Questões de Concurso
Sobre história geral em história
Foram encontradas 10.727 questões
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
MPE-MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - MPE-MG - Analista do Ministério Público - História |
Q2080151
História
Leonardo Da Vinci foi o curioso mais insistente da história.
Perguntava o porquê e o como de tudo o que via. Descobre,
anota: quando pode ver, desenha. Copia. Faz a mesma pergunta
uma, duas, várias vezes. A curiosidade de Leonardo unia-se a
uma energia mental incansável. Chega a ser cansativa a leitura
de suas intermináveis anotações. Não se contenta com um sim
por resposta. Não deixa nada de lado: preocupa-se, expõe,
responde a interlocutores imaginários. De todas as perguntas, a
mais insistente é a questão sobre o homem não o homem de
espírito, razão e memória como um deus imortal de Alberti, mas
o homem como mecanismo. Como anda? E ensina como se
desenha um pé de dez maneiras diferentes, cada uma revelando componentes diversos na sua estrutura. Como o coração
bombeia o sangue? O que acontece quando o homem espirra
ou boceja? Como vive, quando feto, no útero? Por que morre
de velhice? Leonardo descobriu um centenário num hospital de
Florença, e esperou alegremente que ele morresse para examinar-lhe as veias. Cada pergunta exigia uma dissecação e cada
dissecação era desenhada com precisão maravilhosa.
(CLARK, Kenneth. Civilização. São Paulo, Martins Fontes, 1980. P. 155.)
Inspirados nas obras da Antiguidade Clássica, os renascentistas começaram a refletir sobre o papel da natureza e dos fenômenos naturais de modo a explicá-lo melhor sob o ponto de vista da razão. Essa e outras mudanças:
Inspirados nas obras da Antiguidade Clássica, os renascentistas começaram a refletir sobre o papel da natureza e dos fenômenos naturais de modo a explicá-lo melhor sob o ponto de vista da razão. Essa e outras mudanças:
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
MPE-MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - MPE-MG - Analista do Ministério Público - História |
Q2080149
História
No primeiro volume de sua trilogia “A Era da Informação: Economia, Sociedade e Cultura” (2000), antes de dar início à sua
extensa análise dos efeitos da revolução das tecnologias da
informação, Castells procura identificar os fatores que transformam o desenvolvimento de uma nova tecnologia em uma revolução tecnológica. Restringindo o escopo de sua análise aos
últimos 250 anos, julga ser importante fazer um levantamento
dos aspectos invariantes daquelas que vê como as duas Revoluções Industriais: a desencadeada no final do século XVIII pela
descoberta da energia a vapor e aquela gerada, na segunda
metade do século XIX, pela invenção da energia elétrica. Segundo
ele, entre as duas há muitas diferenças que, pelo próprio fato de
serem cruciais, ressaltam os aspectos que ambas têm em comum.
E são exatamente as características partilhadas por diferentes
revoluções geradas por diferentes desenvolvimentos tecnológicos que, a seu ver, oferecem subsídios preciosos para uma compreensão da lógica das revoluções tecnológicas. Entre essas,
destacam-se as seguintes: uma transformação tecnológica em
aceleração e sem precedentes em comparação com os padrões
históricos; a difusão das novas tecnologias por todo o sistema
econômico; e, a penetração dessas mesmas tecnologias em
todo o tecido social. (Castells, M. 2000.)
A industrialização na Inglaterra foi muito mais do que o fruto de uma revolução técnica e científica. Se pensarmos na sua espacialidade e temporalidade, percebemos que sua abrangência é imensa. Em relação mais especificamente às questões do trabalho:
A industrialização na Inglaterra foi muito mais do que o fruto de uma revolução técnica e científica. Se pensarmos na sua espacialidade e temporalidade, percebemos que sua abrangência é imensa. Em relação mais especificamente às questões do trabalho:
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
MPE-MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - MPE-MG - Analista do Ministério Público - História |
Q2080146
História
O trabalhador assalariado não está na mesma situação frente à
exploração capitalista. Os trabalhadores assalariados só possuem
a força de trabalho, que devem vender aos capitalistas para
poder sobreviver. Em todos os tempos, as classes exploradas
lutaram contra a exploração. A diferença entre o trabalho servil
e o trabalho assalariado consiste no fato de que o camponês/servo liberto da servidão pode tornar-se proprietário de
seus instrumentos de trabalho e bens de produção (terra). O
operário, o trabalhador assalariado que adquire o estatuto de
proprietário dos bens de produção, deixa de ser assalariado.
Torna-se capitalista. Essa situação é claramente traduzida pelo
Manifesto do Partido Comunista: “os proletários nada têm a
perder, a não ser as correntes que os atam”.
(A História das Internacionais Operárias. O Trabalho.)
Em 1864, representantes da classe operária de diversos países da Europa fundaram a Associação Internacional de Trabalhadores, posteriormente conhecida como Primeira Internacional Socialista. Entre os objetivos da organização estava:
Em 1864, representantes da classe operária de diversos países da Europa fundaram a Associação Internacional de Trabalhadores, posteriormente conhecida como Primeira Internacional Socialista. Entre os objetivos da organização estava:
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
MPE-MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - MPE-MG - Analista do Ministério Público - História |
Q2080145
História
A Constituição Federal de 1988, em seu Art. 216, ampliou o
conceito de patrimônio estabelecido pelo Decreto-Lei nº 25,
de 30 de novembro de 1937, substituindo a nominação Patrimônio Histórico e Artístico, por Patrimônio Cultural Brasileiro. Essa alteração incorporou o conceito de referência
cultural e a definição dos bens passíveis de reconhecimento,
sobretudo os de caráter imaterial. Enquanto o Decreto de
1937 estabelece como patrimônio “o conjunto de bens
móveis e imóveis existentes no país e cuja conservação seja
de interesse público, quer por sua vinculação a fatos memoráveis da história do Brasil, quer por seu excepcional valor
arqueológico ou etnográfico, bibliográfico ou artístico”, o
Art. 216 da Constituição conceitua patrimônio cultural como
sendo os bens “de natureza material e imaterial, tomados
individualmente ou em conjunto, portadores de referência
à identidade, à ação, à memória dos diferentes grupos formadores da sociedade brasileira”.
(Página. IPHAN – Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional.
Adaptado.)
Nessa redefinição promovida pela Constituição, estão as formas de expressão; os modos de criar, fazer e viver; as criações científicas, artísticas e tecnológicas; dentre outros elementos. A Carta Magna estabelece também:
Nessa redefinição promovida pela Constituição, estão as formas de expressão; os modos de criar, fazer e viver; as criações científicas, artísticas e tecnológicas; dentre outros elementos. A Carta Magna estabelece também:
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
MPE-MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - MPE-MG - Analista do Ministério Público - História |
Q2080144
História
O modelo de socialismo soviético: uma avaliação
Na verdade, para um país atrasado e primitivo, isolado de ajuda estrangeira, a industrialização sob ordem, com todos os seus desperdícios e ineficiências, funcionou de modo impressionante. Transformou a URSS numa grande economia industrial em poucos anos. Contudo, o sistema manteve o consumo da população lá embaixo – em 1940 a economia produziu apenas pouco mais de um par de calçados por cada habitante na URSS. Deu-lhe trabalho, comida, roupa e habitação a preços controlados (ou seja, subsidiados), aluguéis, pensões, assistência médica e uma certa igualdade, até que o sistema de recompensas com privilégios especiais para a nomenklatura se descontrolou após a morte de Stalin. Muito mais generosamente deu educação. A transformação de um país em grande parte analfabeto na moderna URSS foi, por quaisquer padrões, um feito impressionante. E para milhões de habitantes das aldeias para os quais mesmo nos tempos mais difíceis, o desenvolvimento soviético significou a abertura de novos horizontes. (HOBSBAWM, Eric., 1995, p. 372/378. Adaptado.)
O modelo de desenvolvimento soviético durante os anos 30 e dos pós-guerras mundiais serviu de inspiração para vários países, que passaram a adotar o planejamento estatal para perseguir a sua industrialização. Entre esses países se destacam China, Cuba e outros da Europa Oriental. Esse modelo, que para os teóricos da revolução comunista internacional era uma sociedade superior ao capitalismo:
Na verdade, para um país atrasado e primitivo, isolado de ajuda estrangeira, a industrialização sob ordem, com todos os seus desperdícios e ineficiências, funcionou de modo impressionante. Transformou a URSS numa grande economia industrial em poucos anos. Contudo, o sistema manteve o consumo da população lá embaixo – em 1940 a economia produziu apenas pouco mais de um par de calçados por cada habitante na URSS. Deu-lhe trabalho, comida, roupa e habitação a preços controlados (ou seja, subsidiados), aluguéis, pensões, assistência médica e uma certa igualdade, até que o sistema de recompensas com privilégios especiais para a nomenklatura se descontrolou após a morte de Stalin. Muito mais generosamente deu educação. A transformação de um país em grande parte analfabeto na moderna URSS foi, por quaisquer padrões, um feito impressionante. E para milhões de habitantes das aldeias para os quais mesmo nos tempos mais difíceis, o desenvolvimento soviético significou a abertura de novos horizontes. (HOBSBAWM, Eric., 1995, p. 372/378. Adaptado.)
O modelo de desenvolvimento soviético durante os anos 30 e dos pós-guerras mundiais serviu de inspiração para vários países, que passaram a adotar o planejamento estatal para perseguir a sua industrialização. Entre esses países se destacam China, Cuba e outros da Europa Oriental. Esse modelo, que para os teóricos da revolução comunista internacional era uma sociedade superior ao capitalismo:
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
MPE-MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - MPE-MG - Analista do Ministério Público - História |
Q2080143
História
Os anos 1980 e 1990 são, usualmente, considerados momento
de inflexão da historiografia em nosso país, com a decadência
das metanarrativas iluminista e marxista e das teses de longa
duração. Ao promover diálogo interdisciplinar com a antropologia e a teoria literária, os historiadores brasileiros teriam propiciado a ascensão da micro-história e da história cultural. Muitos
se valeriam de novas fontes para meditar sobre representações
e privilegiariam recortes temporais recentes e recortes espaciais
em território nacional, regionais ou locais.
(Tendências Historiográficas –Resenha Crítica. Disponível em: resenhacritica.
com.br. Adaptado.)
A mudança de bases teóricas, com inspirações na Nova História e em autores como Michel Foucault; Edward Thompson; Walter Benjamin; Clifford Geerz, dentre outros, alavancaria o enfoque, principalmente:
A mudança de bases teóricas, com inspirações na Nova História e em autores como Michel Foucault; Edward Thompson; Walter Benjamin; Clifford Geerz, dentre outros, alavancaria o enfoque, principalmente:
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
MPE-MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - MPE-MG - Analista do Ministério Público - História |
Q2080141
História
Em 18 de novembro de 2013, o Secretário de Estado dos
Estados Unidos, John Kerry, fez um pouco notado discurso na
Organização dos Estados Americanos (OEA) em que afirmou
categoricamente que “a era da Doutrina Monroe terminou”.
Tal assertiva carregava consigo um peso simbólico bastante
significativo do ponto de vista das relações internacionais entre
Estados Unidos e seus vizinhos ao sul e trazia à tona a oportunidade de um reexame desse, que é um dos mais longevos
princípios de política externa dos Estados Unidos. A frase que
ficou conhecida na história como resumindo o espírito da chamada Doutrina Monroe – “A América para os Americanos” –
ajudou a consolidar a percepção de que a referida política tinha
como alvo a totalidade do continente americano. Ainda que o
próprio presidente Monroe jamais tenha proferido tal frase
durante o seu discurso anual ao Congresso dos Estados Unidos
em 1823, considerado o marco da Doutrina Monroe, o mandatário norte-americano foi muito claro ao declarar em um
determinado momento do discurso que “devemos considerar
qualquer tentativa da parte deles [europeus] de estender seu
sistema para qualquer parte desse hemisfério como um perigo
para a nossa paz e segurança”.
(Uma política para o continente – reinterpretando a Doutrina Monroe.
Disponível em: https://doi.org/10.1590/0034-7329201400307.)
Prestes a completar os seus dois séculos de sua declaração, a Doutrina Monroe já gerou inúmeros debates, tanto quanto episódios considerados controversos por parte de outras nações em relação aos Estados Unidos da América. Sobre os países da América Latina, especificamente no século XIX:
Prestes a completar os seus dois séculos de sua declaração, a Doutrina Monroe já gerou inúmeros debates, tanto quanto episódios considerados controversos por parte de outras nações em relação aos Estados Unidos da América. Sobre os países da América Latina, especificamente no século XIX:
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEC-BA
Prova:
IBFC - 2023 - SEC-BA - Professor da Educação Básica - História |
Q2064277
História
Entre 1939 e 1945 a Segunda Guerra Mundial
causou um cenário de guerra total e fez com que
nações se enfrentassem na Europa, África, Ásia
e Oceania. Sobre o conflito, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEC-BA
Prova:
IBFC - 2023 - SEC-BA - Professor da Educação Básica - História |
Q2064269
História
A Revolução Industrial a partir do século XVIII
consolidou o capitalismo como o sistema
econômico que até hoje rege os mercados
financeiros e as relações entre os países do
planeta. Sobre esta revolução, analise as
afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V)
ou Falso (F).
( ) Mais que o desenvolvimento de tecnologias a vapor, a Revolução Industrial também contou com intensa exploração do trabalho do proletariado, o que não impediu que esta classe passasse a se organizar em representações políticas como os sindicatos. ( ) O excedente de capital de que dispunha a Inglaterra ajuda a explicar seu pioneirismo e liderança dessa Revolução, embora também seja importante considerar a quantidade elevada de reservas de carvão no país, fundamentais para fazer girar as máquinas a vapor. ( ) Embora tenha sido uma revolução na forma de se produzir mercadorias, as relações entre trabalhadores e detentores do capital permaneceu a mesma do contexto pré-revolução.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
( ) Mais que o desenvolvimento de tecnologias a vapor, a Revolução Industrial também contou com intensa exploração do trabalho do proletariado, o que não impediu que esta classe passasse a se organizar em representações políticas como os sindicatos. ( ) O excedente de capital de que dispunha a Inglaterra ajuda a explicar seu pioneirismo e liderança dessa Revolução, embora também seja importante considerar a quantidade elevada de reservas de carvão no país, fundamentais para fazer girar as máquinas a vapor. ( ) Embora tenha sido uma revolução na forma de se produzir mercadorias, as relações entre trabalhadores e detentores do capital permaneceu a mesma do contexto pré-revolução.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEC-BA
Prova:
IBFC - 2023 - SEC-BA - Professor da Educação Básica - História |
Q2064268
História
O absolutismo monárquico, comum na Europa
entre os séculos XVI e XIX, foi uma forma de
governo que defendia o poder absoluto do rei
sobre toda a nação. A respeito do absolutismo,
assinale a alternativa correta
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEC-BA
Prova:
IBFC - 2023 - SEC-BA - Professor da Educação Básica - História |
Q2064267
História
Estima-se que 6 milhões de pessoas façam
parte de comunidades tradicionais no Brasil
(povos indígenas, quilombolas, fundo e fecho
de pasto, caiçaras, extrativistas, pescadores,
ribeirinhos, dentre outros). O aumento do
conflito pela água tem sido um problema para
essas comunidades e a Bahia concentrou
25,96% das ocorrências desse tipo em 2013, em
um universo de 600 comunidades tradicionais
pesqueiras litorâneas e ribeirinhas, de acordo
com a Comissão Pastoral da Terra.
Sobre a pesca artesanal, assinale a alternativa incorreta.
Sobre a pesca artesanal, assinale a alternativa incorreta.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEC-BA
Prova:
IBFC - 2023 - SEC-BA - Professor da Educação Básica - História |
Q2064266
História
Denomina-se de BRICS o agrupamento
econômico composto de cinco países: Brasil,
Rússia, Índia, China e África do Sul. Sobre este
agrupamento, assinale a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEC-BA
Prova:
IBFC - 2023 - SEC-BA - Professor da Educação Básica - História |
Q2064265
História
As Pólis da civilização grega tinham autonomia
política e econômica, o que fez com que a
Grécia Antiga não fosse um império
centralizado e com fronteiras muito bem
definidas. A respeito das Pólis, assinale a
alternativa incorreta.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEC-BA
Prova:
IBFC - 2023 - SEC-BA - Professor da Educação Básica - História |
Q2064261
História
A disputa por mercados consumidores,
matérias-primas e metais preciosos na Ásia e
África pelas grandes potências europeias em
meados do século XIX aumentou
concomitantemente o investimento em
armamentos para a salvaguarda e soberania
destes países. Este contexto, combinado a uma
série de fatores, deu início à Primeira Guerra
Mundial, entre 1914 e 1918. A respeito deste
conflito, assinale a alternativa incorreta.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEC-BA
Prova:
IBFC - 2023 - SEC-BA - Professor da Educação Básica - História |
Q2064260
História
Entre os séculos XVII e XVIII alguns países
como França, Inglaterra e Alemanha assistiram
à aceleração do lento e complexo processo de
transição do modo de produção feudal para o
modo capitalista de produção, que estava se
esboçando de modos distintos em cada país
desde o século XV. Sobre este contexto, analise
as afirmativas a seguir.
I. A aristocracia rural dos países-chave da Europa foi gradativamente perdendo seu poder econômico e político e, em seu lugar, foi se consolidando uma nova classe, a burguesia. II. O enfraquecimento da figura do “senhor feudal” abalou também a Igreja, que foi perdendo o poder absoluto e dogmático que tradicionalmente exercia. III. A transição para o modo capitalista de produção deslocou também a atenção a respeito do mundo: a transcendência pôde dar lugar a imanência, e a própria História teve um papel relevante para que o conhecimento acumulado pudesse ser utilizado na produção do bem-estar.
Assinale a alternativa correta.
I. A aristocracia rural dos países-chave da Europa foi gradativamente perdendo seu poder econômico e político e, em seu lugar, foi se consolidando uma nova classe, a burguesia. II. O enfraquecimento da figura do “senhor feudal” abalou também a Igreja, que foi perdendo o poder absoluto e dogmático que tradicionalmente exercia. III. A transição para o modo capitalista de produção deslocou também a atenção a respeito do mundo: a transcendência pôde dar lugar a imanência, e a própria História teve um papel relevante para que o conhecimento acumulado pudesse ser utilizado na produção do bem-estar.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEC-BA
Prova:
IBFC - 2023 - SEC-BA - Professor da Educação Básica - História |
Q2064254
História
A respeito da Revolução Francesa, analise as
afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V)
ou Falso (F) para cada uma delas.
( ) Ao contrário de muitas das revoluções do século XX, pode-se dizer que a Revolução Francesa não chegou a ter “líderes” até o surgimento da figura de Napoleão Bonaparte. ( ) Embora tenha sido resultado da combinação sistêmica de uma crise que era política, econômica e social ao final do século XVIII na França, essa revolução não foi capaz de extinguir a monarquia absolutista do país, tampouco seus privilégios. ( ) A Revolução Francesa foi importante no contexto da universalização dos direitos sociais e das liberdades individuais através da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão em 1789.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
( ) Ao contrário de muitas das revoluções do século XX, pode-se dizer que a Revolução Francesa não chegou a ter “líderes” até o surgimento da figura de Napoleão Bonaparte. ( ) Embora tenha sido resultado da combinação sistêmica de uma crise que era política, econômica e social ao final do século XVIII na França, essa revolução não foi capaz de extinguir a monarquia absolutista do país, tampouco seus privilégios. ( ) A Revolução Francesa foi importante no contexto da universalização dos direitos sociais e das liberdades individuais através da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão em 1789.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Americana - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Americana - SP - Professor de Educação Básica 2 - História |
Q2060401
História
De acordo com o PCN de História, os conteúdos a serem trabalhados com os alunos não se restringem, unicamente, ao estudo de acontecimentos e conceituações históricas. É preciso ensinar procedimentos e incentivar atitudes nos estudantes que sejam coerentes com os objetivos da História. Entre os procedimentos é importante que aprendam:
I - a coletar informações em bibliografias e fontes documentais diversas;
II - selecionar eventos e sujeitos históricos e estabelecer relações entre eles no tempo;
III - observar e perceber transformações, permanências, semelhanças e diferenças;
IV - diferenciar conceitos históricos e suas relações com contextos.
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Americana - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Americana - SP - Professor de Educação Básica 2 - História |
Q2060400
História
Ocupou um dos principais cargos no governo
nazista, o de Ministro de Propaganda, além de
ser um dos braços direito de Adolf Hitler. Seus
diários, embora tenham algumas evidências de
manipulação, contêm informações importantes
sobre as estratégias e determinações nazistas
que, após 1945, ajudaram autoridades e
estudiosos do tema a esclarecerem algumas
lacunas sobre o período. Sendo assim,
importantes fontes documentais para a história
mundial:
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Americana - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Americana - SP - Professor de Educação Básica 2 - História |
Q2060394
História
Uma das características da Revolução
Industrial foi a ampliação da mecanização, que
acabou por gerar desemprego em várias
nações. Estes trabalhadores desempregados
constituíram o contingente principal das
famílias que emigraram para o Brasil. Entre os
grandes grupos que imigraram para o Brasil
estão, EXCETO:
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Americana - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Americana - SP - Professor de Educação Básica 2 - História |
Q2060392
História
Entre 25 e 27 de novembro de 1807, cerca de
10 a 15 mil pessoas embarcaram em navios
portugueses, rumo ao Brasil, sob a proteção da
frota inglesa. Todo um aparelho burocrático
vinha para a Colônia: ministros, conselheiros,
juízes da Corte Suprema, funcionários do
Tesouro, patentes do exército e da marinha,
membros do alto clero. Esse fato deu-se por
qual motivo?
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