Questões de Concurso
Sobre abordagens da educação de surdos - oralismo, comunicação total, bilinguismo, bimodalismo e inclusão em libras
Foram encontradas 817 questões
Q2167605
Libras
A pedagogia visual é uma área do conhecimento que procura acompanhar os avanços tecnológicos
e sociais, estando atenta às tendências da chamada sociedade da visualidade. As pessoas surdas são
essencialmente visuais e, para que o aluno surdo apreenda com sucesso os conceitos ensinados, é
necessário utilizar:
Q2167602
Libras
De acordo com Quadros (2019), na gestão de um espaço de ensino bilíngue, é imprescindível a
participação de um agente atuando no planejamento pedagógico e contribuindo para a formação da
identidade surda a partir das necessidades dos próprios surdos sobre o ensino-aprendizagem na relação
com os demais colegas. Esse agente é o:
Q2167601
Libras
A história da educação dos surdos se divide em três abordagens educacionais. A primeira defende o
tratamento da deficiência auditiva com o acompanhamento fonoaudiólogo e se opõe ao uso da língua de
sinais. A segunda não leva em consideração o meio pelo qual a pessoa surda irá se comunicar e utiliza-se
do português sinalizado. A terceira se preocupa com a aquisição da Libras como primeira língua e defende
que a língua de sinais deve ser a língua de instrução, sendo a língua portuguesa, sua segunda língua.
Essas abordagens, respectivamente, são denominadas:
Q2167600
Libras
A visão pedagógica que coaduna com a premissa de que o surdo é um sujeito diferente que luta
pelos seus direitos de pertencer à sociedade representada pela língua de sinais, pelas identidades
diferentes, pela presença do tradutor/intérprete de língua de sinais e língua portuguesa, por tecnologias
especializadas, pela pedagogia da diferença, pelo povo surdo, pela comunidade surda é a educação:
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Tupanatinga - PE
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Tupanatinga - PE - Professor II Libras |
Q2161162
Libras
Julgue o item que se segue.
A identidade Surda Flutuante é composta comumente por
surdos que não têm contato com a comunidade e cultura
surda. Esses indivíduos não aceitam o intérprete de
Libras e se sentem ouvintes.
Ano: 2023
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Turvelândia - GO
Prova:
MS CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Turvelândia - GO - Monitor de Sala (Libras) |
Q2121930
Libras
Conhecer as características da surdez, permite àqueles que pretendem desenvolver um trabalho pedagógico
com pessoas surdas, a compreensão desse fenômeno, aumentando a possibilidade de atender às necessidades
especiais constatadas. Assinale a alternativa que não corresponde às características da Surdez.
Ano: 2023
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Turvelândia - GO
Prova:
MS CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Turvelândia - GO - Monitor de Sala (Libras) |
Q2121925
Libras
As tendências de educação escolar para pessoas com surdez centram - se, ora na inserção desses alunos
na escola comum e/ou em suas classes especiais, ora na escola especial de surdos. Existem três tendências
educacionais: a oralista, a comunicação total e a abordagem por meio do bilinguismo. Sobre essas tendências
leia as proposições e assinale a alternativa correta.
I - As escolas comuns, ou especiais, pautadas no oralismo, visam à capacitação da pessoa com surdez para que possa utilizar a língua da comunidade ouvinte na modalidade oral, como uma das possibilidades linguísticas, de modo que seja possível o uso da voz e da leitura labial, tanto na vida social, como na escola. II - A linguagem gestual visual, os textos orais, os textos escritos e as interações sociais que caracterizam a comunicação total, possibilitam um desenvolvimento satisfatório aos alunos que são incluídos na escola comum, no contexto maior da sociedade. III - Os dois enfoques, oralista e da comunicação total, negam a língua natural das pessoas com surdez e provocam perdas consideráveis nos aspectos cognitivos, socioafetivos, linguísticos, político culturais e na aprendizagem desses alunos. IV - Abordagem educacional por meio do bilinguismo visa capacitar a pessoa com surdez para a utilização de duas línguas no cotidiano escolar e na vida social, quais sejam: a Língua de Sinais e a Língua da Comunidade Ouvinte.
I - As escolas comuns, ou especiais, pautadas no oralismo, visam à capacitação da pessoa com surdez para que possa utilizar a língua da comunidade ouvinte na modalidade oral, como uma das possibilidades linguísticas, de modo que seja possível o uso da voz e da leitura labial, tanto na vida social, como na escola. II - A linguagem gestual visual, os textos orais, os textos escritos e as interações sociais que caracterizam a comunicação total, possibilitam um desenvolvimento satisfatório aos alunos que são incluídos na escola comum, no contexto maior da sociedade. III - Os dois enfoques, oralista e da comunicação total, negam a língua natural das pessoas com surdez e provocam perdas consideráveis nos aspectos cognitivos, socioafetivos, linguísticos, político culturais e na aprendizagem desses alunos. IV - Abordagem educacional por meio do bilinguismo visa capacitar a pessoa com surdez para a utilização de duas línguas no cotidiano escolar e na vida social, quais sejam: a Língua de Sinais e a Língua da Comunidade Ouvinte.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SEE-PE - Professor Intérprete de Língua Brasileira de Sinais |
Q2117311
Libras
Texto associado
Em relação aos aspectos clínicos e socioantropológicos da surdez
e da educação de surdos no Brasil, julgue o item subsequente.
Na educação bilíngue, o ensino é ofertado em LIBRAS.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SEE-PE - Professor Intérprete de Língua Brasileira de Sinais |
Q2117310
Libras
Texto associado
Em relação aos aspectos clínicos e socioantropológicos da surdez
e da educação de surdos no Brasil, julgue o item subsequente.
O exame recomendado para verificar a perda auditiva é a
audiometria tonal, que detecta como padrão de audição
normal limiares auditivos de até 45 dB.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SEE-PE - Professor Intérprete de Língua Brasileira de Sinais |
Q2117309
Libras
Texto associado
Em relação aos aspectos clínicos e socioantropológicos da surdez
e da educação de surdos no Brasil, julgue o item subsequente.
O modelo clinicoterapêutico na educação de surdos transforma
as escolas em clínicas e o atendimento pedagógico em
intervenção terapêutica.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SEE-PE - Professor Intérprete de Língua Brasileira de Sinais |
Q2117308
Libras
Texto associado
Em relação aos aspectos clínicos e socioantropológicos da surdez
e da educação de surdos no Brasil, julgue o item subsequente.
No Brasil, é comum que os pais ouvintes de crianças surdas
usem primordialmente a LIBRAS na comunicação com seus
filhos.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SEE-PE - Professor Intérprete de Língua Brasileira de Sinais |
Q2117301
Libras
Texto associado
Tendo em vista os aspectos socioantropológicos da surdez, julgue
o próximo item.
A filosofia da comunicação total aborda os processos
comunicativos entre surdos e surdos e entre surdos e
ouvintes e defende o uso da língua portuguesa e de recursos
visuomanuais como facilitadores dessa comunicação.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SEE-PE - Professor Intérprete de Língua Brasileira de Sinais |
Q2117300
Libras
Texto associado
Tendo em vista os aspectos socioantropológicos da surdez, julgue
o próximo item.
O oralismo é a filosofia que visa à integração da criança surda
mediante o estímulo ao uso das línguas de sinais como línguas
naturais da pessoa surda.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SEE-PE - Professor Intérprete de Língua Brasileira de Sinais |
Q2117298
Libras
Texto associado
Tendo em vista os aspectos socioantropológicos da surdez, julgue
o próximo item.
Atualmente, a comunidade surda defende uma filosofia pautada
no oralismo.
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Intérprete de Libras |
Q2084378
Libras
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e as falsas ( F ), considerando o contexto escolar com a
presença de surdo na escola inclusiva, onde professores e intérpretes atuam.
( ) O conceito de interprete educacional é utilizado para marcar o profissional que atua em sala de aula. ( ) A nomenclatura correta para o intérprete de sala de aula é assistente de comunicação. ( ) O intérprete tem uma tarefa secundária, pois sua atuação ocorre para suprir apenas uma diferença linguística entre surdos e ouvintes. ( ) A formação e atuação dos intérpretes que atuam em salas de aula em escolas inclusivas carece de compreensão e mais estudos no contexto brasileiro.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) O conceito de interprete educacional é utilizado para marcar o profissional que atua em sala de aula. ( ) A nomenclatura correta para o intérprete de sala de aula é assistente de comunicação. ( ) O intérprete tem uma tarefa secundária, pois sua atuação ocorre para suprir apenas uma diferença linguística entre surdos e ouvintes. ( ) A formação e atuação dos intérpretes que atuam em salas de aula em escolas inclusivas carece de compreensão e mais estudos no contexto brasileiro.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Prova:
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Libras |
Q2064082
Libras
Na aula de Língua Portuguesa, o professor ouvinte bilíngue estava
fazendo a análise linguística da Libras de algumas sentenças,
destacadas de um texto, utilizando glosas para sua materialidade
e posteriormente trabalhar a organização dos itens lexicais da
língua escrita.
Humberto aluno surdo do 9º ano do Ensino Fundamental perguntou ao professor se a forma das frases escritas em glosas representava a Língua Portuguesa escrita.
Assinale a opção que apresenta a materialidade da Língua de Sinais.
Humberto aluno surdo do 9º ano do Ensino Fundamental perguntou ao professor se a forma das frases escritas em glosas representava a Língua Portuguesa escrita.
Assinale a opção que apresenta a materialidade da Língua de Sinais.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Prova:
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Libras |
Q2064081
Libras
Jeferson professor do ensino médio com deficiência auditiva
sinalizante, não consegue encontrar em sua cidade, uma
instituição que ofereça cursos específicos para formação
especializada em ensino bilíngue.
Assinale a opção que apresenta um dos objetivos do desenvolvimento do programas integrados de ensino e pesquisa.
Assinale a opção que apresenta um dos objetivos do desenvolvimento do programas integrados de ensino e pesquisa.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Prova:
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Libras |
Q2064079
Libras
Analise a definição de um dos eixos que estrutura as fases de
organização do currículo de Língua Portuguesa para surdos.
“O principal compromisso é organizar os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento em relação ao uso dos textos escritos e à organização social da Língua Portuguesa, assim como a relação entre as duas línguas (Libras e Língua Portuguesa) e os impactos de utilização na comunidade surda.”
Assinale a opção que apresente o eixo descrito acima.
“O principal compromisso é organizar os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento em relação ao uso dos textos escritos e à organização social da Língua Portuguesa, assim como a relação entre as duas línguas (Libras e Língua Portuguesa) e os impactos de utilização na comunidade surda.”
Assinale a opção que apresente o eixo descrito acima.
Ano: 2023
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Câmara de Contagem - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Câmara de Contagem - MG - Intérprete de Libras |
Q2026410
Libras
Em relação aos parâmetros da Língua Brasileira de
Sinais, analise as afirmativas a seguir e assinale com
V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) As expressões corporais também têm uma marcação importante na concordância dos verbos conhecidos por direcionais ou de movimento.
( ) As configuração de mão e a direção do movimento também adicionam significado às unidades lexicais sinalizadas.
( ) As expressões faciais, além de traços discursivos, contêm traços semânticos e morfológicos intervenientes na composição do significado de uma unidade lexicais sinalizada com elas construída.
( ) O ponto de articulação também tem uma marcação importante na concordância dos verbos conhecidos por direcionais ou de movimento, um reconhecimento presente em grande parte dos estudos clássicos sobre as Línguas de Sinais.
Assinale a sequência correta.
( ) As expressões corporais também têm uma marcação importante na concordância dos verbos conhecidos por direcionais ou de movimento.
( ) As configuração de mão e a direção do movimento também adicionam significado às unidades lexicais sinalizadas.
( ) As expressões faciais, além de traços discursivos, contêm traços semânticos e morfológicos intervenientes na composição do significado de uma unidade lexicais sinalizada com elas construída.
( ) O ponto de articulação também tem uma marcação importante na concordância dos verbos conhecidos por direcionais ou de movimento, um reconhecimento presente em grande parte dos estudos clássicos sobre as Línguas de Sinais.
Assinale a sequência correta.
Ano: 2023
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Câmara de Contagem - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Câmara de Contagem - MG - Intérprete de Libras |
Q2026408
Libras
Relacione a COLUNA I com a COLUNA II, associando
os tipos de discurso existentes às suas características.
COLUNA I 1. Narrativo 2. Persuasivo 3. Explicativo 4. Argumentativo
COLUNA II ( ) Oferece informações requeridas em determinado contexto. ( ) Objetiva influenciar a conduta de alguém. ( ) Objetiva provar alguma coisa para a audiência. ( ) Reconta uma série de eventos ordenados mais ou menos de forma cronológica.
Assinale a sequência correta.
COLUNA I 1. Narrativo 2. Persuasivo 3. Explicativo 4. Argumentativo
COLUNA II ( ) Oferece informações requeridas em determinado contexto. ( ) Objetiva influenciar a conduta de alguém. ( ) Objetiva provar alguma coisa para a audiência. ( ) Reconta uma série de eventos ordenados mais ou menos de forma cronológica.
Assinale a sequência correta.
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