Questões de Concurso Sobre história geral em história

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Q1342860 História

“O preparo e armazenamento de cereais pode ter aumentado o valor de recipientes que suportassem o calor e pudessem encerrar líquidos. [...]."

(CHILDE, Gordon. A Evolução Cultural do Homem).


O texto se refere ao artesanato cerâmico do Egito em seus primórdios. De acordo com o texto e seus conhecimentos sobre o assunto, é correto afirmar que:


I. A manufatura de potes de cerâmica teve grande significação para o pensamento humano e para o início da ciência.


II. Para o homem primitivo a transubstanciação do barro foi um impeditivo para a evolução do artesanato.


III. Não existia no Egito conhecimento técnico para o desenvolvimento de um artesanato que atendesse à necessidade de armazenamento de cereais.



Está correto apenas o que se afirma em:

Alternativas
Q1342858 História

Esse tipo de história pode, naturalmente, ser ligado ao que se chama de pré-história. O arqueólogo recolhe, classifica e compara as ferramentas e armas de nossos ancestrais e predecessores, examina as casas que construíram, os campos que cultivaram, o alimento que comiam (ou, antes, que jogavam fora. São estes o instrumentos e ferramentas da produção característicos dos sistemas econômicos que nenhum documento escrito descreve [...].

(CHILDE, Gordon . A Evolução Cultural do Homem)


O tipo de história a que o autor se refere no seu texto é a:

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Q1335088 História
Sobre o movimento fascista na Europa, é correto afirmar que:
1) O regime fascista originou-se na Itália, sob a liderança de Benito Mussolini.
2) O Fascismo foi adotado na Inglaterra durante o governo de Winston Churchill.
3) A Espanha vivenciou o regime fascista durante a presidência do general Franco.
4) A Guerra Civil Espanhola (1936) extinguiu o Fascismo na Espanha.
5) O Fascismo foi adotado em Portugal no governo de Antônio Salazar.
Estão corretas as afirmativas apenas:
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Q1335087 História
A expansão marítima europeia, ocorrida nos séculos XV e XVI, deu-se sob a égide do Mercantilismo, como sistema político-econômico que tem, entre seus pressupostos teóricos básicos:
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Q1335086 História
Uma grande parte da Península Ibérica foi ocupada pelos árabes islâmicos no século VIII, sendo comum datar-se a sua retomada pelos cristãos em 1492. Esse movimento militar-religioso é reconhecido historicamente como:
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Q1332729 História
O século XX viveu momentos graves de autoritarismo e violência. Não se pode esquecer as duas guerras mundiais e a bomba atômica. Na Espanha, por exemplo, o governo do general Franco:
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Q1332728 História
A Revolução Francesa contribuiu para o fortalecimento da burguesia e a construção de uma sociedade com mais liberdade. A Revolução Francesa trouxe:
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Q1332727 História
As reformas políticas que existiram na Grécia Antiga trouxeram mudanças importantes para a sociedade. Entre elas, destaca-se:
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Q1331289 História
Os regimes totalitários tiveram presença significativa no século XX. Na Itália, o Fascismo:
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Q1331288 História
A democracia trouxe mudanças significativas para o mundo grego, modificando hábitos e relações sociais. A democracia grega, por exemplo:
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Q1331217 História
A Revolução Russa de 1917 foi um dos principais eventos do século XX, promovendo rupturas com a ordem até então vigente e agregando ideias que têm repercussão até hoje. Acerca do contexto prérevolucionário, é possível concluir que:
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Q1331216 História
Ao longo dos séculos XV e XVI, desenvolveram-se na Europa as Grandes Navegações. Este processo ficou marcado:
Alternativas
Q1329293 História
Leia o texto abaixo. Ele servirá de base para a questão.

O Cogumelo Venenoso

    Publicado em 1938, O cogumelo venenoso é um dos livros de texto para as escolas em que transparecia com mais clareza a virulência antissemita difundida na sociedade alemã:
    O pequeno Franz foi com sua mãe procurar cogumelos no bosque. [...] Pelo caminho, a mãe diz:
    - Olha, Franz, como acontece com os cogumelos no bosque, o mesmo ocorre também com as pessoas na terra. Há cogumelos bons e pessoas boas. Existem cogumelos venenosos, cogumelos maus, e pessoas más. E dessas pessoas é preciso ter cuidado como com os cogumelos venenosos, Entende?
    - Sim, mãe, compreendo – diz Franz -, se confiarmos em pessoas más, pode ocorrer uma desgraça, assim como se comermos um cogumelo venenoso, podemos morrer!
    - E sabe quem são essas pessoas más, esses cogumelos venenosos da humanidade? – Pressiona a mãe. Franz demonstra segurança.
    - Certamente, mamãe! Sei muito bem. São.... os judeus. Nosso professor o diz com frequência na escola. [...]
    - Exatamente! – Aplaude a mãe. E depois continua falando, muito séria.
    - Os judeus são pessoas más. São como os cogumelos venenosos. E assim como é difícil muitas vezes distinguir os cogumelos venenosos dos bons, é igualmente difícil reconhecer os judeus como pilantras e delinquentes. Como os cogumelos venenosos se apresentam com as mais variadas cores, assim também os judeus conseguem tornar-se irreconhecíveis assumindo os mais estranhos aspectos.
    - Em que aspectos estranhos pensas? – Pergunta o pequeno Franz.
    A mãe compreende que o menino não captou ainda totalmente o sentido. E, imperturbável, continua explicando.
    - Então, escuta! Há, por exemplo, o judeu ambulante. Com tecidos e todo tipo de mercadoria possível vai de aldeia em aldeia. Elogia sua mercadoria como a melhor e menos cara. Na realidade é a pior e a mais cara. Não deves confiar nele! [...] O mesmo ocorre com os judeus que criam animais, com os judeus dos mercados, com os açougueiros, com os médicos judeus, com os judeus batizados etc. Mesmo que finjam, mesmo que se mostrem gentis e, se mil vezes dizem que querem apenas nosso bem, não podemos acreditar neles. São judeus e continuam sendo judeus. São venenosos para nosso povo! [...] Do mesmo modo que com um cogumelo venenoso se pode matar uma família inteira, um único judeu pode aniquilar uma aldeia inteira, uma cidade, até mesmo todo um povo.
    Franz compreendeu a mãe.
    - Mãe, todos os não judeus sabem que o judeu é perigoso como um cogumelo venenoso?
    - Infelizmente, não, meu filho. Há muitos milhões de não judeus que ainda não conheceram o judeu. E por isso devemos informá-los e deixá-los de sobreaviso com relação aos judeus. Devemos, porém, advertir também nossa juventude sobre os judeus. Nossos meninos e meninas devem saber imediatamente quem são os judeus. Devem saber que o judeu é o cogumelo venenoso mais perigoso que pode existir. Como os cogumelos crescem em toda parte, assim também o judeu se encontra em todos os países do mundo. Como os cogumelos venenosos provocam muitas vezes graves desgraças, assim também o judeu é causa de miséria e sofrimento de infecção e morte.

(História Ilustrada do Nazismo/Volume 2: O poder e as consequências: 1933-1945. São Paulo: Larousse, 2009, p. 114)
O texto O Cogumelo Venenoso, difundido nas escolas alemãs, expõem o Universo de ódio dos movimentos totalitários fascistas no período entre guerras. A construção de um imaginário de ódio ao judeu estabelece
Alternativas
Q1326667 História
Segundo Dorigo (2011), um dos fatores que contribuiu para impulsionar a Revolução Industrial na Inglaterra foi a assinatura do Tratado de Methuen, em 1703, na medida em que:
Alternativas
Q1326665 História
O mercantilismo, política econômica adotada pelos países europeus durante a Idade Moderna, apesar das características comuns, variava de nação para nação. São características a serem reconhecidas no mercantilismo inglês:
I. Adoção do comercialismo, baseado no estímulo à produção manufatureira, especialmente de têxteis. II. Incentivo ao desenvolvimento da marinha mercante e às atividades dos corsários, que pilhavam os galeões espanhóis carregados de metais preciosos. III. Coincidiu com a expansão marítima e colonial. A Companhia das Índias Orientais estabeleceu entrepostos na Índia e na Indonésia, política expansionista que se refletiu no desenvolvimento do comércio exterior e na marinha mercante britânica.
Quais estão corretas?
Alternativas
Q1326663 História
O feudalismo resultou da combinação de instituições romanas e de tradições germânicas, quais sejam:
I. O colonato, que se desenvolveu desde o século III, quando a crise econômica se agravou no Império Romano. Por iniciativa própria ou estimulados pelo governo, trabalhadores livres fixaram-se nas grandes propriedades, na condição de colonos. Desse modo, perdiam a autonomia, pois não podiam deixar a propriedade, mas ganhavam um mínimo de proteção e garantiam a subsistência, ainda que de maneira precária. II. O comitatus, instituição latina, nascida no interior do exército romano, ligava os generais aos seus soldados por meio de obrigações mútuas de serviços e lealdade. Essa relação de lealdade originou as relações de suserania e vassalagem, típicas do sistema feudal. III. O beneficium, tradição germânica que consistia na concessão do direito de usar a terra em troca de serviços e tributos.
Quais estão corretas?
Alternativas
Q1326661 História
Na estrutura política da República Romana, os cônsules tinham como funções:
I. Presidir o Senado e as Assembleias. II. Nomear um ditador temporário em caso de guerra. III. Administrar a justiça. IV. Classificar a população de acordo com a renda.
Quais estão corretas?
Alternativas
Q1326660 História
Dorigo (2011) enfatiza que, no momento da história grega em que ocorre a consolidação da pólis, tem início o período denominado:
Alternativas
Q1326471 História
Para Ramos (2001), o pensamento iluminista entendia as diferenças sociais como diferenças de
Alternativas
Ano: 2019 Banca: IFC Órgão: IFC-SC Prova: IFC - 2019 - IFC-SC - Nível Médio |
Q1325548 História

Disputando áreas de influência em várias regiões do mundo, soviéticos e estadunidenses geraram um período de graves tensões políticas, que ficou conhecido como Guerra Fria. Entre os principais alvos dos governos dos Estados Unidos e da União Soviética, nesse período, estavam os países subdesenvolvidos, como eram então chamadas as nações mais pobres da América latina, da Ásia e da África. O período foi marcado por guerras em algumas regiões do planeta, alianças militares supranacionais, corrida militar nuclear armamentista e corrida espacial.

Fonte: COTRIM, G. História global. São Paulo: Saraiva, 2016, p.148.

Sobre a guerra fria, analise as seguintes afirmativas:

I. A Guerra da Coreia (1950–1953) determinou a seguinte divisão: Coreia do Norte socialista e Coreia do Sul capitalista.

II. Os Estados Unidos foram os primeiros a produzir e utilizar armas nucleares. A corrida nuclear foi denominada de “equilíbrio pelo terror”.

III. A corrida espacial foi marcada pelo pioneirismo soviético. A União Soviética foi o primeiro país a lançar um satélite artificial denominado Sputnick.

IV. No período da Guerra Fria surgiu a Internet, que, no início, era restrita aos militares estadunidenses.

V. Durante a Guerra Fria ocorreu a Guerra do Vietnã. Os Estados Unidos, contando com o apoio do Vietnã do Sul, em 1975, conseguiram unificar o país por meio do socialismo, criando a República Democrática do Vietnã.

Assinale a alternativa CORRETA referente as afirmativas anteriores.

Alternativas
Respostas
8621: B
8622: D
8623: C
8624: C
8625: D
8626: C
8627: B
8628: B
8629: C
8630: C
8631: D
8632: A
8633: D
8634: B
8635: E
8636: C
8637: A
8638: C
8639: C
8640: D