Questões de Concurso
Sobre história geral em história
Foram encontradas 10.952 questões
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de História |
Q2533339
História
Uma professora do Ensino Fundamental II, ao discutir o trabalho no mundo feudal em uma turma do 9º
ano, fez uma referência a ideia a seguir.
PERNOUD, Régine. O mito da Idade Média. Portugal: Publicações Europa-América, 1977. p. 77-78.
Considerando esse fragmento textual, a professora explicou aos discentes que, no feudalismo,
PERNOUD, Régine. O mito da Idade Média. Portugal: Publicações Europa-América, 1977. p. 77-78.
Considerando esse fragmento textual, a professora explicou aos discentes que, no feudalismo,
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de História |
Q2533338
História
Um professor discutiu a formação dos Estados Absolutistas com sua turma do 7º ano. Para tanto, recorreu
a quadrinhos, abaixo, produzidos a partir da obra O príncipe (1513), de Nicolau Maquiavel.
MAQUIAVEL, Nicolau. O príncipe. Roteiro de André Diniz. Ilustrações de Daniel Brandão. São Paulo: Escala, 2008. p. 5, 34, 35. (Filosofia em quadrinhos).
Considerando as imagens, o professor explicou aos alunos que Maquiavel teorizou sobre o Absolutismo Moderno, uma vez que apresentou
MAQUIAVEL, Nicolau. O príncipe. Roteiro de André Diniz. Ilustrações de Daniel Brandão. São Paulo: Escala, 2008. p. 5, 34, 35. (Filosofia em quadrinhos).
Considerando as imagens, o professor explicou aos alunos que Maquiavel teorizou sobre o Absolutismo Moderno, uma vez que apresentou
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de História |
Q2533336
História
Um professor do 6º ano usou um mito construído pelo grupo indígena Kamaiurá, que hoje ocupa o Parque
Indígena do Xingu. Segundo esse mito, a vida teve a seguinte origem:
POPYGUA, Timóteo da Silva Verá Tupã. YVYRUPA: a Terra Uma Só. São Paulo: Hedra, 2016. p. 13-18
Ao ler esse mito, um dos alunos pediu ao professor que inventasse outro mito sobre a origem da sociedade em que eles viviam. O professor explicou que
POPYGUA, Timóteo da Silva Verá Tupã. YVYRUPA: a Terra Uma Só. São Paulo: Hedra, 2016. p. 13-18
Ao ler esse mito, um dos alunos pediu ao professor que inventasse outro mito sobre a origem da sociedade em que eles viviam. O professor explicou que
Ano: 2024
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Campo Alegre de Goiás - GO
Prova:
Aroeira - 2024 - Prefeitura de Campo Alegre de Goiás - GO - Assistente Social |
Q2533124
História
Diversos autores aplicam a expressão “via prussiana” ou o seu equivalente gramsciano “revolução passiva”
para entender o Brasil e dizem que os momentos mais
importantes de nossa história foram marcados pela composição das elites e pela exclusão da participação popular. Analise o complemento adequado:
I. Da independência ao fim do regime militar, as transformações modernizadoras foram realizadas “pelo alto”.
II. A própria industrialização não se deu num confronto da burguesia com o mundo agrário.
III. Ao contrário, foi o capital da cafeicultura que bancou o desenvolvimento industrial.
IV. Desde o início, portanto, não tivemos uma oposição aberta entre uma “burguesia progressista” e os “retrógrados latifundiários”.
Marque a alternativa correta:
I. Da independência ao fim do regime militar, as transformações modernizadoras foram realizadas “pelo alto”.
II. A própria industrialização não se deu num confronto da burguesia com o mundo agrário.
III. Ao contrário, foi o capital da cafeicultura que bancou o desenvolvimento industrial.
IV. Desde o início, portanto, não tivemos uma oposição aberta entre uma “burguesia progressista” e os “retrógrados latifundiários”.
Marque a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Professor de História |
Q2529425
História
Durante a Revolução Industrial, vários sistemas
de produção foram desenvolvidos para atender
às demandas de uma economia em rápida
transformação. Um dos principais sistemas de
produção foi o Fordista, que:
Ano: 2024
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Professor de História |
Q2529424
História
Pouco antes do início da Segunda Guerra
Mundial, Adolf Hitler tentou um Pacto Germano-Soviético com Stalin. Qual o principal objetivo
deste acordo?
Ano: 2024
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Professor de História |
Q2529423
História
Na primeira Guerra Mundial (1914-1918), quais
países formaram a primeira formação do grupo
conhecido como tríplice entente?
Ano: 2024
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Professor de História |
Q2529420
História
A(s) principal(is) característica(s) da economia
mercantil era(m):
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor - História |
Q2527251
História
Foi um polêmico movimento político norteamericano que visava combater o comunismo no
país, principalmente na década de 1950. As
investigações não poupavam ninguém: membros do
Exército, do governo e do próprio parlamento. Entre
as alternativas abaixo, assinale a que contém
corretamente o nome desse movimento de “caça às
bruxas” do comunismo:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor - História |
Q2527250
História
A conquista europeia na África foi marcada pela
violência e pelo racismo, instituídos, por exemplo, na
desapropriação de terras, na cobrança de impostos,
em formas de trabalho compulsório e no desrespeito
às tradições locais. Diante disso, muitos povos
africanos resistiram à dominação estrangeira, dando
origem a prolongados conflitos. Sobre o
Imperialismo europeu na África, assinale a
alternativa que contém somente conflitos de
resistência dos povos africanos contra o domínio
imperialista:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor - História |
Q2527249
História
”Essa foi a guerra mais letal e mais custosa da
história dos Estados Unidos. Para uma comparação
breve: morreram mais de 600 mil norte-americanos
na Guerra Civil; já na famosa Guerra do Vietnã, o
número de baixas oficiais foi de 58 mil mortos. O
conflito também serviu para criar o mito de Lincoln
como grande estadista defensor da liberdade, forjar
certo sentimento de identidade nacional baseada na
superioridade do “mundo” do Norte, abrir caminho
para o surgimento de determinadas leis comuns e
definir a trilha histórica de um país unificado a partir
das armas.”
KARNAL. Leandro. História dos Estados Unidos, das origens ao século XXI, 2ª ed. São Paulo. Ed. Contexto. 2007.pg. 136.
Sobre a Guerra Civil Americana, ocorrida entre os anos de 1861 e 1865, é correto afirmar:
KARNAL. Leandro. História dos Estados Unidos, das origens ao século XXI, 2ª ed. São Paulo. Ed. Contexto. 2007.pg. 136.
Sobre a Guerra Civil Americana, ocorrida entre os anos de 1861 e 1865, é correto afirmar:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor - História |
Q2527245
História
“A condição social de cada indivíduo estava
definida por Deus logo ao nascimento, ficando
portanto estabelecida a vitaliciedade e
hereditariedade: filho de nobre é nobre, filho de
camponês é camponês. Como a condição de cada
pessoa tinha sido determinada por uma ordem
divina — daí o termo "sociedade de ordens" —
naturalmente não havia possibilidade de mudanças;
era uma sociedade de rígida estratificação. Mais que
isso, cada homem devia resignadamente aceitar seu
"destino", pois rebelar-se seria comprometer sua
Salvação, sua Vida Eterna”.
FRANCO JUNIOR. Hilário. As cruzadas. São Paulo: Ed Brasiliense, 1989. 6º edição
Sobre a sociedade feudal é correto afirmar:
FRANCO JUNIOR. Hilário. As cruzadas. São Paulo: Ed Brasiliense, 1989. 6º edição
Sobre a sociedade feudal é correto afirmar:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor - História |
Q2527244
História
“Decretamos, portanto, que, não obstante a
existência de anteriores instruções relativas aos
cristãos, os que optarem pela religião de Cristo
sejam autorizados a abraçá-la sem estorvo ou
empecilho, e que ninguém absolutamente os impeça
ou moleste. [...] Observai, outrossim, que também
todos os demais terão garantia à livre e irrestrita
prática de suas respectivas religiões, pois está de
acordo com a estrutura estatal e com a paz vigente
que asseguremos a cada cidadão a liberdade de
culto segundo sua consciência e eleição; não
pretendemos negar a consideração que merecem as
religiões e seus adeptos”.
BETTENSON, H. Documentos da Igreja Cristã. São Paulo: Aste, 1967, p.44
O trecho acima é um fragmento do Edito de Milão de 313 d.C., em que o Imperador Constantino concedeu a liberdade de culto e o fim da perseguição aos cristãos no Império Romano. Sobre o cristianismo na Antiguidade, assinale a alternativa correta:
BETTENSON, H. Documentos da Igreja Cristã. São Paulo: Aste, 1967, p.44
O trecho acima é um fragmento do Edito de Milão de 313 d.C., em que o Imperador Constantino concedeu a liberdade de culto e o fim da perseguição aos cristãos no Império Romano. Sobre o cristianismo na Antiguidade, assinale a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Alegria - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de História |
Q2523642
História
De acordo com Hobsbawm (1996), “A Revolução Francesa é assim a revolução do
seu tempo, e não apenas uma, embora a mais proeminente, do seu tipo. E suas origens devem,
portanto, ser procuradas não meramente em condições gerais da Europa, mas sim na situação
específica da França”. A respeito dos fatores que desencadearam o processo revolucionário na França,
em 1789, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Alegria - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de História |
Q2523641
História
De acordo Alves (2010), “A Fenícia situava-se numa faixa de terra correspondente à costa do atual Líbano, abrangendo também uma parte da Síria, ao norte, e da Palestina, ao sul”. A respeito das características da civilização fenícia, analise as assertivas abaixo:
I. A Fenícia conseguiu glória e poder através do desenvolvimento comercial e demais atividades relacionadas a ela, conquistou colônias, estabeleceu feitorias e obteve concessões comerciais.
II. Havia um Estado unificado, porém os regimes políticos variavam conforme as épocas e os lugares. Ora uma monarquia hereditária, ora uma república plutocrática.
III. Socialmente, o setor mercantil (formado pelos grandes comerciantes e armadores) e a camada sacerdotal predominavam sobre a massa urbana, camponesa e os escravos.
Quais estão corretas?
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Alegria - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de História |
Q2523640
História
De acordo com Aquino (2005), “Ao iniciar-se o século XV, a Europa sentia falta de
dinheiro, de capital. No entanto, as pessoas não sabiam bem de que precisavam para ser ricas. Terras
ou dinheiro?! Quem possuía terras sentia falta de dinheiro, mas quem possuía dinheiro não tinha o
prestígio dos donos da terra. Tal situação tinha uma razão de ser. Iniciava-se um período de transição.
Era a Época Moderna que se anunciava no Mundo Ocidental”. Sobre esse contexto histórico, assinale
a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Arcoverde - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Arcoverde - PE - Professor II de História |
Q2520477
História
Julgue o item que se segue.
As Grandes Navegações foram impulsionadas não
apenas pelos interesses econômicos, mas também por
uma complexa interação de motivações geopolíticas,
culturais e religiosas entre as potências europeias, como
Portugal, Espanha e outras nações em busca de
expansão territorial, prestígio nacional e domínio sobre
novas rotas comerciais. Essa competição acirrada refletiu
não apenas a busca por riquezas materiais, mas também
a aspiração por poder político, influência cultural e a
disseminação de ideais religiosos, levando a uma era de
exploração global que transformou radicalmente as
dinâmicas geopolíticas, econômicas e culturais do
mundo na época.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Arcoverde - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Arcoverde - PE - Professor II de História |
Q2520476
História
Julgue o item que se segue.
Podemos afirmar que a I Guerra Mundial pôs fim à Belle
Époque, um período de relativa paz e prosperidade entre
as grandes potências europeias.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Arcoverde - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Arcoverde - PE - Professor II de História |
Q2520474
História
Julgue o item que se segue.
Diferente do que se pode supor, as mulheres na
sociedade feudal tinham amplas oportunidades de
participar ativamente da vida política e econômica,
exercendo influência significativa como senhoras feudais
e comerciantes, desde que viessem de famílias ricas e
dispusessem de poder econômico.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Arcoverde - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Arcoverde - PE - Professor II de História |
Q2520473
História
Julgue o item que se segue.
O Império Persa adotou uma política expansionista
agressiva, buscando a conquista de territórios vizinhos a
todo custo.
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