Questões de Concurso
Sobre divisões da linguística em linguística
Foram encontradas 266 questões
Ano: 2025
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Castelo - ES
Prova:
IBADE - 2025 - Prefeitura de Castelo - ES - Professor E - Língua Portuguesa |
Q3709041
Linguística
A história da Língua Portuguesa é marcada por várias
etapas. A partir da romanização da Península Ibérica, o
idioma sofreu influências sucessivas até sua consolidação
no período moderno.
Considerando os principais marcos, assinale a alternativa que apresenta a sequência cronológica correta desses processos.
Considerando os principais marcos, assinale a alternativa que apresenta a sequência cronológica correta desses processos.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Instrutor de Libras |
Q3698538
Linguística
Na semântica da Libras sentido emerge da articulação entre recursos visuais e espaciais que ampliam
a expressividade linguística nos enunciados. Esses
recursos se articulam para além da restrição dos sinais
e ampliam a construção de significados.
SILVA, Keyla. Um estudo sobre as propriedades morfossintáticas e semânticas dos verbos espaciais em Língua de Sinais Brasileira. 2023. Tese (Doutorado em Linguística) – Universidade de Brasília, Brasília, 2023.
No que se refere à semântica da Libras, é correto afirmar que:
SILVA, Keyla. Um estudo sobre as propriedades morfossintáticas e semânticas dos verbos espaciais em Língua de Sinais Brasileira. 2023. Tese (Doutorado em Linguística) – Universidade de Brasília, Brasília, 2023.
No que se refere à semântica da Libras, é correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Olivedos - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Olivedos - PB - Professor de Educação Básica I |
Q3698227
Linguística
Fonte: CPCON, 2025.
A imagem da questão apresenta-se como uma pergunta disparadora na introdução da aula da professora Mariana, em uma turma de Ensino Fundamental Anos iniciais. Considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no tocante ao eixo da Análise Linguística/Semiótica, a professora está ministrando aula acerca do conhecimento linguístico:
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Seara - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Seara - SC - Professor de Inglês - Edital nº 1 |
Q3686589
Linguística
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Dig into SoCal's ancient roots on Archeology Day
Archaeology offers a window into the deep human past,
connecting modern communities with thousands of years
of history. California holds evidence of human activity
stretching back more than 12,000 years, from early
Native American settlements along the coast to artifacts
unearthed near Los Angeles and San Diego.
Southern California alone has yielded Paleo-Indian stone
tools more than 10,000 years old and village sites
occupied for millennia.
That legacy will be in focus Oct. 4, when the Santa
Monica Mountains National Recreation Area hosts its
10th annual Archaeology Day at King Gillette Ranch in
Calabasas.
The free event will run from 9 a.m. to 2:30 p.m. at the
recreation area's Interagency Visitor Center at 26876
Mulholland Hwy., as part of California Archaeology
Month.
Organizers say the event is designed to make
archaeology accessible, especially for young people.
Families can try hands-on excavation in a dig box, throw
spears with an atlatl, handle replica tools, and watch flint-knapping demonstrations that show how stone was
shaped into arrowheads. Genuine artifacts will be on
display, and children can earn a Junior Archaeologist
patch.
Local experts will give talks throughout the day. Speakers
include Ann Stannsell, Angeles District archaeologist with
California State Parks; Karla Saracay, a graduate student
at UCLA; and Devlin Gandy, a professional
archaeologist. An archaeology lab table will demonstrate
how specialists study artifacts, while local organizations
will share their ongoing work in the field.
The event, co-sponsored by the National Park Service
and California State Parks, also features performances
and food available from an on-site vendor. Parking is
free.
Organizers emphasize that archaeology is not about
dinosaurs—that's paleontology— but about
understanding how people lived in the past. Across the
state, archaeologists study ancient settlements, burial
sites and artifacts that trace California's cultural diversity
and environmental changes over thousands of years.
In a region steeped in archaeological significance, the
event provides an opportunity to unearth the stories that
shape Southern California's identity— one brushstroke,
bone fragment and dig at a time.
https://www.theacorn.com/articles/dig-into-socals-ancient-roots-on-arch
eology-day/
The compound word "flint-knapping" in the text
demonstrates a specific word formation process in
English. This hyphenated compound combines a noun with a gerund to create a technical term. What
morphological process does this word exemplify, and
what is its grammatical function in the sentence context?
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica I – PEB I para Projeto de Reforço e Recuperação |
Q3672296
Linguística
Sobre Análise Linguística e Semiótica, analise as afirmações abaixo:
I – O Eixo da Análise Linguística/Semiótica envolve os procedimentos e estratégias (meta)cognitivas de análise e avaliação consciente, durante os processos de leitura e de produção de textos (orais, escritos e multissemióticos), das materialidades dos textos, responsáveis por seus efeitos de sentido, seja no que se refere às formas de composição dos textos, determinadas pelos gêneros (orais, escritos e multissemióticos) e pela situação de produção, seja no que se refere aos estilos adotados nos textos, com forte impacto nos efeitos de sentido.
II –As formas de composição dos textos dizem respeito à coesão, coerência e organização da progressão temática dos textos, influenciadas pela organização típica (forma de composição) do gênero em questão.
I – O Eixo da Análise Linguística/Semiótica envolve os procedimentos e estratégias (meta)cognitivas de análise e avaliação consciente, durante os processos de leitura e de produção de textos (orais, escritos e multissemióticos), das materialidades dos textos, responsáveis por seus efeitos de sentido, seja no que se refere às formas de composição dos textos, determinadas pelos gêneros (orais, escritos e multissemióticos) e pela situação de produção, seja no que se refere aos estilos adotados nos textos, com forte impacto nos efeitos de sentido.
II –As formas de composição dos textos dizem respeito à coesão, coerência e organização da progressão temática dos textos, influenciadas pela organização típica (forma de composição) do gênero em questão.
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Canto |
Q3658661
Linguística
A fonética é a ciência que apresenta os métodos para a descrição, classificação e transcrição dos sonsda fala, principalmente aqueles sons utilizados na linguagem humana.
(Silva, T. C. Fonética e Fonologia do Português: roteiro de estudos e guia de exercícios. São Paulo: Editora Contexto, 2003, p.23).
Avalie as descrições das principais áreas de interesse da fonética:
I. A Fonética Acústica compreende o estudo da produção da fala do ponto de vista fisiológico e articulatório.
II. A Fonética Articulatória compreende o estudo das propriedades físicas dos sons da fala a partir de sua transmissão do falante ao ouvinte.
III. A Fonética Auditiva compreende o estudo da percepção da fala.
IV. A Fonética Instrumental compreende o estudo das propriedades físicas da fala, levando em consideração o apoio de instrumentos laboratoriais.
Assinale a alternativa que contenha APENAS as afirmações corretas.
(Silva, T. C. Fonética e Fonologia do Português: roteiro de estudos e guia de exercícios. São Paulo: Editora Contexto, 2003, p.23).
Avalie as descrições das principais áreas de interesse da fonética:
I. A Fonética Acústica compreende o estudo da produção da fala do ponto de vista fisiológico e articulatório.
II. A Fonética Articulatória compreende o estudo das propriedades físicas dos sons da fala a partir de sua transmissão do falante ao ouvinte.
III. A Fonética Auditiva compreende o estudo da percepção da fala.
IV. A Fonética Instrumental compreende o estudo das propriedades físicas da fala, levando em consideração o apoio de instrumentos laboratoriais.
Assinale a alternativa que contenha APENAS as afirmações corretas.
Ano: 2025
Banca:
JVL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Regeneração - PI
Prova:
JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Regeneração - PI - Professor de Língua Portuguesa |
Q3626978
Linguística
Leia:
“O cliente foi absolvido das acusações, mas não absorvido pelas críticas públicas, pois muitos o censuraram em vez de elogiá-lo, já que alguns confundiram ‘ratificar’ com ‘retificar’ nos documentos”.
Assinale a alternativa que classifica corretamente os fenômenos lexicais destacados na ordem em que aparecem: absolvido/absorvido, censuraram/elogiá-lo, ratificar/retificar.
“O cliente foi absolvido das acusações, mas não absorvido pelas críticas públicas, pois muitos o censuraram em vez de elogiá-lo, já que alguns confundiram ‘ratificar’ com ‘retificar’ nos documentos”.
Assinale a alternativa que classifica corretamente os fenômenos lexicais destacados na ordem em que aparecem: absolvido/absorvido, censuraram/elogiá-lo, ratificar/retificar.
Ano: 2025
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Portuguesa |
Q3598146
Linguística
Texto associado
ROMANI, Simone; RAJOBAC, Raimundo. Iluminismo pedagógico: educação e adolescência no Livro III do Emílio de Rousseau. Revista Espaço Acadêmico. Maringá, n. 125, out., 2011, p. 109.
O par dos termos destacados neste excerto “preparando um
ser humano que pudesse pensar e agir por conta própria, sem
ser levado pelo pensamento de outrem” (l. 07 e 08) constituem
exemplo de:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Português |
Q3566296
Linguística
A semântico-pragmática aplicada ao ensino de Língua Portuguesa propõe um estudo
da linguagem que envolve a análise dos sentidos produzidos nas interações sob uma perspectiva
específica. Com base nessa abordagem, analise as assertivas a seguir:
I. A pragmática inclui o exame de fenômenos como pressuposição, implícitos e atos de fala, que influenciam a interpretação textual.
II. A compreensão pragmática independe do contexto, pois decorre exclusivamente da estrutura gramatical e lexical da frase.
III. No ensino de leitura, a perspectiva semântico-pragmática permite desenvolver a competência de inferir sentidos não explícitos a partir de pistas textuais e situacionais.
IV. A análise pragmática desconsidera elementos extralinguísticos, pois seu foco é restrito ao enunciado enquanto estrutura formal.
Quais estão corretas?
I. A pragmática inclui o exame de fenômenos como pressuposição, implícitos e atos de fala, que influenciam a interpretação textual.
II. A compreensão pragmática independe do contexto, pois decorre exclusivamente da estrutura gramatical e lexical da frase.
III. No ensino de leitura, a perspectiva semântico-pragmática permite desenvolver a competência de inferir sentidos não explícitos a partir de pistas textuais e situacionais.
IV. A análise pragmática desconsidera elementos extralinguísticos, pois seu foco é restrito ao enunciado enquanto estrutura formal.
Quais estão corretas?
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-MS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Português/Português |
Q3541326
Linguística
Texto associado
Texto 1
ARGUMENTAR NA REDE
Monica Graciela Zoppi Fontana
A argumentação é um fato de linguagem tão
presente no nosso dia a dia que nem sempre
percebemos sua força. Ela está presente nas mais
diversas relações cotidianas: em conversas entre
amigos, familiares e desconhecidos, nas reclamações
de quem se encontra em uma fila de espera e
demanda atendimento, nas estratégias para
conseguir agendar uma consulta médica, na
discussão sobre uma nota com um professor ou
sobre um preço com um vendedor e até mesmo em
situações mais enquadradas por procedimentos
institucionais, como um julgamento no tribunal do Júri.
Argumentar é uma prática de linguagem que
envolve uma relação entre os interlocutores e com a
situação do dizer. Argumentamos a partir do já-dito,
ou seja, dos sentidos já produzidos socialmente na
história e presentes como memória discursiva. E ao
argumentar estabelecemos uma relação particular
com o não-dito e com o silêncio, pois a língua fornece
a base material para essa prática.
Argumentamos por meio de palavras (casebre,
mansão, pouco, um pouco, muito e muitas outras
presentes no léxico da língua). Sufixos e prefixos
também participam na argumentação (contradiscurso,
antibelicista, pseudointelectual), assim como
diminutivos e aumentativos (carrão, favorzinho,
mulherzinha, garotão). Temos ainda locuções
adverbiais (mesmo que, só que, apesar de, tanto
quanto, por exemplo) e frases idiomáticas (descascar
um abacaxi, enfiar o pé na jaca). E ainda há
interjeições com valor argumentativo (vixe!, credo!).
Argumentamos também por meio da forma de
construção dos enunciados (a ordem das palavras na
frase, construções passivas ou ativas, elipses etc.).
As diversas formas de encadeamento dos enunciados
no texto têm valor argumentativo. Algumas palavras,
como as conjunções (portanto, porém, entre outras),
explicitam o tipo de relação argumentativa presente
no encadeamento.
Assim, a forma específica como os enunciados
estão formulados afeta a interpretação, orientando o
sentido produzido em uma determinada direção. Mas
toda prática de linguagem é produzida por falantes
constituídos enquanto tais em um tempo e um espaço
específicos. Todo dizer é assim determinado pelos
processos históricos e pelos espaços de enunciação
nos quais é produzido. E isso afeta constitutivamente
a argumentação.
Nas novas tecnologias de linguagem, a
argumentação ganha contornos diferenciados, por
meio de funcionamentos próprios do digital, como
hashtags, memes, gifs e vídeos. Algumas expressões
que surgiram na internet atravessam as fronteiras das
redes sociais e são incorporadas na oralidade pelos
falantes em suas trocas linguageiras.
A Linguística estuda essas questões e reflete sobre
os diversos modos de argumentar ao longo do tempo
e em diversos espaços de enunciação. Questões
semânticas e discursivas devem ser abordadas para
compreender melhor o funcionamento da
argumentação nos dias atuais e para ponderar seus
efeitos nas práticas de linguagem na sociedade.
Adaptado de:
https://www.blogs.unicamp.br/linguistica/2017/08/16/argumentarna-rede/. Acesso em: 04 de abr. de 2025.
Assinale a alternativa em que os termos
destacados estabelecem uma relação de
hiperonímia e hiponímia, respectivamente.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Ágata
Órgão:
Prefeitura de Piçarra - PA
Prova:
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Piçarra - PA - Professor de Língua Portuguesa |
Q3532021
Linguística
No campo dos estudos linguísticos, o estruturalismo considera que o sentido de uma frase está vinculado:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Inglês - QM 2019 |
Q3529917
Linguística
Texto associado
Read the suggestion of an activity to answer question.
As part of a joint project between language and science
with focus on the human body, a way for the language teacher
to start working with vocabulary is to ask learners to work on
words related to that topic (for example, one of the systems in
the human body), brainstorming the following aspects:
• words which are special to your subject (ex. the human
body systems).
• words which ‘collocate with’ (or often accompany) your main
theme (ex. The respiratory system).
• everyday words which are used in your subject and may
have different meanings in other contexts (ex. tissue).
Once learners have come up with some suggestions, the
teacher can ask them to share their contributions with other
learners in the class, and complement their own notes.
(Based on DALE, Liz; TANNER, Rosie. Cambridge:
Cambridge University, 2012)
The branch of linguistics that deals with the study of words
(such as tissue) having different meanings in different
contexts, as mentioned in the activity, is
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2018 |
Q3526279
Linguística
A ________________é a ciência que estuda os sons como entidades físico-articulatórias isoladas. A ________________estuda os sons do ponto de vista funcional como elementos que integram um sistema linguístico determinado.
A ________________é o estudo da estrutura interna das
palavras, ou seja, da combinação entre os elementos que
formam as palavras.
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do excerto.
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do excerto.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano - QM 2018 |
Q3525987
Linguística
Para Chini e Bosisio (2013), uma didática plurilíngue deve
considerar os componentes do conceito de competência
linguística, quais sejam:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2019 |
Q3524902
Linguística
La teoría sobre la lengua y la naturaleza del conocimiento
lingüístico que considera la lengua como un vehículo para
el desarrollo de relaciones personales y la realización de
transacciones de tipo social entre individuos es la
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Inglês - QM 2020 |
Q3524725
Linguística
Texto associado
Read the comic strip about Calvin (the boy) and Hobbes (the
tiger), and answer question.
(https://www.gocomics.com/search/calvinandhobbes?utf8=%E2%9C%93&ter
ms=what+is+a+pronoun%3F)
A graça do quadrinho acontece por conta de aspecto
estudado pelo ramo da linguística denominado
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Inglês - QM 2018 |
Q3524641
Linguística
Aluno: Inglês é muito difícil! Uma palavra significa muitas
coisas!
Professor: Sim, como no português. Pense na palavra “banco”. Quantos significados você consegue lembrar?
O diálogo retrata uma possível situação em sala de aula de Língua Inglesa. Para argumentar que qualquer língua possa trazer dificuldades para seu falante ou aprendiz, o professor recorre a um exemplo que se insere na área da linguística denominada
Professor: Sim, como no português. Pense na palavra “banco”. Quantos significados você consegue lembrar?
O diálogo retrata uma possível situação em sala de aula de Língua Inglesa. Para argumentar que qualquer língua possa trazer dificuldades para seu falante ou aprendiz, o professor recorre a um exemplo que se insere na área da linguística denominada
Ano: 2025
Banca:
DECORP
Órgão:
Prefeitura de Rodrigues Alves - AC
Prova:
DECORP - 2025 - Prefeitura de Rodrigues Alves - AC - Professor de Língua Portuguesa |
Q3522974
Linguística
Em análise semântica, a diferença entre
polissemia e homonímia manifesta-se quando se
contrastam os vocábulos “manga” (fruta) e
“manga” (roupa) porque:
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEE-PB
Prova:
IDECAN - 2025 - SEE-PB - Professor de Educação Básica IV - Língua Inglesa |
Q3502685
Linguística
Among the essential knowledge required for English
language teachers in both initial and continuing education, select
the one that has a direct correspondence with teaching and
learning.
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Inglês |
Q3439631
Linguística
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à próxima questão.
Speakers use a finite set of rules to produce and understand
an infinite set of possible sentences. These rules comprise the
grammar of a language, which is learned when you acquire the
language and includes the sound system, the structure of words,
how words may be combined into phrases and sentences, the
ways in which sounds and meanings are related, and the words
or lexicon. The sounds and meanings of these words are related
in an arbitrary fashion. And so are the gestures used by deaf
signers. Language, then, is a system that relates sounds (or hand
and body gestures) with meanings; when you know a language
you know this system.
FROMKIN, V., Rodman, R., Hyams, N. An Introduction to Language. 10th
edition Wadsworth Cengage. Learning. 2013. Adaptado
A área da linguística que estuda os afixos é a
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