Questões de Concurso
Sobre história geral em história
Foram encontradas 10.727 questões
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Tupanatinga - PE
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Tupanatinga - PE - Professor II História |
Q2163139
História
Texto associado
Julgue o item subsequente.
É consenso considerar que o Brasil é parte indissociável
da América Latina, fato esse que se consolidou na
literatura emergente entre os séculos XVI e XVII. Tal ideia
era compactuada entre os autores de países de língua
latina e pelos próprios brasileiros na época. É correto
afirmar que o Brasil sob este contexto passou a fazer
parte da América Latina a partir do momento em que se
fora cunhada a expressão “Latin América”. Ou seja,
quando principalmente os EUA, a Europa e o resto do
mundo passaram a considerar o Brasil como parte
integrante da “Latin America” em meados dos anos 1520
e 1530.
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Tupanatinga - PE
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Tupanatinga - PE - Professor II História |
Q2163133
História
Texto associado
Julgue o item subsequente.
Os hebreus eram nativos da Mesopotâmia. Eles eram
nômades e viviam em tendas, pastoreando rebanhos de
cabras e ovelhas, usando jumentos, mulas e camelos
como bestas de carga. A Palestina era uma estreita faixa
de terra banhada pelo rio Jordão e localizada a sudeste
do atual Líbano. A principal fonte da história antiga dos
hebreus é a Bíblia, porém ela não relata fielmente os
acontecimentos, pois sua preocupação volta-se muito
mais para a unidade e identidade de um povo do que para
um acontecimento narrado. A Bíblia reflete a concepção
mitológica dos hebreus. Como mito, ela reflete o
pensamento de um povo e como documento histórico ela
permite acompanhar a evolução dos mitos e a
concepção de mundo dos hebreus, fazendo referências a
costumes e padrões de comportamento.
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Tupanatinga - PE
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Tupanatinga - PE - Professor II História |
Q2163132
História
Texto associado
Julgue o item subsequente.
Uma das características da civilização Asteca foi a
importância dada à educação. A partir de Montezuma I,
os soberanos de Tenochtitlán tornaram o ensino
obrigatório, criando escolas em cada Calpulli. As escolas
funcionavam em regime de internato e os alunos não
poderiam ver suas famílias até concluir os estudos, com
cerca de 26 anos de idade. Os pais eram proibidos de
ensinar e passar conhecimentos aos filhos, pois o Estado
tinha o monopólio das informações, da cultura e da arte.
Q2158879
História
O Patrimônio Imaterial é composto pelos
bens culturais intangíveis da humanidade, bens
que são de grande importância para a
preservação da identidade cultural e são
transmitidos de geração em geração.
São exemplos de Patrimônio Imaterial:
Q2158878
História
Um dos grandes erros cometidos por muitos
historiadores é o anacronismo, que consiste
basicamente em uma forma equivocada de
tentarmos avaliar um determinado tempo
histórico. De modo geral, isso ocorre quando
Q2158877
História
Francisco Adolfo de Varnhagen (1816-1878)
foi um importante historiador e diplomata
brasileiro. Ele é conhecido por sua vasta produção
intelectual e sua atuação política durante o
período imperial do Brasil. Varnhagen é
considerado uma figura importante na história, sua
trajetória encontra-se ligada ao Instituto Histórico
e Geográfico Brasileiro (IHGB).
A principal contribuição de João Varnhagen para
a cultura brasileira foi
Q2158876
História
O populismo enquanto conceito foi
largamente utilizado para explicar um amplo
período da história Brasileira, latino americana e
ainda é utilizado para compreender fenômenos
sociais e políticos nos EUA e na Rússia Imperial.
Atualmente esse conceito foi revisitado e tem sido
utilizado para caracterizar governos de extrema
direita no mundo. Há alguns anos seu emprego
tem sido criticado por diversos historiadores
brasileiros.
Acerca dessas críticas é correto afirmar que o
populismo:
Q2158874
História
Sergio Buarque de Holanda é um dos mais
importantes historiadores e sociólogos do Brasil.
Ele nasceu em 1901 e faleceu em 1982, deixando
uma extensa obra que aborda a sociedade
brasileira. Uma de suas obras mais conhecidas é
"Raízes do Brasil".
O principal tema abordado por Sergio Buarque de
Holanda em "Raízes do Brasil" é:
Q2158873
História
Gilberto Freyre é um dos mais importantes
intelectuais do pensamento social brasileiro,
sendo conhecido por sua obra "Casa-Grande e
Senzala". Freyre é considerado o fundador do
estudo da sociologia da cultura brasileira e sua
obra ainda é estudada e debatida até os dias
atuais.
A contribuição mais importante de Gilberto Freyre
para o pensamento social brasileiro é:
Q2158866
História
O passado é, por definição, um dado que
nada pode modificar. Mas o conhecimento do
passado é uma coisa em progresso, que
incessantemente se transforma e se aperfeiçoa”
(BLOCH, M. . Apologia da história, ou o ofício do historiador. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001, p. 25).
Considerando essa referência, é correto afirmar que o objetivo da nova história social é
(BLOCH, M. . Apologia da história, ou o ofício do historiador. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001, p. 25).
Considerando essa referência, é correto afirmar que o objetivo da nova história social é
Q2158865
História
March Bloch (1886-1944) foi um historiador
francês que se destacou por sua obra sobre a
história medieval. Ele é considerado um dos
fundadores da escola histórica francesa, e sua
obra ainda é referência para os estudiosos da
história medieval.
A principal contribuição de Marc Bloch para a
historiografia é a(o):
Q2158863
História
O livro "Povo Brasileiro", escrito por Darcy
Ribeiro, é uma obra que apresenta uma visão
profunda sobre a formação e a evolução da
sociedade brasileira. O autor aborda questões
como a miscigenação, o processo de formação da
cultura nacional e a influência de diferentes grupos
étnicos no país.
De acordo com o livro "Povo Brasileiro", o papel
da miscigenação na formação da sociedade
brasileira foi
Q2158862
História
A história da África é rica e diversa, mas
muitas vezes subestimada e mal representada na
cultura ocidental. O impacto mais significativo da
exploração europeia na história da África foi a
Q2158859
História
O patrimônio histórico é uma forma de
preservar a memória coletiva e a identidade
cultural de uma sociedade. É composto por bens
materiais e imateriais, tais como monumentos,
museus, sítios arqueológicos, entre outros, que
têm importância cultural, artística, científica ou
histórica. A principal função do patrimônio histórico é
Q2158858
História
A organização de arquivos históricos não
pode ser desvinculada da própria avaliação crítica
da constituição desses arquivos históricos, suas
intencionalidades e seus silenciamentos. Assim
como é importante conhecer as noções básicas
para garantir uma boa gestão, é preciso conhecer
as problemáticas relações entre memória, história
e arquivos históricos.
Acerca dessa problemática levantada, a assertiva
que NÃO pode ser considerada correta é:
Q2158857
História
A organização de arquivos históricos é uma
atividade que ganhou centralidade durante a
formação dos Estados Nacionais Modernos, de
forma acelerada no século XIX. Ao longo desse
processo foi visto que é preciso estabelecer
critérios claros e eficazes para armazenar,
classificar e recuperar documentos históricos de
forma apropriada.
O principal objetivo da organização de arquivos
históricos é:
Q2158856
História
As políticas públicas de memória são
fundamentais para garantir o respeito à história e
à identidade cultural de um país. Elas têm como
objetivo preservar e valorizar a memória coletiva e
individual, além de promover a reflexão crítica
sobre o passado. Das seguintes ações, aquela que NÃO é uma
política pública de memória, está apresentada na
opção
Q2158855
História
A historiografia brasileira é uma disciplina
que tem como objetivo estudar a produção e
evolução da historiografia no Brasil, desde os
primeiros registros até a atualidade. Nesta
questão, vamos avaliar seu conhecimento sobre
alguns dos principais períodos e escolas históricas
do Brasil.
A escola histórica que teve influência na história
colonial brasileira e que valorizava a figura dos
bandeirantes chama-se:
Q2158854
História
“Nestes tempos que alguns batizaram de
pós-modernos, predomina em certos ambientes
acadêmicos uma visão sobre a história (...) de
mera construção ou representação, sob o signo de
diversos poderes (...) evacuadores de saberes
alternativos. Tais disciplinas são entendidas como
algo a abordar só hermeneuticamente. Em outras
palavras, não haveria História e, sim, histórias “de”
e “para” determinados grupos definidos por dadas
posições - constituindo, estas, lugares de onde se
fala -, o que significa que, ao escrever, um
historiador se dirigiria, na realidade, a um destes
grupos, àquele que partilhe com ele as premissas
que constroem o seu discurso. Existiría, então,
uma história das - mulheres, uma história dos
negros, uma história dos homossexuais; uma
história construída em torno de interesses
ecológicos, em relação a Chipre uma história
grega e outra turca etc.
(CARDOSO, Ciro Flamarion. Um historiador fala de teoria e metodologia: ensaios. Bauru: EDUSC, 2005, p. 83)
Acerca dos temas presentes no paradigma pós-moderno é correto afirmar que a pós-modernidade apresenta uma
(CARDOSO, Ciro Flamarion. Um historiador fala de teoria e metodologia: ensaios. Bauru: EDUSC, 2005, p. 83)
Acerca dos temas presentes no paradigma pós-moderno é correto afirmar que a pós-modernidade apresenta uma
Q2158853
História
“aplicar o método comparativo no quadro
das ciências humanas consiste (...) em buscar,
para explicá-las, as semelhanças e as diferenças
que apresentam duas séries de natureza análoga,
tomadas de meios sociais distintos”
(BLOCH, Marc. APUD CARDOSO. Ciro Flamarion. BRIGNOLI,
Hector Perez. Os Métodos da história. Rio de Janeiro: Edições
Graal, p. 409).
Acerca da História Comparada é correto afirmar que:
Acerca da História Comparada é correto afirmar que:
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