Considerando-se as leis criadas na época do Império Brasileiro em relação aos indígenas, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Lei de 27 de outubro de 1831.
(2) Ato Adicional de 12 de agosto de 1834.
(3) Decreto de 24 de julho de 1845.

( ) Aboliu as Cartas Régias de 1808 e equiparou os indígenas que estavam em servidão a órfãos, tutelados pelos juízes de paz.
( ) Criação do Diretor Geral de Índios para cada província.
( ) Define que as Assembleias Provinciais deveriam cuidar da catequese dos indígenas.
( ) Define a necessidade de fazer uma listagem de todos os indígenas aldeados, com declaração das suas origens, suas línguas, suas idades e suas profissões.

Considerando-se o histórico da disciplina História no currículo escolar brasileiro, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Nos anos 30 do século XX, a criação do Ministério da Educação, que passou a centralizar a gestão da educação, considerava importante que a disciplina de História fosse focada em ensinar a memória histórica nacional.
( ) A disciplina da História deu lugar aos Estudos Sociais durante a década de 60. Essa troca foi ratificada principalmente a partir da reforma imposta pela Lei nº 5.692, de 1971, do regime civil-militar.
( ) O Colégio Pedro II, instituição secundária pública modelar criada em 1837, ao longo de sua existência, nem sempre contou com a História como disciplina obrigatória.
( ) No Império, o currículo era unificado para todas as províncias; sendo assim, a História era obrigatória a partir da escola primária em todos os cantos do Brasil.

O conhecimento histórico auxilia o homem a compreender o que ele construiu ao longo de sua existência e o que as sociedades legaram em termos intelectuais, culturais e materiais. Em conformidade com a BNCC — Ensino Fundamental: História, a respeito da disciplina de História nos Anos Finais, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) A partir do 7º ano, o diálogo fica mais evidente: o período das navegações e as relações entre África, Américas e Europa se entrelaçam em diversos momentos.
( ) No 8º ano, o foco está nas revoluções e na formação dos países independentes. Ou seja, considera uma era de rupturas, de inovações técnicas e tecnológicas no mundo, de interdependência de eventos.
( ) No 9º ano, propõe-se a abordagem da história republicana do Brasil e do mundo no século XX.

Quando falamos do Ciclo da Borracha, estamos falando de um dos ciclos da economia brasileira, especificamente do período de produção da borracha em nosso país. Esse ciclo se deu na região amazônica, local onde são encontradas as seringueiras, árvores das quais se extrai o látex, a matéria-prima da borracha.

Fonte: www.mundoeducacao.uol.com.br/historiadobrasil/ciclo-da-borracha.

Marque a alternativa que apresenta uma consequência da economia da borracha na Amazônia 

A Ditadura Militar no Brasil se refere a um período de regime autoritário que durou de 1964 a 1985. Durante esse período, o Brasil foi governado por uma série de presidentes militares que assumiram o poder após um golpe militar em 1964. Sobre esse tema, marque V para os itens verdadeiros e F para os itens falsos:

(__)Artur da Costa e Silva (1967-1969): seu governo foi caracterizado pela radicalização do regime e pela promulgação do AI-5.

(__)Castelo Branco (1964-1967): seu governo foi marcado por medidas de censura à imprensa, suspensão de direitos políticos, intervenções em sindicatos e pela promulgação da Constituição de 1988.

(__)Emílio Garrastazu Médici (1969-1974): seu governo se destacou por um período de crescimento econômico, mas também pela repressão severa à oposição política.

(__)Ernesto Geisel (1974-1979): seu governo continuou com a abertura política, culminando na redemocratização do país em 1985 e na promulgação de uma nova Constituição em 1988.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

Considere o texto abaixo:

No final do século XVIII e início do século XIX, o governo brasileiro, então parte do Império Português, incentivou a migração de colonos açorianos para uma região que mais tarde seria o que hoje é o estado de Santa Catarina. Os colonos açorianos vieram principalmente das ilhas dos Açores, em Portugal, e se estabeleceram na costa catarinense. Desempenharam um papel fundamental no desenvolvimento da agricultura e da pesca em Santa Catarina, trazendo habilidades e tradições agrícolas, bem como técnicas de pesca, que eram essenciais para a sobrevivência na região. Os colonos açorianos trouxeram tradições culturais distintas, incluindo música, dança, culinária e artesanato. Essas tradições ainda são vivas em Santa Catarina e desempenham um papel importante na identidade cultural do Estado.

Após análise, assinale a alternativa CORRETA:

Observando as principais ações dos governadores gerais entre 1548 e 1572, assinale a assertiva que está em desacordo com esse tema: 

Qual das alternativas abaixo representa uma informação incorreta sobre a pecuária? 

Qual das alternativas abaixo representa uma informação incorreta sobre a mineração? 

Qual das alternativas abaixo representa uma informação incorreta sobre o bandeirismo? 

Qual foi o período em que ocorreu o chamado "milagre econômico" durante o governo militar no Brasil?

Ele sobe ao poder depois de 25 anos da Ditadura Militar, um regime que retirava direitos políticos da população, perseguia opositores e promovia a censura. Com uma campanha eleitoral que prometia acabar com a corrupção e com a inflação, _________________ foi eleito em 1989 e assumiu no ano seguinte. Seu governo foi marcado por medidas controversas como o confisco de poupanças, congelamento de salários e aumento de impostos, gerando insatisfação popular. Complete: 

Plano econômico implementado pelo governo militar em 1964 que visava modernizar a economia brasileira, sendo um conjunto de diretrizes estratégicas, no campo da política econômica, do primeiro governo emergente do movimento político-militar: 

Os ânimos acirraram-se, em março de 1964, e alguns generais deram o ultimato ao presidente. O então governador do Rio Grande do Sul, Leonel Brizola, tinha consigo uma parte do exército para defender os ideais do presidente. Brizola propôs resistência ao golpe, mas tal proposta foi debelada por Goulart, que queria evitar uma guerra civil. A partir de então, os militares aprovaram o texto que foi o ato institucional que mais restringiu as liberdades individuais durante o período militar: 

Os chamados Governos Militares, ou Governos do Regime Militar Brasileiro, que estiveram no poder de 1964 a 1985, estabeleceram-se na política brasileira em uma ocasião em que o país estava mergulhado em uma de suas piores crises, nos primeiros meses do ano de 1964. Em relação a este assunto, qual foi a principal justificativa utilizada pelos militares para justificar o golpe de 1964:




Ernesto Geisel foi um dos generais-presidentes durante o regime militar no Brasil. 

O desbravamento na região que hoje compreende o Estado de Minas Gerais se iniciou no século XVI, por meio do trabalho dos bandeirantes, com a finalidade de: 

Preenche corretamente a lacuna abaixo:

Os primeiros habitantes de Mutum foram os índios _________, que vieram da região do recôncavo baiano, expulsos pelos índios guaranis por motivos bélicos.

 A Revolução Pernambucana de 1817 foi um movimento revolucionário que ocorreu na Capitania de Pernambuco, no nordeste do Brasil, no contexto das lutas pela independência do país. Sobre esse tema, analise os itens abaixo:

I.A Revolução Pernambucana ocorreu em meio ao processo de descontentamento com o domínio colonial português e à crescente influência das ideias iluministas e liberais na região.

II.As causas da revolução incluíam a insatisfação com a administração colonial portuguesa, a carga tributária pesada, a falta de representatividade política, a restrição ao comércio e o desejo por uma república independente.

III.A revolução teve o apoio de setores da sociedade, como o dos militares, dos comerciantes, dos intelectuais e até mesmo dos escravos.

IV.A revolução teve início em 6 de março de 1830, com a tomada do Forte do Brum, no Recife, pelos rebeldes. Eles proclamaram a República e estabeleceram um governo provisório.

Está(ão) correta(s) a(s) proposição(ões):

Sobre as revoltas durante o período republicano no Brasil, relacione as colunas abaixo: 

Coluna I

1.Revolta da Armada.

2.Guerra de Canudos

3.Revolta da Vacina.

4.Revolução Paulista de 1932.

Coluna II

(__)Foi um conflito armado entre as forças navais e o governo central. Os revoltosos, compostos principalmente por oficiais navais, foram constituídos pelo governo republicano, liderado por Floriano Peixoto. A revolta teve um impacto significativo na consolidação do governo republicano no Brasil.

(__)Esta revolta ocorreu no Rio de Janeiro em resposta a um programa de vacinação obrigatória contra a varíola. A população se revoltou contra a obrigação de vacinação e as medidas de controle sanitário, o que resultou em distúrbios nas ruas da cidade.

(__)Foi uma revolta armada no estado de São Paulo contra o governo de Getúlio Vargas. Os paulistas estabeleceram várias políticas de Vargas, incluindo a centralização do poder federal e a nomeação de interventores estaduais. A revolta resultou em combates armados e em uma derrota para São Paulo, mas teve um impacto significativo na política brasileira.

(__)Esta revolta ocorreu sertão da Bahia, liderada por Antônio Conselheiro. O conflito resultou em várias campanhas militares para suprimir a revolta e na destruição de uma comunidade específica.

A sequência correta é:

Analise as assertivas a seguir acerca das dimensões históricas da Educação Física:

I.O higienismo e o militarismo estavam orientados em princípios anátomo-fisiológicos, buscando a criação de um homem obediente, submisso e acrítico à realidade brasileira (Soares, 2012).
II.A Educação Física no Brasil república pode ser subdividida em duas fases: a primeira remete ao período de 1890 até a Revolução de 1930 (que empossou o presidente Getúlio Vargas); e a segunda fase configura o período após a Revolução de 1930 até 1946 (Soares, 2012).
III.Em 1996, com a reformulação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), é ressaltada a importância da articulação da Educação Física entre o aprender a fazer, o saber por que se está fazendo e como se relacionar nesse saber (Brasil, 1997).

É correto o que se afirma em: