Questões de Concurso
Sobre linguística e outras ciências – neurolinguística, psicolinguística, sociolinguística em linguística
Foram encontradas 319 questões
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Maravilha - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor Inglês |
Q4417797
Linguística
Read the following statement:
"People from the United Kingdom are reserved and polite, while Americans are informal and direct. These characteristics can help us understand how people from these cultures communicate."
Based on a sociolinguistic and intercultural perspective, which statement best evaluates the idea presented above?
"People from the United Kingdom are reserved and polite, while Americans are informal and direct. These characteristics can help us understand how people from these cultures communicate."
Based on a sociolinguistic and intercultural perspective, which statement best evaluates the idea presented above?
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Maravilha - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor Inglês |
Q4417792
Linguística
Read the description of 'World Englishes' from the Oxford
Dictionary:
"World Englishes is a term referring to localized or indigenized varieties of English spoken throughout the world by people of diverse cultural backgrounds in a wide range of sociolinguistic contexts."
Based on the concept of World Englishes, which statement is correct?
"World Englishes is a term referring to localized or indigenized varieties of English spoken throughout the world by people of diverse cultural backgrounds in a wide range of sociolinguistic contexts."
Based on the concept of World Englishes, which statement is correct?
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Maravilha - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor Língua Portuguesa |
Q4417447
Linguística
No contexto do ensino de Língua Portuguesa, o tema
"variação linguística" permeia as práticas tanto de
escrita/fala quanto de leitura/escuta. Acerca dessa
temática, analise as sentenças a seguir e registre V, para
verdadeiras, e F, para falsas:
(__)São pertinentes, tanto no ensino Fundamental quanto no Médio reflexões sobre os fenômenos da mudança linguística e da variação linguística, os quais são inerentes a qualquer sistema linguístico e podem ser observados em quaisquer níveis de análise.
(__)As variedades linguísticas devem ser objeto de reflexão no ensino de Língua Portuguesa e o valor social atribuído às variedades de prestígio deve ser tematizado com o objetivo principal de que o estudante saiba usá-las em sua vida cotidiana, em todas as situações sociocomunicativas.
(__)O respeito às variedades linguísticas e o combate a preconceitos linguísticos é construído no ensino de Língua Portuguesa a partir da compreensão do fenômeno da variação linguística, em seus diferentes níveis (variações fonético-fonológica, lexical, sintática, semântica e estilístico-pragmática) e em suas diferentes dimensões (regional, histórica, social, situacional, ocupacional, etária etc.), ampliando o entendimento de que a língua tem natureza viva e dinâmica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
(__)São pertinentes, tanto no ensino Fundamental quanto no Médio reflexões sobre os fenômenos da mudança linguística e da variação linguística, os quais são inerentes a qualquer sistema linguístico e podem ser observados em quaisquer níveis de análise.
(__)As variedades linguísticas devem ser objeto de reflexão no ensino de Língua Portuguesa e o valor social atribuído às variedades de prestígio deve ser tematizado com o objetivo principal de que o estudante saiba usá-las em sua vida cotidiana, em todas as situações sociocomunicativas.
(__)O respeito às variedades linguísticas e o combate a preconceitos linguísticos é construído no ensino de Língua Portuguesa a partir da compreensão do fenômeno da variação linguística, em seus diferentes níveis (variações fonético-fonológica, lexical, sintática, semântica e estilístico-pragmática) e em suas diferentes dimensões (regional, histórica, social, situacional, ocupacional, etária etc.), ampliando o entendimento de que a língua tem natureza viva e dinâmica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Maravilha - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor Língua Portuguesa |
Q4417446
Linguística
Leia o excerto a seguir:
Todo ato de _________ praticado por seres humanos pressupõe — ou projeta — uma situação __________. Assim, as palavras não significam sozinhas; sua capacidade de exprimir um significado comum aos interlocutores não depende só delas, mas também das combinações que as envolvem e do contexto situacional em que são utilizadas.
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas no excerto:
Todo ato de _________ praticado por seres humanos pressupõe — ou projeta — uma situação __________. Assim, as palavras não significam sozinhas; sua capacidade de exprimir um significado comum aos interlocutores não depende só delas, mas também das combinações que as envolvem e do contexto situacional em que são utilizadas.
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas no excerto:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Exu - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Intérprete de Libras |
Q4405516
Linguística
Uma aluna surda transferida do Nordeste para o Sul
passou a usar, para cores e dias da semana, sinais
diferentes dos usados pelos colegas. Analise as
asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. As diferenças entre os sinais da aluna transferida e os dos colegas constituem variação diatópica, relacionada às diferentes regiões geográficas em que a Libras é usada.
PORQUE
II. A variação diastrática corresponde às diferenças linguísticas associadas a segmentos da estrutura social, como grupos socioculturais distintos de uma mesma comunidade.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:
I. As diferenças entre os sinais da aluna transferida e os dos colegas constituem variação diatópica, relacionada às diferentes regiões geográficas em que a Libras é usada.
PORQUE
II. A variação diastrática corresponde às diferenças linguísticas associadas a segmentos da estrutura social, como grupos socioculturais distintos de uma mesma comunidade.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Diretor de Escola |
Q4403391
Linguística
No contexto das contribuições de Street sobre o ensino
da leitura e da escrita, Vianna et al. (in Kleiman; Assis,
2016) destacam seu conceito de práticas de letramento.
Explicam que para Street, “investigar as práticas de
letramento envolve o conceito de evento de letramento,
ou seja, as situações de uso da escrita”. No entanto, para
se chegar às práticas, seria necessário acrescentar a
essas situações
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Guapimirim - RJ
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Guapimirim - RJ - Professor II |
Q4401977
Linguística
A língua apresenta diferentes formas de realização
conforme fatores históricos, sociais, culturais,
geográficos e situacionais. Essas variações integram o
funcionamento das línguas naturais e evidenciam a
escolha dos recursos linguísticos (BAGNO, 2007).
Em relação à variação linguística e à adequação da linguagem, assinale a alternativa correta.
Em relação à variação linguística e à adequação da linguagem, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Francês |
Q4396196
Linguística
De acordo com Florence Windmüller (2011), a comunicação intercultural se dá entre pessoas de culturas diferentes, por meio de interações verbais e não-verbais em
contextos variados e deve levar em consideração diversos parâmetros. A partir dessas considerações, analise o
exemplo a seguir:
O gesto de abrir o olho com o dedo indicador tem significados diferentes para brasileiros e franceses. No Brasil, o gesto sugere a necessidade de ficar atento. Na França, o mesmo gesto indica que aquele que gesticula não acredita no que seu interlocutor está dizendo.
Sobre o gesto exemplificado, à luz das considerações de Windmüller, é correto afirmar que
O gesto de abrir o olho com o dedo indicador tem significados diferentes para brasileiros e franceses. No Brasil, o gesto sugere a necessidade de ficar atento. Na França, o mesmo gesto indica que aquele que gesticula não acredita no que seu interlocutor está dizendo.
Sobre o gesto exemplificado, à luz das considerações de Windmüller, é correto afirmar que
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Câmara de São Miguel do Guaporé - RO
Prova:
Gama Consult - 2026 - Câmara de São Miguel do Guaporé - RO - Agente Administrativo |
Q4393634
Linguística
Leia os dois enunciados abaixo:
I. "Minha filha, vim até essa ilustre instituição com o fito de solicitar esclarecimentos acerca do benefício a que faço jus."
II. "Moça, vim aqui pra saber do meu benefício, tô esperando faz tempo."
Ambos os enunciados comunicam a mesma intenção, mas utilizam níveis de linguagem distintos. A análise linguística correta sobre os dois enunciados é que:
I. "Minha filha, vim até essa ilustre instituição com o fito de solicitar esclarecimentos acerca do benefício a que faço jus."
II. "Moça, vim aqui pra saber do meu benefício, tô esperando faz tempo."
Ambos os enunciados comunicam a mesma intenção, mas utilizam níveis de linguagem distintos. A análise linguística correta sobre os dois enunciados é que:
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
Prefeitura de Cristalina - GO
Prova:
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Fonoaudiólogo Escolar |
Q4392505
Linguística
Na aprendizagem da leitura, a decodificação de
pseudopalavras é particularmente informativa sobre
mecanismos de processamento fonológico, porque
reduz o apoio de representações lexicais previamente
armazenadas. Com base nessa informação, assinale a opção
que apresenta a interpretação adequada desse princípio.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Português |
Q4390833
Linguística
Esta questão é baseada no seguinte caso prático:
Em uma sala de aula do EJA, cuja característica é reunir alunos de diferentes faixas etárias, um aluno de 19 anos comentou com seu colega de 55 anos que houve uma resenha muito legal na casa de um colega deles.
O estudante mais velho não entendeu exatamente a mensagem, uma vez que a palavra RESENHA, para ele, significava um gênero textual específico, ligado ao exercício crítico de um livro, filme, por exemplo.
O professor, ao perceber o ruído de comunicação, intercedeu para mostrar que as palavras podem mudar o significado ao longo do tempo e entre diferentes grupos sociais.
Acerca desse caso prático e dos conceitos relacionados à variação linguística e semântica, assinale a alternativa correta sobre a análise do fenômeno linguístico, bem como a melhor postura pedagógica do professor do EJA:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São Bento do Una - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Língua Portuguesa |
Q4389446
Linguística
A língua portuguesa, por ser falada em diferentes
regiões, por diferentes grupos sociais e ao longo de
diversos períodos históricos, apresenta variações que
refletem esses três eixos de análise sociolinguística: a
variação regional, a variação social e a variação
histórica. Compreender qual fator predomina em cada
fenômeno linguístico é essencial para uma análise
sociolinguística precisa, sobretudo diante de casos que
podem, à primeira vista, sugerir mais de uma
interpretação.
Com base nisso, relacione a Coluna 1 (exemplos de variação linguística) à Coluna 2 (tipo de variação predominante), considerando o fator que explica cada fenômeno apresentado.
Coluna 1
1.Variação regional. 2.Variação social. 3.Variação histórica.
Coluna 2
(__) A alternância entre 'tu vais' e 'tu vai' em construções com o pronome 'tu' apresenta distribuição diferenciada entre variedades do português brasileiro.
(__) A forma 'vossa mercê' passou, ao longo do desenvolvimento do português, por sucessivas reduções fonéticas que contribuíram para o surgimento de 'você' e, posteriormente, de 'cê'.
(__) Em determinados grupos de falantes, são mais frequentes estruturas sintáticas complexas e vocabulário técnico especializado, enquanto, em outros, predominam gírias e construções sintáticas mais simples.
(__) A expressão 'trem', empregada com o sentido de 'coisa', ocorre com frequência em determinados usos do português brasileiro, como em 'passa esse trem aqui'.
(__) Formas como 'vos', 'fazei' e 'dizei', atualmente pouco frequentes na comunicação cotidiana, permanecem presentes em determinados textos e usos de caráter mais tradicional.
(__) A construção 'estou fazendo' alterna-se com 'estou a fazer' entre diferentes variedades do português.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a sequência numérica, de cima para baixo.
Com base nisso, relacione a Coluna 1 (exemplos de variação linguística) à Coluna 2 (tipo de variação predominante), considerando o fator que explica cada fenômeno apresentado.
Coluna 1
1.Variação regional. 2.Variação social. 3.Variação histórica.
Coluna 2
(__) A alternância entre 'tu vais' e 'tu vai' em construções com o pronome 'tu' apresenta distribuição diferenciada entre variedades do português brasileiro.
(__) A forma 'vossa mercê' passou, ao longo do desenvolvimento do português, por sucessivas reduções fonéticas que contribuíram para o surgimento de 'você' e, posteriormente, de 'cê'.
(__) Em determinados grupos de falantes, são mais frequentes estruturas sintáticas complexas e vocabulário técnico especializado, enquanto, em outros, predominam gírias e construções sintáticas mais simples.
(__) A expressão 'trem', empregada com o sentido de 'coisa', ocorre com frequência em determinados usos do português brasileiro, como em 'passa esse trem aqui'.
(__) Formas como 'vos', 'fazei' e 'dizei', atualmente pouco frequentes na comunicação cotidiana, permanecem presentes em determinados textos e usos de caráter mais tradicional.
(__) A construção 'estou fazendo' alterna-se com 'estou a fazer' entre diferentes variedades do português.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a sequência numérica, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Monsenhor Hipólito - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Monsenhor Hipólito - PI - Professor de Língua Portuguesa – 20h (EDUCAÇÃO) |
Q4385313
Linguística
A oposição entre fala e escrita coincide
necessariamente com a oposição entre informalidade e
formalidade: todo texto falado é informal, ao passo que todo
texto escrito é formal.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Monsenhor Hipólito - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Monsenhor Hipólito - PI - Professor de Língua Inglesa – 20h (EDUCAÇÃO) |
Q4385282
Linguística
Situação hipotética: antes de uma atividade de
compreensão oral, a professora ativa conhecimentos prévios
sobre o gênero entrevista, apresenta o contexto comunicativo e
solicita que os alunos formulem hipóteses; durante a escuta,
eles verificam suas previsões. Assertiva: o procedimento
articula processamento descendente e ascendente, pois a
compreensão pode mobilizar tanto conhecimento contextual
quanto pistas linguísticas do texto oral.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Monsenhor Hipólito - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Monsenhor Hipólito - PI - Professor da Educação Infantil – 20h (EDUCAÇÃO) |
Q4385137
Linguística
Situação hipotética: uma instituição solicita que as
famílias ensinem em casa os modos de falar considerados
corretos e proíbe na escola expressões linguísticas vinculadas à
comunidade local. Assertiva: a medida valoriza a diversidade
cultural porque uniformiza a comunicação entre as crianças.
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Língua Portuguesa |
Q4357889
Linguística
As línguas são fascinantes. Não há aspecto delas que não nos
maravilhe, seja sua enorme complexidade estrutural e social, seja
sua imensa heterogeneidade, seja ainda o fato de que são
realidades com história. Mudam constantemente no eixo do
tempo, e estas mudanças não se dão nem para melhor, nem para
pior; as línguas não melhoram, mas também não decaem – elas
simplesmente mudam. Por outro lado, as línguas estão
intimamente atadas às dinâmicas histórico-políticas e às
construções imaginário-ideológicas das sociedades em que são
faladas. Em outros termos, as línguas não existem em si e por si;
elas não são entidades autônomas – as línguas são elas e seus
falantes; elas e as sociedades que as falam.
FARACO, C. A. História sociopolítica da língua portuguesa. São Paulo: Parábola
Editorial, 2016. p. 9.
A concepção de língua defendida no texto fundamenta uma prática de ensino de Língua Portuguesa que
A concepção de língua defendida no texto fundamenta uma prática de ensino de Língua Portuguesa que
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado – Área III / Disciplina: Português - Edital nº 39 |
Q4353977
Linguística
A diversidade linguística constitui característica das
comunidades de fala e se relaciona às diferentes
experiências sociais e culturais de seus integrantes. No
campo educacional, reconhecer a multiplicidade dos
usos da língua permite compreender suas implicações
para a formação do cidadão e para o enfrentamento de
formas de discriminação associadas à linguagem
(BORTONI-RICARDO, 2004).
Considerando as relações entre Língua Portuguesa, cidadania, diversidade cultural e inclusão, complete corretamente as lacunas.
O reconhecimento da __________ linguística permite compreender a coexistência de diferentes usos da língua como fenômeno constitutivo das comunidades de fala. No espaço escolar, a identificação do __________ linguístico evidencia a atribuição de juízos sociais negativos a determinados usos e a seus falantes. Nesse contexto, a promoção dos __________ linguísticos relaciona o respeito à diversidade de usos às condições de participação social dos sujeitos.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Considerando as relações entre Língua Portuguesa, cidadania, diversidade cultural e inclusão, complete corretamente as lacunas.
O reconhecimento da __________ linguística permite compreender a coexistência de diferentes usos da língua como fenômeno constitutivo das comunidades de fala. No espaço escolar, a identificação do __________ linguístico evidencia a atribuição de juízos sociais negativos a determinados usos e a seus falantes. Nesse contexto, a promoção dos __________ linguísticos relaciona o respeito à diversidade de usos às condições de participação social dos sujeitos.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado – Área III / Disciplina: Português - Edital nº 39 |
Q4353973
Linguística
A Sociolinguística contribui para o ensino de Língua
Portuguesa ao examinar as relações entre usos
linguísticos e fatores sociais presentes nas comunidades
de fala. Essa perspectiva oferece subsídios para
compreender fenômenos que se manifestam nas práticas
de linguagem e no espaço escolar
(BORTONI-RICARDO, 2004).
Considerando os aspectos sociolinguísticos aplicados ao ensino de Língua Portuguesa, assinale a alternativa correta.
Considerando os aspectos sociolinguísticos aplicados ao ensino de Língua Portuguesa, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Aracati - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Língua Portuguesa |
Q4352057
Linguística
O texto acima consiste no trecho de uma entrevista concedida pelo professor Júlio Araújo à revista
Entre. A partir da leitura do trecho, é correto afirmar que o professor defende que:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Infantil e Ensino Fundamental - Inglês |
Q4348681
Linguística
A teacher plans an intercultural unit in which students
compare greetings, school routines and forms of politeness in different English-speaking and
non-English-speaking contexts. They also discuss how
they would describe Brazilian practices to international
visitors. Mark T for true and F for false.
(__)Intercultural work can help learners understand that communicative practices are influenced by social and cultural contexts.
(__)Students' own cultural experiences can become resources for interaction in English rather than being excluded in favor of cultures traditionally associated with the language.
(__)Exposure to different accents and varieties should be postponed until students have acquired a stable reference variety, since early variation may interfere with communicative competence.
(__)Comparisons between cultural practices should avoid treating entire national or social groups as if they shared identical behaviors and values.
After analyzing the statements, choose the alternative that presents the correct sequence from top to bottom.
(__)Intercultural work can help learners understand that communicative practices are influenced by social and cultural contexts.
(__)Students' own cultural experiences can become resources for interaction in English rather than being excluded in favor of cultures traditionally associated with the language.
(__)Exposure to different accents and varieties should be postponed until students have acquired a stable reference variety, since early variation may interfere with communicative competence.
(__)Comparisons between cultural practices should avoid treating entire national or social groups as if they shared identical behaviors and values.
After analyzing the statements, choose the alternative that presents the correct sequence from top to bottom.
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