia ocorre quando uma mesma palavra (um único verbete no dicionário) adquire múltiplos significados ao longo do tempo, como a palavra 'banco' (de sentar, instituição financeira).
(__)A homonímia homófona ocorre entre palavras com grafias iguais, mas sons diferentes, como 'colher' (verbo) e 'colher' (substantivo).
(__)A relação entre 'acender' (atear fogo) e 'ascender' (subir) é um exemplo de paronímia, pois são palavras com pronúncia e grafia semelhantes, mas significados distintos.
(__)Sinonímia perfeita, onde duas palavras são absolutamente intercambiáveis em todos os contextos sem qualquer alteração de sentido ou estilo, é um fenômeno comum na língua.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Indec
Órgão:
Prefeitura de Igarassu - PE
Prova:
Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor (6º ao 9º ano) de Inglês |
Q3891734
Linguística
Among linguistic concepts, intentionality:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Indec
Órgão:
Prefeitura de Igarassu - PE
Prova:
Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor (6º ao 9º ano) de Inglês |
Q3891729
Linguística
Regarding concepts and characteristics of a text,
it is correct to affirm, except:
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