Questões de História - História Geral para Concurso - Página 136

Q3422213

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor II – História |

Q3422213 História

Em 1955, reuniu-se em Bandung, na Indonésia, uma conferência convocada pelo grupo de Colombo, congregando os cinco países recém-independentes – Índia, Paquistão, Ceilão, Birmânia e Indonésia – e, pela primeira vez, os chefes de Estado de 29 países da Ásia e da África (18 a 24 de abril), que se apresentavam como um terceiro mundo.
LINHARES, Maria Yedda Leite. Descolonização e lutas de libertação nacional. In: REIS FILHO, Daniel Aarão; FERREIRA, Jorge; ZENHA, Celeste (Orgs.). O Século XX. v. 3. O tempo das dúvidas: do declínio das utopias às globalizações. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2000, p. 57.

No que se refere aos pontos em comum da Conferência de Bandung, houve pronunciamento

A

pela neutralidade frente aos Estados Unidos e à União Soviética.

B

a favor da União Soviética e contrário aos Estados Unidos.

C

pelo equilíbrio entre os países dos blocos capitalista e socialista.

D

contrário ao capitalismo norte-americano e favorável ao socialismo soviético.

E

pela supremacia dos países do terceiro mundo frente aos demais países.

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Q3422212

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor II – História |

Q3422212 História

“[...] O vasto aumento na produção, que capacitou as atividades agrícolas britânicas na década de 1830 a fornecer 98% dos cereais consumidos por uma população duas a três vezes maior que a de meados do século XVIII, foi obtido pela adoção geral de métodos descobertos no início do século XVIII, pela racionalização e pela expansão da área cultivada.”

HOBSBAWM, Eric John. A era das revoluções: 1789-1848. 25ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 2012, p. 89.

A “revolução agrícola” ocorrida na Grã-Bretanha, responsável pelo formidável aumento na produção, trouxe, por outro lado, custos sociais muito elevados para grande parte da classe trabalhadora rural, prejudicada pela “expansão da área cultivada” oriunda

A

da extinção do “sistema Speenhamland”.

B

dos efeitos das Guerras Napoleônicas.

C

da Lei dos Pobres de 1834.

D

do crescimento da indústria algodoeira.

E

dos cercamentos dos campos.

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Q3422209

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor II – História |

Q3422209 História

Com o fim da Monarquia e o início da República, no começo do século VI a.C., a vida política romana apresentou grandes transformações. A República foi um tipo de governo marcado pela criação de vários cargos políticos. Nesse contexto, assinale a opção que descreve corretamente o papel do Senado na República romana.

A

Os senadores, os cônsules e os pretores eram responsáveis pela elaboração das leis.

B

O Senado era composto por um Triunvirato, no qual três generais dividiam o poder e legislavam junto com os senadores.

C

O Senado era ocupado pelos membros mais velhos das famílias mais antigas e poderosas, elaborava e aprovava as leis romanas.

D

Os membros do Senado eram escolhidos pelos cidadãos da república e eram responsáveis pela elaboração das leis.

E

Os senadores governavam por um período de dez anos e eram responsáveis pela elaboração das leis.

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Q3422206

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor II – História |

Q3422206 História

A Primeira Guerra Mundial foi o conflito ocorrido entre 1914 e 1918. No início do século XX, dois blocos políticos e militares estavam formados: Alemanha, Itália e Império Austro-Húngaro com a Tríplice Aliança; Inglaterra, França e Rússia com a Tríplice Entente. A Primeira Guerra Mundial, um dos conflitos mais significativos da história do século XX, deixou marcas profundas na política, economia e sociedade global. Durante esse conflito, nas grandes cidades europeias, houve apoio popular à guerra. Amplos setores das sociedades acreditavam na superioridade de seus exércitos e que o conflito não duraria muito tempo. Até mesmo partidos de esquerda apoiaram seus países a entrar na guerra. A crença era a de que a guerra era necessária, mas seria bastante rápida. Não foi. Durou quatro longos anos e deixou milhões de mortos, principalmente no continente europeu.
Fonte: https://www.historiadomundo.com.br/idadecontemporanea/primeira-guerra-mundial.htm. (Adaptado)
Assinale a opção que apresenta a(s) causa(s) da Primeira Guerra Mundial.

A

A Revolução Bolchevique, o imperialismo e a unificação da Alemanha.

B

O imperialismo, o rompimento do equilíbrio europeu, o nacionalismo, a política das alianças, as questões balcânicas e o incidente de Sarajevo.

C

O sucesso da política de apaziguamento e do sistema de aliança equilibrou o sistema de forças entre as nações europeias, acirrando as lutas de conquista das colônias da África e da Ásia.

D

A crise do Marrocos, o Pan-eslavismo russo, a ascensão de Lênin, a partilha da África e da Ásia e o surgimento da Liga das Nações.

E

O fim dos Impérios Otomano e Austro-Húngaro, a formação da Tríplice Entente e o assassinato do Arquiduque Ferdinando.

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Q3422205

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor II – História |

Q3422205 História

Na Baixa Idade Média, a economia feudal baseava-se principalmente na agricultura. Assim, a produção agrícola continuava sendo a principal fonte de riqueza. As trocas de produtos e mercadorias eram comuns nesse período. O feudo era a base econômica desse período, pois quem tinha a terra possuía mais poder. Portanto, o feudalismo pode ser definido, do ponto de vista econômico, como um sistema baseado na produção, tendente à autossuficiência. Nesse sistema,

A

mesmo dispondo de grandes propriedades territoriais, a Igreja não mantinha a servidão nos seus domínios, mas sim o trabalho livre.

B

a Igreja tinha a atribuição do controle e mantinha o poder centralizado.

C

os servos tinham autonomia em relação ao trabalho executado.

D

apesar de serem donos das terras, os senhores feudais contribuíram para a existência de um poder centralizado.

E

havia uma relação direta entre a posse de terras, o controle dos feudos e sua autonomia, contribuindo para a descentralização do poder real.

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Q3422204

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor II – História |

Q3422204 História

O Renascimento foi um movimento artístico, literário e científico que provocou transformações na sociedade. Expandiu-se da Península Itálica por quase toda a Europa, trazendo grandes mudanças. Muitas das obras surgidas nesse período tornaram-se grandes referências, sendo reproduzidas e difundidas fortemente, inclusive pela cultura pop. Assim, pode-se afirmar que as artes plásticas representam as principais tendências da cultura renascentista.
Sobre esse tema, assinale a opção correta.

A

O Renascimento caracterizou-se por uma crescente perspectiva secular, expressa na arte e na literatura.

B

A arte renascentista valorizava a integração religiosa.

C

O coletivismo foi uma das características do Renascimento.

D

O Renascimento reivindicava a ruptura com o mundo antigo, caracterizada por um distanciamento do homem, face aos diversos movimentos religiosos.

E

Os humanistas acusavam a escolástica de ter corrompido a sociedade e se dedicado a questões sem valor.

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Q3422203

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor II – História |

Q3422203 História

Jacques Le Goff, em sua obra História e Memória (Le Goff, 2013), estipula que a matéria fundamental da história é o tempo; portanto, não é de hoje que a cronologia desempenha um papel essencial como fio condutor da história. O instrumento principal da cronologia é o calendário, sendo o quadro temporal do funcionamento da sociedade. O calendário manifesta o esforço das sociedades humanas para transformar o tempo cíclico da natureza e dos mitos em um tempo linear, destacado por grupos de anos, século, eras, etc. Assim, estão intimamente conectados dois progressos essenciais: a definição de pontos de partida cronológicos (fundação de Roma, a Hégira, a queda de Constantinopla e assim por diante) e a busca de uma periodização, a criação de unidades iguais, mensuráveis, de tempo (dia de vinte e quatro horas, século, etc.).

“Hoje, a aplicação à história dos dados da filosofia, da ciência, da experiência individual e coletiva tende a introduzir, junto destes quadros mensuráveis do tempo histórico, a noção de duração, de tempo vivido, de tempos múltiplos e relativos, de tempos subjetivos ou simbólicos”.

Le Goff, Jacques. História e Memória. Campinas: Editora da UNICAMP, 2013.p.13

Assim, mesmo trabalhando com o conceito de tempo histórico, é preciso considerar o modelo de divisão nas eras, nas idades e nos períodos ainda presentes na disciplina História, pois esse modelo atende

A

ao conceito do tempo físico associado aos grandes marcos da humanidade.

B

a ciclos vitais das histórias dos sujeitos.

C

à compreensão fragmentada dos eventos.

D

aos propósitos pedagógicos do ensino de História.

E

à objetividade dos historiadores.

Q3422202

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor II – História |

Q3422202 História

O art. 216 da Constituição Federal (1988) conceitua patrimônio cultural como sendo os bens “de natureza material e imaterial, tomados individualmente ou em conjunto, portadores de referência à identidade, à ação, à memória dos diferentes grupos formadores da sociedade brasileira”. Refletindo a respeito do patrimônio cultural e de suas relações com o ensino e o aprendizado da História, assinale a opção que corretamente exemplifica ações educativas realizadas em um museu.

A

Visitar uma exposição que mostre aspectos da sociedade brasileira desde os primeiros tempos da colonização, para construir a consciência do passado nacional.

B

Investigar os objetos, a iconografia e os documentos textuais para compreender um aspecto da cultura e da sociedade brasileiras e para reconhecer a diversidade de fontes que servem para o estudo da história.

C

Vivenciar a História, promovendo uma experiência de imersão no passado, em função da materialidade dos objetos expostos que permitem dar corpo aos grandes acontecimentos do passado.

D

Aprender sobre o protagonismo de personalidades no âmbito da história nacional, por meio de um quadro.

E

Estudar documentos e apreciar os objetos e as imagens que permitem despertar um sentimento de identidade, evocando o passado histórico.

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Q3416972

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico I |

Q3416972 História

O processo histórico da escrita acompanha a evolução da própria natureza humana, em que são encontrados marcos que ratificam a existência de padrões de escrita desde os primórdios da humanidade. Retomando alguns desses momentos, foram destacados certos aspectos referentes à historicidade da escrita. Assinale a alternativa elaborada erroneamente.

A

História da escrita no Egito – dentre as formas de escrita da civilização egípcia, destaca-se a escrita demótica que era formada por desenhos e símbolos (escrita sagrada dos túmulos e templos).

B

História da escrita na Roma Antiga – um estilo muito usado na escritura de Bíblias escritas era conhecido como escrita uncial, que perdurou até o século VIII.

C

História da escrita na China – responsáveis pela invenção do papel, o sistema de escrita dos chineses possui um símbolo para cada coisa chamado de sistema ideográfico.

D

História da escrita na América Central – a escrita pertencente aos povos maias e aos astecas era chamada de escrita nahuatl, teve início a partir do século XIII, sendo que ainda não foi possível ser decifrada totalmente pelos historiadores.

E

A escrita calcográfica era originária da Alta Idade Média Romana.

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Q3415929

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - História |

Q3415929 História

Durante a Guerra Fria, qual política dos Estados Unidos visava conter a expansão do comunismo, principalmente na Europa e na Ásia, após a Segunda Guerra Mundial?

A

Política de Apaziguamento

B

Doutrina Truman

C

O tratado de Marshall

D

Destino Manifesto

E

Política da Boa Vizinhança

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Q3415928

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - História |

Q3415928 História

Qual foi um dos efeitos imediatos da Grande Depressão de 1929 nos Estados Unidos que teve repercussões econômicas e sociais globais, levando a grandes mudanças nas políticas governamentais?

A

O início da Segunda Guerra Mundial

B

O colapso do sistema bancário e o fechamento de milhares de bancos

C

A criação da Organização das Nações Unidas no início do século seguinte

D

A revolução tecnológica e o início da Era da Informação

E

O fortalecimento das políticas isolacionistas dos EUA

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Q3415927

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - História |

Q3415927 História

Durante a Guerra Fria, qual crise entre os Estados Unidos e a União Soviética em 1962 marcou o ponto mais próximo de um confronto nuclear entre as duas superpotências, levando a um subsequente relaxamento nas relações tensas?

A

Crise dos Mísseis de Cuba

B

Guerra do Vietnã

C

Construção do Muro de Berlim

D

Invasão soviética do Afeganistão

E

Revolução Húngara

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Q3415923

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - História |

Q3415923 História

"A representação dos africanos na arte e literatura medieval europeia frequentemente refletia as percepções e os preconceitos da época. Uma das representações mais comuns era a do 'Mouro', que simbolizava _____________, contrastando com as normas e valores europeus medievais."

A

Sabedoria exótica e conhecimento avançado

B

Curiosidade e descobrimento

C

Riqueza e prosperidade

D

Espiritualidade e religiosidade

E

Perigo e barbárie

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Q3415921

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - História |

Q3415921 História

No final do século XI, o Papa Urbano II proclamou a Primeira Cruzada durante o Concílio de Clermont. Esta convocação tinha múltiplas motivações, entre elas a resposta ao apelo do Império Bizantino por auxílio contra os avanços dos turcos seljúcidas. No entanto, um objetivo fundamental era estabelecido, ressoando profundamente com os ideais religiosos e políticos da época. Qual dos seguintes objetivos melhor reflete essa motivação central da Primeira Cruzada?

A

Fortalecer a posição política do Papado na Europa Ocidental.

B

Estabelecer colônias comerciais no Mediterrâneo Oriental.

C

Reunificar as igrejas cristãs oriental e ocidental sob a autoridade do Papa.

D

Libertar Jerusalém e outros locais sagrados cristãos do domínio islâmico.

E

Diminuir o poder dos senhores feudais na Europa, centralizando o poder nas mãos dos monarcas.

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Q3415919

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - História |

Q3415919 História

Analise as afirmativas a seguir relacionadas aos conceitos de saber histórico e historiografia e assinale a opção correta:

A

O saber histórico refere-se aos eventos e dados factuais ocorridos no passado, enquanto a historiografia é a disciplina que estuda a história da escrita da História, sem interferência na interpretação dos eventos históricos.

B

Historiografia é o conjunto de técnicas utilizadas para descrever eventos históricos, enquanto o saber histórico é a aplicação prática dessas técnicas no ensino de História nas escolas.

C

O saber histórico é a compreensão e interpretação dos eventos passados, fundamentado em evidências e documentos, e a historiografia é o estudo de como a história foi escrita, incluindo os métodos, perspectivas e mudanças na interpretação ao longo do tempo.

D

A historiografia é definida como o registro cronológico de eventos históricos sem análise interpretativa, enquanto o saber histórico se concentra no estudo das civilizações antigas.

E

O saber histórico e a historiografia são termos intercambiáveis que se referem ao estudo e análise dos eventos históricos a partir de uma perspectiva contemporânea.

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Q3415917

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - História |

Q3415917 História

O Tratado de Versalhes, assinado em 1919 após o fim da Primeira Guerra Mundial, teve diversas repercussões políticas e econômicas, especialmente para a Alemanha. Assinale a alternativa que descreve corretamente uma das principais disposições do Tratado de Versalhes em relação à Alemanha:

A

O tratado estabeleceu a unificação da Alemanha e da Áustria, fortalecendo o poderio alemão na Europa.

B

Foi determinada a neutralidade permanente da Alemanha, proibindo o país de manter forças armadas.

C

A Alemanha foi obrigada a ceder territórios significativos e a pagar pesadas reparações de guerra aos países vencedores.

D

O tratado promoveu a Alemanha como uma potência colonial, concedendo-lhe novas colônias na África e na Ásia.

E

Estabeleceu a formação de um governo democrático na Alemanha, conhecido como República de Weimar, sem restrições econômicas ou territoriais.

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Q3415914

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - História |

Q3415914 História

Considere as seguintes afirmações sobre a Guerra Fria, período de intensa rivalidade geopolítica e ideológica entre os Estados Unidos e a União Soviética de 1947 a 1991:

I. A Doutrina Truman e o Plano Marshall foram políticas dos Estados Unidos que visavam conter a expansão comunista, respectivamente, através de suporte militar e ajuda econômica a países ameaçados pelo comunismo.

II. A crise dos mísseis de Cuba, em 1962, foi um dos momentos mais críticos da Guerra Fria, quase resultando em um conflito nuclear entre as superpotências.

III. A corrida espacial, culminando com o pouso na Lua pela União Soviética em 1969, simbolizou o auge tecnológico e científico da URSS sobre os EUA durante a Guerra Fria.

É correto o que se afirma em:

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

I e II, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q3415913

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - História |

Q3415913 História

A Queda do Muro de Berlim em 1989 não apenas simbolizou o fim da divisão da Alemanha, mas também teve profundas implicações geopolíticas e culturais. Considerando este contexto histórico, é correto afirmar que:

A

A desintegração do Muro de Berlim ocorreu de forma planejada e gradual, sob um acordo formal entre os governos da Alemanha Oriental (RDA) e Ocidental (RFA), como parte de uma estratégia de integração europeia.

B

A Queda do Muro foi um evento isolado, sem grandes impactos nas políticas de outros países do bloco socialista do Leste Europeu.

C

A derrubada do muro foi precedida por uma série de revoltas populares e movimentos de reforma política na Alemanha Oriental, influenciadas pela política de Glasnost e Perestroika na União Soviética.

D

A queda do muro resultou na adesão da Alemanha Oriental à OTAN, marcando um realinhamento geopolítico rápido e sem resistências.

E

O evento marcou a instauração de um regime de economia de mercado na Alemanha Oriental, ocorrendo sem significativas crises econômicas ou sociais.

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Q3415907

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - História |

Q3415907 História

A posição da Prússia na Alemanha não será determinada por seu liberalismo, mas por seu poder… A Prússia deve concentrar sua força e mantê-la para o momento favorável, que já veio e se foi várias vezes. Desde os tratados de Viena, nossas fronteiras foram mal concebidas para um corpo político saudável. Não devem ser melhoradas através de discursos e decisões que a maioria vem a decidir durante o dia — que foi o grande erro de 1848 e 1849 — mas com ferro e sangue (Eisen und Blut).
— Otto von Bismarck (1862)

Qual das seguintes alternativas descreve um importante aspecto político da unificação alemã em 1871?

A

Estabelecimento de uma democracia parlamentar.

B

Formação de um império sob liderança prussiana.

C

Aliança com a França para formar um estado único.

D

Manutenção da estrutura política dos estados independentes.

E

Criação de uma monarquia constitucional liderada pela Baviera.

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Q3415906

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - História |

Q3415906 História

"O governo do declaradamente “socialista e cristão” NKrumah foi marcado pela tentativa de construção de um Estado socialista africano, através de um programa de industrialização estatal. Contudo, sua importância ideológica não se restringe à Gana, sendo o presidente ganês um dos pais do pan africanismo e do anticolonialismo que inspirou inúmeras independências continente afora."

Paulo Fagundes Visentini

Ao analisar o contexto de Gana pós-1957. Qual foi um dos principais desafios enfrentados por Kwame Nkrumah após a independência?

A

Manutenção dasrelações diplomáticas com a Grã-Bretanha.

B

Construção de uma identidade nacional unificada.

C

Implementação de reformas agrárias.

D

Resistência à influência soviética.

E

Gestão das tensões étnicas internas.

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