Questões de Concurso
Sobre educação dos surdos em libras
Foram encontradas 3.825 questões
Ano: 2016
Banca:
IF-PE
Órgão:
IF-PE
Prova:
IF-PE - 2016 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Sinais - Libras |
Q751739
Libras
De acordo com a Lei que regulamentou o exercício da profissão no país, no seu Art. 6º, “São atribuições do tradutor e intérprete, no exercício de suas competências:”
I. efetuar comunicação entre surdos e ouvintes, surdos e surdos, surdos e surdos-cegos, surdoscegos e ouvintes, por meio da Libras para a língua oral e vice-versa.
II. interpretar, em Língua Brasileira de Sinais - Língua Portuguesa, as atividades didáticopedagógicas e culturais desenvolvidas nas instituições de ensino nos níveis fundamental, médio e superior, de forma a viabilizar o acesso aos conteúdos curriculares.
III. aceitar, contratação simultânea, para atuar em processos seletivos para cursos na instituição de ensino e nos concursos públicos.
IV. atuar no apoio à acessibilidade aos serviços e às atividades-fim das instituições de ensino e repartições públicas.
V. prestar seus serviços em depoimentos em juízo, em órgãos administrativos ou policiais.
A afirmação está INCORRETA apenas no item
Ano: 2016
Banca:
IF-PE
Órgão:
IF-PE
Prova:
IF-PE - 2016 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Sinais - Libras |
Q751735
Libras
De acordo com o Capítulo IV do Decreto n° 5.626, que trata do uso e da difusão da Libras e da
Língua Portuguesa para o acesso das pessoas surdas à educação, é CORRETO afirmar que
Ano: 2016
Banca:
IF-PE
Órgão:
IF-PE
Prova:
IF-PE - 2016 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Sinais - Libras |
Q751733
Libras
A formação profissional do Tradutor e Intérprete de Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), em
nível médio, deve ser realizada por meio de: I - cursos de educação profissional reconhecidos
pelo Sistema que os credenciou; II - cursos de extensão universitária; e III - cursos de formação
continuada promovidos por instituições de ensino superior e instituições credenciadas por
Secretarias de Educação. Essa afirmação constitui o texto do Art. 4º da Lei
Ano: 2016
Banca:
IF-PE
Órgão:
IF-PE
Prova:
IF-PE - 2016 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Sinais - Libras |
Q751729
Libras
A Lei nº 10.436/2002 reconhece a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) como meio legal de
comunicação e expressão e outros recursos de expressão a ela associados. Nessa Lei, a Libras é
definida como
Ano: 2016
Banca:
IBADE
Órgão:
SEDUC-RO
Prova:
IBADE - 2016 - SEDUC-RO - Técnico Educacional - Intérprete Libras |
Q745050
Libras
Assinale a alternativa correta para a identidade que
se refere aos ouvintes que, por algum motivo
(enfermidade, acidentes, entre outros), perderam a
audição e se apropriam da Língua de Sinais para se
comunicar.
Ano: 2016
Banca:
IBADE
Órgão:
SEDUC-RO
Prova:
IBADE - 2016 - SEDUC-RO - Técnico Educacional - Intérprete Libras |
Q745044
Libras
Um dos marcos importantes na educação de surdos
ocorreu o Congresso de Milão, de 1880, tendo como
participantes, na sua grande maioria, ouvintes. Neste
evento, foi declarado que, na Educação de Surdos,
o método oral deveria ser preferido ao gestual,
pois se acreditava que as palavras eram,
consideravelmente, superiores aos gestos (SILVA et
al, 2006). Para Skliar (1997), as razões que
sustentavam a aprovação do método oral, eliminando
a utilização da língua de sinais, estavam vinculadas a
questões:
Ano: 2016
Banca:
IBADE
Órgão:
SEDUC-RO
Prova:
IBADE - 2016 - SEDUC-RO - Técnico Educacional - Intérprete Libras |
Q745040
Libras
Em 2002, a Língua Brasileira de Sinais é reconhecida
como meio de comunicação e expressão da
comunidade surda brasileira por meio da Lei nº
10.436, estabelecendo um marco na inclusão de
surdos, pois se institui, a partir da criação dessa lei, o
reconhecimento da comunidade surda como minoria
linguística:
Ano: 2016
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Prova:
UFU-MG - 2016 - UFU-MG - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |
Q729554
Libras
LIBRAS é a sigla utilizada para a Língua Brasileira de Sinais. A FENEIS sempre teve
papel importante para que esta sigla fosse difundida e usada no meio acadêmico.
O que significa a sigla FENEIS?
Ano: 2016
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Prova:
UFU-MG - 2016 - UFU-MG - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |
Q729553
Libras
A primeira escola de surdos no Brasil, já recebeu vários nomes ao longo de sua
existência, atualmente esta importante instituição, referência na área da surdez, é
denominada como:
Ano: 2016
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Prova:
UFU-MG - 2016 - UFU-MG - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |
Q729552
Libras
A primeira Escola de Surdos no Brasil foi fundada no ________ por um professor
_______ no ano de _______.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Ano: 2016
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Prova:
UFU-MG - 2016 - UFU-MG - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |
Q729551
Libras
A partir de um ano da publicação deste Decreto, as instituições federais de
ensino da educação básica e da educação superior devem incluir, em seus
quadros, em todos os níveis, etapas e modalidades, o tradutor e intérprete de
LIBRAS - Língua Portuguesa, para viabilizar o acesso à comunicação, à
informação e à educação de alunos surdos. (Capítulo V, Art. 21 do Decreto
5626/05)
De acordo com a referência citada, considere as afirmativas a seguir.
I. O tradutor/intérprete deverá atuar nos processos seletivos para cursos nas
instituições de ensino.
II. O tradutor/intérprete deverá atuar como apoio ao docente na tradução das avaliações
orais.
III. O tradutor/intérprete atuará nas salas de aula para viabilizar o acesso dos alunos ao
conhecimento e conteúdos curriculares, em todas as atividades didáticopedagógicas.
IV. O tradutor/intérprete atuará no apoio à acessibilidade aos servidores e às atividadesfim
da instituição de ensino
V. O tradutor/intérprete atuará em parceria com todos os profissionais da instituição em
atividades internas e externas a fim de viabilizar a interação entre ouvintes e surdos.
Assinale a alternativa que apresenta apenas afirmativas corretas.
Ano: 2016
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Prova:
UFU-MG - 2016 - UFU-MG - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |
Q729550
Libras
Qual é o número da Lei e o ano em que a profissão de tradutor de intérprete de
LIBRAS foi aprovada?
Ano: 2016
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Prova:
UFU-MG - 2016 - UFU-MG - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |
Q729549
Libras
O decreto 5626/05, em seu capítulo V, artigo 17, refere-se à formação do profissional
tradutor intérprete de LIBRAS. De acordo com este artigo, como deve ser a formação do
profissional?
Ano: 2016
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Prova:
UFU-MG - 2016 - UFU-MG - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |
Q729548
Libras
Surdos e ouvintes lutaram pela legalização da Língua de Sinais no Brasil. No ano de
2002, a comunidade surda pôde comemorar a conquista da acessibilidade na comunicação
com a aprovação de qual Lei?
Ano: 2016
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Prova:
UFU-MG - 2016 - UFU-MG - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |
Q729544
Libras
O decreto 5.626, de 2005, que regulamentou a Lei da língua de sinais, dispõe sobre o
uso de LIBRAS para a pessoa surda e sobre seus direitos. O Capítulo IV do Decreto
determina algumas ações na educação com o objetivo de melhorar a qualidade no
atendimento às pessoas surdas.
Assinale a alternativa que se refere a esse capítulo.
Ano: 2016
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Prova:
UFU-MG - 2016 - UFU-MG - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |
Q729540
Libras
Historicamente a presença de intérpretes de língua de sinais começou a ser percebida
nos anos 80, no Brasil. Esta se deu em que âmbito?
Ano: 2016
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Prova:
UFU-MG - 2016 - UFU-MG - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |
Q729533
Libras
O artigo 20 do Decreto 5.626/2005 diz respeito ao exame nacional de proficiência em
tradução e interpretação de Libras Língua Portuguesa. O Prolibras é um exame que objetiva:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
IF-PA
Prova:
FUNRIO - 2016 - IF-PA - Tradutor e Intérprete de Linguagens de Sinais |
Q715473
Libras
Historicamente a Educação de Surdos passou por diferentes concepções ao longo dos anos. Como narra a história, no final do
século XIX houve uma orientação para que as línguas de sinais deixassem de ser utilizadas na educação de surdos. Segundo
Capovilla (2000), a língua de sinais só retorna ao cenário após as pesquisas de Stokoe (1960). Tais pesquisas fomentaram,
entre outras coisas, a adoção da filosofia da Comunicação Total. Segundo esta filosofia,
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
IF-PA
Prova:
FUNRIO - 2016 - IF-PA - Tradutor e Intérprete de Linguagens de Sinais |
Q715471
Libras
Uma das lutas da comunidade surda brasileira é a educação bilíngue. Este modelo se difere das práticas bilíngues envolvendo as línguas orais, pois nele é necessário pensar a aquisição da linguagem por parte das crianças surdas. Leia abaixo algumas características do Modelo bilíngue.
I - Português é a única língua de instrução e a Libras é a língua de interação entre surdos;
II- As práticas pedagógicas entendem a Libras instrumento de comunicação, já o português como língua principal;
III- A Língua de Sinais se faz pela presença de tradutores e intérpretes, modelos comunicativos para os surdos;
IV- A aquisição da Língua Brasileira de Sinais é por meio da interação com usuários fluentes desta língua;
V - Neste espaço, a língua de sinais funciona como primeira língua, e a língua majoritária como segunda língua;
VI - A presença de profissionais surdos fará a inserção do funcionamento linguístico-discursivo da Língua de Sinais.
Em relação à escola Bilíngue para surdos, assinale a alternativa cujas opções apontem características adequadas a este modelo de Educação para Surdos.
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
IF-PA
Prova:
FUNRIO - 2016 - IF-PA - Tradutor e Intérprete de Linguagens de Sinais |
Q715469
Libras
Desde os anos 1990, políticas de inclusão têm sido implementadas. Para os surdos, isto tem representado ações de
implementações de recursos humanos e tecnológicos – relacionados principalmente a tradução e interpretação para Libras –
em espaços educacionais para garantir o acesso às informações que circulam nestes ambientes. Segundo pesquisadores da
área, a inclusão de surdos na escola regular e nas universidades demanda cuidados e não devem ser feitas sem considerar as
reais necessidades desse público. Isso por que
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