Questões de Libras para Concurso - Página 218

Ano: 2022 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Prova: IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Libras |

Q3996192 Libras

Para Quadros e Karnopp (2004) os sinais correspondentes a APRENDER e SÁBADO na Libras distinguem-se apenas em relação ao seguinte parâmetro fonológico:

A

Movimento.

B

Locação.

C

Configuração de mão.

D

Orientação.

E

Expressão não manual.

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Q3996190

Ano: 2022 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Prova: IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Libras |

Q3996190 Libras

A tecnologia assistiva, de acordo com Lei brasileira de Inclusão nº 13.146, de 2015, são produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade [...]visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social (BRASIL, 2015). A promoção da funcionalidade que envolve as pessoas surdas e deficiência auditiva está relacionada a diminuição ou quebra das barreiras na comunicação e na informação com a utilização de tecnologias assistivas, como:

I. Aparelhos de amplificação sonora individual.
II. Sinalizadores domésticos de som (campainha luminosa, telefone despertador luminoso).
III. Aparelhos FM para captação de voz em ambientes com interferências acústicas.
IV. Serviços de Intérpretes de Libras.
V. Amplificador sonoro para uso em telefones.
VI. SAP com entrada para fones de ouvido com ou sem fio.
VII. Implante Coclear.
VIII. Softwares para reabilitação de fala.
IX. Telefones para surdos (escrita e videofone).
X. Materiais acessíveis em Libras.
XI. Legenda oculta em português.
XII. App de tradução e interpretação em Libras com intérprete virtual. (RAMOS, 2006)

As Tecnologias Assistivas usadas por pessoas, usuárias da Libras, de cultura surda, estão presentes nos itens:

A

IV, VI VIII, IX, X e XII.

B

I, V, IX, X, XI e XII.

C

IV, III, VI, VIII, X e XI.

D

II, VII, IX, X, XI e XII.

E

II, IV, IX, X, XI e XII.

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Q3996189

Ano: 2022 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Prova: IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Libras |

Q3996189 Libras

A janela com intérprete de Libras é um elemento potencial de acessibilidade nos recursos audiovisuais utilizadas no ensino para pessoas surdas, usuárias da Libras. De acordo com a ABNT NBR 15290/2016, ABNT NBR 15610-3 e a ABNT NBR 15604 que tratam da normatização da acessibilidade em comunicação que inclui a janela com intérprete de Libras, definem que esse recurso deve atender os princípios do desenho universal. Para atender esse princípio, a janela em Libras consiste em um espaço:

A

Reservado em quadrante definido no centro do vídeo onde as informações veiculadas na Libras são interpretadas em língua Portuguesa oral. A janela deve respeitar os contrastes nítidos do plano de fundo e os elementos de quem interpreta. A Libras pode ser gerada pelos métodos: conter um intérprete humano ou virtual.

B

Delimitado no vídeo, onde as informações veiculadas na língua portuguesa oral são interpretadas em Libras. A janela deve respeitar os contrastes nítidos do plano de fundo e os elementos de quem interpreta. A Libras pode ser gerada pelos métodos: conter um intérprete humano ou virtual.

C

Definido para expandir a imagem do Intérprete de Libras na tela inteira do vídeo onde as informações veiculadas em Libras são interpretadas em Língua Portuguesa. A janela deve respeitar os contrastes nítidos do plano de fundo e os elementos de quem interpreta. A Libras pode ser gerada pelos métodos: conter um intérprete humano ou virtual.

D

Reservado no vídeo onde as informações veiculadas na língua portuguesa são interpretadas em Libras. A janela deve considerar os elementos de quem interpreta com o plano de fundo na mesma proximidade de cores.

E

Delimitado no vídeo onde as informações veiculadas na língua portuguesa escrita são interpretadas em Libras. A janela deve respeitar os contrastes nítidos do plano de fundo e os elementos de quem interpreta. A Libras pode ser gerada pelos métodos: conter um intérprete humano ou virtual.

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Q3996187

Ano: 2022 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Prova: IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Libras |

Q3996187 Libras

A escrita de sinais (SignWriting) apresentadas sequencialmente na imagem abaixo significam em Língua portuguesa:

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Fonte: CAPOVILLA, F.C.; RAPHAEL, W.D. 2015. Novo Deit-Libras. Dicionário Enciclopédico Ilustrado Trilíngue da Língua de Sinais Brasileira V. 1. (Sinais de A a H), 3. ed. São Paulo: EDUSP.

A

1) família (andando juntos), 2) amigo; 3) decorar.

B

1) pular corda, 2) fome; 3) febre.

C

1) andar (sobre a ponte); 2) amigo; 3) decorar.

D

1) andar (na corda bamba), 2) fome; 3) Amazonas (estado brasileiro).

E

1) família pulando no rio; 2) jovem; 3) Amazonas (estado brasileiro).

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Q3996185

Ano: 2022 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Prova: IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Libras |

Q3996185 Libras

As pessoas com deficiência auditiva e surdos “necessitam de recursos de acessibilidade capazes de permitir-lhes a interação necessária entre imagens e palavras para que não sejam excluídos dos sistemas de comunicação e informação [...] imprescindíveis para a inclusão” (NASCIMENTO; SANTOS, 2016, p. 121). Os recursos de acessibilidade que se adequam ao surdo são:

A

Sintetizadores de voz, legenda e janela em Libras.

B

Janela em libras, closed caption e sintetizadores de voz.

C

Janela em libras, legenda e audiodescrição.

D

Janela em Libras, closed caption e legenda.

E

Estenotipia, janela em Libras e audiodescrição.

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Q3996184

Ano: 2022 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Prova: IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Libras |

Q3996184 Libras

De acordo com Felipe (2001, p. 15) no livro “Libras em contexto – Curso Básico: Manual do estudante/cursista”, a autora aponta orientações metodológicas para o aluno ouvinte para aprender a Libras. Os princípios gerais para aprender Libras como segunda língua, indicados pela autora, são:

A

Use a língua sinais na mesma estrutura da língua portuguesa. Comunique-se com seus colegas de classe, usando mímicas, mesmo em horário extraclasse ou em outros contextos. Envolva-se com as comunidades surdas.

B

Desperte a concentração e memória auditiva. Sempre fixe o olhar na expressão corporal do emissor. Comunique-se com seus colegas de classe, em LIBRAS, na sala de aula. Envolva-se com as comunidades surdas.

C

Use a língua sinais na mesma estrutura da língua portuguesa. Sempre fixe o olhar na face do emissor da mensagem. Comunique-se com seus colegas de classe, em Língua portuguesa escrita, mesmo em horário extraclasse ou em outros contextos.

D

Evite expressões corporais e faciais em sala de aula. Desperte a atenção e memória visuais. Sempre fixe o olhar na face do emissor da mensagem. Envolva-se com as comunidades surdas.

E

Desperte a atenção e memória visuais. Comunique-se com seus colegas de classe, em LIBRAS, mesmo em horário extraclasse ou em outros contextos. Envolva-se com as comunidades surdas.

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Q3996183

Ano: 2022 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Prova: IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Libras |

Q3996183 Libras

O Manual SignWriting: Língua de Sinais são línguas escritas (2013, p.10) define 30 grupos de símbolos internacionais importantes para construção da escrita de sinais. Na imagem a seguir, os 30 grupos estão organizados em 7 macro grupos, organizados em cores diferentes, distribuídos em três colunas. A partir da ordem contida na imagem, os 7 macro grupos de símbolos são:

Fonte: Adaptado de SUTTON, V.; FROST, A. 2014. Manual 2: Sign Languages Are Written Languages!. USA: Center for Sutton Movement Writing.

A

1) grupo de dinâmica e tempo, 2) grupos de movimento de cabeça e expressão facial, 3) grupos de corpo e membro; 4) grupo detalhado da localização de símbolos para classificar no dicionário; 5) grupo de pontuação 6) grupos de símbolos de movimentos; 7) grupos de símbolos de mãos.

B

1) grupo de pontuação; 2) grupos de movimento de cabeça e expressão facial; 3) grupos de corpo e membro; 4) grupo detalhado da localização das mãos; 5) grupo de ponto de articulação; 6) grupos de símbolos de movimentos; 7) grupos de símbolos de mãos.

C

1) grupo de dinâmica e tempo; 2) grupos de movimento de cabeça e expressão facial; 3) grupos de corpo e membro; 4) grupo detalhado da localização das mãos; 5) grupo de expressões corporais; 6) grupos de símbolos de movimentos; 7) grupos de símbolos de mãos.

D

1) grupo de pontuação; 2) grupos de movimento de cabeça e expressão facial; 3) grupos de corpo e membro; 4) grupo detalhado da localização de símbolos para classificar no dicionário; 5) grupo de espaço neutro; 6) grupos de símbolos de movimentos; 7) grupos de símbolos de mãos.

E

1) grupo de dinâmica e tempo; 2) grupos de movimento de cabeça e expressão facial; 3) grupos de corpo e membro; 4) grupo de espaço neutro; 5) grupo de símbolos de expressões corporais; 6) grupos de símbolos de movimentos; 7) grupos de símbolos de mãos.

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Q3996181

Ano: 2022 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Prova: IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Libras |

Q3996181 Libras

Valerie Sutton, dançarina, foi a criadora do SignWriting, em 1974, quando desenvolveu o DanceWriting, um sistema escrito de danças. De acordo com Quadros (1999), Karnopp (2008) e Cristiano (2020) afirmam que a década de 70 caracterizou um período de transição de DanceWriting para SignWriting, isto é, da escrita de danças para a escrita de sinais das línguas de sinais. É correto afirmar que o SignWriting funciona como um:

A

Conjunto de linhas imaginárias que podem representar os parâmetros formacionais das Línguas de sinais: configuração de mãos, movimento, ponto de articulação, orientação e expressão facial.

B

Grupo de palavras desenhadas a partir dos sinais datilológicos desenvolvidas pelas línguas viso-espaciais. Esses sinais representam as mãos, a cabeça, o movimento, a expressão facial e o espaço neutro.

C

Conjunto de símbolos. Cada símbolo representa uma concepção visual do sinal: mãos, movimento, dinâmica, tempo, cabeça, rosto, tronco ou membro. Os símbolos são combinados para formar um sinal específico.

D

Grupo de sinais oroauditivos. Cada símbolo representa um movimento no ar desenvolvido pelo intérprete de língua de sinais no ato tradutório, ou seja, quando um sinal é representado de forma escrita.

E

Conjunto de símbolos representativos da língua de sinais. Cada símbolo representa a sintaxe, morfologia, fonologia, gramática e a estrutura da palavra escrita da língua portuguesa.

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Q3996175

Ano: 2022 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Prova: IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Libras |

Q3996175 Libras

De acordo com Góes e Campos (2014) no capítulo "Aspectos da gramática da Libras" da obra "Tenho um aluno surdo, e agora?", na história da educação de surdos tem se a figura do abade Charles Michel de L’Épée que foi um educador filantrópico francês do século XVIII conhecido como “pai dos surdos”. Os autores afirmam que:

( ) L’Épée se aproximou da comunidade surda de Paris e assim aprendeu a língua de sinais usada pelos surdos franceses.
( ) O abade em questão criou os sinais metódicos para facilitar o ensino do francês escrito aos surdos.
( ) O educador supracitado fundou em 1760 a primeira escola para surdos em Paris.
( ) O filantrópico mencionado treinou inúmeros professores para surdos e publicou um livro sobre os sinais metódicos.

Considerando que (V) é verdadeiro e (F) é falso, a sequência correta é:

A

F, F, F e F.

B

F, V, F e V.

C

V, F, V e F.

D

V, V, F e F.

E

V, V, V e V.

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Q3996174

Ano: 2022 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Prova: IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Libras |

Q3996174 Libras

Góes e Campos (2014) no capítulo "Aspectos da gramática da Libras" da obra "Tenho um aluno surdo, e agora?", mostram a evolução histórica da educação de surdos no contexto mundial. De acordo com esses autores é correto afirmar que:

A

Pedro Ponce de Leon, no século XVI, criou um método para educar surdos por meio da datilologia, da escrita e da oralização e criou, também, uma escola para professores surdos.

B

Em meados do século XVIII, o médico e filósofo argentino Girolamo Cardano, interessado em estudar o caso de seu tio surdo, reconheceu que a surdez e a mudez impediam a aprendizagem das pessoas surdas.

C

Em 1920, Juan Pablo Bonet publicou o livro “Reducción de las letras e arte para enseñar a hablar a los mudos”. Nessa obra, o autor expunha seu método pautado na língua de sinais para ensinar os surdos.

D

Em 1994, Edward Gallaudet fundou a primeira universidade nacional norte-americana para surdos, a Gallaudet University na França, que era um sonho de seu pai, Thomas Hopkins Gallaudet.

E

O professor surdo francês Hernest Huet chegou no Brasil em 1895, sob o convite de Dom Pedro I, com a intenção de fundar uma escola para surdos no Rio de Janeiro, que hoje é o Instituto Nacional de Educação de Surdos.

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Q3996173

Ano: 2022 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Prova: IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Libras |

Q3996173 Libras

De acordo com Albres (2016), na obra intitulada "Ensino de Libras: aspectos históricos e sociais para a formação didática de professores", o primeiro curso de formação superior de professores de Libras no Brasil foi elaborado na modalidade a distância. A autora aponta que foram mais de quinhentos alunos, na primeira turma. Houve a ampliação para vinte polos, e logrou mil alunos na segunda turma. Nesse contexto de criação do curso de Letras Libras no Brasil, é válido afirmar que:

A

A primeira turma foi instalada no polo da Universidade Federal do Pará, a partir de parcerias institucionais junto ao curso de Pedagogia e Letras/Português dessa instituição e aos grupos de estudos e pesquisas atuantes no seio dessa universidade.

B

O curso foi criado, na modalidade a distância, para atender aos surdos interessados em ensinar a língua de sinais de suas comunidades surdas e de promover uma prescindível formação em larga escala às pessoas ouvintes.

C

Os acadêmicos – discentes do curso – mesmo já tendo experiências como professores de Libras optavam pelo curso para adquirir mais conhecimentos acerca da tarefa de como ensinar uma língua gestual-visual às crianças de escolas especializadas.

D

O curso esteve em consonância com as políticas afirmativas, assumidas pelo Brasil nas últimas décadas, sobretudo, com as ideias de inclusão social de surdos definidas pelo decreto 5.626, de 2005.

E

Esse curso foi pautado na Lei 10.436 de 2002 e em um pioneiro projeto de ensino de Libras que tinha como base as teorias e as experiências de ensino de línguas orais, assim como em conteúdos multidisciplinares sobre a educação de surdos.

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Q3996171

Ano: 2022 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Prova: IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Libras |

Q3996171 Libras

O A criação dos cursos de graduação em licenciatura plena em Letras Libras ou Letras Libras/ Língua Portuguesa como segunda língua foi instituída no capítulo III, art. 4º, do Decreto 5626, de 22 de dezembro de 2005. O parágrafo único desse artigo assegura que as pessoas surdas terão prioridade nos cursos de formação previstos nesse capítulo. Assim, vislumbra-se que os cursos de licenciatura plena em Letras Libras ou Letras Libras/ Língua Portuguesa como segunda língua tenham discentes surdos. No contexto de ensino de Libras para os alunos surdos no ensino superior, é pertinente considerar que a metodologia:

A

Utilize a pedagogia visual, a fim de atender as especificidades linguísticas dos discentes surdos.

B

Seja mista, no caso de haver alunos surdos e alunos ouvintes na mesma turma.

C

Seja bimodal, pois a comunicação total facilita o processo de inclusão social.

D

Seja pautada na língua de sinais tátil como língua de instrução.

E

Favoreça a aprendizagem da oralidade em detrimento da língua brasileira de sinais.

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Q2677523

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Libras - Edital nº 005 |

Q2677523 Libras

Na sentença Cada um tem seu jeito de se expressar, o sinal de “jeito” em Libras é realizado:

A

na Cabeça.

B

na Boca.

C

na Mão.

D

no Peito.

E

no Ombro.

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Q2677522

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Libras - Edital nº 005 |

Q2677522 Libras

Na área dos estudos das línguas de sinais, o norte-americano William Stokoe marcou e influenciou inúmeros pesquisadores.

Seu estudo teve especial importância porque:

A

Implementou políticas educacionais no mundo todo que levam o seu nome.

B

Descreveu e nomeou os níveis linguísticos presentes nas línguas de sinais.

C

Foi o grande defensor das questões que perpassam a formação do intérprete.

D

Criou um sistema para o desenvolvimento de uma escrita em sinais.

E

Desenvolveu um sistema de letramento e alfabetização para surdos.

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Q2677521

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Libras - Edital nº 005 |

Q2677521 Libras

Assinale a alternativa que indica corretamente a ideia em português, que, ao ser sinalizada em Libras, apresenta o movimento do tipo retilíneo.

A

Bicicleta

B

Macarrão

C

Encontrar

D

Saudade

E

Laranja

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Q2677520

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Libras - Edital nº 005 |

Q2677520 Libras

A arbitrariedade linguística na Libras refere-se à ideia de:

A

Natural.

B

Função.

C

Junção.

D

Convenção.

E

Descontínuo.

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Q2677519

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Libras - Edital nº 005 |

Q2677519 Libras

Há na Libras um processo morfológico de compostos conhecido como a regra da sequência única (Quadros & Karnopp, 2004).

Assinale a alternativa que, ao ser sinalizada em Libras, apresenta esse fenômeno.

A

Pais

B

Pizza

C

Lápis

D

Surdo

E

Música

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Q2677518

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Libras - Edital nº 005 |

Q2677518 Libras

Na Libras, alguns itens lexicais ao serem sinalizados têm a CM inicial do sinal coincidindo com a primeira letra da palavra em Português.

Assinale a alternativa que, ao ser sinalizada em Libras, apresenta essa coincidência.

A

Leite

B

Água

C

Maçã

D

Pizza

E

Chocolate

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Q2677514

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Libras - Edital nº 005 |

Q2677514 Libras

Observe a ilustração com um sinal retirado de Capovilla & Raphael (2022).

Imagem associada para resolução da questão

Assinale a alternativa que contém a tradução correta para o Português.

A

De nada.

B

Por favor.

C

Desculpa.

D

Obrigado.

E

Bom apetite.

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Q2677512

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Libras - Edital nº 005 |

Q2677512 Libras

O sinal em Libras “avião” é realizado com a configuração de mão em:

A

“A”.

B

“M”.

C

“P”.

D

“V”.

E

“Y”.

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