No período do Imperialismo europeu sobre os continentes africano e asiático, a Palestina estava sob mandato britânico. Após a Segunda Guerra Mundial, dadas as repercussões do Holocausto, a ONU recomendou a criação de um estado judeu no Oriente Médio, baseando-se em argumentos bíblicos e históricos. Em 29 de novembro de 1947, aprovou a divisão da Palestina, que ainda estava sob mandato britânico, em três áreas: um Estado árabe, um Estado judeu e um regime especial para Jerusalém como cidade internacional. Israel aceitou a divisão, mas os árabes a rejeitaram. Em 14 de maio de 1948, um dia antes do fim do mandato britânico, Israel declarou independência. No dia seguinte, Egito, Jordânia, Síria e Iraque invadiram a região, iniciando a primeira guerra árabe-israelense, que durou até 7 de janeiro de 1949, quando um armistício foi assinado. Após a guerra, o território árabe foi reduzido pela metade, o que deu início à Nakba, ou “catástrofe”: cerca de 750 mil palestinos fugiram ou foram expulsos, marcando uma tragédia nacional para a Palestina.



8 mapas que ajudam a entender conflito entre Israel e palestinos. BBC News Brasil. 8 out. 2023. Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/articles/cv24n2d7dv3o. Acesso em: 03 jun. 2024 (adaptado).

A seleção e a utilização do mapa apresentado como recurso didático para o ensino de História acerca do conflito entre Israel e Palestina favorecem a compreensão de

Uma estudante da licenciatura em Física planejou uma aula de regência para uma turma do Ensino Médio. O conteúdo da aula é a história do sistema de mundo heliocêntrico e tem como objetivo geral investigar e discutir as dificuldades de aceitação dessa teoria em 1543, ao ser publicada pela primeira vez no livro As Revoluções dos Orbes Celestes, de Nicolau Copérnico. Relacionado a esse objetivo geral, a professora tem um objetivo específico, o qual deverá ser alcançado a partir do desenvolvimento de atividades de pesquisa e estudo feitas pelos alunos da turma.

A partir do objetivo geral, das atividades previstas para a aula e de conhecimentos prévios acerca do assunto, é correto inferir que o objetivo específico da aula dessa docente consistirá em

No estudo da História, é importante compreender como o tempo é organizado e detalhado. Dois conceitos fundamentais são as sincronias e diacronias. Sobre esses conceitos, considere a afirmativa correta sobre a habilidade desse objeto de conhecimento de acordo com a BNCC: 

No século XIX, os EUA definiram suas fronteiras por meio de um processo de expansionismo interno. O México foi um dos mais afetados, perdendo cinquenta por cento de seu território para os EUA. O expansionismo estadunidense ocorreu através de compras, conquistas e ações de territórios. Para explicar seu processo expansionista, tanto interno quanto externo, os EUA recorreram a várias doutrinas e corolários. A Doutrina Mahan, de 1890, defendia: 

Qual foi o maior legado grego no campo político para a sociedade ocidental?

O Antigo Regime (séculos XV-XVIII) foi o sistema que predominou na Europa durante a Idade Moderna. Suas estruturas econômicas, sociais, políticas e culturais foram desmanteladas por um processo revolucionário iniciado na Inglaterra no século XVII e intensificado no século XVIII com as grandes revoluções, resultando na crise desse regime e na construção de uma nova ordem. Considere as alternativas relativas à crise do Antigo Regime e às revoluções dos séculos XVII e XV:
I. As revoluções inglesa do século XVII, a revolução puritana e a revolução gloriosa, marcam o fim do absolutismo inglês e consolidam o poder da nobreza clássica.
II. A nobreza clássica inglesa participou das revoluções do século XVII na Inglaterra e assumiu o controle absoluto que os reis detinham.
III. A revolução industrial ajuda na consolidação do capitalismo por promover a destruição dos resquícios feudais
IV. No processo revolucionário francês do século XVIII, percebe-se duas revoluções paralelas, uma burguesa e uma popular.
As alternativas corretas: 

A Baixa Idade Média (séculos X-XV) marca a fase final da Idade Média na Europa Ocidental, embora elementos feudais tenham persistido por vários séculos na Idade Moderna (séculos XV-XVIII). Assinale uma alternativa que apresenta um elemento estranho em relação à Baixa Idade Média:

Durante a República Romana (500 a.C. - 27 a.C.), Roma passou por um processo expansionista que causou vários impactos na sociedade romana. Assinale uma alternativa que apresenta esses reflexos.

Na Grécia Antiga, uma sociedade patriarcal, o papel da mulher variava nas duas principais cidadesestados, Esparta e Atenas. Aponte uma alternativa que melhor define o papel feminino: 

Civilizações como a egípcia, a mesopotâmica, a chinesa e outras historicamente adotaram o modo de produção asiática. Assinale uma alternativa que apresenta um aspecto incorreto em relação a essa afirmação: 

No Antigo Egito, a prática do embalsamamento estava diretamente ligada à crença na imortalidade da alma. A alternativa que descreve corretamente essa prática no Egito Antigo é:

A prática das artes marciais tem uma rica história que remonta a milhares de anos, com diferentes tradições evoluindo em várias partes do mundo. No contexto da educação física, compreender a evolução das artes marciais é essencial para ensinar de forma consciente e contextualizada. O desenvolvimento do Karatê no Japão foi influenciado por diversos fatores culturais e sociais, sendo que uma das principais razões para sua disseminação durante o período Meiji foi:

A terceira peculiaridade da nova cultura jovem nas sociedades urbanas foi seu espantoso internacionalismo recursos se tornaram marcas da juventude “moderna” , das minorias destinadas a tornar-se maiorias, em todos os países onde eram oficialmente tolerados e em alguns onde não eram como na URSS a partir da década de 1960.
O texto faz referência aos movimentos culturais que se tornaram reconhecidos no mundo como: 

Pois os custos (e não apenas financeiros) de casamentos nos quais cada cônjuge trabalhava em local muitas vezes bastante distante eram altos, embora a revolução nos transportes e comunicações os tornasse cada vez mais comuns em profissões como as acadêmicas, a partir da década de 1970.Com tudo, enquanto antes as esposas de classe média (embora não os filhos acima de uma certa idade) quase sempre seguiam automaticamente para onde quer que os novos empregos dos maridos os levassem, agora tornava-se quase impensável, pelo menos nos círculos intelectuais da classe média, perturbar a carreira da mulher e seu direito a decidir onde queria exercê-la. Finalmente, parecia, homens e mulheres se tratavam como iguais neste aspecto.
Eric Hobsbawn. Era dos Extremos: o breve século XX :1914-1991, p.312


A segunda metade do século XX, representou para mulher:

O acordo de paz firmados entre as grandes potências vitoriosas sobreviventes da primeira guerra mundial e em geral, embora imprecisamente conhecido como Tratado de Versalhes tinha como objetivo primordial:
Eric Hobsbawn. Era dos Extremos: o breve século XX :1914-1991, p.38-39

“Os melhores reis querem ser maus, caso lhes agrade, sem deixar de ser senhores. O seu interesse pessoal estará principalmente em ser o povo fraco, miserável, e nunca possa oferecer-lhes resistência.”
Rousseau.Jean-Jacques Do Contrato Social. São Paulo: Abril,1973, p.94-95

Sobre o pensamento de Rousseau, podemos inferir:

“A partir do século X, houve o início das cruzadas contra os muçulmanos e com isso novas rotas comerciais foram descobertas e isso fez com que intensificasse o comércio entre a Europa com outros povos e isso fez com que mudasse a base econômica da época, fortalecendo as cidades e reduzindo a força da agricultura nos feudos. Essas mudanças ocorridas serviram como base para o surgimento das manufaturas nas cidades e isso serviu de base para as transformações que resultaram posteriormente no surgimento do capitalismo e consequentemente na Revolução Industrial.”

Costa, Rafael de Oliveira. O feudalismo como formação pré-capitalista europeia e o debate sobre o feudalismo no Brasil colonial. / Rafael de Oliveira Costa. – 2016, p.13

Sobre os fatores geradores da crise do sistema feudal, a partir da baixa Idade Média, podemos concluir que: 

“Na religião ou mitologia egípcia, vemos que muitos deuses foram governantes do Egito. O deus Re, pelo que nos reserva dizer, reinou sobre os deuses e homens. Sucedeu-o Shu, que, cansado de reinar, deixou o poder a seu filho Geb e buscou refúgio no céu. Seu reinado foi pouco tranquilo. O filho de Geb foi Osíris que, quando seu pai se retirou para o céu, o substituiu; e, na qualidade de rainha, sua irmã Isis. Conta-nos que, na história sagrada do Egito, Osíris teve como principal preocupação abolir a antropofagia e comunicar a seus súditos a técnica necessária para fabricar ferramentas agrícolas e a elaboração de trigo e videira, para obter produtos como o pão, o vinho e a cerveja. Fundou o culto às divindades, construiu os primeiros templos, esculpiu as primeiras estátuas, regulamentou as cerimônias e inventou inclusive – nos conta F. Guirand (3) – as duas classes de flautas que deviam servir para acompanhar o canto nas festas e solenidades. Após, edificou cidades e ditou leis justas a seu povo. Por tudo isso mereceu ser chamado Unofris ,“o Bom”, epíteto do qual é conhecido na série dos faraós divinos.”

https://www.acropole.org.br/historia/a-realeza-no-egito-as-dinastiasdivinas-e-humanas/. Acessado em 26/09/2024.


Uma das formas de manutenção das dinastias egípcias e do sangue real se dava por meio do:

“A democracia ateniense, ao contrário da democracia praticada nas sociedades ocidentais modernas, era reservada somente aos “homens livres”, isto é, de origem nobre e aptos à participação na vida da pólis (daí vem o termo “política”). As regras da prática democrática em Atenas atendiam a preceitos que deveriam, a qualquer custo, preservar as instituições, principalmente as assembleias que se reuniam na Ágora para decidir os rumos políticos da cidade. Quando os cidadãos atenienses percebiam que a ordem democrática poderia estar ameaçada, utilizavam-se de dispositivos que acorressem à sua manutenção. Um desses dispositivos era o ostracismo, que nada mais era do que o banimento ou exílio de algum membro da sociedade (geralmente um ator político ou militar). Anualmente, os cidadãos reuniam-se na Ágora para decidir em quem aplicar o ostracismo.”
https://www.historiadomundo.com.br/grega/ostracismo-ateniense.htm. Acesso em 26/09/2024

Nas democracias modernas, tomando como referência a democracia brasileira atualmente, a prática do ostracismo evoluiu para instrumentos modernos, podendo ser associada ao:

Leia o texto a seguir. Uma característica marcante da Revolução Científico-Tecnológica é o impulso extraordinário que ela deu para a consolidação da unidade global do mercado capitalista. Esse novo salto produtivo gerou gigantescos complexos industriais, com equipamentos sofisticados e de grande escala, como as turbinas elétricas ou as usinas siderúrgicas, envolvendo em cada unidade até dezenas de milhares de trabalhadores. Essa prodigiosa escalada da produção, obviamente, tanto implicava uma corrida voraz pela disputa das matérias-primas disponíveis em todas as partes do mundo, como também exigia a abertura de um amplo universo de novos mercados de consumo para absorver seus excedentes maciços. Foi essa ampliação, na escala das demandas e das exportações, que gerou o fenômeno conhecido como neocolonialismo ou imperialismo, que levou as potências industriais, na segunda metade do século XIX, a disputar e dividir entre si as áreas ainda não colonizadas do globo ou a restabelecer vínculos de dependência estreitos com áreas do passado colonial.
(Adaptado de: SEVCENKO, N. O prelúdio republicano, astúcias da ordem e ilusões do progresso. In: SEVCENKO, N. (Org.) História da Vida Privada no Brasil. v.3. São Paulo: Companhia das Letras, 1998. p.11-12.)
Com base no texto, relacione o contexto histórico, na coluna da esquerda, com seus respectivos acontecimentos, na coluna da direita.
(I) Imperialismo.
(II) Capitalismo na América
(III) Primavera dos Povos.
(IV) Exposição Universal
(V) Neoliberalismo.

(A) O Crystal Palace (Palácio de Cristal) foi uma enorme construção em ferro fundido e vidro erguida no Hyde Park, em Londres, Inglaterra, para albergar a Grande Exposição de 1851. Foram acolhidos mais de 14 mil expositores vindos de todo o mundo nos 92 mil metros quadrados de espaço de exibição, onde foram mostrados exemplos das últimas tecnologias desenvolvidas na Revolução Industrial.
(B) Caracteriza-se por uma ordem social em que uma nova disciplina é imposta ao trabalhador e novos critérios gerenciais são estabelecidos, servindo-se de instrumentos como o livre comércio e a livre mobilidade de capital. Esse modelo legitima-se ideologicamente por meio de uma teoria político-econômica que afirma o livre mercado como garantidor da liberdade individual.
(C) Esse conjunto de revoluções, de caráter liberal, democrático e nacionalista, foi iniciado por membros da burguesia e da nobreza, que exigiam governos constitucionais, e por trabalhadores e camponeses, que se rebelaram contra os excessos e a difusão das práticas capitalistas.
(D) O modo de produção capitalista na América Latina é regido por leis objetivas de acumulação, concentração e centralização de capital e apresenta, como uma região, uma problemática em comum que define sua fisionomia própria dentro da grande “cadeia” capitalista imperialista mundial, mesmo que com características específicas em cada país.
(E) Implicou o domínio de uma pequena minoria sobre uma maioria de povos estrangeiros e, sobretudo, sob o controle político despótico da metrópole.
Assinale a alternativa que contém a associação correta.