Questões de Libras para Concurso - Página 344

Q939706

Ano: 2018 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2018 - UFC - Técnico Especializado em Linguagens de Sinais |

Q939706 Libras

Sobre a História norte americana da Educação de surdos é correto afirmar que:

A

a primeira escola para surdos nos Estados Unidos surgiu em 1788, um século antes do Congresso de Milão.

B

Thomas Gallaudet volta da Europa no final do século XVIII entusiasmado com as experiências francesas de educação de surdos e cria a Universidade Gallaudet, em Washington D.C.

C

Thomas Gallaudet volta da Europa trazendo com ele dois professores surdos Laurente Clerc e Jean Massieu, formados pelo Instituo de Surdos Mudos de Paris e criam juntos o “American Asylum for the deaf”, em Hartford.

D

Thomas Gallaudet, pai da pequena Alice, viaja para a Europa no final do século XVIII em busca de informações e de experiências bem sucedidas de educação de surdos que o ajudassem a criar a 1ª escola norte americana para surdos.

E

na década de 1980, os estudantes surdos da Universidade de Gallaudet, em Washington, decretaram greve. O movimento que reuniu mais de 3 mil jovens e repercutiu bastante na imprensa americana tinha como principal reivindicação a indicação de um Reitor surdo.

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Q939705

Ano: 2018 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2018 - UFC - Técnico Especializado em Linguagens de Sinais |

Q939705 Libras

Sobre as abordagens educacionais para surdos, é correto afirmar que:

A

para Skliar (1999) a educação bilíngue é uma “neo-metodologia”.

B

o Bimodalismo é uma prática proposta pela abordagem bilíngue que valoriza igualmente as línguas orais e línguas de sinais.

C

os Estados Unidos foi o primeiro país a reconhecer legalmente a língua de sinais, em 1981, e a implementar a proposta de educação bilíngue para surdos nas escolas públicas.

D

Nogueira (1994) aponta estudos que evidenciam que crianças que crescem em ambientes de Comunicação Total demostram mais habilidade para se comunicar e têm mais êxito na escola.

E

para Marta Ciccone (1996), a Comunicação Total é uma filosofia Educacional que se preocupa com ideias paternalistas, embora também seja uma proposta de valorização de abordagens alternativas que possam permitir ao surdo trocar ideias e exprimir sentimentos desde sua mais tenra idade.

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Q939704

Ano: 2018 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2018 - UFC - Técnico Especializado em Linguagens de Sinais |

Q939704 Libras

Sobre os artefatos culturais do Povo Surdo propostos por Strobel (2008), é correto afirmar que:

A

artes como dança, pintura, música, teatro e escultura são artefatos culturais do Povo surdo.

B

os gestos caseiros são considerados como parte do artefato cultural linguístico do Povo surdo.

C

a língua de sinais compõe o artefato cultural linguístico, o artefato mais importante e que determina o pertencimento a cultura surda.

D

o artefato cultural literatura surda não inclui produções acadêmicas de surdos, apenas produções de gêneros literários como contos e poemas.

E

a autora considera o artefato cultural material, como as companhias luminosas e as babás eletrônicas que vibram, o artefato mais importante por que possibilita a acessibilidade do surdo.

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Q939703

Ano: 2018 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2018 - UFC - Técnico Especializado em Linguagens de Sinais |

Q939703 Libras

Sobre o atual Plano Nacional de Educação, é correto afirmar que:

A

o Plano Nacional de Educação tem vigência de 10 anos, tendo o plano atual iniciado em 2011, se encerrará em 2021.

B

o Documento é dividido em várias partes e os objetivos, metas e diretrizes propostas se vinculam a um nível de ensino ou a uma modalidade de ensino. Uma das modalidades é “Educação de surdos”.

C

a Estratégia 4.7 propõe garantir a oferta de educação bilíngue, em Língua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira língua e na modalidade escrita da língua portuguesa como segunda língua, aos alunos surdos em escolas e classes bilíngues e aos alunos deficientes auditivos em escolas inclusivas.

D

a Estratégia 4.7 propõe garantir a oferta de educação bilíngue, em Língua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira língua e a língua portuguesa como segunda língua em ambas as modalidades, aos alunos surdos e com deficiência auditiva de zero a dezessete anos, em escolas e classes bilíngues.

E

a Estratégia 4.7 propõe garantir a oferta de educação bilíngue, em Língua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira língua e na modalidade escrita da língua portuguesa como segunda língua, aos alunos surdos e com deficiência auditiva de zero a dezessete anos, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.

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Q939702

Ano: 2018 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2018 - UFC - Técnico Especializado em Linguagens de Sinais |

Q939702 Libras

Sobre a legislação relacionada à surdez, é correto afirmar que:

A

a Lei 10.436 de 2002 torna a Libras uma língua oficial do Brasil.

B

de acordo com a Lei 13.146/15 as pessoas surdas ou com outras deficiências têm direito a atendimento prioritário na restituição de imposto de renda e na tramitação processual e procedimentos judiciais.

C

a Lei 10.098 de 2000, torna obrigatório que os serviços de radiodifusão sonora e de sons e imagens incluam em toda a sua programação janelas com interpretação em Libras para garantir o direito de acesso à informação às pessoas portadoras de deficiência auditiva.

D

a Lei 8.213/91 prevê que todas as empresas públicas e privadas estão obrigadas a preencher de 2% (dois por cento) a 5% (cinco por cento) dos seus cargos com beneficiários reabilitados ou pessoas portadoras de deficiência, incluindo aí os surdos ou deficientes auditivos.

E

de acordo com o Decreto 5626/05 a formação de docentes para o ensino de Libras no ensino fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em nível superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em Letras: Libras/Língua Portuguesa como segunda língua.

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Q939701

Ano: 2018 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2018 - UFC - Técnico Especializado em Linguagens de Sinais |

Q939701 Libras

Sobre a relação entre identidades, surdez e Pós-Modernismo é correto afirmar que:

A

A partir do conceito Pós-moderno de identidade, é possível afirmar que há uma única identidade surda.

B

A identidade em uma perspectiva Pós-moderna é vista como algo dinâmico, portanto que se modifica ao longo da vida e nos diferentes contextos.

C

Para Gladis Perlin (1998), a identidade surda é sempre múltipla e contraditória, mas se fixa e se estabelece definitivamente na adolescência.

D

Para o Pós-modernismo, a identidade é construída a partir da diferença, portanto, para a formação de uma identidade surda, o mais importante é que os surdos convivam com pessoas diferentes deles, como os ouvintes.

E

De acordo com Perlin (1988), ao longo da história, os modelos clínicos de educação têm contribuído para negar a identidade surda, mas o bilinguismo e o biculturalismo vem mudando essa realidade e fornecendo elementos para fomentar uma política das identidades.

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Q939700

Ano: 2018 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2018 - UFC - Técnico Especializado em Linguagens de Sinais |

Q939700 Libras

Sobre a comunidade surda, é correto afirmar que:

A

para Humphries e Padden (1988), a comunidade surda é composta por surdos e ouvintes.

B

para Strobel (2008) a comunidade surda é uma só, ainda que localizada em diferentes países.

C

surdos com identidades surdas híbridas e identidades surdas flutuantes não podem ser membros da comunidade surda.

D

para Skliar (1997) somente os surdos sinalizantes envolvidos na luta política em defesa dos direitos dos surdos compõem a comunidade a surda.

E

para Padden e Humpries (1988) apenas surdos fazem parte da comunidade surda, a única exceção são os Codas, filhos ouvintes de pais surdos que também são considerados como parte da comunidade surda.

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Q939699

Ano: 2018 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2018 - UFC - Técnico Especializado em Linguagens de Sinais |

Q939699 Libras

De acordo com Skliar (1999) é correto afirmar que:

A

a surdez pode ser representada na base de dois níveis principais: diferença política e experiência visual.

B

a surdez pode ser representada na base de quatro níveis diferenciados e politicamente independentes um do outro.

C

as representações sobre a surdez são um território por onde transitam discursos e práticas assimétricas quanto à relação de poder/saber que os determinam.

D

as representações sobre a surdez pode ser facilmente enquadradas em um dos dois modelos conceituais opostos: clínico terapêutico e sócio antropológico.

E

dentre os modelos de representação da surdez é possível identificar a “falsidade” ou a verdade intrínseca a essas representações.

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Q939698

Ano: 2018 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2018 - UFC - Técnico Especializado em Linguagens de Sinais |

Q939698 Libras

Sobre a Inclusão para surdos é correto afirmar que:

A

o atual Plano municipal de Educação da prefeitura de Fortaleza prevê o ensino de Libras como disciplina obrigatória em toda a educação básica.

B

na França, a Educação bilíngue para surdos, funciona, através, de um único modelo: de classes, apenas para surdos, inseridas em escolas regulares.

C

de acordo com dados do INEP/MEC Entre 2006 e 2009, foram fechadas 13.552 vagas em classes e escolas específicas para alunos surdos e com deficiência auditiva e apenas 8 mil novas matrículas de alunos surdos e com deficiência auditiva surgiram em classes comuns do ensino regular.

D

de acordo com a Declaração de Salamanca (1994), a importância da língua de sinais como meio de comunicação entre os surdos deveria ser reconhecida e provisão deveria ser feita no sentido de garantir que todas as pessoas surdas tenham acesso à educação em sua língua nacional de sinais, porém sempre em salas de escolas comuns/regulares.

E

em Fortaleza, a Resolução Nº 001/2009 – Conselho Municipal de Educação de Fortaleza – afirma em seu Artigo 8º: “Nas turmas em que houver estudantes com deficiência ou transtorno do desenvolvimento global, o número de educandos deverá ser reduzido, considerando a seguinte composição: § 1º O número máximo de estudantes com deficiência, superdotação ou transtorno global do desenvolvimento poderá ser até 03 (três) estudantes por turma”.

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Q939697

Ano: 2018 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2018 - UFC - Técnico Especializado em Linguagens de Sinais |

Q939697 Libras

De acordo com Harlan Lane, é correto afirmar que:

A

há na literatura científica muitas adjetivações negativas atribuídas ao surdo, tais como: “bárbaro”, “traiçoeiro”, “malandro” e “servil”.

B

a Psicologia da surdez, diferente do que acontece na Medicina e na Fonoaudiologia, não desenvolve uma ação paternalista junto aos surdos.

C

o baixo rendimento de surdos em testes psicológicos é decorrente apenas das limitações dos examinadores ouvintes quanto ao uso da língua de sinais.

D

as características atribuídas aos surdos pelos psicólogos coincidem com as características atribuídas aos nativos africanos: força, determinação e capacidade de luta.

E

no Audismo, são os ouvintes e suas instituições que fazem declarações sobre os surdos, aprovam (ou não) as opiniões sobre eles, descreve-os, orienta-os e decide sobre eles. Compete ao ouvinte decidir sobre o surdo.

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Q939696

Ano: 2018 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2018 - UFC - Técnico Especializado em Linguagens de Sinais |

Q939696 Libras

Sobre a história da educação de surdos e a abordagem oralista é correto afirmar que:

A

em 1889, um ano após o Congresso de Milão, o INES (Instituto Nacional de Educação de Surdos) cria novo regulamento, estabelecendo o método oral puro para todas as disciplinas.

B

na Antiguidade e Idade Média, a abordagem oralista exercia forte influência na Educação dos surdos, que eram obrigados a aprender a falar para poderem ter acesso aos direitos civis comuns a outros cidadãos.

C

na antiguidade, os surdos eram considerados incapazes pela sociedade, a igreja católica acreditava que eles não tinham almas imortais e não poderiam participar dos sacramentos, como acontecia com as pessoas que escutavam.

D

para Skliar (1997), a principal motivação para a defesa da implantação do método oral nas escolas para surdos foi decorrente de influências religiosas, pois o aprendizado da fala permitiria que os surdos pudessem realizar a confissão.

E

entre os principais educadores da Idade Moderna, estão Juan Pablo Bonet, Rodrigues Pereire, J. Conrad Amman e Thomas Braidwood. Todos eles acreditavam que a fala/oralidade e a escrita deveriam ser as únicas ferramentas para educar os surdos.

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Q939695

Ano: 2018 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2018 - UFC - Técnico Especializado em Linguagens de Sinais |

Q939695 Libras

“A significação passa, então, a ser o centro da atenção e a linguagem tem sua transparência questionada, uma vez que entra em jogo o “fator humano”. De veículo encarregado de transporte dos significados ou instrumento de comunicação e expressão de pensamentos, a linguagem passa a ser considerada um fenômeno ainda mais complexo, uma vez que, como disse o filósofo alemão Martin Heidegger, “a linguagem nos fala”, e, muitas vezes, diz mais (ou menos) do que querem nossas intenções conscientes” (MARINHO SILVA, 2006).

Sobre a semântica na Libras, assinale a alternativa correta.

A

O verbo cortar, em Libras, envolve um instrumento, mas não requer a existência de um agente que usa um instrumento para causar uma mudança em um paciente.

B

NÃO-TER FARINHA. IR BUSCAR, conforme Brito (2010), pode ser tomado como ordem, mas a expressão facial demonstra que se aproxima também a um ato de pedir.

C

O grupo de verbos sem flexão para pessoa do discurso está dividido, segundo diversas propostas de análises, nos subgrupos: mudança de posse, comunicação e interação social.

D

Conforme Brito (2010), em Libras, a intimidade não pode ser definida como uma relação familiar existente entre os participantes de uma interação que independe das classes sociais a que pertencem.

E

Em uma perspectiva semântico-pragmática, somente os verbos simples na Libras possuem movimento linear iniciado no espaço neutro próximo ao ponto convencionado para a primeira pessoa (loc) e finalizando no espaço neutro convencionado.

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Q939694

Ano: 2018 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2018 - UFC - Técnico Especializado em Linguagens de Sinais |

Q939694 Libras

Conforme as autoras Quadros, Campello, Pizzio e Rezende (2009), sobre os classificadores na Libras é correto afirmar que:

A

os classificadores são considerados exclusivamente descritivos.

B

a escolha de um classificador é geralmente uma escolha morfológica.

C

os classificadores descritivos apresentam apenas a função bidimensional.

D

os Classificadores representam a relação entre gramatical e agramatical em um dado contexto dentro do sistema de uma determinada língua.

E

a função dos classificadores especificadores é descrever visualmente a forma, o tamanho, a textura, o paladar, o cheiro, os sentimentos, “o olhar”, “os sons” do material, do corpo da pessoa e dos animais.

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Q939693

Ano: 2018 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2018 - UFC - Técnico Especializado em Linguagens de Sinais |

Q939693 Libras

“A ordem das palavras é o conceito básico relacionado à estrutura da sentença de uma língua. A ideia de que as línguas podem apresentar diferentes ordens básicas teve um papel significativo na análise linguística” (QUADROS, PIZZIO, REZENDE, 2008).

Sobre a ordem das palavras na Libras, é correto afirmar que

A

a ordem SOV é derivada da ordem OSV.

B

as ordens VSO e OVS são possíveis na Libras.

C

na Libras só é possível a seguinte ordem: OSV.

D

a ordem SOV é considerada agramatical na Libras.

E

a ordem SOV é permitida quando há alguma característica especial, como a concordância e os marcadores não manuais.

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Q939692

Ano: 2018 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2018 - UFC - Técnico Especializado em Linguagens de Sinais |

Q939692 Libras

“A dêixis nessas línguas é expressa espacialmente e é realizada por sinais que combinam, como já foi dito, traços linguísticos e gesto de apontamento, ambos produzidos pelos articuladores da língua (fundamentalmente as mãos) no mesmo canal de produção (visual-espacial)” (MOREIRA, 2007)

Em relação à referenciação nas línguas de sinais, marque a alternativa correta sobre os elementos dêiticos.

A

Os signos linguísticos dêiticos das línguas de sinais são variáveis.

B

Tanto os pronomes pessoais quanto os verbos indicadores podem ser localizados, mas não podem se mover no espaço físico, em frente e ao redor do corpo do sinalizador.

C

Os signos linguísticos dêiticos das línguas de sinais são entendidos fonologicamente, como signos que possuem uma parte fixa que é variável, que depende do conhecimento do sistema da língua.

D

A parte invariável dos signos dêiticos não pode ser analisada por meio de traços linguísticos, como as configurações de mão, o tipo de movimento, a altura do ponto de articulação em relação ao corpo do sinalizador.

E

Nas línguas de sinais, língua e gesto são produzidos no mesmo espaço físico e é muito difícil distinguir de um lado, os elementos que formam os sinais e são discretos, e de outro lado, elementos que são gestuais.

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Q939691

Ano: 2018 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2018 - UFC - Técnico Especializado em Linguagens de Sinais |

Q939691 Libras

Sobre os estudos de verbos na Libras, assinale a alternativa correta.

A

Souza (1998) apresenta os verbos em uma única classe principal, os que apresentam flexão.

B

Para Brito (2010), em COMER/MAÇA e BEBER/CAFÉ, verbo e objeto são articulados separadamente.

C

Brito (2010) afirma que os verbos simples fazem recurso à direção do movimento marcando o ponto inicial do sujeito ao ponto final do objeto.

D

Para Brito (2010), os verbos chamados não-direcionais são ancorados no corpo, tais como PENSAR, ENTENDER, GOSTAR, ODIAR, SABER.

E

Quadros (1999) observa que as sentenças com verbos com concordância não parecem apresentar maior flexibilidade na ordenação do que aquelas com verbos simples.

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Q939690

Ano: 2018 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2018 - UFC - Técnico Especializado em Linguagens de Sinais |

Q939690 Libras

Sobre os pronomes pessoais na Libras é correto afirmar:

A

Não há marcação dual na Libras.

B

A marcação dual é uma categoria completamente agramaticalizada.

C

Para a 3ª pessoa do plural (“eles”), o dedo indicador se move em arco a partir do sinalizante.

D

Os pronomes pessoais se distinguem em três pessoas (1ª, 2ª e 3ª) e em três números (singular, dual e múltiplo/mais de dois).

E

O sistema pronominal apresenta marcação de gênero, embora os pronomes de 3ª pessoa possam ser precedidos dos sinais HOMEM e MULHER.

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Q939689

Ano: 2018 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2018 - UFC - Técnico Especializado em Linguagens de Sinais |

Q939689 Libras

De acordo com Quadros, Pizzio, Rezende (2008), na Libras há 4 diferentes marcações não-manuais para as sentenças interrogativas, dependendo do tipo. Sobre esse aspecto, marque a alternativa correta em relação ao tipo de sentença interrogativa e a marcação não-manual correspondente.

A

Interrogativa Qu (que ou quem) – há uma pequena declinação da cabeça.

B

Interrogativa S/N (para respostas sim ou não) – há um leve levantamento da cabeça.

C

Interrogativa que expressa dúvida e desconfiança não apresenta marcação não-manual.

D

Qu (que) que aparece em sentenças subordinadas com a marcação não manual interrogativa.

E

Interrogativa que expressa dúvida e desconfiança pode apresentar uma ou duas mãos, com lábios comprimidos ou em protrusão, olhos mais fechados e testa franzida, leve inclinação dos ombros para um lado ou para trás.

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Q939688

Ano: 2018 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2018 - UFC - Técnico Especializado em Linguagens de Sinais |

Q939688 Libras

De acordo com Quadros, Pizzio e Rezende (2008), no nível da sintaxe as marcações não-manuais são responsáveis por indicar determinados tipos de construções.

Sobre o tipo de sentença e sua explicação correlata, marque a alternativa correta.

A

Sentenças interrogativas – são perguntas que podem requerer informações relativas aos argumentos por meio de expressões interrogativas ou para obter confirmação ou negação a respeito de alguma coisa.

B

Sentenças negativas – possuem um elemento negativo implícito, podem estar incorporadas aos sinais ou expressas apenas por meio da marcação manual.

C

Construções com foco são aquelas que introduzem no discurso uma informação nova, estabelecendo sempre contraste.

D

Sentenças relativas – é aquela em que há uma inserção dentro da sentença para interromper alguma informação.

E

Construções com tópico são aquelas em que o assunto é retomado de forma interrogativa.

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Q939687

Ano: 2018 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2018 - UFC - Técnico Especializado em Linguagens de Sinais |

Q939687 Libras

“As expressões faciais também fazem parte da comunicação humana. Através delas, podemos revelar emoções, sentimentos, intenções para nosso interlocutor. Elas são utilizadas em todas as línguas. No caso das línguas de sinais, as expressões faciais desempenham um papel fundamental e devem ser estudadas detalhadamente” (QUADROS, PIZZIO e REZENDE, 2008).

Conforme Quadros, Pizzio e Rezende (2008), as expressões faciais estão presentes em todas as línguas e podem ser divididas em dois grandes grupos: expressões afetivas e expressões gramaticais. Nas línguas de sinais, com relação às marcações não-manuais assinale a alternativa correta.

A

Relacionadas a estruturas específicas somente no nível da sintaxe.

B

Os substantivos incorporam as marcações apenas manuais no grau de tamanho.

C

As marcações não-manuais são apenas enfáticas nas línguas de sinais, usadas em alguns contextos.

D

Podemos separar as expressões faciais em dois grandes grupos: as expressões afetivas e as expressões gramaticais.

E

No nível sintático, as marcações não-manuais estão relacionadas apenas a grau e apresentam escopo sobre o sinal que está sendo produzido.

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