Questões de Concurso
Sobre sistema braille em braille
Foram encontradas 601 questões
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) |
Q3334011
Braille
Examine o sinal a seguir:
Tendo como referência a Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018), o sinal em braille apresentado corresponde a qual número?
Tendo como referência a Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018), o sinal em braille apresentado corresponde a qual número?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) |
Q3334010
Braille
Examine o sinal a seguir:
Assinale a alternativa que descreve, segundo a Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018), o sinal composto em braille apresentado.
Assinale a alternativa que descreve, segundo a Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018), o sinal composto em braille apresentado.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) |
Q3334009
Braille
Examine o sinal a seguir:
De acordo com a Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018), o sinal em braille apresentado refere-se à letra:
De acordo com a Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018), o sinal em braille apresentado refere-se à letra:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) |
Q3334007
Braille
Segundo Domingues (2010), a disposição universal dos
sinais simples do Sistema Braille estabelece sete séries
que organizam todos os sinais e determina que a 3ª série
seja
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor Educação Especial – Habilitação em Deficiência Visual |
Q3326000
Braille
Entre os recursos e equipamentos que podem ser utilizados por um estudante cego, assinale V, se
verdadeiros, ou F, se falsos.
( ) Reglete e punção.
( ) DOSVOX, NVDA e Talkback.
( ) Fonte ampliada (18) e superampliada (24).
( ) Óculos OrCam.
( ) Óculos de realidade virtual.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Reglete e punção.
( ) DOSVOX, NVDA e Talkback.
( ) Fonte ampliada (18) e superampliada (24).
( ) Óculos OrCam.
( ) Óculos de realidade virtual.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor Educação Especial – Habilitação em Deficiência Visual |
Q3325997
Braille
Qual das letras abaixo NÃO corresponde à sequência da 3ª série da ordem braile?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor Educação Especial – Habilitação em Deficiência Visual |
Q3325992
Braille
Conforme o documento “Atendimento Educacional Especializado: Deficiência Visual” (2007), são
sinais ou sintomas físicos característicos e condutas frequentes de alunos com baixa visão os abaixo citados, EXCETO:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Campos Novos - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Professor de Educação Especial |
Q3140021
Braille
O sistema Braille é um código tátil de escrita e leitura
utilizado por pessoas com deficiência visual. Ele
representa letras, números, sinais de pontuação e outros
símbolos por meio de combinações de seis pontos em
relevo, dispostos em uma cela Braille. A leitura é feita
com o tato, geralmente com as pontas dos dedos
indicadores. Existem diferentes técnicas e habilidades
envolvidas na leitura Braille eficiente.
Qual das alternativas abaixo descreve CORRETAMENTE uma técnica ou aspecto importante da leitura no sistema Braille?
Qual das alternativas abaixo descreve CORRETAMENTE uma técnica ou aspecto importante da leitura no sistema Braille?
Ano: 2024
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Caucaia - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Caucaia - CE - Professor de Educação Básica - Especial AEE |
Q3392347
Braille
Observe a ilustração a seguir.
Esses seis pontos podem ser combinados de 63 maneiras diferentes, formando letras, números, símbolos de pontuação, notas musicais e símbolos matemáticos. Sendo assim, este sistema auxilia as pessoas cegas a terem maior autonomia para a aquisição do conhecimento e da linguagem escrita.
A imagem recebe o nome de
Esses seis pontos podem ser combinados de 63 maneiras diferentes, formando letras, números, símbolos de pontuação, notas musicais e símbolos matemáticos. Sendo assim, este sistema auxilia as pessoas cegas a terem maior autonomia para a aquisição do conhecimento e da linguagem escrita.
A imagem recebe o nome de
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de São Fidélis - RJ
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor I - Educação Especial |
Q3378738
Braille
Tendo como referencial o arcabouço de recursos, métodos e tecnologias que são aplicados na educação do aprendiz cego,
marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A leitura tátil e a escrita em Braille seguem a mesma direção da leitura e escrita convencionais.
( ) A fim de executar a escrita manual em Braille, podem ser utilizadas reglete e punção.
( ) A leitura da escrita em Braille é realizada apenas de forma tátil pelos deficientes e não deficientes visuais.
( ) A produção e impressão em Braille deve ser dominada por todos os profissionais da escola.
( ) O aprendizado do sistema Braille deve ser realizado de forma simultânea e complementar ao processo de alfabetização dos alunos cegos.
A sequência está correta em
( ) A leitura tátil e a escrita em Braille seguem a mesma direção da leitura e escrita convencionais.
( ) A fim de executar a escrita manual em Braille, podem ser utilizadas reglete e punção.
( ) A leitura da escrita em Braille é realizada apenas de forma tátil pelos deficientes e não deficientes visuais.
( ) A produção e impressão em Braille deve ser dominada por todos os profissionais da escola.
( ) O aprendizado do sistema Braille deve ser realizado de forma simultânea e complementar ao processo de alfabetização dos alunos cegos.
A sequência está correta em
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Varre-Sai - RJ
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Varre-Sai - RJ - Professor II - Braile |
Q3371487
Braille
Um professor de Braille, especializado no ensino para pessoas com deficiência visual,
está desenvolvendo um novo currículo para um curso avançado em leitura e escrita em Braille. Ele deseja
incorporar técnicas que não apenas aprimorem a fluência na leitura e escrita, mas também promovam a
compreensão contextual e a interpretação crítica dos textos. Qual das seguintes abordagens
metodológicas seria mais eficaz para atingir os objetivos avançados do curso de Braille, focando tanto
na fluência técnica quanto na compreensão profunda do conteúdo?
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Varre-Sai - RJ
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Varre-Sai - RJ - Professor II - Braile |
Q3371481
Braille
Complete as lacunas na seguinte afirmação sobre o sistema Braille:
O sistema Braille foi desenvolvido por ________ (1) no ano de ________ (2), oferecendo um meio eficaz de leitura e escrita para pessoas com deficiência visual através de um conjunto de símbolos táteis.
O sistema Braille foi desenvolvido por ________ (1) no ano de ________ (2), oferecendo um meio eficaz de leitura e escrita para pessoas com deficiência visual através de um conjunto de símbolos táteis.
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Varre-Sai - RJ
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Varre-Sai - RJ - Professor II - Braile |
Q3371479
Braille
Em um contexto educacional inclusivo, um professor de Braille está desenvolvendo
atividades com um grupo de estudantes com deficiência visual. Ele planeja utilizar uma abordagem
pedagógica que não apenas ensine Braille de maneira eficaz, mas também promova a autonomia, a
interação social e o desenvolvimento cognitivo desses estudantes. Qual das seguintes estratégias é a
mais adequada para atingir os objetivos educacionais mencionados acima, tendo em vista as
necessidades específicas de estudantes com deficiência visual?
Q3143936
Braille
A produção de materiais em Braille deve obedecer a
parâmetros de qualidade, garantindo legibilidade aos
seus usuários. Qual fator é essencial para garantir a
legibilidade de textos em Braille?
Q3143935
Braille
A inclusão social de pessoas cegas está ligada ao
desenvolvimento de estratégias que promovam sua
autonomia e participação ativa na sociedade. Qual
prática contribui diretamente para a promoção da
autonomia de pessoas com deficiência visual?
Q3143934
Braille
A educação de alunos cegos requer metodologias
adaptadas, que promovam a autonomia e o
aprendizado significativo. Qual das metodologias a
seguir é recomendada para a educação de alunos com
deficiência visual?
Q3143930
Braille
Com o avanço tecnológico, surgiram dispositivos
eletrônicos que utilizam o Braille, como os displays
Braille e os leitores de tela. Qual é a função principal
de um display Braille?
Q3143929
Braille
Materiais pedagógicos adaptados em Braille são
essenciais para a inclusão de alunos cegos no
ambiente educacional. Qual dos itens abaixo é uma
ferramenta utilizada para a produção de manual de
material didático em Braille?
Q3143928
Braille
A leitura tátil exige o desenvolvimento de habilidades
específicas, permitindo que as pessoas cegas
reconheçam padrões de pontos em relevância
rapidamente. Qual é a técnica mais utilizada para
aumentar a velocidade na leitura tátil do Braille?
Q3143926
Braille
O Braille é composto por células que possuem pontos
desejados em colunas e pontos, permitindo a
representação de letras, números e símbolos. Quantos
pontos de relevância compõem a célula do sistema
Braille?
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