Questões de Linguística - Análise do Discurso para Concurso - Página 3

Q4202247

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Português |

Q4202247 Linguística

De acordo com Luiz Antônio Marcuschi (Da Fala para a Escrita: atividades de retextualização, 2001), a primeira operação textual-discursiva na passagem do texto oral para o escrito corresponde à

A

eliminação de marcas estritamente interacionais, hesitações e partes de palavras.

B

introdução da pontuação com base na intuição fornecida pela entonação das falas.

C

retirada de repetições, reduplicações, redundâncias, paráfrases e pronomes egóticos.

D

introdução da paragrafação e pontuação detalhada sem modificação dos tópicos discursivos.

E

tratamento estilístico com seleção de novas estruturas sintáticas e novas opções léxicas.

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Q4094086

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFABC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - UFABC - Técnico em Assuntos Educacionais - Letras |

Q4094086 Linguística

Consider the situation below:
“A: video? some doc – documentary about Climate Change hm hm hm yeah and . . . it B: yes and . . . and you know if you have a Climate Change policy in the future you, you might not A: it’s an immoral yes immoral because er Climate Change means anyway they restrict economic rights B: no no no, I mean – er you mean that Climate Change is immoral and we shouldn’t restrict A: which one is first? . . . the Climate Change eh yes? . . . what do you think, B: the reason that I er I’m against the Climate Change policy . . . when I was at school mh I A: very hard for the government. If er the Climate Change policy is not permitted and they will B: Climate Change? eh yes? . . . what do you think, Climate Change is an immoral act or not? hmm,”
The provided text analyzes a conversation in which the controversial concept of “Climate Change” functions as a keyword and is notably often preceded by the definite article ('the Climate Change'). This signals that speakers are often referring to the concept in general terms, which can heighten its sensitive, abstract, and politicized nature.
In your role as a Technical Specialist in Educational Affairs, advising a research team preparing a publication on an equally controversial, general concept (e.g., 'sustainable development equity' or 'global carbon tax') for an international journal, which directive best integrates Communicative Competence in ELF with the principles of Interculturality when addressing such “keywords”? Adapted from: DEWEY, Martin. English as a lingua franca and globalization: an interconnected perspective. International Journal of Applied Linguistics, v. 17, n. 3, 2007, p. 340.

A

Guide the team to perform a contextual analysis of the key terms, and to deliberately use explicit framing (e.g., 'in the context of,' 'our definition of') to prevent conceptual ambiguity and establish a functionally shared meaning.

B

Focus training on improving grammatical accuracy (e.g., proper use of articles and prepositions) and eliminating L1 influence, assuming perfect grammar naturally resolves conceptual disagreement.

C

Advise the team to avoid the controversial term entirely, substituting it with less precise but less emotionally charged synonyms to ensure all parties feel safe and comfortable in the discussion.

D

nstruct the team to maximize the use of the definite article ('the') before the key concept to ensure clarity and formality, emphasizing that general conceptual framing is essential for academic rigor.

E

Recommend that the team discuss the controversial concept in writing, assuming that written English automatically reduces the ambiguity and emotional content inherent in spoken communication.

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Q4094072

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFABC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - UFABC - Técnico em Assuntos Educacionais - Letras |

Q4094072 Linguística

The institutional curriculum requires an English for Academic Purposes (EAP) module, which is essential for graduation and aims to enhance international research collaboration. A group of students refuses to engage actively, citing the perspective that English represents ‘linguistic imperialism’ and that participation validates cultural and economic imposition (Linguicism). You, as the person responsible for Internationalization, must develop a strategy to address this resistance.
Based on the critical perspective that you must go beyond methodology to consider political issues, analyze the following proposed actions and choose the correct alternative.
I. Initiate a mandatory, analytical seminar where students collectively debate how English is used in their field’s research, emphasizing that active engagement is key to preventing selfexclusion from global knowledge. II. Remove the EAP module from the curriculum, respecting the students’ resistance as a political decision to reject linguistic imperialism. III. Focus on improving students' grammar and vocabulary to native standards, dismissing their political arguments as irrelevant to communicative skills. IV. Promote a discussion where the EAP course is reframed to focus on English as a Lingua Franca (ELF), highlighting its use by non-native speakers to publish and circulate Global South research. V. Transfer the course to the History department, arguing that the political issues related to English are not the responsibility of the Internationalization Office.

A

I, II, and IV are correct.

B

I and IV are correct.

C

II and III are correct.

D

Only I is correct.

E

III and V are correct.

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Q4042314

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Ensino Fundamental Anos Iniciais - 1º ao 5º Ano / Educação Integral / EJA |

Q4042314 Linguística

A produção de textos, enquanto objeto de ensino e campo teórico, articula princípios da linguística textual, dos estudos do discurso, da teoria dos gêneros e das perspectivas sociocognitivas da linguagem. Essa articulação envolve decisões enunciativas, operações de referenciação, escolhas estilísticas e negociações de sentidos que se configuram no encontro entre autor, texto, interlocutor e contexto discursivo.
À luz dessas abordagens contemporâneas, assinale a alternativa que apresenta a compreensão coerente, em termos teóricos, sobre a natureza do ato de produzir textos:

A

A elaboração de textos deriva da seleção de arranjos discursivos que orientam o produtor a manejar informações de forma estratégica, recorrendo a operações de planejamento, revisão e textualização que priorizam o alinhamento entre a intenção comunicativa e a organização retórica, garantindo uma disposição argumentativa que favorece a leitura funcional do texto.

B

A produção de textos pode ser compreendida como uma atividade regulada pela articulação entre escolhas linguísticas e padrões discursivos estabilizados, na qual o produtor mobiliza conhecimentos de organização formal, mecanismos de progressão temática e procedimentos de referenciação, de modo a assegurar continuidade interpretativa e previsibilidade comunicativa entre os interlocutores.

C

O ato de produzir textos envolve a ativação de operações discursivas que integram dimensões cognitivas, linguísticas e situacionais, nas quais o sujeito age interpretando condições de produção, antecipando efeitos de sentido e articulando recursos enunciativos que não se limitam ao domínio estrutural, mas se constituem como prática social mediada pela linguagem.

D

A produção textual se caracteriza pela coordenação entre estruturas sintáticas, marcas de conexão e regularidades formais dos gêneros, permitindo ao produtor sustentar coerência lógica e estabilidade enunciativa, de modo que a construção de sentidos resulte principalmente da adequação interna entre as partes do texto e das relações de dependência semântica entre seus segmentos.

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Q4037190

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Língua Inglesa - Edital nº 15 |

Q4037190 Linguística

Texto associado

O texto seguinte servirá de base para responder à questão.

New research unveils the "dark side" of social media influencers and their impact on marketing and consumer behaviour

Social media influencers (SMIs) pose psychological, health and security risks and need tighter regulation, a new study finds.

SMIs have revolutionised marketing, shaping consumer behaviour, brand strategies, and even societal norms. However, new research exposes a lesser-known side of influencer culture, one that raises ethical, psychological, and regulatory concerns.

A recent study by the University of Portsmouth systematically examines the negative impacts of SMIs, highlighting issues such as misinformation, endorsement of dangerous products, unrealistic beauty standards, the fostering of a comparison culture, deceptive consumption, and privacy risks.

With influencer marketing projected to reach an estimated $480 billion by 2027, companies increasingly rely on SMIs to promote products and foster consumer trust.

A Digital Marketing Institute (2024) survey found that 60 per cent of consumers trust influencer recommendations, with nearly half of all purchasing decisions being influenced by these endorsements. However, as influencer culture grows, so do concerns about its unintended consequences.

Many SMIs act as opinion leaders or experts within their respective areas, frequently reviewing products and leveraging their authority, expertise, or relationships with followers to influence purchasing decisions. Some inspire and entertain; others deceive and upset. The deception and damage, and their impact on consumption, need to be carefully regulated.

Yuksel Ekinci, Professor of Marketing and Sales at the University of Portsmouth

The paper, published in Psychology and Marketing, warns power of SMIs is creating a worrying consumer landscape. Unlike traditional celebrities, whose fame is typically rooted in institutional settings - such as acting, music, or sports - SMIs gain recognition through social media platforms, often relying on personal branding and consistent engagement with their audiences.

Yuksel Ekinci, Professor of Marketing and Sales at the University of Portsmouth, said: "Many SMIs act as opinion leaders or experts within their respective areas, frequently reviewing products and leveraging their authority, expertise, or relationships with followers to influence purchasing decisions. Some inspire and entertain; others deceive and upset. The deception and damage, and their impact on consumption, need to be carefully regulated."

This study organises the negative aspects of influencer marketing into six key themes:

1. Promotion of harmful products − SMIs often endorse unhealthy or dangerous products such as diet pills, detox teas, and alcohol without full disclosure, influencing consumption habits, particularly among younger audiences.

2. Dissemination of misinformation − many influencers, despite lacking expertise, spread false information about health, politics, and social issues, leading to widespread disinformation.

3. Reinforcement of unrealistic beauty standards − by presenting filtered and curated images, influencers contribute to body dissatisfaction, low self-esteem, and harmful beauty practices.

4. Fostering of comparison culture − influencer-driven content fuels lifestyle envy and social anxiety, leading to negative self-comparison and diminished wellbeing.

5. Deceptive consumption practices − some influencers engage in unethical behaviours such as undisclosed sponsorships, promotion of counterfeit goods, and misleading advertisements, undermining consumer trust.

6. Privacy concerns − the extensive data collection and sharing by influencers raise significant security and regulatory issues, posing risks for both influencers and followers.

Social media influencers hold immense power over consumer decisions and cultural norms. While they provide entertainment, inspiration, and brand engagement, the unchecked influence of some SMIs can lead to serious ethical and psychological consequences. Our study highlights the urgency for both academic and industry stakeholders to address these challenges proactively.

Dr Georgia Buckle, Research Fellow in the School of Accounting, Economics and Finance at the University of Portsmouth

The study calls for more stringent oversight, increased transparency, and ethical marketing strategies to mitigate these risks. Researchers suggest the following strategies for policymakers and marketeers:

•Transparency and ethical compliance: brands must enforce clear disclosure policies to ensure responsible influencer partnerships.

• Regulation and consumer protection: governments should strengthen policies on influencer marketing to prevent deceptive practices and misinformation.

• Mental health awareness: companies and influencers must prioritize authentic content that promotes well-being rather than unattainable ideals.

• Data privacy protections: stronger safeguards and awareness campaigns are needed to protect users from privacy breaches and data exploitation.

Dr Georgia Buckle, Research Fellow in the School of Accounting, Economics and Finance at the University of Portsmouth, said: "Social media influencers hold immense power over consumer decisions and cultural norms. While they provide entertainment, inspiration, and brand engagement, the unchecked influence of some SMIs can lead to serious ethical and psychological consequences. Our study highlights the urgency for both academic and industry stakeholders to address these challenges proactively."

This research offers a critical framework for analysing influencer culture beyond its commercial benefits, emphasising the need for ethical marketing practices and a healthier digital ecosystem.

https://www.port.ac.uk/news-events-and-blogs/news/new-research-unv eils-the-dark-side-of-social-media-influencers-and-their-impact-on-mark eting-and-consumer-behaviour

A semantics and pragmatics professor is conducting a workshop on euphemism, hedging, and evaluative language in academic discourse, using the influencer research article as illustrative material. The professor draws attention to expressions like "lesser-known side," "dark side" (in quotation marks), "unchecked influence," "unintended consequences," and "proactively." The professor explains how academic writers strategically employ evaluative lexis, metaphorical framing, and hedging devices to construct authoritative yet measured arguments about controversial topics. When discussing the pragmatic functions of these linguistic choices and their role in maintaining academic credibility while making strong claims about negative phenomena, particularly analyzing how quotation marks around "dark side" signal metalinguistic awareness and how adverbs like "proactively" carry implicit evaluative force, which statement demonstrates the most sophisticated understanding of semantic nuance and pragmatic functionality in academic discourse?

A

Academic language must be entirely neutral and descriptive without any evaluative dimension; the presence of terms suggesting negative evaluation proves this text is opinion piece rather than legitimate research article.

B

The quotation marks around "dark side" signal metaphorical usage while maintaining rhetorical impact; "proactively" carries positive evaluation; "lesser-known" provides appropriate hedging - these strategic choices enable strong critical arguments while maintaining academic credibility and register.

C

Quotation marks around "dark side" indicate the authors are directly quoting another source verbatim and have no other pragmatic function; evaluative language is accidental rather than strategic rhetorical choice in academic writing.

D

All evaluative language should be eliminated from academic writing to maintain complete objectivity; terms like "dark side" represent unscientific emotional language inappropriate for scholarly discourse and undermine the research's credibility entirely.

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Q3899022

Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor I - Educação Integral |

Q3899022 Linguística

Considerando os fundamentos epistemológicos que sustentam a avaliação no processo de alfabetização e letramento, assinale a alternativa que apresenta a proposição teoricamente consistente com a concepção discursiva e interacionista da linguagem, conforme delineada nas principais correntes da linguística aplicada à educação.

A

A avaliação, em uma perspectiva situada, deve pautar-se pela coleta sistemática de evidências que indiquem a progressiva adequação da criança às convenções gráficas e linguísticas, sendo tais evidências consideradas em relação a parâmetros previamente estabelecidos de desempenho linguístico.

B

No contexto do letramento, a avaliação cumpre função reguladora, pois permite mensurar, por meio de instrumentos validados empiricamente, a capacidade da criança de realizar transposições entre oralidade e escrita, com foco na estabilidade estrutural das formas linguísticas.

C

A avaliação concebida como mediação exige a escuta dos sentidos que a criança atribui às práticas escritas, valorizando os indícios de autoria e de intenção comunicativa, mesmo quando estes se manifestam por estruturas não estabilizadas ou por enunciados em tensão com o modelo hegemônico de norma.

D

A avaliação do processo de alfabetização, entendida como prática sociocultural, requer um olhar interpretativo sobre os gestos de leitura e escrita da criança, priorizando a identificação de lapsos conceituais na apropriação do código linguístico a partir de uma matriz epistemológica construtivista.

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Q3891729

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Prova: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor (6º ao 9º ano) de Inglês |

Q3891729 Linguística

Regarding concepts and characteristics of a text, it is correct to affirm, except:

A

Coherence arises from how the underlying concepts and relationships are expressed on the textual surface.

B

The text must be understood under three aspects: Pragmatic, Semantic-conceptual, and Formal.

C

It is a spoken or written linguistic occurrence, of any length, endowed with socio-communicative, semantic, and formal unity.

D

It is a unit of language in use, fulfilling a function in a given socio-communicative act.

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Q3794836

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Seridó - RN Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor de Língua Portuguesa |

Q3794836 Linguística

A textualidade, como propriedade intrínseca do texto, implica uma articulação interdependente entre fatores linguísticos e cognitivos que sustentam a inteligibilidade, a progressão temática e a estabilidade interpretativa. Nesse sentido, os conceitos de coesão e coerência se distinguem sem se dissociarem, compondo dimensões complementares da construção do sentido textual. Com base nas teorias da Linguística Textual e da Análise do Discurso, assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE uma formulação conceitual adequada a essa relação.

A

A coesão refere-se à articulação explícita dos elementos linguísticos que estruturam o texto, enquanto a coerência emerge de processos interpretativos que envolvem conhecimento de mundo, encadeamento lógico e relações pragmáticas entre os enunciados.

B

A coesão estabelece-se a partir da compatibilidade semântica entre os conteúdos temáticos dos segmentos textuais, sendo avaliada pela pertinência inferencial das relações entre as proposições expressas.

C

A coerência textual resulta de operações linguísticas formalmente identificáveis na cadeia sintática do enunciado, o que permite avaliá-la com base em índices de correlação referencial e de sequenciação lógica interna.

D

A coerência, por ser um fenômeno de superfície textual, depende da escolha lexical precisa e da recorrência de conectores lógicos, os quais asseguram a linearidade temática e a previsibilidade do conteúdo para o leitor.

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Q3791591

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Fundamental II Língua Portuguesa |

Q3791591 Linguística

Considerando os fundamentos teóricos das concepções de linguagem e dos gêneros do discurso, à luz da linguística enunciativa e dos princípios que norteiam o ensino de Língua Portuguesa na perspectiva dialógica, assinale a alternativa que expressa uma compreensão adequada e coerente com os postulados de Bakhtin e da linguística textual.

A

A noção de gênero do discurso, segundo Bakhtin, vincula-se à ideia de que o enunciado realiza-se socialmente como resposta a outros enunciados, situando-se em contextos de interação histórica e dialógica.

B

A concepção de linguagem como instrumento de representação implica considerar os gêneros do discurso como manifestações culturais invariáveis, associadas a padrões estáveis e previsíveis de uso.

C

A abordagem dos gêneros textuais, quando pautada pela gramática normativa, é suficiente para contemplar a diversidade de práticas sociais de linguagem, desde que se respeite a variação estilística.

D

A estrutura composicional dos gêneros textuais permite ao leitor deduzir unicamente o propósito comunicativo do autor, dispensando considerações sobre o contexto e a heterogeneidade enunciativa.

E

A análise dos gêneros discursivos, nos moldes bakhtinianos, deve priorizar os aspectos estruturais internos dos textos, já que sua composição formal é responsável exclusiva pela produção dos sentidos.

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Q3787732

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - Português - PSS |

Q3787732 Linguística

À luz dos estudos bakhtinianos e de seus desdobramentos nas teorias do discurso, a linguagem é concebida não como um sistema abstrato de formas, mas como um fenômeno socialmente orientado, historicamente situado e constitutivamente dialógico. Considerando essa perspectiva e os conceitos de enunciado, enunciação, texto, polifonia e gêneros discursivos, assinale a alternativa que apresenta uma compreensão teoricamente consistente com esse modelo.

A

A polifonia, enquanto categoria analítica da linguística textual, refere-se à alternância de registros estilísticos no interior de um mesmo texto, constituindo um fenômeno exclusivamente retórico e estilístico, alheio às dimensões ideológicas do enunciado.

B

O conceito de dialogismo, no campo da linguagem, implica reconhecer a presença de múltiplas vozes na construção do sentido, mesmo quando essas vozes não se manifestam explicitamente, o que evidencia a inseparabilidade entre linguagem e ideologia.

C

A enunciação, na perspectiva dialógica, diz respeito exclusivamente ao momento empírico da produção verbal, sem relação com o modo como o sujeito se posiciona ideologicamente no interior do discurso proferido.

D

A análise do discurso, baseada na teoria enunciativa bakhtiniana, propõe que o enunciado é uma unidade linguística isolável, autônoma e autoexplicativa, cujos efeitos de sentido independem da relação entre locutor e interlocutor.

E

A noção de gênero discursivo refere-se a estruturas linguísticas recorrentes que, por sua regularidade sintático-semântica, permitem a classificação dos textos em categorias gramaticais objetivas, desvinculadas de condições de produção e circulação.

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Q3774366

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Língua Portuguesa |

Q3774366 Linguística

Considerando a perspectiva enunciativa da linguagem proposta pelos estudos do Círculo de Bakhtin e suas implicações para a constituição do discurso, analise as proposições a seguir.

Assinale a alternativa que apresenta uma concepção teoricamente consistente com os fundamentos do dialogismo e da polifonia.

A

O conceito de dialogismo aplica-se exclusivamente à linguagem oral espontânea, na qual há troca efetiva entre locutores, não sendo produtivo em situações de textualidade escrita ou institucionalizada.

B

Na análise discursiva, entende-se que a enunciação se realiza de maneira neutra, sendo o enunciador um mediador passivo das vozes que compõem o texto, sem marcas ideológicas que influenciem os sentidos.

C

O enunciado é compreendido como uma construção puramente linguística, desvinculada das condições sócio-históricas de sua produção, sendo a sua análise restrita ao encadeamento lógico e à coerência interna do texto.

D

A noção de polifonia refere-se à multiplicidade de sujeitos gramaticais presentes no enunciado, caracterizando-se pela justaposição de orações em que diferentes pronomes indicam a alternância de pontos de vista linguísticos.

E

A concepção de linguagem como interação verbal supõe que toda enunciação incorpora vozes sociais, configurando-se como um campo de forças discursivas em que o sentido é resultado da tensão entre diferentes posições enunciativas, inclusive quando essas vozes não são formalmente marcadas.

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Q3771453

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Professor de Língua Portuguesa |

Q3771453 Linguística

À luz dos fundamentos teóricos que orientam os estudos sobre linguagem, especialmente no que tange às práticas de leitura, oralidade e escrita como fenômenos discursivos e pedagógicos, examine criticamente as proposições a seguir:

I.A leitura deve ser compreendida como um processo intersubjetivo no qual o leitor, situado historicamente, atribui sentidos que decorrem tanto da materialidade linguística quanto das condições discursivas de produção e recepção do texto.

II.A escrita, enquanto processo de significação, demanda do produtor textual o domínio das formas linguísticas, mas não condiciona sua eficácia à adequação a um regime de intencionalidade discursiva ou ao reconhecimento das condições de interlocução.

III.A oralidade, entendida em sua dimensão textual, articula-se a uma lógica de construção de sentidos que não depende da linearidade sintática, mas da interação entre os sujeitos, o que a torna inapropriada como objeto de descrição formal no ensino de língua.

É correto o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

II e III, apenas.

C

I, apenas.

D

I e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q3751701

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Três Barras - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de Português |

Q3751701 Linguística

A partir dos pressupostos teóricos sobre linguagem, discurso e enunciado, identifique a alternativa que apresenta um posicionamento compatível com os estudos da linguagem sob uma perspectiva enunciativa e discursiva:

A

A noção de enunciado, segundo uma perspectiva discursiva, implica reconhecer a materialidade linguística como única responsável pela construção do sentido, uma vez que todo o contexto social e ideológico seria acessório na interpretação textual.

B

Conforme a teoria estruturalista clássica, o discurso é considerado uma realização eventual da competência linguística do falante, devendo ser interpretado prioritariamente a partir das oposições binárias que organizam a língua como sistema fechado.

C

A concepção enunciativa de linguagem parte da ideia de que o sentido está contido no enunciado, sendo possível sua apreensão objetiva a partir de procedimentos descritivos neutros que não consideram a subjetividade do locutor.

D

Na perspectiva bakhtiniana, o discurso não é uma unidade autônoma da linguagem, mas sim uma instância material que reflete e refrata as condições históricas e sociais da produção enunciativa, situando o sujeito como efeito e produtor do enunciado.

E

A análise do discurso, ao privilegiar a estrutura formal dos enunciados, tem como objetivo descrever os elementos linguísticos que conferem coerência interna ao texto, sem recorrer a fatores extralinguísticos, pois estes desestabilizariam o rigor científico da investigação.

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Q3739608

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Português - Ensino Fundamental |

Q3739608 Linguística

A análise linguística/semiótica está prevista na BNCC como eixo de Língua Portuguesa. A respeito desse eixo, analise as sentenças:

I.Envolve os procedimentos e estratégias (meta)cognitivas de análise e avaliação consciente, durante os processos de leitura e de produção de textos, das materialidades dos textos, responsáveis por seus efeitos de sentido, seja no que se refere às formas de composição dos textos, determinadas pelos gêneros e pela situação de produção, seja no que se refere aos estilos adotados nos textos, com forte impacto nos efeitos de sentido.
II.No que diz respeito à linguagem verbal oral e escrita, as formas de composição dos textos dizem respeito à coesão, coerência e organização da progressão temática dos textos, influenciadas pela organização típica (forma de composição) do gênero em questão.
III.No que tange ao estilo, serão levadas em conta as escolhas de léxico e de variedade linguística ou estilização e alguns mecanismos sintáticos e morfológicos, de acordo com a situação de produção, a forma e o estilo de gênero.

Sobre a análise linguística/semiótica no ensino de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental, está correto o que se apresenta em:

A

II, apenas.

B

II e III, apenas.

C

I, apenas.

D

I e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q3712125

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Inglês |

Q3712125 Linguística

For Bakhtin, the utterance must be understood as:

A

A formal unit limited to morphemes, words, and sentences.

B

A grammatical element isolated from speakers and contexts.

C

A structural component analyzed exclusively through formal grammar.

D

A concrete unit of discursive communication, inseparable from socio-historical contexts.

E

A universal abstraction that exists independently of social spheres.

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Q3655170

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor(a) de Português |

Q3655170 Linguística

A abordagem linguístico-discursiva da gramática propõe uma leitura da linguagem como prática social e histórica, deslocando o foco das estruturas isoladas para os modos como essas estruturas ganham sentido em situações comunicativas reais. Essa perspectiva integra o funcionamento gramatical ao uso, concebendo a gramática como recurso textual-discursivo e não como sistema autônomo. Considerando tal abordagem, assinale a alternativa correta.

A

Na perspectiva discursiva, o funcionamento da gramática se dá em regime de neutralidade ideológica, já que sua aplicação decorre de regras internalizadas cognitivamente e não de posicionamentos enunciativos ou condições históricas de produção.

B

A abordagem linguístico-discursiva valoriza a estabilidade normativa da gramática tradicional como critério para a interpretação textual, uma vez que o desvio das regras compromete a coerência e o efeito de sentido nos discursos institucionais.

C

A teoria gramatical de orientação discursiva privilegia a identificação das classes de palavras e a análise morfossintática como vias de compreensão do uso linguístico, entendendo que a materialidade formal do texto precede seus efeitos de sentido.

D

Ao reconhecer a dimensão interacional da linguagem, a abordagem discursiva enfoca as estruturas gramaticais como escolhas motivadas por propósitos comunicativos e estratégias de negociação de sentidos, em contextos situados.

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Q3609996

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Seara - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Seara - SC - Professor de Língua Portuguesa |

Q3609996 Linguística

Considerando a recente formulação da Prática de Análise Linguística/Semiótica (PAL/S), conforme a interpretação dialógica de Costa?Hübes e Pereira, bem como a renovação de enfoques pedagógicos presentes nas literaturas pesquisadas, assinale a alternativa que expressa com maior rigor técnico a função didático-teórica da PAL/S em sala de aula:

A

Na PAL/S, o foco epistemológico recai sobre o exercício da interpretação livre do receptor, desvinculada de qualquer referência ao enunciador ou às condições de produção, priorizando a leitura subjetiva.

B

A PAL/S, ancorada na perspectiva dialógica, enxerga o texto como campo de tensões semióticas e valorativas, mobilizando o aluno a investigar não apenas as formas linguísticas, mas também os contextos de produção, ideologia e posicionamento discursivo do enunciador.

C

A PAL/S se funda na neutralização da enunciação e no distanciamento entre linguagem e ideologia, substituindo o estudo dos usos reais por análises estilísticas puras e periféricas às práticas discursivas escolares.

D

A PAL/S propõe a análise imbricada da linguagem com estruturas estáveis, e sua principal contribuição é a compreensão dos gêneros como formatos rígidos, cuja dominância não deve ser questionada em favor da coesão normativa.

E

A PAL/S é essencialmente um método descritivo voltado à categorização gramatical tradicional, cumprindo primariamente a função de fortalecer o conhecimento normativo da língua.

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Q3609988

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Seara - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Seara - SC - Professor de Língua Portuguesa |

Q3609988 Linguística

Considere as afirmativas a seguir, com base nos conceitos de enunciado, enunciação e gênero discursivo conforme a teoria bakhtiniana.

I.O enunciado é uma unidade concreta da comunicação verbal, marcada pela situação enunciativa, pela alteridade e pela responsabilidade do sujeito falante diante do outro.

II.A enunciação, no pensamento de Bakhtin, ocorre como um ato individual regido por regras linguísticas sistemáticas e pré-estabelecidas, cuja função é preservar a neutralidade dos gêneros discursivos.

III.O gênero do discurso constitui uma forma relativamente estável de enunciado, determinada por fatores sociais e históricos, refletindo as condições de produção e circulação da linguagem.

IV.A singularidade de um enunciado reside na total previsibilidade de sua forma composicional e de seu conteúdo temático, que reproduzem modelos discursivos fixos e invariáveis.

Assinale a alternativa correta:

A

I e III, apenas.

B

I, III e IV, apenas.

C

I, II e IV, apenas.

D

II e IV, apenas.

E

I, II, III e IV.

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Q3609987

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Seara - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Seara - SC - Professor de Língua Portuguesa |

Q3609987 Linguística

A análise do discurso, em suas diversas vertentes, destaca que não há discurso isento das condições sócio-históricas que o produzem. Nesse sentido, assinale a alternativa que expressa, de maneira mais precisa, a relação entre texto, discurso e suas condições de produção.

A

As condições de produção são secundárias na construção do discurso textual, uma vez que o significado pode ser inteiramente inferido da coerência lógica e da coesão linguística presentes no texto.

B

O discurso é a materialização neutra de um texto cujas condições de produção são ignoradas em prol da estrutura linguística, pois o sentido decorre da progressão temática interna e não de fatores externos.

C

O texto é autossuficiente quanto à produção de sentido, sendo o discurso uma instância posterior de interpretação, desvinculada das relações ideológicas entre os sujeitos que o produzem.

D

O discurso constitui-se como prática social situada, na qual o texto é atravessado por posições ideológicas e por marcas de seu tempo e espaço, sendo os sentidos moldados pelas condições de produção que o engendram.

E

Texto e discurso são conceitos equivalentes: ambos dizem respeito à disposição linear de enunciados, sendo a produção de sentido sempre orientada por regras sintáticas e semânticas universais.

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Q3567668

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Língua Portuguesa |

Q3567668 Linguística

Inf: /.../ porque eu acho... eu não estou de acordo com isto – ... eu não andei pixando muito Lévi-Strauss para vocês porque senão... vocês não conhecem mas eu há anos que eu... me bato contra o estruturalismo – ... em todo o caso... neste nível de análise... eu creio que nós podemos utilizarmos desta reflexão...

(Ingedore Grunfeld Villaça Koch,. Desvendando os segredos do texto. 8. ed. São Paulo: Cortez, 2018)

O texto apresentado é uma transcrição de uma fala. Com base em Koch e Elias (2008), uma característica da fala flagrante nele é:

A

a utilização frequente de passivas.

B

a abundância de nominalizações.

C

a densidade informacional.

D

a predominância de frases complexas.

E

a predominância do modus pragmático

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Questões de Concurso Comentadas sobre análise do discurso em linguística

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