Questões de Concurso Sobre história

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Q4278762
História História do Brasil , Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889 ,
Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Altos - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Professor História |
Q4278762 História
Na década de 1880, o movimento abolicionista brasileiro assumiu formas diversificadas. Enquanto associações como a Sociedade Brasileira contra a Escravidão e a Confederação Abolicionista atuavam por meio da imprensa, de conferências e da pressão parlamentar, grupos como os caifazes e o Clube do Cupim organizavam redes clandestinas de fuga. Ao mesmo tempo, jangadeiros, trabalhadores urbanos, quilombolas e pessoas escravizadas contribuíam para desestruturar concretamente o funcionamento do sistema escravista. A partir desse contexto, assinale a alternativa CORRETA. 
Alternativas
Q4278761
História História Geral , Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios) ,
Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Altos - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Professor História |
Q4278761 História
Durante a expansão romana, comunidades submetidas receberam estatutos jurídicos diferentes. Algumas cidades conservaram instituições locais, outras obtiveram direitos latinos e parte de seus habitantes recebeu cidadania romana em momentos distintos. Essa diversidade foi progressivamente reduzida até a concessão mais ampla de cidadania no século III. Sobre a relação entre cidadania e integração imperial, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.

( ) A cidadania podia funcionar como instrumento de incorporação política das elites provinciais.
( ) A concessão de estatutos diferentes demonstra que a integração romana ocorreu de forma juridicamente uniforme.
( ) A manutenção de instituições locais podia coexistir com obrigações fiscais e lealdade a Roma.
( ) A ampliação da cidadania eliminou de imediato as desigualdades sociais e econômicas no Império.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
Alternativas
Q4277690
História História Geral , Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios) , Medievalidade Europeia ,
Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Provas: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Biologia | MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Atendimento Educacional Especializado | MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Língua Portuguesa | MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Matemática |
Q4277690 História
Sobre a História da Educação Eeral, relacione a Coluna 2 de acordo com a 1.
Coluna 1.
(1) Educação na Antiguidade.
(2) Educação na Idade Média.
(3) Educação na Idade Moderna.
Coluna 2.
(_) Até o século XVII os valores morais e até mesmo os ofícios responsáveis pela garantia da subsistência eram transmitidos em grande parte dentro dos próprios círculos familiares, sendo que esses valores e códigos de conduta eram, profundamente, influenciados pelo pensamento religioso. 
(_) O fortalecimento e expansão de regimes democráticos influenciaram a reivindicação pelo acesso à escola enquanto direito do cidadão; à educação passa a ser atribuída a tarefa de formar cidadãos cientes de direitos, deveres e capazes de exercê-los perante a sociedade.
(_) Constitui-se como princípio de organização social e educativa que serviu de modelo para diversas sociedades no decorrer dos séculos.
Qual alternativa preenche, corretamente, os parênteses?
Alternativas
Q4274644
História História Geral , Fundamentos da História : Tempo, Memória e Cultura ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de História - Edital nº 16 |
Q4274644 História
O conhecimento histórico resulta de operações que articulam vestígios documentais, questões formuladas no presente e procedimentos críticos de interpretação.
Memórias individuais e coletivas participam desse processo, mas não correspondem à reprodução integral da experiência vivida nem dispensam o exame das fontes.
A narrativa historiográfica também organiza temporalidades, seleciona relações e constrói explicações submetidas ao debate entre pesquisadores.
Qual concepção expressa essas relações epistemológicas?
Alternativas
Q4274643
História História Geral , Construção do Estado Liberal: Revolução Francesa , Imperialismo e Colonialismo do século XIX , Revolução Industrial
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de História - Edital nº 16 |
Q4274643 História
Revoluções políticas e industriais alteraram instituições, relações de trabalho e concepções de cidadania entre os séculos XVIII e XIX.
A expansão imperialista incorporou territórios e populações a mercados controlados por potências industriais, produzindo hierarquias políticas e raciais duradouras. Nos séculos XX e XXI, redes produtivas, financeiras e informacionais ampliaram a interdependência sem eliminar fronteiras, Estados ou desigualdades históricas.
Analise as assertivas abaixo e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).

(__)As revoluções liberais contribuíram para difundir direitos civis e soberania nacional.
(__)A industrialização extinguiu imediatamente formas compulsórias e precárias de trabalho.
(__)O imperialismo relacionou expansão econômica, domínio territorial e discursos civilizatórios.
(__)A globalização aprofundou conexões entre mercados, tecnologias e cadeias produtivas internacionais.
(__)A interdependência global distribuiu de maneira uniforme poder político e riqueza econômica.

A sequência correta, de cima para baixo, é: 
Alternativas
Q4274640
História História Geral , Expansão Comercial a Marítima: a busca de novos mundos , Ocupação de novos territórios: Colonialismo ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de História - Edital nº 16 |
Q4274640 História
A expansão marítima europeia integrou transformações comerciais, políticas, religiosas e tecnológicas verificadas no final da Idade Média.
Seus resultados ultrapassaram a abertura de rotas oceânicas, pois contribuíram para novas formas de dominação, circulação de mercadorias e deslocamento forçado.
Considere as relações entre seus contextos e suas consequências:

I.A centralização monárquica favoreceu a mobilização de recursos para expedições marítimas.
II.A busca de acesso direto a circuitos comerciais orientais estimulou rotas pelo Atlântico.
III.A expansão ocorreu sem recorrer a conhecimentos náuticos desenvolvidos fora da Europa.
IV.A colonização articulou exploração econômica, evangelização e imposição de poderes ultramarinos.
V.A integração oceânica suprimiu as desigualdades entre os povos envolvidos nas trocas globais.

Está correto o que se afirma em:
Alternativas
Q4274634
História História do Brasil , Brasil Monárquico – Primeiro Reinado 1822- 1831 ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de História - Edital nº 16 |
Q4274634 História
A separação política em relação a Portugal preservou a monarquia, a escravidão e importantes estruturas de poder existentes na América portuguesa.
A formação do Estado imperial envolveu disputas entre projetos centralizadores e autonomistas, conflitos regionais e mecanismos restritos de representação.
Nesse processo, revoltas de composição social diversa contestaram autoridades, formas de recrutamento, desigualdades e limites de participação política.
A construção nacional oitocentista combinou a manutenção da _______________, a centralização do _______________ e a repressão seletiva dos _______________.
Identifique a alternativa que completa corretamente as lacunas acima.
Alternativas
Q4274633
História História Geral , Fundamentos da História : Tempo, Memória e Cultura ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de História - Edital nº 16 |
Q4274633 História
As abordagens temáticas ampliaram os objetos, as fontes e os problemas considerados legítimos pela pesquisa histórica contemporânea. 
A história ambiental investiga relações entre sociedades e natureza sem tratar o meio físico como cenário passivo; a história cultural examina representações, práticas e formas de produção de sentidos; a história das mentalidades voltou-se para sensibilidades, crenças e estruturas coletivas de percepção. 
Essas abordagens rejeitam a _____________________ dos fenômenos humanos, ampliam o repertório de  _____________________  e reconhecem a historicidade das _____________________  .

Identifique a alternativa que completa corretamente as lacunas acima. 
Alternativas
Q4274631
História História do Brasil , República Oligárquica - 1889 a 1930 , Era Vargas – 1930-1954 ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de História - Edital nº 16 |
Q4274631 História
A trajetória republicana brasileira reuniu diferentes arranjos institucionais, projetos de modernização e padrões de intervenção estatal na economia.
Mudanças de regime não eliminaram automaticamente desigualdades sociais, concentração fundiária ou assimetrias regionais historicamente constituídas.
Industrialização, urbanização e ampliação de direitos ocorreram de modo desigual, sob experiências democráticas e autoritárias que redefiniram a participação política.

Qual interpretação articula adequadamente essas dimensões? 
Alternativas
Q4274158
História História do Brasil , República de 1954 a 1964 , História da América Latina , América Latina na segunda metade do século XX: revoluções, transformações e permanências , Guerra Fria e as ditaduras militares
Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Novo Hamburgo - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Advogado do CREAS/SUAS | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Analista de Suporte | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Arquiteto | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Arquiteto Hospitalar | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Analista de Desenvolvimento de Sistemas | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Auditor Fiscal de Tributos Municipais | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Cirurgião Dentista - Especialista Buco-Maxilo-Facial | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Contador | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Educador Social | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Engenheiro Agrônomo | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Arquivista | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Engenheiro Civil | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Engenheiro de Tráfego | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Engenheiro Eletricista | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Assistente Social AS | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Engenheiro Químico | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Bibliotecário | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Médico Cardiologista | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Biólogo | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Médico Clínico Geral | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Médico Infectologista | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Médico Dermatologista | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Médico Pediatra | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Médico Oftalmologista | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Médico Otorrinolaringologista | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Médico Veterinário | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Odontólogo Especialista em Pacientes com Necessidades Especiais | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Tradutor Intérprete de Libras | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Psicólogo PS |
Q4274158 História
Em 1960, uma iniciativa do então governador do Rio Grande do Sul, ________________, contribuiu decisivamente para impulsionar a indústria calçadista gaúcha no mercado internacional. Naquele ano, uma comitiva de empresários visitou ________________ em busca de parcerias comerciais, tendo em vista o fechamento de um importante polo fornecedor de calçados para esse país após a Revolução Cubana, o que abriu uma oportunidade para a exportação do calçado produzido no Rio Grande do Sul.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Alternativas
Q4274157
História História do Brasil , República Oligárquica - 1889 a 1930 ,
Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Novo Hamburgo - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Advogado do CREAS/SUAS | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Analista de Suporte | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Arquiteto | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Arquiteto Hospitalar | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Analista de Desenvolvimento de Sistemas | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Auditor Fiscal de Tributos Municipais | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Cirurgião Dentista - Especialista Buco-Maxilo-Facial | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Contador | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Educador Social | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Engenheiro Agrônomo | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Arquivista | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Engenheiro Civil | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Engenheiro de Tráfego | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Engenheiro Eletricista | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Assistente Social AS | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Engenheiro Químico | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Bibliotecário | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Médico Cardiologista | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Biólogo | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Médico Clínico Geral | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Médico Infectologista | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Médico Dermatologista | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Médico Pediatra | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Médico Oftalmologista | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Médico Otorrinolaringologista | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Médico Veterinário | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Odontólogo Especialista em Pacientes com Necessidades Especiais | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Tradutor Intérprete de Libras | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Psicólogo PS |
Q4274157 História
A emancipação político-administrativa de Novo Hamburgo foi resultado de um longo movimento liderado por representantes da comunidade local. A partir de 1924, o Comitê Pró-Vilamento e, posteriormente, a Comissão Emancipacionista buscaram a aprovação do Conselho Municipal de São Leopoldo para a emancipação, mas não obtiveram êxito. A autonomia do município somente foi alcançada por meio da intervenção direta do governo estadual, que editou o Decreto nº 3.818, de 5 de abril de 1927, criando oficialmente o município de Novo Hamburgo. A emancipação de Novo Hamburgo ocorreu durante o governo de: 
Alternativas
Q4262901
História História do Brasil , Mercantilismo, Colonialismo e a ocupação portuguesa no Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2026 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de São Francisco - MG Prova: COTEC - 2026 - Prefeitura de São Francisco - MG - Agente Administrativo |
Q4262901 História
Segundo o historiador Manolo Florentino, cerca de 75% dos africanos vendidos à América foram produtos de guerras realizadas para obter novos escravos. No século quinze, com a chegada dos portugueses à África, a escravidão intensificou-se e as guerras se multiplicaram.
A partir de seus conhecimentos sobre a escravidão no Brasil, estabeleça associação entre as colunas a seguir.

1) Tráfico atlântico
2) Africanos no Brasil
3) Trabalhador liberto
4) Máscara de Flandres

( ) Instrumento usado como castigo, que permitia à vítima enxergar e respirar, mas a impedia de se alimentar.
( ) Indivíduos trazidos para a América pelo tráfico, na sua maioria, eram da África ocidental.
( ) Europeus de várias nações, africanos e mercadores do Rio de Janeiro e da Bahia estiveram envolvidos, tendo ocorrido durante trezentos anos.
( ) Afrodescendente que conseguiu a carta de alforria, após trabalho de 12 a 15 horas por dia, por longos anos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando a coluna à direita de cima para baixo. 
Alternativas
Q4262900
História História do Brasil , República Oligárquica - 1889 a 1930 ,
Ano: 2026 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de São Francisco - MG Prova: COTEC - 2026 - Prefeitura de São Francisco - MG - Agente Administrativo |
Q4262900 História
 Proclamação da República, em 1889, trouxe mudanças na organização política do Brasil, mas o voto ainda era limitado, nem os analfabetos e nem as mulheres podiam votar. O país era comandado pelas oligarquias dos estados mais fortes: o estado de São Paulo, que organizou o Partido Republicano Paulista (PRP), e o estado de Minas Gerais, que formou o Partido Republicano Mineiro (PRM). O fenômeno a que o texto se refere é denominado 
Alternativas
Q4262897
História História do Brasil ,
Ano: 2026 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de São Francisco - MG Prova: COTEC - 2026 - Prefeitura de São Francisco - MG - Agente Administrativo |
Q4262897 História

A imagem a seguir, de 1948, trata-se de um estudo gráfico do artista brasileiro Candido Portinari para a elaboração de uma de suas grandes obras, Tiradentes.


Imagem associada para resolução da questão


Disponível em: https://www.portinari.org.br/acervo/obras/18541/tiradentes. Acesso em: 10 jul. 2026.



Tiradentes tornou-se um símbolo da República, com o objetivo de criar valores na consciência popular. Sobre esse símbolo da cultura e história nacional, analise o seguinte fragmento de texto:


Na figura de Tiradentes, _________ podiam identificar-se, ele operava a unidade mística dos cidadãos, o sentimento de participação, de união em torno de um __________, fosse ele a liberdade, a independência ou a república. Era o totem _______. Não antagonizava ninguém, não dividia as pessoas e as classes sociais, não dividia o país, não separava o ___________ do futuro.


As palavras que completam corretamente as lacunas do fragmento de texto apresentado, na ordem, são

Alternativas
Q4262894
História História do Brasil , Reconstrução Democrática : Governo Sarney ,
Ano: 2026 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de São Francisco - MG Prova: COTEC - 2026 - Prefeitura de São Francisco - MG - Agente Administrativo |
Q4262894 História
Em 1985, ocorreu a morte do presidente em exercício, Tancredo Neves, assumindo o vice-presidente, José Sarney, que restabeleceu eleições diretas para a presidência. Enquanto o presidente enfrentava uma economia em crise, os deputados e senadores discutiam uma nova Constituição para o país. Quais afirmativas a seguir são avanços dessa Constituição?
I- Os analfabetos ganham o direito de votar.
II- A jornada de trabalho passa de 44 para 40 horas.
III- O racismo é definido como crime imprescritível.
IV- A forma de governo é a presidencialista.
Estão CORRETAS apenas as afirmativas 
Alternativas
Q4262620
História História do Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2026 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de São Francisco - MG Prova: COTEC - 2026 - Prefeitura de São Francisco - MG - Auxiliar de Serviços da Educação |
Q4262620 História
No período colonial, o interesse de Portugal voltou-se para a região onde foram encontradas as minas de ouro e diamantes. A ocupação intensificou-se nessa região e vários foram os conflitos entre o governo, os bandeirantes e os exploradores de ouro que foram chegando. Considerando esse assunto, assinale a alternativa CORRETA. 
Alternativas
Q4262618
História História do Brasil , Mercantilismo, Colonialismo e a ocupação portuguesa no Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2026 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de São Francisco - MG Prova: COTEC - 2026 - Prefeitura de São Francisco - MG - Auxiliar de Serviços da Educação |
Q4262618 História
A Carta de Pero Vaz de Caminha retrata o primeiro contato entre portugueses e indígenas em 1500, evidenciando um forte contraste entre o modo de vida dos indígenas e os costumes dos europeus. Analise as afirmativas a seguir sobre a colonização brasileira e classifique-as em verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) Os padres, para facilitar a comunicação, ensinaram aos índios a língua portuguesa e desenvolveram um método de ensino na língua europeia.
( ) A extensão do território brasileiro ajudou na dispersão de diversos grupos portugueses, que iam se deslocando em direção ao interior.
( ) Os índios que se refugiaram no interior perderam a sua cultura e deles descendem muitos dos indígenas atuais da Amazônia e Centro-Oeste.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo. 
Alternativas
Q4261366
História História do Brasil , República Oligárquica - 1889 a 1930 ,
Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Câmara de Xavantina - SC Prova: AMAUC - 2026 - Câmara de Xavantina - SC - Controle Interno |
Q4261366 História
O processo de ocupação do oeste catarinense, no início do século XX, articulou fluxos migratórios, infraestrutura de transporte e iniciativa privada, e a formação de Xavantina é representativa dessa dinâmica: iniciado o povoamento em 1920, a localidade percorreu as etapas de vila, distrito e, por fim, município emancipado. Sobre esse processo, analise as assertivas a seguir.

I. A colonização de Xavantina configura um processo de migração interna, uma vez que os primeiros povoadores eram de origem ítalo-brasileira e procediam do Rio Grande do Sul, e não do exterior.
II. A estrada de ferro construída de São Paulo em direção ao Rio Grande do Sul atuou como eixo estruturador da ocupação, ao longo do qual empresas colonizadoras particulares organizaram o estabelecimento das famílias.
III. A emancipação política de Xavantina ocorreu de forma simultânea à criação do distrito, pois a mesma norma de 1956 que criou o distrito também o elevou à condição de município.

Assinale a alternativa correta:
Alternativas
Q4261364
História História do Brasil , República Oligárquica - 1889 a 1930 ,
Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Câmara de Xavantina - SC Prova: AMAUC - 2026 - Câmara de Xavantina - SC - Controle Interno |
Q4261364 História
No planalto catarinense, entre 1912 e 1916, desenvolveu-se um dos maiores conflitos armados da história do Brasil republicano, envolvendo sertanejos liderados por chefias caboclas e inspirados pelo messianismo em torno da figura do monge José Maria, de um lado, e forças estaduais e federais, de outro.
Sobre esse episódio, analise as afirmativas a seguir e a relação proposta entre elas.

A Guerra do Contestado apresentou uma dimensão social e fundiária que ultrapassa a simples disputa de limites territoriais entre Santa Catarina e Paraná.
PORQUE
A construção da estrada de ferro entre São Paulo e o Rio Grande do Sul e a atuação de empresas estrangeiras na exploração de terras e de madeira na região provocaram a expulsão de posseiros e a desestruturação do modo de vida dos caboclos, agravando as tensões que alimentaram o movimento sertanejo.

Assinale a alternativa correta a respeito dessas afirmativas: 
Alternativas
Q4261363
História História do Brasil , Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889 ,
Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Câmara de Xavantina - SC Prova: AMAUC - 2026 - Câmara de Xavantina - SC - Controle Interno |
Q4261363 História
O fim da escravidão no Brasil resultou de um processo gradual, que se estendeu por décadas ao longo do século XIX e envolveu a pressão do movimento abolicionista, a resistência dos próprios escravizados e a aprovação de leis sucessivas, cada uma alcançando um grupo ou uma etapa específica desse processo. Em uma formação de servidores sobre a história nacional, foi solicitado aos participantes que identificassem, entre as normas desse período, aquela que encerrou formalmente o regime escravista. Assinale a alternativa que apresenta a lei que extinguiu formalmente a escravidão no Brasil.
Alternativas
Respostas
461: B
462: B
463: A
464: C
465: B
466: B
467: B
468: A
469: C
470: B
471: B
472: C
473: B
474: D
475: C
476: E
477: B
478: B
479: D
480: B
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