Questões de Concurso Sobre braille
Foram encontradas 1.042 questões
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Especial - Braille - Edital nº 4 |
Q3770290
Braille
Assinale a alternativa que indica corretamente a
série da cela Braille em que ocorre a pontuação gráfica
de interrogação (?).
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Deficiência Visual |
Q3768202
Braille
Com base nas orientações do MEC/SECADI (2018)
sobre a produção e utilização do Sistema Braille no
contexto educacional, assinale a alternativa correta
quanto às práticas que garantem acessibilidade, fidelidade textual e qualidade na produção de materiais
pedagógicos em Braille.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Deficiência Visual |
Q3768198
Braille
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e falsas ( F ) com base nas Normas Técnicas para a Produção de Textos em Braille (3ª edição, 2018) e considerando os princípios de acessibilidade comunicacional
e inclusão educacional.
( ) O Sistema Braille é um recurso essencial para a leitura, escrita e comunicação das pessoas cegas, garantindo autonomia, inclusão e acesso à informação.
( ) A transcrição de textos para o Braille deve manter fidelidade total ao conteúdo original, respeitando as normas de formatação e a estrutura do material impresso.
( ) A revisão de materiais em Braille deve ser feita preferencialmente por profissionais com deficiência visual, assegurando a qualidade e a legibilidade tátil do texto.
( ) A diagramação de textos em Braille dispensa etapas técnicas específicas, pois segue os mesmos critérios de produção de materiais impressos em tinta.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) O Sistema Braille é um recurso essencial para a leitura, escrita e comunicação das pessoas cegas, garantindo autonomia, inclusão e acesso à informação.
( ) A transcrição de textos para o Braille deve manter fidelidade total ao conteúdo original, respeitando as normas de formatação e a estrutura do material impresso.
( ) A revisão de materiais em Braille deve ser feita preferencialmente por profissionais com deficiência visual, assegurando a qualidade e a legibilidade tátil do texto.
( ) A diagramação de textos em Braille dispensa etapas técnicas específicas, pois segue os mesmos critérios de produção de materiais impressos em tinta.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Deficiência Visual |
Q3768193
Braille
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e falsas ( F ) com base nas normas da Grafia Braille
para a Língua Portuguesa e do Código Matemático
Unificado (CMU), que orientam a escrita e leitura em
Braille no Brasil.
( ) A Grafia Braille para a Língua Portuguesa estabelece normas que padronizam a escrita de sinais ortográficos, pontuação, acentuação e símbolos especiais, garantindo uniformidade nacional.
( ) O Código Matemático Unificado (CMU) organiza a representação de números, sinais operatórios e expressões algébricas, assegurando coerência na leitura e escrita matemática em Braille.
( ) A aplicação da grafia e do CMU é restrita aos livros didáticos de matemática, não sendo recomendada para o ensino regular de outras áreas do conhecimento.
( ) As atualizações do CMU visam compatibilizar os símbolos utilizados no Brasil com os padrões internacionais de notação matemática em Braille.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) A Grafia Braille para a Língua Portuguesa estabelece normas que padronizam a escrita de sinais ortográficos, pontuação, acentuação e símbolos especiais, garantindo uniformidade nacional.
( ) O Código Matemático Unificado (CMU) organiza a representação de números, sinais operatórios e expressões algébricas, assegurando coerência na leitura e escrita matemática em Braille.
( ) A aplicação da grafia e do CMU é restrita aos livros didáticos de matemática, não sendo recomendada para o ensino regular de outras áreas do conhecimento.
( ) As atualizações do CMU visam compatibilizar os símbolos utilizados no Brasil com os padrões internacionais de notação matemática em Braille.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Especial |
Q3740513
Braille
O ensino de ortografia a alunos com deficiência visual apresenta desafios próprios, especialmente
quando se trata da aprendizagem por meio do Sistema Braille. Considerando o texto e a discussão sobre
o tema, assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São Francisco - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Professor P3 - AEE |
Q3693797
Braille
No Atendimento Educacional Especializado (AEE), o Sistema Braille é essencial para garantir autonomia e acesso ao currículo por
estudantes cegos, bem como favorece a leitura, a escrita e a participação deles nas atividades escolares.
Considerando a grafia oficial em Braille e suas especificidades utilizadas no Brasil, é CORRETO afirmar que a abreviatura da sigla AEE escrita em letras maiúsculas corresponde a:
Considerando a grafia oficial em Braille e suas especificidades utilizadas no Brasil, é CORRETO afirmar que a abreviatura da sigla AEE escrita em letras maiúsculas corresponde a:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São Francisco - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Professor P3 - AEE |
Q3693791
Braille
O sistema de escrita braille é constituído por combinações em relevo de seis pontos dispostos em duas colunas de três pontos,
formando a chamada “cela braille” ou “célula braille”, em que os sinais elementares se distribuem sistematicamente por séries. A 1ª
série é composta por 10 sinais localizados na parte superior da célula, sendo, por isso, denominada série superior e considerada a mais
importante do sistema.
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão. Grafia Braille para a Língua Portuguesa. Elaboração: DOS SANTOS, Fernanda Christina; DE OLIVEIRA, Regina Fátima Caldeira – Brasília-DF, 2018.
A partir deste contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- As representações numéricas do sistema decimal possuem forte relação grafotécnica com as 10 primeiras letras do alfabeto (a, b, c, d, e, f, g, h, i, j) que constituem a 1ª série no sistema braile.
PORQUE
II- Os mesmos caracteres, quando precedidos pelo sinal numérico ⠐⠣ (ponto 5; pontos 1-2-6), representam os algarismos de um a zero (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0) do sistema decimal.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão. Grafia Braille para a Língua Portuguesa. Elaboração: DOS SANTOS, Fernanda Christina; DE OLIVEIRA, Regina Fátima Caldeira – Brasília-DF, 2018.
A partir deste contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- As representações numéricas do sistema decimal possuem forte relação grafotécnica com as 10 primeiras letras do alfabeto (a, b, c, d, e, f, g, h, i, j) que constituem a 1ª série no sistema braile.
PORQUE
II- Os mesmos caracteres, quando precedidos pelo sinal numérico ⠐⠣ (ponto 5; pontos 1-2-6), representam os algarismos de um a zero (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0) do sistema decimal.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-PE
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música/Piano |
Q3682102
Braille
A Lei Brasileira de Inclusão, nº 13.146/2015, estabelece o direito à acessibilidade educacional, e a Base
Nacional Comum Curricular (BNCC) reforça a importância de práticas pedagógicas que valorizem a
diversidade. No ensino de música, em especial em aulas de piano, estudantes cegos ou com baixa visão
demandam recursos específicos para garantir condições equitativas de participação no processo formativo.
Nessa perspectiva, as aulas de piano para estudantes com deficiência visual deve adotar uma prática
pedagógica que
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |
Q3679739
Braille
A Grafia Braille para a Língua Portuguesa é regida
por normas específicas que organizam a forma como
letras, números, sinais de pontuação e símbolos especiais devem ser representados.
Assinale a alternativa correta considerando esse sistema.
Assinale a alternativa correta considerando esse sistema.
Q3662360
Braille
O sinal de repetição de primeira vez, segunda vez são representados pelos pontos, respectivamente:
Q3662359
Braille
Marque a alternativa CORRETA.
Q3662358
Braille
Segundo Bonilha (2010), o tran critor deve estar atento para que não se criem equívocos quanto à interpretação dos símbolos musicais com símbolos literários, já que ambos são representas pelos mesmos caracteres. O sinal 2356 é usado:
Q3662357
Braille
Na grafia Braille para Língua Portuguesa, tem sinais exclusivos da escrita Brille. Marque a alternativa CORRETA.
Q3662356
Braille
Ritornelo é uma [marcação] ou sinal com dois pontos diante uma linha vertical, usado para delimitar um trecho musical em uma partitura que deve ser repetido, geralmente executado duas vezes. A “marcação é composta por dois símbolos na partitura, um que marca o início “|:”, e outro que marca o fim“:|". Analise as afirmações a seguir:
I. O sinal 126 2356 refere-se ao ritornelo inicial.
II. O sinal 1236 2326 refere-se ao ritornelo inicial.
III. O sinal 126 23 refere-se ao ritornelo final.
Assinale a alternativa em que todas as afirmativas estão CORRETAS.
I. O sinal 126 2356 refere-se ao ritornelo inicial.
II. O sinal 1236 2326 refere-se ao ritornelo inicial.
III. O sinal 126 23 refere-se ao ritornelo final.
Assinale a alternativa em que todas as afirmativas estão CORRETAS.
Q3662354
Braille
Sobre a adaptação de textos para transcrição, preferentemente, deve ser feita por profissional que domine a disciplina, sob risco de serem alterados ou omitidos informações essenciais ao conteúdo. Assinale a alternativa CORRETA quanto à adaptação de textos para transcrição em Braille.
Q3662353
Braille
O profissional em musicografia Braille é também transcritor, transcreve partit ras em tinta para o sistema braille, assim tem que ter conhecimentos em transcrever textos literários, pois nas partituras em tinta não existe apenas notas musicais. Qual a alternativa CORRETA quanto ao nome da música transcrito para o sistema Braille?
“Pocpoc” de Pedro Sampaio.
“Pocpoc” de Pedro Sampaio.
Q3662352
Braille
Tendo sinais de acordes para publicações diferentes, de hinos a livros de canções ou livros sem música,a maioria deles pode ser transcrita como texto em Braille.
I. (25 345) prefixo para parte de sinais de acorde (cifra).
II. (46 145 14) corresponde ao acorde de Dm.
III. (1346) refere-se à pausa de colcheia.
IV. (236) representa o ponto de diminuição.
V. (1456) corresponde a figura semínima e semifusa e refere-se a nota Dó.
A alternativa CORRETA é:
I. (25 345) prefixo para parte de sinais de acorde (cifra).
II. (46 145 14) corresponde ao acorde de Dm.
III. (1346) refere-se à pausa de colcheia.
IV. (236) representa o ponto de diminuição.
V. (1456) corresponde a figura semínima e semifusa e refere-se a nota Dó.
A alternativa CORRETA é:
Q3662351
Braille
Marque a opção correta para a representação dos Ornamentos mencionados entre parênteses considerando a grafia braille para a música.
Q3662350
Braille
Considerando a grafia correta, sobre os símbolos da música em Barras de Compasso, assinale a opção INCORRETA.
Q3662349
Braille
O novo Manual Internacional de Musicografia Braille não aborda somente a simbologia básica da musicografia braille, mas também, os inúmeros sinais que são utilizados na notação convencional: alterações, indicações de compasso, ornamentos, teoria musical e outros. Neste contexto, a Musicografia Braille tem suas particularidades, dentre elas estão:
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