Questões de História para Concurso - Página 606

Q2026713

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: História |

Q2026713 História

Em relação à Revolta dos Malês, assinale a opção correta.

A

Ao final da revolta, foram mortos 70 revoltosos e 7 homens das tropas oficiais; quase 3 centenas de malês foram presos e julgados; e as penas aplicadas incluíam açoites, trabalhos forçados, deportação para a África e condenação à morte.

B

Todos os revoltosos pertenciam à etnia dos nagôs.

C

O fim da escravidão não era a principal reivindicação da revolta.

D

Os revoltosos professavam religiões de matriz africana, daí o nome malês.

E

A Igreja Católica, como instituição, apoiou a Revolta dos Malês, dando continuidade à luta pela abolição da escravidão.

Q2026712

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: História |

Q2026712 História

Relativamente ao 1.º e ao 2.º Reinado, durante o Brasil Império, assinale a opção correta.

A

Após um longo e democrático debate entre deputados eleitos para a assembleia constituinte, Dom Pedro I promulgou, em 1824, a primeira Constituição do Brasil.

B

A Constituição do Império de 1824 tinha como característica uma monarquia constitucional hereditária, reforçando o caráter unitário do império e, além do Poder Executivo, do Poder Legislativo e do Poder Judiciário, previa também o chamado Poder Moderador.

C

Após a abdicação de Dom Pedro I, em 1831, seu filho, Pedro, com 14 anos de idade, assumiu imediatamente o trono como Dom Pedro II.

D

No 2.º Reinado, as mulheres e os escravizados tiveram, pela primeira vez no Brasil, direito a voto.

E

Durante o governo de Dom Pedro II o Brasil se transformou num império industrial, sendo que a maioria das pessoas trabalhava na prestação de serviços, no comércio e na indústria.

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Q2026711

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: História |

Q2026711 História

Considerando o processo de independência do Brasil, assinale a opção correta.

A

Todas as províncias do Brasil, à época, apoiaram imediatamente a independência.

B

A ideia da vinda da família real portuguesa para se fixar no Brasil só ocorreu quando das invasões napoleônicas.

C

A independência do Brasil se deu por um processo inteiramente pacífico.

D

Após Dom Pedro I ser aclamado e coroado imperador do Brasil, o reino de Portugal reconheceu imediatamente a independência, visto que o novo monarca era herdeiro do trono português, filho de Dom João VI.

E

Somente em 1825, depois de demoradas negociações e mediante o pagamento de indenização, Dom João VI reconheceu a independência do Brasil.

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Q2026710

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: História |

Q2026710 História

No que se refere à escravização, aos escravizados e às resistências, assinale a opção correta.

A

Durante a formação do Brasil colonial, o quilombo foi a forma mais expressiva de resistência da população escravizada

B

Os escravizados africanos e indígenas, no Brasil, eximiam-se à participação em revoltas.

C

A onda de transformações políticas e ideológicas, algumas revolucionárias, iniciada no final do século XVIII, não influenciou a rebeldia negra nas Américas.

D

Os quilombos não representavam uma ameaça concreta ao poder do colonizador, sendo inclusive aceita sua existência pelos fazendeiros.

E

Os africanos e indígenas escravizados aceitaram de maneira completa o catolicismo, deixando de lado e renegando suas religiosidades originais.

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Q2026709

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: História |

Q2026709 História

Em relação ao Brasil colonial, assinale a opção correta.

A

A empresa açucareira foi o núcleo central da ativação socioeconômica do Nordeste durante o período.

B

Somente africanos foram escravizados no Brasil, enquanto que indígenas, desde 1500, foram considerados trabalhadores livres.

C

Era comum o rei de Portugal viajar e visitar o Brasil entre os séculos XV e XVII.

D

Durante a colonização no século XV predominou a pequena propriedade como forma de distribuição de terras pelo rei através das sesmarias.

E

O instituto do exclusivo colonial autorizava a exportação de produtos brasileiros para qualquer país da Europa.

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Q2026708

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: História |

Q2026708 História

Relativamente ao fascismo italiano, assinale a opção correta.

A

Para os apoiadores da doutrina fascista, comunistas eram amigos e aliados que tinham ideais comuns.

B

Sob o regime fascista, Benito Mussolini se colocava como líder máximo da nação, “il Duce”, impondo perseguições, morte e tortura aos comunistas e aos demais opositores políticos.

C

O fascismo é uma doutrina de extrema-esquerda.

D

Eleições diretas, democracia liberal e independência dos poderes eram consideradas elementos essenciais para a organização política do estado fascista italiano.

E

Durante a existência do regime, o fascismo e Mussolini não possuíam respaldo algum das massas populares.

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Q2026707

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: História |

Q2026707 História

Na pré-história, surgiram e desapareceram várias espécies do gênero Homo. Com referência às origens da espécie humana e a suas características, assinale a opção correta.

A

A ideia central da teoria criacionista é a de que Deus é o criador de tudo e de todos.

B

O evolucionismo é uma teoria criada pelos gregos na Antiguidade.

C

O Homo Sapiens, segundo a teoria da evolução, é descendente direto dos macacos.

D

Os humanos não integram a ordem dos primatas.

E

Charles Darwin foi um estudioso criacionista.

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Q2026706

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: História |

Q2026706 História

A respeito da época designada como pré-história, cujo estudo permite compreender a formação e a evolução das sociedades humanas ao longo do tempo, assinale a opção correta.

A

A capacidade de produzir artefatos representa uma das principais características da evolução do gênero Homo à época.

B

O denominado homem de Neanderthal foi o primeiro a se dedicar à agricultura.

C

O Homo Sapiens surgiu simultaneamente na Ásia e na Europa.

D

O Homo Sapiens é um descendente direto do homem de Neanderthal.

E

Não houve desenvolvimento de formas de manifestação artística nesse período.

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Q2026705

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: História |

Q2026705 História

No que se refere ao mercantilismo, considerado como um conjunto de medidas econômicas, também com características políticas, empregadas na Europa à época do Antigo Regime, é correto afirmar que

A

era avesso à intervenção do Estado na economia.

B

pregava o livre comércio entre as nações.

C

era contrário ao sistema colonial.

D

preconizava o metalismo.

E

era contra o protecionismo econômico.

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Q2026704

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: História |

Q2026704 História

Com relação à Revolução Industrial, processo iniciado no século XVIII que mudou para sempre a forma como o ser humano se relaciona e vive, assinale a opção correta.

A

O pioneirismo da Revolução Industrial foi dos Estados Unidos, a maior economia industrial do mundo.

B

A mão de obra dos trabalhadores foi explorada de forma intensa no início do processo da Revolução Industrial.

C

A base da Revolução Industrial teve lugar no século XV, quando se intensificou a produção por meio de máquinas.

D

A energia elétrica, descoberta no início do século XVIII, foi essencial para o sucesso da Revolução Industrial.

E

O impacto ambiental ocasionado pela industrialização foi tema de preocupação desde o início da Revolução Industrial.

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Q2026703

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: História |

Q2026703 História

Acerca das revoluções inglesas do século XVII, que foram marcantes e prepararam o país para as profundas transformações que ocorreram na política, na economia e na sociedade, assinale a opção correta.

A

Essas revoluções instituíram o absolutismo monárquico na Inglaterra.

B

As revoluções reforçaram os laços entre o Papado e a realeza britânica.

C

A prisão e a decapitação do rei Carlos I ocorreram durante a Revolução Puritana.

D

A Revolução Gloriosa ampliou os direitos da realeza e submeteu o Parlamento ao soberano.

E

A Revolução Puritana foi liderada pelas classes populares.

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Q2026702

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: História |

Q2026702 História

No que concerne ao Reino de Gana e ao Império do Mali, assinale a opção correta.

A

O Reino de Gana foi o primeiro reino africano a se tornar oficialmente muçulmano.

B

O Império do Mali, localizado na África austral, foi o mais breve de todos os impérios e reinos africanos.

C

O ouro foi um dos principais produtos exportados pelo Reino de Gana.

D

Os primeiros contatos comerciais do Reino de Gana foram com os mercadores portugueses, que chegaram pelas rotas marítimas.

E

O Império do Mali era oficialmente cristão.

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Q2026701

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: História |

Q2026701 História

Entre os séculos V e XV, havia vários reinos no continente africano, alguns dos quais muito prósperos e que desenvolviam relações comerciais com outros povos, inclusive distantes geograficamente. Acerca desse assunto, assinale a opção correta.

A

Os reinos africanos localizavam-se predominantemente ao norte do deserto do Saara.

B

A principal rota comercial dos reinos africanos era pelo oceano Atlântico.

C

Os reinos africanos adotaram o cristianismo ortodoxo como religião oficial.

D

O Zimbábue, que estava localizado na África austral, era um dos grandes reinos africanos.

E

O deserto do Saara impedia o comércio entre os reinos da África subsaariana e os mercados do Norte.

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Q2026700

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: História |

Q2026700 História

Quanto aos acontecimentos e às crises na Europa do final da chamada Idade Média, durante os séculos XIV e XV, é correto afirmar que

A

ocorreu o ressurgimento da peste negra, que dizimou milhões de pessoas.

B

o poder político foi centralizado e surgiu a maior parte dos Estados-nação.

C

França e Espanha travaram a Guerra dos 80 anos.

D

a vida urbana floresceu e as cidades passaram a contar com mais habitantes do que as áreas rurais.

E

a base da economia passou a ser o comércio de longa distância.

Q2026699

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: História |

Q2026699 História

No que se refere à sociedade feudal, assinale a opção correta.

A

As relações de suserania e vassalagem resultaram na centralização da sociedade medieval e na preservação da unidade política em torno de um rei.

B

A sociedade feudal era dividida em estamentos ou ordens definidos conforme o papel desempenhado por seus membros na sociedade e era possível a mobilidade social por meio do trabalho.

C

Cada ordem possuía, na sociedade feudal, funções bem definidas: a nobreza, por exemplo, era a única detentora das terras, ao passo que a obrigação do clero era unicamente religiosa.

D

A Igreja exerceu mínima influência na sociedade e na cultura medievais, já que seu papel se restringiu à religiosidade e à salvação da alma dos fiéis.

E

As relações de vassalagem podem ser caracterizadas como os laços de fidelidade que uniam a aristocracia, implicando obrigações recíprocas entre o suserano e seu vassalo.

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Q2026698

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: História |

Q2026698 História

Feministas assumidas ou não, as mulheres forçam a inclusão dos temas que falam de si, que contam sua própria história e de suas antepassadas e que permitem entender as origens de muitas crenças e valores, de muitas práticas sociais frequentemente opressivas e de inúmeras formas de desclassificação e estigmatização.
De certo modo, o passado já não nos dizia e precisava ser reinterrogado a partir de novos olhares e problematizações, por meio de outras categorias interpretativas, criadas fora da estrutura falocêntrica especular.
Margareth Rago. Epistemologia feminista, gênero e história. In: Joana Pedro e Mirian Grossi (Org.). Masculino, feminino, plural. Florianópolis: Mulheres, 1998. (com adaptações).

A respeito do tema tratado no fragmento apresentado, assinale a opção correta.

A

A categoria de gênero descarta a possibilidade de estudos sobre os homens, razão pela qual ela seria excludente.

B

O ensino da história das mulheres objetiva unicamente tratar do papel social atribuído às mulheres ao longo do tempo.

C

A inclusão de estudos de gênero nos currículos de História da educação básica é desarrazoada, haja vista que a história das mulheres sempre fez parte da narrativa principal.

D

Os estudos de gênero e a história das mulheres são relevantes porque apontam para a necessidade de novas interpretações do passado.

E

A inclusão da história das mulheres nos currículos da educação básica não afeta ou contribui para uma educação cidadã.

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Q2024348

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: Senado Federal Prova: FGV - 2022 - Senado Federal - Consultor Legislativo - Desporto e Cultura |

Q2024348 História

“Desde os anos 1990, as tradições expressivas do Congado mineiro tornaram-se objeto de políticas culturais, sendo analisadas com as categorias de cultura popular de matriz africana e de patrimônio cultural de natureza imaterial. Independente do recorte interpretativo, as tradições do Congado atualizam uma carga de memórias traumáticas relacionadas à experiência da escravidão africana. A abordagem dessas memórias, pelos estudos sobre folclore e cultura popular, impõe uma série de desafios aos agentes responsáveis por sua patrimonialização, uma vez que implica reconhecer as relações de alteridade que os recriadores do Congado (congadeiros) estabelecem com seus ancestrais e divindades, e, portanto, com o sofrimento do tempo do cativeiro”.
Adaptado de BOEING, R.; ABREU, R. “Memória e música nas tradições expressivas do Congado mineiro”, in Portuguese Literary & Cultural Studies, 2021.
Com base no trecho, analise as afirmativas a seguir sobre a relação de alteridade estabelecida pelos congadeiros com o passado colonial.
I. Na ação cultural dos congadeiros, a alteridade afrodescendente é positivada e torna-se oportunidade de manifestação de memórias e experiências da riqueza da própria herança cultural e da força de sua resistência sociopolítica.
II. As tradições expressivas do Congado reinterpretam o catolicismo com base em um sistema de crenças e cosmovisão próprios das culturas da África Centro-Ocidental, presentes nas estruturas rituais e elementos simbólicos.
III. Nos cantos, ritmos e danças que louvam Nossa Senhora do Rosário e demais entidades, os congadeiros afirmam a sua interpretação do mundo e do passado colonial brasileiro, reelaborando simbolicamente a escravidão, o racismo e as desigualdades sofridas.
Está correto o que se afirma em

A

I, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III, apenas.

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Q2024347

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: Senado Federal Prova: FGV - 2022 - Senado Federal - Consultor Legislativo - Desporto e Cultura |

Q2024347 História

Sobre a emergência do gesto patrimonial no Ocidente, considere o trecho a seguir.
“Com a nova configuração cultural aberta pela Revolução Francesa, o discurso patrimonial se confundiu com a luta contra o vandalismo e se tornou um compromisso para a manutenção do status quo. Na operação de apagamento da cultura do Antigo Regime, mediante a eliminação de seus objetos de memória e civilidades, configuram-se novas relações com a coletividade, ao longo do século XIX, marcadas pelo predomínio do vínculo da nação com a conservação. A maioria dos objetos ‘que contam’, e cuja beleza pertence a todos torna-se a encarnação do ‘espírito’ de uma coletividade particular. Ao longo do século XX, a noção de conservação engaja claramente uma representação da historicidade: o princípio de precaução contém uma conservação dita ‘preventiva’ definida de forma estrita, enquanto as reflexões administrativas não cessam de afirmar que o patrimônio é ‘um presente do passado’.”
Adaptado de POULOT, D. “A razão patrimonial na Europa, do século XVIII ao XXI”, in Revista do Patrimônio, IPHAN, 34, 2012, p. 31-32.
As afirmativas a seguir descrevem corretamente os sentidos atribuídos ao gesto patrimonial na tradição ocidental, a partir das considerações de Dominique Poulot, à exceção de uma. Assinale-a.

A

A partir da Revolução Francesa, a ideia de patrimônio é elaborada por antiquários e colecionadores que, em seus gabinetes de curiosidades, transformavam os objetos do Antigo Regime em peças raras.

B

Desde o século XVIII, o patrimônio tem sido objeto de disputas que implicam em julgamentos de valor e em escolhas resultantes de embates políticos, socioeconômicos e intelectuais.

C

No contexto das Revoluções Burguesas, a noção moderna de patrimônio emerge em concomitância com a de esfera pública, como o comprova a patrimonialização de palácios e objetos que pertenceram aos nobres e à realeza.

D

A partir da Segunda Revolução Industrial, o campo patrimonial é pautado em uma concepção moderna de tempo e progresso, em que as diversidades culturais são interpretadas como níveis civilizacionais.

E

No século XIX, o patrimônio é considerado o principal testemunho de um passado nacional, o qual precisa ser descoberto, inventariado e registrado, para gerar identidade cívica e engajamento erudito.

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Q2023806

Ano: 2022 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Amparo - SP Prova: Avança SP - 2022 - Prefeitura de Amparo - SP - Professor Adjunto de Educação Básica |

Q2023806 História

Sobre o Grito do Ipiranga, é correto afirmar que foi um ato/marco que oficializou:

A

O Descobrimento do Brasil

B

A Proclamação da República

C

A Proclamação da Independência do Brasil

D

A Inconfidência Mineira

E

O Dia da Consciência Negra

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Q2023315

Ano: 2022 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2022 - USP - Professor - História |

Q2023315 História

Avalie a proposta do exercício a seguir:

Imagem associada para resolução da questão

Retirado de Joelza Esther Domingues, História em documento – imagem

e texto. São Paulo: FTD, 2ª ed., 2013, p. 305.

Um estudante do 9º ano do Ensino Fundamental II mobilizará competências e habilidades desenvolvidas nas aulas de História para responder às quatro questões propostas. Identifique a alternativa que apresenta a conclusão correta à qual o estudante poderá chegar ao realizar a leitura do conjunto das fontes (tabela, charge, fotografia) e relacioná-las ao tema de estudo.

A

A foto evidencia que o consumo foi incentivado pelo aumento da oferta de empregos formais e informais em decorrência do Plano Real que, como mostra a tabela, controlou a inflação e aumentou o poder aquisitivo dos trabalhadores. A charge confirma esses dados.

B

O Plano Real provocou o aumento do emprego formal e da inflação, como mostra a tabela; a charge evidencia o aumento do valor do salário dos empregados com carteira assinada. A foto mostra que, ao lado do emprego formal, desenvolveu-se o trabalho dos ambulantes.

C

Os dados da tabela evidenciam que o Plano Real impulsionou o emprego formal e o poder de compra dos trabalhadores formais e informais ao controlar a inflação. A mesma tendência de crescimento do trabalho informal persiste nos anos 2000.

D

O conjunto das fontes traz, de diferentes formas, evidências de que o Plano Real pôde conter a inflação, sem impulsionar o aumento dos empregos formais. Ao contrário, a informalidade do trabalho é uma característica que persiste nos anos 2000.

E

a charge ironiza a disputa pelos empregos formais, que diminuíram em decorrência da implementação do Plano Real, como mostram os dados da tabela. A foto registra uma cena do cotidiano de trabalhadores formais, que tendem a crescer nos anos 2000.

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Questões de Concurso Sobre história

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