Questões de Libras - Abordagens da Educação de Surdos - oralismo, comunicação total, bilinguismo, bimodalismo e inclusão para Concurso

Q4240935

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Panambi - RS Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Panambi - RS - Intérprete de Libras |

Q4240935 Libras

O Ensino de Libras para Surdos e Ouvintes requer compreender conceitos e atentar para as metodologias aplicadas. Sobre esse assunto, assinale a alternativa correta.

A

A seleção e utilização de estratégias coerentes farão toda a diferença na prática pedagógica diária do professor, seja o aluno surdo ou ouvinte.

B

A aquisição de L2 para o surdo é irrelevante. O importante é que o processo de L1 seja efetivado.

C

A utilização de materiais em Braile auxilia o surdo no processo de aquisição da língua devido ao aspecto visual.

D

A leitura e a interpretação de textos na língua portuguesa escrita permitirão que estudantes da Libras como L1 ou L2 se alfabetizem.

E

A metodologia aplicada é similar a aplicada aos ouvintes, pois primeiro precisam se alfabetizar na língua portuguesa escrita.

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Q4240931

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Panambi - RS Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Panambi - RS - Intérprete de Libras |

Q4240931 Libras

Cada contexto de ensino é único. O ensino da Libras como primeira e segunda língua é direcionado para públicos distintos, portanto, as metodologias e estratégias se distinguem, assim como os objetivos. Pensando no ensino da Libras como primeira e segunda língua, são práticas que podem ser aplicadas nos dois grupos:

I. Ampliar vocabulário.
II. Apreciar a Libras enquanto língua espacial-visual através de produções artísticas.
III. Reconhecer as relações gramaticais complexas no texto escrito.
IV. Utilizar jogos utilizando a gramática normativa da língua portuguesa.
V. Valorizar a experiência visual e expressão facial e corporal.

Quais estão corretas?

A

Apenas V.

B

Apenas I e II.

C

Apenas III e IV.

D

Apenas I, II e IV.

E

Apenas I, II, III e V.

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Q4240927

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Panambi - RS Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Panambi - RS - Intérprete de Libras |

Q4240927 Libras

Pesquisas sobre aquisição da linguagem apontam diferentes fatores para compreensão desse processo, e a língua materna interfere no processo de aquisição de uma segunda língua. Acerca das interferências da língua materna (L1) na aquisição de uma segunda língua (L2), analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) No processo de aquisição da L2, a língua materna não embasa a aquisição da segunda língua.
( ) O sujeito surdo precisa aprender a língua portuguesa na modalidade escrita para depois desenvolver a aquisição da sua língua materna.
( ) As línguas de sinais nem sempre foram reconhecidas enquanto línguas naturais.
( ) Poucas pesquisas abordam a relação da língua portuguesa no processo de aquisição da Libras como segunda língua.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – V – F – F.

B

V – F – V – F.

C

F – F – V – V.

D

V – V – V – F.

E

F – F – F – V.

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Q4239544

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Especial - Edital nº 2 |

Q4239544 Libras

O atendimento educacional especializado é ofertado, tanto na modalidade oral e escrita. Para a inclusão dos alunos surdos, nas escolas comuns desenvolve a educação bilingue:
Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto acima.

A

Língua Portuguesa/SOROBAN.

B

Língua Portuguesa/LIBRAS.

C

Língua Portuguesa/INGLÊS.

D

Língua Portuguesa/BRAILE.

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Q4226732

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) |

Q4226732 Libras

De acordo com Dorziat (In: Damázio, 2007), o aperfeiçoamento da escola comum em favor de todos os alunos é primordial. Essa autora observa que os professores precisam conhecer e usar a Língua de Sinais, entretanto, deve-se considerar que a simples adoção dessa língua não é suficiente para escolarizar o aluno com surdez.

De acordo com a autora,

A

os alunos com surdez, diferente dos demais alunos, necessitam de amparo psicológico e de reforço escolar para que a aprendizagem aconteça.

B

os alunos surdos também devem aprender Português, pois o uso exclusivo de Libras não dá acesso à totalidade do conteúdo escolar.

C

o uso de Libras pode ser insuficiente para a formação dos processos cognitivos dos surdos, já que a formação do pensamento é majoritariamente acústico-temporal.

D

se somente o uso de uma língua bastasse para aprender, as pessoas ouvintes não teriam problemas de aproveitamento escolar.

E

as dificuldades de aprendizagem dos alunos surdos não decorrem das línguas, mas da deficiência intelectual inerente à surdez.

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Q4226715

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) |

Q4226715 Libras

De acordo com Damázio (2007), a comunicação total considera as características da pessoa com surdez utilizando todo e qualquer recurso possível para a comunicação, a fim de potencializar as interações sociais, considerando as áreas cognitivas, linguísticas e afetivas dos alunos.

Entretanto, cita que os resultados obtidos com a comunicação total são questionáveis. Segundo ela,

A

os atributos que caracterizam a comunicação total parecem não possibilitar um desenvolvimento satisfatório frente aos desafios da vida cotidiana.

B

a não utilização da língua oral da comunidade majoritária faz com que o surdo fique alheio aos acontecimentos sociais que o cercam.

C

a linguagem gestual visual, embora seja muito ágil e compreendida por todos, não confere um caráter de identidade surda para o seu usuário.

D

embora a comunicação total evite a segregação, ela exige uma capacidade intelectual para sua aprendizagem muito acima do que a maioria dos surdos possuem.

E

essas áreas consideradas pela comunicação total com base para sua utilização são deficitárias na maioria da população surda, o que dificulta sua difusão.

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Q4226712

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) |

Q4226712 Libras

A elaboração do Plano de AEE inicia-se com o estudo das habilidades e necessidades educacionais específicas dos alunos com surdez [...]. O AEE envolve três momentos didático-pedagógicos: Atendimento Educacional Especializado em Libras, de Libras e de Língua Portuguesa.

Assinale a alternativa que contém a informação correta quanto ao AEE em Libras.

A

Na Sala de Recursos Multifuncional, alterna tópicos gramaticais de Libras e Língua Portuguesa para melhor adequação da aprendizagem da Língua Portuguesa na modalidade oral.

B

Na sala de aula comum, o professor do AEE ensina, em Português, tópicos gramaticais de Libras constantes nos conteúdos curriculares da sala de aula comum.

C

Na Sala de Recursos Multifuncional, o professor do AEE ensina, em Libras, apenas tópicos gramaticais da Língua Portuguesa constantes nos conteúdos da sala de aula comum.

D

Ocorre no horário da escolarização. O professor do AEE trabalha com os conteúdos curriculares que estão sendo estudados no ensino comum em Libras.

E

Ocorre em horário oposto ao da escolarização. O professor do AEE trabalha com os conteúdos curriculares que estão sendo estudados no ensino comum em Libras.

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Q4226710

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) |

Q4226710 Libras

Na perspectiva inclusiva da educação de pessoas com surdez, o bilinguismo que se propõe é aquele que destaca a liberdade de o aluno se expressar em uma ou em outra língua e de participar de um ambiente escolar que desafie seu pensamento e exercite sua capacidade perceptivo-cognitiva, suas habilidades para atuar e interagir em um mundo social que é de todos, considerando o contraditório, o ambíguo, as diferenças entre as pessoas.

De acordo com Alvez et. al. (2010), continuar o embate epistemológico entre o uso exclusivo da Libras ou o uso exclusivo da Língua Portuguesa

A

é manter a exclusão escolar dos alunos com surdez.

B

confere a ratificação da escolha universal pela utilização Libras.

C

impede que o surdo assuma sua própria escolha.

D

mascara o sentido de exclusão e apregoa a liberdade do surdo.

E

desconsidera todas as possibilidades de oficializar Libras como Língua no Brasil.

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Q4226707

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) |

Q4226707 Libras

Há três correntes clássicas que versam sobre o tipo de comunicação da pessoa surda. O _____________, que apregoa que o surdo deve utilizar a língua _____________. Já o ________________, utiliza a língua ____________ do seu país como segunda língua. A Comunicação Total tem como característica a utilização do Português ________________.

A

bilinguismo... oral... oralismo... de sinais.... de Portugal

B

oralismo... oral... bilinguismo... oral... sinalizado

C

oralismo... escrita... bilinguismo... de sinais... sinalizado

D

oralismo... de sinais... bilinguismo... de sinais... escrito

E

bilinguismo... oral... oralismo... oral... arcaico

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Q4223410

Ano: 2026 Banca: MARANATHA Assessoria Órgão: Prefeitura de Cruzmaltina - PR Prova: MARANATHA Assessoria - 2026 - Prefeitura de Cruzmaltina - PR - Fonoaudiólogo |

Q4223410 Libras

Sobre linguagem e educação bilíngue de surdos, analise as afirmativas.

I – O reconhecimento legal da Libras preserva a obrigatoriedade da modalidade escrita da língua portuguesa.
II – A atuação fonoaudiológica na educação pode abranger acessibilidade comunicativa e linguagem oral, escrita e visuoespacial, em parceria com os agentes escolares.
III – A modalidade pode ser oferecida em escolas bilíngues, classes bilíngues, escolas comuns ou polos de educação bilíngue de surdos.
IV – A presença de tradutor e intérprete de Libras caracteriza a modalidade bilíngue, ainda que o ensino permaneça organizado em português oral.

Estão corretas as afirmativas:

A

I, II, III e IV.

B

I, III e IV, apenas.

C

I, II e III, apenas.

D

II, III, IV, apenas.

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Q4219390

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q4219390 Libras

Uma estudante com deficiência auditiva, que utiliza a Língua Brasileira de Sinais, foi matriculada em uma escola regular. A escola disponibilizou intérprete, mas os professores utilizam principalmente explicações orais e poucos recursos visuais. A estudante apresenta pouca interação e dificuldades nas avaliações, embora sua família relate autonomia em Libras. Considerando esse contexto, assinale a alternativa correta.

A

A inclusão da estudante requer a adoção de práticas bilíngues, com valorização da Libras como primeira língua e adaptação das estratégias pedagógicas.

B

A presença do intérprete em sala de aula é suficiente para garantir a inclusão da estudante, não sendo necessária a adaptação das práticas pedagógicas.

C

A dificuldade da estudante indica limitação cognitiva associada à deficiência auditiva, justificando a simplificação do currículo.

D

A responsabilidade pelo aprendizado da estudante é prioritariamente do intérprete, que deve assegurar a mediação integral dos conteúdos.

E

A baixa interação da estudante com os colegas é esperada e não demanda intervenções pedagógicas, pois decorre naturalmente da deficiência auditiva.

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Q4217792

Ano: 2022 Banca: COPESE - UFPI Órgão: Prefeitura de Beneditinos - PI Prova: COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Beneditinos - PI - Professor de Libras - Classe SL |

Q4217792 Libras

No ano de 1880, a cidade de Milão sediou o evento internacional de educadores de surdos, conhecido como Congresso de Milão, no qual foram discutidos e votados os rumos da educação de surdos, a qual deveria passar a ser desenvolvida a partir do método ___________. Assinale a opção que completa CORRETAMENTE afirmação.

A

Bilíngue.

B

Oral.

C

Inclusivo.

D

Escrito.

E

Comunicação total.

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Q4217791

Ano: 2022 Banca: COPESE - UFPI Órgão: Prefeitura de Beneditinos - PI Prova: COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Beneditinos - PI - Professor de Libras - Classe SL |

Q4217791 Libras

“[...] área do conhecimento que procura acompanhar os avanços tecnológicos e sociais, e entre eles está atenta às tendências da chamada Sociedade da Visualidade. Hoje, os recursos visuais são amplos desde a mídia mais acessível como a televisão (presente praticamente em todos os lares) até as inúmeras possibilidades de imagem, e composição de espaços virtuais propiciadas pelo mundo computadorizado. [...] para favorecer a aprendizagem do aluno surdo, não basta apenas apresentar os conteúdos em LIBRAS, é preciso explicar os conteúdos de sala de aula utilizando toda a potencialidade visual que essa língua tem.” (LACERDA; SANTOS; CAETANO, 2014, p. 186). O trecho acima trata do(a):

A

Oralismo.

B

Comunicação total.

C

Inclusão.

D

Bimodalismo.

E

Pedagogia visual.

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Q4217790

Ano: 2022 Banca: COPESE - UFPI Órgão: Prefeitura de Beneditinos - PI Prova: COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Beneditinos - PI - Professor de Libras - Classe SL |

Q4217790 Libras

A proposta de educação bilíngue para surdos defende o ensino da Libras como primeira língua (L1) para os alunos surdos e o ensino de português, na modalidade escrita, como segunda língua (L2). Para que se possa vislumbrar o sucesso deste modelo de educação, faz-se necessário também considerar as __________ dos alunos surdos, visto que é a partir delas que estes compreendem e significam o mundo.

A

experiências terapêuticas

B

experiências visuais

C

experiências auditivas

D

experiências sociais

E

experiências táteis

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Q4217780

Ano: 2022 Banca: COPESE - UFPI Órgão: Prefeitura de Beneditinos - PI Prova: COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Beneditinos - PI - Professor de Libras - Classe SL |

Q4217780 Libras

A oferta de educação escolar bilíngue e intercultural para surdos, surdocegos, pessoas com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação ou com outras deficiências associadas tem por objetivo:

A

Possibilitar aos surdos a recuperação de suas memórias históricas, a reafirmação de suas identidades e especificidades, a valorização da língua e da cultura oral oficial do país, bem como garantir aos surdos o acesso às informações e aos conhecimentos técnicos e científicos da sociedade nacional e demais sociedades surdas e não-surdas.

B

Proporcionar aos surdos a recuperação de suas memórias históricas, a reafirmação de suas identidades e especificidades, a valorização de sua língua e cultura, bem como garantir aos surdos o acesso às informações e aos conhecimentos técnicos e científicos da sociedade nacional e demais sociedades surdas e não-surdas.

C

Garantir aos surdos a recuperação de memórias históricas nacionais, a reafirmação de identidades e especificidades nacionais, a valorização de sua língua e da cultura oral oficial do país, bem como garantir aos surdos o acesso às informações e aos conhecimentos técnicos e científicos da sociedade nacional e demais sociedades surdas e não-surdas por meio de materiais em Braille e audiodescrição.

D

Viabilizar aos surdos a recuperação de suas memórias históricas, a reafirmação de suas identidades e especificidades, a valorização de sua língua e da cultura oral oficial do país, bem como garantir aos surdos o acesso às informações e aos conhecimentos técnicos e científicos da sociedade nacional e demais sociedades surdas e não-surdas, por meio de materiais em Braille e audiodescrição.

E

Incluir os surdos na sociedade majoritária, tendo por modelo educacional o oralismo, possibilitar a reafirmação da identidade ouvinte, a valorização da língua e da cultura oral oficial do país, bem como garantir aos surdos o acesso às informações e aos conhecimentos técnicos e científicos da sociedade nacional e demais sociedades surdas e não-surdas por meio de materiais em Braille e audiodescrição.

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Q4215072

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q4215072 Libras

Uma escola municipal de Vitória da Conquista está ajustando seu Projeto Político-Pedagógico para acolher estudantes surdos. A equipe pedagógica e os professores discutem como organizar o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e as salas comuns, visando superar o modelo de integração e concretizar a inclusão. A discussão gira em torno da utilização de intérpretes em salas regulares ou da implementação de modalidades bilíngues específicas de acordo com a legislação vigente. Com base nesse caso e na legislação brasileira, qual fundamento deve orientar a organização da educação para estudantes surdos?

A

Efetuar a matrícula em turmas comuns de ensino regular desvinculada da necessidade de adaptações linguísticas ou curriculares.

B

Compreender o bilinguismo como o uso técnico de duas línguas, dissociado das dimensões culturais e identitárias do sujeito.

C

Reconhecer a educação bilíngue como modalidade própria, assegurando Libras como primeira língua e o português escrito como segunda.

D

Adotar o português como língua de instrução principal, utilizando a Libras como recurso auxiliar.

E

Organizar o AEE como atividade de reforço escolar, em detrimento da convivência com pares surdos e do ambiente linguístico.

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Q4215064

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q4215064 Libras

Em determinada escola municipal, a equipe pedagógica analisa o processo educativo de um estudante surdo. Alguns profissionais defendem que o desenvolvimento do aluno resulta de suas capacidades cognitivas individuais e biológicas. Considerando as diretrizes para o desenvolvimento e a aprendizagem do aluno surdo, a análise técnica do processo educativo no contexto apresentado indica que

A

a aprendizagem do aluno surdo é resultado biológico individual, cabendo ao docente o suporte secundário à mediação do intérprete.

B

o sucesso escolar do surdo deriva de sua presença física em sala regular, sendo a socialização um elemento opcional.

C

o ensino de língua portuguesa para surdos ocorre por meio da memorização de vocabulário, privilegiando a alfabetização mecânica.

D

o processo de aprendizagem e o desenvolvimento cognitivo guardam vínculo com a prática pedagógica, elemento constitutivo da construção do conhecimento.

E

a aquisição da linguagem pelo surdo independe das estratégias de ensino, sendo responsabilidade da escola a entrega de materiais didáticos.

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Q4215060

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q4215060 Libras

Com base nos estudos sobre a educação bilíngue e o processo de apropriação da escrita por estudantes surdos, assinale a alternativa correta.

A

A língua de sinais é fundamental para que as crianças surdas deem sentido à escrita e aprendam português, observando semelhanças e diferenças entre os dois sistemas linguísticos.

B

A proposta de educação bilíngue para surdos concebe o desenvolvimento da língua portuguesa com base em técnicas de ensino de primeira língua.

C

No modelo de bilinguismo voltado ao aluno surdo, a Libras é vista como recurso provisório, utilizada apenas até que ele alcance domínio da fala.

D

No aprendizado da escrita para o aluno surdo, a fala deve restringir-se à articulação das palavras da língua majoritária.

E

As línguas de sinais são vistas como não naturais, reduzidas a gestos e mímicas para a comunicação básica.

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Q4215056

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q4215056 Libras

Sobre políticas e práticas de educação inclusiva voltadas para estudantes surdos no Brasil, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) A educação bilíngue de surdos é reconhecida na legislação educacional vigente como uma modalidade de ensino específica.
( ) No modelo monolíngue, a leitura orofacial é considerada suficiente para garantir plena compreensão dos conteúdos.
( ) O Decreto nº 5.626/2005 obriga instituições federais a oferecer escolas ou classes bilíngues para surdos.
( ) A realidade escolar indica que professores e comunidade escolar já dominam Libras, eliminando barreiras de aprendizagem.

A

V – V – F – V.

B

V – F – V – F.

C

F – F – V – V.

D

F – V – V – V.

E

V – F – V – V.

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Q4196814

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q4196814 Libras

De acordo com Lacerda (2006), nos pressupostos da educação bilíngue, é correto afirmar que

A

toda e qualquer manifestação de comunicação é própria para o surdo. Segundo ela, o uso do Português Sinalizado é considerado a segunda língua do surdo.

B

ambas as línguas são próprias do surdo. Cabe à sua família decidir qual será a primeira e a segunda língua que o surdo deverá aprender.

C

embora os surdos devam aprender tanto Libras quanto o Português, essa segunda língua descaracteriza a identidade do surdo.

D

A língua oral é própria dos surdos, deve ser aprendida primeiro e, a partir dessa língua, o surdo entra em contato com a segunda língua, a língua de sinais.

E

A língua de sinais é própria dos surdos, deve ser aprendida primeiro e, a partir dessa língua, o surdo entra em contato com a segunda língua, a majoritária do seu grupo social.

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Questões de Concurso Comentadas sobre abordagens da educação de surdos - oralismo, comunicação total, bilinguismo, bimodalismo e inclusão em libras

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