Questões de Inglês para Concurso - Página 85

Q3985247

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Morros - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - Inglês |

Q3985247 Inglês

Rewrite the sentence. Use the Reported Questions.

➢ Rita asked Kenny, “how old are you?”.

A

Kenny asked Rita how old she was.

B

Rita asked Kenny how old he was.

C

Rita ask Kenny how old he were.

D

Kenny asked Rita how old they was.

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Q3985246

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Morros - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - Inglês |

Q3985246 Inglês

Complete the sentences with the appropriate Reflexive Pronoun.

➢ Dogs hate being all _____I______.

➢ We want to talk to the mayor _____II_____, not to his assistant!

➢ Donald, I need your help. I think I’ve got _____III _____ into trouble.

➢ That cat won’t come off the tree ____IV ______.

A

I. by themselves / II. himself / III. myself / IV. by itself

B

I. by itself / II. herselves / III. yourself / IV. themselves

C

I. himself / II. by itself / III. ourselves / IV. by myself

D

I. himselves / II. itself / III. by himselves / IV. by itselves

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Q3985245

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Morros - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - Inglês |

Q3985245 Inglês

Change the following sentence from Direct Speech into Reported Speech.

➢ The secretary told me, “I’m sorry, but Mr. Brown has just left the office.”

A

The secretary told I that she is sorry, but Mr. Brown have just left the office.

B

The secretary told me that she was sorry, but Mr. Brown had just left the office.

C

“I’m sorry, but the secretary has just left the office.”, that's what Mr. Brown told I.

D

The secretary told Mr. Brown that she is sorry, but I had just left the office.

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Q3985244

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Morros - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - Inglês |

Q3985244 Inglês

Complete each phrase with the adjective that best describes it.

➢ I am impressed how _____ I_____ Meaghan is. She didn’t forget I am vegan and prepared something different just for me!

➢ Would somebody please tell Dolores to slow down? Why does she have to be so ______II_______? She doesn’t even let us finish our sentences?

A

I. hasty / II. thoughtful

B

I. moody / II. peaceful

C

I. thoughtful / II. hasty

D

I. doubtful / II. sociable

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Q3985243

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Morros - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - Inglês |

Q3985243 Inglês

Choose the correct answer to complete the sentence:
“___________ we know natural resoucers are limited, not many of us are changing our lifestyles.”

A

Although

B

Otherwise

C

Furthermore

D

Therefore

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Q3985242

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Morros - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - Inglês |

Q3985242 Inglês

CHOOSE the most appropriate option to complete the phrases.

I. You have to ____ something about this!

II. Money is one of the things people __________ the most.

III. Sue’s going to ___________ her brother look after her children.

IV. I have to ______________ a list of all the things we need in order to travel.

A

I. done / II. eating on / III. get / IV. do

B

I. do / II. worry about / III. have / IV. make

C

I. make / II. apologize for / III. got / IV. do

D

I. do / II. introduce to / III. have / IV. done

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Q3985241

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Morros - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - Inglês |

Q3985241 Inglês

Fill in the blank with the appropriate term.

“__________ are we from he nearest beach?”

A

How much

B

Whose

C

How far

D

Whatever

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Q3985240

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Morros - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - Inglês |

Q3985240 Inglês

Texto associado

The Shakespeare authorship question

The Shakespeare authorship question is a theory (which was first proposed during the Victorian Era) that William Shakespeare did not write the plays and poems which were accredited to him. [...]

Believers of the alternative authorship theory often argue that William Shakespeare lacked the education, aristocratic sensibility and familiarity with the royal courts which is clearly evident in his works. Personally, I would say that as a dedicated reader of Shakespeare’s works, many of these claims do not seem to be supported by any reasonable evidence.

I would suggest that this theory derives from a deeply embedded prejudice rooted in the English class system (most marked during the Victorian Era, when the authorship question first gained widespread credence). Certainly, Shakespeare came from relatively humble beginnings, and was not a member of royalty or part of the nobility – but, I argue, that is no reason to suppose that someone from his background could not write as well as he did, or accrue the wealth, position and influence in London theatrical society that he did. […]

This is where the implications for people reading Shakespeare today 400 years on are most important. How can we read (and be taught) Shakespeare’s plays, if we can never really understand the complete context of their composition, the time in which they were written and, yes, the prejudice and controversy that still engulfs them.

THE GUARDIAN. Available at: https://www.theguardian.com/childrens-bookssite/2016/apr/23/shakespeare-authorship-question-teenagereaders. Accessed on: February 3, 2021. [Excerpt]

“The Shakespeare authorship question is a theory (which was first proposed during the Victorian Era)...”
We can replace the highlighted word by:

A

that

B

whose

C

who

D

where

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Q3985239

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Morros - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - Inglês |

Q3985239 Inglês

Texto associado

The Shakespeare authorship question

The Shakespeare authorship question is a theory (which was first proposed during the Victorian Era) that William Shakespeare did not write the plays and poems which were accredited to him. [...]

Believers of the alternative authorship theory often argue that William Shakespeare lacked the education, aristocratic sensibility and familiarity with the royal courts which is clearly evident in his works. Personally, I would say that as a dedicated reader of Shakespeare’s works, many of these claims do not seem to be supported by any reasonable evidence.

I would suggest that this theory derives from a deeply embedded prejudice rooted in the English class system (most marked during the Victorian Era, when the authorship question first gained widespread credence). Certainly, Shakespeare came from relatively humble beginnings, and was not a member of royalty or part of the nobility – but, I argue, that is no reason to suppose that someone from his background could not write as well as he did, or accrue the wealth, position and influence in London theatrical society that he did. […]

This is where the implications for people reading Shakespeare today 400 years on are most important. How can we read (and be taught) Shakespeare’s plays, if we can never really understand the complete context of their composition, the time in which they were written and, yes, the prejudice and controversy that still engulfs them.

THE GUARDIAN. Available at: https://www.theguardian.com/childrens-bookssite/2016/apr/23/shakespeare-authorship-question-teenagereaders. Accessed on: February 3, 2021. [Excerpt]

What arguments are used to question Shakespeare’s authorship?

A

Shakespeare was a member of royalty or part of the nobility, but he had trouble writing properly.

B

Shakespeare knew how to read and write plays correctly because he was a member of royalty or nobility

C

Although William wasn't royal, he had all the education and sensitivity that only a nobleman could have.

D

William Shakespeare lacked the education, aristocratic sensibility and familiarity with the royal courts which is clearly evident in his works.

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Q3985238

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Morros - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - Inglês |

Q3985238 Inglês

Texto associado

The Shakespeare authorship question

The Shakespeare authorship question is a theory (which was first proposed during the Victorian Era) that William Shakespeare did not write the plays and poems which were accredited to him. [...]

Believers of the alternative authorship theory often argue that William Shakespeare lacked the education, aristocratic sensibility and familiarity with the royal courts which is clearly evident in his works. Personally, I would say that as a dedicated reader of Shakespeare’s works, many of these claims do not seem to be supported by any reasonable evidence.

I would suggest that this theory derives from a deeply embedded prejudice rooted in the English class system (most marked during the Victorian Era, when the authorship question first gained widespread credence). Certainly, Shakespeare came from relatively humble beginnings, and was not a member of royalty or part of the nobility – but, I argue, that is no reason to suppose that someone from his background could not write as well as he did, or accrue the wealth, position and influence in London theatrical society that he did. […]

This is where the implications for people reading Shakespeare today 400 years on are most important. How can we read (and be taught) Shakespeare’s plays, if we can never really understand the complete context of their composition, the time in which they were written and, yes, the prejudice and controversy that still engulfs them.

THE GUARDIAN. Available at: https://www.theguardian.com/childrens-bookssite/2016/apr/23/shakespeare-authorship-question-teenagereaders. Accessed on: February 3, 2021. [Excerpt]

Read: “I would say that as a dedicated reader of Shakespeare’s works, many of these claims do not seem to be supported by any reasonable evidence.”
In accordance with the text, check the option that indicates a synonym for claims.

A

beginnings

B

plays

C

assertions

D

courts

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Q3983186

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor - Inglês - Edital nº 37 |

Q3983186 Inglês

A BNCC prevê que o ensino de Inglês no Ensino Fundamental esteja focado em quais práticas de linguagem?

A

Leitura, escrita, oralidade e análise sintática.

B

Compreensão oral, leitura, produção escrita e interação oral.

C

Apenas leitura e escrita, pois a oralidade é desenvolvida apenas no Ensino Médio.

D

Gramática, tradução e interpretação de textos literários.

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Q3983184

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor - Inglês - Edital nº 37 |

Q3983184 Inglês

No ensino de Inglês conforme a BNCC, quais tipos de gêneros textuais devem ser trabalhado?

A

Apenas textos literários clássicos em inglês.

B

Apenas textos informativos e acadêmicos.

C

Diversos gêneros, como músicas, diálogos, notícias, histórias em quadrinhos e propagandas.

D

Apenas textos formais e científicos.

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Q3983182

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor - Inglês - Edital nº 37 |

Q3983182 Inglês

De acordo com a BNCC, o ensino de Inglês no Ensino Fundamental tem como principal objetivo:

A

Tornar os alunos fluentes na língua inglesa.

B

Desenvolver a capacidade de leitura e interpretação de textos em inglês.

C

Ensinar exclusivamente gramática e regras sintáticas da língua inglesa.

D

Preparar os alunos apenas para provas e exames internacionais.

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Q3983181

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor - Inglês - Edital nº 37 |

Q3983181 Inglês

Um dos eixos fundamentais do ensino de Inglês na BNCC é a promoção da interculturalidade. Isso significa:

A

O aprendizado de expressões culturais e variações linguísticas do inglês.

B

A tradução literal de expressões culturais para a língua portuguesa.

C

O ensino de apenas um tipo de inglês, como o britânico ou o americano.

D

O foco exclusivo na gramática e vocabulário técnico da língua inglesa.

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Q3982682

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor - Inglês |

Q3982682 Inglês

No que se refere aos elementos de linguagem em Língua Inglesa, a BNCC destaca a importância do trabalho com variedades linguísticas. Isso significa que o professor deve:

A

Reconhecer e trabalhar com diferentes variedades do inglês, mostrando sua diversidade e usos em contextos reais.

B

Ensinar apenas o inglês britânico, considerado a forma “correta” da língua.

C

Valorizar tanto o inglês britânico quanto o americano, sem considerar outras variações.

D

Corrigir os alunos quando utilizarem expressões próprias do inglês americano.

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Q3982680

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor - Inglês |

Q3982680 Inglês

De acordo com a BNCC, o ensino da Língua Inglesa no Ensino Fundamental busca desenvolver a competência comunicativa dos estudantes. Isso significa que o foco principal está em:

A

Memorizar listas de vocabulário sem contexto.

B

Traduzir frases do português para o inglês de forma literal.

C

Usar a língua inglesa em situações de interação, considerando diferentes contextos sociais e culturais.

D

Aprender exclusivamente regras gramaticais.

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Q3982679

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor - Inglês |

Q3982679 Inglês

Segundo a BNCC, o ensino da Língua Inglesa no Ensino Fundamental deve contribuir para:

A

Reforçar apenas o domínio de normas gramaticais em situações formais.

B

Desenvolver a capacidade crítica dos alunos diante de discursos globais e multiculturais.

C

Formar tradutores bilíngues aptos a atuar profissionalmente desde o Ensino Fundamental.

D

Manter o foco exclusivo na escrita formal e acadêmica, desconsiderando a oralidade.

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Q3982678

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor - Inglês |

Q3982678 Inglês

Leia o cartaz em inglês:
School Library Notice
"The library will be closed on Friday afternoon. Please return your books on Thursday."
Qual é a principal informação apresentada no aviso?

A

A biblioteca abrirá na sexta-feira à tarde.

B

Os alunos podem devolver livros em qualquer dia.

C

A biblioteca estará fechada na sexta-feira à tarde.

D

Os livros não precisam ser devolvidos.

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Q3979481

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São Raimundo das Mangabeiras - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de São Raimundo das Mangabeiras - MA - Professor 6º ao 9º Ano - Inglês |

Q3979481 Inglês

Texto associado

Read this piece of sport news and answer the following question:

Nikola Jokic’s Historic Triple-Double leads Nuggets over Kings.

In a stunning display of basketball prowess, Nikola Jokic’ of the Denver Nuggets achieved a rare 35- point, 22-rebound, and 17-assist triple-double against the Sacramento Kings, marking the first such performance since Wilt Chamberlain. This game was part of Jokic’s impressive run of five consecutive triple-doubles, with his latest feat accomplished before the fourth quarter even began. Jokic’s performance was highlighted by a remarkable long-range shot attempt, which, while not confirmed as one of the longest in NBA history, certainly added to the spectacle of the night. The Nuggets clinched a 132-123 victory, with fans and analysts alike lauding Jokic’s skills, suggesting he might be the best player in the world today and potentially one of the greatest ever.

Grok on X (ex-Twitter)

The expressions “latest” and “greatest” belong to what grammar group?

A

Adjectives.

B

Nouns.

C

Adverbs.

D

Verbs.

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Q3979480

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São Raimundo das Mangabeiras - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de São Raimundo das Mangabeiras - MA - Professor 6º ao 9º Ano - Inglês |

Q3979480 Inglês

Texto associado

Read this piece of sport news and answer the following question:

Nikola Jokic’s Historic Triple-Double leads Nuggets over Kings.

In a stunning display of basketball prowess, Nikola Jokic’ of the Denver Nuggets achieved a rare 35- point, 22-rebound, and 17-assist triple-double against the Sacramento Kings, marking the first such performance since Wilt Chamberlain. This game was part of Jokic’s impressive run of five consecutive triple-doubles, with his latest feat accomplished before the fourth quarter even began. Jokic’s performance was highlighted by a remarkable long-range shot attempt, which, while not confirmed as one of the longest in NBA history, certainly added to the spectacle of the night. The Nuggets clinched a 132-123 victory, with fans and analysts alike lauding Jokic’s skills, suggesting he might be the best player in the world today and potentially one of the greatest ever.

Grok on X (ex-Twitter)

What was considered the highlight of the game?

A

A display of Basketball prowess.

B

The first such performance since Wilt Chamberlain.

C

a remarkable long-range shot attempt, which, while not confirmed as one of the longest in NBA history, certainly added to the spectacle of the night.

D

his latest feat accomplished before the fourth quarter even began.

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Questões de Concurso Comentadas sobre inglês

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