A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e teóricos como Mic...
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Ano: 2025
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Rodeiro - MG
Prova:
ACCESS - 2025 - Prefeitura de Rodeiro - MG - Professor de Atividade Específica - Professor II (Inglês) |
Q4111601
Inglês
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e teóricos
como Michael Byram enfatizam a Competência
Comunicativa Intercultural (ICC). O ensino de inglês, nessa perspectiva, deixa de focar apenas na imitação do
falante nativo para focar na formação de um falante
intercultural. Assim, registre V, para as afirmativas
verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A abordagem intercultural pressupõe que a cultura é um bloco monolítico e estático, devendo o aluno aprender os comportamentos fixos dos países do 'Círculo Interno' (EUAUK) para evitar gafes.
(__)O desenvolvimento do 'savoir-être' (atitudes) envolve a curiosidade e a abertura para suspender a descrença sobre outras culturas e a crença sobre a sua própria.
(__)A interculturalidade no ensino de inglês como Língua Franca (ELF) desvincula a língua da cultura exclusiva de seus falantes nativos, promovendo a apropriação da língua para expressar a identidade local do aprendiz.
(__)O objetivo final da competência intercultural é a total assimilação cultural, onde o aprendiz abandona sua identidade de origem para adotar integralmente os valores da cultura-alvo.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)A abordagem intercultural pressupõe que a cultura é um bloco monolítico e estático, devendo o aluno aprender os comportamentos fixos dos países do 'Círculo Interno' (EUAUK) para evitar gafes.
(__)O desenvolvimento do 'savoir-être' (atitudes) envolve a curiosidade e a abertura para suspender a descrença sobre outras culturas e a crença sobre a sua própria.
(__)A interculturalidade no ensino de inglês como Língua Franca (ELF) desvincula a língua da cultura exclusiva de seus falantes nativos, promovendo a apropriação da língua para expressar a identidade local do aprendiz.
(__)O objetivo final da competência intercultural é a total assimilação cultural, onde o aprendiz abandona sua identidade de origem para adotar integralmente os valores da cultura-alvo.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Gabarito comentado
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Gabarito: D
Fundamento decisivo: A decisão dependia de comparar os itens com a ICC de Byram e com a perspectiva de ELF: cultura não é bloco fixo, o savoir-être envolve abertura, e o inglês pode ser apropriado para identidades locais. Isso leva à sequência F, V, V, F.
Tema central: Competência intercultural
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta porque marca como verdadeiros o 1º e o 4º itens. O 1º contraria a ICC ao tratar cultura como bloco monolítico e normativo; o 4º também contraria a ICC ao definir como objetivo a assimilação total.
B
Errada
Incorreta porque erra o 2º item. O savoir-être não é falso nessa formulação; pela base, ele corresponde justamente a curiosidade e abertura para suspender pressupostos sobre outras culturas e sobre a própria.
C
Errada
Incorreta porque marca o 4º item como verdadeiro. A competência intercultural não tem como finalidade a assimilação cultural integral nem o abandono da identidade de origem.
D
Certa
A alternativa D está correta porque a sequência F, V, V, F corresponde à comparação com a base. O 1º item é falso, pois a abordagem intercultural rejeita a cultura como bloco monolítico e estático, além de não reduzir o ensino à imitação de comportamentos fixos do círculo interno. O 2º item é verdadeiro, porque o savoir-être envolve curiosidade e abertura para suspender pressupostos sobre outras culturas e sobre a própria. O 3º item é verdadeiro, já que, em ELF, a língua não fica restrita à cultura exclusiva do falante nativo e pode ser apropriada para expressar identidades locais. O 4º item é falso, porque a competência intercultural não tem como objetivo a assimilação cultural total.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi tomar interculturalidade como treinamento para imitar países anglófonos centrais e como assimilação à cultura-alvo, além de estranhar a formulação do savoir-être e, por isso, julgá-la falsa.
Dica para questões semelhantes
- Se a afirmação essencializa cultura como fixa, homogênea e composta de comportamentos a serem copiados, a tendência na ICC é ser falsa.
- Se a afirmação apresenta o aprendiz como sujeito que mantém sua identidade e media sentidos entre culturas, ela se alinha ao falante intercultural.
- Em questões sobre ELF, verifique se o inglês aparece desvinculado da exclusividade cultural do nativo e aberto à expressão de identidades locais.
- Quando aparecer savoir-être, procure os elementos curiosidade, abertura e suspensão de pressupostos como núcleo de acerto.
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