Questões de Concurso
Sobre história do brasil em história
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Em primeiro lugar, em Goiás, o conservadorismo parece ser uma característica que une a todos, independentemente da condição ou classe social. Chama a atenção, ao desavisado recém‐chegado às terras goianas, que os mesmos discursos estejam presentes na fala do latifundiário e do meeiro, do trabalhador rural; do empresário ou profissional liberal e dos vendedores da força de trabalho.
Internet: < www.congressohistoriajatai.org> (com adaptações).
Acerca do tema abordado no texto acima e de assuntos correlatos, assinale a alternativa correta.
O Período Regencial ocorreu na História do Brasil entre os anos de 1831 e 1840. O fato gerador do Período Regencial foi a abdicação ao trono por parte do imperador D. Pedro I no ano de 1831, seu filho e herdeiro do trono D. Pedro de II tinha apenas 5 anos de idade, não podendo assumir o trono do país em substituição ao pai. Segundo determinava a Constituição Brasileira do período, neste caso, o país deveria ser governado por regentes, até o herdeiro atingir a maioridade. O período regencial do Brasil pode ser dividido em:
(__)- Regência Trina Provisória;
(__)- Regência Trina Permanente;
(__)- Regência Una do Padre Feijó;
(__)- Regência Una de Barão de Mauá.
Assinale (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas e em seguida marque a alternativa que apresenta a ordem correta de cima para baixo:
Tendo essas informações como referência inicial e considerando, em particular, o papel conferido à Região Integrada de Desenvolvimento do Distrito Federal e Entorno (RIDE), julgue o item .
A decisão de criar a RIDE foi tomada pelo governo do general João Figueiredo, o último do regime militar instaurado em 1964.
Tendo as informações acima como referência inicial e considerando a amplitude do tema abordado, julgue o item.
Conforme disposição legal, a disciplina história da África, a ser ministrada em todos os níveis de ensino, deve se restringir, fundamentalmente, ao estudo da escravidão.
Tendo as informações acima como referência inicial e considerando a amplitude do tema abordado, julgue o item.
No permanente processo de construção da identidade nacional, a determinação legal para a introdução da história da África nos currículos escolares é mais uma conquista no esforço de resgatar e reconhecer a importância capital dos africanos e de seus descendentes para a configuração da sociedade brasileira.
Tendo as informações acima como referência inicial e considerando a amplitude do tema abordado, julgue o item.
Na segunda metade da década de 1950, coincidindo com
os Anos JK, há uma espécie de redescoberta do Brasil,
com manifestações inovadoras voltadas para a
superação do atraso e do subdesenvolvimento. Cinema
Novo, Bossa Nova e Nova Capital expressam o espírito
desse tempo.
Tendo as informações acima como referência inicial e considerando a amplitude do tema abordado, julgue o item.
Com Evolução Política do Brasil, Caio Prado Júnior introduz o método do materialismo histórico na análise da trajetória histórica do País, desde o período colonial.
Tendo as informações acima como referência inicial e considerando a amplitude do tema abordado, julgue o item.
Com Casa Grande e Senzala, Gilberto Freire deplora a
miscigenação que, unindo brancos, negros e índios, deu
origem a um povo brasileiro apático e indolente.
Tendo as informações acima como referência inicial e considerando a amplitude do tema abordado, julgue o item.
Refletindo o contexto histórico da época, os anos 1930
viram surgir uma geração de grandes intérpretes do
Brasil, como Gilberto Freyre, Caio Prado Júnior e Sérgio
Buarque de Hollanda.
Tendo as informações acima como referência inicial e considerando a amplitude do tema abordado, julgue o item.
A Semana de Arte Moderna, em 1922, caracterizou‐se
pela defesa da importação de modelos estrangeiros,
sobretudo europeus, como forma de aperfeiçoar a
produção artística e literária brasileira.
Tendo as informações acima como referência inicial e considerando a amplitude do tema abordado, julgue o item.
José de Alencar e Gonçalves Dias são, entre outros,
autores da literatura brasileira do século XIX que
estimularam o nacionalismo, tão típico do Romantismo,
idealizando o indígena como representante de uma
brasilidade que se procurava construir.
A criação do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro (IHGB), nos anos 1830, vincula‐se ao lançamento de um concurso público subordinado à seguinte questão: como deve ser escrita a história do Brasil?
Atente para o seguinte excerto:
“No vocabulário, o historiador cita o exemplo de ‘mandinga’: ‘Dicionarizado como feitiço, o termo vem da bolsa de mandinga, amuleto muçulmano que os africanos introduziram no Brasil’. Na culinária baiana, outra tradição islâmica também cruzou o Atlântico: o arroz de haussá. (...) Outra hipótese para a origem etimológica do nome Oxalá: a expressão árabe Insha'Allah, que significa ‘se Deus quiser’. [O historitor] dá outras pistas da associação entre as duas religiões: o símbolo da meia-lua atrelado aos orixás, a substituição do colorido das vestes africanas pelo branco das roupas islâmicas e até a prática ritual de tirar os sapatos antes das reuniões”.
BERNARDO, André. O legado de negros muçulmanos que se rebelaram na Bahia antes do fim da escravidão. BBC News Brasil [on-line], publicado em: 9 de maio de 2018. Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/brasil44011770
Sobre os escravos negros islamizados no Brasil, sua resistência à escravidão e influência na cultura, é correto afirmar que
Leia atentamente os seguintes excertos:
“A Lei de terras decretada no Brasil em 1850 proibia a aquisição de terras públicas através de qualquer outro meio que não fosse a compra, colocando um fim às formas tradicionais de adquirir terras mediante posse e mediante doações da Coroa”;
COSTA, Emília Viotti da. Da monarquia à República: momentos decisivos,7. ed. São Paulo: Fundação Editora da UNESP,1999, p.171.
“Abolido o trabalho escravo, praticamente em nenhuma parte houve modificações de real significação na forma de organização da produção e mesmo na distribuição da renda”.
FURTADO, Celso. Formação Econômica do Brasil. São Paulo: Cia. Editora Nacional, 1967, p. 149.
Relacionando-se os excertos acima aos resultados do processo de abolição da escravatura no Brasil, pode-se afirmar com precisão que
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