Questões de História - História Geral para Concurso - Página 2

Q4247322

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – História |

Q4247322 História

Observe a imagem a seguir. Ela representa um ambiente urbano da Europa dos séculos XVI e XVII, no qual pessoas distribuem alimentos, oferecem água, acolhem viajantes, visitam doentes, vestem os pobres, assistem encarcerados e realizam o sepultamento de um morto, ações tradicionalmente associadas às obras de misericórdia corporais.
Imagem associada para resolução da questão

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Com base na imagem e em seus conhecimentos históricos, assinale a opção que caracteriza corretamente o tratamento da pobreza na sociedade moderna.

A

A assistência caritativa destinava-se principalmente ao controle de doenças por meio da assistência aos pobres considerados focos de contaminação.

B

As ações de amparo aos necessitados visavam promover a inclusão social e consolidar a Igreja como responsável pela garantia do bem-estar da comunidade católica.

C

A caridade cristã, orientada pela economia da salvação, conciliava a busca pela redenção espiritual dos benfeitores com a legitimação de uma ordem social hierarquizada.

D

As práticas de assistência aos pobres baseavam-se na associação entre pobreza e criminalidade e legitimavam políticas sistemáticas de repressão e estigmatização pública.

E

As obras de misericórdia corporais constituíam um dever religioso obrigatório entre os fiéis e asseguravam atendimento indistinto às pessoas em situação de pobreza.

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Q4247321

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – História |

Q4247321 História

Por que o papa não evacua o purgatório por causa do santíssimo amor e da extrema necessidade das almas - o que seria a mais justa de todas as causas -, se redime um número infinito de almas por causa da construção da basílica - que é uma causa tão insignificante? Do mesmo modo: que nova piedade de Deus e do papa é essa: por causa do dinheiro, permitem ao ímpio e inimigo redimir uma alma piedosa e amiga de Deus, porém não a redimem por causa da necessidade da mesma alma piedosa e dileta, por amor gratuito?

Adaptado de: LUTERO, Martinho. As 95 Teses. Wittenberg, 1517.

Com base no trecho, assinale a opção que identifica corretamente a prática da Igreja Católica criticada por Martinho Lutero.

A

A centralização da autoridade papal na condução da Igreja e da cristandade.

B

A comercialização da remissão da pena temporal dos pecados.

C

A doutrina do purgatório como etapa de purificação das almas.

D

A obrigatoriedade da confissão dos pecados aos sacerdotes no sacramento da penitência.

E

A veneração das relíquias e das imagens de santos como forma de devoção religiosa.

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Q4247320

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – História |

Q4247320 História

No século XVI, o aumento do consumo de vestuário entre diversos estratos sociais deu origem a uma série de debates políticos, econômicos e sociais em toda a Europa. Muitos desses temas também se articulavam às concepções de gênero, uma vez que as roupas constituíam um mecanismo culturalmente construído de expressão de gênero na Época Moderna. As leis suntuárias constituíam um dos instrumentos pelos quais os governos procuravam regular o consumo de vestimentas de luxo.

Adaptado de HOWIE, Ana. “Sumptuary Laws, Gender, and Public Dressing in Early Modern Genoa”, The Historical Journal, 2024, 67, p. 944.

Com base no trecho, assinale a opção que identifica corretamente a finalidade das leis suntuárias na Europa da Época Moderna.

A

Dispositivo de controle social destinado à manutenção das hierarquias estamentais por meio da regulamentação do vestuário e do consumo de bens de luxo.

B

Instrumento jurídico destinado à diferenciação de gênero por meio da regulamentação do vestuário, independentemente da posição social.

C

Mecanismo destinado a favorecer a ascensão social de indivíduos enriquecidos por meio do uso de vestimentas e adornos luxuosos tradicionalmente reservados à nobreza.

D

Normas destinadas à uniformização das vestimentas da população por meio de padrões visuais comuns.

E

Regulamentos destinados a estimular o consumo de produtos de luxo entre os grupos populares, visando ao fortalecimento da economia urbana e ao aumento da arrecadação de impostos.

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Q4247318

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – História |

Q4247318 História

Em uma turma da primeira série do Ensino Médio, o professor apresentou a notícia a seguir e solicitou que os estudantes analisassem o que ela revela sobre as interações culturais entre diferentes sociedades da Antiguidade.

Arqueólogos no Egito descobriram uma combinação entre a “Ilíada” e o ritual egípcio: uma múmia de 2.000 anos com um fragmento da “Ilíada”, colocado do lado de fora de suas faixas funerárias. É a primeira vez que uma obra literária é encontrada desempenhando um papel funcional e espiritual no processo de mumificação. A descoberta sugere que, para um egípcio da época romana, a “Ilíada” era tão importante para a travessia da vida após a morte quanto um feitiço mágico. Tradicionalmente, os corpos mumificados eram enterrados com textos funerários destinados a guiar os falecidos pelo mundo subterrâneo. Porém, no início do período romano, surgiu uma mudança: a introdução de pequenos invólucros que continham uma surpreendente variedade de textos, incluindo magia greco-egípcia, documentos administrativos e obras literárias, indicando uma prática funerária alternativa.

Adaptado de LIDZ, Franz. “Archaeologists Find Egyptian Mummy Buried With the ‘Iliad’”. New York Times, 15 de maio 2026.

Considerando o objetivo da atividade, assinale a opção que apresenta a habilidade histórica mais diretamente desenvolvida pelos estudantes.

A

Analisar como o uso de produção literária do período greco romano, em rituais funerários, revela a imposição da cultura romana sobre as tradições culturais egípcias.

B

Compreender como a circulação de um poema da Grécia Arcaica no Egito, sob domínio romano, mostra processos de apropriação cultural entre sociedades antigas.

C

Entender como a difusão de um poema da tradição grega no Egito evidencia a substituição das crenças funerárias mediterrâneas pelos valores culturais greco-romanos.

D

Identificar como o alcance de uma obra literária produzida no período clássico grego, no contexto do surgimento do teatro trágico, representa o apogeu cultural de Atenas sobre o Egito.

E

Reconhecer como a presença de uma prosa literária helenística no Egito revela as diversas influências que deram origem à literatura grega.

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Q4247072

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - História |

Q4247072 História

A produção do conhecimento histórico envolve o uso de diferentes fontes, que devem ser analisadas conforme suas características. Considerando essa perspectiva, analise as afirmativas a seguir.

I. O conhecimento histórico deve ser construído exclusivamente a partir de documentos oficiais, por serem as únicas fontes confiáveis.
II. Faz parte da construção do conhecimento histórico a ampliação do conceito de fontes históricas, incluindo documentos oficiais, textos, mapas, imagens, poemas, letras de música, fotografias, rádio e televisão, entre outras.
III. Todas as fontes históricas devem receber o mesmo tratamento metodológico, independentemente de sua natureza.

Assinale a alternativa correta.

A

Apenas I está correta.

B

Apenas II está correta.

C

Apenas III está correta.

D

Apenas I e II estão corretas.

E

Apenas II e III estão corretas.

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Q4247069

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - História |

Q4247069 História

O estudo da História mundial possibilita compreender diferentes sociedades e refletir sobre problemas sociais em distintos contextos históricos. Analise as afirmativas abaixo e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) O panorama histórico da Europa pode constituir um importante referencial de estudo para compreendermos, por aproximação ou por distanciamento, como nós próprios lidamos com nossos dilemas sociais.
( ) Os problemas enfrentados pela Europa medieval restringiam-se às questões políticas e militares, não havendo relação com temas como fome, desigualdade social ou doenças.
( ) Refletir sobre o desenvolvimento técnico e cultural da Europa contribui para compreender as circunstâncias históricas que marcaram diferentes sociedades ao longo do tempo.

Assinale a alternativa correta.

A

V - F - V

B

V - V - F

C

F - V - V

D

F - F - V

E

V - F - F

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Q4247068

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - História |

Q4247068 História

A produção do conhecimento histórico sobre as sociedades da Antiguidade envolve a utilização de diferentes tipos de fontes. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

A

A importância do conhecimento das fontes antigas, gregas, latinas, mas também hebraicas, egípcias e mesopotâmicas, levou ao estudo de línguas pelos estudiosos. A História, em especial a Antiga, não se faz apenas com documentos escritos, mas também com a cultura material, com o estudo arqueológico de edifícios, estátuas, cerâmica, pintura, entre outras categorias de artefatos.

B

A História Antiga fundamenta-se exclusivamente em documentos escritos, sendo a arqueologia uma área complementar sem relevância para a interpretação histórica.

C

O estudo dos povos da Antiguidade restringe-se às fontes produzidas pelas civilizações grega e romana.

D

As fontes arqueológicas são utilizadas apenas para confirmar informações previamente registradas em documentos escritos.

E

O estudo da Antiguidade prescinde do conhecimento das fontes históricas, privilegiando apenas interpretações contemporâneas.

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Q4247066

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - História |

Q4247066 História

A organização do poder pode ser compreendida a partir de diferentes formas de constituição e exercício da autoridade política ao longo da História. Analise as asserções a seguir.

I. A compreensão da centralização política depende exclusivamente da análise das formas organização política das sociedades americanas no período da conquista. de
II. É importante que os estudantes aprendam a descrever os processos de formação e consolidação das monarquias e suas principais características com vistas à compreensão das razões da centralização política.

Assinale a alternativa correta.

A

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

D

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q4247065

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - História |

Q4247065 História

Sobre os conteúdos previstos para o 9º ano do Ensino Fundamental, analise as afirmativas abaixo e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) O estudo do nazismo e do fascismo, entre outros temas, contribui para compreender as razões que presidiram a criação da ONU e explicam a importância do debate sobre Direitos Humanos.
( ) O estudo do nazismo e do fascismo ocorre exclusivamente para explicar o processo de industrialização europeia.
( ) O estudo do totalitarismo restringe-se à compreensão da história política da Alemanha.

Assinale a alternativa correta.

A

V - F - V

B

F - V - F

C

V - V - F

D

V - F - F

E

F - F - V

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Q4247061

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - História |

Q4247061 História

A produção do conhecimento histórico envolve diferentes elementos relacionados à interpretação das fontes e à construção das narrativas sobre o passado. Assim, relacione cada item da Coluna 1 ao correspondente da Coluna 2.

Coluna 1

I. Documento
II. Historiador
III. Narrador

Coluna 2

a) Apropria-se do objeto e lhe confere sentido, tornando-o capaz de expressar a dinâmica da vida das sociedades.
b) Explicita seus critérios e procedimentos, definindo o alcance de sua fala ao operar com documentos.
c) Torna-se fonte para o conhecimento histórico quando apropriado e interpretado.

Indique a alternativa que estabelece as relações corretamente.

A

I- a; II - с; III - b.

B

I-b; II - a; III – с.

C

I - c; II - b; III - а.

D

I -b; II - c; III - а.

E

I - c; II - a; III - b.

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Q4247059

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - História |

Q4247059 História

O estudo da História nos anos finais do Ensino Fundamental contempla diferentes debates que contribuem para a compreensão de processos históricos complexos. Assinale a alternativa correta.

A

Entre os debates que merecem ser enunciados, destacam-se as dicotomias entre Ocidente e Oriente e os modelos baseados na sequência temporal de surgimento, auge е declínio.

B

Os estudos históricos priorizam exclusivamente a análise das sociedades ocidentais, por constituírem o modelo universal de desenvolvimento histórico.

C

A compreensão das sociedades orientais independe da análise de suas relações sociais, culturais, religiosas, políticas e econômicas.

D

As explicações históricas mais consistentes dispensam a comparação entre diferentes sociedades e temporalidades.

E

A organização cronológica dos acontecimentos elimina a necessidade de interpretação históricа.

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Q4247058

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - História |

Q4247058 História

A organização dos conteúdos de História nos anos finais do Ensino Fundamental contempla diferentes processos históricos contemporâneos. Assinale a alternativa correta.

A

O estudo dos conflitos mundiais limita-se à Guerra Fria.

B

O estudo dos conflitos mundiais permite compreender as razões que presidiram a criação da ONU e explicam a importância do debate sobre Direitos Humanos.

C

Os conflitos mundiais são abordados exclusivamente sob o ponto de vista militar.

D

A Primeira e a Segunda Guerra Mundial são estudadas apenas na disciplina de Geografia.

E

Os conflitos mundiais são analisados exclusivamente a partir da história europeia.

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Q4247057

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - História |

Q4247057 História

A interpretação histórica envolve a análise da cronologia e da atribuição de significados aos acontecimentos do passado. Analise as afirmativas abaixo e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) O exercício da interpretação permite compreender o significado histórico de uma cronologia e realizar o exercício da composição de outras ordens cronológicas.
( ) A cronologia histórica é fixa e imutável, não permitindo a composição de outras ordens cronológicas.
( ) Um evento torna-se marco histórico exclusivamente por sua proximidade temporal com o presente, independentemente de sua interpretação histórica.

Assinale a alternativa correta.

A

V - F - V

B

F - V - F

C

V - V - F

D

F - F - V

E

V - F - F

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Q4247056

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - História |

Q4247056 História

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna abaixo.

No 6° ano, são discutidos procedimentos próprios da História, o registro das primeiras sociedades e a construção da ,com a necessária contraposição com outras sociedades e concepções de mundo.

A

Idade Moderna

B

Revolução Industrial

C

Antiguidade Clássica

D

Civilização Grega

E

História Medieval

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Q4247051

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - História |

Q4247051 História

A construção do conhecimento histórico pressupõe diferentes formas de compreender os sujeitos e a vida em sociedade. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

A

O exercício do "fazer história" inicia-se pelo estudo das grandes civilizações, sendo o conhecimento de si mesmo uma etapa posterior e facultativa.

B

A constituição da identidade social depende exclusivamente da análise de documentos escritos produzidos por instituições oficiais.

C

O conhecimento histórico deve priorizar o estudo das organizações sociais, sem considerar a experiência dos sujeitos históricos.

D

O exercício do "fazer história", de indagar, é marcado, inicialmente, pela constituição de um sujeito. Em seguida, amplia-se para o conhecimento de um "Outro", às vezes semelhante, muitas vezes diferente.

E

A formação da identidade social e cultural decorre da memorização cronológica dos acontecimentos históricos.

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Q4247049

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - História |

Q4247049 História

A compreensão do tempo histórico constitui um dos fundamentos do ensino de História. Analise as afirmativas abaixo e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) O conhecimento histórico é produzido de forma neutra, independentemente dos sujeitos que o elaboram e do contexto em que vivem.
( ) O historiador limita-se a registrar os acontecimentos do passado, sem formular perguntas ou elaborar hipóteses sobre eles.
( ) As perguntas e as elaborações de hipóteses variadas fundam não apenas os marcos de memória, mas também as diversas formas narrativas, ambos expressão do tempo, do caráter social e da prática da produção do conhecimento histórico.

Assinale a alternativa correta.

A

V - F - V

B

F - V - F

C

V - V - F

D

F - F - V

E

V - F - F

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Q4247048

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - História |

Q4247048 História

A organização do poder ao longo da História envolveu diferentes formas de relação entre Estado e religião. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

A

A autonomia dos Estados em relação aos sistemas religiosos restringiu a liberdade de opção religiosa.

B

A separação entre religião e Estado foi consolidada desde a Idade Média, assegurando ampla liberdade religiosa.

C

No Brasil, o Estado foi oficialmente laico desde o período colonial.

D

A laicização das sociedades eliminou completamente a influência das religiões na vida social e cultural.

E

O processo de laicização das sociedades foi implantado principalmente durante o século XIX, garantindo a autonomia dos Estados frente aos sistemas religiosos.

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Q4246874

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Geografia |

Q4246874 História

A formação do mundo moderno pode ser compreendida a partir de diferentes processos econômicos, políticos e territoriais. Analise as asserções a seguir.

I. O estudo do papel da Europa na dinâmica econômica e política exige abordar a visão de mundo do ponto de vista do Ocidente, especialmente dos países europeus, desde a expansão marítima e comercial, consolidando o Sistema Colonial em diferentes regiões do mundo.
II. Entender a dimensão sociocultural e geopolítica da Eurásia na formação e constituição do Estado Moderno e nas disputas territoriais possibilita uma aprendizagem com ênfase no processo geohistórico, ampliando e aprofundando as análises geopolíticas.

Assinale a alternativa correta.

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

C

A asserção I é verdadeira, e a II é falsa.

D

A asserção I é falsa, e a II é verdadeira.

E

As asserções I e II são falsas.

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Q4242133

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor PEB II - História |

Q4242133 História

Assinale a proposição incorreta sobre as consequências do Colonialismo para a África.

A

A exploração dos recursos naturais e fontes de energia resultou em dificuldades de reestruturação econômica no período pós-colonial.

B

Os Estados pós-coloniais romperam com a dependência econômica dos países mais ricos, a partir da década de 1990.

C

Os índices de desenvolvimento humano ainda são mais baixos na África do que em outros continentes.

D

Formaram-se Estados com diferentes etnias em disputa, gerando conflitos civis.

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Q4242128

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor PEB II - História |

Q4242128 História

Assinale a alternativa que caracteriza as relações entre senhores e servos na Idade Média.

A

Obrigações em forma de serviço, (corveia), que eram devidas pelos servos em troca da exploração de parcelas de terra cedidas pelo senhor.

B

Direito de propriedade que o senhor tinha em relação ao servo.

C

Trabalho assalariado pago pelo senhor aos camponeses para realização de obras de uso coletivo, (pontes, moinhos, fornos).

D

Vassalagem e suserania, ou seja, a troca entre fidelidade pessoal e ajuda militar.

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Questões de Concurso Sobre história geral em história

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