Questões de História - História da América Latina para Concurso - Página 31

Q1367390

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Borja - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de São Borja - RS - Professor - História |

Q1367390 História

Sobre os astecas, analise as assertivas a seguir e assinale alternativa correta.
I. Os mexicas também eram chamados de astecas, uma alusão a Aztlan, o mítico ponto de partida de sua migração. II. Para os mexicanos, os toltecas, antigos habitantes da cidade de Tula e o rei-deus “serpente emplumada” pertenciam a um remoto e fabuloso passado, em que teriam sido pioneiros na prática de todas as artes e na aquisição de todos os conhecimentos de que o México desfrutava até então. III. Após a queda de Tula, as tribos nômades do norte foram agrupadas sob a denominação genérica chichimeca, um termo equivalente aos bárbaros dos gregos antigos.

A

Todas estão corretas.

B

Todas estão incorretas.

C

Apenas I e III estão corretas.

D

Apenas I e III estão corretas.

E

Apenas II e III estão corretas.

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Q1365473

Ano: 2019 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Rio Pardo - RS Prova: OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Rio Pardo - RS - Professor - Ensino Fundamental de 6º ao 9º Ano - História |

Q1365473 História

Segundo BETHELL, os maias se estenderam pela península de Yucatán e pelas planícies e montanhas dos estados mexicanos de Tabasco e Chiapas e pela Guatemala, Belize e partes de El Salvador e de Honduras. Graças à arqueologia sabemos da existência de mais de cinquenta centros maias de importância considerável, que foram ocupados durante todo o Período Clássico. Sobre a civilização maia, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Cidades-estados como Palenke, Tikal, Copan, El Tajin (atual Vera Cruz), Xochicalco (atual Morelos) e Colula (atual Puebla) transformaram-se em centros urbanos da civilização maia, deixando como registros suntuosos palácios e templos religiosos, onde a população adorava uma infinidade de deuses ligados a elementos da natureza, como a chuva, o sol, o milho, a lua etc. ( ) Desenvolveu conhecimentos em matemática, criando sistemas de cálculos e de expressão numérica nos quais a noção do zero exercia uma função de enorme importância. Esse conhecimento permitiu também o desenvolvimento de um apurado conhecimento astronômico, levando à elaboração de complexos calendários, como o Tzolkin, o calendário religioso de 260 dias, e o Haab, o calendário civil de 365 dias, divididos em 18 meses de 20 dias e cinco dias adicionais.

A

C - E.

B

E - C.

C

C - C.

D

E - E.

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Q1365472

Ano: 2019 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Rio Pardo - RS Prova: OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Rio Pardo - RS - Professor - Ensino Fundamental de 6º ao 9º Ano - História |

Q1365472 História

De acordo com BETHELL, sobre a atuação da Igreja Católica na América Colonial, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequencia CORRETA:
( ) Os jesuítas organizaram sua atividade missionária através da associação de seus colégios, que se situavam no litoral, às povoações indígenas e às aldeias missionárias. Os colégios, pelo menos numa etapa inicial, preparavam missionários para o serviço nas aldeias. ( ) A rede de aldeias teve início em 1553 na região de Salvador da Bahia, por solicitação do terceiro Governador Geral, Mem de Sá.

A

C - C.

B

E - E.

C

C - E.

D

E - C.

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Q1348159

Ano: 2016 Banca: UFSCAR Órgão: UFSCAR Prova: UFSCAR - 2016 - UFSCAR - Vestibular |

Q1348159 História

O regime cubano, implantado pela Revolução Cubana de 1959 e liderado por Fidel Castro, implementou, entre outras medidas:

A

fim das barreiras alfandegárias para a importação e privatização das indústrias de base.

B

extinção dos partidos políticos e de todas as formas de participação popular na política.

C

reforma agrária e nacionalização de setores econômicos antes controlados por empresas norte-americanas.

D

privatização das propriedades de terras e estímulo à entrada de investimentos norte-americanos.

E

criação de leis que aumentaram o poder dos proprietários rurais e rompimento de relações diplomáticas com a URSS.

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Q1348158

Ano: 2016 Banca: UFSCAR Órgão: UFSCAR Prova: UFSCAR - 2016 - UFSCAR - Vestibular |

Q1348158 História

Leia o texto. Evidentemente que revoltas populares chegaram a ocorrer, como, por exemplo, a rebelião organizada por Tupac Amaru, na região do Peru. No entanto, todas elas foram frontalmente combatidas, não apenas pelas autoridades espanholas, mas também pelas elites criollas, temerosas da “haitinização” dos movimentos de independência que ocorriam na América. (http://educacao.globo.com/historia/assunto/independencia-das-americas/ i ndependencia-da-america-espanhola.html. Acesso em 03.10.2016. Adaptado)
A “haitinização”, mencionada no texto, é uma referência

A

ao movimento de escravização de indígenas para a monocultura de cana na região do Caribe.

B

à situação de pobreza em que vivia a maior parte da população nativa da América Colonial.

C

ao tipo de comércio realizado pela metrópole francesa com suas colônias da América Central.

D

à influência da Revolução Francesa, de 1789, junto às elites espanholas e a seus descendentes na América.

E

ao processo de independência do Haiti, que foi liderado por escravos de origem africana.

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Q1325519

Ano: 2018 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2018 - IF-PE - Nível Médio |

Q1325519 História

A Revolução Cubana é um dos episódios mais marcantes do século XX: aconteceu em um país pequeno, vivendo sob a ditadura de Fulgêncio Batista e sob influência imperialista dos EUA, então uma superpotência. O êxito das ações dos guerrilheiros impactou a América Latina, uma região marcada pelo subdesenvolvimento e pela pobreza de grandes contingentes populacionais. Sobre a Revolução Cubana e seus desdobramentos, assinale a afirmação CORRETA.

A

O governo cubano, inicialmente, pode ser caracterizado como nacionalista e progressista, tornando-se socialista apenas à medida que os EUA agiram para desestabilizá-lo, o que o fez aproximar-se da União Soviética.

B

A Revolução Cubana, apesar do sucesso inegável, não influenciou partidos e grupos políticos de esquerda do restante da América Latina que, em geral, mantiveram os objetivos de chegar ao socialismo pela via eleitoral.

C

Cuba, como único país latino-americano de regime socialista, isolou-se politicamente do restante da América Latina, mantendo uma política voltada para os interesses de Moscou, importante aliado no contexto da Guerra Fria.

D

A sociedade cubana, marcada por anos de dominação imperialista e pela ditadura, foi alvo fácil das ambições políticas de Fidel Castro que, com uma guerrilha bem estruturada, tomou o poder e instalou uma nova ditadura, sem que trouxesse avanços sociais.

E

Desde o início da Revolução, Fidel Castro inspirou-se no socialismo soviético, tendo recebido de Moscou o suporte necessário para vencer os EUA e estabelecer o regime socialista tão logo tomasse o poder.

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Q1293623

Ano: 2020 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: Instituto UniFil - 2020 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de História |

Q1293623 História

Em relação à independência da América Espanhola é correto afirmar que

A

a ideologia dos criollos para o movimento de independência foram os pensamentos clássicos somados aos ideais absolutistas.

B

grandes proprietários rurais que eram parte de elite criolla e buscavam maior liberdade econômica foram os maiores apoiadores da independência.

C

os liberais e conservadores tinham interesse em colocar as camadas mais pobres da sociedade no poder.

D

em dezembro de 1819, Napoleão Bonaparte ocupou a Espanha e entregou o governo do país a seu irmão José Bonaparte.

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Q1289003

Ano: 2020 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santo Augusto - RS Prova: FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - História |

Q1289003 História

Na época da conquista espanhola, no final do século XV, a cidade do México englobava Tenochtitlán e Tlatelolco. A última fora incorporada à primeira e submetida a um governador, além de ter perdido sua individualidade. A respeito da estrutura social mexicana durante sua migração e na época da sua chegada ao vale central, analise as assertivas a seguir e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A estrutura social da tribo mexicana, durante sua migração e chegada ao vale central permaneceu bastante simples e essencialmente igualitária. Camponeses-soldados, os mexica, às vezes se fixavam durante vários anos nas regiões férteis, guerreavam para conquistar uma passagem ou apossar-se de terras cultiváveis e prosseguiam sua marcha carregando poucos bens. ( ) Antes do século XVI, cada chefe de família era guerreiro e agricultor ao mesmo tempo, além de participar das conferências que definiam questões importantes. O nível de vida era o de igualdade na pobreza e apenas os sacerdotes de Uitzilopochtli acumulavam suas funções sacerdotais com uma espécie de comando militar e de autoridade geral, que constituíam o embrião de uma classe dirigente. ( ) A partir do início do século XVI, a democracia tribal asteca foi substituída por uma monarquia aristocrática e imperialista em virtude de um processo de hierarquização e complexificação desta sociedade. Funções distintas passaram a ser exercidas por diferentes categorias da população.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

F – F – F

B

V – V – F.

C

F – F – V.

D

F – V – V.

E

V – V – V.

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Q1253148

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - História |

Q1253148 História

Sobre a Revolução Haitiana (1791-1804), assinale a alternativa correta.

A

O "haitianismo" ocorreu em várias regiões escravistas como receio de que houvesse uma insurreição dos escravos aos moldes da Revolução do Haiti, na medida em que, nessa Revolução, os escravos conseguiram expulsar ou assassinar os seus antigos senhores e estabelecer o seu próprio governo.

B

O ex-escravo Toussaint Louverture foi o maior líder da Revolução Haitiana, tornando-se governador-geral de Saint Domingue, mas implementou a escravidão e retomou a dependência da colônia à metrópole.

C

Inicialmente, a Revolução Haitiana obteve sucesso, mas, posteriormente, o Haiti voltou a ser colônia da Espanha.

D

Também conhecida por Revolta de São Domingos, foi um período de conflito que visava à independência do Haiti, tornando-o a primeira república independente da América Latina.

E

Porque os donos das plantações já receavam uma revolta como essa, estavam bem armados e preparados para se defenderem. Embora os escravizados tivessem executado aproximadamente 4.000 brancos e destruído 180 engenhos de açúcar e centenas de plantações de café e índigo, acabaram sendo vencidos facilmente.

Q1253147

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - História |

Q1253147 História

América Espanhola ou América Hispânica são as denominações dadas aos países que foram colônias do império espanhol. Sobre o período da colonização da América Espanhola, assinale a alternativa correta.

A

Mesmo entre a população branca, havia divisões, como os Criollos, que eram privilegiados, e os Chapetones, que eram ricos proprietários de terras, mas não tinham os mesmos privilégios dos Criollos.

B

O frade Bartolomé de las Casas convenceu o imperador espanhol Carlos V de que os indígenas poderiam servir ao propósito de mão de obra para a exploração da colônia.

C

Os indígenas do século XVI, na América Espanhola, tinham costumes cruéis, como o sacrifício humano. O conquistador branco trouxe civilização, religião e humanidade para esses povos.

D

Na fase de conquista, a Coroa espanhola criou os adelantados, isto é, grandes extensões de terras que eram entregues aos homens que as conquistavam, os quais tinham também plena autonomia sobre a administração desses territórios.

E

Muitos indígenas se aliavam aos espanhóis e tornavam-se senhores escravistas, o que demonstra a flexibilidade daquela sociedade que se formava e a inadequada interpretação de conflito entre colonizado e colonizador.

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Q1250384

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Porciúncula - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor - História |

Q1250384 História

A mineração ocupou um importante papel econômico na América espanhola. Do início da colonização, século XVI até o século XVII a mão de obra utilizada predominantemente nesta atividade foi:

A

Negros escravizados de origem africana.

B

Brancos, colonos europeus que trabalhavam como assalariados.

C

Indígenas submetidos ao trabalho compulsório.

D

Europeus, trazidos como trabalhadores para cumprimento de penas criminais.

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Q1248493

Ano: 2018 Banca: FUNCERN Órgão: Consórcio do Trairí - RN Prova: FUNCERN - 2018 - Consórcio do Trairí - RN - Professor de Geografia |

Q1248493 História

Os colonizadores europeus quando chegaram à América, encontraram inúmeros povos que ocupavam o território do continente há milhares de anos. Estes povos posteriormente foram denominados povos pré-colombianos. Dentre os vários povos pré-colombianos, três se destacaram pela organização e desenvolvimento social. Assinale a alternativa que cita esses povos:

A

Jês, Astecas e Maias

B

Incas, Astecas e Guarany

C

Astecas, Maias e Potiguares.

D

Astecas, Maias e Incas.

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Q1247640

Ano: 2019 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Anhembi - SP Prova: Avança SP - 2019 - Prefeitura de Anhembi - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1247640 História

No que se refere à ocupação espanhola da América, assinale a alternativa correta:

A

desestimulou a economia da metrópole e conduziu ao fim do monopólio de comércio.

B

a escravidão foi abolida.

C

dizimou uma grande parte da população indígena.

D

perseguiu a Igreja Católica.

E

contribuiu para o crescimento demográfico da população indígena.

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Q1218075

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: Prefeitura de Mesquita - RJ Prova: FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História |

Q1218075 História

Ao elaborar um texto didático a respeito dos encontros entre o mundo ibérico e os povos originários do Novo Mundo entre os séculos XVI e XVII, o professor de História deverá chamar a atenção dos alunos para:

A

a ausência de mestiçagens nas áreas de colonização hispânica, o que difere radicalmente da colonização portuguesa.

B

o protagonismo dos povos originários durante a colonização ibérica, mediante a negociação, resistência e trocas efetuadas com os colonizadores.

C

o isolamento econômico e cultural imposto pelas metrópoles ao Novo Mundo.

D

a ação das monarquias católicas na defesa dos povos originários mediante a implantação de políticas de demarcação de terras como forma de assegurar a integridade das comunidades locais.

E

o papel desempenhado pelas monarquias católicas ibéricas no processo de modernização e de integração ao progresso dos povos originários.

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Q1203847

Ano: 2018 Banca: Crescer Concursos Órgão: Prefeitura de São Domingos do Azeitão - MA Prova: Crescer Consultorias - 2018 - Prefeitura de São Domingos do Azeitão - MA - Professor de História |

Q1203847 História

No início da colonização, Portugal e Espanha incentivaram na América duas atividades econômicas. Essas atividades foram:

A

O cacau na América portuguesa e a mineração de ouro na América espanhola.

B

A pecuária na América espanhola e a mineração na América portuguesa.

C

A monocultura de cana-de-açúcar na América portuguesa e a mineração de ouro e de prata na América espanhola.

D

O algodão na América portuguesa e a pecuária na América espanhola.

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Q1203701

Ano: 2012 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Porto Ferreira - SP Prova: RBO - 2012 - Prefeitura de Porto Ferreira - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1203701 História

A partir de 1911, o México iniciou uma prolongada era de revolução social que se estendeu até a década de 40.
A respeito do assunto, julgue as sentenças a seguir:
I. Em termos gerais, o movimento revolucionário no início do período resultou principalmente da situação econômica imposta ao país pelo regime de Porfírio Diaz. II. Acentuou-se a pobreza, em especial das camadas médias e altas da população. III. No final de 1910, ocorreram grandes movimentações de camponeses em várias partes do país, sob o lema “Terra e Liberdade”. IV. No final do século XX, Emiliano Zapata continua a inspirar as lutas sociais e políticas dos partidos populares.
São corretas:

A

Apenas I.

B

Apenas I e II.

C

Apenas I, III e IV.

D

Apenas II, III e IV.

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Q1165742

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vila Velha - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - História |

Q1165742 História

“Por exemplo, Cortés torna-se um personagem mais interessante e crível quando seu mito é explorado e desconstruído (...) As revelações de que a maioria dos conquistadores não eram soldados e de que os americanos nativos não acreditavam que os invasores espanhóis fossem deuses levantam a necessidade de investigar o emaranhado de fontes que produziram tais equívocos, ao mesmo tempo que possibilitam leituras alternativas”

(RESTALL, M. Sete mitos da conquista espanhola. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2006, pp. 17-18).

Considerando um dos maiores eventos da história recente da humanidade, o encontro entre europeus e nativos americanos fascina e desperta paixões até hoje.

Como elementos levantados pela nova historiografia da Conquista Espanhola, podemos considerar como verdadeira as seguintes afirmações EXCETO:

A

nas narrativas históricas, estabelecidas o papel dos guerreiros africanos, acostumados ao clima tropical e experientes, é completamente apagado, revelando uma grande marca do racismo em nossas análises.

B

o mito da superioridade espanhola, em que se supervaloriza o papel da tecnologia (armas da fogo e aço) assim como, da escrita e seus efeitos simbólicos, ainda hoje deixam marcas no nosso relacionamento com os povos originários.

C

podemos falar numa crença equivocada na conclusão da Conquista, em que, no século XVI, ela teria se completado com a “destruição” dos astecas e incas. Depois, não temos mais sociedades e povos nativos organizados, apenas a sociedade colonial.

D

ainda hoje se supervaloriza o impacto das doenças europeias com seu “potencial genocida” sobre as populações ameríndias, revelando um profundo desconhecimento biológico e um total desprezo pela medicina nativa.

E

a historiografia tradicional do encontro e da conquista negligencia de forma brutal o papel das alianças locais entre espanhóis e sociedades nativas rivais no processo de conquista e derrota dos principais impérios ameríndios, reforçando uma visão colonial homogeneizante dos povos originários.

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Q1163826

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vila Velha - ES Provas: IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Analista Ambiental | IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Analista de Infraestrutura | IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Analista de Desenvolvimento | IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Analista de Suporte | IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Analista Público de Gestão - Economista | IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Analista Público de Gestão - Contabilidade | IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Analista Público de Gestão - Direito | IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Analista Público de Gestão - Administração | IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Arquivista | IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Arquiteto | IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Bibliotecário | IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Analista Público de Gestão - Estatístico | IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Assistente Social | IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Engenheiro Mecânico | IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Especialista em Gestão Pública e Gestão Governamental | IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Engenheiro Civil | IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Geólogo | IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Museólogo | IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Engenheiro Eletricista | IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Técnico Educacional | IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Turismólogo | IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Engenheiro Ambiental |

Q1163826 História

Considerando que a pandemia da Gripe Espanhola vitimou entre 50 a 100 milhões de pessoas entre 1918 e 1919 qual a alternativa correta?

A

Entre 1 milhão e 2 milhões de pessoas morreram todos os meses

B

O vírus foi transmitido por água contaminada

C

O vírus infectava os pulmões e era passado por secreções passadas por contato e aerosol dos espirros para outras pessoas

D

Os casos se propagaram originados em proporção geométrica a partir de 2 casos com uma razão (q) = 2

E

Os casos se propagaram originados em proporção geométrica a partir de 10 casos com uma razão (q) = 1,05

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Q1150028

Ano: 2015 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Patos de Minas - MG Prova: CONSULPLAN - 2015 - Prefeitura de Patos de Minas - MG - Técnico Nível Superior I - Historiador |

Q1150028 História

No decorrer dos regimes autoritários que assolaram a América Latina nos anos 1960 e 1970, iniciou‐se um processo de resistência democrática em várias esferas sociais, incluindo vários atores e instituições sociais. Tal processo foi fundamental para o enfraquecimento e o fim dos regimes militares em diversos países, bem como para as mobilizações e conquistas que se seguiram, dentre as quais é correto citar:

A

As indenizações impostas aos militares que, no contexto da recessão econômica, marcaram a volta ao “Estado de Direito”.

B

A organização de partidos políticos de extrema direita, de movimentos anarcossindicalistas e de movimentos estudantis.

C

A mobilização de grupos de esquerda, o que resultou na instituição integral da democracia, agora de maneira institucional.

D

O recrudescimento das pressões civis pela punição aos militares e pelo reconhecimento oficial dos mortos e desaparecidos durante o regime.

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Q1149791

Ano: 2015 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Patos de Minas - MG Prova: CONSULPLAN - 2015 - Prefeitura de Patos de Minas - MG - Professor de Educação Básica - História |

Q1149791 História

Imagem associada para resolução da questão

(Disponível em:https://www.peronismo+argentino&biw=1920&bih=935&source=ovo&imgrc= ‐s8u28lj_wjjfM%3A.)

A imagem mostra Evita e à sua esquerda o presidente Juan Domingo Perón que com seu apelo popular, usualmente dirigido aos “descamisados” da nação argentina, ganhou as eleições de 1946. A sua perspectiva política combinava elementos de traço populista e mecanismo de centralização do poder. O poder de intervenção estatal aliado ao notável desenvolvimento econômico trouxe um cenário marcado por algum tempo por baixos preços e altos salários. A respeito desse período conhecido como “Peronismo” na Argentina, analise as afirmativas.

I. O governo dos EUA boicotou o governo de Peron, em razão da simpatia daquele presidente pelos países do eixo na II Guerra Mundial.

II. A sua perspectiva política combinava elementos de traço populista e mecanismo de centralização do poder, atuando diretamente na economia.

III. Elementos paternalistas e nacionalistas de Juan Perón andavam de mãos dadas com um governo liberal que apoiava protestos públicos e tinha um sistema político pluripartidarista.

IV. Com apoio da URSS, através de um golpe, Juan Perón, mesmo sem amplo apoio popular, retomou o poder e governou por mais de 15 anos.

Estão corretas as afirmativas

A

I, II, III e IV.

B

I e II, apenas.

C

I, II e III, apenas.

D

III e IV, apenas.

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Questões de Concurso Sobre história da américa latina em história

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