Questões de Libras para Concurso - Página 312

Q2810086

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q2810086 Libras

Considerando os estudos morfológicos das línguas de sinais, é correto afirmar que

A

nas línguas de sinais ainda não é considerado correto dizer-se que os sinais pertençam a uma classe gramatical como nome, verbo, adjetivo.

B

a soletração manual é uma representação direta e ortográfica do português, envolvendo uma configuração de mão para cada uma das letras escritas do português.

C

no caso da Libras, não há registro de processos morfológicos de derivação.

D

os nomes não apresentam flexão de gênero e, para que a indicação de sexo seja feita, é necessária a posposição do sinal de homem/mulher.

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Q2810085

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q2810085 Libras

Assinale a opção que apresenta exemplos de pares mínimos na Libras que diferem apenas na configuração de mão.

A

IRMÃO – IGUAL

B

FAMÍLIA – REUNIÃO

C

TRABALHO – VÍDEO

D

AZAR – DESCULPA

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Q2810083

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q2810083 Libras

Na língua de sinais podem-se listar pares mínimos em relação às configurações de mão, ou à locação, ou ao movimento em que apenas a mudança de um destes elementos, em contraste com os demais idênticos, vai identificar o seu valor distintivo na língua. Assinale a opção que apresenta exemplos de pares mínimos na Libras quanto à locação.

A

APRENDER – SABADO

B

MARRON – ROXO

C

QUEIJO – RIR

D

SABER – NÃO SABER

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Q2810082

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q2810082 Libras

Para Quadros e Karnopp (2005), a fonologia se presta a identificar a estrutura e a organização dos constituintes fonológicos de uma língua, além de propor modelos descritivos e explanatórios. Para essas autoras, no que concerne à fonologia da Língua Brasileira de Sinais, é correto afirmar que

A

o fato de a fonologia estudar os sons impossibilita e compromete o estudo fonológico das línguas de sinais, uma vez que sua modalidade é visuoespacial e, não, oral auditiva.

B

O traço diferenciador entre as línguas orais e as línguas de sinais está na sequencialidade e simultaneidade, respectivamente.

C

Na Língua Brasileira de Sinais, diferentemente de outras línguas de sinais, o espaço de enunciação é uma área que contém diversos pontos do raio de alcance das mãos.

D

o estudo da fonologia das línguas de sinais consiste, entre outras coisas, em identificar as configurações de mãos, as locações e os movimentos que apresentam traços distintivos.

Q2810079

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q2810079 Libras

Sobre a fonologia das línguas de sinais, é INCORRETO afirmar que

A

quem primeiro percebeu os parâmetros internos dos sinais foi Stokoe, em 1960, ao verificar que esses sinais são analisáveis como uma combinação de três categorias linguísticas sem significado, quais sejam: configuração de mão, locação e movimento.

B

a fonologia das línguas de sinais apresenta similaridade com as línguas faladas na organização dos elementos fonológicos.

C

as formas fonológicas das palavras são idênticas em tudo, exceto em uma característica específica que recebe o nome de pares semelhantes.

D

a língua de sinais brasileira apresenta um conjunto de unidades menores que são compostas pelas configurações de mãos (CM), pelas locações (L) e pelos movimentos (M).

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Q2810077

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q2810077 Libras

A iconicidade pode ser definida como o conjunto de semelhanças que o ícone tem em comum com o objeto que representa, e a arbitrariedade é marcada pela ausência de relação entre a palavra e o objeto que ela designa. Assinale a opção que corresponde a exemplos de sinais icônicos em Libras.

A

TELEFONAR — CASA

B

SABER — N-U-N-C-A

C

BORBOLETA — CONVERSAR

D

QUEIJO — CONHECER

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Q2810075

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q2810075 Libras

De acordo com Gesser (2009), no que concerne aos estudos das línguas de sinais, é correto afirmar que

A

além de universais, as línguas de sinais são artificiais, pois os sinais são criados de forma não natural pela comunidade surda.

B

são línguas naturais, com sistema linguístico legítimo, oriundas das comunidades surdas.

C

a estrutura das línguas de sinais está baseada fortemente nas línguas orais, por isso a semelhança entre suas gramáticas.

D

são línguas ágrafas, uma vez que não há um sistema de escrita definido para representá-las.

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Q2810073

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q2810073 Libras

A morfologia de Libras, bem como a de todas as línguas de sinais, semelhante à morfologia das línguas orais, “é o estudo da estrutura interna das palavras ou dos sinais, assim como das regras que determinam a formação das palavras” (Quadros; Karnopp, 2004). Existem, pelo menos, dois tipos de morfologia nas línguas do mundo: a sequencial e a simultânea. Atente para as características listadas a seguir e escreva 1 para morfologia simultânea e 2 para morfologia sequencial:

( ) É universal entre todas as línguas.

( ) É arbitrária.

( ) Tem produtividade limitada.

( ) Tem variação individual considerável.

( ) Está relacionada a palavras livres.

( ) Está relacionada à cognição espacial.

( ) É coerente semanticamente.

Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência:

A

1, 2, 1, 1, 2, 1, 1.

B

2, 1, 2, 1, 2, 2, 2.

C

2, 1, 1, 2, 1, 2, 2.

D

1, 2, 2, 2, 1, 1, 1.

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Q2810072

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q2810072 Libras

Algumas pesquisas apontam estratégias de aprendizagem que são desenvolvidas e utilizadas pelo aprendiz de segunda língua para contornar as dificuldades encontradas no processo de aprendizagem. Oxford (1980) conceitua as estratégias como uma forma de “tornar o aprendizado mais fácil, mais rápido, mais prazeroso, mais autodirecionado e mais transferível a novas situações”. Os estudos apontam seis tipos de estratégias: de memória, cognitivas, de compensação, metacognitivas, afetivas e sociais. Sobre a estratégia metacognitiva, é correto afirmar que

A

permite, aos aprendizes, controlar seu próprio aprendizado através da organização, planejamento e avaliação.

B

capacita os aprendizes a entender e produzir nova língua(gem).

C

ajuda os aprendizes a interagir com outras pessoas.

D

ajuda os aprendizes a ganhar controle sobre suas emoções, atitudes, motivações e valores.

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Q2810069

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q2810069 Libras

Sobre o ensino de Libras como segunda língua (L2), é correto afirmar que

A

se trata de um ensino voltado para pessoas surdas brasileiras que nunca tiveram contato com a língua de sinais, mas desejam, na fase adulta, aprender Libras.

B

é destinado a surdos fluentes em Libras, mas que desejam aprender a língua portuguesa na modalidade escrita.

C

se destina a pessoas ouvintes que tenham interesse em aprender Libras como L2.

D

se trata de um ensino voltado, exclusivamente, para a alfabetização e prática da escrita de sinais, para ajudar os surdos a desenvolveremse na língua.

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Q2810068

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q2810068 Libras

Sobre a formação do professor de Libras para o ensino de segunda língua nos cursos superiores é correto afirmar que essa formação deve ser realizada

A

através do exame de proficiência em Libras que é uma formação obrigatória para o exercício da docência.

B

em curso de pedagogia ou curso normal superior.

C

por meio de cursos de formação continuada promovidos por instituições credenciadas por secretarias de educação.

D

em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em Letras: Libras/língua portuguesa como segunda língua.

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Q2810064

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q2810064 Libras

No que diz respeito à formação dos professores de Libras na Educação Infantil, é correto afirmar que essa formação deve ser realizada

A

em curso de pedagogia ou curso normal superior, visando à formação bilíngue.

B

em nível superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras/Libras ou em Letras.

C

por organizações da sociedade civil representativas da comunidade surda.

D

por meio de cursos de educação profissional.

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Q2810062

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q2810062 Libras

Considerando os estudos linguísticos de Ferreira-Brito (1998), assinale a opção que NÃO corresponde a uma das propriedades das línguas humanas nas línguas de sinais.

A

flexibilidade

B

iconicidade

C

arbitrariedade

D

descontinuidade

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Q2810060

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q2810060 Libras

Em Libras, são sinais homônimos:

A

VERDE e FRIO.

B

CALMO e NERVOSO.

C

DIGITAR e TECLADO.

D

PAPAI NOEL e DEZEMBRO.

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Q2810059

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q2810059 Libras

No que se refere a relação hiponímica, é correto dizer que

A

árvore é hipônimo de eucalipto.

B

beija-flor é hipônimo de ave.

C

transporte é hipônimo de bicicleta.

D

cachorro é hipônimo de buldogue.

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Q2810058

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q2810058 Libras

De acordo com Felipe (2001), ensinar uma língua de sinais para ouvintes não é uma tarefa muito fácil, por isso, a autora traz em seu livro LIBRAS em Contexto – Curso Básico alguns princípios norteadores, para os professores, que podem ser seguidos para melhorar o ensino-aprendizado. Esses princípios incluem procedimentos tais como

A

solicitar que os alunos façam anotações a cada aula; fazer com que os alunos memorizem palavras e listas de palavras; e estimular sempre a produção, incentivando o uso da Libras.

B

fazer com que o aluno perceba que não deve anotar nas aulas, porque isso desvia sua atenção visual; fazer o aluno repetir suas frases ou memorizar listas de palavras; e fazer sempre atividades que exercitem a visão.

C

fazer sempre atividades que exercitem a visão; fazer com que o aluno perceba que não deve anotar nas aulas, porque isso desvia sua atenção visual; estimular sempre a produção, incentivando o uso da Libras.

D

incentivar seus alunos a participar de atividades socioculturais realizadas nas comunidades surdas; solicitar que os alunos façam anotações a cada aula; instruir para que os alunos falem em português juntamente com a Libras, pois sendo estas línguas de modalidades diferentes, esse procedimento ajudará bastante o desenvolvimento dos alunos.

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Q2810056

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q2810056 Libras

Para os autores Santos, Cardoso, Silva e Morais (2011), “os livros de literatura infantil são artefatos culturais para um público em formação, portanto têm o objetivo de não somente informar, mas também formar esses sujeitos”.

Mourão (2011) apresenta, em sua pesquisa sobre literatura surda, uma classificação dessa literatura a partir de três modalidades: traduções, adaptações e criações. A partir da classificação feita pelo autor, e considerando a sua conceitualização de adaptações, assinale a opção que corresponde a obras da literatura surda que são consideradas adaptações.

A

Iracema; Alice no país das maravilhas.

B

Tibi e Joca; Iracema.

C

Adão e Eva; Tibi e Joca.

D

Patinho surdo; Adão e Eva.

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Q2810055

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q2810055 Libras

De acordo com Gesser (2010), pesquisas sobre a aquisição de segunda língua com o foco no processo merecem uma atenção especial, pois nos introduz aos modelos e hipóteses que configuram as teorias no campo de aquisição de segundas línguas. A literatura especializada destaca três grandes modelos: o inatista, o cognitivo e o socioconstrutivista. No que concerne ao modelo socioconstrutivista, é correto afirmar que

A

esse modelo entende que a linguagem é um produto sociocultural que se serve do ambiente externo para sua estruturação: é, portanto, concebida como um produto sociocultural. A interação mediada pela linguagem é o foco de explicação neste modelo.

B

se baseia na hipótese da aquisição– aprendizagem, pontua a diferença entre os dois processos para argumentar que uma segunda língua, para ser de fato internalizada, precisa se pautar na mesma perspectiva que a aquisição da primeira língua das crianças.

C

é um modelo de processamento de informações linguísticas, no qual as informações podem ser processadas de forma controlada ou automática: então, na aprendizagem de uma segunda língua seriam consideradas controladas as habilidades novas e automáticas.

D

se norteia pela hipótese do insumo, ou seja, defende que para ocorrer aquisição de linguagem, é necessário que os aprendizes sejam expostos a um insumo compreensível e que este seja estruturalmente um pouco mais elaborado e complexo do que o seu nível atual de competência linguística.

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Q2810050

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q2810050 Libras

De acordo com Ferreira Brito (1995), há três tipos de modais em Libras: modais epistêmicos, modais aléticos e modais deônticos. Nos modais epistêmicos, o falante expressa sua atitude sobre a verdade ou falsidade de um conteúdo proposicional do enunciado. Em Libras, de acordo com a autora, os modais epistêmicos são mais comuns em construções modais verbais e adjetivas. Assinale a opção que corresponde a uma construção modal epistêmica em Libras.

A

VOCÊ (dêixis) PRECISAR ESTUDAR!

B

EU SABER... ELE (dêixis) SEU IRMÃO.

C

MÃE PROIBIR... FILHO SAIR.

D

VOCÊ (dêixis)... OBRIGAÇÃO... VOTAR.

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Q2810047

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q2810047 Libras

Quadros (2000) apresenta alguns problemas na educação de surdos, que contribuem para um processo de (des) alfabetização das crianças surdas. De acordo com a pesquisadora, alguns desses problemas, são:

A

a existência de um currículo para o ensino de Libras; a inexistência de profissionais surdos atuando nas escolas; a utilização da escrita de sinais no ensino de Libras.

B

a presença de professores surdos na escola; a utilização da escrita de sinais no ensino de Libras; a existência de literatura em sinais registradas em vídeo e escrita de sinais.

C

desconhecimento da escrita de sinais; inexistência de literatura em sinais registradas em vídeo e escrita de sinais; professores que desconhecem a Libras ou usam sistemas distorcidos de comunicação atuando no processo educacional.

D

a presença de professores surdos na escola; desconhecimento da escrita de sinais; a necessidade de elaboração de um currículo para o ensino de Libras.

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