Questões de História para Concurso - Página 35

Q3904734

Ano: 2026 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: FACAPE Prova: AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de História |

Q3904734 História

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Línguas e dialetos neolatinos modernos. https://www.superprof.com.br

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divisão do Império romano ocidental e oriental a partir de 395 d.C https://romapravoce.com/imperio-romano-do-ocidenteoriente-divisao/

A maior entidade política da antiguidade ocidental, O Império Romano, ocupou muitas faixas de terra ao longo do mar mediterrâneo por vários séculos.

Sobre esta civilização antiga e com relação às imagens acima, podemos afirmar que:

A

sucumbiram às invasões germânicas, em que bárbaros fundaram inúmeros estados na Europa Ocidental, onde a língua germânica prosperou e deu origem às línguas neolatinas.

B

Os dialetos neolatinos surgem a partir da divisão do império após a morte de Teodósio em 395 d.C, em que a parte ocidental, falante de grego, se misturou com dialetos locais e deu origem às línguas modernas da Europa Ocidental, como o Francês.

C

os romanos do ocidente viam os povos conquistados como iguais e desenvolveram um sistema de liberdade política e cultural, gerando diversas línguas diferentes sem relação umas com as outras.

D

combateram ativamente a vulgarização de sua língua nas províncias fora da Itália, engessando o desenvolvimento de novos dialetos e preservando o latim clássico como língua nativa da Itália até os dias atuais.

E

foram os responsáveis pelo surgimento das línguas neolatinas faladas hoje na Europa Ocidental, como o Português, Francês, Italiano etc. Que eram antigas faixas de terra do Império do Ocidente, falante de Latim.

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Q3904733

Ano: 2026 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: FACAPE Prova: AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de História |

Q3904733 História

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Soldado português do período da Guerra do Ultramar.

As potências europeias, após a Segunda Guerra, passavam por crises econômicas e políticas. Os países vencedores que ainda possuíam colônias escancaravam um grande paradoxo: Ao mesmo tempo se diziam defensoras da liberdade e vitoriosas contra o autoritarismo e fascismo, mas ainda possuíam colônias que eram exploradas e estavam em situação de subserviência.
Vários movimentos de resistência ganharam força e aumentaram suas pretensões de independência.

Sobre a descolonização na África e Ásia, é CORRETO afirmar que:

A

colocaram em xeque a hegemonia dos EUA no contexto da guerra fria, dado que praticamente todos os processos de independência tinham bases socialistas.

B

aconteceu no contexto da guerra fria em que EUA e URSS lutavam para expandir sua esfera de influência ao mesmo tempo em que movimentos de resistência se aproveitavam da fragilidade das antigas potências europeias.

C

alguns movimentos falharam em alcançar a independência, como Angola e Moçambique, que foram derrotados em suas tentativas de resistência ao domínio português na Guerra do Ultramar.

D

foi um processo majoritariamente pacífico, mediado pelas duas novas superpotências globais, EUA e URSS, que preferiam mediar diplomaticamente a disputa de interesses geopolíticos.

E

foi responsável pela derrocada da URSS na década de 1980, onde diversos países africanos e asiáticos conseguiram a liberdade política após décadas de opressão totalitária do regime soviético.

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Q3904732

Ano: 2026 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: FACAPE Prova: AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de História |

Q3904732 História

Estrabão, historiador grego, nos relatou a história de Amanirenas, poderosa governante do reino africano de Kush, que resistiu aos romanos e seu expansionismo.
Já Heródoto, outro grande historiador grego, nos conta a história de como Tômiris, rainha da tribo cita dos Masságetas, derrotou em batalha e possivelmente matou o maior imperador persa: Ciro, O Grande.
Outras mulheres na História também tiveram sucessos militares contra estados poderosos, como Joana D’arc, que combateu os ingleses na Guerra dos Cem Anos e a Rainha Elizabeth I, cujas políticas externas garantiram o posicionamento inglês em relação às outras potências rivais.

Com base no contexto do texto acima e o papel da mulher na História, podemos concluir que:

A

tiveram apenas papel de auxiliares e coadjuvantes, sendo a História restrita apenas aos atos dos homens.

B

tiveram seu momento de atuação política quando lutaram por direitos ao voto em inúmeros países e por emancipação política em relação aos homens, principalmente no que se refere ao matrimônio e as relações patriarcais.

C

exerceram função dominante ao longo da História, mas foram cedendo sua atuação política e social nos últimos 100 anos por causa da invenção de métodos contraceptivos mais eficientes.

D

civilizações diferentes tratavam a atuação feminina de forma distinta e particular. Mesmo em sociedades mais patriarcais, em diversas ocasiões, as mulheres ocuparam posições tidas como “masculinas”, como a de guerreiras, líderes militares e de agentes políticas agressivas, protagonizando grandes eventos históricos.

E

tiveram importante papel religioso na Europa Medieval, atuando muitas vezes como copistas e escribas, dado que a alfabetização entre as mulheres era muito maior que entre os homens. Garantindo que obras clássicas dos antigos gregos e romanos pudessem ser resgatadas, traduzidas e reproduzidas.

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Q3904731

Ano: 2026 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: FACAPE Prova: AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de História |

Q3904731 História

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Fidel Castro conversa com soldados cubanos depois que 1300 exilados apoiados pela CIA invadiram a costa cubana em Playa Girón [Reuters]

A Invasão da Baía dos Porcos, em Cuba, por exilados cubanos nos EUA, teve como objetivo:

A

ocupar o território cubano ao sul e obter apoio da população cubana para derrubar o regime de Fidel Castro.

B

auxiliar o regime cubano de Fidel Castro no combate aos dissidentes internos.

C

criar uma crise diplomática entre os EUA e Cuba para a intensificação da vigilância interna das agências de inteligência americanas.

D

a instauração de um regime em Cuba de caráter maoísta, autoritário e autocrático.

E

a expulsão de agentes soviéticos de Havana.

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Q3904730

Ano: 2026 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: FACAPE Prova: AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de História |

Q3904730 História

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Mapa da região da seca de 1877, do engenheiro André Rebouças, acervo da Biblioteca Nacional.

A Grande Seca de 1877-1879 foi a maior catástrofe natural da História do Brasil, afetou uma grande área do sertão nordestino e teve como consequência:

A

a morte de milhões de sertanejos, deixando desabitada inúmeras regiões que hoje compõem vácuos populacionais, como a região do Araripe, Vale do São Francisco e Sertão do Pajeú.

B

o abrandamento das relações sociais devido à grande calamidade. Facilitando o movimento de reforma agrária acontecido na década de 30 do século XX.

C

a morte de centenas de milhares de sertanejos, devastando principalmente a província do Ceará. Expulsando grandes excedentes populacionais sertanejos para outras regiões e províncias do Norte e do Sudeste, inaugurando a grande diáspora nordestina e o imaginário do flagelado da seca nas obras artísticas nacionais.

D

a inauguração da transposição do rio São Francisco, cujas obras foram iniciadas ainda durante o governo de Dom Pedro II.

E

o fortalecimento da economia açucareira no litoral, devido ao alto número de migrantes sertanejos, retomando a pujança econômica das províncias nordestinas que estavam em crise após o endividamento gerado pela Guerra do Paraguai e pelo fim do ciclo do algodão.

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Q3904729

Ano: 2026 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: FACAPE Prova: AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de História |

Q3904729 História

A lei de adoção do sistema métrico decimal no Império do Brasil é de 26 de junho de 1862, sendo aplicada de fato somente 10 anos depois.
Diversas reações e agitações populares eclodiram contra a adoção do sistema métrico, principalmente na Paraíba, a partir de 1874, logo se espalhando pra outros estados nordestinos.
Apesar de possuir clara motivação inicial, o movimento tinha caráter bem mais complexo, unindo questões políticas, econômicas e sociais das regiões sertanejas.

Trata-se:

A

da Guerra de Canudos.

B

da Revolução Pernambucana.

C

da Revolta do Ronco da Abelha.

D

da Revolta de Quebra-Quilos.

E

da seita sebastianista de 1836-1838.

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Q3904728

Ano: 2026 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: FACAPE Prova: AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de História |

Q3904728 História

Uma série de estados africanos ao sul do Saara surgiram ao longo de diversos séculos. Os árabes e berberes islâmicos tiveram contatos com muitas dessas civilizações antes dos europeus.

Sobre este pedaço da História Africana, podemos afirmar que:

A

os povos africanos da região do Sahel não constituíram civilizações complexas.

B

o Império do Mali foi um poderoso estado africano que comercializava com árabes e berberes, numa complexa rede de rotas comerciais por onde circulavam ouro, escravos, marfim e especiarias.

C

a civilização egípcia é um grande exemplo de estado subsaariano.

D

o Reino do Congo travou inúmeros conflitos contra os portugueses, pois se recusavam ferrenhamente a comercializar e interagir com aquela nação europeia em todo o período de sua existência como estado independente.

E

as civilizações africanas ao sul do deserto do Saara usufruíam de constante contato com o velho mundo, principalmente antes da expansão árabe, que os colocou em isolamento político, geográfico e econômico.

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Q3904727

Ano: 2026 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: FACAPE Prova: AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de História |

Q3904727 História

Havia uma civilização que habitava a Península do Iucatã, no atual México, cujas cidades eram seus próprios estados que competiam entre si, abrigando milhões de habitantes. Produziram grandes obras de Arquitetura e Engenharia, dominavam também a Matemática e Astronomia. Estavam em decadência devido a conflitos internos e catástrofes naturais, logo antes da chegada dos Espanhóis.

Trata-se do povo:

A

Fenício.

B

Asteca.

C

Inca.

D

Sioux.

E

Maia.

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Q3904726

Ano: 2026 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: FACAPE Prova: AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de História |

Q3904726 História

Após a derrota de Napoleão Bonaparte, as nações europeias vitoriosas buscaram estabelecer certo equilíbrio entre elas, o objetivo era evitar novos grandes conflitos, restaurando antigas monarquias, combatendo ideais revolucionários da revolução de 1789 e redefinindo fronteiras e divisas.

Estas questões geopolíticas foram tratadas:

A

no Congresso de Viena (1814-1815).

B

através do Tratado de Vestfália (1648).

C

no pacto de não-agressão de Ribbentropmolotov (1939).

D

nos acordos de Bretton Woods (1944).

E

no Código de Hamurábi (aprox. 1770 a.C).

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Q3904725

Ano: 2026 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: FACAPE Prova: AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de História |

Q3904725 História

Os Plebeus romanos possuem um histórico extenso de lutas por direitos e busca de mais igualdade perante os Patrícios, muitas dessas conquistas foram oficializadas por leis.
Temos como exemplo de institutos legais romanos as Leis das 12 Tábuas, Leis Licínias e a Lei Canuleia.

Sobre a Lei Canuleia, podemos afirmar que:

A

foi responsável pela criação do cargo de Tribuno da Plebe e pela adoção do calendário gregoriano.

B

dividiu o Império Romano em duas partes, a do Oriente e a do Ocidente.

C

tirou o direito à cidadania romana de todos os estrangeiros residentes nas terras da República.

D

libertou todos os escravos dos latifúndios pertencentes aos patrícios.

E

permitiu o casamento entre Plebeus e Patrícios, beneficiando Plebeus enriquecidos que podiam agora integrar a nobreza romana.

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Q3904724

Ano: 2026 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: FACAPE Prova: AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de História |

Q3904724 História

A mudança do eixo econômico regional brasileiro ao longo do século XIX teve consequências em todo o século XX da história nacional, dentre elas pode-se afirmar que:

A

acarretou grande migração de europeus para o Nordeste do Brasil para o trabalho nos engenhos de Cana-de-Açúcar.

B

deu ao Nordeste do Brasil o papel de principal motor econômico nacional através do plantio do Café no vale do Capibaribe.

C

deu ao Sul do Brasil o protagonismo econômico e demográfico, principalmente o estado do Rio Grande do Sul, que se tornou o mais rico e dividia o poder central com Minas Gerais na Política do Café com Leite.

D

mudou lentamente o eixo demográfico do Nordeste para o Sudeste, através da migração interna e da chegada de novos imigrantes europeus para o sudeste. O plantio do Café daria aos estados sudestinos a primazia econômica que findaria na Política do Café com Leite da República Velha.

E

foi essencial para manter a unidade do país, já que as elites nordestinas eram todas separatistas e liberais e com a perda da hegemonia econômica jamais poderiam ameaçar a unidade nacional novamente.

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Q3904723

Ano: 2026 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: FACAPE Prova: AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de História |

Q3904723 História

Durante o período medieval a Europa viu surgir um modo de organização política, econômica e social chamado de Feudalismo, sobre este sistema, podemos afirmar que:

A

se baseava em uma união igualitária de servos e nobres, que compartilhavam a produção econômica cujo objetivo era o mercado externo.

B

a Servidão medieval tem como origem o Colonato romano. Este era uma espécie de trabalho livre em que camponeses estavam ligados à terra e trabalhavam em troca de proteção e sobrevivência, tendo caráter hereditário.

C

era baseado no mercantilismo e no metalismo, em que nações europeias buscavam uma balança comercial favorável e a exploração de colônias.

D

teve como base a escravidão romana, em que os servos poderiam ser comprados e vendidos, sendo tratados como propriedade.

E

foi marcado pelo trabalho livre, em que os camponeses detinham a propriedade integral de suas terras, sem qualquer contrato social com os chamados Senhores Feudais.

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Q3904722

Ano: 2026 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: FACAPE Prova: AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de História |

Q3904722 História

O Império de Carlos Magno, também conhecido como carolíngio, espalhava-se por grandes faixas de terras da Europa Ocidental. Charlemagne, como é conhecido, foi coroado Imperador dos Romanos no ano de 800 d.C pelo Papa Leão III. Segundo alguns historiadores Carlos Magno ficou surpreso e até mesmo desconsertado com a sua coroação.

A sua reação pode ser explicada por:

A

ter sido implicitamente colocado em posição de submissão à autoridade do Papa e da Igreja. Leão III havia inaugurado um precedente em que os futuros reis e imperadores seriam coroados pelo Papa, reafirmando a autoridade e a ascensão política da instituição da Igreja Medieval.

B

ser Cristão Ariano, vertente do cristianismo medieval que possuía discordâncias dogmáticas com a Igreja Ortodoxa.

C

ter sido um dos grandes causadores do Cisma do Oriente, causando desavenças com a Igreja de Roma. Cuja base de discordâncias estava no debate sobre a verdadeira natureza de Cristo.

D

não se considerar preparado para um título de tamanha importância, pois o colocava em posição perigosa contra seus inúmeros vassalos que buscavam maior autonomia política. O que causaria, ao fim do seu reinado, a divisão do Império em três partes: Frância Ocidental, Lotaríngia e Frância Oriental.

E

ter se sentido coagido a converter-se ao Cristianismo, dado que Carlos Magno era pagão e acreditava em divindades dos antigos Francos, de origem germânica.

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Q3904721

Ano: 2026 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: FACAPE Prova: AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de História |

Q3904721 História

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Linha de montagem de veículos automotivos – Fábrica da Ford, Estados Unidos.

A ascensão dos Estados Unidos no começo do século XX teve inúmeras consequências. Os países europeus, arruinados após a Grande Guerra, passaram a obter muitos créditos com os Estados Unidos, suas economias passaram a depender cada vez mais do país americano, que foi, seguramente, o maior (e talvez o único) beneficiário do grande conflito.

Em relação a este período da história mundial, podemos afirmar que:

A

os EUA buscaram ativamente interferir na política interna europeia durante a Grande Guerra, sendo um dos principais países combatentes desde o começo do conflito.

B

os EUA buscavam uma política de isolacionismo e viam o conflito como uma questão para que europeus resolvessem, além de também comercializarem com ambos os lados por causa de sua política de neutralidade, o que fortaleceu sua economia.

C

a crise de 1929, causada pela grande intervenção do estado americano na economia, foi a responsável pelos acirramentos políticos no mundo, decorrentes da desordem econômica.

D

as guerras contra a Espanha e a independência de Cuba constituem uma contradição da Doutrina Monroe, que pregava uma autodeterminação de todos os povos americanos sem qualquer intervenção estrangeira, seja de que continente fosse.

E

este período da História foi marcado por intenso desenvolvimento econômico das economias em todo o mundo, cuja prosperidade se tornaria vitrine do sucesso do Capitalismo.

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Q3903267

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Anos Finais do Ensino Fundamental - História |

Q3903267 História

O processo de descolonização da África e da Ásia, ocorrido majoritariamente após a Segunda Guerra Mundial, foi impulsionado por diversos fatores internos e externos. Assinale a alternativa que apresenta corretamente um desses fatores determinantes.

A

A ausência total de conflitos armados ou guerras de independência, visto que a transição foi exclusivamente diplomática e negociada pelas elites locais.

B

O enfraquecimento das potências coloniais europeias após a guerra, somado à ascensão do nacionalismo local e ao apoio das superpotências (EUA e URSS) interessadas em novas áreas de influência.

C

A decisão voluntária e pacífica de todos os países europeus de concederem a independência imediata às colônias, visando cumprir os direitos humanos estabelecidos pela ONU em 1945.

D

O isolamento dos movimentos de libertação africanos e asiáticos, que não tiveram contato com ideologias externas como o socialismo ou o pan-africanismo.

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Q3903266

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Anos Finais do Ensino Fundamental - História |

Q3903266 História

A Constituição de 1891 instituiu o federalismo no Brasil, mas a prática política da Primeira República (ou República Velha) foi marcada pelo fenômeno do 'Coronelismo'. Sobre esse sistema, assinale a alternativa que define corretamente o 'Voto de Cabresto'.

A

Direito de voto concedido exclusivamente às mulheres alfabetizadas, visando combater a corrupção eleitoral dominada pelos homens.

B

Sistema de voto secreto e eletrônico que garantia a total liberdade de escolha dos eleitores rurais, impedindo a manipulação dos resultados.

C

Prática restrita às grandes cidades industrializadas, onde os operários eram obrigados pelos patrões a votar nos candidatos do partido comunista.

D

Mecanismo de controle eleitoral onde os chefes políticos locais (coronéis) coagiam os eleitores, muitas vezes através de violência ou troca de favores, a votarem em seus candidatos.

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Q3903264

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Anos Finais do Ensino Fundamental - História |

Q3903264 História

O Iluminismo foi um movimento intelectual do século XVIII que criticava o Antigo Regime e propunha novas formas de organização política e social baseadas na razão. Sobre os pensadores iluministas e suas ideias, associe corretamente os conceitos. Analise as assertivas:
I.Montesquieu defendeu a divisão do poder em três esferas autônomas e harmônicas: Executivo, Legislativo e Judiciário, para evitar a tirania.
II.Rousseau, em 'O Contrato Social', defendeu a soberania popular e a ideia de que a vontade geral deve prevalecer sobre interesses particulares.
III.Adam Smith, considerado pai do liberalismo econômico, criticou o mercantilismo e defendeu a não intervenção do Estado na economia ('laissez-faire').
IV.Voltaire foi um defensor ferrenho do absolutismo monárquico e da intolerância religiosa como forma de manter a ordem social.

Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:

A

I e IV.

B

II e III.

C

I, III e IV.

D

I, II e III.

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Q3903261

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Anos Finais do Ensino Fundamental - História |

Q3903261 História

O Segundo Reinado (1840-1889) foi um período de consolidação do Estado Imperial, mas também de crises que levaram à Proclamação da República. Um dos eventos cruciais desse período foi a Guerra do Paraguai. Assinale a alternativa que indica corretamente uma consequência política desse conflito para o Império Brasileiro.

A

O enfraquecimento imediato dos cafeicultores do Oeste Paulista, que perderam suas terras devido aos custos da guerra cobrados pela Coroa.

B

O fortalecimento do Exército como instituição política, que passou a criticar o governo monárquico e a defender a República e o abolicionismo.

C

A anexação definitiva de todo o território paraguaio ao Brasil, transformando-o em uma nova província imperial.

D

A reconciliação total entre o Partido Liberal e o Partido Conservador, que se uniram para garantir a estabilidade de D. Pedro II até sua morte.

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Q3903260

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Anos Finais do Ensino Fundamental - História |

Q3903260 História

A economia açucareira foi o primeiro grande ciclo econômico do Brasil Colonial, fundamental para a fixação portuguesa no território. A estrutura de produção baseava-se na 'plantation'. Considerando as características desse sistema produtivo no nordeste brasileiro, assinale a alternativa correta.

A

Priorizava o mercado interno colonial, com a produção voltada para o abastecimento das vilas e cidades em crescimento no sul do país.

B

Caracterizava-se pela policultura de subsistência, pequenas propriedades familiares e uso exclusivo de mão de obra assalariada livre.

C

Baseava-se no latifúndio, na monocultura de exportação e na mão de obra escrava, predominantemente africana após o declínio da escravidão indígena.

D

Dependia de mão de obra indígena assalariada através do escambo, sendo o açúcar transportado por navios ingleses sem controle português.

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Q3903259

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Anos Finais do Ensino Fundamental - História |

Q3903259 História

O feudalismo foi um sistema de organização econômica, social e política que predominou na Europa Ocidental durante a Idade Média, caracterizado pela descentralização do poder e pela economia agrária. Acerca das características desse sistema e do papel da Igreja, classifique as afirmativas abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
(__)A sociedade feudal era estamental, dividida basicamente em clero (os que oram), nobreza (os que guerreiam) e servos (os que trabalham), com baixíssima mobilidade social.
(__)A relação de suserania e vassalagem ocorria exclusivamente entre o senhor feudal e os servos, garantindo a proteção militar em troca de produção agrícola.
(__)A Igreja Católica detinha grande poder espiritual e temporal, sendo a maior proprietária de terras e responsável pela manutenção da unidade cultural na Europa fragmentada.
(__)O renascimento comercial e urbano, a partir do século XI, fortaleceu imediatamente a estrutura feudal, consolidando a economia natural e de subsistência até o século XVIII.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, V, F, F.

B

F, F, V, V.

C

V, F, V, F.

D

F, V, F, V.

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Questões de Concurso Sobre história

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